我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

近年來,，隨著科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步,，科學(xué)教育的重要性日益凸顯,。作為班級中非常重要的一環(huán)，科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。為了提升自身的教學(xué)水平和能力,，我參加了一次科學(xué)教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我收獲了許多寶貴的心得和體會,。

首先，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了科學(xué)教學(xué)方法的多樣性和靈活性,?？茖W(xué)教學(xué)要緊密結(jié)合實際，在生活中的問題中找到教學(xué)的切入點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。培訓(xùn)中，老師介紹了許多有趣的教學(xué)活動,，如實驗課,、科學(xué)觀察、科學(xué)探究等,。為了將這些方法運用到實際中,，我在課堂上進(jìn)行了多次實踐。通過實驗課,，學(xué)生親自動手操作,，深入感受科學(xué)的魅力，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和探索欲望,。同時,，我通過科學(xué)觀察和探究，讓學(xué)生自主思考和探索,，培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力,。這些教學(xué)方法讓我的課堂更加生動活潑，學(xué)生對科學(xué)的興趣也大大提升,。

其次,，培訓(xùn)中我認(rèn)識到了科學(xué)教學(xué)的必要性和艱巨性?？茖W(xué)學(xué)科繁雜廣泛,，教學(xué)內(nèi)容難度不斷加大，而且科技的更新速度非?？?。因此，作為科學(xué)教師,，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。在培訓(xùn)中,，老師們給我們提供了最新最全面的科學(xué)教材和參考書目,。我認(rèn)真閱讀了這些教材，并不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容,。另外,，在培訓(xùn)中，我還結(jié)交了許多優(yōu)秀的科學(xué)教師,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。通過與他們的交流和溝通,，我開拓了自己的視野，掌握了更多科學(xué)教學(xué)的技能,。

在培訓(xùn)中,，我還意識到了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的重要性?？茖W(xué)教學(xué)是一門非常注重互動和實踐的學(xué)科,，而師生關(guān)系的親密與否直接影響教學(xué)效果。在培訓(xùn)中,，我參加了很多集體活動和合作學(xué)習(xí),。通過這樣的活動，我與學(xué)生之間建立了密切的聯(lián)系和信任,，了解了他們的興趣和需求,。在課堂上，我盡量采用多種角色,，如引導(dǎo)者,、指導(dǎo)者和合作者等，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí),。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生倍感關(guān)心和鼓勵,，增強了他們學(xué)習(xí)科學(xué)的自信心和動力。

最后,，培訓(xùn)中給了我更多思考和成長的機會,。在培訓(xùn)課程中，老師們定期組織了討論和分享,。在這些討論中,，我可以向其他老師請教問題，也可以分享自己的經(jīng)驗和見解,。通過和他們的交流和討論,，我對科學(xué)教育有了更深入的認(rèn)識，也借鑒到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法,。培訓(xùn)課程還設(shè)置了課堂教學(xué)演示和評議的環(huán)節(jié),，這為我提供了一個展示和校正自己教學(xué)的機會。通過和其他同行的交流和反思,，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式,，提高了教學(xué)效果。

通過這次科學(xué)教師培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和知識,，也認(rèn)識到了自己的不足和提升的方向。今后,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索,，提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時,，我也會積極參與更多的科學(xué)教師培訓(xùn),，爭取取得更好的成績。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我一定能成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教育者,，培養(yǎng)出更多對科學(xué)充滿熱愛并具備科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生。

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn),，我們的這次培訓(xùn)分理論和實踐兩個階段：

首先,，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個星期，幾位專家的思想引領(lǐng),，使我感觸較深,。從師德、科研,、課堂教學(xué)專題分析,、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識,，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀,；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座,。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼,，冷靜一想,，我們作為普通的教師，平時想到問題確實太少了,，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了,。

其次，實踐培訓(xùn)本來要回縣里,。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持,，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校,。當(dāng)時還是覺得有些不滿意,，因為交通的不方便。但是到了那里,，看到實踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神,，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深,，我再也沒有怨言了,。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財老師,，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙,，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的,，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余,，擠出時間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評課活動,，提出課的優(yōu)點和不足,，并且提出改進(jìn)的意見和方法，在教學(xué)中找出問題,，然后進(jìn)行集體討論,，并進(jìn)行教案的'修改再上課。

另外,，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué),，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見,。在他那里,，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,，感受到王老師濃厚的教科研氛圍,。

工作快五年，每天都忙忙碌碌,，從早忙到晚,，總覺得時間不夠用：備課、批改作業(yè),、處理班級事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡,。因此別提好好地去反思，好好地去看書,，好好地去寫一寫了,。常常看到一些名師一篇篇的獲獎?wù)撐?、課題,，而深感惶恐與汗顏。的確,，教師,，需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚,。而學(xué)識源于讀書,，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野,，增長學(xué)識,，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物,；保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。感謝這次培訓(xùn),，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思索,、沉淀,。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多,。

