心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

立德樹人心得體會篇一

近年來,，樹人立德成為了教育界的熱點(diǎn)之一。教育工作者與家長們深感,，在現(xiàn)代社會中,，僅僅追求知識和技能的培養(yǎng)已不足以應(yīng)對日益復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)。樹人立德不僅關(guān)乎個體的成長,，更關(guān)乎社會的繁榮和和諧,。在一次主題班會上，我深入思考了這一話題,，并從自己的親身經(jīng)歷中汲取了許多心得體會,。

首先，樹人立德需要自身的榜樣作用,。如今,，孩子們潛移默化地受到社會各個領(lǐng)域人物的影響，無論是電視節(jié)目中的明星,，還是校園里的老師和同學(xué),，都會對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，做一個具備良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范的榜樣尤為重要,。我作為一名教師，深知自己在學(xué)生身上扮演著重要的角色,。因此,，不僅要求自己修身養(yǎng)性，更注重日常言行舉止的規(guī)范,，時刻保持積極向上的精神面貌,，用自己的言行和態(tài)度影響和教育學(xué)生。

其次,，樹人立德需要注重教育的多樣性,。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們具有不同的條件,、興趣和潛能,。因此，樹人立德的過程應(yīng)該包含多元化的教育內(nèi)容和方法,。例如,，在教育中注重情感教育,，培養(yǎng)學(xué)生的情商和良好的人際關(guān)系。此外,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維能力,，讓他們具備解決問題的能力，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力,，通過實(shí)踐讓學(xué)生更好地理解道德的內(nèi)涵和要求,。多樣化的教育使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，并從中汲取到立德養(yǎng)性的精髓,。

再次,，樹人立德需要建立良好的校園文化。校園是培養(yǎng)學(xué)生品德的搖籃,，校園文化更是樹人立德的重要組成部分,。一個良好的校園文化可以在日常生活中滲透道德、禮儀,、紀(jì)律等方面,。例如，學(xué)?？梢蚤_展各種形式的道德教育活動,，如演講比賽、讀書分享會,、志愿者活動等,，讓學(xué)生積極參與其中，提升道德素養(yǎng),。同時,，學(xué)校還可以制定校規(guī)校紀(jì)，構(gòu)建規(guī)范性的行為準(zhǔn)則,，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律,、尊重他人、珍惜集體榮譽(yù),。良好的校園文化不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)校中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，也能夠為他們的成長提供一個健康、和諧的環(huán)境,。

最后,，樹人立德需要家校合作。家庭是培養(yǎng)孩子道德的第一課堂,，家長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。從小事開始，家長可以教育孩子做一個有責(zé)任心、有愛心,、有品質(zhì)的人,。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為規(guī)范，幫助他們建立正確的人生觀,、價值觀,。同時，學(xué)校也需要與家長緊密合作,，共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生道德的重任,。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織家長會,，向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和教育要求，并及時了解學(xué)生在家庭中的情況,，以便更好地指導(dǎo)和輔助學(xué)生立德,。

總之，樹人立德是一個全面發(fā)展的過程,，需要學(xué)校,、教師、家長共同努力,。作為一名教育工作者,，我深深地體會到，樹人立德需要我們具備良好的道德修養(yǎng)和規(guī)范的行為方式,，同時還需要注重多樣化的教育內(nèi)容和方法,，建立良好的校園文化，以及家校緊密合作,。只有通過多方面的努力,，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)樹人立德的目標(biāo)，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會棟梁之才,。

立德樹人心得體會篇二

我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，開始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。彈指一揮間,，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。

《左傳》曰：“大上有立德,，其次有立功,，其次有立言，雖久不廢,，此之謂不朽,?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛嫞鐦涔?十年之計,，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人?！绷⒌聵淙俗怨乓詠砭褪且环N強(qiáng)有力的教育力量,，它夯實(shí)了教師，立德樹人的基礎(chǔ)―愛心,。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有了一切,?！碧ど先呓膛_，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺,，學(xué)生犯錯誤了，老師與之談心,，有難處了,，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了一顆愛心,，才會有一張笑臉,。民主、平等,、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻,，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理,，給學(xué)生一張微笑的臉,，會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生,。微笑著,，欣賞學(xué)生做伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學(xué)生,，做幫手,，助其自信感，微笑著,，寬容學(xué)生,，做彌勒，育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵,，才有寬容，才有愛,。

因為有了愛,，地更闊，天更藍(lán);因為有了愛,，花更艷,，草更芳。而心中的那份愛,，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾,，用愛心去托起明天的太陽!甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師立德樹人的核心―奉獻(xiàn)。

在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針,，我們能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個微笑,，我就會感到很幸福、很快樂,。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感,。

作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀,。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣,，一舉手,、一投足，一個美麗的微笑,，一個鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦,，就能帶給他們無限歡樂!

我們是教師,，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利,、安貧樂道,，時刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè),?！芭踔活w心來，不帶半棵草去,。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè),?！薄耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪櫦魏獭?，我無悔我的選擇,。“撐一支長篙,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求，我深信,，終有一天,，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”,。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn),、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn),。

我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無怨無悔的燃燒,，是至死不渝的真情。

我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,，是長年的流淌,，是不計名利的付出。

桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生來了又走了，我依然堅守在這兒,，守著我們的樂士,，守著我們的精神家園。山還是那座山,，河還是那條河,，日子就這樣過著，平凡卻不平淡,。一切都好像沒有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的,，是我依舊年輕不變的情懷!

愛心立德,，奉獻(xiàn)樹人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生,，我相信,，當(dāng)我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡,，但我已飛過?！?/p>

立德樹人心得體會篇三

11月24日下午,，外國語學(xué)院20xx年“師德師風(fēng)暨班主任工作經(jīng)驗交流會”在院會議室成功舉辦。學(xué)院分黨委書記王雪峰,、院長方亞中,、副院長李琳以及學(xué)工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會,。交流會由分工會主席李琳老師主持,。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語學(xué)院“第三屆師德先進(jìn)個人”的郭海平,、曾祥芳和張萬防等老師分別做了匯報發(fā)言,。

在師德師風(fēng)的交流環(huán)節(jié),，郭海平老師以《愛心立教垂風(fēng)范，潛心研究育英才,，安老懷少盡慈孝》為題,，緊緊圍繞愛崗敬業(yè),、安老懷少主題，講述了其在教育教學(xué)以及家庭生活中的感人事跡,，詮釋著一位知性女性對教育事業(yè)的熱愛;曾祥芳老師在其《用良心譜寫人生，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中,，將教學(xué)作為良心活,，為讓每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，她潛心教學(xué)改革,，不斷嘗試新的教學(xué)方法,，教學(xué)成果顯著;張萬防老師在其題為《做平凡的人;做充實(shí)的事》的發(fā)言中，講述了其作為一名普通教師,，如何以一絲不茍的.態(tài)度,，在教學(xué)科研上突破自己，踐行著為人師表的職責(zé),。

