總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太夢想,，沒有一個學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀（120分）檔次,，并且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語異常難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的本事，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，資料是高一年級課本22個單元,，高二年級課本20個單元,，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20xx年1月底）,。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時,，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時,。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。經(jīng)過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生供給了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報,，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂,、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料,。學(xué)生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)本事，在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

又送走了一屆學(xué)生,，不管成績好壞，作為一個新教師,，在工作中存在著諸多的不足,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

三年的疑惑,、摸索,、歡笑、艱辛,、期望終于有了結(jié)果,！手捧高考學(xué)子的成績單，千遍萬遍看不厭,，記在本上,，記在心里：我教的實驗班，7名同學(xué)總分600多分,，11名達(dá)到一表本科,，41名達(dá)到二表本科，剩余5名也達(dá)到了三表,。其中付傳璽英語129分,！劉紅蕾英語126分！6名120多分的學(xué)生,。英語平均分99.47,，及格率78.95%。二班有8名學(xué)生百分以上,，13人及格。

這樣的成績我非常滿足，因為我教的是理科學(xué)生,。英語屬文科類,。拿實驗班前班主任的話來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點應(yīng)該是理化生為第一位,，數(shù)學(xué)第二位,，外語第三位。我就是在這樣的壓力下實施我的英語教學(xué)的,。

20xx年7月中旬,，同事致電告訴我教實驗班，我不信,，因為領(lǐng)導(dǎo)沒找我談話,。來到學(xué)校，看見我的名字已經(jīng)上了告示板,。我主動找領(lǐng)導(dǎo)交談,，要求換人，但無濟(jì)于事,。

們很不適應(yīng)我的教法,，加上沒有時間補(bǔ)英語，造成高考時的遺憾,。

兩年來,，我?guī)е鴺O大的壓力勤奮地備課、探索,、與時俱進(jìn),，寒暑假上省進(jìn)修，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。關(guān)愛全體學(xué)生,，愛護(hù)貧困生（捐助肖某某同學(xué)一件毛褲、一雙皮鞋）,。注重儀表,，把微笑送給學(xué)生。充分發(fā)揮我的想象力和創(chuàng)造力,，常常給學(xué)生帶來新鮮感,，活躍課堂，煥發(fā)斗志,，增強(qiáng)信心,，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。劉紅蕾同學(xué)兩次獲得英語奧林匹克國家級一等和三等獎勵,，多人獲得省級獎勵,。我以我的英語魅力贏得了學(xué)生的歡迎、尊重和愛戴，成為學(xué)生心目中的班主任,。

高三來臨了,，要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識。英語學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯,。

學(xué)習(xí)語法和詞匯不是終極目的,，最終目標(biāo)是利用掌握的知識很好地運(yùn)用英語，聽說讀寫的能力才是高考的重點,。

由知識發(fā)展成能力是一個漫長漸進(jìn)的過程,，需要在高三整個階段不懈努力。聽力的訓(xùn)練除了聽課文和課后附加聽力錄音之外,，還要聽一些其他方面的材料,，如《綠色通道》等上半學(xué)年不一定都聽高考題型的聽力材料，到高三后期就需要逐步聽一些高考適應(yīng)性訓(xùn)練的材料了,。注意材料的規(guī)范性,，如錄音應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)的外籍教師錄音，材料的長度適中,，總詞匯量在800字左右,，平均語速在每分鐘150～170詞左右，具有鮮明的口語特征,。話題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面,，如學(xué)習(xí)、工作,、購物,、旅游、新聞報道,、人物采訪等,。

完形填空和閱讀是重中之重，必須有量的積累才會有質(zhì)的飛躍,。從高三第一天起就應(yīng)抓緊,。涉獵的面要廣，可堅持讀一些課外讀物,，像聽力訓(xùn)練一樣,，開始時并不一定就做高考模擬訓(xùn)練題，可讀一些輔助讀物,，如引進(jìn)的原版外語教材和報章雜志等,。廣泛的閱讀可拓寬視野，擴(kuò)大知識面,，豐富背景知識,，有利于大大提高閱讀能力,。讀的東西多了，詞匯量就擴(kuò)大了,，閱讀速度自然會提高,，理解力也會增強(qiáng),。閱讀能力的提高自然有助于提高英語整體運(yùn)用的能力,。在后期可適量進(jìn)行高考閱讀模式的強(qiáng)化訓(xùn)練，每45分鐘一篇閱讀或完形,，定時專項訓(xùn)練,，不斷總結(jié)得失，不斷完善閱讀技巧,，提高完形和閱讀的應(yīng)試能力,。

