時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇一

使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求,。

1、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的實質，理解概念,、結論等發(fā)生的背景,、使用，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習、探求活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2,、進步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實際證,、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3,、進步數(shù)學地提出、剖析和處理issue（問題）（包括容易的實踐issue（問題）的才能,，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能。

4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別。

5,、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學視野，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,，構成批判性的思想習氣，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（,？》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼,，借簽，開展,，創(chuàng)新之間的關系,，強調了issue（問題）提出，籠統(tǒng)概括,，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程。詳細特點如下：

1,、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。

2,、“issue（問題）性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue（問題）認識，孕育創(chuàng)新肉體,。

3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟示，強調類比,，推行,，特別化，化歸等思想辦法的運用,，學習數(shù)學地思考issue（問題）的方式,，進步數(shù)學思想才能，培育感性肉體,。

4,、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境,，增強數(shù)學活動,，開展使用認識。

5,、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值。

三,、教法剖析：

1,、選取與內容親密相干的，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的。

2、經(jīng)過“察看”,，“思考”,，“探求”等欄目，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式,。

3、在教學中強調類比,，推行,，特別化，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。

五、教學措施：

1,、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高。

2,、留意從實例動身,，從理性進步到感性；留意運用比照的辦法,，重復比擬相近的概念,；留意聯(lián)合直觀圖形，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。

3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue（問題）的才能,，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue（問題）的習氣,，實行辨證唯心主義教育。

4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡,；增強溫習檢驗任務；抓住典型例題的剖析，講清解題的關鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue（問題）的才能,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法

6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育。

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇二

一,、指導思想：

我們要培養(yǎng)學生在數(shù)學課程教學的基礎上,，提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，滿足個人發(fā)展與社會進步的要求,。主要目標如下：

1,、掌握主要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念和數(shù)學的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理和數(shù)形結合的思想等基本能力。

3,、提高分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、要運用的教學方法,。

1、激發(fā)學生的學習興趣和信心,，引發(fā)學生的學習熱情,。

2,、用類比，推廣，特殊化,，化歸和數(shù)形結合的思想等思想方法的運用,，培養(yǎng)學生思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育學生的探究精神。

3,、以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設教學情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展學生的應用意識,。選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

4,、組織學生思考和探索，改進學生的學習方式,。是學生養(yǎng)成有邏輯思維的習慣,。

三、對學生情況的分析,。

我現(xiàn)在所教的兩個班的學生的學習基礎不好,，自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是學生的計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，特別是遇到復雜點的計算題,，學生就怕,。因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。在教學時要注重基礎知識，爭取每一堂課落實一些知識點,，掌握主要的知識點,。

四、所要采取的應對措施：

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事等吸引學生的興趣,，樹立學生的學習信心,，提高學生學習的興趣。

2,、注意從實例出發(fā),，注意運用對比的方法，反復比較相近的概念,；注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

5,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇三

針對我校高一學生的具體情況，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中,，貫徹因人施教,，因材施教原則。以學法指導為突破口;著重在讀,、講,、練、輔,、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果。

加強學法指導,，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學,、專心上課、及時復習,、獨立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面,。

制定計劃使學習目的明確,，時間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴格要求自己,，磨煉學習意志,。

課前自學是學生上好新課,，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權.自學不能搞走過場,，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上,。

上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。學然后知不足,，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻,，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄,，顧此失彼,。

及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材,，多方查閱有關資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比較,，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由懂到會,。

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題、解決問題,，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,，通過運用使學生對所學知識由會到熟。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考,，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由熟到活,。

系統(tǒng)小結是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由活到悟,。

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識,，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情。

俗話說不讀不憤,，不憤不悱,。首先要讀好概念。讀概念要咬文嚼字,，掌握概念內涵和外延及辨析概念,。例如，集合是數(shù)學中的一個原始概念,，是不加定義的,。它從常見的我校高一年級學生、我家的家用電器,、太平洋,、大西洋、印度洋,、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來,，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合，集合的確定及性質特征是由一組公理來界定的。確定性,、無序性,、互異性常常是集合的代名詞。

