學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師培訓(xùn)心得體會模板格式一

又是一個充實的周末，雖然沒有得到休息,，但是收獲頗豐,，讓我在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進步,。每一次的培訓(xùn)都讓我有一種想拜師的欲望,，有一種脫胎換骨的感覺。

周六一整天,，都是全國著名教育專家xxx老師的講座,。我特別佩服這位六十歲的老人，不僅會跳芭蕾,，還會唱歌劇,，并且還是國家二級運動員，真是魅力無窮,！更佩服的是x老師六個半小時的講座都是站著的,，中間沒有休息一分鐘，這樣的老師自然讓人肅然起敬,。

x老師的講座讓我們這些學(xué)員受到的是精神的洗禮和心靈的沖擊,。“教師八喻”中八種動物是最形象的比喻：知更鳥代表著神圣信念，海豚代表著創(chuàng)造精神,，特立獨行的豬代表著知識分子人格,，貓頭鷹代表著思考者氣質(zhì)，狐貍與刺猬代表著學(xué)術(shù)積淀,，云雀代表著藝術(shù)才能,，螞蟻代表著田野智慧。聽著“教師八喻”,，讓我覺得每一個喻體都是那么準(zhǔn)確生動,，我們就應(yīng)該做全能型的老師。在x老師的講座中,，讓我更加懂得教師的專業(yè)成長離不開閱讀,，一個個典型的案例，讓我看到了老師成功背后的付出,，一堂課的準(zhǔn)備需要做大量的功課,，也不知道備課教師閱讀了多少的書籍,，往往這些書籍都是x老師介紹給他們的，并且還能夠說出第幾章第幾節(jié),，甚至是第幾頁都能準(zhǔn)確無誤,，不管是美術(shù)老師，還是音樂老師,，他都能給出書名及建議,。天呀！x老師真不愧是“書癡”,！

x老師呼喚教師全面卷入課程研發(fā),，要求傳統(tǒng)教師的角色分離。因為我們教師是學(xué)生的促進者,，所以必須奉行“不干涉”政策,，做積極的“旁觀者”；營造寬松的氛圍,，做學(xué)生的心理“支持者”,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，做促進學(xué)生主動而富有個性地學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”；促進有意義的學(xué)習(xí),，做知識的“催生者”,；賞識每一個兒童，積極評價兒童,，做一個令人歡欣上進的“鼓舞者”,；復(fù)活課文情境,，做有藝術(shù)魅力的“表演者”,。作為教師，我們就應(yīng)該是經(jīng)驗的創(chuàng)生者,，是教學(xué)的研究者，是教育的思想者,。x老師讓我重新認(rèn)識了教師這一職業(yè),，同時也在反思自己，要想進步,，就必須多閱讀多思索，拓寬自己的知識視野,，增強自己的專業(yè)能力,，充實自己的教育思想。做個會閱讀的教師,，更好地促進自身的專業(yè)發(fā)展,。

兩場講座結(jié)束之時，x老師都會一展歌喉為我們高歌一曲,，真像是位歌唱家,，聲音是那么的好聽，我們陶醉其中,。x老師不但為我們帶來了精神大餐,，而且也為我們帶來了美的享受，掌聲就是最好的見證,。

周日上午,，我們認(rèn)真聆聽了xx市教育科學(xué)研究院xxx老師的《“煉制”主張，為教學(xué)行為“轉(zhuǎn)型升級”》,，讓我明白了教學(xué)主張是什么？為什么要“煉制”教學(xué)主張？怎樣“煉制”教學(xué)主張,？明白了原來教學(xué)主張是從過往鮮活的教學(xué)經(jīng)驗中“長”出來；在當(dāng)下之“實然”與未來之“應(yīng)然”的裂谷間“樹”起來,；于典型課堂提取精髓,，把內(nèi)蘊的可復(fù)制性因素價值“放”出來；把平素已做想做和能做的理念策略等“接”出來,，從學(xué)科特質(zhì)與規(guī)律中掘出內(nèi)核將教學(xué)之舵“撥”出來,。結(jié)合一個個的案例教會了我們?nèi)绾稳?ldquo;煉制”自己的教學(xué)主張，聽后讓我們茅塞頓開,。最后,，馮老師告訴我們“煉制”教學(xué)主張及其后續(xù)行為要注意的問題及建議。

我想以后也需要改善,、改造自己的教學(xué),，課堂上預(yù)設(shè)核心問題、加工性問題,，生成追加性問題,，在“教學(xué)主張”的引領(lǐng)下，使自己不斷地進步,，成為家長和孩子認(rèn)可的教師,。

最后一場講座是幽默風(fēng)趣的xxx的《教學(xué)理解與教學(xué)表達(dá)》，整個會場都被笑聲籠罩,。趙老師為我們詮釋了教學(xué)理解,，從文理理解到男女理解，從優(yōu)差理解到考試?yán)斫?，從?quán)利理解到教學(xué)理論理解,，從而讓我知道了要慎用學(xué)不好的定性權(quán)和為你好的愛心權(quán)。平時這兩個權(quán)利,，我一直在使用,，所以或許對孩子的傷害太大了，自己都不知道,。今天趙老師點醒了我,，我也會在今后的教學(xué)中慎用這兩個權(quán)利，真正地保護孩子們,。

