心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

樹人立德心得體會篇一

近年來,，隨著社會的發(fā)展和變革，人們對于立德修身的意義和重要性有了更深刻的認識,。在這個多元化的時代,，樹人立德已經(jīng)不再是一項單純的道德理念，而是一種承擔社會責任,、培養(yǎng)良好品質的必然要求,。我參加了一次樹人立德心得交流會，深感這樣一種信念,，下面我將從文化自信,、思想境界、負責意識、實踐能力和品質修養(yǎng)五個方面,，系統(tǒng)總結我對樹人立德的心得體會,。

首先，文化自信是樹人立德的基礎,。我們處在一個文化多元的社會環(huán)境中,，多樣性的文化交融使我們必須具備一種文化自信心。只有深入了解和把握自己的文化底蘊,，才能更好地在世界文化的交流中發(fā)出自己的聲音,。通過這次交流會，我發(fā)現(xiàn)無論是世界歷史,、國學經(jīng)典還是現(xiàn)代文化創(chuàng)新,，我們都應該有自己的獨到見解和深入思考。只有具備這種文化自信,，才能夠更好地樹立立德修身的信念,。

其次，思想境界是培養(yǎng)立德心的基礎,。思想境界是一種世界觀,、人生觀和價值觀的綜合體現(xiàn)，是我們對待事物以及人際關系的準繩,。我們要不斷提高自己的思想境界,，提升自己的道德修養(yǎng)。在交流會上,，我感受到了與志同道合者共同成長的力量,，大家都以平等、包容和領悟的態(tài)度來互相理解和學習,。這種開放的思想境界讓我明白,，修身養(yǎng)性不僅僅是為了自己，更是為了為社會注入正能量,。

再次,，負責意識是踐行立德的關鍵。作為一名具備立德修身的人,，我們要具備責任心和擔當精神,。面對社會的挑戰(zhàn)和困境，我們不能回避,，而是要勇于面對并積極尋找解決辦法,。這就需要我們具備積極向上、主動承擔責任的意識,。在交流會中,，我看到了許多同學自愿承擔社會實踐和公益活動，關注社會問題，解決實際困難,，這進一步強化了我的責任意識,。我們要堅持不懈地為社會做出貢獻，才能真正踐行立德之道,。

同時,，實踐能力是樹人立德的重要環(huán)節(jié)。立德修身并不僅僅是紙上談兵,，更需要在實踐中得到驗證和實施,。只有通過實際行動，我們才能更好地錘煉自我,，提高自己的實踐能力,。參與交流會期間，我們進行了許多實際案例的研討和模擬演練,，這讓我對理論知識能夠更好地付諸實踐有了更深的認識,。只有通過實際操作，我們才能更好地將立德的理念轉化為行動,。

最后,，品質修養(yǎng)是踐行立德的最終目標。立德修身的最高境界是達到一種美與正直的境地,，洞悉人生,，超越自我的修養(yǎng)。通過這次交流會,，我認識到立德修身的最終目標是內心的升華和修養(yǎng),，培養(yǎng)高尚的道德情操。只有擁有高尚的品質修養(yǎng),，我們才能在生活中做到真誠,、善良、公正和有愛心,。

總而言之,，樹人立德不僅僅是一種觀念和理念，更是一種具體行動和實踐,。通過參加這次交流會，我深入領悟到樹人立德所涵蓋的廣度和深度,，也加深了自己對于樹人立德的理解和實踐,。立德修身是我們每個人的責任和使命，成長為具備高尚情操和社會責任感的人,，是我們努力的目標和方向,。只有通過不斷地學習、實踐和思考，我們才能在立德修身的道路上越走越遠,。

樹人立德心得體會篇二

然而又如何育人呢?我認為,，首先要求學生做到的，教師應先做到,。教師不但要注重言教,，更要注重身教。教師的一言一行,、一舉一動都被學生看在眼里,，記在心里。在少年兒童的成長階段,，教師對其的影響甚至會超越父母,。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響,。所以,，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率,，而且要心胸寬廣,，以德服人，做好“靈魂的工程師”,。

“少年智則國智,，少年強則國強;少年雄于地球，則雄地球于!”面對一個新科技,，新信息,，新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟時代，為培養(yǎng)祖國未來的建設者,，在教授科學文化的同時,，提高學生的道德修養(yǎng)尤為重要。

中國夢,，是我們每個中國人的夢想,，小學教師的工作千頭萬緒，教無定法,，學有法,。只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發(fā)展作為目標,，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動力,，“勤”字當頭，就一定能將教育工作做好,。每個人都在自己的崗位上做好自己該做的事情,，個人的力量匯聚成中國的力量,，中國夢就能騰飛于世界之顛。

2019年暑期,，我所在小學南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓活動,。培訓內容豐富，形式多樣,，并且通過與老師們的學習與討論,，我受益匪淺，感觸頗多,?！皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚€年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會。

在培訓期間,，我聆聽了一場別開生面的先進教師經(jīng)驗交流會,。區(qū)班主任大賽一等獎獲得者，區(qū)優(yōu)秀導師,，區(qū)德育工作者都結合了自身的教學經(jīng)驗,，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認識，許多真實的案例和經(jīng)驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動,。費敏黎老師從愛出發(fā)到班級文化,、班級班干部隊伍建設引領;鐘雪平老師關注學生的點滴與細節(jié)，真正走進學生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見解和教育方式……整個互動研討,，臺上的老師門都以其自身積極,、熱情、飽滿的狀態(tài)無不向我展示了優(yōu)秀教師的風采,，回首上學年的教學工作存在的一些不足,，更是對我今后教學表現(xiàn)上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!為更好的關注與了解學生,，走進學生中去,，學校還開展了“千名教師訪萬家”活動。我們根據(jù)分配任務一家一家的進行走訪,，重點深入了解特殊或學生困難的家庭,，同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學生,，在了解過程中,，讓我更多角度地去認識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻,，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調皮小男孩,，進行家訪后了解到他是一個單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作,，平時就和奶奶生活在一起,，家庭經(jīng)濟顯然是不富裕，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的`小店,。在與家長的交流后,，我突然對這個印象中不怎么滿意的學生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個人在一個困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易,。此次的家訪讓我認識了更真實,、更全面的學生。

培訓到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座,，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺用一個個經(jīng)典的案例,，配以幽默詼諧的語言，生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng),，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲,。

教師是個好職業(yè)，是一個不朽的職業(yè),。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心,。教師不僅僅只是教書育人的工作，同樣也是心靈的締造者,。教師是一個自由度高,、有研究性、休假較長,、影響他人的職業(yè),，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的。是的,，隨著時代的不斷發(fā)展,，我們教師也應該隨著不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學方法,，同時更為重要的是我們應該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng),，立德樹人，做四有好教師,，只有這樣,，我們才能更好的教育學生，為社會和國家的發(fā)展不斷的輸送新時代的合格的人才,。

