人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù),。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇一

2,、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認真做好學生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練,。

2,、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書六年級上冊。

對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo),。

2,、利用學校午休時間,。

3,、老師,、家長相配合,。

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo),。

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心,。另外，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的'作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生，進行個別輔導(dǎo),。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合,。

我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

6,、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握；上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率,。

7、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正,，耐心輔導(dǎo),?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績,。

小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇二

一,、確定后進生名單，尋求致后原因,，是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的前提條件,。

一是成績差，

二是行為差,，

三是紀律差。

而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個方面,，

一是受教學因素的影響，

二是受環(huán)境因素的影響,，

三是受家庭因素的影響,，

四是受個人心理因素的影響。

對這“三差”,、“四因素”,，后進生們有的必具其一，有的二者兼有,。情況摸清了,，原因找到了,，再經(jīng)過一番深思熟慮,，結(jié)合實際情況，就可以制訂出切實可行,，行之有效的后進生轉(zhuǎn)化計劃,。

二、堅持“三心”,、“兩信”,，做到理解尊重,，是轉(zhuǎn)化后進生工作的關(guān)鍵所在,。

所謂“三心”就是愛心,、信心,、耐心;所謂“兩信”就是信任、信用,。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效,。所謂”江山易改,，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達,。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急,，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。

三,、家庭、學校,、社會三位一體,，政教處,、保衛(wèi)處,、年級組齊抓共管,，班主任老師、科任老師通力合作,，是轉(zhuǎn)化后進生的三大法寶,。

導(dǎo)致后進生的原因雖然是多種多樣,，但主要還是來自家庭因素、社會因素,、學校因素的影響,?！敖忖忂€須系鈴人”,。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，學校,、家庭,、社會不僅要各負其責,，而且還要形成合力，共同完成,。

四,、堅持動情,、明理、導(dǎo)行,，禁止體罰和變相體罰，是后進生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準則,。

體罰和變相體罰學生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進生的法寶和利器,，而我們卻認為是轉(zhuǎn)化后進生工作之大敵,、大忌,，是不能允許的,，必須加以制止和杜絕,。轉(zhuǎn)化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高認識,，提高覺悟,，提高思想素質(zhì),，變得有道德,、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤,。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術(shù)和方法,。

在轉(zhuǎn)化后進生過程中，我們推崇的藝術(shù)和方法可以概括為“明理、動情,、導(dǎo)行”這六個字,。明理就是曉之以理。在轉(zhuǎn)化后進生時，我們一定要采取擺事實,、講道理,，以理服人的態(tài)度,，決不能以勢壓人,。批評教育不僅要合道理，而且也要合情理,。只有這樣，學生才能真正“明其理”而“改其行”,。

五,、把握好后進生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆,，防微杜漸,，是鞏固后進生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟,、改悔、反復(fù),、穩(wěn)定,、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系,，互相影響的,，因此,，加強每一個環(huán)節(jié)中的工作，是后進生轉(zhuǎn)化工作順利進展的可靠保證,。后進生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境,，如果班級紀律較差,、班風不好,，轉(zhuǎn)化中的后進生很可能不能自已而引起反復(fù),，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個良好的班集體,，為后進生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境,，發(fā)揮班集體的向心力和同化力。

小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇三

為了能加快學校發(fā)展,，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快,，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情,，了解教育改革的形勢,，更快地適應(yīng)新的工作崗位,，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，也為學校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二,、培訓目標,。

通過培訓讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,，具備良好的道德素養(yǎng),，能熱愛本職工作,，熱愛學生,。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

三,、參訓人員,。

四、培訓內(nèi)容,。

(一)介紹學校基本情況,、辦學理念,。

(二)教育教學常規(guī)培訓。

1,、教學、備課,、上課,、聽課的有關(guān)標準及要求,。

2,、作業(yè)設(shè)計,、布置,、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3,、教學上的有關(guān)規(guī)章制度,。

(三)如何當好一名老師,。

五、培訓時間安排,。

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段,。

(一)集中培訓階段,。

分三期,。

第一期：10月11日(星期四)下午放學后。

培訓主講人：熊校長,。

培訓內(nèi)容：介紹學?；厩闆r,、辦學理念,。

培訓地點：校長辦公室,。

第二期：10月15日(星期一)下午放學后,。

培訓主講人：文學忠。

培訓內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》,。

培訓地點：多媒體教室,。

第三期：10月17日(星期三)下午放學后,。

培訓主講人：任春英。

培訓內(nèi)容：如何當好一名老師,。

培訓地點：多媒體教室。

(二)分散培訓階段(10月18——11月18日)。

各新教師在自己的實際教學工作中進行研修,，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能,，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,，課堂教學、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

