作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案篇一
1、通過(guò)觀察圖畫(huà),、動(dòng)作演示,、聯(lián)系生活等方法,，認(rèn)識(shí)“天,、地”等6個(gè)生字。
2,、初步學(xué)習(xí)朗讀課文,。
一、課前談話,，激發(fā)興趣,。
1、教師播放兒歌,，學(xué)生邊讀邊拍手,。
鈴聲響，坐坐好。
腰挺直,，腳放平,。
手放好，頭擺正,。
眼睛看老師,，上課專心聽(tīng)。
這是第一節(jié)識(shí)字課,，將學(xué)前常規(guī)教育融于語(yǔ)文課,。
2、教師出示傅抱石的國(guó)畫(huà)作品,，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察：你看到了什么,？教師根據(jù)學(xué)生回答，顯示課題：天地人,。
二,、朗讀課文，內(nèi)容歸類,。
1,、學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，教師及時(shí)糾正讀書(shū)姿勢(shì),。
2,、教師帶讀。先讀課題,，再讀課文,。全班學(xué)生跟讀，齊讀,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生觀察，課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組,？（第一組：天地人;第二組：你我他）,。
漢字承載著中華文化，將國(guó)畫(huà)與漢字聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的內(nèi)涵,。
三、形義結(jié)合,，學(xué)習(xí)“天地人”
1,、學(xué)習(xí)漢字“天”。教師邊講解邊板書(shū)“天”字,。在人的頭頂上,，那無(wú)邊無(wú)際的就是“天”,。出示晴天、陰天,、雨天的圖片,，幫助學(xué)生理解字義。教師范讀,，學(xué)生跟讀,、正音。
2,、結(jié)合圖畫(huà),，學(xué)習(xí)漢字“人”。教師出示“人”站立的圖畫(huà),，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫(huà)的相似性,，幫助學(xué)生識(shí)記字形。出示男人,、女人,、老人的圖片，幫助學(xué)生理解“人”的字義,。教師范讀,，學(xué)生跟讀、正音,。
3,、結(jié)合圖畫(huà)，學(xué)習(xí)漢字“地”,。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義,。出示草地、菜地,、雪地,、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義,。教師范讀,，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀,。
利用圖片,，聯(lián)系生活,，幫助學(xué)生識(shí)記和正音,。
四、談話交流,，學(xué)習(xí)“你我他”
1,、營(yíng)造氛圍,，感知“你我他”。
從“人”出發(fā),，引出“我”,。教師出示漢字“我”，啟發(fā)說(shuō)話：我們都是人,。師生對(duì)話,，引出“你、他”,。教師提問(wèn)：“你叫什么名字,？”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問(wèn)：“他是你的同桌,。他叫什么名字,？”學(xué)生回答。
2,、仔細(xì)觀察,，認(rèn)識(shí)“你我他”。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,，找一找“你,、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫(huà),，幫助學(xué)生理解字義,。
3、游戲互動(dòng),，理解“你我他”,。教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流,。如一名學(xué)生說(shuō)：“我是××,，很高興我們成為好朋友?！薄澳阆矚g踢足球嗎,？”“他是你的同學(xué)嗎？”小組練習(xí),，輪流說(shuō)話,。
創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，在師生,、生生對(duì)話中,，幫助學(xué)生認(rèn)讀、理解生字,。
一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案篇二
1,、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字,。
2、正確,、流利地讀6個(gè)生字,。
3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座,。
知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座,。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件,。
培優(yōu)輔差,。
小組合作。
2課時(shí),。
第一課時(shí),。
一、談話導(dǎo)入,。
從這節(jié)課開(kāi)始,，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!
二,、觀察圖畫(huà)，揭示課題,。
1,、看圖說(shuō)話，分別出示天地人你我他的圖片,。
2,、指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?