這個暑期的師德學習,，通過看視頻，經(jīng)驗交流,、走訪學生家庭等,，可以說我在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解,。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”,。作為一名教師,，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象,，做到以德育人,、以德立身，做身教重于言教的楷模,。

愛在繼續(xù),，責任在繼續(xù),，在即將開學的前一周,，此次的師德培訓對我來說無疑是一份很好的學習禮物,。當然在學習中我也反思著自己的教學，還有很多不足之處,，最明顯的是對學生學業(yè)與習慣的抱怨,，常缺少耐心把問題歸咎于學生自身。通過體驗,，我要提醒自己今后對學生應該多一點耐心,，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進學生發(fā)展,，讓愛走得更遠。

樹人立德心得體會篇三

立德樹人是中國傳統(tǒng)文化中的重要價值觀之一,。它強調以道德為中心,，提倡將個人和社會的發(fā)展與修養(yǎng)相結合。立德樹人的目的在于塑造具有優(yōu)秀品質和操守的人格,，并通過這種培養(yǎng)方式,，為社會做出貢獻。立德樹人不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是現(xiàn)代社會所追求的精神追求,。

社會變革的高速發(fā)展需要更加注重立德樹人的實踐。此外,，環(huán)境和家庭對于培養(yǎng)孩子品德和操守的作用同樣不可忽視,。在這個時代，家長和教師的責任越來越重要,，他們既是傳授知識的人,，也是孩子們的行為榜樣。在課堂上,，教師應該積極推崇傳統(tǒng)文化,，引導學生了解傳統(tǒng)文化的文化內涵和精神價值,。除此之外，還應該鼓勵學生參與社會服務活動,，培養(yǎng)學生的志愿意識和社會責任感,，從而使他們成為對社會最有價值的人才。

隨著社會和教育的發(fā)展,，立德樹人的理念受到越來越多的關注。學術和政策界人士提出了許多有關提高人類品質和操守的設想和措施,。從教育層面來看,，立德樹人需要一種全新的教育模式——一種將學術和道德結合在一起的教育模式。這種模式的核心優(yōu)勢在于它能夠讓學生發(fā)展全面的能力——知識,、道德,、社交、心理等等,，幫助他們不僅能夠成功地在職場上為自己謀求利益,，并且能夠為社會榮譽而努力。

立德樹人雖然被認為是培養(yǎng)人類品質和操守的重要途徑,，“樹人”卻并不一定容易,。特別是在當前日益競爭激烈的社會中，誘惑和困難都不容小覷,。例如,，在考試制度的環(huán)境下，學生一旦只關注于考試成績,，對于道德的重視就可能降低,。此外，社會環(huán)境的改變也會對立德樹人的實現(xiàn)產(chǎn)生影響,。例如,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社交媒體的流行，使得學生更難以分清虛擬世界和現(xiàn)實世界的區(qū)別,。因此,，立德樹人需要平衡好理論和實踐的關系，以及與社會現(xiàn)實的協(xié)調,。

第五部分：總結,。

總而言之，立德樹人是人類文化傳統(tǒng)的重要價值觀之一,，也是現(xiàn)代社會所追求的精神追求,。立德樹人需要廣泛的社會支持和推動。在日常生活中,，我們應該以自身為榜樣,，推動社會和媒體傳遞正面的價值觀和信息,。而在學校和家庭教育中，應該更關注學生的身心發(fā)展,，培養(yǎng)學生的品德和操守,，為建設一個美好的社會創(chuàng)造條件和將來人才的培養(yǎng)。

樹人立德心得體會篇四

《立德樹人》是中華民族傳統(tǒng)教育的核心理念,，其從反映了中國文化中蘊含的強烈道德意識和家庭教育的根基,。當今社會，文化多元性和社會變革使得傳統(tǒng)教育的作用受到質疑和挑戰(zhàn),，因此立德樹人更是成為了我們教育者的使命和責任,。立德樹人的意義不僅體現(xiàn)在如何教育學生方面，而且在于我們作為“父母,、教育者,、工作人員、甚至是普通公民和社會人士”都應該注重這些教育的核心目標,。

第二段：立德樹人對于學生的重要意義,。

立德樹人是以人為本，關注個體的成長,，是在實現(xiàn)個體發(fā)展的過程中賦予他們正確的人生價值觀,，提高他們的綜合素質和具體技能。教育需要不斷完善和創(chuàng)新,，而立德樹人理念注重發(fā)現(xiàn)和挖掘學生個性化需求,，根據(jù)不同學生的特點開展完善針對性的教育和指導，從而提高學生的整體素質和能力水平,，真正達到立德樹人的目標,。

第三段：立德樹人對于教育者的重要意義。

教育者在立德樹人之中扮演重要的角色,，他們是學生人生的引導者與伴侶,。作為教育者，我們需要用心去發(fā)掘每個學生的獨特個性,，并盡最大力量去幫助他們實現(xiàn)個體價值的提高,，秉持正義、公平,、寬容,、關心和敬意等品質，用真心,、耐心,、關心、理解、鼓舞和支持來引導和幫助學生的全面發(fā)展,。

第四段：立德樹人對于家庭教育的重要性,。

家庭是孩子有生以來最重要的精神家園，它是孩子為了認識這個世界的起點,。立德樹人的理念注重家庭教育的重要性,，家長無論是語言、行為甚至是思想,、心態(tài)等都會對孩子產(chǎn)生影響,，家庭教育的好壞直接會影響孩子的成長。因此,，家長應該注重提高自身的素質,，教育孩子要以身作則，從小注重培養(yǎng)孩子的道德,、建立正確的人生價值觀，讓立德樹人理念滲透到家庭生活中,。

第五段：結尾——立德樹人的現(xiàn)實意義,。

在當今世界，國家需要的不僅是“能力”,，更是“人格”,，這也正是立德樹人理念的現(xiàn)實意義所在。踐行立德樹人理念,，需要教育者,、學生、家長的共同合作,，要有相互尊重和有效溝通,。通過立德樹人的教育，我們既可以培養(yǎng)出德智體全面,、有社會責任感和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才,，也可以夯實社會核心價值觀的根基，讓每個人感受到生活的意義所在,。立德樹人的理念,，是我們教育的出發(fā)點和歸宿，更是我們未來發(fā)展的方向和目標,。

樹人立德心得體會篇五

新課改倡導德育課教學要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”。這里的“生活”指的是學生的真實生活,。如,，在學生日常生活中選擇有代表性的、具有普遍意義的或典型意義的事例，進行加工,，然后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生在真實的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學內容,，激發(fā)道德情感,，提高道德認識。筆者認為,，立德樹人,，源于“生活化”培養(yǎng)，是當今轉型教育觀,。