六,、培訓要求,。

1、新教師應(yīng)按時參加培訓活動,，不得遲到和早退,。

2,、認真聽課,，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊,。

七,、考核(指教師參加該內(nèi)容的培訓后所取得的效果的檢測)方式,。

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規(guī)教學工作進行檢查,。

小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇四

班主任培優(yōu)重在拔尖，轉(zhuǎn)差重在提高,，在課堂上有意識給學生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。課外轉(zhuǎn)導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以轉(zhuǎn)導(dǎo)訓練。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中小學班主任培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

的內(nèi)容,，希望你喜歡,。

一,、指導(dǎo)計劃：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力。進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形,。

成語,。

文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是,。

散文,。

化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說,。

四,、主要措施：

l,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學,。

一、確定后進生名單,，尋求致后原因,，是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的前提條件,。

一是成績差，

二是行為差,，

三是紀律差。

而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個方面,，

一是受教學因素的影響,，

二是受環(huán)境因素的影響,，

三是受家庭因素的影響,，

四是受個人心理因素的影響,。

對這“三差”,、“四因素”,，后進生們有的必具其一，有的二者兼有,。情況摸清了，原因找到了,，再經(jīng)過一番深思熟慮,，結(jié)合實際情況,，就可以制訂出切實可行,，行之有效的后進生轉(zhuǎn)化計劃,。

二,、堅持“三心”,、“兩信”，做到理解尊重,，是轉(zhuǎn)化后進生工作的關(guān)鍵所在,。

所謂“三心”就是愛心,、信心、耐心;所謂“兩信”就是信任,、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求,?！氨鶅鋈?，非一日之寒”,，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效,。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個道理,。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,，適得其反的后果,，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。

三,、家庭,、學校、社會三位一體,，政教處,、保衛(wèi)處,、年級組齊抓共管,，班主任老師、科任老師通力合作,，是轉(zhuǎn)化后進生的三大法寶,。

導(dǎo)致后進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素,、社會因素,、學校因素的影響?！敖忖忂€須系鈴人”。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，學校,、家庭,、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力,，共同完成,。

四,、堅持動情、明理,、導(dǎo)行,，禁止體罰和變相體罰,，是后進生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準則。

體罰和變相體罰學生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進生的法寶和利器,，而我們卻認為是轉(zhuǎn)化后進生工作之大敵,、大忌,，是不能允許的,，必須加以制止和杜絕,。轉(zhuǎn)化后進生是學校教育的一項重要工作,，其根本目的是引起學生的思想轉(zhuǎn)變,，使后進生真正提高認識,，提高覺悟,，提高思想素質(zhì),，變得有道德,、有教養(yǎng),、有紀律,，從而少犯錯誤,。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術(shù)和方法,。

在轉(zhuǎn)化后進生過程中,，我們推崇的藝術(shù)和方法可以概括為“明理,、動情,、導(dǎo)行”這六個字,。明理就是曉之以理,。在轉(zhuǎn)化后進生時,，我們一定要采取擺事實,、講道理,，以理服人的態(tài)度，決不能以勢壓人,。批評教育不僅要合道理,，而且也要合情理,。只有這樣,，學生才能真正“明其理”而“改其行”,。

五,、把握好后進生容易反復(fù)的幾種情況,，未雨綢繆,，防微杜漸，是鞏固后進生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟,、改悔,、反復(fù),、穩(wěn)定,、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系,，互相影響的,，因此,，加強每一個環(huán)節(jié)中的工作,，是后進生轉(zhuǎn)化工作順利進展的可靠保證,。后進生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境,，如果班級紀律較差,、班風不好，轉(zhuǎn)化中的后進生很可能不能自已而引起反復(fù),，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個良好的班集體,，為后進生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境,，發(fā)揮班集體的向心力和同化力,。

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小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。主要措施：

二,、學生情況分析,。

本年級共有學生72人,，從學習情質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

三,、具體措施,。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛,。

教案。

努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

10.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

四,、主要措施,。

1.圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,，嚴格按計劃實施，注重過程,，注重效率,，注重效果,。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”,。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段,。在上學期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導(dǎo),。挖掘潛力,，查找弱項,，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語,。讓學生充分利用“五本”進行學習,。

