時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇一

初三上學(xué)期共五個(gè)月,，上課時(shí)間共二十周,，要完成五冊(cè)和六冊(cè)語文的教學(xué)，可謂是時(shí)間緊，任務(wù)重,。而今年有不同于往年,，往年的情況，到了初三,，語文都是每個(gè)人擔(dān)任一個(gè)班級(jí)課程,，而今年卻是每個(gè)人都是兩個(gè)班。學(xué)校也對(duì)初三比較重視,，任課的教師,，都配置了電腦，接上網(wǎng)線;初三的每個(gè)教室里也都新安裝了電子白板,，并要求每節(jié)課必須使用電子白板課件上課,。因此老師的工作可算更繁忙。

學(xué)生基本情況,。

我所擔(dān)任的初三那兩個(gè)班成績不是很突出,，關(guān)鍵原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)無動(dòng)力,，無興趣。老師逼著才讀會(huì)書,，看著才學(xué)會(huì)習(xí),，否則只是茫無目的呆望、閑扯,、打鬧,。因此當(dāng)務(wù)之急是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，畢竟是初三了,，面臨深入高中的壓力，學(xué)生的觀念會(huì)改變,，但還需老師的正面引導(dǎo),、督促,。語文的預(yù)習(xí),，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是掌握了，但很多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事,，馬馬虎虎,、應(yīng)付公事、得過且過,，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握就不會(huì)很牢固,，需要加強(qiáng);語文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng)，取得成績的關(guān)鍵，會(huì)讀,，讀懂,、讀透是關(guān)鍵。學(xué)生普遍的情況是“小和尚念經(jīng)有口無心”讀的膚淺,，囫圇吞棗;有的即使一知半解,，也不求甚解;這是課堂上的重中之重。平時(shí)的連筆——日記,、隨筆還需要堅(jiān)持,，作文的批改，方式要新穎,，方法要靈活,。

教材分析。

第五冊(cè)語文共六個(gè)閱讀單元,，二十五篇課文,，共十三篇講讀課文，十二篇自讀課文,，文言文五篇,，還有十首課外古詩背誦。課文的體裁都是單元編排,，兩個(gè)小說單元,，兩個(gè)論文單元，一個(gè)詩歌單元,，另外一個(gè)是文言文單元,，每單元后都有綜合性學(xué)習(xí)，寫作和口語交際,。第六冊(cè)的編排也類似,，文言文多加一個(gè)單元。

采取措施,。

1,、每個(gè)教室里，都新安裝了電子白板,，爭取每節(jié)課都使用白板上課,，這樣課堂的容量會(huì)大些，節(jié)約時(shí)間,，也提高學(xué)生的課堂興趣,，但要時(shí)時(shí)注意扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。

2,、課下的備課更要充分,，更要認(rèn)真，不打無準(zhǔn)備之仗，課件的制作,，ppt的使用,，做到少而精，課堂語言盡量做到不重復(fù),、不羅嗦,。

3、虛心的想老教師,，名師學(xué)習(xí),，多讀一些語文方面的理論書籍，尤其是語文方面的書刊,。

4,、有時(shí)間多到網(wǎng)上搜集課堂資料，尤其是名師的課堂實(shí)錄,，要仔細(xì)研究,，名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看，學(xué)習(xí)他們的解讀,，教學(xué)方法,。

5、每節(jié)課做好反思,，每日?qǐng)?jiān)持寫教育隨筆,。課堂上的精彩瞬間，缺陷不足整理下來,。

6,、嚴(yán)格要求自己，無論課上,、課下,，都謹(jǐn)慎對(duì)待每一篇課文，每一個(gè)孩子,。

7,、每節(jié)課要上出自己的特點(diǎn)，要有自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生有自己的獨(dú)到的見解,，不能人云亦云。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇二

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),，三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語文知識(shí)的.學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此,，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問題,，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑、語感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚,，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對(duì)三年來所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識(shí)地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力,。

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí),，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué),；有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法,。

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,，做好初三語文復(fù)習(xí)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，從而做到有的放矢,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作,。

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性。因此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問要及時(shí)問教師,，鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問題，以求及時(shí)解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí),。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。

在所教的班級(jí)學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

（1）鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把七至九年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

（2）加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

（3）提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,，力爭三天一篇,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改,，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材,。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動(dòng),，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),。所以，通過選文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,，精心備課，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施,。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累,，拓寬知識(shí)面,。在閱讀名著時(shí),，有意識(shí)地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點(diǎn)來安排課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，上好每一節(jié)課,，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的語文成績,。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、中考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率,，為進(jìn)入全市前六名而努力,。

2、作文平均分到達(dá)40分,，力爭到達(dá)20%的一類文,。

3、著力抓好學(xué)生的書寫問題,，力求使每個(gè)學(xué)生的書寫做到格式正確,、字跡工整。

三,、教材分析,。

到上學(xué)期末，教材已經(jīng)全部學(xué)完,，本學(xué)期開始,，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

在實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中,，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材,，首先，要摸請(qǐng)學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域,，據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次,，要注重語文基礎(chǔ)知識(shí)以及閱讀題目的整理和歸納,，詞語、病句,、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,，再次，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中,，以歷年中考滿分作文為范本,，系統(tǒng)解析《20__作文專項(xiàng)訓(xùn)練》，要求學(xué)生多讀多寫,，豐富語言,，提高語言表達(dá)本事。

四,、學(xué)生情景分析,。

目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，并且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，理解本事差。從初三四次月考的成績來看,，優(yōu)秀率低;良好率低,，所以，平均分也不高,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課前不預(yù)習(xí),，上課不會(huì)記筆記,，課下不能獨(dú)立完成作業(yè)，得靠教師提醒,、催促才行,。答題不講格式、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉,。這就意味著在以后的教學(xué)中,，教師必須在對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求的同時(shí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)本事的提高,，否則,，想提高成績很難。