百年大計,，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視,，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼,，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時機，適時對學生進行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識豐富、道德高尚的人,。教育是一個需要愛心的事業(yè),。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅冰,，能彌合心靈的傷口,。愛不是溺愛，儒家主張過猶不及,，辯證法講究一個“度”,，要做到不溫不火，恰到好處,。其實愛的形式是多種多樣的,，教育學生的目的是增益其所能。

當今文化市場圖書不斷占領我們的生活空間,。其圖書品種繁多,，良莠不齊，有部分學生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內容的圖書來閱讀;有的學生的知識面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學生不愛讀書等現(xiàn)象等,，于是，我把這個問題拿出來讓大家討論,。因為這個問題是從學生生活中來的,，學生馬上來了興致。在辯論中,，大家各抒己見,，紛紛引用生活中的大量事實來說明自己的觀點，把平時不敢說而想說的話大膽地說了出來,。而后,，適時地把學生帶到書店，或學校圖書室,，指導他們選購合適的圖書,，開展“與好書交朋友”活動，讓學生在書的海洋里豐富了知識,，提高了認識,。

當今網(wǎng)絡時代如暴風驟雨一樣進入人們生活。凈網(wǎng)成為政府部門工作的重頭戲,，以人為本,，制定良法善策，引導企業(yè)部門辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長蔓延，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng),，共享智慧資源,。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設了一個情境,。通過辯析,，學生進一步明白：文明上網(wǎng)，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡讀物,，可以豐富知識,，拓寬視野，增長才干,，有利于學習成績提高;通過上網(wǎng)典例,，讓學生懂得：道德上網(wǎng)，不會侵害他人合法權益,，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡新空間。

當今社會,，經(jīng)濟飛速發(fā)展,，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊。關愛他人，扶助弱勢群體,，愛崗敬業(yè),，誠實守信，努力創(chuàng)新,，奉獻社會,，報效祖國，成為華夏兒女的履行的義務和擔當?shù)臍v史責任,?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個領域,，需要標新立異,，更是刻不容緩。

學科教學是學習生活中知識科學發(fā)展的縮影,。但學科教學不僅僅是科學知識的世界,，還有道德、情感的重要內容,，只有將社會生活知識點拓展到課堂學習中來,，把生活作為教學的背景，這才是將教學知識點融入“生活化”的重要學習資源,。其實,，課堂是一座橋梁，要將校外的,、校內的,、個人的、集體的,、科學的,、生活的世界結合起來，成為一個大家生活的場所,，而不是割裂開來的學習知識的小天地,。

“生活化”活動對人的發(fā)展有著重要的作用。道德教育離不開活動,，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識的說教,，外在環(huán)境對兒童的制約，重視權威的主導,，兒童的活動空間受到束縛,，兒童的活動成為機械外在的行為訓練。我認為只有真正激發(fā)學生的自我理解,，自我修正,，自我完善的內在動因,，才會促進德性的成長。而活動是兒童這種成長的根本和源頭,。

樹人立德心得體會篇六

黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務,，要做到這一點，首先要立師德,、鑄師魂,。”吳吉松圍繞《不忘初心,、立德樹人》主題,，結合自身經(jīng)歷和到曲靖考察體會，用活潑生動的語言展開講座,。一要加強學習,，不斷充實自己。不斷學習,，給自己充電,，讓人生更充實!人生也是一個不斷學習的過程，誰也不可能出生就什么都會,，當我們處于迷茫狀態(tài)時就要多多學習,，多看書，向周圍的人學習,，只有不斷的提升自己,，增加自己的知識儲備，才有更好的發(fā)展前景!學習使人進步,，更使人充實!充實的生活讓人處于一種緊張而不紊亂的狀態(tài),。可謂時而學習之,，不亦樂乎!想一想，多多學習是多么好的一種狀態(tài)啊!善于總結,，不斷完善自我,，突破以我!對于善于總結經(jīng)驗,，反思自己的人,，在工作或生活中肯定會表現(xiàn)出不一樣的精神狀態(tài)!二要加強師德修養(yǎng)，增強廉潔自律意識,。當前師德存在的主要問題是理想信念缺失,、道德滑坡、教學應付、愛心不夠等。要針對這些問題，扎實開展“三樹”學習教育暨師德師風專項整治活動，樹立像羅福江老師那樣的標桿，樹立教育信心和正氣,，守住職業(yè)道德的底線,，防微杜漸，不能有絲毫麻痹和僥幸心理，要敬畏法紀,、敬畏規(guī)則;要帶頭學習和宣傳《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》,，以身作則，以上率下,，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來,，自覺做以德立身、以德立學,、以德施教,、以德育德的楷模;要進一步統(tǒng)一思想,、深化認識，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”,，始終用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,，站穩(wěn)政治立場，堅定做到“兩個維護”。三要淡薄名利,，增強教書育人責任感,。通過開展“三樹”學習教育暨師德師風專項整治活動,，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，大力宣傳模范教師的先進事跡,，增強教書育人的責任感和使命感,，引導教師關愛學生、嚴謹篤學,、淡泊名利,、自尊自律，以人格和學識魅力教育感染學生,，做學生健康成長的指導者和引路人,。

張義香總結，吳吉松的講座引經(jīng)據(jù)典,，妙句橫生,，讓我們受益匪淺。全體教職工要深入領會吳吉松講座的內容,，結合“三樹”學習教育暨師德師風專項整治活動,，在教育實踐當中切實踐行好依法執(zhí)教理念，齊心協(xié)力堅持辦好依法辦學,、文明和諧,、健康向上的木桿鎮(zhèn)中學。

老師們紛紛表示,，本次講座,，既能學到滿滿的干貨，又能感受到輕松快樂,。以后在工作中,，爭做有理想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心的“四有”好老師，讓孩子們既能學到知識,，又能健康,、快樂成長。

樹人立德心得體會篇七

20xx年第三十二個教師節(jié)前夕，習總書記到北京師范大學看望教師學生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強調,，百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。國家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質專業(yè)化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻,。我是師范學校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時,，對教師的責任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟,。見賢思齊,，將其內化于心，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。

尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學過程是由師生互動共同完成,。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對,、思索與回答的基本命題,。回顧十幾年做學生和三十年教學的經(jīng)歷,，師德至上,、學術為本、用愛點燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務,，也是教師的光榮職責,。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵,，教會學生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價值觀、教學觀,、學生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學生比較念舊,，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話,、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責任,。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學生,、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態(tài)度對待學生,，以豐富的學識引導學生,，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人,，才能使學生親其師,、信其道，進而樂其道,，才能達到立德樹人的目的,。