經(jīng)過二年的英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上高三集中復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練,，我們的基礎(chǔ)知識進(jìn)一步鞏固,，英語運(yùn)用能力得到進(jìn)一步提高，所以在高考中取得了優(yōu)異的成績,。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20**年8月中旬到20**年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元,，高三年級課本16個單元,。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(20**年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時,。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報,，一個是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂,、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,。

又送走了一屆學(xué)生,，不管成績好壞，作為一個新老師,，在工作中存在著諸多的不足,。在今后的.教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

與高考命題思路及范圍較好地保持了一致,。

二,、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和依據(jù)：

高考說明,、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修,，選修課本,。

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,。生物知識能力的考查離不開基礎(chǔ)知識,，基礎(chǔ)不牢，反應(yīng)遲鈍,。復(fù)習(xí)中,，把課本梳理一遍,，解決有疑問的知識點.,。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進(jìn),，對基本的實驗原理，操作,，設(shè)計有一個比較清楚的思路.

2,、系統(tǒng)整理所學(xué)知識。對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,，認(rèn)真分析做過的試卷及練習(xí)題,，查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因。對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理,，建立起知識體系,，通過比較，歸納,，綜合,，分析等方法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系,，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識,，加強(qiáng)審題，提高正確率,，避免犯同樣的錯誤,。

3、精練精講,，注重解題策略,。平時練好基本功，作好基本題,。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，制定復(fù)習(xí)計劃,，基礎(chǔ)好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,，爭取拿高分,；基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的練習(xí)為主,，保證不丟基本分,。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略,。

按照考綱,，逐個講解、落實,，然后布置分層作業(yè).老師在設(shè)計作業(yè)題時,，應(yīng)遵循"三性"即針對性，量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，選擇那些學(xué)生易錯而又能突出教學(xué)目標(biāo)的題目,；量力性就是作業(yè)題的難易度要適中，數(shù)量要適宜,，估算過學(xué)生的努力,，在規(guī)定時間內(nèi)尚能完成，做到既不超量也不過少,；典型性就是題目要有代表性和層次性,，學(xué)生能舉一反三，觸類旁通,，不搞死記硬背.

1,、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn)，速度較慢,。

2,、補(bǔ)缺補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3,、尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位,。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

今年我繼續(xù)帶畢業(yè)班，說實話,，壓力挺大的,，但是我仍然本著認(rèn)真努力的原則和同學(xué)們一起度過了這個讓愛人難以忘記的高三。現(xiàn)在簡單的說點自己的感受,。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識運(yùn)用的單選題,，做的多，講的多,，花的時間也多,，學(xué)生似乎也喜歡做這一類題,，但是效果不佳，效率不高,，關(guān)于怎樣能更好地處理這個部分,，還有待于進(jìn)一步探討。

每兩周的一篇作文,，計劃想通過學(xué)生自批,、互批、面批,、抽批相結(jié)合,，不過有些做法實施起來還是比較困難。比如自批和互批,，幾乎不能全面展開,。平時加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：平時要養(yǎng)成“寫好作文看三遍”的習(xí)慣：第一遍,，只看單復(fù)數(shù),；第二遍，只看時態(tài),、語態(tài)；第三遍,，再看拼寫,、用詞、大小寫和標(biāo)點,。根據(jù)我的經(jīng)驗,，同學(xué)們平時錯得最多的就是單復(fù)數(shù)和時語態(tài)。寫一篇英語作文要２０分鐘,，而看一遍只要一分鐘,，三遍看過后是不會有很大的毛病的。英語作文第一步先要做到內(nèi)容完整,，表詞達(dá)意,，沒有語法錯誤，句子流暢,，書寫工整,；第二步才是句子漂亮和增添文采。而對于我們大多數(shù)學(xué)生不做高的要求,，只要寫出來是通順的句子就行,，其實僅做到這一點對小部分同學(xué)都很有困難。但是一定要鼓勵他們寫出句子來,。但對于極少數(shù)學(xué)生仍然是束手無策,，基本上寫不出來一個句子,。對這樣的學(xué)生我也是束手無策。現(xiàn)在同樣很困惑,，常說課堂要面向全體學(xué)生,，我似乎從來都沒做到。以后要努力進(jìn)一步協(xié)調(diào),。

