總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇一

參加國培計劃《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)》初中數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待,。20xx年11月,，我結(jié)束了國培初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，又投入到緊張的在職研修階段,，在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

建構(gòu)主義認為，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過程,，利用多媒體課件,，我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓學(xué)生參與的認知環(huán)境,。如講三角形內(nèi)角和定理,，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受,，但由于實際操作有誤差，很難達到理想的效果,。我在講此內(nèi)容時,，先讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象,，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形,，度量出它的三個內(nèi)角并求和，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形,，三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證,，使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣,，激起學(xué)生進一步探究“為什么”的欲望。再如講解“軸對稱”概念時,，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶,，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學(xué)的注意,，連一些平時不愛上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時也活躍起來,。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例,。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形,，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來,，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側(cè),、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等）；時而隱去或顯示一些線段及延長線,。在這種形象化的情境教學(xué)中,，學(xué)生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察,、主動思考,，并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理,，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu)。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育由于多方面的限制,，片面強調(diào)數(shù)學(xué)重視演繹推理的一面,，忽視其作為經(jīng)驗科學(xué)的一面，導(dǎo)致學(xué)生看不到數(shù)學(xué)被發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程,，而過分注重問題的結(jié)論以及解題的方法技巧,。教學(xué)的過程基本由教師決定,，學(xué)生很少有參與實踐的機會，而以計算機為主的信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己做數(shù)學(xué)實驗。幾何畫板可以為做“數(shù)學(xué)實驗”提供理想的環(huán)境,。用畫板幾分鐘就能實現(xiàn)動畫效果,，還能動態(tài)測量線段的長度和角的大小，通過拖動鼠標可輕而易舉地改變圖形的形狀,，因此完全可以利用畫板讓學(xué)生作數(shù)學(xué)實驗,。這樣，就可用新型教學(xué)模式取代由教師講授,、教師板書的灌輸式教學(xué)模式,。由于教學(xué)過程主要是讓學(xué)生自己做實驗，所以教師在備課時考慮的主要不是講什么,、怎樣講,，而是如何創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，如何指導(dǎo)學(xué)生做實驗,，如何組織學(xué)生進行協(xié)作學(xué)習(xí)和交流,。

這樣，教師就要由課堂的主宰,、知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)生實驗過程的指導(dǎo)者和意義建構(gòu)的幫助者,。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，往往過分強調(diào)“定理證明”這一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而不太考慮學(xué)生們直接的感性經(jīng)驗,，致使學(xué)生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯,。幾何畫板則可以幫助學(xué)生從動態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)學(xué)關(guān)系與空間關(guān)系,，因而能充當數(shù)學(xué)實驗中的有效工具,，使學(xué)生通過計算機從“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。如在學(xué)習(xí)三角形的三條角平分線（或三條中線,，三條高線或高的延長線,，三邊的垂直平分線）相交于一點時，傳統(tǒng)方法都是讓學(xué)生作圖,，觀察得出結(jié)論,，但每個學(xué)生在作圖中總會出現(xiàn)種種誤差，導(dǎo)致三條線沒有相交于一點,，即使交于一點也會心有疑惑：是否是個別現(xiàn)象,？使得學(xué)生很難領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),。

有的教師直接給出分類，有的教師用投影顯示兩圓的運動,，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過程,，學(xué)生可在自己的計算機上進行操作，由月亮和太陽的相對位置體會兩圓的位置關(guān)系,，并可鏈接到相關(guān)概念的講解,。一節(jié)課下來學(xué)生興味盎然，印象深刻,。所以通過現(xiàn)代教育技術(shù),，開展有利于學(xué)生主動思考的教學(xué)情景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程充滿自主活動,、主動探索,、合作交流、親身體驗,，有利于學(xué)生的主體意識,、創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。