“學術為本”。學高為師,，備好課,、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學,，這是大學教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責,，可以是生活的一個重要內容,，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分,。教學的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護，不需要解釋,，它是一種文化義務,，是一種使命。只搞學術研究而不盡教學使命,，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上,?！睆氖陆虒W和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學,，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學生討論過程中,。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標和教學內容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學科的發(fā)展前沿和研究熱點,，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應和培養(yǎng)社會需求的人才,?？梢哉f，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學實踐有助于教師將科學知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學內容,，有助于提高教師的教學水平和學術品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學生,。這幾年參與我課題研究的學生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛點燃愛”,。愛是做一名好老師的前提,，用愛點燃愛，建立“尊重,、平等,、和諧”的師生關系，對師生的共同成長至關重要,。歷史學是基礎學科,，歷史學專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，許多學生一開始有著“所學非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓,，或者想轉專業(yè)。如何通過入學教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學生意識,，站在學生的角度，付出真愛,，用愛點燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學方式方法，培育積極向上,、充滿生機與活力的課堂文化,，多途徑為學生考研、就業(yè)服務,，就會讓學生明白專業(yè)沒好壞,，關鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明,。在培育學生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全,，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè),。好老師是學出來的，好老師是做出來的,，好教師是通過好學生成就的,，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

樹人立德心得體會篇八

立德樹人是中國傳統(tǒng)教育理念的核心,，強調的是在傳授學科知識的同時刻意培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀。在現(xiàn)代教育中,，更多地注重知識技能的傳授,，而忽視了道德教育，導致了一些青少年的道德觀念淡漠,，缺乏社會責任感和家庭責任感,。參加立德樹人的學習，讓我深刻認識到了道德的重要性,，也在實踐中體會到了多種行動方式和方法,。

立德樹人是傳統(tǒng)教育中的一種理念,，其核心是以德立人，強調在學科知識教學過程中,，通過潛移默化的方式塑造學生的道德觀念,。這一理念的出現(xiàn)，源于中國傳統(tǒng)教育的思想,，并影響了歷代教育家,，至今仍有著深遠的影響。現(xiàn)代的立德樹人教育,，則強調的是對學生進行長期的綜合培養(yǎng),，從根本上解決學生的道德問題，讓學生更好地適應社會的發(fā)展和進步,。

立德樹人的理念強調的是尊重傳統(tǒng),、繼承文化，這些都正是我們需要的?，F(xiàn)在,，社會日新月異，令人眼花繚亂,。究竟何為正義,、好的品質，變得日益模糊,。面對這樣的社會環(huán)境,，尋求立德樹人的價值是非常必要的。唯有這樣,，我們才能正確認識德育的重要性,，并將理念轉化為實踐。

第三段：知道如何實施立德樹人,。

立德樹人是一種更加綜合的教育思路,，而不是一種單一的工作方式，因此,，我們需要更具體的指導工作,。例如，作為教育工作者,，必須在教學中注重思想教育和道德教育,，通過各種方式培養(yǎng)學生。此外,，家長也需要起到積極的作用,，發(fā)揮積極的榜樣作用，教會孩子嘗試體驗和探索一些對社會或家庭有益的事情,，在家庭與團隊中發(fā)揮出積極的作用,。

在教育實踐中,，我們可以采用不同的方法來推行立德樹人的實踐。在教學中,，可以通過語言,、行為等傳遞育人方針，引導學生樹立誠信,、正義和法律意識,。此外，在校外活動和社團領導中,，我發(fā)現(xiàn)許多針對性強,、實用性強的立德樹人活動可能切實有效地推動立德樹人教育的發(fā)展。

第五段：總結成果和未來發(fā)展,。

立德樹人的實踐和思路總結起來,，便是通過全方位的教育與培養(yǎng)，引導學生樹立合法,、合理,、合情的價值觀和行為規(guī)范，讓學生能夠自覺地執(zhí)行公共利益,。未來,，我們需要進一步推動立德樹人理念的發(fā)展，以更好地推進教育工作,，促進學生成長和家庭教育。在未來的教育中,，立德樹人的思想和實踐,，必將發(fā)揮更加廣泛和深刻的影響。

樹人立德心得體會篇九

當在某些事情上我們有很深的體會時,，不妨將其寫成一篇心得體會,，讓自己銘記于心.?這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。以下小編在這給大家整理了一些立德樹人心得體會,，希望對大家有幫助,！

對于如何做好教書這項工作，徐校長總結了一些具有針對性的建議,。她說,，走上講臺之時，應是滿腹經(jīng)綸之日,。盧科長也說,，與學生初見面，要有良好的第一印象,。要想上好一節(jié)課,，就要先備好一節(jié)課,，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點,。高校長重點強調過,，對于新手教師來說研究課程標準很有必要，要用課程標準指導自己的教,，把自己所教科目的教材以及課程標準都熟悉了,，我們才能設計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細,，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中,。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了,，我們才能有機會成功的上好這節(jié)課,。

高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制,，提前一分鐘等候上課,，教師做好充分的準備，上好見面課,，邁出第一步,。找到一種高效、適用的授課方法,，微笑上課,，愉快的上課。上完課后要及時的進行課后反思,，心理學家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗+反思,。寫教學反思不僅要寫教學中的失誤和教學中的優(yōu)點，還要寫教學中的靈感,，學生的見解,，教師的疑惑，學生的困惑以及他人成功的做法,。在不斷地反思中我們才能更快的成長,，做一個優(yōu)秀的人民教師。

接下來再談一談如何做好育人這項工作,，李校長說教師要對學生充滿愛心,，要多問、多看,、多想,，要時刻關心學生。安老師也說到，新時期新時代要做四有好老師,，第一,，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三,，做好老師要有扎實學識;第四,，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來,，要有把教育當做一項事業(yè)的信念和追求,。要正確的處理與學生的關系，既要做朋友,，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本,。

做學生的好老師，首先要愛學生,，要關心愛護每一位學生,，把學生當成自己的孩子一樣對待。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，不拋棄不放棄,，把每個學生培養(yǎng)成才。作為教師我們要為學生樹立一個好的榜樣,，用自己的言行影響學生,，用無限的激情感染學生，我們要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,。

教書和育人是緊密連在一起的,，我們既要傳授學生知識，又要把學生培養(yǎng)成社會所需要的人,。

時間過得好快,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。師德是調節(jié)教師與學生,、教師與教師,、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。

通過學習縣教育局組織的師德師風建設的動員大會和學校組織的“立德樹人師德師風”的動員大會,，深有體會,。我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學生,。在學生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后應用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教,，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每一個學生是師德建設的核心內容,，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育,。

