作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇一

1,、熱愛生活、自信開朗,，積極調(diào)控情緒,，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

2,、樹立正確的道德觀念和法律意識(shí),，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人,。

了解情緒的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒,，增強(qiáng)自我控制能力,。

1、了解什么是情緒,、情緒的特點(diǎn)

2,、知道調(diào)控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式,。

3,、知道樂觀健康的心態(tài)從那里來。

對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和調(diào)控,。

如何保持樂觀健康的心態(tài),。

指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，思考問題,，分組討論解決問題,，合作釋疑，提高能力,。

事先準(zhǔn)備四個(gè)板凳,，有5個(gè)同學(xué)參加游戲，鼓聲響起,，5個(gè)同學(xué)按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈,，當(dāng)鼓聲停止，5個(gè)同學(xué)迅速搶坐靠自己最近的板凳,，搶不著板凳的同學(xué)被淘汰,，然后，依次撤掉一個(gè)板凳,，直到有一個(gè)同學(xué)獲得最后勝利,。

游戲結(jié)束，老師分別采訪參加游戲和觀看游戲的同學(xué),，請(qǐng)他們談感受,。

(在游戲中,，有的同學(xué)興奮，有的同學(xué)激動(dòng),，有的同學(xué)緊張，有的同學(xué)失望,。在生活中,，大家有沒有類似的情緒體驗(yàn)?zāi)?對(duì)學(xué)生回答的問題，老師及時(shí)點(diǎn)撥,。)

生活中,，我們因?yàn)槭艿嚼蠋熆洫?jiǎng)而高興，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績退步而傷心,，當(dāng)我們面臨危急時(shí)刻感到驚恐,，當(dāng)我們看到不道德的人和事感到氣憤，總之,，我們每天都在感受著不同的情緒,，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因,。生活中,，我們不可能事事順心如意，所以難免會(huì)產(chǎn)生消極情緒,。

個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度、看問題的角度與情緒密切相關(guān),，有時(shí)候,，調(diào)整一下自己的態(tài)度、轉(zhuǎn)換一下看問題的角度,，我們的情緒就能大大好轉(zhuǎn),。由此可見，我們?cè)谙麡O情緒面前不是無能為力的,，可以采取一些辦法來調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，從而保持良好的情緒狀態(tài),。今天我們就一起來探討和學(xué)習(xí)什么是情緒、調(diào)控情緒的方法,、如何保持樂觀的心態(tài)等問題。

1,、結(jié)合自己的情緒體驗(yàn)說一說什么是情緒?

2,、基本情緒種類有___、___,、___,、___四種。

3,、說一說情緒的特點(diǎn),。

指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本p33內(nèi)容,，完成以下問題：

1、情緒_____調(diào)適，情緒____調(diào)適,。

2,、調(diào)試情緒的方法有哪些?

指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本p33內(nèi)容,，完成以下問題：

1,、情緒與人___的緊密相連，樂觀的人看事物都是從好的方面去著想,。

2,、怎樣培養(yǎng)樂觀健康的心態(tài)?

學(xué)生分組討論，交流討論結(jié)果,。

教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們每一個(gè)人難免有挫折,，會(huì)產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調(diào)節(jié)的,，方法很多,，我們有很多同學(xué)能夠根據(jù)實(shí)際情況,，靈活地、冷靜地調(diào)控自己的消極情緒,。調(diào)控情緒的具體方法：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法,、幽默化解法、積極的自我暗示法等,。

學(xué)生討論，暢所欲言,，老師隨時(shí)指導(dǎo),。

教師總結(jié)。

教師讓學(xué)生思考,，學(xué)習(xí)本課后還有什么困惑或疑問?

師生共同解決,。

教師設(shè)疑：人一定能控制自己的情緒嗎?

學(xué)生思考后回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充,。

本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)情緒的基礎(chǔ)知識(shí)，什么是情緒,，能否控制,，怎樣控制等。

收集成功控制不良情緒的實(shí)例,，并總結(jié)他們的方法,。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇二

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家,、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力,。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況,；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇,；了解父母的特點(diǎn),；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

1,、【導(dǎo)語】：有了泥土,，嫩芽才會(huì)長大；有了陽光,，春芽才會(huì)開花,；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,，愛我們的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹,。）,。

簡簡單單的名字,，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,，就被家的溫暖所包圍,。“什么是家呢,？”

2,、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么,？”

3,、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請(qǐng)說明理由）,。

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港,；是一片藍(lán)天；是一把傘……,。

4,、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭,，單親家庭,，聯(lián)合家庭等。

【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系,、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織,。家里有親人，家中有親情,。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭,；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭,；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu),。

5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”,？

a,、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步,。

b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,，要賠償人民幣15元,。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開頭,，便不高興了,，拿起皮鞭打了他一頓。

c,、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭,。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校,；嫌菜差,，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌,，用的是精品,；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

d,、……,。

【小結(jié)】：父母給予我們生命,，這種天然生成的最自然的親情,，是無法選擇、無法改變的,。

6,、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng),。

《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì),。

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任,，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí),。

能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力,。

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感,，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影,；

四,、教學(xué)過程：

1、課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影,，分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰,？

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》。

2,、活動(dòng)一：“我說我家”,。

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的,，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事,。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。

【過渡】：對(duì)于“家”,，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢,？

3、活動(dòng)二：“家”是什么,？

請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來,。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言,。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地,；天然學(xué)校,；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地,；發(fā)展大本營,。

4、活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）,。

小組討論：a,、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

b,、丟丟的爸媽愛她嗎,？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,，也是法律的規(guī)定,，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）。

5,、活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任,。下面就來說說各自的責(zé)任吧！（課本p8）。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇三

1,、 王老師因工作病倒了,，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師,?？墒怯械耐瑢W(xué)認(rèn)為他們這是“拍馬屁”。對(duì)此,，小李決定放棄看望老師的打算,。小張非常不高興，還和同學(xué)拌嘴,。小丁卻善意地向這些同學(xué)說明：王老師是為了我們而累病的,，我們不是都很關(guān)心王老師嗎？我想我們應(yīng)該一起去,。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，對(duì)上述三人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

