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一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇一
一、教材簡(jiǎn)析,。
1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山圣水,、品味藝術(shù)之樂(lè),，從而使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。
2.引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，逐步提高他們的人文素養(yǎng),。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡,。3.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟,、了解傳統(tǒng)文化的精神,、審美理想、審美情趣等,，感受中華民族的文化魅力,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
（二）過(guò)程與方法,。
重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦,。
難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,，做到學(xué)以致用。
四,、學(xué)情分析,。
1.關(guān)注學(xué)生的主體性。以“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”為基本定位,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，積淀民族文化的精華,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,。
2.注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生誦讀,、感悟,、參與和交流等學(xué)習(xí)方式，使其在自主探究,、合作,、嘗試和實(shí)踐過(guò)程中豐富情感，獲取知識(shí)技能。3.體現(xiàn)教學(xué)的層次性,。因材施教,，循循善誘，盡量為每個(gè)學(xué)生提供展示和參與的舞臺(tái),，使之都能得到成功的喜悅和自信,。
1.充分利用課程資源，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外溝通,，如參觀文化館、博物館,，游覽文化古跡,、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染,。2.充分展示圖片，作品等教學(xué)手段,，教師加以示范,。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。
3.拓展教學(xué)思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。4.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。
2019.9.1,。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇二
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的地方課程,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),，注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習(xí),，孝敬老人,，關(guān)愛(ài)他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展,。
一,、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數(shù)學(xué)生能夠背誦學(xué)過(guò)的9篇古詩(shī)文,，對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人。
二,、教學(xué)目的要求：
本套教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典為基本活動(dòng)內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開(kāi)啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。
三,、教材分析：
教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái),，提出學(xué)習(xí)依據(jù),，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究,、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）。
本教材突出了原典性,、知識(shí)性,、情感性，通過(guò)誦讀,、感悟,、熏陶,、探究、交流,、合作等基本活動(dòng)方式,，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：
1,、堅(jiān)持以人為本的原則,，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。
2,、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句,。
2,、能夠理解這些名篇名段的意思。
3,、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,，并能在實(shí)際中學(xué)以致用,。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)欲望,，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文,。
六、教學(xué)措施：
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。
2,、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。
3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過(guò)程,。
4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。
5,、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。
七,、教法學(xué)法：
自學(xué)法,、感情誦讀法、點(diǎn)撥法,、討論法,。
八、教學(xué)時(shí)間安排：
每課一課時(shí),。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇三
傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的傳統(tǒng)文化的教學(xué)計(jì)劃,，歡迎參考,！
傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證,，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn),。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神,，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一,。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人,、名勝古跡,、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑,、繪畫(huà)、書(shū)法,、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
（一）,、課程性質(zhì)
傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
本課程具有以下基本特征：
（一）典范性
本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容,，通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。
（二）趣味性
本課程貼近少年兒童生活,，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少年兒童的接受心理,，學(xué)習(xí)形式力求生動(dòng)活潑,、豐富多彩，使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣,。
（三）啟蒙性
本課程注重對(duì)少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響,，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,，體現(xiàn)啟蒙性,。
（四）開(kāi)放性
本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域，應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源,，組織學(xué)生走出課堂,，進(jìn)行參觀游覽、調(diào)查訪問(wèn),、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等,，讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育,。
（一）感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化博大精深的特點(diǎn)
中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富,。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深,。
（二）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神
引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，逐步提高他們的'人文素養(yǎng),。
民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期熏陶,、影響的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用,。
（三）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能