3、結(jié)合具體實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生理解里,。
三、圖文結(jié)合,，學(xué)習(xí)生字,。
1、圖文結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么,，并在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。
2,、教師放慢語(yǔ)速范讀,，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。
四,、讀準(zhǔn)字音,。
1,、學(xué)生自由讀生字,，同桌交流,。
2、全班交流：在這篇課文里,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?
3,、讀一讀。出示6個(gè)生字,，指名讀,、開(kāi)火車讀，全班齊讀,。
五,、認(rèn)識(shí)生字。
1,、出示表示相應(yīng)文字的圖片,，提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么?能做什么?
六、認(rèn)識(shí)田字格,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一,。
1、認(rèn)識(shí)田字格,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線,、小格,。
3、拍手讀兒歌：田字格,、四方方,，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格,、右上格,、左下格、右下格,，橫中線,、豎中線，各個(gè)方位記心間,。
4,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)-。
教師介紹筆畫(huà)名稱橫,，范寫(xiě)一,，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重,，向右行筆要果斷，稍上斜,，收筆稍頓,。
七、布置作業(yè),。
1,、找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字,。
2,、學(xué)寫(xiě)本課生字。
第二課時(shí),。
一,、鞏固生字。
1,、我會(huì)認(rèn),。
變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀,，全班齊讀,。
做找朋友游戲。
2,、我會(huì)記,。
你是怎么記住這些字的?
全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的'方法識(shí)記,。
3,、我會(huì)用。
摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子,。
選生字卡填空,。
交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?
1、觀察課本中田字格里的范字,。
2,、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)),。
3,、教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。
4,、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比,。教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)。
5,、講評(píng)：講評(píng)后,，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。
四,、課堂小結(jié),。
一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案篇三
style="color:#125b86">
《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
1,、觀察圖畫(huà)內(nèi)容,，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家,、民族,，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),。校園生活的豐富多彩。
2,、依據(jù)畫(huà)面提示,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3,、觀察與演練結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》,。
教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》,。
教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件,。
教法：培優(yōu)輔差,。
學(xué)法：小組合作。
課時(shí)安排：4課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí),。
一、談話導(dǎo)入,。
你是哪個(gè)國(guó)家的人?你長(zhǎng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō),。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事,。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱,。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū),。
(1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面,，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字,，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
(2)我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū),，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么?你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,。
(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它,。
(5)讓孩子點(diǎn)課文,，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情,、入境地去誦讀課文,，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶,。
(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字,，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名,。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà),、講述圖片意思,。
學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解,。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
(1)這是什么地方?長(zhǎng)城,。
(2)畫(huà)面上有什么人?學(xué)生,。
(3)他們?cè)谧鍪裁?游玩。
(4)他們可能在說(shuō)些什么?
(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題,。
三,、教學(xué)注意事項(xiàng)：
(1)、觀察后,，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等,。
(2),、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜,，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同,，只要意思正確，都要鼓勵(lì),。
四,、情境演練。
創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實(shí)處,。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好,。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
五,、課堂拓展：
讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái),。
(1)誰(shuí)會(huì)講故事,、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ),、寫(xiě)漢字,、讀拼音、說(shuō)兒歌……,。
(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，消除與語(yǔ)文的陌生感,，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
(3)推選故事大王,。
六,、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí),。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,。指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?
二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖。
(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?
(2)我們的國(guó)家叫什么名字?
(3)誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三,、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí),，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,，圖片上的建筑是天安門,。
四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō),，檢查學(xué)習(xí)情況,。
五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三課時(shí),。
一、談話導(dǎo)入新課,。
同學(xué)們從今天起,，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí),。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌,，大家想不想學(xué)。
二,、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》,。
1、播放音樂(lè),，讓學(xué)生欣賞音樂(lè),。
2、教師泛讀兒歌,。
3,、教師領(lǐng)讀。
4,、讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌,，分小組朗讀。
三,、了解《上學(xué)歌》的基本意思,。
1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思,。
2,、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到,，不早退,。
四,、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第四課時(shí),。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?
