光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇一

通過初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。兩個班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有二成同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。

另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達(dá)意,、抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施：

1,、德育滲透：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

注意把握作品中的意象和形象,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩詩歌與小說語言的特點(diǎn)。初步把握議論文的文體特點(diǎn),，掌握論證方式與方法,；提高默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

1,、強(qiáng)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理習(xí)慣,，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

2,、向單位時間要質(zhì)量,，課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握要進(jìn)一步提高。

3,、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生。

4,、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。

5,、根據(jù)平時課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能得以提高,。

6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累,，并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個學(xué)年積累的古詩詞,，增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報(bào)紙雜志,、時文,，以拓展學(xué)生的眼界。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇二

以《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，緊扣語文的工具性與人文性,，實(shí)施語文教學(xué),。大力推行母語教育教學(xué),，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者,。貫徹國家教育教學(xué)方針政策，執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語文組的教研方向與教學(xué)思路,，又緊扣初三階段的特殊性,，進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué)。

集中大家智慧,，將初三語文教研教學(xué)落到實(shí)處,，使教研不流于形式，教改不滯于口號,，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,。爭取中考考出優(yōu)異的成績,，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力服務(wù),，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣,，受益終生。

我所執(zhí)教的21班,，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,，46人。男女比例均等,。在今年上期末統(tǒng)考中,，成績中等靠后。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好,，然也落實(shí)不夠,。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多,。這給教學(xué)帶來很大難度,。

兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師，這對學(xué)生語文學(xué)習(xí)也帶來了不利因素,。從學(xué)生閱讀的書籍來看,，大多是玄幻性的，短小的,、娛樂性的,。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。他們愛追時尚,，愛,，愛穿名牌,，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個性,，愛好一些頹廢思想的書籍,，卻離經(jīng)典越來越遠(yuǎn)，精神的家園缺乏耕種,。

然而我們也該看到,，如今人們生活水平高了,，社會對孩子的學(xué)習(xí)日益重視,，買幾本書讀讀,，基本不會受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，學(xué)生接觸社會的方式與路徑也多了，對于實(shí)現(xiàn)的大語文教學(xué)觀有很大益處,。加之我們學(xué)校今年開始，為打造長鴻教育名片,，大力推行特色教育,，啟動閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,，應(yīng)該能重現(xiàn)語文教學(xué)的春色滿園,。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列,。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學(xué)具有一貫性,。真正注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng),。對學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗(yàn),。

1、從語文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。大力推行母語教學(xué),。

2、加強(qiáng)集體備課,，虛心向他人學(xué)習(xí),。注重知識、能力,、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。真正提高課堂效率,。

3、加強(qiáng)相互聽評課觀察課活動,。積極開展教研活動,。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。語文課堂是否活躍，是否真正完成教學(xué)任務(wù),。并每人側(cè)重一個觀察點(diǎn),，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍,。

4,、多與班主任交流，多與學(xué)生交談,。及時反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

9,、積極響應(yīng)學(xué)校的。利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、故事會,、朗誦會,、演講會、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動,，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。打造書香校園,。

10,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。大力推行問題教學(xué)法,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇三

立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力,。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價(jià)有較大的進(jìn)步,。

１,、明確目標(biāo)，立足教材,。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié),，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),，輔之以少量的練習(xí),；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力。

２,、全體參與,，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。３、強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,。

４,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高,。本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，爭取共同進(jìn)步。5,、鉆研命題,。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累與運(yùn)用”、 “現(xiàn)代文閱讀”,、“古文閱讀”,、和“作文”四大板塊題。重視考查學(xué)生的知識積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力,。

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此,，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,，字字落實(shí)，還要“會理解,、能運(yùn)用,、善歸納、懂遷移”,。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,，更要時時“溫故”,，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)，切記：一字出錯,，滿“盤”皆輸,。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練。

現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”,。因此，在最后復(fù)習(xí)中,，在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí),。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里,，答案只在原文中”,，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文,。古文閱讀部分,。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外,，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處,。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn),。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍,、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞,、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意,。同時進(jìn)行斷句訓(xùn)練,。

作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流,?？v觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書,，熱愛生活,，關(guān)注社會,，理解他人”的角度發(fā)展。因此,，在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報(bào),，開拓自己視野、了解時代信息,、把握時代脈搏,，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液,。順便提醒考生,，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧,，那就是包裝,。書寫規(guī)范整潔，博得閱卷老師第一印象分,。具體階段任務(wù)

3月20日前上新課3月20日開始進(jìn)入復(fù)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識點(diǎn),，使之系統(tǒng)化，使以前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成知識框架,，變得有條有理,，便于學(xué)生理解、記憶,。5月5日古文復(fù)習(xí)完畢,。