傳統(tǒng)的板演練習(xí)是一人板演,，十人看,，還有部分無事干的練習(xí)模式，它只能暴露幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，難以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的優(yōu)秀做法或存在的問題,，代表性不強且效率低下。在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下,，可把一堂習(xí)題課放在網(wǎng)絡(luò)教室中進行,，借助計算機局域網(wǎng)，教師可以調(diào)閱任何學(xué)生的練習(xí),，對于他們的個別問題及時加以糾正,，而對練習(xí)過程中出現(xiàn)的好方法或典型問題和錯誤顯示在屏幕上，集中點評,，這些往往是教師在備課中無法事先預(yù)見的,，這對教師的自我反省和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都有很大的促進作用。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進,，網(wǎng)絡(luò)型課逐漸深入到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,，它是以資源為中心的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)模式。它很好地以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),，教學(xué)設(shè)計從以知識為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y源為中心,、以學(xué)生為中心，信息技術(shù)為學(xué)生提供信息資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作工具和探究工具?，F(xiàn)在越來越多的教師根據(jù)教學(xué)需要,，圍繞某一專題將相關(guān)教學(xué)資源整合，歸納做成網(wǎng)頁,，讓學(xué)生利用資源自主探究并解決問題,，學(xué)生可根據(jù)自身需要進行學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容順序的調(diào)整，課后進行反饋,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提高了學(xué)習(xí)效率,，因此網(wǎng)絡(luò)型課特別適合進行專題學(xué)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，還可以進行分層教學(xué),。

對此我進行了一次嘗試，在講完《四邊形》這一章后,，制作了專題復(fù)習(xí)網(wǎng)頁,，首頁設(shè)計為：四邊形的基本概念，平行四邊形,，矩形,，菱形，正方形,，梯形,，能力訓(xùn)練基地，在線測試,，生活中的四邊形等九個部分,，在“平行四邊形，矩形,，菱形,，正方形，梯形”上均設(shè)置超級鏈接,，往下鏈接了六個網(wǎng)頁：性質(zhì)和判定,，知識要點提示，經(jīng)典例題剖析,，方法規(guī)律歸納,，中考名題例釋，生活應(yīng)用樂園,；在“能力訓(xùn)練基地”上依次鏈接a,、b、c三套有梯度的訓(xùn)練題,，以達到鞏固提高的目標,；在“在線測試”上鏈接兩套綜合性測試題；在“生活中的四邊形”中鏈接有關(guān)數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣話,、四邊形的應(yīng)用等網(wǎng)頁,，我把這個主題網(wǎng)頁放在校園網(wǎng)上，給學(xué)生三課時的時間進行自主復(fù)習(xí),，并提出了具體要求：第一節(jié)課進行四邊形內(nèi)容的梳理,，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定以及他們的區(qū)別和聯(lián)系，第二節(jié)課進行技能訓(xùn)練和能力測試,，第三節(jié)課總結(jié)本章收獲寫一篇小論文,。我在課上主要進行課堂管理和在線答疑，學(xué)生根據(jù)自己的情況進行相應(yīng)的網(wǎng)頁選擇,，結(jié)果證明這章的學(xué)習(xí)目標圓滿完成,，每個學(xué)生都有所收獲。

實踐學(xué)習(xí)研修工作中,，我認真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有的放矢，有重點有難點,，注意數(shù)學(xué)課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學(xué)到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇二

長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里,，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時,，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,，都說要努力還學(xué)生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,，在教育教學(xué)過程中,，“以學(xué)生為本”卻難以落到實處。帶著教學(xué)實踐中的種種疑問,，研修網(wǎng)帶我們走進了培訓(xùn)課堂,。課堂上，我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,，及時寫了研修日志,，總結(jié)、發(fā)帖,、回帖,、磨課，和認真撰寫并及時上交作業(yè),。經(jīng)過培訓(xùn),，我收獲頗多，進步不小,。對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實踐,。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對數(shù)學(xué)新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

二,、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗,，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

1,、要創(chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù),，在把握好教學(xué)目標的前提下,，對教材，對知識點,，內(nèi)容設(shè)計,，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,，學(xué)生的興趣也會更濃厚,。

2、要清晰,。教學(xué)思路,、線索、過程清晰,。這首先取決于老師的.基本功,，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時進行大量充分的準備,，理清教學(xué)脈絡(luò)。