應(yīng)該說這次實踐,，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯,、清晰,。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實實常抓不懈,。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,，新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí),、關(guān)于生活的需要,，而滿足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開始著手編寫教案,。指導(dǎo)老師告訴我,，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨特感悟,，十分地費腦筋。

我把這次培訓(xùn)用21個字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效,、同伴互助促共進(jìn),、自我反思促成長。

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

由于是“國培”,，因此檔次很高,。為我們培訓(xùn)的老師，是科學(xué)教育界資深的權(quán)威專家,。有葉善專教授作題為“小學(xué)科學(xué)課程的重要性和根本目標(biāo)”的報告,，黃海旺教授題為“探究式科學(xué)教育的理論小學(xué)科學(xué)課程以探究式學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式”的報告，葉兆寧教授題為“小學(xué)科學(xué)課程以探究式學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式”的報告,，保證了培訓(xùn)質(zhì)量的高檔次,。

無論是培訓(xùn)的形式,，還是培訓(xùn)的內(nèi)容都比擬實在,。以往類似這么多天的培訓(xùn)，肯定安排幾天的時間借培訓(xùn)之名行游玩之實,。但這次培訓(xùn)完全不同，我們學(xué)員純粹過的是學(xué)生般的生活,，白天聽課、記筆記,，晚上做作業(yè)。讓我重新回到了大學(xué)校園,，在感受教授們淵博的學(xué)識的同時，體會大學(xué)校園濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點,、難點問題如:小學(xué)科學(xué)教材的輔導(dǎo)方法、同科異構(gòu)說課做課展示,、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例,、如何提高教育智慧、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)的理論方法和實施策略,。這對教研員的專業(yè)成長有嚴(yán)密聯(lián)系,，針對性、操作性很強,，很有實用價值。

以前的集中培訓(xùn),，集中一段時間就了事。本次培訓(xùn)采用了兩段式,，訓(xùn)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和作業(yè),，訓(xùn)中培訓(xùn)和作業(yè)，這種培訓(xùn)的方式是以前沒有過的,。另外，這次培訓(xùn),，專家所表達(dá)的觀點也是比擬新穎的`。以前類似的培訓(xùn),，我們總是聽到新課改如何如何的好，我們?nèi)绾稳绾蔚陌凑照n標(biāo)來執(zhí)行的話,。

這次，我們聽到更多的是一些批判的聲音,，諸如新課改中的外表熱鬧實質(zhì)上沒有實效性,，沒有繼承好我國優(yōu)良的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng),，教程不切合等實際問題,。許多問題經(jīng)過專家的闡述,，我有了更深刻的體會,，也使我更加堅信，源于課本,，高于課本，結(jié)合實際,、注重實踐等觀點,，要正確的看待新課改的一些現(xiàn)象、問題,，有自己的思考，自己的想法,。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝東南大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)時機。

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

今天,，我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升（三級）培訓(xùn),，本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同，市學(xué)院邀請了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座,，同時欣賞了世紀(jì)小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，使我受益匪淺,。

從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,，七年來,，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了,，但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次,，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會,，尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學(xué)工作幫助很大,。例如，小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念,？在此之前,，我真的沒考慮過這個問題,，但是通過今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性,。

科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點,；科學(xué)概念是組織的觀念,，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點,；科學(xué)概念的理解和界定,，有組織的、有不同覆蓋程度的,，用抽象語言表達(dá)的,、超過主題和事實的一些觀念和思想,；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本，而科學(xué)概念要在事實的基礎(chǔ)上建立起來的,，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù)。

作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心,，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問題,、猜想結(jié)果、制定計劃,、實驗,、觀察,、記錄,、討論,、交流與匯報等等,，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實踐活動的？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做,？我想我的答案是模糊的,、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案；首先,，讓孩子們學(xué)會科學(xué)的觀察,。因為科學(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗證，觀察是為了尋找證據(jù),，科學(xué)的觀察是一種客觀,、理性的活動。其次,，我們請勿忽視記錄,。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任，是為了保存證據(jù),、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流,。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性,。再次,，注意合理的假設(shè),。假設(shè)是一項完整的科學(xué)研究的起始步驟,，是一個具有推測性的有待證明的答案,。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù)，假設(shè)之后必須有驗證的活動,，假設(shè)還要符合邏輯，總之不是隨意的猜測,。最后，作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識是怎樣形成的,。即崇尚事實,，尊重規(guī)范,、強調(diào)可重復(fù)性，實驗中的誤差不可回避,，誤差很重要，科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致,，因為科學(xué)儀器本身就存在一定的誤差,，所以科學(xué)教師在實驗教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重數(shù)據(jù)，正確的對待誤差,。

傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中,，因為王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，真是一節(jié)好課,。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學(xué)素養(yǎng)一級培訓(xùn)時就給我留下深刻的印象,，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課,，今天我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了,，我曾經(jīng)教過這節(jié)課，對本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,、教學(xué)內(nèi)容都很了解，所以,，對今天這節(jié)課感觸很深。首先,，王老師對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的非常好,，上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國故事情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動起來,，良好的開端成功的一半,。其次,，多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊,。三年級的學(xué)生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生,，讓他們來描繪古,、今,、中,、外的通信不那么簡單，而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示,，豐富了學(xué)生的視野，也豐富了聽課教師的視野,，更便于學(xué)生的理解,。還有王老師的語言很有魅力，對學(xué)生的評價恰到好處,，駕馭課堂的能力非常強,，充分體現(xiàn)教者的教育機智，總之,，王老師的課給我留下耳目一新的感覺,。

時間不知不覺在指尖流逝，轉(zhuǎn)眼到了會議結(jié)束的時候,，我感覺到大家有一種依依不舍之情,，那就是與唐老師之間的互動,。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課,，使我備受鼓舞,、啟發(fā)很大,。法無定法活為上,，學(xué)有先后悟為高；紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行。年輕的我,，教育之路漫漫，我將繼續(xù)求索科學(xué)之路,！

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年4月1日,，甘州區(qū)小學(xué)實驗教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會在馬神廟街小學(xué)召開，經(jīng)過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們精彩的論述,，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然,，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn),，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

北街小學(xué)張校長的講座，從一個全新而實用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。張校長從科學(xué)的定義,、含義、分類,、知識,、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng),。

通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的.特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而動手操作的訓(xùn)練,，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范,，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用,。

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

20.xx—日，我參加了在實驗一小進(jìn)行的全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)會議,。這次暑期培訓(xùn)跟以往不同,，沒有過多的進(jìn)行一些理論學(xué)習(xí)，而是注重了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實戰(zhàn)演習(xí),，觀摩了名師高效課堂,。同時這次培訓(xùn)也讓我深刻體會到網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時代已悄悄的走進(jìn)了我們。通過這三天的培訓(xùn),，我對網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步認(rèn)識，下面就談一下我的幾點收獲：

網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新,。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”,，每位老師都專注于自己的備課；而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢,，突破了空間和時間的限制，擴大了教研工作的輻射面,，調(diào)動了參與教師的積極性，為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺,。

傳統(tǒng)備課是一個人獨立思考,，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，每位教師只備三至四節(jié)課,，卻擁有全冊教材的教案，這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時間,，可以把大量的時間用在教案的調(diào)整上。結(jié)合本班學(xué)生的實際對主備人的教案進(jìn)行調(diào)整,，及時記錄教學(xué)的心得體會，并整理,、分析、反思自己的教學(xué)行為,，使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,，從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力，逐漸生成對教學(xué)活動本身的理性認(rèn)識,。

所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài),，改變教師分布不均勻,、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動的現(xiàn)狀,，充分挖掘骨干教師,、學(xué)科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學(xué)和科研能力,。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實現(xiàn)資源共享,。教師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過程中,，可以通過心靈的對接,、意見的交換、思想的碰撞,、合作地探討，實現(xiàn)資源的共同擁有和個性的全面發(fā)展,。對于好的課件,、教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)資源共享,，彌補了教材的不足,，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率,。

網(wǎng)絡(luò)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益,，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說得好：三個臭皮匠,，賽過諸葛亮。大家群策群力,，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，及時將教學(xué)過程中反饋出來的信息處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，充實教案,，完善教法,，“取人之長，補己之短”在互動中提高工作效率,，選擇最適合自己實際的教學(xué)教法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果,。

三天的暑期小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。我不僅學(xué)到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七

我倍感珍惜這次“國培計劃（20xx）”小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時間短暫,，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標(biāo)，讓我在生命路程中又體會到了奮斗的意義所在,。正像老師們的話語一樣，培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。

通過中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我體會到科學(xué)學(xué)科新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗,、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點。課堂是師生相處,、交流、實踐動手操作和互動的時空,，是師生心靈交流的平臺,，是智慧生成的地方，是自由開放的地方,，這些意味著新課程課堂對師生關(guān)系平等與和諧，自由與互動的心的時代要求,。因此,，我將努力從以下幾個方面,，提高自身素質(zhì),，加強師德修養(yǎng),。

在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境中,，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。在聽了專家教授們的講座后,，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門,，那就是奮斗之門。只有不斷超越,，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲,。我是一名快樂的教師，是一名普通的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)老師,，這是我奮斗的目標(biāo)。

我反思我的.行為,，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊，我卻難以超越一位好教師,，一位優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。我將試圖去改變自己的性格,，讓性格得以修煉，端正認(rèn)知,，用理智去讓我超越一個新的層次,，讓我的平凡也逐步成為偉大,。