2,、 只有你有心,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上每一個(gè)都有值得贊美的地方，每一個(gè)人也都喜歡聽贊美的話,。請(qǐng)記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷,。

（1） 我贊美他（她）：

（2） 我贊美的話是：

（3） 對(duì)方的反應(yīng)是：

（4） 我的感受：

（5） 贊美我的是：

（6） 他（她）贊美我的話：

（7） 我的感受是：

（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：

3,、 材料一：現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競爭的社會(huì),，經(jīng)濟(jì),、軍事,、科學(xué)技術(shù)、教育……社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都存在競爭,。人與人之間,、企業(yè)之間、地區(qū)之間,、國家之間都存在著激烈的競爭,。通過競爭，新產(chǎn)品,、新工藝,、新方法、新思維不斷產(chǎn)生,，進(jìn)而推動(dòng)人類的生產(chǎn),、生活不斷向更高的階段邁進(jìn)。因此，現(xiàn)代社會(huì)喜歡競爭,，鼓勵(lì)通過競爭調(diào)動(dòng)人的潛能,，實(shí)現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

材料二：世界一體化,，地球成村莊,，合作必不可少，學(xué)會(huì)合作非常重要,。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代,，中國的863高科技計(jì)劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家,、工程師聯(lián)合攻關(guān),、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,，亞洲經(jīng)合組織,、世界經(jīng)合組織、歐盟,、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個(gè)體之間,、群體之間、地區(qū)之間,、國家之間的合作,，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對(duì)上述材料,，有的同學(xué)認(rèn)為競爭比合作更有利于發(fā)展,，有的同學(xué)認(rèn)為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會(huì),，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請(qǐng)你任選一方,，并提出辯論提綱：

3、 認(rèn)識(shí)競爭,，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競爭,，形成正確的競爭意識(shí)，具備參與競爭,、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心,，鍛煉能夠面對(duì)競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)；認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性,，鍛煉合作能力和技巧,，形成合作意識(shí)。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇四

1,、從小學(xué)到初中,，意味著學(xué)生從一個(gè)小學(xué)生成為一個(gè)初中生,，是學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境,、學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了變化,，因此，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的環(huán)境,，以愉快的心情接納新的集體,，新的老師和同學(xué)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，是本課設(shè)計(jì)的意圖所在,。本框中首先了解學(xué)生對(duì)新學(xué)校、新生活的感覺,，因?yàn)橛锌赡軐W(xué)生所說讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或理想中的學(xué)校,，因此給予積極正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的,。而班級(jí)中學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度,，也在一定程度上決定著學(xué)生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境到小環(huán)境兩個(gè)方面著手,，學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感和孤獨(dú)感說會(huì)慢慢減弱,，學(xué)生之間的融洽程度也將提高。

2,、說教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，面對(duì)新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處,，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感,，同時(shí)對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活,。

3,、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：“珍惜新的開始，樹立中學(xué)生的友誼觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。

4,、說教材的處理：教學(xué)就是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,。以往的教學(xué)通常是以老師的“教”為主，而今天這堂課主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā),，是在老師的組織下,、幫助下，學(xué)生自己學(xué),。

在本框的講授中我主要采用講授法,，討論法,、問題法、發(fā)現(xiàn)法和談話法,。

(一)導(dǎo)入：

1,、影視文件：《校園風(fēng)貌》。

2,、播放邵武教育臺(tái)所拍的《六中校園風(fēng)貌》,、學(xué)校各設(shè)施情況等，讓剛?cè)雽W(xué)的新生從宏觀上對(duì)本校有個(gè)初步的印象,。

(二)講解：出示課題：新學(xué)校新同學(xué),。

1、初中生活新體驗(yàn)：

活動(dòng)一：我遇到的新鮮事,；(教師通過反問的形式,，進(jìn)入本課的第一個(gè)問題)。

（1）內(nèi)容：進(jìn)入中學(xué)后,，你一定發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中很多時(shí)候都和你們?cè)谛W(xué)時(shí)不一樣,，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生,。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的體會(huì)談?wù)勀阌龅降男迈r事,。

（2）目的：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化,，為進(jìn)入初中生活,、學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。同時(shí)也為更好地培養(yǎng)學(xué)生思考問題,、回答問題的'能力,。

（3）注意問題：學(xué)生在回答問題時(shí)，如果回答的是他的一些困惑,，如：科目比小學(xué)多;老師講課比小學(xué)快等,，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕獯?，指?dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí),，即進(jìn)行簡單的學(xué)法指導(dǎo)。

2,、珍視新友誼：

活動(dòng)二：介紹我自己,。

（1）內(nèi)容：每個(gè)同學(xué)簡單的介紹自己的情況，包括姓名,、生日,、來自的學(xué)校、個(gè)性特點(diǎn),、興趣愛好等,。

（2）形式：輪流介紹,。

（3）目的：通過學(xué)生的自我介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

（4）注意問題：此項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，控制好時(shí)間,，如果班級(jí)人數(shù)多,，可先讓班干部、小組長介紹,。

(三)布置課后作業(yè)：

1,、就“我遇到的新鮮事”中的某一件事，寫出它的新鮮所在,，字?jǐn)?shù)200字左右,。

2、制作小卡片“我的個(gè)人小檔案”,，要求設(shè)計(jì)新穎,，配上花邊和色彩。

(四)結(jié)束全課：

(五)教學(xué)效果反饋：

本堂課以學(xué)生活動(dòng)為主,，所以課堂氣氛活躍,，學(xué)生回答問題非常積極，打破了以往教學(xué)中課堂氣氛死氣沉沉的狀況,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治科的興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇五

導(dǎo)入新課：

a．從空間看地球(航天員拍攝的地球照片)一一美麗的藍(lán)色星球

b．美麗的青藏高原

師：我們的地球美嗎?你熱愛地球嗎?

生：……

師：地球就像生養(yǎng)我們的母親,，我們的一切都來自地球,，都是地球母親對(duì)我們的無私饋贈(zèng)。對(duì)于這樣的母親,，我們沒有理由不愛她!可是作為大地之兒女的人類,，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈(zèng)，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球,，使地球母親飽受折磨,，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣"救救我吧"的呼聲!