在班主任工作的交流環(huán)節(jié),，劉玲玉老師分享了其在班級管理上的先進(jìn)經(jīng)驗。她關(guān)愛學(xué)生,，盡心盡責(zé),，努力為學(xué)生搭建各種發(fā)展的平臺，不斷為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源,，利用一切機(jī)會和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,，做他們心靈的導(dǎo)師。劉老師以不忘初心自勉和共勉,，希望能夠和其他班主任一道,，為增強(qiáng)班級凝聚力、建設(shè)和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語言風(fēng)格,，用鮮活的管理實(shí)例,，闡述了教育無小事，事事都育人的道理,，她以愛心,、責(zé)任心和恒心，不斷給學(xué)生澆灌心靈雞湯,，真正做到了以愛動其心,、以言導(dǎo)其行,。

其他與會代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書育人上時刻保持“速度與激情”;楊敏老師認(rèn)為，要學(xué)會尊重并理解學(xué)生,，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學(xué)上提倡熱情,、方法、技巧,、責(zé)任并重的理念;張亮平老師認(rèn)為,，在教學(xué)和班級管理中，“努力無止境”;陳德勝老師則以學(xué)習(xí)“永遠(yuǎn)在路上”勉勵自己,，要求自己不斷樹立看齊意識;劉建穩(wěn)老師則說,，工作中要學(xué)會避免消極情緒，以樂觀的態(tài)度面對學(xué)生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎(chǔ)上,，通過不斷學(xué)習(xí),，取得更大的進(jìn)步。

學(xué)院分黨委書記王雪峰和院長方亞中做了總結(jié)發(fā)言,。王雪峰書記向參加交流會的老師提出了三點(diǎn)要求：一是要始終把握做到立德樹人這個根本任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生成長成才;二是注重思想政治引領(lǐng);三是加強(qiáng)班級日常事務(wù)的管理，做到“三幫三導(dǎo)”,。方亞中院長首先表達(dá)了學(xué)院對班主任老師工作的支持,，他希望班主任老師能不斷引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通,、深入了解學(xué)生動態(tài),，做學(xué)生真正的良師益友。

師德師風(fēng)暨班主任管理經(jīng)驗交流會,，已經(jīng)成為外國語學(xué)院近幾年的一種常態(tài),，目的是通過樹立身邊的先進(jìn)典型，激勵全體教師立德樹人,，不忘初心,，從而不斷促進(jìn)學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)以及班級管理工作。

立德樹人心得體會篇四

近年來,，隨著社會的發(fā)展和變革，人們對于立德修身的意義和重要性有了更深刻的認(rèn)識,。在這個多元化的時代,，樹人立德已經(jīng)不再是一項單純的道德理念，而是一種承擔(dān)社會責(zé)任,、培養(yǎng)良好品質(zhì)的必然要求,。我參加了一次樹人立德心得交流會，深感這樣一種信念,，下面我將從文化自信,、思想境界,、負(fù)責(zé)意識、實(shí)踐能力和品質(zhì)修養(yǎng)五個方面,，系統(tǒng)總結(jié)我對樹人立德的心得體會,。

首先，文化自信是樹人立德的基礎(chǔ),。我們處在一個文化多元的社會環(huán)境中,，多樣性的文化交融使我們必須具備一種文化自信心。只有深入了解和把握自己的文化底蘊(yùn),，才能更好地在世界文化的交流中發(fā)出自己的聲音,。通過這次交流會，我發(fā)現(xiàn)無論是世界歷史,、國學(xué)經(jīng)典還是現(xiàn)代文化創(chuàng)新,，我們都應(yīng)該有自己的獨(dú)到見解和深入思考。只有具備這種文化自信,，才能夠更好地樹立立德修身的信念,。

其次，思想境界是培養(yǎng)立德心的基礎(chǔ),。思想境界是一種世界觀,、人生觀和價值觀的綜合體現(xiàn)，是我們對待事物以及人際關(guān)系的準(zhǔn)繩,。我們要不斷提高自己的思想境界,，提升自己的道德修養(yǎng)。在交流會上,，我感受到了與志同道合者共同成長的力量,，大家都以平等、包容和領(lǐng)悟的態(tài)度來互相理解和學(xué)習(xí),。這種開放的思想境界讓我明白,，修身養(yǎng)性不僅僅是為了自己，更是為了為社會注入正能量,。

再次,，負(fù)責(zé)意識是踐行立德的關(guān)鍵。作為一名具備立德修身的人,，我們要具備責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神,。面對社會的挑戰(zhàn)和困境，我們不能回避,，而是要勇于面對并積極尋找解決辦法,。這就需要我們具備積極向上、主動承擔(dān)責(zé)任的意識,。在交流會中,，我看到了許多同學(xué)自愿承擔(dān)社會實(shí)踐和公益活動,，關(guān)注社會問題，解決實(shí)際困難,，這進(jìn)一步強(qiáng)化了我的責(zé)任意識,。我們要堅持不懈地為社會做出貢獻(xiàn)，才能真正踐行立德之道,。

同時,，實(shí)踐能力是樹人立德的重要環(huán)節(jié)。立德修身并不僅僅是紙上談兵,，更需要在實(shí)踐中得到驗證和實(shí)施,。只有通過實(shí)際行動，我們才能更好地錘煉自我,，提高自己的實(shí)踐能力,。參與交流會期間，我們進(jìn)行了許多實(shí)際案例的研討和模擬演練,，這讓我對理論知識能夠更好地付諸實(shí)踐有了更深的認(rèn)識,。只有通過實(shí)際操作，我們才能更好地將立德的理念轉(zhuǎn)化為行動,。

最后,，品質(zhì)修養(yǎng)是踐行立德的最終目標(biāo)。立德修身的最高境界是達(dá)到一種美與正直的境地,，洞悉人生,，超越自我的修養(yǎng)。通過這次交流會,，我認(rèn)識到立德修身的最終目標(biāo)是內(nèi)心的升華和修養(yǎng),，培養(yǎng)高尚的道德情操。只有擁有高尚的品質(zhì)修養(yǎng),，我們才能在生活中做到真誠,、善良、公正和有愛心,。