再如象限角的概念,，要向學生解釋清楚,，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導學生從多層次,，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時,，要分清條件和結論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時,，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等,。讀書要鼓勵學生相互議論,。俗語說議一議知是非，爭一爭明道理,。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素),。在引導學生閱讀時,，教師要經(jīng)常幫助學生歸類、總結,，盡可能把相關知識表格化,。如一元二次不等式的解情況列表，三角函數(shù)的圖象與性質列表等,，便于學生記憶掌握,。

外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段,。首先講要注意循序漸進的原則,。循序漸進，防止急躁。由于學生年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快,，囫圇吞棗,，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀、書寫,、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。

每堂新授課中，在復習必要知識和展示教學目標的基礎上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生,、形成、發(fā)展過程,，解決學生疑惑,。比如在學習兩角和差公式之前，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題,。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學生的學習興趣,。講課要注意從簡單到復雜的過程，要讓學生從感性認識上升到理性認識,。鼓勵學生應積極,、主動參與課堂活動的全過程，教,、學同步,。讓學生自己真正做學習的主人。

例如,，講解函數(shù)的圖象應從振幅,、周期、相位依次各自進行變化，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學,，使學生容易接受。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學,，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式,、等比中項,、等比數(shù)列的性質、等比數(shù)列的前n項和,?？梢砸龑W生對照等差數(shù)列的相應的內容，比較聯(lián)系,。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念,。

數(shù)學是以問題為中心。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進行練習,。首先練習要重視基礎知識和基本技能，切忌過早地進行高,、深,、難練習。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎訓練是很有必要的。課本的例題,、練習題和習題要求學生要題題過關;補充的練習,，應先是課本中練習及習題的簡單改造題，這有利于學生鞏固基礎知識和基本技能,。讓學生通過認真思考可以完成,。即讓學生跳一跳可以摸得著。一定要讓學生在練習中強化知識,、應用方法,，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習,，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學題，教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結合,。學生要練習，老師要評講。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的,。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學生意見,，哪怕走點彎路，吃點苦頭另一方面,，則引導學生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳方法,。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性,。

例如,，高一(下)p26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊,，也可以作差、作商比較,，還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法,，將無理不等式化為關于t的一元二次不等式求解,。除此之外，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標系中作出它們的圖像,。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2，最終得解,。要求學生掌握通解通法同時,，也要講究特殊解法。最后練習要增強應用性,。例如用函數(shù),、不等式、數(shù)列,、三角,、向量等相關知識解實際應用題。引導學生學會建立數(shù)學模型,，并應用所學知識,，研究此數(shù)學模型,。

鑒于學生現(xiàn)有的知識、能力水平差異較大,，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學,，得到最好的發(fā)展，制定分層次作業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b、c三檔,，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇,，然后在充分尊重學生意見的基礎上再進行協(xié)調。以后的時間里,，根據(jù)學生實際學習情況,，隨時進行調整。

輔導指兩方面,，培優(yōu)和補差,。對于數(shù)學尖子生，主要培養(yǎng)其自學能力,、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組，教師負責為他們介紹高考,、競賽參考書,，并定期提供學習資料和咨詢、指導,。下面著重談談補差工作,。輔導要鼓勵學生多提出問題，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題,，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識。要有計劃,，有針對性和目的性地輔導，切忌冷飯重抄和無目標性,。要及時檢查輔導效果,，做到學生人人知道自己存在問題(越具體越好)，老師對輔導學生情況要了如指掌,。對學有困難的同學,，要耐心細致輔導，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己,，提高自已的分析和解決問題的能力,。

月考數(shù)學總結高一,。

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇四

在我校整體建構和諧教學模式下，使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教材特點,。

1,、“親和力“：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2、“問題性“：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學性“與“思想性“：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。

4,、“時代性“與“應用性“：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

三,、教法分析。

1,、選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟“的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過“觀察“,，“思考“,，“探究“等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。

3、在教學中強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

四、學情分析,。

高一班學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇五

使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求。

1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的實質,，理解概念,、結論等發(fā)生的背景、使用,，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學習,、探求活動,，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。

2,、進步空間想像,、籠統(tǒng)概括、推實際證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能。

3,、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能,。

4、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別,。

5、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心,，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,，構成批判性的"思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體，領會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。

