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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、學(xué)困生情況分析

本班的學(xué)困生自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

二,、 教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算,。

五,、教學(xué)措施

1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3.通過教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

7.練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9.認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。利用好自己的博客,，讓教學(xué)博客成為自己和家長(zhǎng)、同事,、外校同行溝通交流的平臺(tái),。

10.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

二,、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求：

1,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

2,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

4,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

三、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算,。

四、班級(jí)分析

(一)任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班共有60個(gè)學(xué)生人,，其中男生27人,，女生33人。從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念、定義掌握比較好,，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī) (二)學(xué)困生情況分析

本班級(jí)學(xué)困生有黃統(tǒng),、楊正丘、韋昌支,、黃小二,、雷雙、蘇小途等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4、加強(qiáng)以《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》課堂教學(xué)研究,，使學(xué)生在課堂中通過教師的引導(dǎo)能形成小組合作,，自主學(xué)習(xí)，“兵教兵”,，“兵練兵”,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力得到提高,。

5,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

7,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 六,、針對(duì)學(xué)困生的具體措施“五個(gè)必須”即：“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。 對(duì)學(xué)生因厭學(xué)的,，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一,、結(jié)對(duì)子的方式,，幫弱促?gòu)?qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。 1,、教師在備、教,、批,、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。 2、在課堂上,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心

3,、批改作業(yè)時(shí),，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試,，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主。 讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。 六,、教學(xué)進(jìn)度安排表：

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)課,。為了能夠很好的完成任務(wù)，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共有22名學(xué)生,，其中男生9人，女生13人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1、在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

2,、在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩

個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。

3,、在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

4,、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

4,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。 五,、具體措施

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六,、課時(shí)安排：

一、測(cè)量(7課時(shí))

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) …………………………………3課時(shí)左右

二,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

加法………………………………………………3課時(shí)左右

減法………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

三,、四邊形(6課時(shí))

四,、有余數(shù)的除法(5課時(shí))

五、時(shí),、分,、秒(3課時(shí))

填一填、說一說………………………………………1課時(shí)

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

八,、可能性(4課時(shí))

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

七,、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)安排

第二周 千米的認(rèn)識(shí) 4

第三周 噸的認(rèn)識(shí)、加法 4

第四周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(加法) 4

第五周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(減法) 4

第六周 放假

第七周 驗(yàn)算,、整理和復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形,、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時(shí)分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法,、一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十四周 中間,、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4

第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角,、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7-9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率,。為了更好地實(shí)踐素質(zhì)教育三要義：面向全體,、全面發(fā)展、生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展,，本學(xué)期特做計(jì)劃如下

一,、學(xué)生情況分析

三年級(jí)二班共有學(xué)生39名，其中男生19名,，女生20名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

二,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和百花園三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

七,、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),、千克與克、長(zhǎng)方形和正方形,、兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略,、平移旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。數(shù)與代數(shù)部分,。二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)教學(xué)“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”和“兩,、三位數(shù)的加法和減法”，本冊(cè)教科書教學(xué)“兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)”。結(jié)合兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，教材還安排了“倍”的認(rèn)識(shí)，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，以及一些簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。通過這些內(nèi)容的教學(xué),，一方面可以使學(xué)生進(jìn)一步積累對(duì)顯示問題中基本數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)相關(guān)運(yùn)算意義的理解;另一方面也可以拓展用學(xué)過的計(jì)算解決實(shí)際問題的范圍,，從而更好地感受計(jì)算學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值,。在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的教學(xué)中,，教材除了安排一些可以用除法和加減法解決的,、簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問題之外，還安排了除法的驗(yàn)算,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)用乘法驗(yàn)算除法，既有利于學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘除法關(guān)系的認(rèn)識(shí),，也有利于學(xué)生從整體上提高計(jì)算的水平,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

解決問題的策略為特色內(nèi)容,。在學(xué)生積累了一些用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)以后,，本冊(cè)教材安排的是從條件出發(fā)思考的策略解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中的條件出發(fā)展開思考,，并在條件與問題之間建立起適當(dāng)?shù)穆?lián)系,，從而解決問題。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生原有的用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)將得到適當(dāng)提升,，分析和解決問題的能力也將得到相應(yīng)的提高。

“探索規(guī)律”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的基本內(nèi)容之一,。本冊(cè)教材主要引導(dǎo)學(xué)生通過分析間隔排列的兩類事物數(shù)量之間的關(guān)系,，總結(jié)、歸納其中的規(guī)律,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象的過程,，發(fā)展初步的推理能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”著重引導(dǎo)學(xué)生通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分,，初步理解分?jǐn)?shù)的含義，學(xué)會(huì)借助直觀比較兩個(gè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小,，計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的加、減法,。此外,，考慮到學(xué)習(xí)難度、與一些教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性,、以及學(xué)生日程生活經(jīng)驗(yàn)的積累情況和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平,，所以把《千克和克》安排在本冊(cè)教學(xué),。