五,、教學(xué)措施,。

(一)時(shí)間與資料的安排。

4月——5月20日，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng),，我們將復(fù)習(xí)資料歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體,、文學(xué)常識(shí),。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀,，包括記敘文,、議論文、說明文,、小說,、散文等。四是寫作,。

在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí),，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固,。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí),，我們還可采取列表,、再分類的形式,。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，可按作者姓名,、時(shí)代(國籍),、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目,、體裁,、來源列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí),，可按通假字,、詞類活用、文言句式,、常見文言虛詞的意義和用法,、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),，我們也可試著將古詩文分類整理記憶,，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭場面,、愛國憂民,、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光,、春夏秋冬,、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí),、樂觀自信,、富含哲理、詠史懷古,、逆境磨礪篇等等,。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練),，可幫忙同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試本事的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),，真正起到模擬的作用。

(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評(píng)方面：

1,、作業(yè)要盡可能少地布置,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，并做到及時(shí)批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo),、指正，督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)對(duì)中考信息的搜集和研究，來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向,，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進(jìn)度相吻合,，做到難易適中。

3,、對(duì)于試卷的評(píng)判,，要嚴(yán)格按照中考給分標(biāo)準(zhǔn)，狠抓學(xué)生規(guī)范答題,，在學(xué)生中樹立“滿分”意識(shí),，力爭使學(xué)生做到會(huì)做的題絕不丟分。

(三)書寫方面：

語文試卷中50分是作文,，中考給分標(biāo)準(zhǔn)上文面分占5分,，但閱卷時(shí),，一張?jiān)嚲怼⒁黄魑牡臅鴮懝ふc否,，嚴(yán)重左右著學(xué)生得分的高低,，所以，對(duì)中考要狠抓學(xué)生的書寫,，具體做法：

要求學(xué)生每一天練100字,，把字寫舒展，寫美觀,，做到不涂抹,，不勾畫，用鋼筆,、水性筆均可,。教師每一天批改，激勵(lì)鞭策學(xué)生日有所進(jìn),。

每周晚自習(xí)請(qǐng)學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,，做到書寫工整，不涂抹,、不勾畫,，讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習(xí)慣。

作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山,，應(yīng)下大力氣幫忙學(xué)生提高作文水平,，本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則，每一天要求學(xué)生寫讀寫隨筆,，每周要求寫一篇作文,，并給打出分?jǐn)?shù),，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點(diǎn)評(píng),，以此來激勵(lì)學(xué)生重視作文，營造樂于寫作的氛圍,。

總之,，如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，再配以教師精當(dāng)?shù)闹v解,，那么，相信我們的中考必須會(huì)取得好成績!

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇四

九年級(jí)共有12名學(xué)生,，其中男生9名,，女生3名。從上學(xué)期的成績上來說,，優(yōu)秀的學(xué)生并不存在,，而后進(jìn)生則占大量。同時(shí)，學(xué)生的丟分大部分源于基礎(chǔ)題,，其次是閱讀題,。雖然作文的高分并沒有，但總的得分率還是可以的,。

面對(duì)這種情況,，我從文言文下手，先給學(xué)生足夠的多時(shí)間來背誦課文,；其次再重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，把知識(shí)落實(shí)到實(shí)處。現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)曾經(jīng)都涉及到過,，所以在這里我也是以做訓(xùn)練為主,，從題目中，讓學(xué)生做主尋找答案,。至于作文,，將在平時(shí)的復(fù)習(xí)中潛移默化的進(jìn)入學(xué)生的復(fù)習(xí)生活中，讓學(xué)生愛上寫作是我的目的,。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

第一輪復(fù)習(xí)

主要以課內(nèi)知識(shí)為主,，針對(duì)課內(nèi)知識(shí)，特別是課內(nèi)文言文,，進(jìn)行系統(tǒng),、細(xì)致的復(fù)習(xí)。古代文言文將花去大量時(shí)間,。其一是因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生的文言文知識(shí)實(shí)在很薄弱,；其二也是因?yàn)橹锌急乜颊n文文言文一篇，這一分值是必得之處,，故一定要好好復(fù)習(xí),。將文言文復(fù)習(xí)時(shí)間分配為：七年級(jí)文言文——0.5周，約四到五個(gè)課時(shí),；八年級(jí)文言文——1.5周,，約十二個(gè)課時(shí)左右；九年級(jí)文言文——1周,，約七個(gè)課時(shí)左右,；機(jī)動(dòng)課時(shí)2課時(shí),。

第二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。雖然基礎(chǔ)知識(shí)的范圍很廣,，考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的,。課時(shí)，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)框架,，我將逐一進(jìn)行復(fù)習(xí),。這一板塊主要分十大專題：語音、漢字,、書寫,，詞語、成語,，句子的銜接與排序,，病句的辨析與修改，標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，句子運(yùn)用,，文學(xué)常識(shí)、名著閱讀,，古詩文默寫,，口語交際和綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究。這十大專題,，平均每個(gè)專題約兩個(gè)課時(shí),，將需要兩周的時(shí)間。

第三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類：將記敘文,、說明文和議論文。每一類現(xiàn)代文訓(xùn)練約需要一周,，其中在記敘文的復(fù)習(xí)上可能將多花幾個(gè)課時(shí),。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的，而說明文和議論文卻不一定,，所以重點(diǎn)將放在記敘文的閱讀理解上,。

第四是作文的復(fù)習(xí)。的選題,、開頭和結(jié)尾都是吸引讀者眼球的地方，也是得分點(diǎn),。所以,，在這三方面的復(fù)習(xí)，我將花一周的時(shí)間左右,。同時(shí),，在平時(shí)的練習(xí)中,，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)