總而言之,，樹人立德不僅僅是一種觀念和理念，更是一種具體行動和實(shí)踐,。通過參加這次交流會,，我深入領(lǐng)悟到樹人立德所涵蓋的廣度和深度，也加深了自己對于樹人立德的理解和實(shí)踐,。立德修身是我們每個人的責(zé)任和使命，成長為具備高尚情操和社會責(zé)任感的人,，是我們努力的目標(biāo)和方向,。只有通過不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐和思考，我們才能在立德修身的道路上越走越遠(yuǎn),。

立德樹人心得體會篇五

父母是孩子一生的老師,，家庭教育是全部教育的基礎(chǔ)，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一,，這種影響是潛移默化,、天長地久的。在我個人感覺,，在孩子的成長進(jìn)程中,，主要應(yīng)做以下幾個方面：

孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境,。首先是和諧安寧的家庭氣氛給他以心理上的安全感與幸福感,。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要,，建立溫馨的家庭,。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí),，在家中,，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能,，有自理能力,，有戰(zhàn)勝困難的意志，有愛心,。再次,，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要,，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少,，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的高興，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣,。讓孩子感覺生活在家庭中的幸福感,。給孩子一個愉快的成長空間。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段,，因為種,。種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降,，家長心情比較著急,、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來,，學(xué)會耐心等候孩子的成長,。平時與孩子相處時總會發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時乃至無理取鬧,。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會,，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯,，進(jìn)而主動改善,。家長對孩子的期望和付諸的行動每每起著關(guān)鍵性作用。同時,，學(xué)校的教育也是同等的重要,，只有雙方共同努力才能出效果。

孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，把握了一些學(xué)習(xí)方法,，也形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后,，隨著年齡的增長,，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,，那就可以跟得上以后學(xué)習(xí),。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣,，對知識有渴求,，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面,，家長應(yīng)正確關(guān)懷孩子的聽課,、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的`指點(diǎn),，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物,、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等,，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,，培養(yǎng)觀察、記憶能力,，提升思維能力,，使其有一個好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng),，都是很重要的,。

學(xué)習(xí)成績是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長應(yīng)對孩子的考試成績有一個正確的認(rèn)識,。因此當(dāng)家長接過孩子的考試成績單時,，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí),、生活狀況的一個側(cè)面去考慮它。決定成績的因素很多,，作為家長應(yīng)該幫助孩子分析成績不理想的原因,，汲取失敗的教導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗,，以利以后的考試,；關(guān)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時鼓勵，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因,，樹立孩子的信心,。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分,，給予物質(zhì)獎勵,。看到成績不行就打罵,、處罰孩子,，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。

1,、沒有天生成功的父母,，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來看,，每一個人一生都在學(xué)習(xí),。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女,，而是家庭中的每一個成員如安在這個家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí),、終身去學(xué)習(xí)。

2,、很多家長感覺現(xiàn)在讓孩子辛苦一點(diǎn),，犧牲眼前的幸福可以換得以后的幸福,。人生的幸福是完整的,，你犧牲了他花季時代的幸福，就談不上他有一個幸福的人生,，而且成人沒有權(quán)利替代孩子作出這種選擇,，犧牲他青少年時代的幸福。

3、不以自己的水準(zhǔn)要求孩子,。有兩個內(nèi)容,，一是你是個成功者，那么不能硬性要求孩子必需達(dá)到和超過自己的水平,。二是假設(shè)你的人生還存在肯定的缺陷,，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國教育一個的問題,，核心是沒把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的主體,，一個有健全品德的完整人。

4,、成績只不過是虛榮的人用以吹捧和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已,，而你既不虛榮也不慵懶。

5,、不砸破核桃殼吃不到核桃仁,，要讓孩子適當(dāng)刻苦受罪。

6,、玩游戲不壞,，關(guān)鍵是如何玩。孩子在學(xué)校老師說了算,，在家里家長說了算,，只有在游戲里他說了算，因此他有積極性,。游戲精神確實(shí)是3個東西：活力,、規(guī)則、創(chuàng)新,，我們要培養(yǎng)這種游戲精神,。

7、我也很熱情地渴望今后我的孩子當(dāng)副市長或者當(dāng)市長,，但事實(shí)上我感覺這種可能性非常小,，因為要走到這個崗位除了需要努力，也需要機(jī)遇,，因此我要求我的孩子有一顆平常心?，F(xiàn)在家長每每有一種想法，我自己在一個平臺上非常好,，我的孩子肯定要超越我,。這樣的定位有的時候是很難達(dá)到的，這樣關(guān)于家長,、關(guān)于孩子都非常痛苦,。

立德樹人心得體會篇六

時間過得好快,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動員大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動員大會,，深有體會。我知道當(dāng)一個好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長。

總之,，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞，甘于辛勞,，樂于奉獻(xiàn),。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力,。要做到能愛、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。

所以,，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動,；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師,，信其道,，進(jìn)而“樂其道”。

作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性,、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步,！”,。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。

愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù),，多一點(diǎn)耐心,，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠(yuǎn)。

立德樹人心得體會篇七

第一段：引言（介紹立德樹人的重要性）,。

“立德樹人”是我們一直以來重視的教育理念,，也是我們要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才的重要途徑。通過不斷強(qiáng)調(diào)立德樹人的重要性,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀，以更加全面,、深刻、系統(tǒng)的方式提高他們的人文素養(yǎng)和個人品質(zhì),。在這篇文章中,，我將分享關(guān)于“心得體會立德樹人”這個主題所得的感悟和思考。

第二段：規(guī)范行為（規(guī)范成長,，強(qiáng)調(diào)良好的行為）,。

在立德樹人中，規(guī)范行為是特別重要的一部分。在校園內(nèi),，有許多規(guī)矩和規(guī)章制度需要學(xué)生遵守,，這些規(guī)章制度反映了我們社會的基本道德規(guī)范。學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)起就了解這些規(guī)章制度,，并不斷重視它們的重要性,。同時，學(xué)生們在日常行為中也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)良好的行為和態(tài)度,，比如說尊重老師,、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛等,。這些行為規(guī)范可以促進(jìn)學(xué)生們對內(nèi)心的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升,，有助于打造未來可靠的社會人才。

第三段：高尚情操（培養(yǎng)愛國,、守信的情操）,。

高尚情操是立德樹人的另一重要組成部分。作為新時代的青年人,，學(xué)生應(yīng)該具備愛國,、守信、正義等美德情操,，這些情操可以成為未來人生中的寶貴資產(chǎn),。通過教育課程和周邊的校外教育活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟許多紅色經(jīng)典和國家文化中的精神內(nèi)涵,，感受祖國的偉大和歷史的堅強(qiáng),。這些體驗和感受可以深深地烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處，讓他們懂得了什么是愛國情感和高尚情操,。