二,、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看,。
1、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué),。
2,、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書(shū),。他的坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書(shū),，書(shū)直立略向外傾斜,，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
3,、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書(shū),，書(shū)直立略向外傾斜,，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正,。教師巡視指導(dǎo)。
4,、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看,。
5、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué),。
6,、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái),，想畫(huà)什么就畫(huà)什么?教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談,，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況,，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少,，以便以后調(diào)整教學(xué),，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正,。
7、同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看,。
一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案篇四
1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口,、日,、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“,、”和3個(gè)偏旁“山,、木、”,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。
3、理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗,、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
教學(xué)重、難點(diǎn),。
按一定順序觀察畫(huà)面,，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗,、物產(chǎn)豐富的地方,。
教學(xué)準(zhǔn)備。
掛圖,、卡片,。
課時(shí)安排2課時(shí)。
第一課時(shí),。
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“口,、日、中”三個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“,、”和3個(gè)偏旁“山,、木、”,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方,。
四,、教學(xué)過(guò)程：
（一）、看圖,，揭示課題,。
1、一邊看圖,，一邊聽(tīng)音樂(lè),。
2、看了這幅圖,，你有什么感受,？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）。
3,、出示課題,，生齊讀。讀了課題,，你想知道什么,？有什么不懂的地方？
（二）,、初讀課文,。
1、借助拼音,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。
2,、指名讀，幫助正音,。
3,、自由讀后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽,。
4,、當(dāng)小老師帶讀,。
（三）、再讀課文,，理解課文,。
1、讀了詩(shī)歌,，我們讀了課文知道江南很美,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
（1）結(jié)合看圖,，理解“竹排”是用竹子扎成的,，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
（2）看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵,，而且樹(shù)木特別密又特別綠,。
（3）指出圖中的禾苗。
2,、提出自己不理解的詞或句子,。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒,？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,，稻米香？（禾苗綠油油）,。
師：江南一帶小魚(yú)多,，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻,，水稻成熟了可以碾成大米,，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美,，就像一幅畫(huà),。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。
（四）,、朗讀,、背誦。
1,、朗讀課文,，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2,、請(qǐng)學(xué)生朗讀,。先個(gè)人讀，再小組讀,，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀,。
3,、看圖試著背誦。
六,、作業(yè)布置：回家畫(huà)四季,。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽彎彎,。
荷葉尖尖,。
谷穗圓圓。
八,、課后反思：
第二課時(shí),。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,、正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。
2,、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗,、富饒的地方,。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗,、物產(chǎn)豐富的地方,。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)？
（二）,、激發(fā)想象,，豐富情感。