一,、以身作則，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德。

二,、終身學習,，不斷進取是師德的升華。

如果不常常處于學習狀態(tài),，我們的知識結構不是社會的要求,，因為在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術更新的速度也越來越快,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,，邊干邊學，終身學習”的觀念,，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

三、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

四,、培養(yǎng)師德,，應加強修養(yǎng)。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求,，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進取的心,，時代在進步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應該是動態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進取心,，不斷學習,，放眼世界，彌補不足,，提高素養(yǎng),。教師應走近學生，了解學生們的思想,、情感,、個性需要，切實地關心和愛護學生,，使學生健康成長,。

總之，作為一名教育工作者,，通過學習,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取,。進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻。

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎,，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻,。

二,、熱愛學生，以情育人,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質各方面都得到發(fā)展,。多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注,。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂,，分擔挫折的煩惱,。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力,。要做到能愛,、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們,。

三,、率先垂范，為人師表,。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。

所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人,。要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭，手不釋卷,；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道,，進而“樂其道”,。

四、積極進取,，不斷學習,。

作為一名教師終身學習,，不斷進取，這是時代呼喚,，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野,，更新知識結構,，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學習教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，導引學科的發(fā)展。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步,！”,。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。

愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù),，多一點耐心,，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進學生發(fā)展,，讓愛走得更遠。

看了家校共育平臺里面的專家講座,，感觸頗多,，相信大多數(shù)的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學習,，不要說家務勞動,，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,，很多家長都有“學習至上，生活習慣培養(yǎng)無所謂”的觀點,，看了講座才知道,，把學習習慣和生活習慣割裂開來是一個很大的認識誤區(qū)，一個生活上毛毛糙糙的人,，學習上很難不馬虎;一個生活懶散的人,，學習上也不會勤奮。

現(xiàn)在孩子們的勞動習慣,，的確讓人汗顏,，生活環(huán)境舒適，家長對家務活大包大攬,，就連最基本的掃地,、擦桌子、分碗,、分筷子等基本的家務勞動都不主動去做,，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之,，就養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰的不良習慣。家長總會習慣的認為現(xiàn)在孩子還小,，樹大自然直,，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,，理解不了父母的辛苦,。

有位教育家說過：“教育不但應當培養(yǎng)學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學生的勞動習慣,?！倍覄談趧邮桥囵B(yǎng)孩子勞動習慣的的方式，在家務勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛,，讓孩子在勞動中體驗自己的感受,，讓他看到自己的價值。

俗話“一屋不掃,，何以掃天下?”讓孩子參加適當?shù)募覄談趧?，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學習的機器,，這也是鍛煉孩子的一個方面,。

那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?

1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣,。要根據(jù)孩子好動,、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念,。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,，得到表揚后顯得異常興奮，家長應鼓勵下去,，使孩子感到自己做的對,，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為,。

2,、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果,，老師應及時的表揚和鼓勵,，要學會吃飯、漱口等一些基本動作,。

3,、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能,。孩子開始學習勞動時,，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范,，手把手的教,，要注意安全、衛(wèi)生,。

看了講座以后,，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學會做一些簡單的家務勞動,，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值,，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己,，培養(yǎng)他們自食其力,、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質,，讓孩子們樂在其中,、學在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,，要讓孩子認識到勞動是父母,、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪,，更是一種深深的愛,。

英國作家薩克雷說過，“播種行為,，收獲習慣,，播種習慣，收獲性格,，播種性格,，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習慣的重要性,。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性,。

此刻的孩子,，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽,，家人對孩子的生活照顧得無微不至,，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情,，限度的滿足孩子的要求,，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣,，造成孩子以自我為中心,，適應潛力較差，任性,，怕苦等問題,。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手,，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發(fā),，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信,，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措,。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習慣,，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多,，幼兒的不良發(fā)展將不可避開,，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響,。

培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的要害時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期,，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要,。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣,，務必從小抓起,。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎,，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福,，能夠說,，習慣是體現(xiàn)一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,，可塑性很大，因此,，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣具有更重要好處,。

在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認真,，兢兢業(yè)業(yè)，責任感強,，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義,。但是,，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的。師德建設順應潮流,，勢在必行,。通過幾個月的深入學習，我認為教育者應該做到：立德樹人,，以德立教,。

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來我一直擔任數(shù)學教學工作,，始終堅持“德育首位”的原則,，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明,，在學生中威信很高,。我堅持以德治教，以德育德,。堅持從育人環(huán)境抓起,，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起,，給學生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我,，戰(zhàn)勝自我,，學會做人，努力成人,，振作精神,，奮發(fā)進取。

2.樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。

3.提升專業(yè)技術能力，提升教師魅力,。

首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學生業(yè)務素質的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學無術,，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師,?！?/p>

其次，教師要增強理論深度,，學習教育學,、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平,，樹立終身學習的自覺性,，要密切關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容,，將科學理論與教育實踐結合起來,，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術,，提升人生品位,。

4、學會寬容,，敬業(yè)愛生,。

愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書,、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理,，以愛心為前提,，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎,，也只有友愛,、善良,、公正、尊重,、信任……地對待學生,，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束,，不斷增強自我教育,、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展,、自我提高,。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人,?？鬃佑小熬訉W道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說,，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等,，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學生一片真摯的愛心,。

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向,，“育人”是要通過人(教師)去進行的,，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質疑、“補課經(jīng)濟”盛行的今天,，“立德”：要先立教師之‘德’,、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’,。即教師要：以‘德’立身,、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗,。也即要——以‘德’立教,。只有做到立德樹人，以德為本,，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命,，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。

12月15日楊副局長給我們上了“立德樹人,、加強師德師風教育”一課,，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果,。師德是調節(jié)教師與學生,、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵,。

本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育,。

一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學習,，不斷進取是師德的升華,。

如果不常常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求,，因為在當今社會下,，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,，邊干邊學,，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四,、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

五,、培養(yǎng)師德,，應加強修養(yǎng)。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進取的心,，時代在進步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心，不斷學習,，放眼世界,，彌補不足,，提高素養(yǎng),。教師應走近學生，了解學生們的思想,、情感,、個性需要，切實地關心和愛護學生,，使學生健康成長,。

作為一名教育工作者，通過學習,，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取。進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作,。言傳身教,，為人師表，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻,！

按照中學的安排,，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期。該期圍繞“為成長做規(guī)劃”這個核心命題,，采取家長提問,、專家解答的方式，針對性的進行延展講解,，加上期間主持人的總結提煉,，使得整個課程講解言語樸實、貼近實際,，同時又立存高遠,，提綱挈領，作為家長，全程聽完深受教育,，對于以后孩子的教育具有很強的指導意義,。