第四段：批判思維（鍛煉學(xué)生的批判思維能力）,。

在立德樹人的過程中，批判思維也是需要強(qiáng)調(diào)的,。學(xué)生需要學(xué)會發(fā)展自己的觀察力和思考力,，批判思維能力的提高能夠培養(yǎng)學(xué)生的判斷和分析、推理和表達(dá)能力,，使他們更加有能力獨(dú)立思考和理解事物,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，教育者可以通過開展一些學(xué)術(shù)研究和辯論活動,，從而引導(dǎo)學(xué)生思考他們所認(rèn)為的事實(shí),、現(xiàn)象或經(jīng)驗的真正含義和影響。

第五段：自我認(rèn)知（同時注重個性發(fā)展),。

在立德樹人的過程中,，自我認(rèn)知也是需要重視的。學(xué)生應(yīng)該知道自己的長處和短處，明確自己的目標(biāo)和未來的方向,，即了解自己強(qiáng)項的同時,，也要彌補(bǔ)自己的不足之處。教育者應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的個性特點(diǎn)和潛能,，并教育學(xué)生如何根據(jù)自己的特點(diǎn)和目標(biāo)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)或生活計劃,，以更好地發(fā)展自己的潛力并充分發(fā)揮自己的才能，達(dá)成更高的目標(biāo),。

結(jié)論,。

“立德樹人”是修養(yǎng)和人才發(fā)展的基礎(chǔ)，其重要性不可低估,。通過規(guī)范行為,、高尚情操、批判思維和自我認(rèn)知的培養(yǎng),，我們可以打造德才并重的未來社會人才,，讓我們的國家變得更加繁榮和強(qiáng)大。希望更多的人能夠重視立德樹人的教育理念,，并在自己的實(shí)踐中切實(shí)貫徹。

立德樹人心得體會篇八

黨的xx大提出,，把立德樹人作為教育根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。育人先育德,，育德先育魂,，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué),；培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要求大學(xué)生堅定理想信念,，明確歷史使命,，明白政治方向，明白做人道理,。把立德樹人作為高校根本任務(wù),，必須加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，突出以下教育內(nèi)容,。

(一)理想信念教育,。

堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念,，這是全社會的共同理想，是我們必須具備的政治信念,。理想的動搖，是最危險的動搖,；信念的滑坡,，是最致命的滑坡。一個沒有理想,、沒有信念的人,，常常只能受自己本能所驅(qū)使，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向,，這種人或是渾渾噩噩,、虛度光陰，或是唯利是圖,、狹隘自私,，最終只能是精神空虛、人格低下,，為社會所不齒,。我們國家是用共同理想來凝聚人心的。如果全社會沒有一個共同理想,，就會像一盤散沙,。

(二)做人修養(yǎng)教育。

學(xué)習(xí)知識是服務(wù)社會的手段,，是工具性的,，而學(xué)會做人是立身之本，是根本性的,。如果重智輕德,，學(xué)生就會片面發(fā)展。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括,，有智商沒有智慧,，有知識沒有文化，有文化沒有修養(yǎng),，有欲望沒有理想,，有目標(biāo)沒有信仰，最終是有青春沒有熱血,，這將是十分危險的,。一個人學(xué)習(xí)不好是“次品”,，身體不好是“廢品”，品德不好就是“危險品”,。一個人成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng),，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì)。一切成功,，做人成功,；一切失敗，做人失敗,。做人不成功,，成功是暫時的；做人成功,，不成功也是暫時的,，要成才先成人，不成人寧無才,，有德無才要誤事,，有才無德要壞事。道德人格,、思想品質(zhì)比謀生手段訓(xùn)練,、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、競爭能力培養(yǎng)更重要,。一個堂堂正正的人,，可以做好任何一件事，一個工具化的人,，只能機(jī)械完成一件事,。今天危害人類持續(xù)生存的問題，沒有一個是工具理性不發(fā)達(dá)造成的,，根源都是價值理性問題,，價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存。人品第一,，學(xué)問第二,；文品第一，文章第二,。很多國家非常重視品德教育,，對優(yōu)秀人才的評價看以下指標(biāo)：品行、動機(jī),、潛能,、理解力、知識,、經(jīng)驗,。這些指標(biāo)的重要程度依次遞減,，把品行置于首位。它們之間的邏輯關(guān)系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機(jī)很危險,，沒有動機(jī)光有潛能是無能,，沒有潛能光有理解力是有限的，沒有理解力光有知識毫無意義,，沒有知識光有經(jīng)驗變得非常盲目。

（三）民族精神教育,。

全球化背景下,，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神,，教育大學(xué)生既要有世界眼光,、國際知識，又要有民族自尊心,、自信心,；既懂得保持民族價值規(guī)范體系，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流,，培養(yǎng)有根的世界公民,。有根的世界公民是以血緣性、本土性,、全球性為基礎(chǔ)的,。從血緣角度看，更愛自己的父母,、親人,、朋友，懂得感恩,。從本土性角度看,，要熱愛自己的鄉(xiāng)土，熱愛自己的國家,，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化,。從全球性角度看，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者,，更是世界各個民族文化的欣賞者,、溝通者。民族精神是我們民族根系,，是我們民族的“大樹”,，任何時代精神、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活,。加強(qiáng)民族精神教育,，需要強(qiáng)化國家意識,，加強(qiáng)國家觀念、國家安全,、國家自強(qiáng)教育,；強(qiáng)化民族文化認(rèn)同意識，加強(qiáng)民族歷史革命傳統(tǒng),、人文傳統(tǒng)教育,；加強(qiáng)社會責(zé)任、誠信守法,、平等合作,、勤奮自強(qiáng)等教育。

（四）社會責(zé)任教育,。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》強(qiáng)調(diào),，要著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感,。什么是責(zé)任,？責(zé)任是主體存在與發(fā)展的基本方式。簡單講,，責(zé)任是主體自我的一般規(guī)定,，職業(yè)角色的基本表征，社會認(rèn)同的主要依據(jù),，價值實(shí)現(xiàn)的集中體現(xiàn),。責(zé)任出智慧、出勇氣,、出力量,。什么是責(zé)任感？責(zé)任感是對責(zé)任的全面深刻認(rèn)識和理解,，是一種基本的文明素質(zhì),，是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)，也是一個人是否優(yōu)秀,、能否成功的標(biāo)志,。責(zé)任是一切道德的基礎(chǔ)。忠,、孝,、仁、義,、禮,、智、信,，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德,，強(qiáng)調(diào)的都是同一個詞——責(zé)任,。面對國家，沒有責(zé)任感,，就沒有盡忠之心,；面對長輩，沒有責(zé)任感,，就沒有孝順之心,；面對自己，沒有責(zé)任感,，就沒有進(jìn)取之心,。作為大學(xué)生，必須懂得什么是責(zé)任,，什么叫負(fù)責(zé)任。有責(zé)任感才會有遠(yuǎn)大理想抱負(fù),。人的每一項潛能都因為有了責(zé)任感的驅(qū)動,，才變得強(qiáng)大。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任,，要做到平凡之中有偉大的追求,，平靜之中有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