1,、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文,，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色,。
2,、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。
（三）,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞,。
1、不帶拼音的詞,，學(xué)生認(rèn)讀,。
2、顯示紅色的生字,，學(xué)生記憶生字的字形,。
3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,，自由讀,，再同桌互相考一考。
4,、做“漢字開(kāi)花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花,，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ),。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽,，比一比哪一組開(kāi)的花多。
（四）,、練習(xí)用“abb的什么”說(shuō)詞語(yǔ),，幫助學(xué)生積累詞匯。
（五）,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。
1、出示“日”,，先讓學(xué)生跟老師書(shū)空,，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤，再仔細(xì)觀察,，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么,。
2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆,，再跟老師一起書(shū)空,，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“”。然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè),。
3,、“口”由學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。
（六）、練習(xí),。
1,、有感情背誦課文。
2,、照樣子說(shuō)幾個(gè)字,。
游江（河）（清）。
唱響（）（）,。
樹(shù)（）（）（）,。
六、作業(yè)布置：回家畫(huà)四季,。
七,、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽彎彎,。
荷葉尖尖,。
谷穗圓圓,。
八,、課后反思：
一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案篇五
1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，區(qū)別聲母,、韻母,、讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。
2、初步認(rèn)識(shí)反義詞,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。
3,、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字,，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。
4,、把認(rèn)字,、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
5,、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話,。
6,、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。
7,、正確有感情地朗讀,、背誦古詩(shī),，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重,、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)反義詞和讀句說(shuō)句,。
教具準(zhǔn)備
掛圖、制作帶姓氏的花,、拼音卡片、反義詞生字卡,。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,，區(qū)別聲母,、韻母、讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。
2、初步認(rèn)識(shí)反義詞,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。
3,、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字,，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。
4,、把認(rèn)字,、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞讀句說(shuō)句。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句,。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）,、我會(huì)寫(xiě)
1,、導(dǎo)入。
（1）師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)了你們的老朋友聲母和韻母,，還記得嗎？
（2）依次出示卡片,。（學(xué)生開(kāi)火車讀）
（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音,。
2,、找一找。
（1）教師貼畫(huà),，兩座房子,，分別寫(xiě)著聲母和與韻母。
聲母 韻母
（2）游戲
送聲母,、韻母回家,。（學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家）
（3）貼完后，指讀,，評(píng)價(jià),。
3、寫(xiě)一寫(xiě),。
（1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母,。
（2）各組同學(xué)合作給拼音分類。
（3）按要求把聲母,、韻母抄在四線格里,。
（4）同桌互相檢查。
（5）師生共同評(píng)價(jià),。
（二）,、我會(huì)連
1、游戲,。
（1）做“反話游戲”,，同學(xué)聽(tīng)到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作,。
（2）老師說(shuō),，同學(xué)做。
（3）哪位小朋友還能說(shuō)出生活中相反的事物來(lái),。（如：黑與白,，粗與細(xì)，高與矮,，胖與瘦,。自由發(fā)言。）
2,、學(xué)生對(duì)字游戲,。
3、學(xué)生把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上,，當(dāng)小老師帶讀,。