針對第三輪復(fù)習(xí)我想說說自己的看法,，本輪重點是進(jìn)行綜合訓(xùn)練，做高考卷,，按高考要求強(qiáng)化訓(xùn)練,，及時批改，然后點評,。同時也是回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識的階段。高考臨近,，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的`,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時,，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案,，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

除了知識能力方面,，還要強(qiáng)調(diào)一些可能影響成績的非智力因素。英語學(xué)科150分有115分在機(jī)讀卡上,。為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,，在平時的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，都進(jìn)行嚴(yán)肅教育,。強(qiáng)調(diào)主觀題的卷面,。以上基本上就是我的一些做法，現(xiàn)在完全不能說是經(jīng)驗,，只是一次經(jīng)歷而已,。從這次經(jīng)歷中，對高考有了更深的認(rèn)識，在我們高考結(jié)束后很深的一個感受就是高考真的不難,。我們成績雖然考的不好,，但是是我們所有考試中最好的一次。所以這給我們的重要啟示就是注重基礎(chǔ),?？傊覀円煜じ呖?，也要熟悉我們的學(xué)生,，才能提高成績。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

一,、進(jìn)行了英語學(xué)情分析,。

這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教,。

二,、把教學(xué)計劃落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元,，高二年級課本20個單元,，高三年級課本16個單元。

對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(20xx年1月底),。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時,，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時,。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障,。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

五,、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六,、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

又送走了一屆學(xué)生,，不管成績好壞,，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

英語教學(xué)年度工作總結(jié)|英語教學(xué)年終工作總結(jié)|英語教學(xué)個人工作總結(jié),。

英語教學(xué)年度工作總結(jié)|英語教學(xué)年終工作總結(jié)|英語教學(xué)個人工作總結(jié)。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

1.詞塊和詞匯,。

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢,。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石,。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯,、短語進(jìn)行總結(jié),，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高考詞匯表?中的單詞,，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,，并掌握常見的構(gòu)詞法,，這樣就可有效地擴(kuò)大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法,。

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞,，時態(tài),、語態(tài)、名詞性從句,、狀語從句、非謂語動詞,、倒裝等,，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn),，再配以專項練習(xí),，達(dá)到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時,，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查,，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

3.語篇,。

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期,，我們隔天讓學(xué)生做xx年全國各地的高考完形和閱讀,。并有選擇地進(jìn)行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時閱讀,，在限時閱讀后,，教師及時講評，幫助學(xué)生分析長句,、難句,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理,、歸納,、分析，從而選出最佳答案,。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八

在業(yè)務(wù)上,，順應(yīng)我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新,，積極進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去努力提高自身素質(zhì)：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),。從得知我要繼續(xù)上高三的那天起，我便開始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》,，《考試說明》,，作為借鑒，并開始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目,，為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí),，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補(bǔ)自己有些方面的不足,，再仔細(xì)研究這些題目,，把具有典型性的題目,，易錯，易混淆的題目打出來(用ppt)開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做,，并給予一定的分析;此舉受到了學(xué)生的一致好評,。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水,，自己至少要有一桶水,。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，研究和探索,。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標(biāo)高中英語總復(fù)習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)相結(jié)合的模式,。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標(biāo)英語教材,，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個高中階段要求的詞匯，語法,，所以高三新課標(biāo)教材的教授對于學(xué)生來說似乎就是多增加一些詞匯,，因此許多學(xué)生就不大愿意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉,。為了避免學(xué)生這一不好現(xiàn)象的蔓延,，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料,，把手頭的教材當(dāng)成寶,，吃透，并認(rèn)真消化,，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來,，而且不時地與同年級的同事進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補(bǔ)自己高三教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷;另一方面也讓學(xué)生感受到新課標(biāo)教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過的知識得加以鞏固,。我深知立足教材,，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的普通班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效,，實實在在地為學(xué)生服務(wù),。