（五）現(xiàn)代公民教育,。

教育的首要責(zé)任不是培養(yǎng)科學(xué)家,、學(xué)者，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民,。教育的目的不僅是傳授知識,，還要在受教育者中形成一種新的文化，包括對世界的生活態(tài)度,、思維方式,、價值取向等，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念,、團(tuán)隊合作價值觀念、誠信受益價值觀念,；現(xiàn)代公民素質(zhì)包括：對社會具有正確的價值取向,，對國家具有責(zé)任感，對他人富有愛心,，善于處理人際關(guān)系,，遵守社會準(zhǔn)則。因此,，德育工作要強(qiáng)調(diào)抓好基本的公民道德修養(yǎng),，使每位公民學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,，講誠實(shí)信用，懂感恩報恩,，善于團(tuán)結(jié)合作,。要成為好的接班人，首先要成為好的建設(shè)者,，要成為好的建設(shè)者,，首先要成為好的公民。

總而言之,，作為高校教師,，我們要把立德樹人作為我們的責(zé)任與追求，而不僅僅做一個教書匠,。

立德樹人心得體會篇九

“立德樹人”這個主題是一個非常重要的話題,，它歷經(jīng)年代長河，是我們中華民族的核心價值觀之一,。隨著時代的發(fā)展,，社會變遷，人們對于“立德樹人”的理解和實(shí)踐也在不斷地深入,。在我的教育經(jīng)歷中,，我也深刻地感受到“立德樹人”對于我們成長的重要影響。在本文中,，我將分享我的看法和體會,。

第二段：“立德樹人”對教育的重要性。

“立德樹人”是中國傳統(tǒng)文化中最核心的價值觀之一,。在教育領(lǐng)域,，它不僅是教師們承擔(dān)起的重要責(zé)任，更是學(xué)生們在成長過程中必須要實(shí)踐的道德準(zhǔn)則,。當(dāng)今社會,，我們面對的變化越來越快，讓人們迷失了自己,，也迷失了自己的方向,。而“立德樹人”這一價值觀能夠讓我們找到自己，明確自己的人生方向,。同時,，這個價值觀也告訴我們?nèi)绾稳ソ逃覀兊南乱淮绾闻囵B(yǎng)有品德,、有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才，使他們做有貢獻(xiàn)的社會公民。

教育是需要實(shí)踐的,。在我做志愿者期間,，我有一次教育經(jīng)歷令我非常深刻。那時我在一個農(nóng)村中學(xué)做志愿教師,，我遇到了一個非常優(yōu)秀的學(xué)生,，這個學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常努力，但是他卻不會與同學(xué)相處,。從第一次與他交流后,，我就發(fā)現(xiàn)他缺乏社交技能，沒有同情心和團(tuán)隊精神,。通過我的努力,，我和他建立了師生關(guān)系，給他提供了與同學(xué)相處的機(jī)會,，引導(dǎo)他培養(yǎng)同情心和團(tuán)隊意識,。最后，這位學(xué)生在未來的中考中取得了好成績,，并將去一所好的高中讀書,。

“立德樹人”的價值觀在根本上是為了讓人們成為優(yōu)秀的人。什么是優(yōu)秀的人,？每個人對于優(yōu)秀人的定義可能不盡相同,，但是我們可以確定的是：“優(yōu)秀人”應(yīng)該是有品德,、有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)，他們會分別對自己所面臨的每個問題作出適當(dāng)?shù)臎Q策,，造福人類,，留下一筆財富。這樣的“優(yōu)秀人”,，是我們國家和社會真正需要的人才,。

第五段：總結(jié)。

“立德樹人”的理念是我們中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,。無論我們身處何地,，不論是在家庭教育中還是在學(xué)校中，都應(yīng)該牢記這個價值觀,，并不斷地實(shí)踐和傳承它,。每個年齡段的人都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任，讓我們的社會充滿愛與和諧,，讓我們自己成為這個社會的棟梁之才,。正如《論語》中所說，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎,！”

立德樹人心得體會篇十

作為一名母親,，我的愿望確實(shí)是期望女兒快樂生活，健康成長,！女兒從小到大,，在老師面前總想做一個完美完好的孩子，但卻適得其反,，表現(xiàn)為顧慮太多,，自信心不足。

法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心關(guān)于事業(yè)簡直是一種奇跡,，有了它,，他的才華便可以取之不盡，用之不竭,；一個沒有自信的人,，無論他有多大的才華，也不會抓住一個機(jī)會,?！币虼苏f，自信,，是人生最寶貴的財富,。

國內(nèi)外有專家對才華突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查，發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),，其中一種確實(shí)是自信,，不自卑。針對女兒的實(shí)際表現(xiàn),，我想,，自信心的培養(yǎng)在她的成長進(jìn)程中，應(yīng)該尤為重要,。就孩子自信心的培養(yǎng),，我主要采取了以下幾種方法：

父母應(yīng)該把對孩子的愛說出來，讓他時時刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛,，這樣,，孩子不管做什么情況都會更加自信。我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相,，并問我：假如她長成這樣,，我愛不愛她?；蛘哒f她要是少一只眼睛,，或者沒有腿胳膊,，我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問我這個問題時,，我沒有直接告訴她答案,，而是給她講了一個故事：“天使來到人間，對一個媽媽說,，我有一份禮品,，我想請你幫忙，把它送給這個世界上最可愛的孩子,。過了一段時間,，天使又來了，問這位媽媽是否差不多把禮品送給最可愛的孩子了,？這位媽媽說,，我找來找去，感覺依然我的孩子最可愛,，因此我就把禮品送給我的孩子了,。”通過這個故事,，我讓女兒明白,，無論她長得美麗與否，在父母的眼睛里,，她都是最可愛最美麗的,。

女兒上學(xué)后，又開始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績不行如何辦,？經(jīng)常會問我,，媽媽我要是學(xué)習(xí)不行，考全班倒數(shù)第一名,，你還愛不愛我,？我總是毫不遲疑的.告訴她,，考第幾名不是要害,，要害要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了竭力了,，不管考第幾名,，媽媽都一樣愛你，一樣會為你喝彩,！

女兒從小就喜愛唱歌,，記性也非常好，動畫片還沒看完,，主題曲片尾曲等就差不多開始邊唱邊跳了,。

有一次，她爸爸單位搞慶祝“八一”的活動時,，戰(zhàn)士們都在瞎唱,，她爸爸就鼓勵她上臺唱一首，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲,。