我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（?）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼,，借簽，開展,，創(chuàng)新之間的關系,，強調了issue(問題)提出，籠統(tǒng)概括,，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程。詳細特點如下：

1,、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感，引發(fā)學習熱情,。

2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”，培育issue(問題)認識,。

3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟示，強調類比,，推行,，特別化，化歸等思想辦法的運用,，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式,，進步數(shù)學思想才能，培育感性肉體,。

4,、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境,，增強數(shù)學活動,，開展使用認識。

5,、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值。

1、選取與內容親密相干的,，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材，用生動生動的言語,，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和辦法，以及數(shù)學使用的學習情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動，以到達培育其興致的目的,。

2,、經(jīng)過“察看”，“思考”,，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動，實在改良先生的學習方式,。

3,、在教學中強調類比，推行,，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。

1,、激起先生的學習興致。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高,。

2,、留意從實例動身，從理性進步到感性,；留意運用比照的辦法,，重復比擬相近的概念；留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。

3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣,，實行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡,；增強溫習檢驗任務,；抓住典型例題的剖析，講清解題的關鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue(問題)的才能。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。

依據(jù)縣局一致布置。

金色九月,，又是一年開學季,，各位老師們你們的教學計劃準備好了嗎。下面是一份高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，具體詳細內容包括對教學思想,、教材、教法和學情的分析等等,，希望對每一位高一數(shù)學的老師有一定的幫助,。

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。

2,、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的'運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。

4、時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

1,、選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3,、在教學中強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

兩個班一個普高一個職高，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。希望上面的高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，能受到大家的歡迎！

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇六

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。

二、指導思想,。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學，改進教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎。

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5,、加強課堂教學研究，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的內容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才,。

四、教研課題,。

五.教學進度,。

第一周集合。

第二周函數(shù)及其表示,。

第三周函數(shù)的基本性質,。

第四周指數(shù)函數(shù)。

第五周對數(shù)函數(shù),。

第六周冪函數(shù),。

第七周函數(shù)與方程。

第八周函數(shù)的應用,。

第九周期中考試,。

第十――十一周空間幾何體。

第十二周點,，直線,，面之間的位置關系。

第十三――十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質,。

第十五――十六周直線與方程,。

第十八――十九周圓與方程,。

第二十周期末考試,。

(一)：認真按時完成教學任務，本學期學完高一數(shù)學的全部內容,，并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章,，為高三學習爭取更多的時間。

(二)：繼續(xù)實施“導學案教學方法”完善導學案,，形成集美中學特色的教學方法,，培養(yǎng)學生自我學習的能力和習慣,，使學生做到簡單知識自己能學會，較難知識在老師點拔下能學會,，難度大的知識在老師的講解下能輕松學會,。

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇七

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學（a版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。

2,、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。

4,、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

1,、選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3,、在教學中強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1,、基本情況：12班共xx人,，男生xx人，女生xx人,；本班相對而言,，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人,，中等生約xx人,，中下生約xx人，后進生約xx人,。

14班共xx人,，男生xx人，女生xx人,；本班相對而言,，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人,，中等生約xx人,，中下生約xx人，后進生約xx人,。

2,、兩個班均屬普高班，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念,；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇八

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人,，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(一)情意目標。

(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(4)基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求,。

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇九

(一)：認真按時完成教學任務，本學期學完高一數(shù)學的全部內容,，并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章,，為高三學習爭取更多的時間,。

(二)：繼續(xù)實施“導學案教學方法”完善導學案，形成集美中學特色的教學方法,，培養(yǎng)學生自我學習的能力和習慣,，使學生做到簡單知識自己能學會，較難知識在老師點拔下能學會,，難度大的知識在老師的講解下能輕松學會,。

(四)組織好期中、期末的復習,、考試,、出題、評卷,、講評,、個別指導工作，約在12周左右進行期中考試,。

(五)加強尖子生的培養(yǎng)工作,，定期對他們進行輔導或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數(shù)學尖子,，為學校爭光,，進而帶動全校數(shù)學成績的提高，提高集美中學的數(shù)學層次,。