教學(xué)表達(dá),，則從怎樣研課到怎樣備好一堂課，從怎么上好一堂課到怎樣聽好一堂課,，從怎樣評好一堂課到怎樣寫好一堂課,，教會我們?nèi)绾巫鲆粋€優(yōu)秀的教師,，告訴我們怎樣才能成長,，這些都是我們這些做教師應(yīng)該具備的素養(yǎng),。除了趙老師的理論知識武裝了我的頭腦，同時他的詼諧,，會場輕松活躍的氣氛,，也讓我受到了啟示，無論做什么,，都應(yīng)該有良好樂觀的心態(tài),，只有這樣才能夠做好教育。

短暫的兩天培訓(xùn),，有三位專家知識的引領(lǐng),，讓我對自己有了更高的要求。就像xxx老師說的那樣,，我們既要有狐貍式的博覽,，也要有刺猬式的精專。就讓我們向著這個目標(biāo)前進吧,！

教師培訓(xùn)心得體會模板格式二

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)就這么過去了,，雖然經(jīng)過了自己的計劃和安排，但是在看到這個學(xué)期同學(xué)們的期末成績之后,，還是深深的感嘆自己沒有在教學(xué)中有多大的提升,。帶著這樣的煩惱，我參加了特別對我們這些新手老師的培訓(xùn)課堂,。久違的坐在講臺之下,，聽著臺上的老師講解自己的經(jīng)驗，讓我再次感覺到了自己在學(xué)生期間的那種迷茫感,，感到自己還很笨拙,，還有許多的不懂。但是臺上老師所說的每一句話都使我受益匪淺,，讓我在培訓(xùn)過后,，又找回了教學(xué)信心和學(xué)習(xí)的熱情。現(xiàn)在,，我將我在這段培訓(xùn)期間所感受到的心得體會記錄下來,，督促我不要停止對自己的提升。我的心得體會如下：

在剛開始被要求參加培訓(xùn)的時候,，我是非常的不樂意的,。看到我在這個學(xué)期的教學(xué)成績,，我自己是非常的心急如焚,。只想著趕快去對下個學(xué)期的教學(xué)做計劃，去規(guī)劃、去改良,?？墒钱?dāng)聽了一堂xx老師的課之后，我卻慶幸自己留在了這里,。從聽xx老師的課中,，我感受到了完全不同的教學(xué)方式，感覺到了在教學(xué)方法上的無限可能,。這讓我開始沉醉于聽這些教學(xué)大師們講課了,。

xx老師是為我們講第一堂課的老師，他的上課風(fēng)格非常的幽默,，會帶著非常輕松的節(jié)奏去跟我們將對小學(xué)孩子們的教育技巧,，如何去帶動孩子們的興趣，怎么去改善課堂的環(huán)境,，怎么去領(lǐng)導(dǎo)孩子的思維……這些知識都讓我受益良多,，這些問題正式我最頭疼的地方！小學(xué)的孩子們很難自主學(xué)習(xí),，對于孩子的引導(dǎo),，一直都是我難以攻克的課題。但是在聽了xx老師的課之后,，我就像茅塞頓開一樣,，在他的指點下找到了許多看起來非常不錯的方法。

xxx老師是教我們關(guān)于課本上的知識點,，他對課本的掌握能力實在是讓我們嘆為觀止,，僅憑這一支粉筆，他完全不用去翻開課本就能知道每個知識點的具體頁數(shù),，這是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的大師?。‰m然對課本我也有所了解,，但是要經(jīng)過多久的教學(xué)才能達(dá)到他這樣的熟練,？我沒有底。xxx老師不僅在對教材中熟練,，對教學(xué)也是非常有一套,。面對難點的地方，他總是能抓住重點來解釋這個問題,，然后再向周圍的知識擴展,，這正是我之前想做到卻沒能完成的講課。

總之,，在經(jīng)過了這次培訓(xùn)之后,，我對接下來的規(guī)劃有了更多的選擇,，方向也更加明了。但是這些始終是從別人那里學(xué)來的經(jīng)驗,，要好好的運用到課堂上去,，那樣這份經(jīng)驗才會屬于我，能為我所用,！

教師培訓(xùn)心得體會模板格式三

暑假,，我有幸參加了鄭州市骨干教師的培訓(xùn),，心里特別高興,，因為這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自身的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，給了我太多的感悟和啟迪!