我們發(fā)明女兒的這個特長后,，就鼓勵女兒大膽的唱，第一次參與昌吉州少兒歌手卡拉ok電視大賽,，5歲多的女兒獲取了孩子組三等獎,，從那以后，女兒的這個愛好一發(fā)不可整理,，什么場合都愿意唱,，什么場合唱都不怯場，還說非常想?yún)⑴c中央電視臺的寶貝一家親的少兒節(jié)目,。放寒假時,，劉老師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時間，她充滿自信的對我說,，以后不僅要多才多藝,，還要像老師說的那樣幫助老師管理班級。孩子在成長中需要發(fā)明,，需要確信,，特別是對自我還不太了解的孩子就分外需要別人去欣賞。孩子的愛好變成特長,，這源于家長的鼓勵和支持,。不要怕孩子驕傲，孩子在聲張中會把個性表現(xiàn)出來,，這時候老師和家長要對她驕傲的說一聲：“你真棒,！”

女兒剛上學(xué)時，因為口算的速度不快,，用手比劃著對我說：她對語文的愛好有大象那么大,，對數(shù)學(xué)的愛好惟獨(dú)西瓜那么大。有一天,，她回來后眉飛色舞的對我說：“媽媽,，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了！”我問：“為什么,？”她說：“我也不知道,，可能是我上課認(rèn)真吧?！蔽亿s緊說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可肯定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行,?！彼龘?dān)心的問我：“那丁老師知不知道我對學(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大?！蔽艺f：“丁老師不但不知道,，確信感覺你對數(shù)學(xué)的愛好還非常大呢！”她認(rèn)真的說：“這一下,，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué),，必需讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛好變大了?！痹谖覀兒屠蠋煹墓膭钕?，在她天天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的進(jìn)程中，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的干勁也漸漸的大了起來,。有時,，做對一些動腦筋的數(shù)學(xué)題時，就高興地說：“媽媽,，原來這樣的題我總做不對,，但是此刻一下就對了，我感覺數(shù)學(xué)原來也挺有意思的,！”寒假時,，她主動要求我給她買一年級的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時熱情勁上來,，一天要做好幾份卷子,，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒有進(jìn)步,。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍?，她又對我說：“媽媽，給我買一個加強(qiáng)運(yùn)用題的練習(xí)書吧,，我是數(shù)學(xué)委員,，但是我感覺我的運(yùn)用題還學(xué)的不行?！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚?dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵她,。此刻，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心,，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來越濃,。

一個擁抱親吻,，一句鼓勵的話語都可以幫孩子重新找回自信,。女兒上學(xué)后，就特別期望可以早一天戴上紅領(lǐng)巾,，但是老師公布入隊名單時,，她發(fā)明沒有自己的名字,，女兒的自信心受到了打擊?；丶液?，他拖著哭腔告訴我：“媽媽，我感覺我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀,，為什么這次入隊沒有我,，是不是老師不喜愛我？”我突然意識到孩子成長的進(jìn)程太順利,，幾乎沒有受到過太大的挫折,。成長中不能沒有挫折，但必需及時和正確的引導(dǎo)孩子,，不要讓孩子被挫折打敗,。我把女兒擁入懷中，對她說：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾,，媽媽感覺不是老師不喜愛你,，確信是你哪方面做得還不太好！”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠積極,？”因為女兒是一個追求完美做事過于慎重的孩子,，因此我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問題不是很積極,，總是自己感覺可以100%答對時才舉手,。

聽女兒這么一說，我想這倒是個好機(jī)會,，因此說：“是呀,，盡管你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真,，但回答問題不夠積極大膽,，這也會影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不行,？”女兒說：“媽媽,，我想不出來了，要不你問問劉老師吧,！”女兒總是小心慎重,，怕老師說她，有什么事都會央求我,，讓我問老師,，我趁機(jī)說：你連這都不敢問老師，膽量小,，這也是缺點(diǎn)呀,，確信影響入隊,。”

女兒為了可以早一天入隊,，最終鼓起勇氣,，去問劉老師她沒能入隊的原因，當(dāng)劉老師和氣的告訴她“要入隊,，光是自己學(xué)習(xí)好還不行,，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)懷班集體”這句話時,，首先,，女兒確認(rèn)了，沒有入隊不是老師不喜愛,，其次她知道了自己哪些方面還要努力,。后來，輪到她當(dāng)小組長時,，我又趁機(jī)說：“看劉老師給了你一個幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機(jī)會,，媽媽相信你會做好的！”有了老師和父母的鼓勵,，女兒也很高興,，小本子上認(rèn)真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況，筆跡盡管稚嫩,，但是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信,。

以后天天回家不管多忙，我總是要抽時間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，只要聽到她舉手發(fā)言比原來積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步,，或是當(dāng)小組長為大家服務(wù)當(dāng)中獲取了一點(diǎn)快樂，我都要鼓勵她,，和她擊掌加油,，最終有一天，當(dāng)我說要找劉老師問一件事的時候,，女兒主動說：“媽媽,，你順便問問劉老師，我最近回答問題時是不是積極了,，關(guān)懷班集體有沒有進(jìn)步,？”我知道以她的性格，讓我主動詢問老師他在學(xué)校的情況,。確信是自我感覺非常好,，果然，劉老師說他最近變化挺大的，上課回答問題比原來積極多了,。

再后來,，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文,，還有同學(xué)會隔三差五打電話問她作業(yè),，她感覺老師給她封的這個小官責(zé)任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要,。她可以幫助大家,，她不比別人差，女兒又重新找到了自信,。

自信源于成功的暗示,，可怕源于失敗的暗示。人積極地的暗示一旦形成,，就好像風(fēng)帆會助你成功,；相反，悲觀的心理暗示形成,，又不能及時消除,，就會影響一生的成功。

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以做好的,，它需要家長和老師的密切配合,，持之以恒。盡管女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離,，但是,，我相信只要方法得當(dāng)持之以恒，她會越來越自信,。

以上只是我的一點(diǎn)體會,，我相信大家還有許多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得可以起到拋磚引玉的作用,，期望全部的孩子們都可以以自信化作有力的翅膀,，飛向快樂！飛向成功,！

立德樹人心得體會篇十一

《立德樹人》是中華民族傳統(tǒng)教育的核心理念,，其從反映了中國文化中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈道德意識和家庭教育的根基。當(dāng)今社會,，文化多元性和社會變革使得傳統(tǒng)教育的作用受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn),，因此立德樹人更是成為了我們教育者的使命和責(zé)任。立德樹人的意義不僅體現(xiàn)在如何教育學(xué)生方面,，而且在于我們作為“父母,、教育者、工作人員、甚至是普通公民和社會人士”都應(yīng)該注重這些教育的核心目標(biāo),。