圖形與幾何部分。本冊(cè)教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共安排了兩個(gè)單元,。其中,，第三單元在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索長(zhǎng)方形,、正方形的基本特征及其周長(zhǎng)計(jì)算方法,。這個(gè)單元是學(xué)生較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)平面圖形、學(xué)平面圖形周長(zhǎng)和面積計(jì)算的起始單元,。一方面,，學(xué)生為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，另一方面,，學(xué)生積累一些探索平面圖形特征和周長(zhǎng)計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn),，從而逐步提高探索學(xué)習(xí)的能力。第六單元安排學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。一方面使學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí);另一方面使他們初步感受圖形運(yùn)動(dòng)與變化的一些基本方式和特點(diǎn),，拓展觀察,、分析現(xiàn)實(shí)空間與平面圖形的視角，逐步增強(qiáng)空間觀念,。

綜合與實(shí)踐部分,。本冊(cè)教科書安排了兩次綜合與實(shí)踐活動(dòng)。第一次結(jié)合第三單元《長(zhǎng)方形和正方形》安排《周長(zhǎng)是多少》,，引導(dǎo)學(xué)生通過拼一拼,、比一比、畫一畫,、量一量等操作活動(dòng),，進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形周長(zhǎng)及其計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)，提高測(cè)量,、計(jì)算和估計(jì)不同平面圖形周長(zhǎng)的能力,。第二次結(jié)合第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)》安排《多彩的“分?jǐn)?shù)條”》，以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)二分之一,、四分之一,、八分之一、十六分之一等分?jǐn)?shù)的含義,，感受這些分?jǐn)?shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系,，啟發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出更多有意義的問題，不斷增強(qiáng)問題意識(shí)。

此外,，本冊(cè)教科書沒有安排獨(dú)立的“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)單元,，但注意結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩部分內(nèi)容,，擇機(jī)讓學(xué)生經(jīng)歷一些收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，幫助他們進(jìn)一步豐富統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)據(jù)分析的意義和價(jià)值,。

二,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求

1、 知識(shí)與技能方面,。

(1)會(huì)口算整十,、整百數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算與估算;

能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù),，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,，會(huì)驗(yàn)算除法;

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境理解倍的含義，能用“倍”說明兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,，能解決倍比關(guān)系的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

(2)會(huì)用“克”、“千克”表示物體的質(zhì)量;認(rèn)識(shí)千克與克之間的進(jìn)率,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

(3)了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周長(zhǎng);

(4)學(xué)會(huì)從條件想起分析數(shù)量關(guān)系的策略,，并能運(yùn)用正確的策略解決連續(xù)比較的兩步計(jì)算實(shí)際問題。

(5)認(rèn)識(shí)物體平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及軸對(duì)稱圖形的特征,，能區(qū)分,、判斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式,，能識(shí)別判斷軸對(duì)稱圖形,，能在平面圖上將指定物體進(jìn)行平移。

(6)能認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一,、幾分之幾,，能聯(lián)系實(shí)際說明幾分之一、幾分之幾的含義,，能比較幾分之一,、幾分之幾的大小。能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

2,、 數(shù)學(xué)思考方面,。

(1) 在解決問題的過程中,，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn);

(2)能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，并在解決這些問題過程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3.情感與態(tài)度方面

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng);

(2)學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人,。

三,、學(xué)生基本情況：

三班人，經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生都擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)數(shù)學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維能力有了一定的提高，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過程,，具有初步的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作等能力,。但是,，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒有學(xué)習(xí)積極性,，沒有自控能力,。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,。與此同時(shí),，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作,，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心,，愛學(xué)習(xí),，讓全班共同進(jìn)步。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.努力創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，切實(shí)做到以學(xué)生為中心,，尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生,，因人因材施教,，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅,。

2.堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè),，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，利用每周的數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,。

3.認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，鼓勵(lì)他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀本,，拓寬數(shù)學(xué)的知識(shí)面。

4.在教學(xué)中,，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題的能力,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

5.積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)多聯(lián)系,，全方位地了解學(xué)生，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解自己的孩子,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 周次 備注

一 兩,、三位數(shù)乘一位數(shù) 18課時(shí)(機(jī)動(dòng)2課時(shí)) 1--6

二 千克與克 3課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí)) 7

三 長(zhǎng)方形和正方形 5課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí)) 8-9

四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 15課時(shí)(機(jī)動(dòng)2課時(shí)) 9-13

五 解決問題的策略 4課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí)) 14-15

六 平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱 2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí)) 15