講解新課：

一,、我國面臨嚴(yán)峻的'環(huán)境問題

a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染

活動(dòng)一：我來診斷地球的病痛

(1)從上面圖片看地球患病的名稱應(yīng)為 (環(huán)境問題)

(2)這種病還有哪些方面? (噪聲污染,、食品污染、核污染等)

(3)"請(qǐng)就某一個(gè)方面談?wù)劦厍虬l(fā)病的原因和癥狀(如,，大氣污染,。原因：工業(yè)廢氣、汽車尾氣,、粉塵等,；癥狀：空氣污濁，有時(shí)有刺激性氣味,；溫室效應(yīng)加劇地球變暖;出現(xiàn)酸雨等)

(4)如果這種疾病不及時(shí)治療會(huì)對(duì)地球和人類帶來哪些危害?

(危害人類鍵康,，威脅生態(tài)平衡，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展等,。)

(5)從整體上初步擬定預(yù)防和治療方案,。(合理開發(fā)利用自然資源，依法保護(hù)和治理環(huán)境,，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，努力實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。)

活動(dòng)方式和步驟：a.個(gè)人獨(dú)立診斷,。b.小組集體會(huì)診(由一個(gè)同學(xué)說出自己的診斷結(jié)果,，其他同學(xué)提出異議或補(bǔ)充，再經(jīng)小組討論),。c.組長公布會(huì)診結(jié)果,。d.專家點(diǎn)評(píng)(同學(xué)或老師)。

(在學(xué)生活動(dòng)過程中,；老師要給予適當(dāng)?shù)膯l(fā),、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。)

教師總結(jié),，人類的不合理開發(fā)利用自然資源,，造成了環(huán)境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環(huán)境污染與破壞的直接受害者,。如果不正視并采取科學(xué)有效的措施,，盡快解決這一日益嚴(yán)峻的問題，不僅國家經(jīng)濟(jì)將難以發(fā)展,，人民生活水平將難以提高,，而且人類能否在這個(gè)星球上生存下去都要打上一個(gè)大大的問號(hào)!令人欣慰的是，我們的黨和政府已經(jīng)關(guān)注并采取各種有效的措施,，想方設(shè)法來解決這一問題了,。

a.世界環(huán)境日宣傳圖片為了地球上的生命

b.中國環(huán)境標(biāo)志圖

c.環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法等環(huán)保法規(guī)圖片 "

d.《中國21世紀(jì)議程》與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

活動(dòng)二：了解我國環(huán)境保護(hù)的國策

(1)世界環(huán)境目的設(shè)立和上面的宣傳圖片分別說明了什么?

(2)中國環(huán)境標(biāo)志圖有何含義?如果讓你設(shè)計(jì)這一標(biāo)志,，說說你的設(shè)計(jì)方案,。

(3)為了保護(hù)環(huán)境，我們國家采取了哪些手段和措施?

活動(dòng)方式:獨(dú)立思考,、回答,。

教師總結(jié):環(huán)境一旦遭受破壞，即使我們花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢也難以恢復(fù),，這會(huì)使我們付出極其慘重的代價(jià)!因此,，在保護(hù)環(huán)境方面,，我們不能有絲毫的含糊。為了保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們共有的家園,，國家積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，編制實(shí)施《中國21世紀(jì)議程》,，制定實(shí)施了一系列環(huán)保法規(guī),，積極動(dòng)員全民參與，并在國家建設(shè)中造就了許多像青藏鐵路一樣的環(huán)保工程,，真正把環(huán)境保護(hù)落到了實(shí)處,。

活動(dòng)三：閱讀教材，思考問題 -

(學(xué)生討論回答)

教師總結(jié):可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應(yīng)該協(xié)調(diào)人口,、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關(guān)系,，在不損害他人和后代人利益的前提下追求發(fā)展。其目的是保證世界上所有的國家,、地區(qū),、個(gè)人擁有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，保證我們的子孫后代同樣擁有發(fā)展的條件和機(jī)會(huì),。落實(shí)人口,、資源、環(huán)境國策,，追求可持續(xù)發(fā)展,，既有利于我們的生存，也有利于造福子孫后代,。我們必須從現(xiàn)在做起,，從每個(gè)地區(qū)做起，從每個(gè)人做起,。

活動(dòng)四：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)過程：

(1)算一算自己一年中大約使用多少電池,，如果把它們?nèi)拥教锏鼗蛩铮瑫?huì)造成怎樣的污

（2)說一說自己平時(shí)是怎樣處理廢舊電池的,。

(3)寫一份環(huán)保宣言或設(shè)計(jì)自己的環(huán)保行動(dòng),。

教師總結(jié)：地球是人類共有的家園，人類只有一個(gè)地球!社會(huì)要發(fā)展,，人類要進(jìn)步,，人民生活水平要提高，都離不開環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境是我們大家的共同責(zé)任,。讓我們大家攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起,，為創(chuàng)造美好家園,，構(gòu)建和諧社會(huì)共同努力吧!

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇六

重點(diǎn)：如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

難點(diǎn)：人格尊嚴(yán)的理解,；道德高尚的人能自覺維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。

1,、針對(duì)的問題：日常生活中,，未成年人對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)的認(rèn)知較差，對(duì)發(fā)生在學(xué)習(xí),、生活中的有關(guān)事件,，中學(xué)生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴(yán)。

2,、學(xué)生的需要：學(xué)會(huì)重視維護(hù)他人和自己的人格尊嚴(yán),，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴(yán)的情感，加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng),，提高道德和法律素質(zhì),。

教師：

1、根據(jù)教材的需要收集案例,、材料,，并制成課件。

2,、編制小品《為什么會(huì)這樣》,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)人格尊嚴(yán)的法律條文,，收集法律依據(jù),。

學(xué)生：

1、尋找發(fā)生在身邊的有關(guān)侵犯人格尊嚴(yán)的事件,。

2,、查找學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。

（第二課時(shí)）,。

1,、情境導(dǎo)入：小品表演"為什么會(huì)這樣？",。

引言：

每個(gè)人都有自己作為人的尊嚴(yán),，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年,，但同樣擁有受法律保護(hù)的人格尊嚴(yán),。在家里應(yīng)該得到父母的尊重；在學(xué)校里應(yīng)該得到老師的同學(xué)的尊重；在社會(huì)上,，應(yīng)得到其他人的尊重,。