三、努力上好每一堂課,。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂,，努力向40分鐘要效益，根據(jù)實際情況,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。在教學(xué)過程中我本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)，并及時給學(xué)生反饋作業(yè)情況,，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三,，大大降低了以后犯同類錯誤的機(jī)率，效果不錯,。課后及時與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),。根據(jù)高三學(xué)生思想狀況復(fù)雜,、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造機(jī)會,，多和學(xué)生一起交流,，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

五,、在高三進(jìn)行的各次月考，聯(lián)考,，模擬考中,，我都能給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析，分析錯誤,，分析成績,，分析考試策略，分析解題技巧,，使得她們都能越勇,。在每周日的補(bǔ)習(xí)中，我堅持每周聽一次聽力,，講解一套練習(xí)題,。

以下是談?wù)勎覍?fù)習(xí)備考中的一些想法和做法。

一,、加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從2008、2009,、2010年等三年的各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考,。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀,，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面,，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用,。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué),。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多,、精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成,。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識,，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力以培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平時教學(xué)新詞匯的過程中,，不失時機(jī)地由新翻舊,，以舊帶新，通過形近,、義近,、同義、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的`雪球滾大,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來;對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘,，對重要的單詞進(jìn)行詞組,，句型的擴(kuò)充，當(dāng)然我也要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在平時的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié),。

二,、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性,。

我根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段,。

1、夯實基礎(chǔ),，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了,。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識,，同時通過不斷的語言練習(xí),，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果,。

2,、降低難度，回歸基礎(chǔ),，強(qiáng)化專題訓(xùn)練,。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近,，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時,，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案,，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3,、整理基礎(chǔ)知識,，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識,，用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心,。同時,，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點,，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

4、強(qiáng)聽力,、寫作訓(xùn)練,，合理安排綜合訓(xùn)練。

加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，也是我們高考取得成績的重要保證,。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo),，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容,，能夠初步選出部分答案和排除部分答案,。我們選用了《學(xué)英語》、《英語周報》,、《英語雙語報以及《維克多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等,，音質(zhì)清晰，還是比較符合學(xué)生的實際,。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導(dǎo)》的聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作,，在寫作過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度,。2)有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。3)層次分明,，承上啟下,。4)細(xì)讀提示，寫全要點。6)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。同時我們教師也要遵循“粗批,，快改,，及時發(fā)”的原則。否則,，失去了時間意義,，效果就不大了。同時我讓學(xué)生背誦英語寫作范文,，做好語言積累,，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強(qiáng)學(xué)生的信心。

三,、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué),，促進(jìn)備考,。

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,，做到舉一反三,、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我特別注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,，讓學(xué)生多動腦筋多思考問題，讓他們盡可能多地舉一些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。

在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問題和不足,，我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力,，爭取處理好各種關(guān)系,，全面發(fā)展。

通過高三這一年地艱苦努力,，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升,，雖然自己教學(xué)的是2個普通班，在今年的高考中取得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯的，在高考面前,，自己的教學(xué)也取得了一定的成果,。本人決心今后一定更加努力，為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻(xiàn)出自己的一切,。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九

過一年的努力,、拼搏，在高三（12）班全體科任老師的相互協(xié)作下,，_屆地理班在高考中取得近幾年來的一次突破,。全班重點上線人數(shù)14人，本科上線人數(shù)22人,，均超額完成任務(wù),。700分以上有5人，黃加敏同學(xué)以總分779分成為全市地理類考生的第一名,，袁慧君同學(xué)以地理單科797分獲得市地理狀元,，地理平均分為九大校之首。數(shù)學(xué),、綜合等科目也發(fā)揮的比較理想,。

取得這樣的成績離不開級長與學(xué)校的指導(dǎo)與關(guān)懷，也離不開科任老師們認(rèn)真細(xì)致的工作,，我自己在這一年里也從以下幾個方面作出了自己的努力,。