強(qiáng)化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華,，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力,。
充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通,，如參觀文化館,、博物館，游覽文化古跡,、文化名勝等,，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染,。
（一）,、總目標(biāo)
（一）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧,，初步感悟,、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想,、審美情趣等,，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。
（二）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，不斷提高自己的文化品位,，不斷豐富自己的精神世界。
（三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式,，自覺(jué)拓展學(xué)習(xí)視野,，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。
（四）培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感,，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。
（五）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，提高個(gè)人修養(yǎng),。
（六）初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，培養(yǎng)合作意識(shí)。
（二）,、階段目標(biāo)
第三學(xué)段（7至8年級(jí)）
2.在教師的指導(dǎo)和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內(nèi)容,，把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,，品味作品的語(yǔ)言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力,。
3.能針對(duì)所學(xué)詩(shī)文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論,，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神,。
4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容,，不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。如《論語(yǔ)》,、《孟子》,、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典著作,，孔子,、孟子、老子,、莊子,、墨子、孫武,、孫臏等諸子百家代表人物,，秦始皇、漢武帝,、曹操,、諸葛亮、唐太宗,、魏征,、唐明皇、包拯,、成吉思汗,、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物,；屈原,、張衡、王羲之、吳道子,、李白,、杜甫、蘇軾,、辛棄疾,、陸游、文天祥,、李時(shí)珍,、康有為等文化藝術(shù)、科學(xué)名人,，長(zhǎng)城,、泰山、黃帝陵等名勝古跡,，詩(shī),、詞、曲,、小說(shuō)等主要文學(xué)體裁,。
5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn)，能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法,；在廣泛交流的基礎(chǔ)上,，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標(biāo),。
6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書(shū)筆記,，能根據(jù)實(shí)地考察所得寫出考察簡(jiǎn)報(bào)，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等,。
7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,，規(guī)范自己的言行，提高個(gè)人修養(yǎng),。
8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料,，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí)，能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受,。
9.能根據(jù)所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀,，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì),、傳統(tǒng)文化考察,、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽,、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng),。
10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧,，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。
（一）充分發(fā)揮教師的主體作用,，尊重學(xué)生的主體地位
傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
（二）重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向
通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染,，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。
（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性
通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在誦讀,、感悟,、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng),，如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法比賽,、藝術(shù)節(jié)等,，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
通過(guò)參觀游覽文化古跡,、尋訪歷史文化名人,、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義,。
（四）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū),、認(rèn)真書(shū)寫,、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性
教學(xué)中要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)能力,、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性,，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信,，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高,，不可盲目拔高教學(xué)要求,。
（六）重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶
學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。通過(guò)品味經(jīng)典之韻,、感受志士之魂,、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè),，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng),，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格,。
要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn),。力求以情動(dòng)人、以情啟智,、以情養(yǎng)德,，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇四
我班共有學(xué)23人,。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等各方面差異很大,況且，大部分學(xué)生家長(zhǎng)忙于家事,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠,，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在前段時(shí)間，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。
本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元,。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”這兩個(gè)部分,。
“名人長(zhǎng)廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
“名勝佳境”：了解黃河,、泰山等名勝,。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料,，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。
“藝術(shù)樂(lè)園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂,，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分,。
教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái),，提出學(xué)習(xí)依據(jù),，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究,、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）
