我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

校本研修個(gè)人研修心得體會(huì)篇一

語(yǔ)文作為我們國(guó)家的文化瑰寶之一,，它既是我們交流思想的媒介，更是我們思維和表達(dá)能力的重要工具,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，不僅要掌握基本的字詞語(yǔ)法，還需要在研習(xí)中深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文精神,，加強(qiáng)文化意識(shí),。以下是我個(gè)人的研修語(yǔ)文心得體會(huì)。

一,、影響人類思維的語(yǔ)言,。

中國(guó)語(yǔ)文既是一種日常交際的工具，也是從跨文化交流到文學(xué)創(chuàng)作等多方面發(fā)揮著重要作用的工具,。在研習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不僅是交際的工具，也是影響人類思維的一種手段,。一句話可以灌輸思想,，帶動(dòng)行為，可以借助語(yǔ)言達(dá)到一些意想不到的效果,。同時(shí),，語(yǔ)言也是歷史與文化的載體,，深刻體現(xiàn)一個(gè)民族豐富的文化內(nèi)涵。

二,、文字的韻律美和情感表達(dá),。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，更要關(guān)注語(yǔ)言和文字的美和情感表達(dá),。中國(guó)語(yǔ)文擁有豐富的韻律美,，如唐詩(shī)宋詞等經(jīng)典文學(xué)著作中的押韻及格律等漂亮的音韻效果。另外,，漢字也是一門獨(dú)特的藝術(shù),，富有很高的藝術(shù)性，令人賞心悅目,。在閱讀這些古典文學(xué)作品的過(guò)程中,，我受到了很多的觸動(dòng)和啟示，學(xué)會(huì)了如何感性地分析文字背后的情感和深意,。

三,、拉近師生距離與精神溝通。

語(yǔ)文課在我的學(xué)習(xí)生活中占有很重要的位置,。在這堂課中,，我不僅學(xué)到了許多文化知識(shí)，也與老師有了深刻的溝通,。通過(guò)學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品,，我與老師之間形成了精神上的交流，也更好的拉近了師生之間的距離,。老師通過(guò)自己豐富的閱歷,，為我的生活注入了許多新意，并讓我更好的理解這些經(jīng)典作品背后所包含的深意,。

四,、提高語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力,。這個(gè)過(guò)程是逐步的，通過(guò)反復(fù)歸納和總結(jié)不斷提高,。在寫作中,，有時(shí)我們已經(jīng)有許多思路，但就是無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和文字表達(dá)出來(lái),。因此,，我們就需要通過(guò)不斷的研修拓展自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，逐步提高自己的寫作水平,。

五,、讓語(yǔ)文熠熠生輝,，更好地傳承民族文化。

語(yǔ)文是民族文化的重要組成部分,，我們應(yīng)該珍惜和傳承這一文化寶藏，讓它在新的時(shí)代煥發(fā)出全新的光芒,。我們需要將語(yǔ)文融入到生活中,，將其應(yīng)用到實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中。同時(shí),，我們也可以通過(guò)自己的努力,，編寫傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和思想，傳遞給更多的人,，并將它賦予新的注解和作用,。

總之，研習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程并不是簡(jiǎn)單或者乏味的,。通過(guò)對(duì)這門瑰寶的了解和研習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性和美好之處，也希望更多的人能夠重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),，將其融入到實(shí)際生活中,，并在其中沉淀出屬于自己的思想和文化。

校本研修個(gè)人研修心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，隨著市場(chǎng)的不斷發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，員工個(gè)人研修逐漸成為提升員工能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研修活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了個(gè)人研修的價(jià)值和意義,。在此，我將分享我參與研修的心得和體會(huì),。

首先,，研修讓我了解到自己的不足。在工作中,，我們常常因?yàn)槊τ诂嵥榈氖聞?wù),，很難有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和提升自己。然而,，研修給了我這樣的機(jī)會(huì),。在研修中，我才發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的知識(shí)和技能相對(duì)欠缺,，這給我一個(gè)警鐘,。通過(guò)研修，我不僅了解到自己的不足,，還意識(shí)到了自己的潛力和發(fā)展方向,。這讓我明確了未來(lái)的努力方向和學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