3,、要貼近生活,、社會、學(xué)生,?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對課堂失望,，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,，當我們俯下身來,，去了解他們的生活、學(xué)習(xí),，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué),。

三,、把尊重學(xué)生放在首位。

自尊心是學(xué)生成長的精神支柱,，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力,。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定,，從而產(chǎn)生消極情緒,，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變-態(tài)心理,。因此,，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話,，動之以情,，曉之以理，盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心,。當教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時,，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞,。當師生能夠相互尊重時,，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了,。

四,、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進行最有效的溝通,。

由于個性的差異,，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力,，都有自己的優(yōu)點和長處,。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們,，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點,。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大,，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅,，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧,。要力求以理服人,，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨,。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,，改正錯誤,，奮發(fā)向上;這樣，原本健康,、正常的師生關(guān)系才不會被破壞,，甚至還會得以發(fā)展。

五,、終身學(xué)習(xí),，提升自己。

這次研修培訓(xùn),，我再次充電,，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓(xùn)作為起點,，活到老，學(xué)到老,，,，不斷進取，不斷創(chuàng)新,，探索,，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長,，與時俱進。以高度的責(zé)任心對待自己的工作,，大膽嘗試,，以愛育人，零距離,，多角度,、全方位地與學(xué)生互動,，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響,。

今后我將努力做到：

1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去,，為做科研型老師而努力,。

2、加強學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3,、認真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、充分利用好培訓(xùn)這個平臺，加強交流,，讓智慧碰撞,，讓培訓(xùn)播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

總之，通過了這次的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。,，作為一名一線數(shù)學(xué)教師,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中去,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇三

研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件,。作為一名普通的數(shù)學(xué)教師，能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究,、探索,、思考,、挖掘似乎卻不多，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會,。這次網(wǎng)絡(luò)研修讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。通過對幾個課程的學(xué)習(xí),，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：

通過這次研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，專家的講座，各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪。如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當?shù)臅r間利用等,。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的.是一定要做到有所用,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”,，摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學(xué)反思,，要寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進步。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己,，跟上時代的步伐,，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇四

在這一個多月時間的學(xué)習(xí)中,，雖然有點累，但我卻很充實，快樂,。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,，及時寫了研修日志,，總結(jié)、發(fā)帖,、回帖,，和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn),，我收獲頗多,，進步不小，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一,、名師課堂,，風(fēng)趣幽默，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服。

專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點,、難點問題如教學(xué)設(shè)計,，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計,，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性,、操作性很強,，很有實用價值。

二,、我非常認真的聽看專家老師的報告,，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領(lǐng)會在心里,、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座,，通過學(xué)習(xí),，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位、愛學(xué)生,、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。

三,、終身學(xué)習(xí),，提升自己,。

這次研修培訓(xùn)，我再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點,，活到老,，學(xué)到老，,，不斷進取,，不斷創(chuàng)新，探索,，提高自己的素養(yǎng),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長,，與時俱進,。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試,，以愛育人,，零距離，多角度,、全方位地與學(xué)生互動,，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響,。今后我將努力做到：

1、將培培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去,，為做科研型老師而努力,。

2、加強學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。

3、認真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4,、充分利用好培訓(xùn)這個平臺,，加強交流，讓智慧碰撞,，讓培訓(xùn)播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

總之,，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時俱進,，盡職盡責(zé)，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦,。通過這次學(xué)習(xí),，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等,。

在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感，這次培訓(xùn)不但全面,，而且細致,。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動,，也有快樂的收獲,。聆聽專家的教誨，參與伙伴們的探究,，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗,，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾,，讓我在教育的路上滿懷信心,，笑對未來,！

一、課程學(xué)習(xí)與研修交流收獲

這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺,，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。通過認真觀看專家的講座視頻,，文本閱讀資料，不斷在理性認識中豐富自我,，在學(xué)習(xí)中成長自我,、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平,。讓我受益匪淺,，在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學(xué)習(xí),，與時俱進,，學(xué)習(xí)更多的新知識。以此來開闊自己的視野,，不斷充實自己,。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué),。

必須創(chuàng)造性地使用教材,，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才,。

三,、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。通過研修學(xué)習(xí),，我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足,。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的.課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此,，我們會以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源,，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