本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性,、趣味性、實(shí)踐性和地方特色,，通過(guò)誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動(dòng)方式,，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。
具體體現(xiàn)在以下三方面：
1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。
1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。
3.養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息,、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng),、善良,、對(duì)社會(huì)有用的人。此外,，在道德培養(yǎng)方面,，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱",；強(qiáng)調(diào)情操,，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈”,；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),；強(qiáng)調(diào)廉恥,，要有所為，有所不為,；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)",；強(qiáng)調(diào)良心,，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事,。所有這些,，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
1,、感悟繼承傳統(tǒng)文化,。
2、養(yǎng)成良好品德,。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程,。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí),，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。
1、充分利用課程資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館,、博物館,，游覽文化古跡、文化名勝等,，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染,。
2,、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段,，教師加以示范,。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。
3、堅(jiān)持以人為本的原則,，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇五
學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,，有助于將科學(xué)精神與人文精神結(jié)合起來(lái),。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,，有助于學(xué)會(huì)做人。下面要為大家分享的就是中國(guó)的傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃,，希望你會(huì)喜歡,！
教學(xué)內(nèi)容：
這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)《領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化》內(nèi)容之一書(shū)畫(huà)藝術(shù)，是對(duì)文本內(nèi)容的拓展,，旨在讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受到祖國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)同感、親近感,。
學(xué)情分析：
學(xué)生在一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，已經(jīng)了解了一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有了一定的基礎(chǔ),。一方面書(shū)畫(huà)藝術(shù)已在學(xué)生生活的周圍出現(xiàn),，學(xué)生已初步了解一些書(shū)畫(huà)名家的故事。另一方面,，學(xué)生并沒(méi)有對(duì)生活中出現(xiàn)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)從欣賞的角度去關(guān)注,。本節(jié)課就是讓學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)，引導(dǎo)他們欣賞書(shū)畫(huà)藝術(shù)的美,，體會(huì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的出神入化,。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、通過(guò)學(xué)習(xí),、了解,、欣賞中華傳統(tǒng)文化之一的中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)有一個(gè)基本的了解,，從而去關(guān)注中國(guó)書(shū)畫(huà),。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),、交流匯報(bào)等活動(dòng),，了解中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)獨(dú)特藝術(shù)魅力，從而更加珍視這一獨(dú)具民族特色的藝術(shù)形式,。
過(guò)程與方法：
1,、通過(guò)談?wù)劇①p賞,、想想,，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力,。
2,、通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng),，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1,、通過(guò)欣賞作品和開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的.認(rèn)同感，并由此產(chǎn)生民族自豪感,。
2,、通過(guò)閱讀書(shū)畫(huà)家的故事，啟示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的習(xí)得與創(chuàng)造,，與個(gè)人的努力是分不開(kāi)的,，使學(xué)生受到勤奮刻苦的教育。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化――中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)（詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體,、追求意境美）有一個(gè)基本的了解,，從而去關(guān)注中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)。
難點(diǎn)：
1,、使學(xué)生初步對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹――中國(guó)書(shū)畫(huà)的思想感情。
2,、感悟到中國(guó)書(shū)畫(huà)的意境美,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
學(xué)生：
1、觀察生活中那些地方有書(shū)畫(huà)作品和,，那些東西印有書(shū)畫(huà)作品,。
2、通過(guò)上網(wǎng)等手段了解國(guó)畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)（包括筆墨線條的運(yùn)用,，行書(shū)的特點(diǎn),，印章的作用等）。
3,、搜集齊白石《不叫一日閑過(guò)》和《胸有成竹》的故事,。
4、經(jīng)過(guò)父母允許,，帶一件書(shū)畫(huà)藝術(shù)品和印有書(shū)畫(huà)藝術(shù)品的東西。
教學(xué)過(guò)程：
一,、視頻導(dǎo)入,，初步感受書(shū)畫(huà)藝術(shù)的神奇魅力。
1,、同學(xué)們,，在開(kāi)始今天的傳統(tǒng)文化之旅之前，我們先來(lái)欣賞一組作品,?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么,。
2、現(xiàn)在,，老師再帶領(lǐng)大家去欣賞一幅流動(dòng)的畫(huà),。
3、今天我們就去領(lǐng)略我們的另一個(gè)傳統(tǒng)文化――書(shū)畫(huà)藝術(shù),。
二,、交流生活中的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，通過(guò)圖片展示,，使學(xué)生初步感受書(shū)畫(huà)藝術(shù)與生活的融合,。
1、課前你了解了哪些物品中印有書(shū)畫(huà)作品,？怎么了解的,。交流。
2,、在生活中,，哪些地方也有書(shū)畫(huà)作品呢？學(xué)校,，賓館,，展覽館，飯店,，大街上的廣告牌等等,。
可見(jiàn)歷經(jīng)千年的書(shū)畫(huà)藝術(shù)到今天仍然被我們廣大的觀眾所接受，所喜歡,，那他到底有怎樣的魅力呢,？我們就一起來(lái)欣賞一下。
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一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇六
一、學(xué)情分析：
我任教四年級(jí)兩個(gè)班的傳統(tǒng)文化,，學(xué)生們比較喜歡這門學(xué)科,，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)基礎(chǔ),，對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。但有的孩子不喜歡誦讀.