其次，研修讓我積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。研修活動(dòng)既包括理論學(xué)習(xí),，也包括實(shí)踐操作。在研修中,，我通過(guò)專家的授課和實(shí)戰(zhàn)演練,，學(xué)到了許多新的理論知識(shí)和實(shí)用技巧。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的知識(shí)面,，還提升了我解決問(wèn)題和工作的能力,。同時(shí)，在與其他參與者的交流互動(dòng)中,，我還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。不同行業(yè)和職位的參與者帶來(lái)了各自的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，這讓我受益匪淺,。通過(guò)這些研修,，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)庫(kù)，還積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

再次,，研修為我提供了交流合作的平臺(tái)。在研修活動(dòng)中,，我和其他來(lái)自不同企業(yè)和部門的員工進(jìn)行了充分的交流和合作,。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅了解了其他企業(yè)和部門的情況,，還學(xué)到了他們的工作方式和方法,。我在與其他員工的合作中，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。與其他員工的互動(dòng)中,，我們互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā),，取得了共同進(jìn)步,。在研修活動(dòng)結(jié)束后，我和其他員工還保持了聯(lián)系,，形成了良好的合作關(guān)系,。這些合作經(jīng)歷對(duì)我發(fā)展職業(yè)生涯和拓展人脈關(guān)系都非常有幫助。

最后,，研修給我提供了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我不僅了解到自己的不足和成長(zhǎng)空間,，還鍛煉了自己的執(zhí)行力和自律性,。在研修中,，我們需要按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求，這增強(qiáng)了我的時(shí)間管理和工作計(jì)劃能力,。同時(shí),，研修還鼓勵(lì)我們將學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，這加速了我個(gè)人能力的提升和職業(yè)發(fā)展的進(jìn)程,。通過(guò)參與研修,，我不斷地克服困難，充實(shí)了自己的履歷,，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述,，員工個(gè)人研修給我?guī)?lái)了無(wú)窮的收獲和啟迪,。通過(guò)參與研修，我了解到了自己的不足,，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，拓寬了自己的眼界和思維方式，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，并獲得了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中,，這些研修帶給我的啟示和經(jīng)驗(yàn)將成為我不斷前行的動(dòng)力和支持,。因此，我愿意繼續(xù)積極參與各種研修活動(dòng),，不斷提升自己,，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

校本研修個(gè)人研修心得體會(huì)篇三

指國(guó)家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí),、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德,。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn),。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成知識(shí)目標(biāo),，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容,，并了解得出的過(guò)程。

2,、從過(guò)程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,，并通過(guò)學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力,。

3,、從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗(yàn)，并不一定是科學(xué)的,，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問(wèn)題的意識(shí),，通過(guò)對(duì)阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn)，達(dá)到了用物理學(xué)發(fā)展史來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的,。在課堂教學(xué)中,，應(yīng)具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色,。

4,、課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。

（一）學(xué)生主動(dòng)參與,。

1,、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題,，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果,，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠,、參與的程度不夠深刻、不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài),。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系,。

2、參與的程度方面,，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚,，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問(wèn)題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考,。例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題（很明顯的問(wèn)題）時(shí)，小組內(nèi)的人員,，并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的,。

4,、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的'時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性,，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮,，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂,，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，將課堂氛圍提升到高潮。

1,、課堂駕馭能力,。

能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控,，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚,，時(shí)間安排合理,，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。

2,、實(shí)踐操作能力,。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度,，且操作規(guī)范熟練。

3,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

語(yǔ)言規(guī)范、精煉,、簡(jiǎn)明,、生動(dòng)；板書板畫設(shè)計(jì)合理,，字體規(guī)范,。

關(guān)注激勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋,，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向,、激勵(lì)、診斷和反思提高的作用,。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià),，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。