四,、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

五,、經(jīng)常反思的教師，一定會在工作中有提高,。加強教學(xué)反思,，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改,、補充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅持寫課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長,、在反思中進步，以達到以教促教的目的,。

教材,，處理教學(xué)重難點，教學(xué)方法的運用等,，專家能為我們指點迷津,，讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持,！

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇五

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言進取,，大多數(shù)學(xué)生成績較好。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情景,，和新課標的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、夯實基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔。

蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)十分重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，進取征求同組教師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)當選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分研究各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快；最終,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的進取性，擴大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了8個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣經(jīng)過一學(xué)期的堅持,，效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不一樣的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和團體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢,。

二,、努力提高課堂效率。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,、常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

課后,，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要經(jīng)過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。

四,、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種本事和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的確定、推理本事,。例如：教學(xué)乘法口訣時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論,，最終小組匯報得出結(jié)論,。由于二年級的學(xué)生太小了，自控本事比較差,。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有必須的難度,，但我必須會努力認真的總結(jié)、反思,，虛心求教,，不斷學(xué)習(xí)，提高自我,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

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數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇六

本次參加國培計劃《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)》小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待,。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在這次研修的情況總結(jié)如下：

建構(gòu)主義認為，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過程,，利用多媒體課件,，我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓學(xué)生參與的認知環(huán)境,。如講三角形內(nèi)角和定理,，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受，但由于實際操作有誤差,，很難達到理想的效果,。我在講此內(nèi)容時，先讓學(xué)生動手操作,，讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象,，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形，度量出它的三個內(nèi)角并求和,，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形，三個內(nèi)角之和總是180度,。前后印證,，使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣，激起學(xué)生進一步探究“為什么”的欲望,。

再如講解“軸對稱”概念時，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶,，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,，立刻就吸引了全體同學(xué)的注意，連一些平時不愛上數(shù)學(xué)課的'學(xué)生這時也活躍起來,。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義,，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例,。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能,，時而讓兩個對稱的三角形動起來,，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等）,；時而隱去或顯示一些線段及延長線,。

在這種形象化的情境教學(xué)中，學(xué)生們一點不覺得枯燥,，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察,、主動思考，并逐一找出了對稱點與對稱軸,、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu),。

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數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇七

我第一次參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在國培學(xué)習(xí)中,，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)知識。

一,、通過培訓(xùn),，提高了自己的思想認識。

由于工作在邊遠地區(qū),，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題,。

二、通過培訓(xùn),，提升了現(xiàn)代教育技能,。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過兩個月的國培學(xué)習(xí)，我的計算機水平有了一定的提高,。

三,、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依,，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,，通過專家引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，幫助我準確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，,，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去,。

四,、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流,。

新世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,，師師互動”,。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過這次國培,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野。平時由于工作忙,，很少潛下心來學(xué)習(xí),，尤其是我們這種年齡偏大的，不懂計算機,，相當于半文盲,，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

了思想認識提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)知識,。

一,、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識,。

由于工作在邊疆少數(shù)民族地區(qū),，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二,、通過培訓(xùn),，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來,，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過兩個月的國培學(xué)習(xí),，我的計算機水平有了一定的提高,。

三、通過培訓(xùn),，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ),。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的`是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識,。以往,，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，如《云南教育》,，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依,，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,，通過專家引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會,，幫助我準確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，,，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去,。

四、通過學(xué)習(xí),，學(xué)會了交流,。

新世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,，師師互動”,。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過這次國培,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野。平時由于工作忙,，很少潛下心來學(xué)習(xí),，尤其是我們這種年齡偏大的，不懂計算機,，相當于半文盲,，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇八

在參加了國培之后，我的心中有撥云見日之感,，這次培訓(xùn)不但全面,，而且細致。能參加此次“20xx國培計劃”遠程研修學(xué)習(xí),，有辛勤的勞動,，也有快樂的收獲,。聆聽專家的教誨，參與伙伴們的探究,，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗,，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾,，讓我在教育的路上滿懷信心,，笑對未來！