二、教材分析：
(一),、教學(xué)目的要求：
本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士,、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。
(二)、教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材包括蒙書(shū)誦讀,、詩(shī)詞誦讀(一),、古城建筑、,、文學(xué)巨匠(一),、文學(xué)巨匠(二)、詩(shī)詞誦讀(二),、文學(xué)巨匠(三),、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術(shù)共十個(gè)單元,，34個(gè)課時(shí),。
(三)教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性,、趣味性、實(shí)踐性和地方特色,，通過(guò)誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動(dòng)方式,，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：
1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程,。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)：
2.養(yǎng)成良好品德。
3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水,，歷代文人墨客留下的足跡,。
4.領(lǐng)略幾千年的民族藝術(shù)。
五,、教學(xué)難點(diǎn)：
2.養(yǎng)成良好品德,。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的良好情操,。
六,、教學(xué)措施。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程,。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的形式學(xué)習(xí),。
5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí),，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。
七,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。
2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性,。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性,，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程,。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。
八、教學(xué)進(jìn)度表：
周次,、內(nèi)容：
1總體了解本學(xué)期內(nèi)容,。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇七
一、內(nèi)容：
第一講緒論：2學(xué)時(shí),。
一,、教學(xué)目的與要求。
使學(xué)生了解文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的意義;同時(shí)了解該課程需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容,、教學(xué)要求、教學(xué)安排等等,。
二,、主要教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的目的和意義：文化的概念,、分類及結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的必要性;中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化課的基本內(nèi)容;學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)安排等,。
三、思考題,。
第二講中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程及傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景4學(xué)時(shí),。
一,、教學(xué)目的與要求。
使學(xué)生了解中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程,，并從中總結(jié)出相關(guān)的規(guī)律,。同時(shí)使學(xué)生了解中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生，受到地理環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和血緣宗法制度的影響。
二,、主要教學(xué)內(nèi)容,。
中國(guó)歷史的發(fā)展歷程;中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程：雛形期、定型期,、強(qiáng)化期及轉(zhuǎn)型期;中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景：大陸地理環(huán)境,，以農(nóng)為本的經(jīng)濟(jì)模式，血緣宗法制度,。
三,、思考題：
一、教學(xué)目的與要求,。
教學(xué)目的是要讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化在中國(guó)走向現(xiàn)代化的過(guò)程中,，與時(shí)俱進(jìn)的重要性。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的反映,，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化只有在不斷創(chuàng)新的過(guò)程中,，才能永保生命力。
二,、主要教學(xué)內(nèi)容,。
中國(guó)傳統(tǒng)文化在近代的危機(jī)與兩次轉(zhuǎn)變;五四新文化時(shí)期的文化論爭(zhēng);中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化;傳統(tǒng)文化在臺(tái)灣。
三,、需要延伸的課外內(nèi)容,。
觀看資料片：毛詩(shī)詞欣賞。詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華,，而毛的詩(shī)詞是繼承傳統(tǒng),，并發(fā)揚(yáng)光大的典范之作。
四,、思考題,。
1、在近代,，中國(guó)傳統(tǒng)文化的主角地位,，為什么會(huì)遭遇如此嚴(yán)重的沖擊?
第四講少數(shù)民族在中國(guó)歷史與文化中的作用4學(xué)時(shí)。
一,、教學(xué)目的與要求,。
使學(xué)生了解到中華民族的歷史和中華民族的文化都是中國(guó)各民族人民所共同創(chuàng)造的,。
二、主要教學(xué)內(nèi)容,。
1,、少數(shù)民族在中國(guó)歷史中的作用：蠻戎狄夷在“漢族”形成中的作用;少數(shù)民族充實(shí)了漢族，漢族也充實(shí)了少數(shù)民族;少數(shù)民族建立起來(lái)的區(qū)域性政權(quán)為中國(guó)統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件;元,、清兩朝在中國(guó)歷史中的地位;近代以來(lái)少數(shù)民族的反帝愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng),。
三、需要延伸的課外內(nèi)容,。
放映反映南方少數(shù)民族的生產(chǎn),、生活的影像資料：《南方少數(shù)民族》，使學(xué)生對(duì)中國(guó)南方少數(shù)民族有一個(gè)比較直觀的了解和認(rèn)識(shí),。
四,、思考題。
1,、中國(guó)各少數(shù)民族對(duì)中華民族的歷史有哪些貢獻(xiàn)?
2,、中國(guó)各少數(shù)民族對(duì)中華民族的文化有哪些貢獻(xiàn)?
第五講儒家和道家哲學(xué)4學(xué)時(shí)。
一,、教學(xué)目的與要求,。
使學(xué)生了解儒家和道家哲學(xué)的主要內(nèi)容，同時(shí)了解中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響,。
二,、主要教學(xué)內(nèi)容。
儒家和道家主要思想內(nèi)容介紹;儒家和道家哲學(xué)對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響,。
三,、思考題。
1,、道家和儒家哲學(xué)思想的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
2,、道家和儒家哲學(xué)思想對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化有哪些影響?