5月10日左右第二輪復(fù)習(xí)。6月7日左右,，做考試模擬訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺。

注意事項(xiàng)：1,、大作文指導(dǎo)：重點(diǎn)放在命題作文寫作指導(dǎo)上面,，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材,、立意,、結(jié)構(gòu)文章，書寫正確,，為中考寫作打下基礎(chǔ)。2,、小作文訓(xùn)練,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇四

本學(xué)期,，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作計(jì)劃》結(jié)合本級實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步提升初三級語文教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)明年中考成績名列前茅。

1,、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

2,、,、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

3,、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo),，開展集體備課,。

4、考績指標(biāo)：全級考績力爭排全區(qū)前列,，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置,。

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

1、嚴(yán)格控制各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一,，按時完成,。嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平時測驗(yàn)和月考月結(jié)。

2,、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個把握“把握方向,、把握容量,、把握難度、把握結(jié)構(gòu),、把握時間,、把握方法”,，以提高課堂效率。

3,、期初分好工,，每老師負(fù)責(zé)1——3個專題的出題工作。

4,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對每次單元測試的成績實(shí)行向上匯報(bào)制度,，對每班的成績作出分析和跟蹤,，保證沒有一個班級落后。

5,、研究歷屜中招考試,，編寫好5——8份綜合測試題，進(jìn)行針對性訓(xùn)練,。

6,、抓好學(xué)生的書寫。

7,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

9、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

10,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

11、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

14、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣,。

15、加強(qiáng)集體備課,，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)復(fù)習(xí)效率,。

第一周---期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試---期末完成剩余單元課文和期末復(fù)習(xí)教學(xué)，具體安排如下：

第一周——第三周期

1,、沁園春 雪 2課時

2,、雨說 2課時

3、星星變奏曲 2課時

4,、外國詩兩首2課時

寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、3課時

第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時 機(jī)動課 3課時

第四周——第五周

5、樂業(yè)與敬業(yè) 2課時

6,、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時

7,、傅雷家書兩則 2課時

8、致女兒的信 1課時

寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、3課時

第六周——第七周

17,、智取生辰綱 3課時

18,、楊修之死 1課時

19、范進(jìn)之舉 3課時

20 香菱學(xué)詩 1課時

寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、3課時 機(jī)動 2課時

第十周——第十二周

中段復(fù)習(xí)3課時 階段測試 2課時 段考

9,、故鄉(xiāng) 3課時 10,、孤獨(dú)之旅 1課時

11、我的叔叔于勒 3課時

12,、心聲 1課時

寫作2課時

第十三周—第十五周

13,、事物的正確答案不止一個 3課時

14、應(yīng)有格物致知精神 1課時

15,、短文兩篇 2課時

16,、中國人失掉了自信力了嗎 3課時

第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時

寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、2課時

第十六周——第十八周

21,、陳涉世家 3課時

22、唐睢不辱使命 3課時

23,、隆中對 2課時

24,、出師表 2課時

詞五首 3課時

第六單元復(fù)習(xí) 2課時

第十九周——第二十周

期末綜合復(fù)習(xí) 6課時

期末考試

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇五

1、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù)，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃,。

2,、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，著眼于中考,，強(qiáng)化集體備課,，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)，為中考語文成績的最佳而努力,。

1,、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。

2,、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,，細(xì)致到位,，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí),，重點(diǎn)突出,。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強(qiáng)、注重方法的指導(dǎo),，講練結(jié)合,，能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。

3,、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識面，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，從而達(dá)到以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

4,、綜合以上幾項(xiàng),，從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,。在集體備課隨時進(jìn)行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間,。實(shí)行全員參加,，主講人提議，大家集中討論,、商議的辦法,，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計(jì)劃,、思路,、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置,、處理等項(xiàng)目，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1,、2兩節(jié)課和每周五上午的1,、2兩節(jié)課時間。

2,、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘,，注意提高課堂效率,。

3、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進(jìn)行,。更要注重評課,、討論和實(shí)效，不能只講不評,，從而提高教師的整體素質(zhì),。

4、課堂上關(guān)注學(xué)生,，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動,，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識,。課下多和學(xué)生談心,、交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5,、定期請有經(jīng)驗(yàn)的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年,，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí)，我們老師也要努力的工作教學(xué),，幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,，讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),。

這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的,，我相信，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的,。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇六

本期接手初三18班最后一個學(xué)期語文教學(xué)。時間非常緊,，我和學(xué)生的磨合期還沒完全度過,。如何在這百余天的時間里，挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率,，我做了以下計(jì)劃：