4、動(dòng)手用尺連線,。
（三）,、我會(huì)讀
1,、游戲“識(shí)字接龍”。
每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡,，同桌為一組,，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音,。
2,、還可以自由組合，合作玩游戲,。
3,、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（學(xué)生自由討論,，動(dòng)手?jǐn)[一擺。）
4,、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作,，當(dāng)小老師指讀。
5,、全班齊讀,。
（四）、我會(huì)連
1,、出示題目,。
（1）學(xué)生先自己試讀，不會(huì)讀的字可互相交流,，或向老師請(qǐng)教,。
（2）教師指名，學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。
（3）指名小老師帶讀,，全班跟讀。
（4）學(xué)生自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)話,。
2,、試著連一連。
（1）學(xué)生在書(shū)上做練習(xí),。
（2）學(xué)習(xí)組長(zhǎng)檢查,。
（3）教師巡視輔導(dǎo)。
（五）,、擴(kuò)展活動(dòng)
回家把家中自己喜歡的東西畫(huà)下來(lái),，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫(xiě)下來(lái)。
五,、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫(huà)下來(lái),，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫(xiě)下來(lái),。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：黑與白,，粗與細(xì),，高與矮，胖與瘦
七,、課后反思：
第二課時(shí)
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1、建立句的概念,，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話,。
2、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望,。
3,、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī),，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣,。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞讀句說(shuō)句,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。
四,、教學(xué)過(guò)程：
（一）,、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、談話導(dǎo)入,。
（1）小朋友們?cè)诩依?，爸爸媽媽和你?jīng)常做的事有哪些？
（2）學(xué)生自由發(fā)言,。
（3）出示書(shū)上的句子,，學(xué)生讀一讀。
小組互相讀,。
2,、看圖說(shuō)句子。
（1）出示三副孩子活動(dòng)的圖畫(huà),。
（2）同學(xué)們看看,，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在做什么,？
（ ）踢（ ）,。
（ ）洗（ ）。
（ ）讀（ ）,。
（3）同桌討論后,，指名說(shuō),。
（二）、我會(huì)認(rèn)
1,、出示“姓氏花”,。
進(jìn)行有趣的識(shí)字練習(xí)，請(qǐng)大家把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),，看誰(shuí)得多,。
2、學(xué)生交流,。
（1）教師巡視,。
（2）學(xué)生小組討論，不斷擴(kuò)展識(shí)字面,。
3,、做練習(xí)。
（1）明確要求：看到認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色,。
（2）涂好后,，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色,。
4激勵(lì)：看看誰(shuí)的花開(kāi)得最美。
（1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流識(shí)字方法,。
（2）出示課本外的姓氏,，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，涂一涂,。
（三）,、讀讀背背
1、示圖,，你看見(jiàn)了鵝,，想說(shuō)些什么？
（1）指名發(fā)言,。
（2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看見(jiàn)了,，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝,。
2,、出示古詩(shī)。
（1）教師范讀,。
（2）誰(shuí)來(lái)和老師比一比,，看誰(shuí)讀得好。
（3）學(xué)生試讀,。
（4）組織學(xué)生評(píng)價(jià),。
你為什么這樣讀,？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛(ài)的樣子,，及作者的喜愛(ài)之情,。
3、教師帶讀,，學(xué)生自由讀,，比賽背。
（四）,、練習(xí)
1,、我能看拼音寫(xiě)筆畫(huà)，寫(xiě)漢字,。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2,、把意思相反的字連起來(lái)。
上 左 出 大
右 下 小 人
3,、加一筆,，成新字。
大———（ ） 木———（ ） 二———（ ）
五,、作業(yè)布置：把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),，看誰(shuí)得多。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
七,、課后反思：
一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案篇六
1.能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞,。
2.能通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容,，正確朗讀課文,。
3.在學(xué)習(xí)、游戲過(guò)程中,，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí),、友好相處。