第二段：立德樹人對于學(xué)生的重要意義,。

立德樹人是以人為本，關(guān)注個體的成長,，是在實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展的過程中賦予他們正確的人生價值觀,，提高他們的綜合素質(zhì)和具體技能。教育需要不斷完善和創(chuàng)新,，而立德樹人理念注重發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生個性化需求,，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)開展完善針對性的教育和指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力水平,，真正達(dá)到立德樹人的目標(biāo),。

第三段：立德樹人對于教育者的重要意義。

教育者在立德樹人之中扮演重要的角色,，他們是學(xué)生人生的引導(dǎo)者與伴侶,。作為教育者,，我們需要用心去發(fā)掘每個學(xué)生的獨(dú)特個性,，并盡最大力量去幫助他們實(shí)現(xiàn)個體價值的提高,，秉持正義、公平,、寬容,、關(guān)心和敬意等品質(zhì)，用真心,、耐心,、關(guān)心、理解,、鼓舞和支持來引導(dǎo)和幫助學(xué)生的全面發(fā)展,。

第四段：立德樹人對于家庭教育的重要性。

家庭是孩子有生以來最重要的精神家園,，它是孩子為了認(rèn)識這個世界的起點(diǎn),。立德樹人的理念注重家庭教育的重要性，家長無論是語言,、行為甚至是思想,、心態(tài)等都會對孩子產(chǎn)生影響，家庭教育的好壞直接會影響孩子的成長,。因此,，家長應(yīng)該注重提高自身的素質(zhì)，教育孩子要以身作則,，從小注重培養(yǎng)孩子的道德,、建立正確的人生價值觀，讓立德樹人理念滲透到家庭生活中。

第五段：結(jié)尾——立德樹人的現(xiàn)實(shí)意義,。

在當(dāng)今世界,，國家需要的不僅是“能力”，更是“人格”,，這也正是立德樹人理念的現(xiàn)實(shí)意義所在,。踐行立德樹人理念，需要教育者,、學(xué)生,、家長的共同合作,，要有相互尊重和有效溝通,。通過立德樹人的教育，我們既可以培養(yǎng)出德智體全面,、有社會責(zé)任感和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才,，也可以夯實(shí)社會核心價值觀的根基，讓每個人感受到生活的意義所在,。立德樹人的理念,，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更是我們未來發(fā)展的方向和目標(biāo),。

立德樹人心得體會篇十二

立德樹人是中國傳統(tǒng)文化中的重要價值觀之一,。它強(qiáng)調(diào)以道德為中心，提倡將個人和社會的發(fā)展與修養(yǎng)相結(jié)合,。立德樹人的目的在于塑造具有優(yōu)秀品質(zhì)和操守的人格,，并通過這種培養(yǎng)方式，為社會做出貢獻(xiàn),。立德樹人不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是現(xiàn)代社會所追求的精神追求。

社會變革的高速發(fā)展需要更加注重立德樹人的實(shí)踐,。此外,，環(huán)境和家庭對于培養(yǎng)孩子品德和操守的作用同樣不可忽視。在這個時代,，家長和教師的責(zé)任越來越重要,，他們既是傳授知識的人，也是孩子們的行為榜樣,。在課堂上,，教師應(yīng)該積極推崇傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的文化內(nèi)涵和精神價值,。除此之外,，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與社會服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的志愿意識和社會責(zé)任感，從而使他們成為對社會最有價值的人才,。

隨著社會和教育的發(fā)展,，立德樹人的理念受到越來越多的關(guān)注。學(xué)術(shù)和政策界人士提出了許多有關(guān)提高人類品質(zhì)和操守的設(shè)想和措施,。從教育層面來看,，立德樹人需要一種全新的教育模式——一種將學(xué)術(shù)和道德結(jié)合在一起的教育模式。這種模式的核心優(yōu)勢在于它能夠讓學(xué)生發(fā)展全面的能力——知識,、道德,、社交、心理等等,，幫助他們不僅能夠成功地在職場上為自己謀求利益,，并且能夠為社會榮譽(yù)而努力。

立德樹人雖然被認(rèn)為是培養(yǎng)人類品質(zhì)和操守的重要途徑,，“樹人”卻并不一定容易,。特別是在當(dāng)前日益競爭激烈的社會中，誘惑和困難都不容小覷,。例如,，在考試制度的環(huán)境下，學(xué)生一旦只關(guān)注于考試成績,，對于道德的重視就可能降低,。此外，社會環(huán)境的改變也會對立德樹人的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生影響,。例如,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社交媒體的流行，使得學(xué)生更難以分清虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別,。因此,，立德樹人需要平衡好理論和實(shí)踐的關(guān)系，以及與社會現(xiàn)實(shí)的協(xié)調(diào),。

第五部分：總結(jié),。

總而言之，立德樹人是人類文化傳統(tǒng)的重要價值觀之一,，也是現(xiàn)代社會所追求的精神追求,。立德樹人需要廣泛的社會支持和推動。在日常生活中,，我們應(yīng)該以自身為榜樣,，推動社會和媒體傳遞正面的價值觀和信息。而在學(xué)校和家庭教育中,，應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的品德和操守,，為建設(shè)一個美好的社會創(chuàng)造條件和將來人才的培養(yǎng)。

立德樹人心得體會篇十三

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，不妨將其寫成一篇心得體會,，讓自己銘記于心.?這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。以下小編在這給大家整理了一些立德樹人心得體會,，希望對大家有幫助,！

對于如何做好教書這項工作，徐校長總結(jié)了一些具有針對性的建議,。她說,，走上講臺之時，應(yīng)是滿腹經(jīng)綸之日,。盧科長也說,，與學(xué)生初見面，要有良好的第一印象,。要想上好一節(jié)課,，就要先備好一節(jié)課,，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材,，了解所教學(xué)生的特點(diǎn)。高校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過,，對于新手教師來說研究課程標(biāo)準(zhǔn)很有必要,，要用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教，把自己所教科目的教材以及課程標(biāo)準(zhǔn)都熟悉了,，我們才能設(shè)計一個相對來說比較完整的教案,，教案的編寫要很詳細(xì)，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中,。備好課是上好一節(jié)課的前提,，只有把課備好了，我們才能有機(jī)會成功的上好這節(jié)課,。