經(jīng)過假期補(bǔ)課和學(xué)生的初步接觸,，我發(fā)現(xiàn)18班的學(xué)生整體語文素養(yǎng)還不錯，比上一屆學(xué)生要好,。整體上看,，學(xué)生的語言感受能力還可以，寫作中選材不細(xì),，細(xì)節(jié)不動人,，因而內(nèi)容比較空。學(xué)生答題感悟能力不錯,，但沒有方法,，要注重方法的指導(dǎo)。個別來看，有幾個臨屆生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，語文積累較淺,，學(xué)習(xí)沒注重方法，很被動,。所以語文成績不是很理想,。還有個別學(xué)生比較懶散，學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成,，作業(yè)及其馬虎了草,，這也是成績上不動的原因。但在這緊張的最后百天時間里,，為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀,，讓每一位學(xué)生都合格，我需細(xì)致扎實(shí)做好我的各項(xiàng)工作,。

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績,，我將認(rèn)真研究考綱精神,，依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點(diǎn)。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累,，古詩詞的背誦默寫,、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),、綜合性學(xué)習(xí),、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo)。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識,，語法等知識的補(bǔ)充。具體操作時可分專題復(fù)習(xí),。按照考綱解讀,、真題精講、及思路點(diǎn)撥,、命題規(guī)律,、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在講解練習(xí)的時候,，盡量傳授學(xué)生解題的方法,，以及做到舉一反三，讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固,，讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解,、掌握知識。

本期復(fù)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)就是：讓人人合格,，讓更多的人優(yōu)秀,。力爭達(dá)到30個a等,。不出現(xiàn)一個e、f等,。

重點(diǎn)進(jìn)行答題初中階段知識的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導(dǎo),；難點(diǎn)是對后進(jìn)生和臨屆生的指導(dǎo)，讓后進(jìn)生合格,，讓臨屆生優(yōu)秀,。

對于我校的教學(xué)改革，其實(shí)最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生成績的目的,。所以，針對本學(xué)科,，我計(jì)劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)入手,，爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)得精當(dāng)而巧妙，使之有效貫穿整個課堂,，為高效課堂教學(xué)服務(wù),。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機(jī)動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機(jī)結(jié)合,，在適時,、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥后，進(jìn)行合理的延伸,，并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo),。與此同時，盡自己最大努力將課改理念自覺運(yùn)用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計(jì)之中,，充分利用各種資源,，加大并提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)入總復(fù)習(xí),，時間更顯得珍貴,，所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實(shí)有效。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材,、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，明確每節(jié)課的知識點(diǎn)，梳理清各知識點(diǎn)間地關(guān)系,，做到重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)都了然于胸。而這一切的具體實(shí)施還要于本校的教學(xué)改革模式有機(jī)結(jié)合起來,，這就要精心設(shè)計(jì)各個教學(xué)環(huán)節(jié),。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識,、鞏固知識,、提升運(yùn)用知識為準(zhǔn)。同時努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單,、教學(xué)內(nèi)容更簡化,、教學(xué)過程更簡潔、教學(xué)手段更簡易,、作業(yè)練習(xí)更精練,、學(xué)生雙基更扎實(shí)、學(xué)生思維更靈活,。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求,。

學(xué)生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影，但是為了突出課堂教學(xué)的有效性,，要采取有效措施設(shè)計(jì)課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。這樣語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，對于臨屆生和后進(jìn)生盡量做到面批面改，以改促寫，有效提高作文水平,。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，在課堂、作業(yè),、測試中細(xì)致分析學(xué)生,，了解學(xué)生的問題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課內(nèi),、外進(jìn)行臨屆生輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差，力爭人人合格,，更多優(yōu)秀,。.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

第一周：七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

第二周：八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

第三周：九年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

第四周：古詩詞專項(xiàng)訓(xùn)練

第五周； 現(xiàn)代文專項(xiàng)訓(xùn)練

第六周： 文言文專項(xiàng)訓(xùn)練

第七周,；名著專項(xiàng)訓(xùn)練

第八周： 綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練

第九周：作文專項(xiàng)訓(xùn)練

第十周,； 綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

第十一周： 綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

第十二周： 綜合性模擬試題訓(xùn)練

第十三周： 綜合性模擬試題訓(xùn)練

第十四周： 中考模擬試題訓(xùn)練

第十五周：中考模擬試題訓(xùn)練

第十六周： 查漏補(bǔ)缺、中考心理輔導(dǎo)

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇七

教學(xué)計(jì)劃初三語文初三是學(xué)校的窗口,，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題,。為此,，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

1、時間方面：初三教學(xué)時間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面：初三109班有個學(xué)生,，由于是重新分班,，所以四個班的水平應(yīng)該沒有差距。另外,，從上學(xué)期縣里的水平測試來看,，本班整體水平不是很好,，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題。語文視野狹窄,，思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3,、教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言積累,，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維,，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人,。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6,、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。