七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí)) 16-17

八 期末復(fù)習(xí) 5課時(shí) 18-19

九 補(bǔ)充下學(xué)期內(nèi)容 8課時(shí) 20-21

十 綜合練習(xí) 3課時(shí) 22

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、基本情況

我們?nèi)昙?jí)(3)班學(xué)生一共有39人，其中男生19人,，女生20人,。通過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，多數(shù)學(xué)生思維比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃,，但也有個(gè)別學(xué)生懶散,，接受力不強(qiáng)，成績(jī)不太理想,，本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。

二,、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù),、千克與克,、加和減、24時(shí)記時(shí)法,、長(zhǎng)方形和 正方形、乘法,、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

1.除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2.認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù),。

3.千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，然后安排了一個(gè)練習(xí),，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí),。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

4.加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加,、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法,。

5.24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6.長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上,，教學(xué)各自的特征,、周長(zhǎng)的含義及計(jì)算。

7.乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題,。

8.觀察物體主要從正面,、側(cè)面和上面觀察物體。

9.統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

10.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”,，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。

會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

能正確估計(jì)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法,。

結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(分母不超過10),，能讀、寫分?jǐn)?shù),，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。

在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克和克，通過動(dòng)手實(shí)踐知道1千克=1000克,。

了解24時(shí)記時(shí)法,，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

空間與圖形：

了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方,。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng),。

理解平面圖形周長(zhǎng)的含義,，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng),。

知道物體的正面,、側(cè)面和上面;知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面;能指出從正面,、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

統(tǒng)計(jì)與概率：

能用比較有效的方法搜集,、整理數(shù)據(jù),，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)大些或小些,。會(huì)用“偶爾”,、“經(jīng)常”等詞語(yǔ)描述可能性的大小,。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程,，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。

在探索口算,、筆算和估算方法的過程中,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維,。

在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過程中,，在通過折、量,、比,，探詢長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過程中，在動(dòng)手圍,、量,、畫、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維和推理能力。

在摸球,、拋小正方體等活動(dòng)中,，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在解決問題的過程中,，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考，并在與同伴交流中,，逐步學(xué)會(huì)清晰地闡述自己的觀點(diǎn),。

3.解決問題方面。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一,、兩步計(jì)算的實(shí)際問題，并在解決這些問題的過程中：

初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,，初步具有主動(dòng)靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,，初步感受解決問題策略的多樣性,。

經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果,，初步體會(huì)到合作的意義,。

在教師的具體指導(dǎo)下，簡(jiǎn)單地反思,、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4.情感與態(tài)度方面。

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

經(jīng)過獨(dú)立思考,、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，[蓮山~課件]了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人,。

四，教學(xué)措施

1,、 尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí),，盡可能讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí),。

2,、 重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。

3,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合,、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法,。

4、 重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

5,、 教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法,。

6,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

一、基本情況

本班學(xué)生共31人,其中男生9人,女生22人 ,他們通過兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極向上,熱愛勞動(dòng),拾金不昧,。就上期期末檢測(cè),班平數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,如唐戩,、何小雨、劉佳等,十名同學(xué)語(yǔ)數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說就說,甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工,爺爺奶奶根本無法正確管教,從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難,。因此在本期的教育工作中,老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),擇其良好的教學(xué)方法,耐心指教學(xué)生,力爭(zhēng)為祖國(guó),、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

二,、教材分析:

本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:

1,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合,。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建新的知識(shí),。

4,、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,。

6、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索和學(xué)習(xí)方式,。

7,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng),。

9,、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能:

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握其計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

2,、初步認(rèn)識(shí)小數(shù),會(huì)正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算,。

3,、正確理解面積和面積單位的意義,會(huì)進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)單換算。

4,、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過程,會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

5,、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(二)數(shù)學(xué)思考:

1,、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù),進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程,發(fā)展數(shù)感。

2,、在長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念,。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4,、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力。

(三)解決問題:

1,、在各類口算,、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力,。

2,、能運(yùn)用本冊(cè)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

3,、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。

(四)情感與態(tài)度:

1、能積極主動(dòng)地參與本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。

3,、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心,。

4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)合作精神,。

5,、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施:

1,、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī),注意應(yīng)用情景教學(xué),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透,從而使學(xué)生的情感,、態(tài)度、智力,、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響,。

3,、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)認(rèn)知需求,。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主線,倡導(dǎo)實(shí)踐,、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法,。

5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),做到明顯,、具體,、生動(dòng)有趣,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

6,、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、思想,、現(xiàn)實(shí)情況,注意理論聯(lián)系實(shí)際,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

7、教師應(yīng)以身作則,堅(jiān)持做好"六認(rèn)真"工作,充分運(yùn)用好實(shí)物,、圖片,、直觀教具,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式,靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),特別是對(duì)哪些不明確學(xué)習(xí)目的,應(yīng)多花精力和時(shí)間,耐心指教,使他們不斷轉(zhuǎn)化。