小品表演：

小良因?yàn)橐运说拿x畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評(píng),，并罰寫5000字的檢討,，個(gè)別同學(xué)知道了這件事生，在背后議論紛紛,，指指點(diǎn)點(diǎn),，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜,，原本以為回家可以透透氣,，結(jié)果是父親的痛打，因?yàn)槔蠋熢缫褜⑹虑橥▓?bào)給了家長了,，可憐的小良左思右想很是郁悶："為什么會(huì)這樣,？"。

設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)形象的小品情境,，將人格尊嚴(yán)的有關(guān)問題展示給學(xué)生,，其中的很多問題是學(xué)生身邊的問題，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、你說我說。

師：看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)侵犯人格尊嚴(yán)的問題,？

小良侵權(quán)：

老師的肖像權(quán)同學(xué)的姓名權(quán),。

他人侵權(quán)：

老師、父母侵人格尊嚴(yán)權(quán)同學(xué)侵名譽(yù)權(quán)好友侵隱私權(quán),。

設(shè)計(jì)意圖：從小品中得出相關(guān)的侵權(quán)問題,，一方面達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，另一方面又可引出下面的課題,，即如何面對(duì)以上侵權(quán)問題,。

3、小組討論合作探究,。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作探究,，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)解決問題的合作能力，并加深學(xué)生的維權(quán)意識(shí)及維權(quán)的能力,。

4,、各小組代表發(fā)言。

（起訴書補(bǔ)充）,。

設(shè)計(jì)意圖：小組合作的成果展示,，也是學(xué)生維權(quán)能力的表現(xiàn)，在學(xué)生代表發(fā)言結(jié)束后讓學(xué)生共同作出評(píng)價(jià)，并適當(dāng)補(bǔ)充教師的評(píng)價(jià)以達(dá)到正確方向的引導(dǎo)作用,。

5,、送小良同學(xué)一句話。

當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí),，我們不能因?yàn)樽约耗昙o(jì)尚小,，害怕遭到報(bào)復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),，同樣,，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。尊重他人的人格尊嚴(yán),，是一個(gè)文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì),。

設(shè)計(jì)意圖：給小良的話,，是學(xué)生對(duì)人格尊嚴(yán)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶,，以此達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是學(xué)生維權(quán)及尊重他人人格尊嚴(yán)的開始,。教師的`小結(jié)則起到鞏固的效果,。

6、偉人傳遞給我們……,。

伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》,。

設(shè)計(jì)意圖：名人故事，是再次將學(xué)生的認(rèn)識(shí)加以提升（學(xué)會(huì)"尊重自己的尊嚴(yán),，尊重他人的尊嚴(yán)"）,，伴著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)感受到榜樣的力量,，從而更好地達(dá)到將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己行動(dòng)的效果,。

1、人格尊嚴(yán)所享有的權(quán)利包括肖像權(quán),、姓名權(quán)等,，使學(xué)生很容易對(duì)其認(rèn)識(shí)只限于書上提及的權(quán)利，當(dāng)出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴(yán)權(quán)學(xué)生就不知如何判定了,。

3,、學(xué)生之間的玩笑話，如稱某同學(xué)為"小黑""豬豬",，不同人可能有不同的看法,，或認(rèn)為是昵稱，或認(rèn)為是侮辱,，此類的情況往往讓學(xué)生難以界定,。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇七

(一)教學(xué)目標(biāo)：

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)目標(biāo)：

公民的合法財(cái)產(chǎn),，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義,、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助,。

2,、能力目標(biāo)：

鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo)：

珍惜國家、集體,、他人,、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭,。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),，

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)。

二,、學(xué)情簡析：

在現(xiàn)實(shí)生活中,，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視,。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度,。例如，十屆全國人大二次會(huì)議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定,。然而,，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生,。有些未成年人采用搶劫,、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益,，對(duì)此,，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn),。另外,，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí),，不能及時(shí)尋求法律保護(hù),?；谏鲜銮闆r，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育,，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì),。

三、教法,、學(xué)法,。

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力,?！苯虒W(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法,、案例分析法,、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——?dú)w納結(jié)論”,，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。

四、教學(xué)過程,。

情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí),，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學(xué)生討論：1,、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2,、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，指出,，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí),，從而引入本課。

這樣的新課的導(dǎo)入,，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中,。

講授新課：

本課共三目，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目,。知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富,。我的這樣設(shè)計(jì)的,。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：

從學(xué)生生活實(shí)際入手,，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例,、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，通過自已的分析,，得出結(jié)論，獲取知識(shí),。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新,，勇于表現(xiàn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。

突破重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù),。

我在講這部分內(nèi)容時(shí),，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》,。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換,，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù),，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容,。并且通過“我來斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究,、合作能力,。

鞏固小結(jié)：

學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況,。

五,、教學(xué)構(gòu)想：

本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒,。同時(shí),，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，給學(xué)生以思考的時(shí)間,，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事,，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問題的能力,。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇八

1．本課所依據(jù)的課標(biāo)是：“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)（人格姓名權(quán)包括姓名權(quán)）不受侵犯,，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利,?！北菊n處于第四課第二框題，姓名權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)里的一種重要權(quán)利,。和前后的內(nèi)容共同構(gòu)成了一個(gè)完整的體系,。

2．現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯他人姓名權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生,，由于學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,，不能意識(shí)其行為是否侵犯了自己的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的權(quán)利就無從談起,。所以有必要讓學(xué)生懂得什么是姓名權(quán),，侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)，如何行使自己的姓名權(quán),、維護(hù)自己的姓名權(quán),。

姓名權(quán)這一內(nèi)容與學(xué)生比較貼近，為了搞清楚學(xué)生對(duì)姓名權(quán)的關(guān)注程度及由此而產(chǎn)生的疑問,，我課前設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問卷,，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總，這樣,，我對(duì)學(xué)生的情況更加了解,，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)。