“一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生。“在培訓(xùn)中,，我聆聽了宋曄院長的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究》,、熊建萍教授的《教師心理健康與調(diào)適》、李帥軍教授的《核心素養(yǎng)背景下教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》,、王新年主任的《核心素養(yǎng)背景下導(dǎo)學(xué)設(shè)計讓有效教學(xué)更精彩》,、卜彩麗教授的《信息技術(shù)與課程融合的理論與實踐》、楊潤勇教授的《中小學(xué)教師如何做科研》,、彭小洪教授和茹國軍教授的《教師核心素養(yǎng)體系與構(gòu)建》,、南坡教授的《核心素養(yǎng)提升的三種武器》、李沖鋒教授的《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度評價教學(xué)》,、朱煜名師的《校本研修和教師專業(yè)發(fā)展》,、魏巍校長的《讓信仰成就教師的職業(yè)幸福》,、崔振成教授的《核心素養(yǎng)背景下教學(xué)意識研究》,、羅紅艷教授的《學(xué)校安全事故及其法理分析》,、王茝教授的《丹心育桃李，書香沁人生》,，感覺是幸福而又充實的,，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座,，也感受到了思想火花的沖擊,。

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的`方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生,。“教書育人”是教師的職業(yè)特征,。課堂教學(xué)要四“本”：學(xué)生為本、能力為本,、道德為本,、評價為本。“素養(yǎng)為重”下的課程與教學(xué),，教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色,，回歸職業(yè)素養(yǎng)，人性和道德將成為課堂自覺,。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設(shè)和教學(xué)實踐的前提和基礎(chǔ),。人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整，每個學(xué)科的教學(xué)首先考慮的不再是本學(xué)科知識,，而是學(xué)生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng),。每個學(xué)科都有作業(yè)，對于“核心素養(yǎng)”來講,，作業(yè)里的責(zé)任,、抗挫、時間觀,、效率觀,，比作業(yè)本身更重要,，而這些“素養(yǎng)”，可以統(tǒng)整所有的學(xué)科,；課堂,、集會中的自控和自律，討論,、合作中的秩序和包容,，可以統(tǒng)整所有的學(xué)科；學(xué)校運動會上的拼搏,、包容,、團結(jié)、意志,，也可以統(tǒng)整所有學(xué)科,。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸,，回到“育人教書”,，先“育人”再“教書”。

作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,、共同進步,。

做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué)，沒有就補,，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師培訓(xùn)心得體會模板格式四

很高興也很榮幸參加了這次省級骨干幼兒教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實而有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，學(xué)到了很多書本上沒有的東西,，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,，與大家共勉。

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

骨干教師心得體會5篇心得體會,，學(xué)習(xí)心得

德高為師，身正為范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè),，熱愛自己的幼兒,，關(guān)心孩子的成長，全心全意的教書育人,。

二,、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本,，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想,，促進每個幼兒生動,、活潑、主動的發(fā)展,，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處,，無論是教學(xué)活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動,，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策,。老師要尊重孩子，平等的對待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給與他們更多地獨立和自由,，關(guān)愛每一個幼兒，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

三,、教師要重視幼兒的游戲活動

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時期,，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能,，增強對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料,，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇,，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心,，讓每一個幼兒都健康快樂地成長,。

四、教師要不斷反思

認(rèn)真反思,，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項時事,、政治學(xué)習(xí),，堅持把理論同實踐相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的個項工作,。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神,，團結(jié)一致的做好班級工作。

五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識,，今后,，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師培訓(xùn)心得體會模板格式五

1,、緊緊圍繞學(xué)xx新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)xx新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學(xué)xx新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。20xx上半年工作總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)xx和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。

3,、內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本年度外出聽課4節(jié),，在校內(nèi)聽課70節(jié),。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)xx情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律，讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。

1、用發(fā)展眼光看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。真正做到曉之以理,，動之以情。

作為任課教師,，對學(xué)生思想常抓不懈,，經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)xx情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)xx目的教育,，激發(fā)學(xué)xx興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)xx的意志,，教會學(xué)xx方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

今后我要進一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)xx,，努力提高素質(zhì),，不斷更新觀念，發(fā)揚創(chuàng)新精神,，使教學(xué)工作開展得越來越好,。

教師培訓(xùn)心得體會模板格式六

我認(rèn)真地讀完了教師手冊。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高,。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“做一個現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，必須要鞭策自我，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。

一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行用心探究,，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識,。一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,。”教師只要增強自我的科研意識,，把自我的課堂、班級當(dāng)成自我的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門,。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認(rèn)識和潛質(zhì),，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中,，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石,，沒有活力的教師即使再有智慧,，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識,。所以，僅有透過教師活力演繹的情境教學(xué),，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺,，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé),，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下方談一談我的體會：

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自我今后發(fā)奮的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。

其二,，更進一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師,，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”。

其一,，作為一名教師就應(yīng)要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及,。這對我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的,。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。所以,，要不斷的提高自我各方面的知識水平,。

其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我,，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”,。

其三,，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白,、信任和幫忙,，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流,，學(xué)生感到被明白和尊重,，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,，能讓學(xué)生敞開心扉,，坦陳自我的想法,，我主動真誠地與學(xué)生交流。

其四,，在教育工作中,，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇，發(fā)奮使自我在工作中多一點科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏，發(fā)奮提高課堂實效,，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展,。

總之，孩子是明天的期望,，而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我要不斷完善和提高自我,。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花,。

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