目前，孩子正處于小升初的關鍵時期,，但是由于疫情的影響,，手機、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學習中,，由于算法的應用,，多數(shù)信息對孩子都會有很強的吸引力，同時媒體上的信息繁雜多樣,、良莠不齊,，作為兒童無法進行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習慣,。在這個關鍵節(jié)點,，公開課的出現(xiàn)為我們家長如何教育孩子指明了方向。面對新的問題,，家長不能一味地堵塞,，禁止、要通過科學的方式進行引導,、教育,。首先，要做到對孩子的全面認識,。每個孩子都是不同的,，并且孩子也會長大，她的狀態(tài)也是會變化的,，因此,，作為家長要在日常生活中關注孩子的變化，在有問題苗頭的時候就積極介入,，引導,，幫助孩子形成正確的價值觀。其次,，在教育,、引導的過程中，要相信榜樣的力量是無窮的這句話,，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標,，有利于孩子的成長。

最后,，我認為最大的收獲是,，使得自己充分的認識到,，在日新月異快速發(fā)展的信息社會，教育好孩子,、,，離不開家長的全身心的配合，離不開家長持續(xù)性的學習,，離不開家校的高效互動,。

樹人立德心得體會篇十

“立德樹人”是一項根深蒂固的傳統(tǒng)教育理念，也是教育工作者必須遵循的根本原則,。如今,，我們的社會發(fā)展日新月異，但教育工作者所面臨的任務卻從來沒有改變過,，那就是如何讓學生能夠擁有全面發(fā)展的品格和技能,。作為教育工作者，我們必須不斷地深入思考,，如何真正做到“立德樹人”，才能在新時代中肩負起培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任,。

立德樹人并不是簡單的口號,，而是一項需要付出巨大努力的實際工作。教育工作者需要從教育內容,、教育方法和管理方式等方面入手,，積極創(chuàng)造適宜學生身心健康發(fā)展的環(huán)境。如在課程設置上,，全面發(fā)展,，注重科學、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng),；在教學方法上,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐,、思考等能力,，倡導“生動、有趣,、多彩”的教學方式,；在校園管理上，加強班級群體建設,、積極開展文化,、藝術、體育等特色教育活動,。

立德樹人是對學生全面教育的要求,，通過相關理論和實踐,，也可以得到一定程度的效果。當學生的內心品質得到健全發(fā)展時,，他們就會具備自主學習,、創(chuàng)新、實踐等發(fā)展素養(yǎng),，而這些素養(yǎng)正是學生在未來職業(yè),、學術、生活等領域里必不可少的,。經(jīng)過實踐證明,，“立德樹人”的理念在校園教育中展現(xiàn)出良好的效果，也為更好地推進我國教育的改革和發(fā)展提供了新的思路,。

教育是社會建設的基礎,，是實現(xiàn)和諧社會的必備條件。建立一個安全,、和諧的校園,，需要學生在實踐中發(fā)展出一種良好的行為習慣和價值觀念。立德樹人的教育理念,，旨在培養(yǎng)學生良好的行為習慣和優(yōu)秀的品格,，從而為建立和諧社會打下基礎。

五,、結語,。

在新時代，教育工作者肩負著社會責任和歷史使命,，需要在教育中積極踐行“立德樹人”的教育理念,。為此，教師們需要對自己提高自己的素質,、教育方法和管理工作進行反思,，不斷提升自身能力，逐步形成一套可持續(xù)的立德樹人教育管理體系,。唯有如此,，教育才能真正發(fā)揮其傳承和發(fā)展優(yōu)秀文化的作用，為社會的健康發(fā)展和繁榮奠定堅實的基礎,。

樹人立德心得體會篇十一

教師的多重身份,，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、知識結構,、業(yè)務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關愛學生,、教書育人、為人師表,、終身學習”的規(guī)范變得尤為沉重,，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光,。

在邊學習邊反思中,，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師,，隨遇而安的態(tài)度不行,，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行,，光說不練的態(tài)度更不行,。我們得順應潮流，得緊隨形勢,，得更新自我,，得探索創(chuàng)新。

“探索創(chuàng)新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受,。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,，課堂角色的轉換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術的高端化需要我們探索創(chuàng)新,，現(xiàn)代化的教學設備的運用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵學生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題,。

樹人立德心得體會篇十二

第一段：引言（200字）,。

近年來，黨員們在樹人立德方面付出了艱辛努力,，通過各種途徑培養(yǎng)黨員的品德修養(yǎng),，使其成為社會主義新時代的合格建設者和接班人。作為一個黨員,，我深感加強思想引領,、培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要性。在黨的指引下,，我在工作中,、生活中體悟到了一些心得體會。

第二段：加強思想教育（200字）,。

黨員在樹人立德的過程中,，首先要加強思想教育。思想是靈魂,，是行為的源泉,。只有正確的思想指導,，才能引領黨員樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,。在我的工作中,，我堅持讀書學習，通過閱讀黨的理論著作和相關政策文件,，加強自身的理論素養(yǎng),，提高自己的思想境界。同時,，我也積極參加各種教育培訓活動,，廣泛與其他黨員和同事交流，不斷開闊視野,，拓展思路,。這些努力都使我有更清晰的思考，更科學地解決實際問題,。

第三段：培養(yǎng)道德修養(yǎng)（200字）,。

黨員樹人立德，不僅要有正確的思想觀念,，還需要有良好的道德修養(yǎng),。道德修養(yǎng)是人的自我修養(yǎng)和自我管理的過程，是黨員樹立崇高的品德榜樣的基礎,。在我的生活中,，我注重自身的言行舉止，力求做到誠實守信,、廉潔奉公,。我常常反思自己的行為是否符合道德倫理，不斷糾正自己的不足之處,。我還積極參與志愿服務活動,，關心社會弱勢群體，幫助他人解決困難,。這些實踐鍛造了我的自我意識和責任感,，使我更加堅定地追求道德的高尚品質。

第四段：踐行黨的工作方針（200字）,。

黨員樹人立德,，要踐行黨的工作方針，將黨的路線,、方針和政策落實到具體工作中,。我深知作為一名共產(chǎn)黨員，我要為黨的事業(yè)努力奮斗,，在各項工作中踐行黨的指示要求,。我堅持黨員先進性教育,，不斷提高自身的政治覺悟和組織紀律意識。我積極參加黨組織的各項活動,，主動承擔黨組織交給的任務,，并嚴格按照黨的要求履行職責。這些實際行動,，不僅增強了我個人的黨性觀念,，也讓我更充分地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