1,、合作學(xué)習(xí),。

好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過(guò)程，它通過(guò)多樣,、豐富的交往形式,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作,、分享的合作意識(shí)和交往技能,。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法,、豐富見解,。

學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn),。

2,、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn),，感受到課堂生活的樂(lè)趣和愉悅。

校本研修個(gè)人研修心得體會(huì)篇四

第一段：引言(200字),。

近年來(lái),，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，員工研修變得越來(lái)越重要,。在不同的公司,，員工研修可以采取不同的形式，如培訓(xùn)課程,、工作坊,、交流會(huì)等。我有幸能夠參加一次由公司組織的員工研修活動(dòng),。在這次研修中,，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并且收獲了一些個(gè)人心得體會(huì),。

第二段：體驗(yàn)收獲(250字）,。

在這次員工研修中，我參加了一門關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)提升的課程,。通過(guò)這門課程,，我了解到職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和公司的重要性。我學(xué)到了如何與同事保持良好的溝通和合作,，如何處理工作中的挑戰(zhàn)和壓力,。這些技能不僅對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有益，也對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力有所提升,。此外,，我還參加了一次關(guān)于新技術(shù)應(yīng)用的工作坊。在這個(gè)工作坊中,，我學(xué)習(xí)了一些最新的技術(shù)工具和應(yīng)用,。這些知識(shí)的掌握使我在工作中更加高效和靈活。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作(250字）。

研修課程中不同領(lǐng)域的員工都參加了,，這為我們提供了一個(gè)與來(lái)自不同背景和經(jīng)驗(yàn)的人交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在小組討論中，我們分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),。這種交流激發(fā)了我們的思維和創(chuàng)造力,，讓我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我們可以解決一些以前遇到的問(wèn)題,，并為公司的發(fā)展提出一些新的想法。這次研修給了我們建立友誼和分享的機(jī)會(huì),，讓我們更加團(tuán)結(jié)和合作,。

第四段：自我提升(250字）。

通過(guò)員工研修,，我了解到持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的,。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新知識(shí),、新技能,，我們才能在職場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。在研修中,，我學(xué)會(huì)了如何自我管理和自我提升,。我要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持對(duì)新知識(shí)的持續(xù)關(guān)注,。我會(huì)關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，并且主動(dòng)尋求培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我要不斷完善自己的技能,，并且提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：未來(lái)展望（250字）,。

參與員工研修給了我很多啟發(fā)和動(dòng)力,，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿信心。我將繼續(xù)保持對(duì)新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和關(guān)注,。我計(jì)劃積極參與公司的培訓(xùn)和研修活動(dòng),。我也會(huì)主動(dòng)參加行業(yè)內(nèi)的會(huì)議和交流活動(dòng)，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行交流學(xué)習(xí),。我希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提升,，為公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，并且實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo),。

總結(jié)：

在員工研修中我收獲了很多知識(shí)和技能,，也有了一些關(guān)于個(gè)人發(fā)展的心得體會(huì)。研修讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人和公司的重要性，同時(shí)也加深了我對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的理解,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己,，不斷適應(yīng)職場(chǎng)的變化，為個(gè)人和公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

校本研修個(gè)人研修心得體會(huì)篇五

透過(guò)研修培訓(xùn),，使我在師德修養(yǎng)、教育理論,、科研潛力,、班級(jí)組織與管理潛力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂,，還就應(yīng)走出課堂,，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新,，潛力在提高,，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

培訓(xùn)伊始,，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了,，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每一天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座,，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì),。盡管感覺(jué)比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。透過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹?lái)越不會(huì)教了”,。新的教育理念要求我們務(wù)必不斷提高自己，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)潛力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念,。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”,，我只是說(shuō)——表?yè)P(yáng)學(xué)生，透過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正明白這個(gè)詞兒,，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最適宜,，提得最好,。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的.根本轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，透過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中,。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’,。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

透過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎樣教,？事先都要周密思考，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材資料,，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際狀況，透過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課資料結(jié)合,，構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出課實(shí)效性、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來(lái),，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，課堂的生成等狀況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。透過(guò)學(xué)習(xí),，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),，同時(shí),，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)更有效的開展新課程教學(xué)。