以做針對(duì)性練習(xí)為主,，逐漸從課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)延伸,。對(duì)文言文的復(fù)習(xí)將由課內(nèi)拓展到課外，由篇合為整,，提高學(xué)生的自學(xué)能力,，能夠基本上掌握一些常見的字詞的翻譯。而基礎(chǔ)知識(shí)的第二輪復(fù)習(xí),，我將會(huì)把十大專題整合起來,，通過第一輪的復(fù)習(xí)，在第二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行對(duì)知識(shí)掌握程度的考察和鞏固,，并提升做題的難度和深度?，F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及作文訓(xùn)練，我將以做訓(xùn)練為主,，直接校對(duì)為輔,，提高噓聲的學(xué)習(xí)效率。在這一階段,，訓(xùn)練的難度和深度也會(huì)隨著復(fù)習(xí)的深入而不斷改變和提升的,。這四大部分分別需要大約一周的時(shí)間，在實(shí)踐教學(xué)中再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

第三輪總復(fù)習(xí)

在這段時(shí)間了,，我將不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，以測試為主,，做練習(xí)為輔,，讓學(xué)生逐漸找到做題目的感覺，適應(yīng)中考的語文考試,。在此期間,，仍不能對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掉以輕心。比如古詩文默寫,，字詞的聽寫和詞語成語的解釋等,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一直在腦海中回憶，使之溫故而知新,。

在最后的十天中,，我將以學(xué)生自學(xué)為主，自己從這三輪的復(fù)習(xí)中找到自己的不足之處,，并進(jìn)行錯(cuò)題解答和個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),。讓學(xué)生充分找準(zhǔn)備，迎接中考,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇五

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語文教師來說,，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。所以,，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最終九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自我的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。所以,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向教師大膽地提出自我的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了必須的自學(xué)本事,。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。

我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最終階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的本事,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不一樣學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的本事與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識(shí)與本事，語文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。所以,，作文教師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語文本事差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與本事,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

3、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,，最好是自我精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自我出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。

4,、精心備課,，上好課。

時(shí)間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2——3部）,，所以,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請(qǐng)求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等,；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以進(jìn)取向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章，必須要求學(xué)生能體會(huì)出這些資料,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想資料，并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自我的文章中來,。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練,。可按照自我的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事,，提高語文素質(zhì),，表達(dá)本事的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有必須的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也能夠搞,，根據(jù)兩冊(cè)書中口語交際的安排,，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說,。

8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個(gè)月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識(shí)系統(tǒng)、本事系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的資料作為授課的資料，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文,，掌握相關(guān)的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事，提高學(xué)生解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以很多練習(xí),、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的本事。

9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，所以，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要到達(dá)目的就行,。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇六

一、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對(duì)當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

二,、教學(xué)工作計(jì)劃的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三,、教材分析：

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊(cè)共有47篇課文,，10個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專項(xiàng)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí)、古文,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧,，應(yīng)考能力。

四,、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

6、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力。

7,、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義、句式,、情感等遷移到課外閱讀,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇七

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大，而 112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。

上冊(cè)教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。下冊(cè)語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案,。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏，力求完善,。教學(xué)過程中,，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專心,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究,，力爭有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇八

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中人，女生人,。兩年來,，教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭取取得理想的中考成績,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，爭取在中考中取得理想的成績。

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

五、搞好第二課堂活動(dòng),，開展語文教學(xué)活動(dòng),，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

六．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

11—13周四單元閱讀8課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí)，修改文章1課時(shí),。調(diào)動(dòng)自己的生活積累,，展開聯(lián)想和想象，形成自己的獨(dú)特感受,。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品,，進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，能用書面語和口頭語對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,，在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美。掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法,，學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章14—16周五單元閱讀16課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí),，寫作指導(dǎo)作文評(píng)講2課時(shí)學(xué)習(xí)古人的思想道德情操,，提高自己的道德水平,。了解課文的線索和順序,，學(xué)習(xí)記敘,、說明、描寫,、議論相結(jié)合寫法,。學(xué)習(xí)個(gè)性化的語言描寫。欣賞古代散文的優(yōu)美語言,，了解文言文中文言實(shí)詞、虛詞,、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點(diǎn),。正確流暢的背誦課文。17—18周六單元閱讀12課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時(shí),，誦讀欣賞2課時(shí)，寫作3課時(shí),。理解“綠”為主題課文的不同特點(diǎn),，所表達(dá)的不同的思想感情。品味不同文章的語言風(fēng)格，朗讀中注意感情的表達(dá),。掌握圈點(diǎn)批注的讀書方法,，養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣。背誦古詩,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇九

本學(xué)期,，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展工作。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定如下計(jì)劃：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2,、規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，注意學(xué)習(xí),、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率,，切實(shí)提高自己的理論水平,。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

(1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,，以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處,。堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，提高語文課堂教學(xué)效率。

(2)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo),、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一,。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念,，明確教學(xué)目標(biāo)和要求,，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。以“師慧杯”競賽及新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,，使課改實(shí)驗(yàn)真正做到“邊實(shí)驗(yàn)，邊小結(jié),，邊提高”,。

(3)教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)每二周一次,，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作,，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時(shí)要書寫規(guī)范,、整齊、詳實(shí),。

(4)抓好集體備課的過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí),。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(5)任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

(6)加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,，確保減負(fù)增效,。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課,、檢查教案,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況,。

(7)組織小型多樣,、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競賽活動(dòng)，組織語文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng),。

3,、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，對(duì)備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察,。七年級(jí),、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范,，培養(yǎng)能力,，教學(xué)形式多樣。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十

因剛接本班語文教學(xué),，對(duì)學(xué)生的一切情況不了解,，為了使教學(xué)工作順利展開，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,，遵循“抓兩頭,，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭使每一位學(xué)生有進(jìn)步,，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、教材分析,。

我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期),，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

1,、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果,，教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué),?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此，必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語文差異,。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，估計(jì)學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。

4,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

5、精心備課,，上好課,。

時(shí)間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

6,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。總之,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

7、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

8,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞,，根據(jù)兩冊(cè)書中口語交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說,。

9、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來,。

學(xué)習(xí)語文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個(gè)月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十一