一、以勤補(bǔ)拙,，真心關(guān)愛,。

作為第一年上高三的年青教師，無論是業(yè)務(wù)水平,，還是班級經(jīng)驗都比較淺薄,。的優(yōu)勢就是一顆不服輸?shù)男模惋枬M的熱情,。在班主任工作中,，我組織好班干部負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)。自己將更多的時間和精力投入到關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)方面,。高三這一年里可以說幾乎每天晚上在教室里都會有我的身影,，可以說披星戴月，有時在班上看完學(xué)生才開始備課,。一個星期9個教案,，有時確實讓人有些喘來過氣來。但想一想學(xué)生對班主任的期待,，心里也就平靜下來了,。

二,、多交流溝通，注意學(xué)生心理健康,。

高三學(xué)習(xí)壓力大,，面對競爭和升學(xué)的壓力，學(xué)生普遍都很壓抑,。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到挫折或考試發(fā)揮不理想時,，很容易引起心理上的波動和不良情緒。不好好處理,，對學(xué)習(xí)危害非常大,。在每一次月考之后，我都會找一些考試發(fā)揮不理想的同學(xué)了解情況,，幫助他進(jìn)行分析,，有時鼓勵、有時激將,，總之使他重新煥發(fā)斗志,，效果較好。當(dāng)然,，這里也因為我班人少,，操作起來很靈活。

三,、利用多種形式，端正面對高考的態(tài)度,，激勵斗志,。

利用班會課、標(biāo)語等形式激勵學(xué)生,、鼓舞斗志,。

“成功源于執(zhí)著”、“心平常,，自非凡”等讓學(xué)生有一個合理的心態(tài)面對學(xué)心與高考,。

當(dāng)然，在班主任工作中還存在許多要改進(jìn)的地方,，在今后的工作中不斷嚴(yán)格要求,，自我完善。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十

1,、本學(xué)期重點學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料,。學(xué)習(xí)課程改革專著《新課堂新評價》和《有效備課》。學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)的《對教學(xué)設(shè)計內(nèi)涵的理解及實踐診斷》,、《新課程理念下培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力》,、《新課程理念下初中英語課堂教學(xué)如何聽課和評課》等文章,，用這些理論來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率,。

2,、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。本教研組全體外語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件,，目前所有老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué),。

3、組織本教研組教師撰寫論文,。全體英語老師通過理論學(xué)習(xí),，不斷反思、探索,，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文,。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實,，深化教育教學(xué)改革,。

1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作,，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促,，使學(xué)習(xí)常規(guī),，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2,、加強(qiáng)集體備課,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,，我們教研組積極組織集體備課,，做到有計劃、有重點,、有記錄,、有創(chuàng)新、有實效,、有總結(jié),。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),。集體備課主要以各年級備課組為單位，,，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點,、難點、疑點,，基本習(xí)題,，參考教法等。然后,，同年級備課組教師進(jìn)行討論,，最后達(dá)成共識。充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享,。

3、抓好教研組建設(shè),。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動,，圍繞本組研究的課題,，組織相應(yīng)的公開課、研修課,、展示課,，通過研討、觀摩,、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高,，人人受益,。

三、重視課題研究,，以研促教,。

教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設(shè)，全組老師積極參加省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計研究》的研究工作,。教研組形成了濃濃的教學(xué)研究的氛圍,，以研促教，通過文獻(xiàn)資料查找,、信息收集,、學(xué)生的調(diào)查問卷,、課題理論與實際相結(jié)合，課堂教學(xué)的聽評課,，認(rèn)真友好的意見和建議等在不斷的實踐,、摸索、反思,、再實踐等一系列過程中,，教研組教師們加強(qiáng)了理論知識學(xué)習(xí)、提高了課堂教學(xué)水平(尤其是信息技術(shù)與英語教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升,，通過powerpoint的制作提高課堂效率,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)絡(luò)的使用擴(kuò)大了師生的眼界),、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語等方面的進(jìn)步,。通過課題研究，教師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”,，帶動了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱情,。

四、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高師生能力,。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面,。為此，我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)實踐,，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市英語教研活動,。平時能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短,，共同提高教學(xué)技能,，以求共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。因此,，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