8、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

9,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號,、冒號和引號。堅(jiān)持寫曰記,。

本冊共有25篇課文,，內(nèi)容豐富，時代感強(qiáng),。在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋式上升。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文,。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”,。全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀,，寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí),，課外古詩詞背誦,，名著導(dǎo)讀，附錄等,，分為六個單元,，每個單元一個主題。

第一單元：“詩海徜徉”,。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象,，理解詩歌,，讓學(xué)生熟讀至誦，體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;特點(diǎn)：演講口語性較強(qiáng)。

第三單元：“少年生活”,。小說,，抓住要素，揣摩語言,，不斷提高,。

第四單元：“求知與讀書”。議論文,，了解議論文的基本知識,，閱讀課文，形成個性認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資料,，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

第五單元：古代白話小說,。注意人物性格,、情節(jié)，了解中國小說的特點(diǎn),，正確理解古人,，注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解人物;結(jié)合歷史，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),，提高語文能力;辯證認(rèn)識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,，重視誦讀。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn),。

1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

5、積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動習(xí)作共四項(xiàng)

1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式,。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

7,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

8,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,、演講會,、小辯論，鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

初三語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 初三語文教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度篇八

新學(xué)期的開始,，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期,，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此,，對我們每一位語文老師來說,，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,，我們在新學(xué)期的開始階段,，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)情況，對照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失,，籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,，是十分必要的。

了解我們初三語文教學(xué)所處的背景，分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀,，能使我們對自己的語文教學(xué)有清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià),，能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對性，減少盲目性和隨意性,，能使我們的語文教學(xué)向新課程走得更近,。

1、背景

（1）新課程實(shí)施將近兩年,，語文課改的方向已經(jīng)十分明朗,，語文課程的性質(zhì)與地位，語文課程的基本理念以及語文教學(xué)的目的,，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受,。但新課程理念要真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，還有很長的路要走,。

（2）黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局,、題型等已經(jīng)基本定型，從去年開始,，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。

（3）我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的,，但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,，因此,，我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它，是新學(xué)期初三語文教學(xué)必須研究的課題,。

（4）初三教學(xué)時間短,，各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

（5）家長和社會對教育的期望值不斷提高，也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力,。尤其是語文學(xué)習(xí),，需要一個逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，有待我們作出努力,。

2,、現(xiàn)狀

從教師方面看：

實(shí)施新課程一年多來,，通過一個階段的理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，可以說每一位教師基本上都認(rèn)同或接受了新課程的理論,，在教學(xué)中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點(diǎn),。但是，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,，加上操作層面上存在的一些誤區(qū),，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為,，具體表現(xiàn)為

（1）教師的主導(dǎo)意識太強(qiáng),，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小，學(xué)生基本上還是忠實(shí)的聽眾,。

（2）教師放棄對學(xué)生的指導(dǎo)點(diǎn)撥權(quán)利,，任由學(xué)生自由發(fā)揮，對學(xué)生的所有發(fā)言,，不辨優(yōu)劣,，不作分析，都給以肯定回答,，課堂看似熱鬧,，其實(shí)沒有任何思維含量。

（3）課內(nèi)陣地丟失,，忽視對文本的深入解讀,，課文閱讀走馬觀花，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習(xí),，搞大運(yùn)動量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末，搭花架子,，對學(xué)生的發(fā)展沒有實(shí)質(zhì)性的幫助,。

（4）把多媒體課件當(dāng)作語文教學(xué)的靈丹妙藥，不管有無必要,，逢課必用,，把大量精力放在課件制作上，而對課文卻不作深入的研究,，結(jié)果是上課教師圍著鼠標(biāo)轉(zhuǎn),，學(xué)生看得眼花繚亂,，課本卻沒有很好地看一看。

從學(xué)生方面看：

（1）語文積累貧乏,，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解。

（2）思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。

（4）語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范,。

（5）語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活,，微觀上要實(shí),。

宏觀上要活，是指要以新課標(biāo)來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué),，始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個重要問題：

1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么,？

新課標(biāo)認(rèn)為閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,。

2、閱讀教學(xué)要注意什么問題,？

閱讀教學(xué)要注意：

（1）閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

（2）閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價(jià)的能力,。同時還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間,。

（3）閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。

（4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng),、集中的教學(xué)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法,。

（5）閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。

3,、怎樣處理好教師,、學(xué)生和文本三者的關(guān)系？

在教學(xué)中,，要保證學(xué)生的主體地位,，要重視文本的特殊作用，要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢,。

微觀上要實(shí),，是指在具體的每一堂語文課上，要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練。