為了全面落實(shí)我校在新學(xué)期推行的“三主五步式”教學(xué)模式，更為了能在明年的中招考試中打一個(gè)漂亮的中考仗,，讓本年級(jí)的語文教學(xué)成績?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃。

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真研究中考方向,，中考思路，把握中考命脈,，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育,，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)科要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺(tái)階,。

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中所占的分量不是太大，中考篇目基本沒有,，只有課后的附錄一首《無題》屬于必考內(nèi)容,。因此，在授課方面可以有選擇性的去學(xué)習(xí),，第一單元可以以《沁園春雪》為主進(jìn)行講解詩歌的學(xué)習(xí)方法,，第二單元可以以《談生命》為主進(jìn)行記敘性散文的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，第三單元?jiǎng)t以《孔乙己》《變色龍》這兩課為主讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的方法技巧，四五兩個(gè)單元為文言文單元,，雖然不作為必考篇目,，但是也要重視起來，因?yàn)閷?duì)于文言文的學(xué)習(xí)重在一個(gè)積累,，要讓學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí),，達(dá)到舉一反三的效果。

全冊(cè)內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”,。全冊(cè)共22篇課文，其中教讀課文11篇,，自讀課文11篇,，共分為五個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“自然情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn),，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛自然的情感,。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“生命人生”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的珍視與熱愛,，并學(xué)習(xí)文本中蘊(yùn)含的哲理,。

第三單元：“人物畫廊”。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會(huì)小說的思想魅力和藝術(shù)魅力,；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處,；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩。

第四單元：“古代名人”,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治,、歷史、文化諸方面的認(rèn)識(shí),，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。

第五單元：“古代生活”。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力,；感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李商隱、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》要求學(xué)生以《水滸傳》為主進(jìn)行精心的閱讀與備考,。

在“定方向,、定目標(biāo)、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,，學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力,，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會(huì)寫作，能說會(huì)寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀,、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科“三主五步”課堂，認(rèn)真探索,、大膽實(shí)踐,、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效,，開啟新思路,、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想,，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

（一）更新教育觀念,。本學(xué)期雖然是中考前的第一個(gè)學(xué)期,，但是在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中，也要始終圍繞著“中考”二字做文章,，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué)、樂學(xué),，在盡快完成新課程教學(xué)的前提下,，及時(shí)著手進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容。（預(yù)計(jì)在10月底結(jié)束九上的新課的學(xué)習(xí),，在九下課本未到之前,，可以先復(fù)習(xí)六上六下，七上的部分內(nèi)容,，如果能把七下復(fù)習(xí)好更好）堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，多種訓(xùn)練形式為主線,，實(shí)現(xiàn)語文目標(biāo)問題化,，語文教學(xué)簡單化，認(rèn)真搞好中考語文總復(fù)習(xí),。

（二）采取各種途徑,，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。

1,、掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實(shí)現(xiàn)會(huì)讀,、會(huì)寫、會(huì)講,、會(huì)用的目標(biāo),。根據(jù)我們年級(jí)的實(shí)際，字詞基本放在課外,，讓學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)完成,，課堂上老師以檢查強(qiáng)調(diào)為主。

2,、錘煉語言：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)語言的錘煉,。采取多讀多講、情境表達(dá),、描述意境,、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言流暢,，表意性強(qiáng),，具有邏輯性的目標(biāo)。結(jié)合我們年級(jí)的實(shí)際情況,，主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。

3、積累素材：把閱讀與寫作結(jié)合起來,，比如堅(jiān)持每天一個(gè)語段的閱讀與訓(xùn)練,，堅(jiān)持課前一首詩的賞析，堅(jiān)持自由背誦比賽,，同時(shí)做好讓學(xué)生練字的工作,，確保要有實(shí)效。同時(shí)也可利用當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)（比如今年的里約奧運(yùn)會(huì)中就有不少寫作素材,，老師可以不時(shí)地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在課堂中穿插部分內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)寫作的熱愛）、哲理故事,、名言警句等素材做好對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練,。同時(shí)要堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考，談出自己的收獲,，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平,。

4、學(xué)會(huì)寫作：語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運(yùn)用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織,、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo),。同時(shí)也要采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。

5、教師堅(jiān)持每周做一套中考題,。對(duì)于平時(shí)讓學(xué)生練習(xí)的中考閱讀語段,，老師一定要先做,，先理解，先梳理知識(shí)點(diǎn),，先總結(jié)答題方法技巧,，以便在課堂上能給學(xué)生進(jìn)行恰到好處的解疑。

6,、教師可堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，及時(shí)捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料（文字的,、圖片的）的收集整理工作,。

（三）認(rèn)真搞好語文復(fù)習(xí)。本學(xué)期的重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)完九上內(nèi)容之后的一二年級(jí)課本的復(fù)習(xí)工作,，要以考綱作為復(fù)習(xí)指南,，采取多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,，千萬不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

1、狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。

（1）對(duì)于每一冊(cè)課本,，首抓的就是古詩文默寫，要做到一分不失,。讓學(xué)生結(jié)合《最新中考》一書把課標(biāo)必考的34首熟記于胸,。讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù),，讓學(xué)生一對(duì)一的過關(guān),，老師檢查，做到人人過關(guān),，再加上平時(shí)的檢測,、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失,。

（2）對(duì)于現(xiàn)代文部分,，可以采用分類復(fù)習(xí)的方法,，重點(diǎn)抓字詞的識(shí)記與運(yùn)用,，其次注意重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識(shí)、名句精彩語段的積累,、寫法的理解與運(yùn)用等,。要做到抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的,。

（4）名著閱讀積累,。這是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少,，一是課文學(xué)得不扎實(shí),。可以指導(dǎo)把所復(fù)習(xí)的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納,，形成一個(gè)知識(shí)圖表，把書名,、作者,、人物及特征、主要事件,、作品主題,、寫作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶,。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書,、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。

2,、重視文言文的閱讀訓(xùn)練。

對(duì)所要復(fù)習(xí)的語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，尤其是注意中考必考的16篇文言文,，還可以提醒學(xué)生近三年考試過的篇目可以不作為重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵,，從中獲得有益的啟示,。