學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯,。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響確實(shí)巨大的,。

校本研修個(gè)人研修心得體會(huì)篇六

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，人們對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需求也越來(lái)越高。作為未來(lái)的希望,，學(xué)生們更加渴望通過(guò)個(gè)人研修來(lái)拓展自己的學(xué)術(shù)知識(shí)和技能,。針對(duì)學(xué)校個(gè)人研修的這一主題，我深有體會(huì),。在此,，我將分享我的心得和體會(huì)。

首先,，在學(xué)校個(gè)人研修中,，我認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師們通常以一種統(tǒng)一的方式傳授知識(shí),，而學(xué)生們只需要接受和記憶這些知識(shí)。然而,，在個(gè)人研修中,，我可以根據(jù)自己的喜好和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn),，我更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,，我更容易理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢(shì)，只有找到適合自己的方法,，才能事半功倍地進(jìn)行個(gè)人研修,。

其次，個(gè)人研修給了我更多的自由和自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師通常會(huì)在特定的時(shí)間和地點(diǎn)傳授知識(shí)。然而,，在個(gè)人研修中,，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和地點(diǎn)。這讓我感到更加自由和靈活,。例如,，我可以利用晚上的時(shí)間在家里進(jìn)行閱讀和自主學(xué)習(xí)，或者在周末去參加一些感興趣的研修活動(dòng),。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅讓我享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，還讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了自我管理和自律的能力。通過(guò)自由和自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有擁有興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)和發(fā)展,。

此外,，個(gè)人研修還給了我更多的機(jī)會(huì)去拓展自己的學(xué)術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程要求安排學(xué)習(xí)任務(wù)和考試,。然而，在個(gè)人研修中,，我可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇想要深入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和內(nèi)容,。通過(guò)參與各種學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)和實(shí)踐活動(dòng),，我能夠接觸到更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，還讓我有機(jī)會(huì)與各個(gè)領(lǐng)域的專家和同行交流和合作,。通過(guò)拓展學(xué)術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境,。

最后，個(gè)人研修也教會(huì)了我如何更好地規(guī)劃和管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在個(gè)人研修中,，我需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃制定合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表,。我發(fā)現(xiàn)，將學(xué)習(xí)時(shí)間合理地分配到不同的學(xué)科和任務(wù)上,，能夠提高學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中保持專注和集中注意力,，以及如何合理地調(diào)整學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。通過(guò)規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有合理利用時(shí)間和集中精力,，才能在有限的時(shí)間內(nèi)取得更好的學(xué)習(xí)效果。

總之,，學(xué)校個(gè)人研修給我?guī)?lái)了許多有益的體驗(yàn)和機(jī)會(huì),。我通過(guò)個(gè)人研修，認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢(shì),，享受到了更多的自由和自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，拓展了自己的學(xué)術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)時(shí)間,。我相信,，通過(guò)個(gè)人研修的努力和堅(jiān)持，我能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

校本研修個(gè)人研修心得體會(huì)篇七

經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，使我受益匪淺,。聽了幾位專家的報(bào)告,，使我的視野開闊了許多，雖然感覺(jué)很累,，還但是很值得的,。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

第一,，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧,。

關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧；

把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

第二，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn),。

常言道：教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法。今天,，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳摺＝虒W(xué)活動(dòng)永無(wú)止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí)，并沒(méi)有捷徑,?！笆焐桑缮A”,，在教學(xué)過(guò)程中,，或許我們會(huì)有成功，或許我們會(huì)有失敗,，但只要我們認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，熱愛學(xué)生,，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來(lái)，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界,。

第三,，反思是前進(jìn)的車輪。

成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式,。作為教師，如果只是讀書,，教書,，不寫作，不反思,，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來(lái),，只有不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟,。總之,，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺(jué)是成功的，有效的。專家就象手電筒,，輻射出精華,，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì),。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