8,、努力做好與家長(zhǎng)聯(lián)系工作,借助各方面的力量,了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,并及時(shí)解決,。

9、定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生,。

10,、認(rèn)真鉆研教材,大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

11,、練習(xí)過程不能單調(diào),注意練習(xí)的形式多樣話,要進(jìn)行大量的變式練習(xí),。

12、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解,。

13,、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

五,、課時(shí)安排:

一,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時(shí)

二,、長(zhǎng)方形和正方形面積…………………15課時(shí)

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時(shí)

四,、統(tǒng)計(jì)……………………………………6課時(shí)

五,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………6課時(shí)

六、軸對(duì)稱…………………………………5課時(shí)

七,、總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)

合計(jì)……………………………………68課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、學(xué)生分析

三年級(jí)這兩個(gè)班共有學(xué)生86人，學(xué)習(xí)情況不均衡,，但從三年級(jí)開始,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,。除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來越密切,，也就是我們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決問題,，這不僅要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有靈活運(yùn)用的能力,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時(shí)專心，作業(yè)專注,，所以作業(yè)速度很快,。可同時(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候,，默默無聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉,。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異,。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年,、月,、日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，計(jì)算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交,，統(tǒng)計(jì)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫小數(shù)。

2.能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,，并能對(duì)結(jié)果 的合理性進(jìn)行判斷,。

5.認(rèn)識(shí)年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系。

(二)統(tǒng)計(jì)與概率

1.對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

2.通過實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表 1個(gè)單位)，并完成相應(yīng)的圖表,。

3.能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等) 收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

4.通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果為整數(shù))。

5.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，能和同伴交換 自己的想法,。 (三)實(shí)踐活動(dòng)

1.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交 流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn),。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

(四)思想品德和情感教育

1,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí),，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫小數(shù),。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

2,、在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會(huì)的意識(shí),，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。 五,、教學(xué)措施

(一) 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

1,、 進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。

2、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、 本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提 供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研 善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。

2,、 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo),。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

(三)講普通話,，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學(xué)生的普通話水平,，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。 六,、教研專題

本學(xué)期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲 》

在教學(xué)中,，用多種媒體來創(chuàng)設(shè)情景,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》時(shí),，其中有一內(nèi)容是教學(xué)生估測(cè)比較短的物體的長(zhǎng)度,。考慮到這一內(nèi)容比較抽象,，學(xué)生難以理解,，所以我先提出問題質(zhì)疑：同學(xué)們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時(shí)學(xué)生都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲,，特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的,。于是我讓學(xué)生觀看一段動(dòng)畫片：一只小貓?jiān)谧芬恢焕鲜螅鋈贿@只老鼠竄到了小洞里,，于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量,，如果小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬，說明小貓的身子能進(jìn)入洞口,，才有希望抓住老鼠,。學(xué)生看到小貓就是靠用胡子來估測(cè)洞口大小,才能進(jìn)入洞里抓住老鼠。接著我揭示本堂課的主旨：今天我們也要來學(xué)習(xí)如何估測(cè)物體的長(zhǎng)度。其實(shí)生活中處處都有尺子,，學(xué)生們?cè)趧偛徘榫车难障?，?duì)這一內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣和好奇，紛紛尋找身邊的“尺子”,，有的說自己的食指寬就是1厘米;還有的說自己的課桌是80厘米等,，只要把要測(cè)量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測(cè)長(zhǎng)短,，最后得出結(jié)論：用這些“尺子”同樣可以估測(cè)出物體的長(zhǎng)短,。可見,，媒體恰當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了好奇心,，激起了他們探索知識(shí)的欲望，并使學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué),。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共有17名學(xué)生,，其中男生10人,，女生7人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元,，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2,、奮斗目標(biāo)

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2,、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

3,、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5、在解決實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

五,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

六,、教學(xué)專題研究計(jì)劃

主題：如何提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力

方法：

1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。

2,、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn),，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

七,、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒,、王艷琴，他們口算能力差,，解決問題不會(huì)分析,，面對(duì)以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對(duì)性的問題，讓他們回答,。

(2)課堂練習(xí)中,，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。

(3)采取“一幫一,、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。

2、尖子生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度,、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。

(2)發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng),。

(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。

八,、課時(shí)安排

(一),、位置與方向(5課時(shí))

(二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí))

1,、口算除法 3課時(shí)左右

2,、筆算除法 9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

(三)、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))

1,、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 2課時(shí)左右

2,、平均數(shù) 2課時(shí)左右

(四)、年,、月,、日(5課時(shí))

制作年歷 1課時(shí)

(五),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))

1、口算乘法 3課時(shí)左右

2,、筆算乘法 4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

(六),、面積(7課時(shí))

(七)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

(八),、解決問題(4課時(shí))

設(shè)計(jì)校園 1課時(shí)