因河南的中考文言文的特點(diǎn)就是課內(nèi)與課外的比較閱讀，所以要適量的讓學(xué)生接觸部分課外文言文,，由于考試的題目大多便向于內(nèi)容與寫法的理解方面,，可以提醒學(xué)生以課內(nèi)解決課外，讓學(xué)生能活學(xué)活用,，但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陌生的東西會(huì)有畏懼感,，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。

3、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。堅(jiān)持每天一個(gè)語段的閱讀及練習(xí),，并在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行講解與消化，切不可只讓學(xué)生做,，老師不檢查,，那樣是不起一點(diǎn)效果的，一定做到凡布置作業(yè),，不管采用什么形式,，一定要檢查，哪怕是抽查,，也可讓學(xué)生感到老師對(duì)此項(xiàng)任務(wù)的重視,。教師在學(xué)生講之前，一定要對(duì)文本進(jìn)行梳理與解讀,，以便在課堂上能靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問,，或者學(xué)生講不到的地方，老師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,，如果學(xué)生老師都想到的問題就讓學(xué)生去解決,，學(xué)生解決不了的老師再解答，要把自主權(quán)放給學(xué)生,，最后的環(huán)節(jié)教師一定要總結(jié),，總結(jié)本語段的內(nèi)容或?qū)懛记傻龋欢ㄒ兴x,，有所悟,，有所獲，日積月累,，閱讀能力方可提高,。

4、寫作,。這是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，也是最大的難點(diǎn)。堅(jiān)持每周必寫,，堅(jiān)持給學(xué)生的優(yōu)秀作文搭建一個(gè)展示的平臺(tái),，盡最大努力讓本年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生都能有部分學(xué)生的作文見報(bào)或雜志上刊登，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,。本學(xué)期重點(diǎn)解決作文的“深”與“新”兩大問題,。

總之，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容,，又要復(fù)習(xí)一二年級(jí)的課程,，因此，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體,，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn),、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性,、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”,。在專題知識(shí)的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。在綜合測試的階段中,，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測——評(píng)——練——講”的模式,。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，相信我們語文組全體成員將會(huì)團(tuán)結(jié)合作,，奮力拼搏,，認(rèn)真執(zhí)行本學(xué)期的`教學(xué)計(jì)劃，讓初四年級(jí)語文組的成績?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十二

初三的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)生面臨的是中考,，要的'是成績，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計(jì)劃,，不打無準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績，考入高一級(jí)學(xué)校,。

一,、學(xué)生基本情況。

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語文成績不突出,，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動(dòng),，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì),；也曾和他們座談,，大都是自信心不足,，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹立自信,。在女同學(xué)當(dāng)中,，孫丹丹，田如楠,，郭佳萌,，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好,，也非常認(rèn)真。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧,，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著，/喜歡做點(diǎn)題,，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二,、教材分析,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

三,、采取措施。

1,、精心備課,，在備課時(shí)，無論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全。

2,、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課。

3,、多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。

4,、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí),，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語文的興趣,。

5、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們。

6,、盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué),，,。

7、上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,，使他們樂學(xué)，會(huì)學(xué),，善學(xué),。

4、第四,、五周初中語文第四冊(cè),。

5、第六,、七周初中語文第五冊(cè),。

6、第八周期中考試講評(píng),。

7,、第九、十周初中語文第六冊(cè)/,。

8,、第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)。

9,、第十五,、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo),。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十三

經(jīng)過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,；強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解本事和語言表達(dá)本事,，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的本事；加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平,。

認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,，我們將對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)（第2—9周）

將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握,。

第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（第10—14周）

對(duì)古詩、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀,、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的本事,。

第三輪：綜合訓(xùn)練（第15—17周）

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題,，把握中考動(dòng)態(tài),。

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性充分調(diào)動(dòng)起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，必須要配合班主任，多找成績不夢想的學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績,。

2,、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課

下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫忙他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與本事點(diǎn)一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

3,、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度,，經(jīng)過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的本事,。

4、對(duì)于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,，將任務(wù)分給學(xué)生,，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞、通假字,、一詞多義,、詞類活用、古今異義及一般句式,。）然后進(jìn)行專項(xiàng)檢測與講解,。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文,。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步,。

5、對(duì)于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識(shí),，明確閱讀考點(diǎn),，掌握解題對(duì)策；對(duì)于不一樣文體的題型針對(duì)各地中考試題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解,；結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不一樣文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解資料——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

6,、對(duì)于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料,，經(jīng)過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料,，為考試蓄能,。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,，注重學(xué)生材料的積累與交流,，以及書寫水平的提高。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)——就擬題,，審題立意,，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面,，專題輔導(dǎo),。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題,、立意,、組織材料、謀篇布局的,；如何做到角度新穎,，取材鮮活，筆法獨(dú)到,。再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色,，反映歷史文化的“話題作文”,、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文,，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。最終要讓學(xué)生自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),，開拓自我視野,、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)語言和必須的章法技巧。

7,、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反饋。

8、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。

幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)迎接中考,，加強(qiáng)愛國主義教育和心理健康教育，使學(xué)生構(gòu)成健全的人格,。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué),，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的本事,，逐步構(gòu)成夢想與信念,，激發(fā)他們進(jìn)取學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

1,、篇讀書筆記,；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著,；每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文,；保證讀書的效果，并學(xué)以致用,。計(jì)劃閱讀書目《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》,、《給教師的100條新提議》、《教育學(xué)》,、《中學(xué)語文教學(xué)論》、《有效教學(xué)的基本功》,、《一生的成功計(jì)劃》,。

4、其它：充實(shí)成長博客,、上網(wǎng)查閱資料等,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十四

做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃,、合理的時(shí)間計(jì)劃,。下面小編給大家?guī)砹顺跞Z文教學(xué)工作計(jì)劃，希望大家喜歡!