一,、課程學(xué)習(xí)與研計交流收獲,。

在這次學(xué)習(xí)中，我認真觀看專家的講座視頻,，文本閱讀資料,，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得,，完成練習(xí),，不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我,、解決了我在教學(xué)中的許多困惑,、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺,，在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學(xué)習(xí),，與時俱進，學(xué)習(xí)更多的新知識,。以此來開闊自己的視野,，不但的充實自己。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué),。

通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對于像我們農(nóng)村的學(xué)生,，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣,，必須以一定的情境為載體,。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí),，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認識,。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此,，作為教師的我們,，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出合格的人才,。

三、不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進自己的專業(yè)成長。

通過研修學(xué)習(xí),，我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足這處,，要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

四,、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

五,、作一個經(jīng)常反思的教師。

一個經(jīng)常反思的教師,，一定會在工作中有提高,，有進步,。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進步,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇九

2017年的國培對于我這樣一個“年輕”教師來說,，是一個嶄新的學(xué)習(xí)的平臺。通過這樣的一個學(xué)習(xí)的平臺讓我以一名教師的身份重新審視了自己,。它讓我深刻的體會到了作為一名教師身上所應(yīng)當負起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性,。

研，找準自己教科研的切入點,，注重科研的針對性,、實效性。在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

總之，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！培訓(xùn)只是一個手段，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣,、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機,。在學(xué)習(xí)，思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感,，這次培訓(xùn)不但全面,，而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學(xué)習(xí),，有辛勤的勞動,，也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,，參與伙伴們的探究,，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友,，給我今后的教育做堅強的后盾,，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對未來,！

一,、課程學(xué)習(xí)與研修交流收獲

這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)的平臺，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的'改進和提高,。通過認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料,，不斷在理性認識中豐富自我,，在學(xué)習(xí)中成長自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑,、提升了我的教學(xué)水平,。讓我受益匪淺，在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學(xué)習(xí),，與時俱進,，學(xué)習(xí)更多的新知識。以此來開闊自己的視野,，不斷充實自己,。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué),。

必須創(chuàng)造性地使用教材,，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才,。

三,、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。通過研修學(xué)習(xí),，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足,。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此,，我們會以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源,，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

四,、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

五,、經(jīng)常反思的教師，一定會在工作中有提高,。加強教學(xué)反思,，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改,、補充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅持寫課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長,、在反思中進步，以達到以教促教的目的,。

教材,，處理教學(xué)重難點，教學(xué)方法的運用等,，專家能為我們指點迷津，讓我們有撥云見日之感,。感謝“國培”,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持！

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇十

今年我非常幸運地參加了“國培計劃(20xx)”河南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教師教學(xué)能力提高遠程培訓(xùn)”xx小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí),，實在受益匪淺,。

在此，我感謝國家教育部給我們提供了這么一個良好的學(xué)習(xí),、交流平臺,，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持、指導(dǎo)和幫助。通過我近4個月的認真研究學(xué)習(xí),，并積極實踐,，切實提升了我的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)馬上接近尾聲,，現(xiàn)將本人一些淺薄學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

從今年國培開始,，認真觀看聆聽專家視頻講座，觀摩優(yōu)秀教師課件,，積極寫記研修日志,、感悟、發(fā)帖回帖,、按時提交作業(yè)和及時瀏覽班級120名學(xué)員作業(yè)及評論文章,，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn)切實認識到：農(nóng)村偏遠的小學(xué)實在落后,，基礎(chǔ)設(shè)施、教育條件,、教育理念和教學(xué)方法與他們差距相當懸殊,。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,，不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞，無所追求,，要拿出“滾石上山”的精神和“壯士斷腕”氣魄,，以積極的心態(tài)、高漲的激情的精神去感染學(xué)生,，雖然我們的“劍不如人”,，但我們的“劍技決不能不如人”，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失提高認識，不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,，以改變我們農(nóng)村小學(xué)教育落后的面貌,。

“不光埋頭拉車”，還得“抬頭看路”,，教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻模绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生自感學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,。把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，用像他們那種情境教學(xué)來吸引學(xué)生，采用互動的課堂教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展，使得教師樂教,，學(xué)生樂學(xué),，獲得了很好的教學(xué)效果。