第五段：總結與展望（200字）,。

通過加強思想教育,、培養(yǎng)道德修養(yǎng)、踐行黨的工作方針,，在樹人立德的過程中,，我有了一些心得體會。同時,，我也深感還有許多方面需要不斷提高,。今后，我將繼續(xù)堅守初心,、追求卓越,，努力在自身成長的同時，帶領身邊的同志和群眾一起樹人立德,，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻自己的力量,。

總結：（100字）。

黨員樹人立德是當下的重要使命,。通過加強思想教育,、培養(yǎng)道德修養(yǎng)、踐行黨的工作方針,，我們可以為社會主義新時代的發(fā)展做出應有的貢獻。與此同時,，我們也應不斷提高自身的素質,，為黨和人民樹立良好的榜樣。只有這樣,，我們才能真正成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人,。

樹人立德心得體會篇十三

近段時間，響應上級"立德樹人,，敬業(yè)愛生'的學習號召,，我仔細地學習了《老師法》、《訓練法》,、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風相關材料,。雖說這樣的學習年年都有,，但每次學習都有不同的感受，不同的熟悉,。通過學習,，我再一次深刻地熟悉到訓練事業(yè)任重道遠，再一次真實地感受到肩負的職責與義務之沉重,。作為訓練工,，我們不僅只為完成教書育人的任務。在科技迅猛進展的今日,，在新課程改革推行了20xx年的今日,，我們的身份應當由以前"教員'的單一角色轉化為多重角色。課堂上,，我們是"師',；課間時，我們是"友',；是幫他們排憂解難的父母,，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材,，是老師的多重身份,，對老師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、學問結構,、業(yè)務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使"愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關愛同學、教書育人,、為人師表,、終身學習'的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思索,，還得刷新固囿的陳陋眼光,。

在邊學習邊反思中，我清晰地意識到,，當好當前形勢下的新型老師,，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行,，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢,，得更新自我,，得探究創(chuàng)新。"探究創(chuàng)新'是此次學習中對我觸動最深的一種感受,。教材的更新需要我們探究創(chuàng)新,，課堂角色的轉換需要我們探究創(chuàng)新，信息技術的高端化需要我們探究創(chuàng)新,，現(xiàn)代化的教學設備的運用需要我們探究創(chuàng)新,，我們激勵同學探究創(chuàng)新自己得先探究創(chuàng)新但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

老師也是科研工,，通過此次的學習,，我熟悉到老師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。

首先,，在科學理論指導下創(chuàng)新,。科學的理論始終是前進的航標,，在科學的世界觀和方法論的指導下,，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的'工作才有成效,。其次,，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學,、聽課評課,、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作,，都會給供應我們發(fā)覺的契機,，我們要擅長利用創(chuàng)新空間，大膽設想,，勇于探究,，從而提高工作水平。再次,，在調查基礎上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車,，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結合起來,，加強調研,，發(fā)覺閱歷，發(fā)覺典型,，發(fā)覺問題,，查找科學的措施和對策,。當然，探究創(chuàng)新對人的素養(yǎng)是有肯定的要求的,。它要求我們具備劇烈的責任感和使命感,，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱忱和忠誠，需要我們有肯定的士氣和膽識,，也向我們的力量和本事發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個永恒的課題，"路漫漫其修遠兮,，吾需上下而求索',，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心,，哪怕前路坎坷,，哪怕荊棘擋道，依舊不改艱辛前行的步伐,。實踐永無止境,，創(chuàng)新永無止境。

樹人立德心得體會篇十四

第一段：引言（150字）,。

作為中國共產(chǎn)黨的黨員,，我們肩負著為人民服務的使命和責任。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務,，這就要求我們始終保持清醒的頭腦,，堅定立場、明確目標,。樹人立德是我們黨員必須要牢記并不斷實踐的一項重要任務,。在黨的領導下，我們黨員要注重發(fā)展個人品德,，從黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)著手,，使自己成為社會主義建設的棟梁之才。

第二段：樹人立德關乎個人素質的提升（250字）,。

樹人立德不僅關乎黨員個人的修身養(yǎng)性,，也關乎整個黨員隊伍和黨的事業(yè)的發(fā)展。黨員是社會主義核心力量的骨干,，樹人立德是提高整體隊伍素質的基礎,。我們黨員要以黨章、黨紀為基準,，不斷加強自身學習,，認真履行黨員義務，嚴守黨員的“四個必須”和“兩個維護”，自覺做到心無旁騖,、思想正派,、黨性堅定。同時,，樹人立德也要求黨員發(fā)揚社會主義核心價值觀,，踐行中華道德傳統(tǒng)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，做到德智體群美全面發(fā)展,。

第三段：樹人立德關乎群體凝聚力的增強（250字）。

樹人立德不僅是黨員個人的事情,，更是涉及黨員團結凝聚力的重要方面,。黨員要牢記自己的黨員身份，在黨的事業(yè)中發(fā)揮橋梁和紐帶作用,。我們黨員要永遠堅持黨的集體主義精神,，自覺尊重黨組織的決策和安排，時刻保持黨員團結的風采和戰(zhàn)斗精神,。同時,，我們還要注重發(fā)揮黨小組、黨支部的作用,，在黨的組織生活中起到良好的溝通和協(xié)調作用,。只有真正實現(xiàn)黨員的團結和凝聚，我們黨才能團結帶領人民,，不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面,。

第四段：樹人立德關乎社會和諧穩(wěn)定的維護（250字）。

樹人立德關乎黨員在社會中的表率作用,，是推動社會和諧穩(wěn)定的重要保障,。黨員要以身作則，率先垂范,，充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用,。我們黨員要從思想上、言行上嚴于律己,，自覺踐行廉潔奉公的原則,，樹立起政治紀律和道德規(guī)范的標桿意識。只有黨員干部自覺遵守黨紀,、廉政建設,，才能樹立起良好的社會風尚，促進政治風清氣正,，推動社會風尚更加和諧穩(wěn)定,。

第五段：結語（150字）,。

樹人立德是黨員肩負的時代重任，是黨員自我提高的必由之路,。在黨的領導下，我們要不斷深化自身修養(yǎng),，以高尚的道德情操和堅定的政治意識來引領群眾,，踐行黨員的責任和義務，成為新時代的新青年,。只有這樣,，我們才能更好地為人民服務，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,。讓我們共同努力,，為樹人立德事業(yè)貢獻自己的一份力量。

樹人立德心得體會篇十五

xx月xx日xxx給我們上了“立德樹人,、加強師德師風教育”一課,，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風的建設對一個學校是十分重要的組成部份，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學成果,。師德是調理教師與學生、教師與教師,、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。

本人通過近段時間學習了師德師風后,，我知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才酷愛自己的教育對象——學生,。在學生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每點滴的進步,，去尋覓他們生活中,，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制,，加以充分的肯定和鼓勵,，恢復感到暖和,，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的奔騰,，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每個學生是師德建設的核心內容，我們要同等地對待每個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感化的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