第六講佛教的傳播及其對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響4學(xué)時(shí)。
一,、教學(xué)目的與要求,。
教學(xué)目的在于讓學(xué)生了解佛教對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響，提高大學(xué)生的人文知識(shí)水平,，同時(shí)使學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)的宗教現(xiàn)象有正確地認(rèn)識(shí),。
二、主要教學(xué)內(nèi)容,。
佛教的傳播;佛教對(duì)中國(guó)歷史的影響;佛教對(duì)中國(guó)歷史的影響,。
三、需要延伸的課外內(nèi)容,。
學(xué)生可參觀一些宗教建筑場(chǎng)所,，以便提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。
四、思考題,。
1,、佛教對(duì)中國(guó)文化的主要影響有哪些?
2、佛教在中國(guó)歷史中有哪些作用?
一,、教學(xué)目的與要求,。
使學(xué)生了解中華民族特定的價(jià)值系統(tǒng)、思維方式,、社會(huì)心理,、倫理觀念等，了解代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展方向,、體現(xiàn)中華民族蓬勃向上精神的主要思想觀念。
二,、主要教學(xué)內(nèi)容,。
強(qiáng)大的生命力和內(nèi)聚力，突出的人文精神;剛健有為,、自強(qiáng)不息的精神;重名譽(yù)尚氣節(jié)的人格精神,。
三、需要延伸的課外內(nèi)容,。
四,、思考題。
第八講中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)4學(xué)時(shí),。
一,、教學(xué)目的與要求。
使學(xué)生了解中國(guó)古代的主要技術(shù)發(fā)明,，中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn),，中國(guó)近代科技落后的主要原因。
二,、主要教學(xué)內(nèi)容,。
三、需要延伸的課外內(nèi)容,。
討論：中西科學(xué)技術(shù)發(fā)展的軌跡不同的原因,。
四、思考題,。
1,、中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)是什么?
2、中國(guó)近代科技落后的原因有哪些?
一,、教學(xué)目的與要求,。
幫助學(xué)生了解中國(guó)古代軍事文化的產(chǎn)生與發(fā)展,，把握中國(guó)軍事文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位及與其他文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解中西軍事文化的差異,，建立對(duì)中國(guó)古代軍事文化在現(xiàn)代軍事及社會(huì)生活中地位與作用的正確認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感和自信心.
二、主要教學(xué)內(nèi)容,。
中國(guó)古代軍事思想的發(fā)展;《孫子兵法》與中國(guó)古代軍事思想;中國(guó)古代軍事思想對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響,。
三、需要延伸的課外內(nèi)容,。
參觀：軍事博物館;,。
討論：如何看待中國(guó)古代軍事思想對(duì)當(dāng)代國(guó)際政治軍事斗爭(zhēng)的影響。
錄像：《孫子兵法》,。
四,、思考題。
1,、中國(guó)古代軍事思想體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的哪些特點(diǎn)?
2,、如何看待當(dāng)前的《孫子兵法》熱?
二、教學(xué)安排及方式,。
學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間,，以班級(jí)為單位，參觀北京的名勝古跡,，主要包括：傳統(tǒng)建筑,，民俗地區(qū)等，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,、基本精神和基本特征,，欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。然后在課堂上進(jìn)行成果展示,，并以此作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)之一,。
三、考核方式,。
本課程可采取兩種考核方式：
1.課堂閉卷或開(kāi)卷考試,。
2.寫課程論文或報(bào)告。
四,、參考教材,。
3、《中國(guó)文化概論》金元浦主編首都師范大學(xué)出版社1999年版,。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇八
培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，不斷提高自己的文化品位,，不斷豐富自己的精神世界,。
（三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺(jué)拓展學(xué)習(xí)視野,，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng),。
文化活動(dòng)。
（四）培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感,，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。
（五）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,，提高個(gè)人修養(yǎng),。
（六）初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，培養(yǎng)合作意識(shí),。
（一）充分發(fā)揮教師的主體作用,，尊重學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的主體地位,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（二）重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在誦讀,、感悟、討論,、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦,、書(shū)法,。
比賽、藝術(shù)節(jié)等,，充分感受中,。
華傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)參觀游覽文化古跡,、尋訪歷史文化名人,、親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義,。
（四）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫,、勤于思考,、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性教學(xué)中要根據(jù)不同年級(jí)的.學(xué)生在知識(shí)能力,、過(guò)程方法,、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性,，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信,，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高,，不可盲目拔高教學(xué)要求,。
（六）重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。通過(guò)品味經(jīng)典之韻,、感受志士之魂,、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè),，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng),，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格,。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn),。力求以情動(dòng)人、以情啟智,、以情養(yǎng)德,，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。
（七）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)傳統(tǒng)文化因歷史的局限,，也存在一些不符合現(xiàn)代價(jià)值觀念的內(nèi)容,。教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華,，去其糟粕,，具有初步的鑒別意識(shí)。
（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng),，提高自己的教學(xué)能力傳統(tǒng)文化是一門新課程,，教師要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研究，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要在教學(xué)過(guò)程中大膽探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法,，不斷提高自己的教學(xué)能力,。
（九）因地制宜，充分利用本地文化資源要建立開(kāi)放的課程資源網(wǎng)絡(luò),，充分利用農(nóng)村,、社區(qū)等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍,，選擇不同的教育活動(dòng)方式和類型,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。