能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞,，正確朗讀課文,。
能通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容,。
生字字卡,，ppt。
1課時(shí),。
一,、激趣導(dǎo)入
1.小朋友們，在上一年級(jí)以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶?今天,，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶,，如果你認(rèn)識(shí)他們，就大聲地叫出它們的名字,。
2.逐個(gè)出示:“天,、地、人,、你,、我、他”,，學(xué)生齊讀;
3.指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天,、地、人,、你,、我、他”,，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識(shí)這些字寶寶,。
二、學(xué)習(xí)“天地人”
1.出示甲骨文的“天”,，猜猜是什么字;
2.出示“天”,，讀一讀;
3.配合圖片，結(jié)合甲骨文,，教師講解“天”的本義;
4.同“天”的教學(xué)方法類似,，教學(xué)“地、人”;
5.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者,，天地人;三光者，日月星”,，了解“天地人”的含義,。三才，就是天,、地,、人。天地人合一,，有了這三個(gè)方面,，世界才開(kāi)始。
三,、學(xué)習(xí)“你我他”
1.出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片,，認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字;
2.根據(jù)句式:“你是______，我是______，他是_____,，我們都是______________,。”上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語(yǔ)交際小游戲,。
3.課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》,，在歌唱中鞏固生字“你、我”,。
四,、識(shí)記生字
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書(shū)的6個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀,。
2.同桌合作:拿出生字卡片,，同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了,，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字,。
3.開(kāi)火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正,。注意“人”是翹舌音;“天”是前鼻音,。
4.自主識(shí)字:我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡,，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字,。
5.教師相機(jī)指導(dǎo):
“天”字
(1)聯(lián)想識(shí)字法:獨(dú)體字，“大”字多一橫就是“天”字,。
(2)字理識(shí)字法:象形字,。古時(shí)候的天字像站立的人形，用方框突出了人的頭,，引申為頭頂以上的天空,。
(3)組詞識(shí)字法:天上，每天,，天真,。
地:
(1)熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),，“也”字左邊加個(gè)“”,。
(2)“加一加”的方法識(shí)字。左邊是“土”,，右邊是“也”,，合起來(lái)就是“地”。
(3)組詞識(shí)字,。大地,、地面、土地。
他:
(1)熟字加偏旁識(shí)字,。左右結(jié)構(gòu),，“也”字左邊加個(gè)“亻”。
(2)“加一加”的方法識(shí)字,。左邊是“亻”,，右邊是“也”，合起來(lái)就是“他”,。
(3)組詞識(shí)字,。他們、他人,、他鄉(xiāng),。
(4)形近字比較識(shí)字?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病?，字的左邊不同，“他”與人有關(guān),，所以是“亻”,，“地”與土有關(guān)，所以是“”,。
人:
(1)數(shù)筆畫(huà)識(shí)字,。獨(dú)體字，第一筆是撇,，第二筆是捺,。
(2)字理識(shí)字。象形字,，出示圖片,，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭,、臂,、身、腿,、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn),。
(3)猜字謎識(shí)字,。“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”,。
(4)組詞識(shí)字,。大人、人民、人們,。
我:
(1)聯(lián)想識(shí)字,。獨(dú)體字，“找”字頭上多一“撇”,。
(2)組詞識(shí)字,。我們、我的,、我家,。
你:
(1)部件組合法識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),，“亻”加“爾”,。
(2)組詞識(shí)字。你的,、你們,、你家。
五,、鞏固游戲
1.課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字),。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話,。
2.小結(jié):我是老師，你是我的學(xué)生,，他也是我的學(xué)生,。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛(ài)學(xué)習(xí),、勤奮努力的人,。
六、課堂小結(jié)
小朋友們,，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶?希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖铮瑹o(wú)論在哪里遇到這些字寶寶,，以及其它你認(rèn)識(shí)的,，想認(rèn)識(shí)的字寶寶，都留心讀一讀,，比一比誰(shuí)交到的字寶寶朋友最多,。
七、布置作業(yè)
1.用6個(gè)字各組兩個(gè)詞語(yǔ),，并各說(shuō)一句話,。
2.親子閱讀半小時(shí),。
一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案篇七