作為初二學(xué)生,，他們的認(rèn)知水平、分析解決問題的能力有所增強(qiáng),，也有一定的法律意識(shí),，這就需要老師的正確引導(dǎo)。通過對(duì)情景故事的分析,，提高學(xué)生的分析解決問題的能力,。通過情景體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的姓名權(quán),。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

反思自己在與同學(xué)交往中,，有無侵犯他人姓名權(quán)的表現(xiàn),，體驗(yàn)給受害者所造成的危害,，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人姓名權(quán)的'責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí),。

通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感悟，通過互動(dòng)交流,，提高認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1,、知道姓名是人格的基本標(biāo)志,。

2、理解姓名權(quán)的涵義,，懂得侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)及后果,。

3、通過學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會(huì)尊重他人的姓名權(quán),，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的姓名權(quán)。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平及本課內(nèi)容,，確定如下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：姓名權(quán)的涵義,；侵犯姓名權(quán)的主要表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：盜用與冒用的區(qū)別,。

為突破難點(diǎn),，讓學(xué)生將課前收集好的侵犯姓名權(quán)的典型案例呈現(xiàn)出來，大家共同分析,、判斷,，在此基礎(chǔ)上，教師明確盜用和冒用的區(qū)別,，學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇九

政治是一門剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績,。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù),。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生,，但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,，就發(fā)生在我們的身邊,，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高..

二、教材分析：

初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,，內(nèi)容就在我們的生活中,，讓學(xué)生感到心理健康的重要性，如何去認(rèn)識(shí)的性格,，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生,，怎樣對(duì)待友情，增強(qiáng)自己的交際能力等,，教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì).

1,、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

2,、教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出,。

3,、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。

4,、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí),，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。

三,、教學(xué)目的和要求：

通過師生共同努力合作學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的差異,，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，有目的的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來處理生活問題,，形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義.

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡單的問題,。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

四、初一政治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)進(jìn)度安排表：

第一周：評(píng)講上期期末試卷和上新課前言,。

第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要),。

第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復(fù)習(xí)、檢測(cè),。

第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石),。

第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌),。

第六周：第二課復(fù)習(xí),、檢測(cè)。第三課第一框(自己的事自己)干,。

第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立),。

第八周：第四課第一框(人生自強(qiáng)少年死)第四課第二框(少年能自強(qiáng)。

第九周：第四課復(fù)習(xí),、檢測(cè),。第五課第一節(jié)(人生難免有挫折)。

第十周：第五課第二節(jié)(挫折面前也從容)第六課第一節(jié)(讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)),。

第十一周：期中復(fù)習(xí),、考試。

第十二周：第六課第二節(jié)(鋼鐵是怎樣煉成的),。

第十三周：第七課第一節(jié)(走進(jìn)法律)第七課第二節(jié)(法不可違),。

第十四周：第七課第三節(jié)(防患于未然)第七課復(fù)習(xí)、考試,。

第十五周：第八課第一節(jié)(特殊的保護(hù)特殊的愛)第二節(jié)(善用法律保護(hù)自己),。

第十六周：第八課復(fù)習(xí)、檢測(cè),。

第十七周：總復(fù)習(xí),。

第十八周：總復(fù)習(xí)。

第十九周：總復(fù)習(xí),。

第二十周：期末考試,。

五、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué),。

在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)政治用語的教學(xué),。

這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)政治用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)政治用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具,。

(3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),。

政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力,，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)踐的偏向,。

(4)積極開展課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識(shí)講座，知識(shí)競賽，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

1、每節(jié)課課前5分鐘“時(shí)事播報(bào)”,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治,、國事的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的事實(shí)述評(píng)的素養(yǎng),。

2,、在對(duì)案例、故事的分析中注重問題設(shè)計(jì)的有效和層次性,。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,、理解問題的能力。

3,、利用學(xué)生評(píng)價(jià)方案,，課堂教學(xué)中，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

4,、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想，回答問題力求規(guī)范,，聲音洪亮,。

5、在教學(xué)階段的考核中,，培養(yǎng)學(xué)生的析題,、答題能力，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語答題,。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇十

2,、家庭觀察。

3,、社會(huì)觀察,。

4、國際觀察,。

2,、家庭觀察。

3,、社會(huì)觀察,。

4,、國際觀察。

1,、社會(huì)觀察,。

2、國際觀察,。

教學(xué)過程,。

合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作,。

無論是家庭中還是學(xué)校里，無論是社會(huì)上還是國際間,，彼此都需要合作,，合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇十一

第二節(jié)遵守規(guī)則,。

導(dǎo)入：播放視頻：八達(dá)嶺老虎傷人事件,。

問題：老虎傷人誰之過?

如果動(dòng)物園里沒有相關(guān)的協(xié)議規(guī)定，游客自由出入園區(qū),，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?

學(xué)生觀看視頻并回答,。

通過典型的不遵守規(guī)則而喪生的故事激發(fā)學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的意識(shí)從而導(dǎo)入本課。

一,、自由與規(guī)則不可分,。

1、寓言故事：風(fēng)箏與線的故事,。

問題：從這個(gè)故事中,，你明白了什么道理?

2、探究與分享p27圖1：

思考：你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”?

3,、探究與分享p27圖2,。

思考：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰?

學(xué)生回答,。

自由不是隨心所欲,，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，遵守規(guī)則是享有自由的前提,。

學(xué)生分組討論并回答,。

通過寓言故事讓學(xué)生明白自由與規(guī)則的關(guān)系。

通過探究,，讓學(xué)生進(jìn)一步明白社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界,。

二、自覺遵守規(guī)則,。

1,、探究與分享p28,。

2、探究與分享p29,。

你怎么看待以上觀點(diǎn)?

總結(jié)：發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則,，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。

學(xué)生閱讀故事并回答,。

學(xué)生討論并回答,。

通過名人故事，合作探究引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會(huì)規(guī)則,，把規(guī)則內(nèi)化于心,，外化于行。

三,、維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則,。

1、探究與分享p29,。

思考：生活中還有哪些類似的行為?為了改變這種狀況,，兩位同學(xué)討論的解決方案，請(qǐng)你參與其中,。

得出結(jié)論：我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則,。

2、方法與技能p30,。

勸導(dǎo)的技巧,。

3、播放視頻：聚焦兩會(huì),、慈善法,。

計(jì)劃生育政策的歷史變遷。

問題：當(dāng)初為什么要求“一對(duì)夫婦只能生一個(gè)”?現(xiàn)在為什么又放開“全面二胎政策”?