在教學(xué)中,，我曾自以為我還行,，課上的還可以吧。但是聽了教授的講解,，我感到我的上進(jìn)心還是不夠?，F(xiàn)在，我應(yīng)該敢于正視自己的弱點,，去試圖嘗試一下轉(zhuǎn)變，加強自身的綜合素質(zhì)的提高,。

科學(xué)學(xué)科是一門知識面非常廣泛的學(xué)科,，這就要求自身的我不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識,。總之,，在“國培計劃”的培訓(xùn)中,，收獲甚多。我感到了國家對農(nóng)村教育的重視,，同時也感到了身上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中,，我將讓學(xué)習(xí)成為前進(jìn)的風(fēng)帆，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中,！

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八

我有幸成為“圍場縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員,，給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座,、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

科學(xué)課程在現(xiàn)實學(xué)校教育中,，往往不受重視,，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象，許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等,，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范,。在這次培訓(xùn)中，通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座,，充分認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程,，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程,，具有非常重要的意義，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用,。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識周圍世界,，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ),。因此,，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育，是具有非常重要的教育價值的,。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理,、化學(xué),、天文,、地理,、生物等學(xué)科的一些基本知識,，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學(xué)科的教學(xué),。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了本人的專業(yè)知識與技能,。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識,，規(guī)范了對實驗器材的操作方法，提高了實驗操作技能,，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅實的基礎(chǔ),。

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實驗教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備,？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè),？活動如何組織,？過程如何控制？結(jié)論如何提升,？都使我感覺受益匪淺,，他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)方法,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的學(xué)習(xí),、充電,，積極進(jìn)行知識的更新。他山之石,，可以攻玉，今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，讓培訓(xùn)的碩果在平時教學(xué)工作中大放光彩。

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實驗小學(xué),，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動，深感榮幸,。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn),，讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺,，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點，指導(dǎo)實踐,，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識,，升華自己的理論水平，讓人信服,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,，希望與大家共勉。

一,、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分,。

牡丹區(qū)實驗小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高,。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力,。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

教師的準(zhǔn)備十分充分,，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心,，小組合作學(xué)習(xí),、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí),、取長補短,、共同進(jìn)步、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。

三,、教學(xué)過程精致,。

在這次活動中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運用,，他們的思路清晰，語言親切,。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路,，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣,。教學(xué)突出重點,，解決難點,，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀,。

總之,，本次培訓(xùn)雖然時間短暫,，但是自己收獲頗大、感受較深,，提高了實驗操作技能，拓展了的專業(yè)知識,，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻,。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì),。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然,，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué),。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些老師們的講課中,，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法,。同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十

20xx年8月份我有幸參加了培訓(xùn),，我們的這次培訓(xùn)分理論和實踐兩個階段：

首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個星期,，幾位專家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深,。從師德、科研,、課堂教學(xué)專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀,；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性,；許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解,。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想,，我們作為普通的教師,，平時想到問題確實太少了,，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。

其次,，實踐培訓(xùn)本來要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持,，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校,。當(dāng)時還是覺得有些不滿意，因為交通的不方便,。但是到了那里，看到實踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神,，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深,，我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財老師,，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任,，平常工作就很忙,，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的,，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余,，擠出時間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評課活動,，提出課的優(yōu)點和不足，并且提出改進(jìn)的意見和方法,，在教學(xué)中找出問題，然后進(jìn)行集體討論,，并進(jìn)行教案的修改再上課,。

另外，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué),，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見,。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

工作快五年,，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚,，總覺得時間不夠用：備課,、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡,。因此別提好好地去反思,，好好地去看書，好好地去寫一寫了,。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐?、課題,，而深感惶恐與汗顏,。的確,，教師，需要學(xué)識,。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚,。而學(xué)識源于讀書,，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野,，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件,、人物,；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾,，匯成思想的洪流,。感謝這次培訓(xùn),，讓我重新坐在講臺下,，重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。

應(yīng)該說這次實踐,，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式,，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯,、清晰,。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大,，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實實常抓不懈,。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容，新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要,，而滿足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開始著手編寫教案,。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨特感悟,，思想?yún)R報專題十分地費腦筋。

我把這次培訓(xùn)用21個字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效,、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長,。

科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中專家們精彩的論述,，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

專家的講座,，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。專家從科學(xué)的定義,、含義、分類,、知識、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點,，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。專家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而動手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,，主辦方還安排了科考實踐活動,，為我們今后的小學(xué)科學(xué)實踐考察活動提供了很好的范例,，可以直接拿來為我所用,。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識,。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué),、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究,，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣,，與學(xué)生共成長。

短短的幾天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。

二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到科學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué),。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,！

不管愿不愿意,，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事,，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識,、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,，在下面的教學(xué)中將會好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時也希望能再接受更多的熏陶,。