校本研修個(gè)人研修心得體會(huì)篇八

好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn),，感受到課堂生活的樂(lè)趣和愉悅。

透過(guò)這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到很多東西,。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái),。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”,。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”,、“蓄能”,、“補(bǔ)能量”，才能不斷理解源頭活水的補(bǔ)給,。透過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功,，或反思失敗,。我們與課改為友，與知識(shí)為友,，用靜心的學(xué)習(xí)來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈,。這段時(shí)間來(lái)，我每一天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，也有所得,。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸應(yīng)對(duì)每次的主題,，大家暢所欲言，各杼已見,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),，對(duì)于今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用,。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，主角的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，精神食糧是否足夠,，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下,，教師不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,，還就應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者,、促進(jìn)者、合作者,。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),。“要給學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)了,。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng),、有用的知識(shí),。于是研修使我的.教學(xué)觀念得到了很好的改變。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,，一個(gè)極為豐富的世界,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來(lái)講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享,。

　透過(guò)看視頻,、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào),、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn),，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,。

總之，透過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原先站得高，看得遠(yuǎn),，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,，添了靈氣，去了驕氣,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),，愿這次培訓(xùn)的知識(shí)，助我重塑自我,，成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn),。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的,。在今后的教學(xué)中,，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，用心實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，做一個(gè)合格的中學(xué)教師,。人無(wú)完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中,，不斷進(jìn)行反思,，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,，一種意識(shí),，一種潛力，一種習(xí)慣,。透過(guò)反思,，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng)新潛力的提高,，促進(jìn)教師師德水平的提高,。感謝國(guó)培。

校本研修個(gè)人研修心得體會(huì)篇九

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)于教育有了更深層次的認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為當(dāng)前我們每一位教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的事情：

一、規(guī)劃自我,，做好老師,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！庇辛艘?guī)劃，就有了前進(jìn)的方向,。正如秋天的碩果累累源自春天的辛苦播種,，做好我們的規(guī)劃，做我們自己職業(yè)成長(zhǎng)生涯的編劇,、導(dǎo)演和主演,！

“善之本在教,，教之本在師,。”當(dāng)學(xué)生感到我們能和他們一起說(shuō),、一起笑,、一起玩、一起學(xué),，并成為他們最可信賴的人時(shí),，學(xué)生懂得了什么是人格魅力；當(dāng)學(xué)生看到我們淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，學(xué)生知道了什么是學(xué)識(shí)魅力,；當(dāng)學(xué)生看到我們對(duì)他們永葆一份信心，幫助他們識(shí)別安全與危險(xiǎn),、善良與丑惡時(shí),，學(xué)生看到了什么是卓有成效的工作魅力?！霸礉崉t流清,，行端則影直”,，讓我們靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人,，用高尚的師德,，成為對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育,！

為主動(dòng)適應(yīng)深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求,，著力解決存在的突出問(wèn)題,，教育部下發(fā)了《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》,。通過(guò)培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了該指導(dǎo)意見,。也學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

二,、以學(xué)定教,，設(shè)計(jì)教學(xué)。

我們大部分老師備課是以“教參”提供的參考教案為藍(lán)本,，作調(diào)整,，形成教案。這種狀態(tài)多次實(shí)施后,，會(huì)形成一種職業(yè)倦怠,，針對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們找到了提高教師備課的突破口和生長(zhǎng)點(diǎn),。從普適性教材出發(fā),，通過(guò)學(xué)情分析，了解學(xué)生需求,，形成有針對(duì)性的個(gè)別化特殊教案,。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系的關(guān)系，突破一節(jié)課的視野,，從整本教材知識(shí)體系出發(fā),，找到一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在其中的地位與關(guān)系，從整體的眼光出發(fā),，設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案,。隨著我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)會(huì)逐步從一節(jié)節(jié)單一課的零星,、片段認(rèn)識(shí),，只見樹木不見森林，進(jìn)入到整個(gè)單元,、整本教材的全局性認(rèn)識(shí),，做到既見到樹木又見到森林,。

朱麗。