得出結(jié)論：我們要積極改進(jìn)規(guī)則,。

4,、探究與分享p31。

思考：你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則?說說為什么有這些變化?

學(xué)生分組討論并回答,。

學(xué)生閱讀理解勸導(dǎo)的技巧,。

學(xué)生觀看視頻、思考,、討論并回答,。

學(xué)生回答。

通過列舉身邊事例,，幫助學(xué)生理解維護(hù)規(guī)則的重要性,。

給學(xué)生勸導(dǎo)別人遵守規(guī)則的具體建議。

幫助學(xué)生理解規(guī)則不是一成不變的,，我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善,，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策,。

課堂小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,。

幫助學(xué)生更好地理解鞏固所學(xué)知識(shí),。

【《維護(hù)秩序》】。

一,、教學(xué)內(nèi)容分析(簡要說明課題,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課價(jià)值),。

課題：社會(huì)生活離不開規(guī)則,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《維護(hù)秩序》這一框，主要講了社會(huì)秩序的含義,、種類和作用;社會(huì)規(guī)則的含義,、種類和作用，意在讓學(xué)生知道社會(huì)生活有秩序,，維護(hù)秩序靠規(guī)則?！蹲袷匾?guī)則》這一框,，主要是讓學(xué)生了解自由與規(guī)則密不可分的關(guān)系，我們要自覺遵守規(guī)則,，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則,，積極改進(jìn)規(guī)則。

課程價(jià)值：本課對(duì)幫助學(xué)生理解維護(hù)社會(huì)秩序,、遵守社會(huì)規(guī)則有重要意義,。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待社會(huì)公共生活,，適應(yīng)公共生活的規(guī)則,，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)化過程具有重要的意義，從而形成自覺承擔(dān)責(zé)任,、認(rèn)真遵守規(guī)則的價(jià)值取向,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)：知道社會(huì)秩序的分類,，理解規(guī)則與秩序的關(guān)系，懂得規(guī)則維系秩序的道理;初步了解自由與規(guī)則的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)規(guī)則要與時(shí)俱進(jìn),，要維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。

能力：具備辨別是非的能力,，提高自覺遵守規(guī)則,、維護(hù)秩序的能力;在實(shí)踐中體驗(yàn)他律與自律,，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習(xí)慣,，培養(yǎng)自律能力,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，樹立遵守規(guī)則的觀念;培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí),，確立尊重規(guī)則,、遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則的觀念,。

三,、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格),。

八年級(jí)學(xué)生正處于轉(zhuǎn)型期,，對(duì)社會(huì)秩序和生活中的規(guī)則只是有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，規(guī)則意識(shí)和公共生活責(zé)任意識(shí)都處在初步的形成時(shí)期,，樹立遵守規(guī)則的價(jià)值取向,，掌握遵守規(guī)則的方法對(duì)于中學(xué)生的社會(huì)化過程具有重要意義。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(本課題設(shè)計(jì)基本觀念,、教學(xué)活動(dòng)策略)。

設(shè)計(jì)理念：貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究和學(xué)習(xí),。

教學(xué)策略：

教法：活動(dòng)探究法、情境體驗(yàn)法,、事例引導(dǎo)法,。

學(xué)法：交流討論、活動(dòng)探究,、情境體驗(yàn),。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(指出確定的依據(jù)),。

教學(xué)重點(diǎn)：秩序與規(guī)則的重要性;自覺遵守規(guī)則,、維護(hù)規(guī)則，做到自律和他律,。

教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)則和秩序的關(guān)系;自由和規(guī)則的關(guān)系,。

六、教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié),、具體的師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖),。

教師活動(dòng),。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖,。

第一課時(shí),。

導(dǎo)入新課：

出示兩組圖片并進(jìn)行對(duì)比，一組為生活中常見的秩序混亂圖片,，一組為井然有序的生活場景,。

思考：以上都體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序?你喜歡在哪一種環(huán)境中生活?為什么?

從同學(xué)們的發(fā)言中總結(jié)出“良好的社會(huì)秩序是我們的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新課學(xué)習(xí),。

觀看圖片,，進(jìn)行對(duì)比，思考并回答問題,。

通過生活中常見的兩組圖片的對(duì)比,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)直觀引入本課的教學(xué)主題,。

第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則,。

第一節(jié)維護(hù)秩序。

一,、社會(huì)生活有秩序,。

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

設(shè)問：以下圖片展示了哪些方面的社會(huì)秩序?(出示一組圖片和文字)。

如果沒有秩序,，我們的生活將怎樣?

根據(jù)學(xué)生的回答，師總結(jié)并引出社會(huì)秩序的含義和種類,。

學(xué)生思考并回答,。

如果沒有秩序，交通混亂,，交通事故大量發(fā)生;學(xué)校無法正常上課;工廠無法正常生產(chǎn);社會(huì)陷入混亂,，嚴(yán)重影響我們的正常生活。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序,。

通過一組圖片形象展示社會(huì)秩序的種類,。

學(xué)生回答。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)秩序的種類,。

出示材料：思考(1)為什么多地出臺(tái)措施,，強(qiáng)調(diào)停放秩序?得出：社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。(2)材料表明了什么?得出：社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障,。

小結(jié)：社會(huì)秩序的重要性,。

學(xué)生分組討論并回答。

通過材料引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)秩序的重要性,。

二,、維護(hù)秩序靠規(guī)則,。

1、播放視頻《戰(zhàn)狼2-婦弱優(yōu)先》,，思考談一談自己的感想,。由此導(dǎo)出：維護(hù)秩序靠規(guī)則。得出社會(huì)規(guī)則的含義,。

2,、探究與分享：

小組活動(dòng)：你還知道哪些類似的規(guī)則?(提示：尋找校園、生活,、社會(huì)中的規(guī)則)出示一組圖片和文字展示不同的規(guī)則,。導(dǎo)出社會(huì)規(guī)則的種類。