五,、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動成敗得失的及時反饋,。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生,、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強(qiáng)分層教學(xué)：對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進(jìn)行個別輔導(dǎo),，真正使差生多學(xué)一點,，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距,，提高整體水平;各備課組還向?qū)W生開展了一些提高學(xué)生學(xué)英語興趣和英語成績的活動,，如：七年級舉行了英語書法比賽，八年級舉行了英語詞組比賽,，九年級舉行了英語綜合能力比賽,，這些比賽都已圓滿結(jié)束。九英語教師認(rèn)真研究20__年的中考試卷,，注意中考新動向,，扎扎實實教好第一遍，在基礎(chǔ)知識到位的同時,，抓好聽,、說、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng),，特別重視學(xué)生閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,。她們克服了任務(wù)重，工作忙的困難,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，受到了學(xué)生們的好評。以上這些活動都在各備課組長的精心準(zhǔn)備和組織下,，在各位老師的配合下,，開展得都很順利，效果很好,。

六,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，實現(xiàn)全員共同成長,。

教研組是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊需要有凝聚力,，就離不開一份良好的團(tuán)隊精神,。為此，我們不斷強(qiáng)化整個團(tuán)隊分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。在教研組長的牽頭下，教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,，資源共享，分工合作,。如，為減輕教師負(fù)擔(dān),，更有利于教學(xué)提高,，教研組內(nèi)教師課件共享，同年級的老師分工制作課件,，以此來提高課件質(zhì)量;備課組老師分別尋找練習(xí)材料,，以求及時地找到針對性練習(xí);備課組老師集體備課，共同討論教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,，凡組內(nèi)老師開設(shè)公開課，其他老師都能出謀劃策,，共商共量;成功與失敗的經(jīng)驗共享：老教師帶新教師;教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳、幫,、帶”,，青年教師“學(xué)、鉆,、創(chuàng)”,，融入各自的特長、特點,，形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格,。

七、存在的問題：

課件的制作水平有待提高,，課件的使用率還不是很高,。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

總之,，一學(xué)期以來,，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,。我校作為靜寧縣農(nóng)村教育窗口，充分利用該效應(yīng);并借助在數(shù)學(xué)和語文兩大優(yōu)勢學(xué)科的強(qiáng)勁發(fā)展勢頭之下,，通過全組教師的共同努力,，把“學(xué)習(xí)型小組”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀保皩嶒炐汀焙汀八伎夹汀苯萄薪M,。挖掘各方面的潛力,，把我校英語學(xué)科搞得更好，更響,。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一

作為高三,，快班班主任老師，深感自己的任務(wù)重,，壓力大,，高三理科快班，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí),、生活秩序,，營造一種奮發(fā),、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生,。所以,，進(jìn)入高三年級以來，我在班主任老師工作這塊上投入了很多時間和精力,，同時注意學(xué)習(xí),、借鑒別人的經(jīng)驗，主要作了以下工作：

建立一個紀(jì)律嚴(yán)明,，秩序井然的班級,，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障,，所以抓好日常管理,，仍然是高三班主任老師的重要工作，根據(jù)本班班干部能力強(qiáng),，基礎(chǔ)好的情況,，我主要是落實班委責(zé)任，由班干具體實施常規(guī)管理工作,，我適時地提醒,、督促、檢查,。班主任老師不必事事管,，但必須時時看，注意觀察,，定期檢查,，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位,；及時聽取班長,、紀(jì)律委員的工作匯報，對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育,。維持學(xué)習(xí),，生活的正常秩序。本學(xué)期,，我們班在遵守紀(jì)律,，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的'狀態(tài)。

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任老師的首要任務(wù)，這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話的形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對尖子生，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施,；對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng),；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

班會是班主任老師實施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會,，師生進(jìn)行思想交流,。通過班會，班委實施管理,，通過班會,，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會,，是一個班主任老師履行職責(zé)的重要內(nèi)容,。所以，我當(dāng)班主任老師,，歷來重視組織好班會活動,，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝}，一方面,，根據(jù)原計劃,，一方面,，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排,。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委,，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備,。班會上,，堅持做好每周小評，由班長,、紀(jì)律委員做點評，表揚(yáng)先進(jìn),，批評錯誤,。班主任老師就班上的情況作及時的點評,。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外,，班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與,。主題確定后,，由學(xué)生作班會的組織者和主體,。這學(xué)期，我們班的班會基本是由學(xué)生組織,，特別是幾次大型的主題班會，主要由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備,，由學(xué)生主持,，都開得非常成功,，產(chǎn)生了很好的效果，雖然已到了高三年級,，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但24班的師生都喜歡開班會,。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十二