(九),、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

(十)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

九,、教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、情況分析(一)班級(jí)情況分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一),、知識(shí)和技能方面

1,、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

五,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時(shí)期末

平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

六、三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度與課時(shí)安排：

時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)安排

第二周 千米的認(rèn)識(shí) 4

第三周 噸的認(rèn)識(shí),、加法 4

第四周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(加法) 4

第五周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(減法) 4

第六周 放假

第七周 驗(yàn)算,、整理和復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時(shí)分秒,、填一填 4

第十二周 口算乘法,、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十四周 中間,、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4

第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角,、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7-9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5,、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

6,、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

7,、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

8,、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

此外,，由于三年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主,，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具,，如計(jì)數(shù)器,、方木塊、小棒,、釘子板,、卷尺和測(cè)繩、七巧板,、鐘面,、轉(zhuǎn)盤。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、 班級(jí)分析

本學(xué)年共有72人,，其中男生 38 人，女生34 人,，從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)口算、筆算,、驗(yàn)算,、及脫試計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣。也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難，所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表,、位置與方向,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積,、年,、月、日,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

教材的編寫特點(diǎn)

1,、數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)安排的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元,。

2、空間與圖形方面的

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向” “面積”兩個(gè)單元

3,、量的計(jì)量方面的

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,。除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

在這一冊(cè)中教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。-----------了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

5,、實(shí)踐方面的

安排了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位是的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百整千的數(shù),。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)讀寫小數(shù)

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北,、東北,、西北、東南,、西南八個(gè)方向,。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,。

7、了解不同形式的統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，了解平均數(shù)的含義。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,、年、月,、日,、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),、計(jì)算的算法、時(shí)間的計(jì)算,。

五,、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，注重知識(shí)產(chǎn)生、形式的,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,，去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所預(yù)言，互相交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

3、認(rèn)真及時(shí)的紀(jì)錄教學(xué)后的感受和感悟,，

六,、課時(shí)安排

一單元：位置與方向 4課時(shí)

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 11課時(shí)

三單元：統(tǒng)計(jì)圖 2課時(shí)

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時(shí)

五單元：面積 8課時(shí)

六單元：年,、月,、日 3課時(shí)

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角 4課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

今年本人擔(dān)任三（3）班、三（4）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，讓孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，在數(shù)學(xué)上有所收獲,，特制定本教學(xué)計(jì)劃：

（一）班級(jí)情況分析：

三（3）班有學(xué)生44人,，其中男生有24人,，女生有20人；三（4）班有學(xué)生39人,，其中男生20人,，女生19人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí),、分,、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,，測(cè)量,，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù),，長(zhǎng)方形正方形,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（一）知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算三四位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

1,、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們。

2,、經(jīng)常家訪,，取得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。

3,、有的放矢，因材施教,。學(xué)會(huì)提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

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一、班級(jí)情況分析

本班共有18名學(xué)生,，其中男生11人,，女生7人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手,、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好,。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),，無集體意識(shí),，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南,、西、北,、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 位置與方向 4課時(shí) 2.13—2.20

第二單元 口算除法 3課時(shí) 2.21—2.24

筆算除法 9課時(shí) 2.27—3.8

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 3.9

第三單元 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 3課時(shí) 3.12—3.13

平均數(shù) 2課時(shí) 3.14—3.16

第四單元 年,、月、日的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 3.19—3.21

24時(shí)計(jì)時(shí)法 2課時(shí) 3.22—3.27

制作年歷 1課時(shí) 3.28

第五單元 口算乘法 3課時(shí) 3.29—4.3

筆算乘法 4課時(shí) 4.4—4.12

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) 4.13

第六單元 面積和面積單位 2課時(shí) 4.16—4.18

長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算 3課時(shí) 4.19—4.23

面積單位間的進(jìn)率 3課時(shí) 4.24—4.27

第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí) 4.30—5.2

小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 3課時(shí) 5.3—5.5

第八單元 解決問題 4課時(shí) 5.7—5.11

第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí) 5.14—5.17

第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 5.18—5.24

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一,、生源及學(xué)情分析

本班共有六位學(xué)生,。駱春、李鳳,、程文武和張沖同學(xué)歲數(shù)較大,，對(duì)數(shù)字很有好的掌握，加上學(xué)習(xí)態(tài)度良好,，所以解答能力較強(qiáng),。何澤西最小，對(duì)小小的東西很好奇,，比如對(duì)一支鉛筆能弄玩整天,，寫字比較慢，作業(yè)勉強(qiáng)完成,。陳國(guó)慶有進(jìn)步了,，只要集中精神就會(huì)很好。

二,、教學(xué)要求

1,、使學(xué)生掌握加、減的筆算法則,，比較熟練地筆算萬(wàn)以內(nèi)的加,、減法，會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加試題,，初步學(xué)會(huì)加,、減法的驗(yàn)算方法,，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生熟記7,、8、9的乘法口決,，能夠正確,、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)會(huì)乘,、除法豎式的寫法,，會(huì)用豎式熟練地計(jì)算。