3,、結(jié)合以上圖片和文字,，思考這些規(guī)則在生活中起什么作用?(1)出示材料，思考：對(duì)小琪的這種觀點(diǎn),，你有什么看法?得出：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容,。然后出示相關(guān)鏈接。(2)出示材料思考：材料中有哪些社會(huì)規(guī)則?從王某身上我們可以吸取哪些教訓(xùn)?得出：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn),。

4,、小結(jié)：社會(huì)規(guī)則的作用。

學(xué)生觀看思考,。

學(xué)生回答,。

學(xué)生分組討論并回答。

過渡導(dǎo)出維護(hù)秩序靠規(guī)則及規(guī)則的含義,。

從不同角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則的種類,。

通過兩則材料引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則的作用。

課堂小結(jié)：社會(huì)生活要有秩序,，維護(hù)社會(huì)秩序要靠規(guī)則,。

學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感,。

2.能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力,。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)重,、難點(diǎn)：如何理解家庭既是親情組織,，也是個(gè)法律概念。

教學(xué)過程：

1、【導(dǎo)語】：有了泥土,，嫩芽才會(huì)長大;有了陽光,，春芽才會(huì)開花;我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,，愛我們的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。),。

簡簡單單的名字,，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,，就被家的溫暖所包圍,。“什么是家呢?”

2,、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”,。那么“家到底是什么?”

3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家,。(并請(qǐng)說明理由),。

小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……。

4,、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭,，主干家庭，單親家庭,，聯(lián)合家庭等,。

知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織,。家里有親人，家中有親情,。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu),。

5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?

a,、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

b,、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元,?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了,，拿起皮鞭打了他一頓,。

c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭,。怕起早,，每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是,，用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)不要參加,。

d、……,。

小結(jié)】：父母給予我們生命,，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇,、無法改變的,。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì),、好家風(fēng),。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇十三

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：

(1)掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系,，以及文化在國家綜合國力中的重要地位,，培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力。

(2)能夠列舉生活中的事例來說明文化與經(jīng)濟(jì),、政治的相互影響和相互交融,。

(3)能夠領(lǐng)會(huì)文化已成為各國民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，懂得各國要不斷加強(qiáng)文化建設(shè)與發(fā)展,。

2,、過程與方法目標(biāo)：

通過課堂學(xué)生列舉各種文化活動(dòng)以及直接參與文化生活，對(duì)這些文化活動(dòng)的分析研究,，讓學(xué)生課后收集當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)資料,，使學(xué)生掌握分析材料,、綜合比較、實(shí)踐參與,、收集整理資料的過程,、方法與能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)理解文化與經(jīng)濟(jì),、政治相互交融的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，增強(qiáng)文化競爭的意識(shí),。

(2)樹立反對(duì)文化霸權(quán)主義與保護(hù)中華民族文化的意識(shí)。

(三)說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及依據(jù),。

本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn),，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

文化與經(jīng)濟(jì),、政治的關(guān)系是本課的重點(diǎn)。

確立依據(jù)是：本課的主要內(nèi)容就是講文化與經(jīng)濟(jì)政治間的關(guān)系,，只有明白了它們之間的辯證關(guān)系才能理解它們是如何相互促進(jìn)相互交融,，才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位，才能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)文化知識(shí),，弘揚(yáng)民族文化,，進(jìn)而提高我國的綜合國力。而且這也是使學(xué)生以后更好地理解文化生活的必由之路,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：

文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點(diǎn),。

確立依據(jù)：首先是這里會(huì)涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個(gè)新概念,，即文化產(chǎn)業(yè)、文化生產(chǎn)力,、文化霸權(quán)主義,，而且在現(xiàn)在非常開放、信息化的時(shí)代,，各國經(jīng)濟(jì)政治文化交流多種多樣,，學(xué)生是這一交流中比較活躍的主體，讓學(xué)生很容易忽視文化滲透,，文化侵略這個(gè)問題。再次,，我們通常將中和國力競爭都偏重于經(jīng)濟(jì)和軍事方面的實(shí)力,，很難理解文化在綜合國力競爭中的作用，而且這一般也很難與我們普通民眾學(xué)生發(fā)生直接的利益關(guān)系，導(dǎo)致人們也一直較忽視它在綜合國力競爭中的地位及作用,。因此,，要講清楚這兩問題，是學(xué)生信服所講道理將會(huì)有一定的難度,。

(四)說課時(shí)安排及教具準(zhǔn)備,。

1、本課我打算用一個(gè)課時(shí)來講完這里的內(nèi)容,，因?yàn)?，根?jù)整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的安排，和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力和身心發(fā)展特征,，一個(gè)課時(shí)下來學(xué)生還是能夠很好的掌握本課知識(shí)的,。

2、在本課中,，我將擬用資料卡片和視頻資料,，以提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，使教學(xué)能達(dá)到更好效果,。

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八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇十四

假期給學(xué)生布置作業(yè)檢查作業(yè)是一件頭痛的事,。于其說是不想布置,，不如是不敢布置，要知道好多學(xué)生要查他的作業(yè)是需要勇氣的,?；蛘吒蝗绮粫?huì)布置，布置作業(yè)是教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，該同樣是需要認(rèn)真思考了對(duì)待的,。

有什么的樣的教育就有什么樣的作業(yè)。我們進(jìn)行的是應(yīng)試的教育,，作業(yè)也當(dāng)然不例外,。

在假期里看電視說美國四年的小學(xué)生布置的作業(yè)是看完40本書，很吃驚,，有些半信半疑,。四十本書！這家庭作業(yè)比我們這兒的重多了,。

都說我們國家學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，多年來一直在減，規(guī)定小學(xué)生在家的作業(yè)時(shí)間,。想來是不是得換個(gè)角度解決問題了,。有種學(xué)習(xí)狀態(tài)叫學(xué)而不厭,，有種工作方式叫樂此不疲，如真如此的話,，四十本書是沒問題的,。如果學(xué)習(xí)如同上網(wǎng)這樣容易上隱，學(xué)習(xí)也該能夠和上網(wǎng)一樣可上隱,。