（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系,。
本課程既有自己的獨(dú)特性,，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實(shí)施本課程的過(guò)程中,，應(yīng)注意與語(yǔ)文,、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內(nèi)外其他教育活動(dòng)相結(jié)合，相互促進(jìn),，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。
本教材共十個(gè)單元，本學(xué)期教授前五個(gè)單元,。每課一課時(shí),，合計(jì)共18課時(shí)。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇九
六年級(jí)有學(xué)生20人,，中等生居多,。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的表現(xiàn)欲望比以往任何時(shí)候都表現(xiàn)得強(qiáng)烈,，渴望得到他人的認(rèn)同,，需要一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái),。特別是在新一輪課程改革不斷深入，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位進(jìn)一步凸顯的情況下,，他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的校園劇表演,、英語(yǔ)教學(xué)中的情境會(huì)話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進(jìn)一步增強(qiáng),，表演水平進(jìn)一步提高,。學(xué)生對(duì)戲劇有了一定的認(rèn)識(shí)，具備了一定的戲劇知識(shí),，對(duì)戲劇這種獨(dú)具知識(shí)性,、趣味性、審美性、思想性,、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛(ài)程度日益加深,，為我們進(jìn)行戲劇校本課程開(kāi)發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，較為扎實(shí)地掌握學(xué)科及有關(guān)戲劇知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng);增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操的健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。
三、教學(xué)內(nèi)容,。
復(fù)習(xí)戲劇的初步知識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人物對(duì)白訓(xùn)練，肢體訓(xùn)練,，課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演,。對(duì)藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析。
四,、教學(xué)重點(diǎn),。
藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析及課本劇的創(chuàng)編。
五,、教學(xué)難點(diǎn),。
校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。
六,、具體措施,。
1、校園劇是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，在于讓學(xué)生在編排節(jié)目的過(guò)程中中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，受到新的方法的熏陶，從而改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,，在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。
2,、校園劇的編排可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，這樣可以鍛煉學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力,。
3,、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理，在表演的過(guò)程中,，學(xué)生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶,。
4、讓學(xué)生試著自己寫劇本,，每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解,，讓他們把想法充分的表達(dá)出來(lái)就是一種提高。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十
二,、學(xué)生分析,。
大部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重,，所以學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)教育任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。讓學(xué)生積累一些古典詩(shī)詞,。養(yǎng)成每日閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
三、教學(xué)重難點(diǎn),。
傳統(tǒng)文化的教學(xué)的重點(diǎn)之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩(shī)、宋詞,、元曲,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,；重點(diǎn)之二是,，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩,、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
三,、教學(xué)措施。
1,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
小學(xué)階段的學(xué)生相同的特點(diǎn)即注意力集中時(shí)間短,，好奇心強(qiáng),，語(yǔ)文教師可以緊抓學(xué)生心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如,，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境渲染古詩(shī)美的意境。古詩(shī)中的語(yǔ)言簡(jiǎn)短且優(yōu)美,，教師在朗讀故事時(shí)可帶有感情地描繪其中的場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和情緒，使其全身心投入古詩(shī)情境中,。
2,、講解古詩(shī)背景，加深學(xué)生的理解,。
理解古詩(shī)要與詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)的當(dāng)時(shí)生活背景和社會(huì)經(jīng)歷進(jìn)行緊密的聯(lián)系,，這些詩(shī)作大部分是詩(shī)人在遭遇不平、仕途不順,、喜出望外時(shí)有感而發(fā),，所以大部分詩(shī)詞都反映了詩(shī)人的生活經(jīng)驗(yàn)和思想感情。所以小學(xué)語(yǔ)文教師在講解古詩(shī)時(shí)要結(jié)合詩(shī)人的生平,、寫作背景,，當(dāng)學(xué)生對(duì)作者的人生閱歷和思想感情有所理解和掌握后就能體會(huì)到詩(shī)詞中作者的性格特點(diǎn)和寫作風(fēng)格。
3,、引入表演活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
小學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易被感興趣的事情所吸引,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力對(duì)其未來(lái)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。所謂創(chuàng)造力即學(xué)生自身?yè)碛斜患ぐl(fā)的潛質(zhì),，相關(guān)研究也指出,，表演活動(dòng)能讓學(xué)生獲得更多的自由和獨(dú)立自主的權(quán)利，更重要的是存在很多讓學(xué)生自主解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。學(xué)生在表演活動(dòng)中遇到阻礙時(shí)就會(huì)產(chǎn)生全新的要求,，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造力,。尤其對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，精力旺盛,，喜歡通過(guò)表現(xiàn)自己獲得教師的贊賞,。所以小學(xué)語(yǔ)文教師就應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造寬松且開(kāi)放的表演平臺(tái)，促使學(xué)生盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。
4,、教學(xué)形式多樣化，以學(xué)生自由誦讀為主,。