假如不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求,，由于在當今社會下,，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快,。所以,，時代要請教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,，邊干邊學,，畢生學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

教師不但是在奉獻,、在燃燒，而且是一樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師的樂趣是照亮他人，充實自己,。正是這類成績感,、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變成學習的主人,。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲得知識,、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所,。

依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時,，要有一顆進取的心,，時代在進步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應當是動態(tài)的,，是不斷進步的,。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界,，彌補不足，進步素養(yǎng),。教師應走近學生,，了解學生們的思想、情感,、個性需要,，切實地關心和愛惜學生，使學生健康成長,。

作為一位教育工作者,，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,。進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教,，為人師表,，讓每位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻！

樹人立德心得體會篇十六

黨員心得體會樹人立德是十分重要的,，關系到黨員的黨性修養(yǎng)和道德觀念的塑造,。樹人立德既是培養(yǎng)合格黨員的需要，更是社會發(fā)展的需要,。作為一名黨員認識到這一點并努力實踐,，我有許多心得體會。

樹人立德是指通過各種途徑,，培養(yǎng)黨員的道德品質和行為規(guī)范,。它包括樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,，從而塑造黨員健康的心理素質和積極向上的人格品質,。樹人立德也要求黨員提高道德素質，做到守信用,、遵紀守法,、敬業(yè)愛崗,，以及具備自我批評和自我教育的意識，始終保持良好的品行和行為,。

樹人立德的實踐是一個漸進的過程,，需要在各個方面的努力。首先,，我認識到要以身作則,，當好楷模。作為一名黨員,，我深刻意識到自己的言行舉止會對他人產(chǎn)生影響,，所以我努力做到言行一致，既誠實守信又遵紀守法,。其次,，我注重提高自己的道德素質，努力塑造良好的品行,。我認為黨員應當有責任感，盡心盡力為群眾服務,，同時還要培養(yǎng)自己的公民意識和家國情懷,。最后，我積極投身社會公益活動,，幫助那些需要幫助的人們,。通過這樣的實踐，我逐漸形成了正確的價值觀和道德觀念,。

第四段：樹人立德的重要性與意義,。

樹人立德對于黨員和整個社會都有著重要的意義。首先,，樹人立德是黨員履行自己黨員職責的必然要求,。作為黨員，樹人立德是一種自覺行為,，幫助我們踐行黨的宗旨,，以身作則，以德服人,。其次,，樹人立德能夠更好地引導社會風氣和價值觀念的形成，提升社會整體的道德素質,。黨員的典范行為能夠激勵其他社會成員向上向善,，樹立正確的價值觀。最后,，樹人立德是構建和諧社會的基礎,。只有黨員樹立起正確的道德觀念,，才能積極踐行社會主義核心價值觀，推動社會和諧發(fā)展,。

第五段：結尾,。

通過樹人立德的實踐，我深刻認識到黨員的使命和責任,。只有通過自身不懈的努力,，不斷提高自己的道德素質和思想覺悟，才能更好地為黨和人民服務,，為社會作出貢獻,。作為一名黨員，我將永遠保持“黨員心得體會樹人立德”的信念,，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗,！

樹人立德心得體會篇十七

在生活中，大家要學習立德樹人,，艱苦奮斗,，廉潔自律。

比如說,，自己與別人交流的時候要說普通話,，給自己的弟弟妹妹做幫樣。學習,，不能偷工減料,，這是在騙自己，如果考試考好了,，自己也高興,，爸爸媽媽也高興。在校園里也要保持廉潔自律,，時刻提醒自己,，校園也是自己的家，看見垃圾要撿起,，隨手就可放垃圾箱里,。

立德樹人，就是告訴大家要為自己做一個榜樣,，幫助別人,，快樂自己，記得有一次,，我正在馬路上正準備過馬路,，便看見三張百元大鈔，我便去撿來，心想：“這是誰的錢哪,！怎么會在馬路上,。”于是我二話沒說,，交給了旁邊的交警,，過了一會兒，失主來了,，找到了自己的錢,，便感激我說：“謝謝你?！彼f著就把一張100元錢往我這拿,，我便搖搖手說：“幫助別人是應該的，不用謝我,?！闭f完我便回去了。

而艱苦奮斗,，就是要刻苦的學習,，該玩的時候那就痛快的玩，別學習,，學習的時候就要好好學習,，學習的時候不能玩，這要就不能集中精力學習,，就相當于白學了。

廉潔自律,，就是用普通話來向別人溝通,，如果你不用普通話來說，自己用自己家鄉(xiāng)的話來說,，那樣會亂套,，比如說，你是火車站的售票員,，有許多人去買票,，那里的人各自說各自家鄉(xiāng)的話，會聽不過來的,。

愛”是教師行使教育職能的源泉,，沒有愛的教育，那只能是一潭激不起任何漣漪的死水,。

“老師好,！”一聲稚嫩的童音說出這句話，會讓我們平靜的心激動，會讓我們感覺到教育的成功,，會讓我們有一種成就感,、自豪感。但是,，怎么說這句話的人就那么少呢,？其實，仔細想來,，我們作為教師的,，有不可推卸的責任：每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞,。但月有陰晴圓缺,，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心,。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子？我想沒有人愿意選擇前者,，因為你的心中有愛,！

魯迅先生有句話“教育是植根于愛的”。是的,，愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的`閃光點,，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心,，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

教師是人類文化的傳授者,，是人類靈魂的工程師,，是教育工作的組織者，也是孩子們人生教育的啟蒙者,，教師的一言一行都會對孩子造成很大的影響,，甚至乃一生。所以我們要想為孩子創(chuàng)造一個適應他們學習,、娛樂,、成長的好環(huán)境，就必須從我們自己抓起,、做起,，只有教師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德,，才能使孩子們養(yǎng)成誠實,、勇敢、有禮貌、關心集體,、助人為樂的好品質,、好習慣。因此,，在日常生活中,，我們教師應時時刻刻注意自己的言行、情緒,、態(tài)度,，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛心雖然不是教育的全部,，但愛心卻是教育最基本的前提條件,。正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，才會對教育、對孩子充滿愛的情感,，孩子也才會回報你更多的愛,。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。

“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人”,。教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光,，孩子美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛,，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞,，只有以愛心才能教會孩子去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木,。做一名合格的教師，要先用愛心播下花的種子,，然后再用十倍愛心去澆水鋤草,，那么，在不久的將來,，我們必將會迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天,！

教師是人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè),，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,。因此社會在學歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的,。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,，是時代和社會的要求，也是教師不斷進取,，贏得成功的力量所在,。