教育這般較勁,，算是冤家路窄了，學(xué)習(xí),、教學(xué),、學(xué)生、老師,、甚至孩子,、家長，互不順眼,。就作業(yè)布置困擾了多年的問題,，本身是要反思的。作業(yè)時(shí)間應(yīng)該不是主要問題,，不能揪著這個(gè)小可憐不放顯示所謂的正能量,。

八年級(jí)思想品德教案人教版答案篇十五

課堂目標(biāo)：情感、態(tài)度,、價(jià)值觀樹立人格獨(dú)立觀念,，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

能力：能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例,、提高學(xué)生分析,、處理問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：隱私的含義,、內(nèi)容,，隱私權(quán)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的意義,，澄清隱私就是丑事的錯(cuò)誤觀念,。

教學(xué)方法：自主閱讀法、合作探究法,、情景教學(xué)法,、案例分析法。

教學(xué)工具：多媒體教學(xué),。

課時(shí)：1課時(shí),。

學(xué)生扮記者提問。

師生互相接受,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

說到隱私,，我也想起剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班的小慧也遇到麻煩，我們先看看小慧的煩心事,。

（ppt）：我剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，沒上幾天課,，我好奇的新同學(xué)就紛紛打聽我的家庭背景,、電話號(hào)碼以及我在原先學(xué)校的情況等，我不愿意對(duì)不是很熟悉的人說這些,，因?yàn)檫@是我的隱私,，可又不懂怎么跟他們解釋什么是隱私等等，煩,！

指導(dǎo)學(xué)生閱讀p46—47并提問：什么是隱私,？隱私的內(nèi)容包括哪些？（教師點(diǎn)撥并小結(jié)）,。

認(rèn)真觀看,，了解小慧的煩惱，自主閱讀p46—47后思考并回答問題,。

從學(xué)生身邊發(fā)生的類似事件中激發(fā)學(xué)生探求問題的,。興趣，創(chuàng)設(shè)出良好的活動(dòng)氛圍,，并讓學(xué)生從中掌握了什么是隱私以及所包含的內(nèi)容,。

沒過幾天新的煩惱又來了，原來（ppt）這幾天我的新同學(xué)開始在背后議論我：轉(zhuǎn)學(xué)過來一定有什么不可告人的丑事,，不然什么都不讓我們知道,。聽到這些議論很是令我納悶：難道隱私就是丑事嗎？不告訴他們難道也有錯(cuò)嗎,？煩死了,。

指導(dǎo)學(xué)生分組討論隱私就是丑事嗎？并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,。

請(qǐng)同學(xué)們思考：你們理解小慧同學(xué)的這種做法嗎,？為什么？

組織學(xué)生思考回答問題,，

分2種情況：

第一種情況,，理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是保護(hù)自己隱私的表現(xiàn),；

第二種情況,，不理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私不等于遠(yuǎn)離其他同學(xué),，當(dāng)同學(xué)們熟悉了,，分享彼此的一些隱私是很正常的事,，也有助于更好的融入集體。

學(xué)生小組討論并選代表發(fā)言,。（比較隱私與丑事,，明辨是非）。

學(xué)生思考并回答,。

教師：要想擁有一塊屬于自己的空間,，那就有必要加強(qiáng)對(duì)隱私的保護(hù)。

提問：保護(hù)隱私的必要性有哪些,？

教師：每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己的空間,，這樣才能自由放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧,，體會(huì)到做人的尊嚴(yán),。但在現(xiàn)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達(dá),，個(gè)人隱私越來越難得到保密,，看一幅漫畫。（ppt）,。

（1）說說你知道的高科技泄密還有哪些,？

（2）自己的私生活被窺視的毫無遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎,？為什么,？

（教師及時(shí)點(diǎn)撥）。

思考并回答問題,。

學(xué)生思考回答后齊讀p48第一自然段,。

再現(xiàn)隱私的內(nèi)涵,，并過渡到對(duì)隱私保護(hù)的意義,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力回歸教材案例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在高科技時(shí)代更要加強(qiáng)保護(hù)隱私,。

心煩的小慧回到家,，本以為沒什么事了，可沒想到更大的煩惱在等著她,，怎么回事呢,？

（ppt）回到家后我發(fā)現(xiàn)我媽竟然在我的房間翻看我的信件，我就生氣的對(duì)她說：“媽媽,，你這是在干什么,？你知道嗎，你這是在侵犯我的隱私權(quán),?！薄拔也欢裁措[私權(quán),，我只知道你是我的女兒,，我是在擔(dān)心,，害怕你交友不慎,，是在為你好,?！蔽覇】跓o言，氣得哭了,。

（1）小慧講的隱私權(quán)是怎樣的一項(xiàng)權(quán)利呢,？它包括哪些具體內(nèi)容？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀p48—50（通過隱私權(quán)和隱私的對(duì)比,，明確隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容是由隱私的內(nèi)容演變延伸而來,。）。

（2）媽媽的做法對(duì)嗎,？為什么？如是未滿10周歲的未成年人信件呢,？

自主閱讀p48—50,，在聽講中學(xué)會(huì)分析，從而理解隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容,。

通過故事來引出隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容,，明確法律保護(hù)公民隱私權(quán)。

情法交融,，怎樣協(xié)調(diào)處理好它們的關(guān)系,，假如你是小慧你該怎么辦？是將媽媽告上法庭還是聽之任之,？（要善于引導(dǎo)學(xué)生換位思考,，站在媽媽的立場看問題，并找到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,。）學(xué)生合作探究,、討論匯總觀點(diǎn)，小組發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知資源,，進(jìn)一步辯證的分析問題,。引導(dǎo)學(xué)生在提高法律意識(shí)的同時(shí),，學(xué)會(huì)化解家庭矛盾。

通過今天的學(xué)習(xí),，大家有何收獲呢,？讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師補(bǔ)充,。

我們每個(gè)人都有隱私和隱私權(quán),，我們要樹立隱私意識(shí)，對(duì)于他人的隱私,，我們應(yīng)該自覺的尊重,，不公開、不探尋他人隱私,；對(duì)于自己的隱私,，我們應(yīng)該強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益,。