通過這次國培,，我積極地和學(xué)友們,、同事們交流探討，共同學(xué)習(xí),，開拓了教研視野,，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，做到了“取長補短”,。這次培訓(xùn),，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，我發(fā)現(xiàn)了教授數(shù)學(xué)的奧妙和興趣,，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課,，我們應(yīng)該注意把握哪些重通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育經(jīng)歷和教學(xué)反思,，使我感悟到了怎樣做好班級管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性?？偠灾?，通過學(xué)習(xí)，我不再困惑,，不再迷茫，我找回了為“教育事業(yè)而奮斗終身”的那種勇氣,，并堅信“教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)”,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，我的收獲多,，我將帶著在國培班學(xué)到的新知識,、新方法和新理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中，不斷進取,，開拓創(chuàng)新,，埋頭苦干，提高自己的教學(xué)教研能力,，為我們的教育事業(yè)“添磚加瓦”,，切實教好每一名學(xué)生，為他們成為國家棟梁打下堅實的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)篇十一

在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感,，這次培訓(xùn)不但全面，而且細致,。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學(xué)習(xí),，有辛勤的勞動，也有快樂的收獲,。聆聽專家的教誨,，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗,，認識了各地的不少良師益友,，給我今后的教育做堅強的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心,，笑對未來,！

一、課程學(xué)習(xí)與研修交流收獲

這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)的平臺,，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。通過認真觀看專家的講座視頻,，文本閱讀資料，不斷在理性認識中豐富自我,，在學(xué)習(xí)中成長自我,、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平,。讓我受益匪淺,，在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，與時俱進,，學(xué)習(xí)更多的新知識,。以此來開闊自己的視野,，不斷充實自己。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué),。

必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出合格的人才,。

三、不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。通過研修學(xué)習(xí)，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。因此,，我們會以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源,，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

四、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

五,、經(jīng)常反思的教師,，一定會在工作中有提高。加強教學(xué)反思,，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長,、在反思中進步,，以達到以教促教的目的。

教材,，處理教學(xué)重難點,，教學(xué)方法的運用等，專家能為我們指點迷津,，讓我們有撥云見日之感,。感謝“國培”，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持,！

從2012年9月至2012年11月,，我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃（2012）”-小學(xué)數(shù)學(xué)云南省030班（臨滄市鳳慶縣小學(xué)數(shù)學(xué)1班）”的遠程學(xué)習(xí)。現(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

一,、認真學(xué)習(xí)

從學(xué)習(xí)開始,，認真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻認真聽看專家講座,、名師講堂,；觀摩優(yōu)秀教師課例；認真讀好文件導(dǎo)讀,、拓展閱讀等,，并做好筆記，適時寫寫感悟與反思,。按時提交模塊作業(yè),，及時瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進行互助研討,，做到積極交流,，虛心學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)習(xí)收獲

（一）國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念,。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討,、交流,。我受益匪淺,，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,，教師主導(dǎo)”，明白了新時代,、新課改對小學(xué)教師新的要求,。在今后的教育教學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué),、課堂改革的指南和依據(jù),。否則就會被學(xué)生和時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)使我增強了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感,，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、評價方式,，我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學(xué)教師,。

（二）研修學(xué)習(xí)增強了我的教學(xué)信心,。作為一名有16年教齡的我，教師主講的“灌輸式”以根深蒂固,，新時代,、新課改又要求我們改變觀念，面對新的教材,，新的課改理念,，有時我真的不如何有效組織教學(xué)，甚至有時會失去了自信,。自從踏入國培研修平臺,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻,，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好,、用活教材，創(chuàng)造性使用教材,；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程,；怎樣選擇教法、學(xué)法,；以及不同類型的課如何組織,；如何把握重點、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性,；總而言之，通過研修,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學(xué)習(xí),，使我認識到：教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的,，而是需要及時的反思,、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向,。

視和巨大投入,，使我有機會參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識,、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,。做到學(xué)以致用，成為新時代合格的小學(xué)教師,。