5,、注重面向全體和個(gè)別差異。集體,、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。
四,、教學(xué)進(jìn)度。
第一周《長(zhǎng)歌行》,。
第二周《七步詩(shī)》,。
第三周《敕勒歌》。
第四周《回鄉(xiāng)偶書(shū)》,。
第五周《詠柳》,。
第六周《涼州詞》。
第八周《登鸛雀樓》,。
第九周《春曉》,。
第十周《出塞》。
第十一周《從軍行》,。
第十三周《宿建德江》,。
第十四周《鹿柴》。
第十五周《古朗月行》,。
第十六周《別董大》,。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十一
傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證,，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn),。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神,，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一,。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人,、名勝古跡,、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑,、繪畫(huà),、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容,，通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。
（二）趣味性
本課程貼近少年兒童生活,，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少年兒童的接受心理,，學(xué)習(xí)形式力求生動(dòng)活潑,、豐富多彩，使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣,。
（三）啟蒙性
本課程注重對(duì)少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響,，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,，體現(xiàn)啟蒙性,。
（四）開(kāi)放性
本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域，應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源,，組織學(xué)生走出課堂,，進(jìn)行參觀游覽、調(diào)查訪問(wèn),、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等,，讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育,。
（二）,、基本理念
（一）感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化博大精深的特點(diǎn)
中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久,、內(nèi)涵豐富,。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深,。
（二）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神五年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃
引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，逐步提高他們的人文素養(yǎng),。
民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期熏陶、影響的結(jié)果,。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用。
（三）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式,，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能
強(qiáng)化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力,。
充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外溝通,，如參觀文化館、博物館,，游覽文化古跡,、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染,。
（一）、總目標(biāo)
（一）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，吸收傳統(tǒng)文化的智慧,，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神,、審美理想,、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。（二）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
（三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式,，自覺(jué)拓展學(xué)習(xí)視野,，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。
（四）培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感,，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。
（五）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,，提高個(gè)人修養(yǎng),。
（六）初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，培養(yǎng)合作意識(shí),。
（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位
傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（二）重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向五年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃
通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性
通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在誦讀,、感悟、討論,、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦,、書(shū)法比賽,、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,。
通過(guò)參觀游覽文化古跡,、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等,，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義,。
（四）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū),、認(rèn)真書(shū)寫,、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性
教學(xué)中要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)能力,、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn),，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性,，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn),，得以發(fā)展提高,，不可盲目拔高教學(xué)要求。
（六）重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶
學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟,。通過(guò)品味經(jīng)典之韻,、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美,、參與藝術(shù)之樂(lè),，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累,，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格,。
要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。力求以情動(dòng)人,、以情啟智,、以情養(yǎng)德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴,。
（七）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)
傳統(tǒng)文化因歷史的局限,，也存在一些不符合現(xiàn)代價(jià)值觀念的內(nèi)容。教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力,，取其精華,，去其糟粕，具有初步的鑒別意識(shí),。
（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng),，提高自己的教學(xué)能力
（九）因地制宜，充分利用本地文化資源