高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助,，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課,，教師做好充分的準(zhǔn)備,，上好見面課，邁出第一步,。找到一種高效,、適用的授課方法，微笑上課,，愉快的上課,。上完課后要及時的進(jìn)行課后反思,，心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。寫教學(xué)反思不僅要寫教學(xué)中的失誤和教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，還要寫教學(xué)中的靈感,，學(xué)生的見解，教師的疑惑,，學(xué)生的困惑以及他人成功的做法,。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個優(yōu)秀的人民教師,。

接下來再談一談如何做好育人這項工作,，李校長說教師要對學(xué)生充滿愛心，要多問,、多看,、多想，要時刻關(guān)心學(xué)生,。安老師也說到,，新時期新時代要做四有好老師，第一,，做好老師要有理想信念;第二,，做好老師要有道德情操;第三，做好老師要有扎實(shí)學(xué)識;第四,，做好老師要有仁愛之心,。要靜的下心來，要有把教育當(dāng)做一項事業(yè)的信念和追求,。要正確的處理與學(xué)生的關(guān)系,，既要做朋友，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本,。

做學(xué)生的好老師,，首先要愛學(xué)生，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不拋棄不放棄,，把每個學(xué)生培養(yǎng)成才,。作為教師我們要為學(xué)生樹立一個好的榜樣，用自己的言行影響學(xué)生,，用無限的激情感染學(xué)生,，我們要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者。

教書和育人是緊密連在一起的,，我們既要傳授學(xué)生知識,，又要把學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人,。

時間過得好快，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來,，有淚水，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動員大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動員大會,，深有體會。我知道當(dāng)一個好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育,。

一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長。

總之,，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。

一、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),。

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞,，甘于辛勞,，樂于奉獻(xiàn)。

二,、熱愛學(xué)生,，以情育人。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力,。要做到能愛、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

三、率先垂范,，為人師表,。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼,，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。

所以,，我們教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動,；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師,，信其道,，進(jìn)而“樂其道”。

四,、積極進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)。

作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性,、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動,、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步,！”。作為一名教師,，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。

愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù),，多一點(diǎn)耐心，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn),。

看了家校共育平臺里面的專家講座,，感觸頗多，相信大多數(shù)的家長都跟我一樣,，平時只注重孩子的學(xué)習(xí),，不要說家務(wù)勞動，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,，很多家長都有“學(xué)習(xí)至上,，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點(diǎn)，看了講座才知道,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認(rèn)識誤區(qū),，一個生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個生活懶散的人,，學(xué)習(xí)上也不會勤奮,。

現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣，的確讓人汗顏,，生活環(huán)境舒適,，家長對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地,、擦桌子,、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做,，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動,，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰的不良習(xí)慣,。家長總會習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直,，覺得孩子大了就會自覺幫忙,，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,，理解不了父母的辛苦。

有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛,，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,。”而家務(wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式,，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛,，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值,。

俗話“一屋不掃,，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，這也是鍛煉孩子的一個方面。

那么,，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?

1,、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動,、好模仿的特點(diǎn),，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,，得到表揚(yáng)后顯得異常興奮,，家長應(yīng)鼓勵下去，使孩子感到自己做的對,，高興的堅持下去,，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。

2,、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚(yáng),。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時的表揚(yáng)和鼓勵,，要學(xué)會吃飯,、漱口等一些基本動作。

3,、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能,。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時，家長必須言傳身教,，一步步給孩子示范,，手把手的教，要注意安全,、衛(wèi)生,。

看了講座以后,，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動,，讓孩子從勞動中認(rèn)識到勞動的價值,，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己,，培養(yǎng)他們自食其力,、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),，讓孩子們樂在其中,、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,，要讓孩子認(rèn)識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活,，是社會,、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛,。

英國作家薩克雷說過,，“播種行為，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣,，收獲性格，播種性格,，收獲命運(yùn),。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至,，給孩子吃的穿的,，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求,，從不在孩子面前說一聲：“不”,。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心,，適應(yīng)潛力較差,，任性,，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明,，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手,，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時,，就顯得不知所措,。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去,，幼兒行為方面的問題將越來越多,，幼兒的不良發(fā)展將不可避開，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響,。

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時期,，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要,。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起,。越來越多的事實(shí)證明,，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說,，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素養(yǎng)的重要方面,。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,，可塑性很大,，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處,。

在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是,，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,，勢在必行,。通過幾個月的深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹人,，以德立教,。

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是,，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高。我堅持以德治教,，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會做人,，努力成人，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取,。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力。

首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個好教師?！?/p>

其次,，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位。

4,、學(xué)會寬容,，敬業(yè)愛生。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書,、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛心為前提,，充分尊重學(xué)生個體，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛,、善良、公正,、尊重,、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會自愿接受約束,，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語,。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國優(yōu)秀教師魏書生,、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心,。

“立德樹人”是育人為本,、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質(zhì)疑,、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天,，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’,，立作為教育主體之‘德’,。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教,、以‘德’上崗,。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,，以德為本,，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才,。

12月15日楊副局長給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德,。

二,、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

三,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

五、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,。

作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。言傳身教,，為人師表，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

按照中學(xué)的安排,，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期。該期圍繞“為成長做規(guī)劃”這個核心命題,，采取家長提問,、專家解答的方式，針對性的進(jìn)行延展講解,，加上期間主持人的總結(jié)提煉,，使得整個課程講解言語樸實(shí),、貼近實(shí)際，同時又立存高遠(yuǎn),，提綱挈領(lǐng),，作為家長，全程聽完深受教育,，對于以后孩子的教育具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。

目前，孩子正處于小升初的關(guān)鍵時期,，但是由于疫情的影響,，手機(jī)、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學(xué)習(xí)中,，由于算法的應(yīng)用,，多數(shù)信息對孩子都會有很強(qiáng)的吸引力，同時媒體上的信息繁雜多樣,、良莠不齊,，作為兒童無法進(jìn)行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習(xí)慣,。在這個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，公開課的出現(xiàn)為我們家長如何教育孩子指明了方向。面對新的問題,，家長不能一味地堵塞,，禁止、要通過科學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo),、教育,。首先，要做到對孩子的全面認(rèn)識,。每個孩子都是不同的,，并且孩子也會長大,，她的狀態(tài)也是會變化的,，因此，作為家長要在日常生活中關(guān)注孩子的變化,，在有問題苗頭的時候就積極介入,，引導(dǎo)，幫助孩子形成正確的價值觀,。其次,，在教育、引導(dǎo)的過程中,，要相信榜樣的力量是無窮的這句話,，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標(biāo),，有利于孩子的成長。

最后,，我認(rèn)為最大的收獲是,，使得自己充分的認(rèn)識到，在日新月異快速發(fā)展的信息社會,，教育好孩子,、，離不開家長的全身心的配合,，離不開家長持續(xù)性的學(xué)習(xí),，離不開家校的高效互動。