3.做到”堂堂清”,，“月月清”：要求學生每天做好”預(yù)習—聽課—復(fù)習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決,。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決,。

4.加強集體備課的作用,，有想法大家探討,，出了問題大家研究，共同進步;對教材要全面分析和了解,。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學情，在教案設(shè)計,，教學活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。

5,、利用早讀和口語操練,，對學生進行口語訓練,。要求教會學生一個日常英語的主題,。并進行訓練,。加強背誦,，記單詞和閱讀的訓練,，利用早讀,，口語操練等時間進行有組織,，有目的,，有意義并且有效的練習。

6,、設(shè)計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，本學期我們備課組承擔兩項英語科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標志收集,。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國,、愛黨、愛人民,、愛家鄉(xiāng),、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維,，發(fā)展他們的能力。

總之,，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學期的目標,。

一，指導(dǎo)思想：

實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,，必需從理論上,，實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學困生研究和實驗,，為了全面提高三年級的英語成果，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽,，學困生吃了,?！?/p>

二,，具體目標：使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”，快者快學,，慢者慢學,，先慢后快,，全面提高,。

三,，學習情況分析：

優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講,，思維活躍,，勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言,，課后和時復(fù)習,，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧,，有一定的閱讀能力。

差生：缺乏學習興趣和積極性,，學習習慣差，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學習態(tài)度不端正,，學習態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學習方法，對不懂的知識點,，經(jīng)常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差,。

四,，具體措施：

(1)培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面,，多做習題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，來辦公室主動找老師出習題訓練,。自已也訂了小學英語一點通,，里面包括小故事,，笑話,，寫作等，借給優(yōu)生閱讀,。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓練,。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面,。

(2)差生措施：差生形成是有原因的,，社會的,，學校的，家庭以和個人的因素,，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因,，然后對癥下藥,。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生,，家長很少關(guān)注他們的學習，上課不認真,，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差,，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵,，耐心細致地協(xié)助,，上課多留意,，下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè),，必要時降低作業(yè)要求,。如張瓊佳，林篤炫,，余嘉凱膽子小,，害羞，可以通過課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵,。如林智進,，陳彥陸，鄭楚耀,，陳佳茵同學通過課堂上多給他們表示自我的機會,，增強他們的自信心,，并和時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,，降低要求,，讓他們體會到勝利的喜悅,，從而增加學習英語的興趣,，增強他們自信心,。如蘇子潔,，謝輝彬,，鄭立盛同學,，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓同學怎樣學,，并教他們讀課文,，讀單詞,，激起他們的學習興趣。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文,，單詞讀出來,，利用黃昏放學后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背,。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個或兩個,，由小老師負責聽寫并和時給予鼓勵。

總之,，對于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通,，多鼓勵,，多關(guān)心,，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn),，要和時處置。

小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇六

結(jié)合本校實際情況,，學生之間學習,、紀律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓學生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，培養(yǎng)較好的學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì)；為了使全體教師從思想上高度重視,，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行,，讓培輔計劃落到實處,，特制定此計劃,。

二,、目的,。

1、全面提高學生學習的主動性和積極性,；

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4,、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長,、學有所用。

三,、具體實施措施,。

教務(wù)處在每次教學大檢查時,，對于各位教師所輔導(dǎo)的學生進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù),。將學困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤,，對轉(zhuǎn)化“學困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵,，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制,，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學困生工作落到實處，收到實效,。

小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇七

為了出色完成本學年的教學任務(wù),，提高本學年的教育教學質(zhì)量,，根據(jù)我班學生的實際情況,，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外扶優(yōu)轉(zhuǎn)差措施,，制定扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,，力爭取得好成績,。

一,、基本情況,。

本班學生優(yōu)生成績優(yōu)異,，學習習慣好,，思維敏捷,，發(fā)言積極踴躍,。個別學生卻基礎(chǔ)差、學習習慣差,，書寫亂,。這些后進生作業(yè)拖拉，個別的經(jīng)常不做作業(yè),，比較懶,，貪玩，應(yīng)付老師的檢查,，上課注意力不集中,，人云亦云,。

二,、思想方面的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,，了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,，從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學生家長聯(lián)系,，了解學生的家庭,、生活、思想,，交流學生在校的表現(xiàn),，齊抓共管,。