要建立開(kāi)放的課程資源網(wǎng)絡(luò),，充分利用農(nóng)村,、社區(qū)等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍,，選擇不同的教育活動(dòng)方式和類型,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系
本課程既有自己的獨(dú)特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系,，在實(shí)施本課程的過(guò)程中,，應(yīng)注意與語(yǔ)文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內(nèi)外其他教育活動(dòng)相結(jié)合,，相互促進(jìn),，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十二
我班共有學(xué)生50人,。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等各方面差異很大,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在前段時(shí)間,，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。
二,、教材分析。
“名人長(zhǎng)廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。
“名勝佳境”：了解濟(jì)南,、嶗山等名勝,。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料,，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。
“藝術(shù)樂(lè)園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂,，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“對(duì)聯(lián)”和“成語(yǔ)”兩個(gè)部分,。
教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分);“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù),，明確學(xué)習(xí)要求);“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)),。
本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性,、趣味性、實(shí)踐性和地方特色,，通過(guò)誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動(dòng)方式,，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：
1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。
3.養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息,、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng),、善良,、對(duì)社會(huì)有用的人。此外,，在道德培養(yǎng)方面,，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”;強(qiáng)調(diào)情操,，所謂“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”;強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)調(diào)廉恥,，要有所為,，有所不為;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”;強(qiáng)調(diào)良心,，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事,。所有這些,，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
四,、教學(xué)重難點(diǎn),。
1、感悟繼承傳統(tǒng)文化,。
2,、養(yǎng)成良好品德。
五,、教法學(xué)法,。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程,。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí),，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。
六,、課時(shí)安排。
每周一節(jié)課,。
模板為了推進(jìn)依法治教,，切實(shí)保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行,，有效地預(yù)防和減少小學(xué)生的違法和犯罪現(xiàn)象,，繼續(xù)深入開(kāi)展我校法制宣傳教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)......
范文(一)為了推進(jìn)依法治教,，切實(shí)保障學(xué)生身心健康,，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行，有效地預(yù)防和減少小學(xué)生的違法和犯罪現(xiàn)象,，繼續(xù)深入開(kāi)......
2017學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,，有助于將科學(xué)精神與人文精神結(jié)合起來(lái);學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)會(huì)做人,。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,，有助于增強(qiáng)民族自尊心、自信心,、自豪感;......
一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十三
其中,，以“一山一水一圣人”為代表的齊魯文化最為突出。本套課程設(shè)計(jì),，以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名人勝水,、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開(kāi)啟心智，提升志趣,，提高綜合文化素質(zhì),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。
本套教材以齊魯文化為主,，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。
本套教材包含“經(jīng)典驛站”,、“藝術(shù)樂(lè)園”兩個(gè)單元,。
“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，受益于中千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情,。包括：《聲律啟蒙》、《增廣賢文》,、《弟子規(guī)》,、《幼學(xué)雜詩(shī)》、《中華改良雜字》,、《千家詩(shī)》,、《神童詩(shī)》《隨園詩(shī)話》、《世說(shuō)新語(yǔ)》節(jié)選部分內(nèi)容,，共17課,。
“藝術(shù)樂(lè)園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深和絢麗繽紛,，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,。摘抄部分格言警句供同學(xué)們欣賞。教材的基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華部分);“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái),，提出學(xué)習(xí)的依據(jù),，明確學(xué)習(xí)要求);“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究,、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng));“成長(zhǎng)袋”(為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià),、積累沉淀的空間),。
1、要精心備課,，做到備教材,、備教法、備學(xué)生,。全面搜集教學(xué)材料,，做到講解全面，便于讓學(xué)生更全面的了解經(jīng)典,。
2、充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,，結(jié)合少年兒童的個(gè)性生活體驗(yàn),，為他們學(xué)習(xí)中華民族文化拓展了廣闊的空間，營(yíng)造了濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。
3,、拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。
4、教學(xué)以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生自己的誦讀,、感悟,、參與和交流等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在自主探究,、合作,、嘗試和實(shí)踐的過(guò)程中豐富情感，獲取知識(shí)技能,。
5,、努力作到四個(gè)“優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化師生關(guān)系,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，圍繞以活動(dòng)反饋機(jī)制為主題,，以活動(dòng)串起學(xué)生表現(xiàn),，提高教學(xué)質(zhì)量。