(六)重點工作放在中下等學生的教學,、管理、輔導,、心理調節(jié)與學習方法指導上,，使他們學所有所得、學有所成,，培養(yǎng)他們的自信心,，自我學習的意識和能力，著眼于學生的未來，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，思維習慣,，行為習慣，以期在高考中取得優(yōu)異成績,，為學校贏得更大的`榮譽,。

一、指點思想：

使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求,。

二、教學詳細目的,。

1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的實質,，理解概念、結論等發(fā)生的背景,、使用,，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習,、探求活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2,、進步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實際證、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實踐issue(問題))的才能,，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能,。

4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別。

5,、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學視野，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,，構成批判性的思想習氣，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

二,、教材特點：

我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1(?)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼,，借簽,，開展，創(chuàng)新之間的關系,，強調了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：

1、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。

2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue(問題)認識，孕育創(chuàng)新肉體,。

3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟示，強調類比,，推行,，特別化，化歸等思想辦法的運用,，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式,，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體。

4,、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境，增強數(shù)學活動,，開展使用認識,。

5、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,。

三、教法剖析：

1,、選取與內容親密相干的,，典型的，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語,，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的,。

2、經(jīng)過“察看”,，“思考”,，“探求”等欄目，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式,。

3、在教學中強調類比,，推行,，特別化，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。

五,、教學措施：

1,、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高。

2,、留意從實例動身,，從理性進步到感性;留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。

3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣,，實行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡;增強溫習檢驗任務;抓住典型例題的剖析,，講清解題的關鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue(問題)的才能。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。

高一數(shù)學教學工作計劃個人篇十

本學期將完成數(shù)學必修1和數(shù)學必修4(人教a版)兩本教材的的學習，教學輔助材料有《同步金太陽導學》,。

二,、教學目標與要求。

認真深入地學習《新課程標準》,，研讀教材,。明確教學目的，把握教學目標,，把準教學標高,。注意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性，注意對基本概念的理解,、基本規(guī)律的掌握,、基本方法的應用上多下功夫,，轉變教學觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學概念和重要數(shù)學思想,，加強數(shù)學思想方法的滲透與概括,。在課堂教學中要以學生為主，注重師生互動,，對基本的知識點要落實到位,，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關概念課的教學,，一定要講清概念的發(fā)生,、發(fā)展、內涵,、外延,，不要模棱兩可。

1.處理好初高中銜接問題,。初中內容的不適當刪減,、降低要求，導致學生雙基無法達到高中教學要求;高中不顧學生的基礎,，任意拔高教學要求,，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂,。對初中沒學而高中又要求掌握的內容(具體內容見附錄),。

2.準確把握教學要求，循序漸進地教學,。不搞一步到位刪減的內容不要隨意補充;不要擅自調整內容順序;教輔材料不能作為教學的依據(jù);把更多的注意力放在核心概念,、基本數(shù)學思想方法上;追求通性通法，不追求特技,。

3.適當使用信息技術,。新課程主張多媒體教學,。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術在數(shù)學教學上的應用,，并在配備的光盤中提供了相當數(shù)量的課件,，有利于學生更全面的吸收知識，提高課堂注意力和學習的興趣,。但我還是認為,，多媒體知識教學的輔助手段，選不選用多媒體要看教學內容,。尤其是數(shù)學這門學科,，有些直觀的內容用多媒體還是不錯的，但有的內容諸如讓學生思考體會的問題不是很適合多媒體教學的,。根據(jù)學習內容需要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g工具和使用科學型計算器;提倡適當使用各種數(shù)學軟件,。

4.充分發(fā)揮集體備課的作用,。利用每周一次的集體備課,，認真討論本周的教學得失,，研究下周所教內容的重難點，安排周練的內容,。要根據(jù)實際情況,，有針對性地組編訓練題，做到每周一次綜合訓練(同步或滾雪球式的保溫訓練),，一次微型補差訓練,，要搞好單元過關訓練。選題要注意基礎,，強化通法,，針對性強，避免對資料上的訓練題全套照搬使用,。要重視對數(shù)學尖子生的培養(yǎng),，力爭在數(shù)學競賽中取得好成績。

5.在重視智力因素的同時必須關注非智力因素,。應認識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數(shù)學學習過程中所起的重要作用,，并內化為自覺的行為，切實培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的個性品質,。