初三的語文教學(xué)工作,，不僅僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績，所以要精心制定好本學(xué)期的語文計(jì)劃,，不打無準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績，考入高一級(jí)學(xué)校,。

一,、學(xué)生基本情景。

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語文成績不突出,，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不進(jìn)取,，總是讓教師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì);也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話,。讓第一名__同學(xué),，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使同學(xué)敢于進(jìn)取發(fā)言,，努力表現(xiàn)自我，樹立自信,。在課堂上,，師生共同努力，使課堂簡便,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自我,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解本事差,，對(duì)文章讀的少，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，喜歡做點(diǎn)題,，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗，一知半解,，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對(duì)于寫作有必須的提高,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

二,、教材分析。

初三下學(xué)期的教學(xué)資料,，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

三,、采取措施。

1,、精心備課,，在備課時(shí)，無論學(xué)生,，教材,、教法盡量研究周全。

2,、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一齊研究教材,，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課。

3,、多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。

4、興趣是的教師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，是他們自我產(chǎn)生對(duì)語文的興趣。

5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們。

6,、盡努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué)。

7,、上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

第四,、五周初中語文第四冊(cè);,。

第六、七周初中語文第五冊(cè);,。

第八周期中考試講評(píng);,。

第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí);。

第十五,、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

經(jīng)過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解本事和語言表達(dá)本事，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的本事;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平,。

二、學(xué)生基本情景分析,。

三,、復(fù)習(xí)工作方面。

認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),。

第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2-9周),。

將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。

對(duì)古詩,、文言文、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的本事。

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題，把握中考動(dòng)態(tài),。

四,、教學(xué)措施。

1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性充分調(diào)動(dòng)起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，必須要配合班主任,，多找成績不夢想的學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績。

2,、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課,。

下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫忙他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與本事點(diǎn)一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

3,、規(guī)范書寫,，加強(qiáng)寫作力度，經(jīng)過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的本事,。

4,、對(duì)于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生,，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理,。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,、通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義及一般句式,。)然后進(jìn)行專項(xiàng)檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文,。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

5,、對(duì)于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識(shí),，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策;對(duì)于不一樣文體的題型針對(duì)各地中考試題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不一樣文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解資料——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查,。

6、對(duì)于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料,，經(jīng)過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料,，為考試蓄能,。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,，注重學(xué)生材料的積累與交流,，以及書寫水平的提高。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)——就擬題,，審題立意,，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面,，專題輔導(dǎo),。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,，探究作者是如何審題、立意,、組織材料,、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活,，筆法獨(dú)到,。再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”,、“材料作文”,、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文,，并作定時(shí)的交流與講評(píng),。最終要讓學(xué)生自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自我視野,、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)語言和必須的章法技巧,。

7、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反饋,。

8、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。

五,、德育滲透,。

幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)迎接中考,，加強(qiáng)愛國主義教育和心理健康教育,，使學(xué)生構(gòu)成健全的人格,。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度,，提高他們識(shí)別真善美的本事,，逐步構(gòu)成夢想與信念，激發(fā)他們進(jìn)取學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。

六,、自我提高方面。

1,、進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。并堅(jiān)持每周寫一頁認(rèn)真工整的小字。

2,、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，并做好聽課記錄，虛心向師傅請(qǐng)教,，探討復(fù)習(xí)方法,，以便提高課堂效率。

3,、利用課余時(shí)間自我充電,，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識(shí),。每一天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間,。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用,。計(jì)劃閱讀書目《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》,、《給教師的100條新提議》、《教育學(xué)》,、《中學(xué)語文教學(xué)論》,、《有效教學(xué)的基本功》、《一生的成功計(jì)劃》,。

4,、其它：充實(shí)成長博客、上網(wǎng)查閱資料等,。

一,、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點(diǎn)來安排課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的語文成績。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、中考成績爭取90%以上的合格率,，70%以上的綜合率,，為進(jìn)入全市前六名而努力。

2,、作文平均分到達(dá)40分,，力爭到達(dá)20%的一類文。

3,、著力抓好學(xué)生的書寫問題,，力求使每個(gè)學(xué)生的書寫做到格式正確、字跡工整,。

三、教材分析,。

到上學(xué)期末,，教材已經(jīng)全部學(xué)完，本學(xué)期開始,，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,。

在實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材,，首先,，要摸請(qǐng)學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域，據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次,，要注重語文基礎(chǔ)知識(shí)以及閱讀題目的整理和歸納,，詞語、病句,、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,，再次，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中,，以歷年中考滿分作文為范本,，系統(tǒng)解析《2010作文專項(xiàng)訓(xùn)練》，要求學(xué)生多讀多寫,，豐富語言,，提高語言表達(dá)本事。

四、學(xué)生情景分析,。

目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，并且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，理解本事差,。從初三四次月考的成績來看，優(yōu)秀率低;良好率低,，所以,，平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，課前不預(yù)習(xí)，上課不會(huì)記筆記,，課下不能獨(dú)立完成作業(yè),，得靠教師提醒、催促才行,。答題不講格式,、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中,，教師必須在對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求的同時(shí),，加強(qiáng)自身的教學(xué)本事的提高，否則,，想提高成績很難,。

五、教學(xué)措施,。

(一)時(shí)間與資料的安排,。

4月——5月20日，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng),，我們將復(fù)習(xí)資料歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體,、文學(xué)常識(shí),。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀,，包括記敘文,、議論文、說明文,、小說,、散文等,。四是寫作。

在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí),，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn),，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí),，我們還可采取列表,、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí),，可按作者姓名,、時(shí)代(國籍)、對(duì)作者評(píng)價(jià),、篇目,、體裁、來源列表歸類記憶,。復(fù)習(xí)文言文時(shí),，可按通假字、詞類活用,、文言句式,、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握,。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù),、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民,、親情鄉(xiāng)愁,、山水田園、邊塞風(fēng)光,、春夏秋冬,、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí),、樂觀自信,、富含哲理、詠史懷古,、逆境磨礪篇等等,。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練),，可幫忙同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試本事的作用,。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),，真正起到模擬的作用,。