3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，使學(xué)生掌握“倍”的概念,，學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位：克,、千克，初步建立1克,，1千克的重量概念,，知道1千克=1000克。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí),、分、秒,，知道1時(shí)=60分,、1分=60秒，初步建立時(shí),、分,、秒的時(shí)間觀念。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1、豎式加法連續(xù)進(jìn)位,。

2,、豎式減法連續(xù)退位。

3,、建立“倍“的概念,。

4,、“比多”“比少”的應(yīng)用題。

四,、教學(xué)進(jìn)度表

(一),、萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算。(28課時(shí))

1,、筆算加法 14課時(shí)

2,、筆算減法 13課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

(二),、千克的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

(三),、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時(shí)

1、7的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)

2,、8的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)

3,、9的乘法口決和用口決求商 15課時(shí)

4、有余數(shù)的除法6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí)

(四),、是,、分、秒的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

(五),、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

五,、教學(xué)措施

要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強(qiáng)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高教

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一,、 本學(xué)期教材分析(編寫的意圖和特色)：

（一） 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

第一單元“元、角,、分與小數(shù)”是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù),，擴(kuò)展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍。

第二課“貨比三家”,，要建立小數(shù)大小的初步認(rèn)識(shí),。

第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境，是為理解一位小數(shù)加減運(yùn)算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的,。

（二）平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱

第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對(duì)象,，從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識(shí)空間與圖形，是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容,。

第二課“鏡子中的數(shù)學(xué)”,，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，激發(fā)他們強(qiáng)烈的興趣和好奇心,，發(fā)展他們的空間知覺,。

第三課“平移和旋轉(zhuǎn)”,，首先結(jié)合生活中具體的實(shí)例，如纜車沿筆直的索道滑行,、國(guó)旗沿著旗竿徐徐上升,、直升飛機(jī)起飛時(shí)的機(jī)翼運(yùn)動(dòng)、小風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)等來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；進(jìn)而通過區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運(yùn)動(dòng),，描述見過的平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，以豐富關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的感性認(rèn)識(shí),；并要求學(xué)生“試著做一個(gè)表示平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作”,，獲得體驗(yàn)。

第四課“欣賞與設(shè)計(jì)”,，通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng),，感受圖案的美，體會(huì)平移,、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱在創(chuàng)作圖案中的應(yīng)用,，為學(xué)生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機(jī)會(huì)，獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

（三） 關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法

第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的。

第二課“整理書”,，結(jié)合“整理書”的問題情境,，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進(jìn)位的乘法。

第三課“電影院”,，結(jié)合電影院有多少座位的問題情境，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,。

（四） 關(guān)于面積

第四單元“面積”,，第一課要初步建立面積的概念。

第二課,，讓學(xué)生再量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大,？

第三課“擺一擺”是探索長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。

第四課“鋪地面”,，學(xué)習(xí)面積單位的換算關(guān)系（進(jìn)率）,。

（五） 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展。在本單元,，分?jǐn)?shù)被作為整體的一個(gè)部分來認(rèn)識(shí),，這種認(rèn)識(shí)又與平均分的經(jīng)驗(yàn)分不開。

第二課“分一分（二）”,，是對(duì)分?jǐn)?shù)意義認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展,。

第三課“比大小”,，由于分?jǐn)?shù)具有相對(duì)性，所以比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小就有一個(gè)必要的前提,，即這兩個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的必須是同一（或相同）整體的兩個(gè)部分,。

第四課“吃西瓜”，結(jié)合小熊吃西瓜的情境,，學(xué)習(xí)同分母的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減算法（六） 統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

第六單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”的重點(diǎn)是讀統(tǒng)計(jì)圖表,，從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息，做出判斷與決策,。

（七） 實(shí)踐活動(dòng)

“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”,，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中某一領(lǐng)域的應(yīng)用，具有綜合的特點(diǎn),。像這樣專題性的實(shí)踐活動(dòng),，不但能溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且有助于生成數(shù)學(xué)內(nèi)部知識(shí)之間的內(nèi)在有機(jī)的聯(lián)系,，還能更好地理解數(shù)學(xué),，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

二、 學(xué)生情況分析：

數(shù)學(xué)方面的整體情況比較好,，對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,。但在學(xué)習(xí)能力上比較薄弱，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作,。

三,、 本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的要求：

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡(jiǎn)單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題,；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

2.第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

（二）空間與圖形

1. 第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,。

2. 第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1. 到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,，并做好記錄。

2. 找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。

3. 調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4. 收集一些對(duì)稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5. 用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過對(duì)稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6. 設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

7. 廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案,。

8. 制作七巧板,。

9. 調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。

11.經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng),，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn),；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