高三英語復(fù)習(xí)分三個階段,，即三輪復(fù)習(xí)法.眾所周知,在復(fù)習(xí)過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收,。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分,。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,，上課結(jié)合時事,、熱點,，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史,、社會等各方面的新聞,、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要,，以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點,，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,，我會給出一些關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高,。

這一學(xué)期主要是第一,二輪復(fù)習(xí).

第一輪主要是針對會考,復(fù)習(xí)著重扎實基礎(chǔ)知識，不是對課文,、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn),，要體現(xiàn)“精講,，巧練,，新方法”七個字,學(xué)生的基礎(chǔ)差,所以對一些基礎(chǔ)知識都反復(fù)強(qiáng)調(diào).復(fù)習(xí)語法,、語言點，另外,，每節(jié)課前利用6—8分鐘定時訓(xùn)練一篇閱讀理解,，并加以重要點評，讓學(xué)生明白不僅是選對答案,，而且要從中了解英語國家的風(fēng)土人情,、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面知識。通過了每一單元標(biāo)題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。復(fù)習(xí)對話可以讓學(xué)生看圖片編對話，著重訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,。通過這樣的復(fù)習(xí)方法,，既教會了學(xué)生看圖，為高考作文奠定了基礎(chǔ),，又訓(xùn)練了口語,，同時也復(fù)習(xí)了本課重要句型,兩全其美.

1.閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上,。

2.題材多樣化,。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣,、人物傳記,、文化教育、社會,、史地,、科技、政治,、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容,。

3.體裁多樣化。包括說明文,、記敘文,、議論文、應(yīng)用文等,。

a閱讀理解的主要題型,。

1.直接信息理解題。

2.語句意義理解題,。

3.邏輯推理判斷題,。

4.歸納概括主旨題。

5.假設(shè)情況推理題,。

6.提煉中心擬標(biāo)題,。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十三

一年的高三教學(xué)很快過去了，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

1,、備課組的精誠合作：在這一年中,，我們備課組的每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作,，從整個復(fù)習(xí)的制定,、復(fù)習(xí)資料的整理到每周一次的測試,，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見，提出合理的提議,，精心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題,，毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅僅節(jié)省了教師們的工作時間,，也提高了教學(xué)效率,，所以我很深切地感受到，一個年級的教學(xué)是否成功,，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,，調(diào)動每位教師的進(jìn)取性。如果這項工作做好了,，就能夠提升整個備課組的活力,，從而提高整個年級的學(xué)科水平。

2,、教學(xué)計劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點,、重點及熱點等語言現(xiàn)象進(jìn)行了十分詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,，制定出了切合我校學(xué)生實際的教學(xué)計劃，第一輪對各知識點進(jìn)行專項系統(tǒng)的梳理,；第二輪查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點,、難點,；第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點,，使學(xué)生構(gòu)成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu),。我個人對此的體會是，一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動指南,。

3,、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語成績差的學(xué)生分成一個組有一個教師專門負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的資料都與本周學(xué)習(xí)的資料相關(guān),，或?qū)ｍ椀?，或?qū)ｎ}的，這樣能夠使這些學(xué)生及時地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識點,，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,。我的體會是：補(bǔ)差必須要有針對性,，針對不一樣層次的學(xué)習(xí)水平,，針對學(xué)習(xí)中的重點難點，同時也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點，僅有有針對性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差,。

4,、強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一向是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法,?？墒窃鯓颖匙钣行且粋€值得所有英語教師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的,。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的,；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成,。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”,。所以，我們把近幾年高考卷,、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,，并配合相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)生不僅僅要記住這些詞組,，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中,。每一天6——8句，每兩天默寫一次,，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默,。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默,、講,、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了,。扎扎實實的三輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀本事,、和翻譯寫作本事等也有了相應(yīng)的提高,。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時,，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多,。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí),。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個層次的學(xué)生。