(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評(píng)方面：

1、作業(yè)要盡可能少地布置,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，并做到及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo),、指正,，督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)對(duì)中考信息的搜集和研究,，來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進(jìn)度相吻合,，做到難易適中,。

3、對(duì)于試卷的評(píng)判,，要嚴(yán)格按照中考給分標(biāo)準(zhǔn),，狠抓學(xué)生規(guī)范答題，在學(xué)生中樹立“滿分”意識(shí),，力爭使學(xué)生做到會(huì)做的題絕不丟分,。

(三)書寫方面：

語文試卷中50分是作文，中考給分標(biāo)準(zhǔn)上文面分占5分,，但閱卷時(shí),，一張?jiān)嚲怼⒁黄魑牡臅鴮懝ふc否,，嚴(yán)重左右著學(xué)生得分的高低,，所以，對(duì)中考要狠抓學(xué)生的書寫,，具體做法：

要求學(xué)生每一天練100字,，把字寫舒展，寫美觀,，做到不涂抹,，不勾畫，用鋼筆,、水性筆均可,。教師每一天批改,，激勵(lì)鞭策學(xué)生日有所進(jìn)。

每周晚自習(xí)請(qǐng)學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,，做到書寫工整,，不涂抹、不勾畫,，讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習(xí)慣,。

作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山，應(yīng)下大力氣幫忙學(xué)生提高作文水平,，本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則,，每一天要求學(xué)生寫讀寫隨筆，每周要求寫一篇作文,，并給打出分?jǐn)?shù),，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點(diǎn)評(píng)，以此來激勵(lì)學(xué)生重視作文,，營造樂于寫作的氛圍,。

總之，如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí),，并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，再配以教師精當(dāng)?shù)闹v解，那么,，相信我們的中考必須會(huì)取得好成績!

一,、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),，著眼于中考,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面組織課堂教學(xué),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和本事,，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)、備考,，全面提高合格率,，為中考語文成績的而努力。

二,、工作重點(diǎn)：

1.充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，加強(qiáng)團(tuán)體備課，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測試,，共同討論商議，明確教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失,，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，目標(biāo)落到實(shí)處,。

2.新授與復(fù)習(xí)并舉：爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度,，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。經(jīng)過考試分析學(xué)生的具體情景，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情景，找出問題所在,，對(duì)癥下藥,，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績,。月考試卷由組內(nèi)教師命題,，經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試。

3.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提升課堂教學(xué)的效益,。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通。同時(shí),，以閱讀促寫作,，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)資料化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，來理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自我查閱相關(guān)資料,，讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng)、賞析,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練)，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,，以正面鼓勵(lì)為宜,，努力提高學(xué)生的寫作進(jìn)取性。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，如規(guī)范書寫,，規(guī)范作業(yè)格式，錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等,，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的教師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮血液,，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,，以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又鞏固知識(shí),，強(qiáng)化本事的目的,。

5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平,。針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競賽成績欠佳,、中考中我校考生考場作文缺乏優(yōu)勢等問題,，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地,，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6.推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排必須的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測或講座或串講因材施教,，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

7.加強(qiáng)思想教育：把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,，經(jīng)過教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

三,、教學(xué)進(jìn)度和要求：

1.兩周一個(gè)單元，每單元作一次測試,，每月一次月考,，月考題型、分值與中考靠攏,，使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析。

2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),，認(rèn)真批改,，及時(shí)講評(píng)。隨筆以結(jié)合閱讀,，訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3.在平時(shí)教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。

立刻就又開始一個(gè)新的學(xué)期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開始學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí),，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會(huì)做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生立刻就要面臨中考,，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、教材簡析,。

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等資料,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo),。

二,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。

經(jīng)過初一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊粔粝耄饕泶丝滩荒苷_地理解所閱讀的文章資料,，不敢大膽表述自我的觀點(diǎn),，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,，打下基礎(chǔ)。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自我的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描述等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知資料大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。

四,、教學(xué)措施。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

2、除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作本事能漸漸地得以提高,。

3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自我辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我的本事。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。

5,、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時(shí)間要產(chǎn)量,。

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情景,，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)教師的依靠心理等,。

10,、語文學(xué)習(xí)重在積累。所以,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界,。

五,、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》,。

1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度,。

2、廣泛征集資料,，構(gòu)成初步材料,。

3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),。

4,、少搞命題作文，盡量自由寫作,，評(píng)改適度,。

六、本學(xué)期個(gè)人提高方面,。

1,、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃。

(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

(2)寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動(dòng)趣味，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十五

三,、四班各有學(xué)生四十余人，但有部分學(xué)生到了這個(gè)階段,，心思已不在學(xué)習(xí)上,，考慮的是高興、痛快,，沒打算,，也不打算再升學(xué)，要做好這部分學(xué)生的安撫工作,，不至于影響別的同學(xué),，甚至是引領(lǐng)別的同學(xué),。學(xué)生的閱讀能力較差，重點(diǎn)原因就是讀書不深入,，思考不細(xì)致;寫作也是弱點(diǎn),，中心不突出，描寫少,。

到了初三,，我也發(fā)現(xiàn)，我的教育思路是有些問題的,，素質(zhì),、素質(zhì)教育，結(jié)果是素質(zhì)沒看到,，成績尋不著,。不見成績，你什么也別說,，要改善這種局面就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。重點(diǎn)考點(diǎn)，抓牢抓死;掌握方法,，學(xué)會(huì)技巧;打壓搶占,，不會(huì)干，慢慢練,。

在下學(xué)期,，第六冊(cè)課文學(xué)習(xí)基本結(jié)束，重點(diǎn)是復(fù)習(xí),，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次;結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,，古文、古詩,，名句牢記在本,，字字在心。并建好積累本,，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”,，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切,，清晰,，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備。