四,、 改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

（一）讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解

（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法

（三）加強(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力

（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作,。

（六）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，提高課堂效率

（七）加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平,。

作為一名新教師,，目前最主要的任務(wù)是提高自身的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，并學(xué)得更好,、更輕松。通過向?qū)＜?、師傅,、其他教師多學(xué)習(xí)，取其經(jīng)驗(yàn),，以彌補(bǔ)自身的一些缺點(diǎn),，通過課堂實(shí)踐來提高自己的教學(xué)水平。并要不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,，只有不斷地進(jìn)行反思,，才能在反思中進(jìn)步。當(dāng)教師有進(jìn)步了,，那么他的學(xué)生也才能進(jìn)步地更快,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

一、情況分析

(一)班級(jí)情況分析

1,、本班共有學(xué)生39人,，其中男生14 人，女生25人,，插班生3人;從上學(xué)年考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

2、本班級(jí)有些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形,，毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等,。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量念,，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60 秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、理解“倍”的意義,，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際 問題的方法,。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六,、課時(shí)安排：

一,、時(shí)、分,、秒(3課時(shí))

秒的認(rèn)識(shí)???????????????1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算??????????????1課時(shí)

練習(xí)一???????????????1課時(shí)

二,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時(shí))

兩位數(shù)加兩位數(shù)?????????????1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)?????????????1課時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十???????1課時(shí)

加,、減法的估算?????????????1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時(shí)

三,、測(cè)量(6課時(shí))

毫米,、分米的認(rèn)識(shí)????????????2課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)???????????????2課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)???????????????2課時(shí)

四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時(shí))

1,、加法????????????????2課時(shí)

2,、減法????????????????3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)?????????????，,，,，，,，,，，?1課時(shí)

五,、倍的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

倍的認(rèn)識(shí)???????????????,，，,，,，，,，,，，1課時(shí)

解決問題???????????????,，,，，,，,，，,，,，2課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時(shí))

1,、口算乘法?????????????,，，,，,，,，,，，?1課時(shí)

2,、筆算乘法?????????????,，,，，,，,，，,，?8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)????????????,，，,，,，，,，,，，??1課時(shí)

數(shù)字編碼??????????????,，,，，,，,，，,，,，，?1課時(shí)

七,、長(zhǎng)方形和正方形(3課時(shí))

四邊形????????????????,，，,，,，，,，,，，,，?1課時(shí)

周長(zhǎng)??????????????????,，，,，,，，,，,，,，，,，1課時(shí)

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)????????,，，??1課時(shí)

八,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(4課時(shí))

1,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)???????????，,，?2課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算???????????，,，?1課時(shí)

3,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用???????????，,，?1課時(shí)

九,、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時(shí))

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八

新學(xué)期開始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

三年級(jí)共有17名學(xué)生,，其中男生10人，女生7人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北、西北,、東南,、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西、或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元,，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2、奮斗目標(biāo)

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。

3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5,、在解決實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

主題：如何提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力

方法：

1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題,。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒,、王艷琴,，他們口算能力差,，解決問題不會(huì)分析，面對(duì)以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對(duì)性的問題,，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施,，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。

2,、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度,、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng),。

（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九

一,、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一),、知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形

五,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時(shí)期末

平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

六,、三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度與課時(shí)安排

時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)安排

第二周 千米的認(rèn)識(shí) 4

第三周 噸的認(rèn)識(shí),、加法 4

第四周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(加法) 4

第五周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(減法) 4

第六周 放假

第七周 驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形,、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時(shí)分秒,、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4

第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7-9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

七,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5,、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

6,、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

7,、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

8,、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

此外,，由于三年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主,，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具,，如計(jì)數(shù)器,、方木塊、小棒,、釘子板,、卷尺和測(cè)繩、七巧板,、鐘面,、轉(zhuǎn)盤,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十

一、基本情況

我們?nèi)昙?jí)(3)班學(xué)生一共有39人,，其中男生19人,，女生20人,。通過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，多數(shù)學(xué)生思維比較靈活,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散,，接受力不強(qiáng),，成績(jī)不太理想，本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。

二,、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法,、認(rèn)數(shù)、千克與克,、加和減,、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和 正方形,、乘法,、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

1.除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2.認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù),。

3.千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，然后安排了一個(gè)練習(xí),，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí),。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

4.加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加,、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法,。

5.24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6.長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征,、周長(zhǎng)的含義及計(jì)算,。

7.乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

8.觀察物體主要從正面,、側(cè)面和上面觀察物體,。

9.統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的,，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

10.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”,，知道10個(gè)一千是一萬(wàn),，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀,、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。

會(huì)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

能正確估計(jì)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,，會(huì)驗(yàn)算除法。

結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(分母不超過10),，能讀,、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法。