5,、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：近幾年我們常常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),，而忽略了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用,。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)資料與學(xué)生以前學(xué)過的資料相結(jié)合,，一方面幫忙學(xué)生回憶已有的知識,，另一方面也幫忙他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，到達(dá)們故而知新的目的,。同時,，經(jīng)過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法,、寫作技巧等的分析,，對提高學(xué)生自身的寫作本事也有很大的幫忙。此外,，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,，為他們學(xué)做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以,，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅僅很有必要也很有效,，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

1,、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,，高一、高二的教材沒有時間完,。

成,，如果多花點時間和精力把四本教材中的資料按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于那些高一,、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫忙,。所以也期望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足,，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時,。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時，盡管教師們對這類題目的出現(xiàn)形式,、解題方法,，如：細(xì)節(jié)事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過,，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),，使得有些學(xué)生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結(jié)合，解題時只憑感覺,，而閱讀本事卻沒有正真得到提高,。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題,。所以，我想,，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo),，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實踐,，讓學(xué)生切實掌握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率到達(dá)事半功倍的效果,，而不是相反,。

3、在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒有正真到達(dá)“教師走進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海”這樣一個狀況,。比如說,，有些時候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為,，這方應(yīng)對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，必須要在給學(xué)生布置作業(yè)前,，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案）,，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無用功,，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時間,。

1、進(jìn)一步提升每位外語教師的工作職責(zé)心和教師自身的業(yè)務(wù)本事,，抓好,、抓實高一、高二的英語教學(xué),，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,，在重視單詞,、語法等知識點教學(xué)的同時，要重視語篇的整體分析,，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇本事,，即語篇本事。同時,，語法教學(xué)必須要結(jié)合語境,，使學(xué)生在必須的語境中理解語法現(xiàn)象,，并經(jīng)過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不一樣的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則,，而不是只記住概念,。

3、在高一階段必須要掃除語音障礙,，既在最初階段解決音標(biāo)問題,，讓學(xué)生。

熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合,，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究,。

4,、從高一齊就要分步驟地進(jìn)行聽、讀,、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本資料的同時,，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,，讓學(xué)生做必須量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的,，甚至好的段落等,。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫忙。

5,、我覺得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃,，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把計劃作為一種預(yù)期目標(biāo),，在實際教學(xué)中不斷地檢驗“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,，從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了,。在本學(xué)期，本人按照學(xué)校的安排,，任教計算機(jī)一班,、數(shù)控一班數(shù)學(xué)，教師都希望學(xué)生樂于接受自己所講知識,，但學(xué)生能否主動接受,，在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。通過一段時間的教學(xué)實踐，我深深感到：濃厚的興趣,，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，能培養(yǎng)學(xué)生探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力;濃厚的興趣,，還會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞,，從而提高效率和取得優(yōu)異的成績，一直以來,，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作,。

課前準(zhǔn)備——備好課。在本學(xué)期工作中,，我堅持認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,。堅持聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是--決不打無準(zhǔn)備的仗,。在教學(xué)中,，盡量給學(xué)生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴(yán)格要求學(xué)生,，逐漸培養(yǎng)他們對生物的興趣,。

二、積極參與聽課,、評課,。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。聽了老教師的課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。我和其他有經(jīng)驗的老教師相比，還是有差距的,，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,，成為一名優(yōu)秀的教師,。

三、課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個學(xué)期教學(xué)工作的一個重點,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。

四,、不斷提高自己,。

數(shù)學(xué)知識很枯燥。要求我們要認(rèn)真,、虛心,。在備課過程,，除了依仗手頭材料外,，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新知識。剛剛踏上講臺,，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗,，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

五,、成績與反思。

通過一學(xué)期來的努力,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,，也希望各位老教師多指正我的缺點,，從而不斷提高我自己。

高三英語教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十五

轉(zhuǎn)眼間，高三的最后一學(xué)期即將結(jié)束,，這一學(xué)期來,，時間短，任務(wù)重,。本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的`“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元,，高三年級課本16個單元,。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20xx年1月底）,。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,，英語周報1課時,，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,。

作為一個新老師,，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。