1,、精心備課,，無論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課,。

3,、抽時(shí)間多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。

4、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的`聯(lián)系起來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語文的興趣。

5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們。

6,、盡最大努力采用新的教法,，和電子白板結(jié)合教學(xué)。

7,、上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

8,、學(xué)生課前把學(xué)過的古詩,，認(rèn)真書寫到黑板上，并標(biāo)出名句,，進(jìn)行講解,。

9、作文課梳理寫作要點(diǎn),，并要求學(xué)生要寫細(xì),，寫維，并注意修改,。

第六七周期中考試講評(píng),。

第九——十二周短文閱讀復(fù)習(xí)。

第十三——周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo),。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十六

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,，如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。

為此，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

1,、時(shí)間方面：

初三教學(xué)時(shí)間短,，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面：

語文積累貧乏,，語文視野狹窄，語文基本知識(shí)零碎或一知半解,。思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng),。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

3,、自身方面：

傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習(xí),，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末,。

沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想上有畏難情緒,，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進(jìn)一步的探索,。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。

宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),，就是在具體的每一堂語文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1,、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2,、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識(shí),，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義,；能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)寫下自己的感受,，表達(dá)自己的見解,，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來的憧憬,；養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣,。

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有觀點(diǎn),、有分析,、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解,。

3,、綜合運(yùn)用敘述、描寫,、議論,、說明、抒情等表達(dá)方式,，寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí),，對(duì)一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí),。會(huì)寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批,，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn)，通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩文：教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。

當(dāng)代詩歌：重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對(duì)話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文：重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫，品味精妙的語言,。

小說名篇：重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語言描寫,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

計(jì)劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),，在教學(xué)實(shí)踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實(shí)提高自己,，與學(xué)生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十七

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情景，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

分析根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是經(jīng)過對(duì)上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情景的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：

學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很夢想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),，懶于記筆記、忽視書寫,、作文本事較差,。

111班兩極分化嚴(yán)重,，并且“尾巴”較大,，而112班學(xué)生的語文綜合本事比原先有所提高，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。三,、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分資料，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為資料安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。

在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的資料形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞本事。上冊(cè)教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有必須數(shù)量的古代詩歌,。下冊(cè)語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化團(tuán)體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自我,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的本事，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本事。5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化團(tuán)體備課,。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情景進(jìn)行二次設(shè)計(jì),，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的本事，加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。

另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),，要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，明白錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案,。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏，力求完善,。教學(xué)過程中,，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的本事和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描述方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的資料之一;具有基本的閱讀聽話說話本事,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,，要了解資料，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作本事，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，進(jìn)取思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。要熟練掌握教材資料,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的資料,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),，要主動(dòng)聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自我的教育教學(xué)本事。深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫忙學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究,，力爭有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十八

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。初三語文教學(xué)工作計(jì)劃2018如下,，快隨計(jì)劃網(wǎng)小編一起來了解下,。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對(duì)我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。因此，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對(duì)自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。

一、基本情況分析：

兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的,。

二、教材分析,。

我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的'體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期),，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

三、教學(xué)策略：

1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評(píng)價(jià)的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué)。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

2,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

3、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課，上好課,。

時(shí)間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請(qǐng)求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞,，根據(jù)兩冊(cè)書中口語交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說,。

8、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個(gè)月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識(shí)系統(tǒng),、能力系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。

四、教學(xué)總結(jié)及反思,。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

五、教學(xué)進(jìn)度,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周---期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇十九

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效怎么,，往往影響乃至決議著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語文教師來說,，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而崇高的，語文教育作業(yè)方案,。因而,，怎么搞好初三語文教育，怎么使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要使命和研討課題,。為此我們有必要對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思、深入剖析當(dāng)時(shí)語文教育的得與失,，使我們對(duì)自己的語文教育有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教育作出前瞻性的籌劃，以便盡力餞別新課程理念,，然后決勝中考,。因而，特?cái)M定初三語文學(xué)年度教育方案,。

一,、根本情況剖析：

兩班的學(xué)生思想較為活潑，能向教師斗膽地提出自己的觀點(diǎn)與見地，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠清晰,，態(tài)度不是很規(guī)矩，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時(shí)成果拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)才能教育的培育,，他們有了必定的自學(xué)才能,。但全體來看，學(xué)生的語文成果不是很好,，乃至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，因?yàn)閷W(xué)科的增加，學(xué)習(xí)使命的加劇,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教育時(shí)刻就更少，除講堂時(shí)刻外,，學(xué)生根本上是不動(dòng)語文的,。

二、教材剖析,。

我們選用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。榜首單元是詩篇單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱覽,。六個(gè)單元有閱覽,，這套教材的首要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的表現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教育方案教育大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有全體歸納語文教育效應(yīng)的“單元組成,，全體練習(xí)”的新的語文教材編排體系；三是規(guī)劃了比較完備的助學(xué)體系,，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教育內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)進(jìn)程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教育要點(diǎn)上升為培育學(xué)生在日子中運(yùn)用語文的才能,，使學(xué)生懂得語文對(duì)日子的效勞關(guān)系，發(fā)揮言語的交際功用,，更好的習(xí)氣社會(huì),。一起，還要培育學(xué)生文學(xué)賞識(shí)的才能,。課文按照文體分類編排,。語文根本練習(xí)更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、闡明,、談?wù)撊N表達(dá)方式歸納的練習(xí)，并落實(shí)到實(shí)踐運(yùn)用上,。

三,、教育策略：

領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)在，鉆究《考試闡明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)則了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的才能與方針,，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在，才能了解學(xué)生常識(shí)與才能,，語文本質(zhì)等方面的不足,；它是開展語文教育要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教育的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教育平臺(tái)的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，一起它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表現(xiàn),；它是中考出題的指導(dǎo)思想與根本理念，是中考出題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有或許吃透語文中考點(diǎn)評(píng)的方向,、方式、辦法,，才有或許展開針對(duì)性的教育,。