在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克和克,，通過動(dòng)手實(shí)踐知道1千克=1000克,。

了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算,。

空間與圖形：

了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬,、正方形的邊長(zhǎng),。

理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。

知道物體的正面,、側(cè)面和上面;知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體,，最多只能看到三個(gè)面;能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

統(tǒng)計(jì)與概率：

能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些,。會(huì)用“偶爾”,、“經(jīng)常”等詞語(yǔ)描述可能性的大小,。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程,，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。

在探索口算,、筆算和估算方法的過程中,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,，發(fā)展抽象思維。

在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過程中,，在通過折,、量、比,，探詢長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過程中,，在動(dòng)手圍、量,、畫,、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維和推理能力,。

在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中,，經(jīng)歷分類收集信息,、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會(huì)清晰地闡述自己的觀點(diǎn),。

3.解決問題方面,。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一,、兩步計(jì)算的實(shí)際問題,，并在解決這些問題的過程中：

初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,，初步具有主動(dòng)靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,，初步感受解決問題策略的多樣性,。

經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果,，初步體會(huì)到合作的意義,。

在教師的具體指導(dǎo)下，簡(jiǎn)單地反思、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4.情感與態(tài)度方面,。

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

經(jīng)過獨(dú)立思考,、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，[蓮山~課件 ]了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶,。

在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

四,，教學(xué)措施

1,、 尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí),，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索,、交流和練習(xí)。

2,、 重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。

3,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合,、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法,。

4、 重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

5,、 教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從生活背景出發(fā),，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。

6,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十一

一,、學(xué)情分

我班共有43人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽講,，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢,，正確率不高,，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

二、教學(xué)重點(diǎn)

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),。教材通過“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程,，有機(jī)的滲透數(shù)感、符號(hào)感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解

三,、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué) 問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,、并解決數(shù)學(xué)問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn),。

四,、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式,，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)： 第一單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算,。能結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過程,，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問題,，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

第三單元“乘法” 本單元主要學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克,、噸。結(jié)合具體生活情境,，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,、克、噸;了解千克,、克,、噸的實(shí)際大小。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活實(shí)際,，解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

第六單元"認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)" 本單元主要學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)” 結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖形,。

第五單元“面積” 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算;探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。統(tǒng)計(jì)與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實(shí)例,，積累收集,、整理數(shù)據(jù)是活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式(文字,、圖畫,、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

數(shù)學(xué)好玩：

本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師,、我們一起去游園,、有趣的推理三個(gè)內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn),，開闊眼界,。

五、教學(xué)措施

(一)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和 一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的 問題,，要適時(shí),、有效的幫助和引導(dǎo)。

(二)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì),，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對(duì)性和有效性,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十二

一、學(xué)生情況分析

兩班共有學(xué)生78人,，從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有80%的學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的學(xué)生思維敏捷,，有一定的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。還有20%學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學(xué)生不善于學(xué)習(xí),，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠,，注意力不集中,。基礎(chǔ)知識(shí)較差,，口算水平,，無論速度上還是正確率上，都有待提高,；學(xué)習(xí)方法上,，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問題,，只知道生搬硬套,。特別有三四個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)很差,，每次考試也就60——70分,，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作,。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

五,、具體措施

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十三

一,、20__秋學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

二、班級(jí)學(xué)情分析：

三(5)班共有學(xué)生50人,。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,具備初步了理解,、分析、解決問題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。存在的問題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒有過關(guān)。二是理解題意的能力不強(qiáng),。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng),，課堂上討論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差,，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴,、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注,。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng),。

三,、本冊(cè)教材分析

人教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn),。在數(shù)與計(jì)算方面，這冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí);在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識(shí);在量的計(jì)算方面，安排了長(zhǎng)度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒;統(tǒng)計(jì)方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。此外,，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

四、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形

五,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。

六,、教學(xué)措施

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手能力和創(chuàng)新精神,。

4、結(jié)合課題,，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查,、分析，進(jìn)行一些嘗試,。

5,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效率,。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。

6,、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化,。

7,、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，重視培養(yǎng)問題意識(shí),。在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容,，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,，靈活選擇相關(guān)信息解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

10,、在處理教材時(shí),，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度,。

七,、全冊(cè)課時(shí)安排：(約61課時(shí))

(一)、測(cè)量(7課時(shí))

千米的認(rèn)識(shí)……………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) ……………………………………3課時(shí)左右

(二),、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

加法……………………………………………………3課時(shí)左右

減法……………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算……………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

(三),、四邊形(6課時(shí))

(四),、有余數(shù)的除法(5課時(shí))

(五)、時(shí),、分,、秒(3課時(shí))

填一填、說一說………………………………………1課時(shí)

(六),、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口算乘法………………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)…………………………………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法 ………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

(七),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

(八),、可能性(4課時(shí))

(九)、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

(十),、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))