1,、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓展題,。滿足不同層次學生的需要,。

4,、扶優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。扶優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費最少的.必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材、備好練習,，才能上好課,，才能保證扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。要精編習題,、習題教學要有四度,。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不偏愛優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

4,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇八

本學期我擔任的是二年級一班的數(shù)學教學工作,。通過一學期的教育學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動了起來,，不管是優(yōu)等生還是學困生,，基本上都能理解自己學習的目的,，不是為了別人，而是為自己,。學習的風氣明顯有進步,。在“培優(yōu)輔差”工作中,，我能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

一,、思想方面。

1,、全面調(diào)查了解學生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

2,、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導(dǎo),。

二、主要措施,。

1,、在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會,，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況,，因材施教,，對癥下藥,。

2,、采用激勵表揚的方法,，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時,。并鼓勵其繼續(xù)進步,，調(diào)動他們學習的積極性和成就感,，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會,。不僅僅給學困生回答問題的機會,，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生,，給學生思考問題的空間,。

4,、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。

5,、對學困生實施訓練基礎(chǔ)習題,，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況。

7,、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo),，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法，制定學習目標,。

8、向家長了解孩子的以往學習態(tài)度,，學習習慣，通過對比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。

9,、實行了一幫一。

摸清學生相關(guān)準備知識基礎(chǔ),，根據(jù)學生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度,，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益,。如：我們班的學生楚揚在大家的幫助下不斷進步,。但也還存在著一些問題,，如教育,、教學方法、手段還有待改進,。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，加強學習,，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績,。

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小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇九

為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績；同時幫助差生取得適當進步,，讓學生在教師的.輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習自信心和能力，培養(yǎng)較好的學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì)，我把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行,，讓培輔計劃落到實處,，特制定此計劃,。

二,、目的。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性,；

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習,，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4,、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長,、學有所用,。

三、具體實施措施,。

1,、多與學生和家長溝通，對學生進行比較深入細致的了解,，進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作,。并與班任和其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的對象。

2,、謹慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的學生當作為重點輔導(dǎo)的對象,。對每個對象要制定培扶的內(nèi)容和計劃,，讓他們有適合自己的成長路程,。

3,、組成一幫一小組，把有機會提高的學生名單鎖定,，利用其余積極助人的同學幫助他們,，輔導(dǎo)他們,。

4,、制定評獎方案,，有進步的學生，進行期中,、期末評獎，在平時檢測中多鼓勵，多發(fā)動他們互相追逐,，互相進步。

5,、利用談心或打聽的方式,，了解各學生的特點及他們的學習困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙,，進而從新投入學習。

6,、課堂上多給機會他們表現(xiàn)自我能力的機會，提高他們的學習興趣及信心,。

小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇十

教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，才能更好地開展“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作，制定,。

工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形,。

成語。

文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好的學習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二,、培優(yōu)對象和輔差對象,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

三、制定目標,。

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是,。

作文。

多給他們一定的指導(dǎo)以期在寫作中能靈活運用提高寫作水平同時安排有一定難度的練習任務(wù)要求他們完成全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個后進生有話可說,，有文可寫,。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法,，訓練后進生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說,、敢于說,，進而爭取善于說,。

四,、主要措施,。

l,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，組織學生加以輔導(dǎo)訓練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習。

3,、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習困難的狀況,，提高學習成績,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。

5,、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

8、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

一,、指導(dǎo)思想。

不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標放在閱讀,、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力,。

二、學生情況分析,。

本班55人，從這幾天的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，如等,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生如、等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三、定內(nèi)容,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

培優(yōu)對象：

轉(zhuǎn)差對象：

五,、主要措施,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛,。

教案。

努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

6、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

9、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

10,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

六、學習時間,。

為每周二下午輔導(dǎo)優(yōu)秀生,、周三輔導(dǎo)學困生。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

一、指導(dǎo)思想,。

結(jié)合本校實際情況,，學生之間學習,、紀律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓學生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì)；為了使全體教師從思想上高度重視,，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行,，讓培輔計劃落到實處,，特制定此計劃,。

二,、目的,。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性,；

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4,、在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

三、具體實施措施,。

教務(wù)處在每次教學大檢查時,，對于各位教師所輔導(dǎo)的學生進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù),。將學困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤,，對轉(zhuǎn)化“學困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差,、輟學率高的班級實行一票否決制,，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學困生工作落到實處,，收到實效,。

小學二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說,。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

2,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

5,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

6,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。