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶,。在階段性目標(biāo)中也指出：從一年級(jí)起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀,注意培養(yǎng)朗讀的興趣。由此可見(jiàn)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是從低年級(jí)的朗讀訓(xùn)練開(kāi)始的,。根據(jù)本課的教學(xué)要求和教材特點(diǎn)可知,，朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，而讀好文中的問(wèn)句又是教學(xué)難點(diǎn),。因此,，在本課教學(xué)中，老師通過(guò)各種形式指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,，如有細(xì)聽(tīng)老師的范讀,，也有自己讀、個(gè)別讀,、男女比賽讀等,，讓學(xué)生把問(wèn)句讀好。
正確流利,，有感情朗讀課文,。
范讀，領(lǐng)讀,，引讀,，比賽讀
一年級(jí)學(xué)生
一導(dǎo)入：
上節(jié)課，小動(dòng)物們邀請(qǐng)大家參加他們的比尾巴大賽,，大家想知道比賽的情況嗎,？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本齊讀課文。（齊讀1——4節(jié)）
師：請(qǐng)大家看第一小節(jié)和第三小節(jié)的句子跟我們以前學(xué)過(guò)的句子有什么不同嗎,？（生：都是問(wèn)句）你從哪里看出來(lái)都是問(wèn)句呢,？（因?yàn)榫淠┒际菃?wèn)號(hào)）
二．指導(dǎo)朗讀：
1.教師范讀：你們真仔細(xì)觀察。讀問(wèn)句時(shí),，注意語(yǔ)氣要上揚(yáng),。請(qǐng)聽(tīng)老師讀：（師示范讀第一節(jié)）
2.請(qǐng)大家和同桌模仿老師那樣練習(xí)讀讀，注意讀出問(wèn)人的語(yǔ)氣,。
3,，提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？(課件出示第一節(jié))(請(qǐng)2——3人)
思雨：老師還沒(méi)聽(tīng)出問(wèn)的感覺(jué),，誰(shuí)能比他讀得更好,？
洪：老師聽(tīng)出了你的疑問(wèn)，你能深入到語(yǔ)言文字當(dāng)中去讀書(shū),，真好,！
思雨：請(qǐng)你再讀讀，想想平時(shí)是怎樣問(wèn)人的,？
這次朗讀比剛才有進(jìn)步了,，老師真為你高興。
柯：你真是我們班的朗讀之星,。（獎(jiǎng)貼紙）誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)她,？
劉銘樺：你讀書(shū)的聲音真洪亮，聲音小的同學(xué)都來(lái)學(xué)學(xué)他,。
過(guò)渡語(yǔ)：.師：從你們的問(wèn)句中,，我可以聽(tīng)出很深的疑問(wèn)哦。就讓我們來(lái)揭曉答案吧,！同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,，答案都在上面，我們一起來(lái)讀讀課文（齊讀1,2節(jié)）
教師評(píng)價(jià)語(yǔ)：女孩子讀得真好,。我們都聽(tīng)到了你們的疑問(wèn)了,。
男同學(xué)那洪亮的回答聲，讓我們好像看到了不同動(dòng)物能為自己擁有的獨(dú)特尾巴而感到自豪,。
男孩子都像女孩子這樣讀一讀,。
女孩子讀書(shū)的時(shí)候，男孩子聽(tīng)得是那樣認(rèn)真,，男孩子也讀得非常棒,！
5.師生問(wèn)答：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，游戲的名稱叫“我問(wèn)你答”我們用問(wèn)答的形式來(lái)讀一讀,，我問(wèn),，你們答。（師生配合讀3,4小節(jié)）,。
誰(shuí)來(lái)做小老師,，像老師那樣選你喜歡的句子問(wèn)問(wèn)同學(xué)？
方：這位小老師真棒,，注意讀出問(wèn)人的語(yǔ)氣,，恭喜你成為“朗讀之星”
陳悅：恭喜你成為“朗讀之星”
6.唱一唱：一問(wèn)一答，真開(kāi)心,，讓我們把課文的內(nèi)容唱出來(lái)吧,。大家在唱的過(guò)程中可以跟著畫(huà)面做動(dòng)作,。）
7.拍手有節(jié)奏讀全文。從大家的歌聲中,，我感受到大家的歡樂(lè),，讓我們把這份歡樂(lè)繼續(xù)延續(xù)下去，一齊拍著手有節(jié)奏的朗讀課文,。
三．結(jié)束語(yǔ)：
一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案篇八
1,、認(rèn)識(shí)“天、地,、人”3個(gè)生字,。
2、結(jié)合具體情境,，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂(lè)趣。
認(rèn)識(shí)“天,、地,、人”3個(gè)生字。
多媒體課件
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)情感。
1,、課件出示圖片,，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
2,、引問(wèn)：你觀察到圖中有些什么,？
3、揭題,，指導(dǎo)讀課題,。
二、借助圖畫(huà),，學(xué)習(xí)生字,。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖畫(huà),，學(xué)習(xí)生字“天,、地、人”,。
2,、教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識(shí)記生字。
3,、檢查反饋,，組織學(xué)生匯報(bào),。
（1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況,。
（2）出示生字卡片,，組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字比賽。
（3）指名領(lǐng)讀全部生字,，比一比，誰(shuí)學(xué)得最快,。
（4）開(kāi)火車讀生字,，檢查全體同學(xué)掌握情況。
4,、教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識(shí)字,，鞏固生字。
三,、鞏固識(shí)字,，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
1,、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤,。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地,、人”的生字,，讓學(xué)生上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,，就用哪個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話）
2,、組織學(xué)生游戲：聽(tīng)字取卡。
