心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于小學(xué)生來說具有重要的意義,。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直以來都認真研究如何更好地教授數(shù)學(xué)知識,。在教學(xué)過程中,，我積極參加教研活動，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法,。通過多年的教學(xué)實踐與不斷的學(xué)習(xí),，我取得了一些心得體會,，本文就將著重討論小學(xué)數(shù)學(xué)教研的一些經(jīng)驗。

第二段：注重多元化教學(xué),。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中,，我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)中主要依賴教師講解和學(xué)生背誦的問題。因此,，我提倡多元化教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,，將教材內(nèi)容與生活實際應(yīng)用相結(jié)合,，通過數(shù)學(xué)游戲、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，我也組織一些小組活動，讓學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí),。通過這些方式,，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

第三段：強調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中,，我始終強調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。我主張通過合理的問題設(shè)置,，引導(dǎo)學(xué)生進行思考,、分析和解決問題。在教學(xué)中,，我會提供一些實際問題,，讓學(xué)生通過實踐去體驗數(shù)學(xué)思維的樂趣，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力,，更培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力,。

第四段：關(guān)注因材施教。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中,，我非常重視因材施教這一原則,。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不盡相同，因此,，我會在課堂上根據(jù)學(xué)生的特點進行個性化教學(xué),。對于那些熟練掌握的學(xué)生，我會提供更復(fù)雜的問題進行拓展,，以促使他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí),；而對于那些較弱的學(xué)生,，我會采用更直觀、形象的教學(xué)方式,，幫助他們理解概念,。通過因材施教，每個學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，更好地掌握數(shù)學(xué)知識,。

第五段：加強合作交流。

最后,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中,，我意識到加強合作交流的重要性。作為一個教師,，我們不能孤立地進行教學(xué),，而要與其他同事共同研討和互相借鑒。因此,，我積極參加學(xué)校組織的教研活動,，與其他教師交流經(jīng)驗，分享教學(xué)資源,。通過這種合作交流,，我不僅充實了自己的教學(xué)內(nèi)容，也學(xué)到了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法,，提高了自己的教學(xué)水平,。

總結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個不斷進步和創(chuàng)新的過程。通過多元化教學(xué),、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),、因材施教和加強合作交流，我們可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力,。只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷與他人交流合作,，我們才能更好地為小學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們在數(shù)學(xué)的世界里茁壯成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇二

教學(xué)改革的進一步深入,，自己們老師的教學(xué)思想,、教學(xué)方法、教學(xué)語言等提出了更高的要求,。今年,，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點評也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機會,。通過本學(xué)期聽課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,，讓自己收獲頗豐,，受益匪淺，感受頗多,，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

1、上課老師精心設(shè)計課堂教學(xué),。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從駱萍老師的課堂教學(xué)中,，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標,、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計,。

2、老師的教學(xué)過程精致,。從老師授課的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中,，老師始終是循循善誘,，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好,，完全做到突出重點,、突破難點。

3,、老師注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對老師的能力考查,，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí),、去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4、老師教態(tài)自然,，過渡語言很自然,，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分,，有效地增強了學(xué)生的自信心與積極性,。同時教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳,。大多數(shù)老師的課堂,，讓自己體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,，教師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行,。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”了老師,，而結(jié)果是圓滿的，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。

聽課評課是一個短暫的學(xué)習(xí)過程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇三

近幾年，中國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷推陳出新,。作為一名從業(yè)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我也深深地感受到了這種變化。在教研過程中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,，這些經(jīng)驗和體會不僅讓我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，也對我個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,。在本文中,，我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)教研過程中的心得和體會，希望能夠給其他教師提供一些有益的啟示,。

首先,，我認識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性。過去,，我們教師主要以考試為導(dǎo)向,，重點注重教授一些應(yīng)試技巧和題型，缺乏整體性的教學(xué)目標,。然而,，隨著教學(xué)方法的不斷發(fā)展，我們逐漸認識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是系統(tǒng)性的,，需要從整體上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。這就要求我們在教學(xué)過程中，不僅僅注重知識點的講解,，還要從問題出發(fā),，幫助學(xué)生培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。只有這樣,，學(xué)生才能真正學(xué)會數(shù)學(xué),，而不僅僅是應(yīng)付考試。

其次,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運用不同的教學(xué)方法,。在過去,，我們教師往往只是簡單地講解知識點,，讓學(xué)生死記硬背。然而,，這種教學(xué)方法并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。因此,，我在教學(xué)過程中開始運用了一些新的教學(xué)方法，比如思維導(dǎo)圖,、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,，讓他們在學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。同時,，我也注意到,，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求是不同的，我們教師需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求,，靈活運用不同的教學(xué)方法,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

再次,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重知識與實踐的結(jié)合,。數(shù)學(xué)是一門實踐性很強的科學(xué)，只有將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合,，學(xué)生才能真正理解數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用,。在我教學(xué)過程中，我注重通過舉一反三的方式,，讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。我還鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題并進行探索和實驗,，讓他們在實踐中對數(shù)學(xué)進行深入理解,。通過實際操作和體驗，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識,，提高他們的解決問題的能力,。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重評價和反思,。評價是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段之一,。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，我們可以及時了解他們的學(xué)習(xí)進展和存在的問題,，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,。同時，我們也應(yīng)該定期對自己的教學(xué)進行反思,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過評價和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在一些不足,，比如對學(xué)生個體差異的認識不夠深入,、評價方法不夠科學(xué)準確等。因此,，我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,，力求給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程,。在這個過程中，我認識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性,，需要靈活運用不同的教學(xué)方法,；數(shù)學(xué)知識與實踐的結(jié)合對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要；評價和反思是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段,。通過不斷實踐和探索,，我相信我會在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷進步，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育服務(wù),。我也希望通過本文的分享,，能夠給其他小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些有益的啟示，共同提升小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇四

20xx年4月25日,，自己參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會，在這次活動中,，真可以說是開了眼界,，受益匪淺，不僅讓自己領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，更讓自己從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中，自己會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),。下面談?wù)勛约旱囊恍w會：

這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課,，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入,，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實際導(dǎo)入,。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動畫片帶著同學(xué)們一起走進了電器世界--《買電器》,，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》,，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》,，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分數(shù)混合運算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中,，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強,，積極參與到教師的教學(xué)活動中來,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

在這幾節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。()例如，在教《擺一擺》時,，逯東波老師讓學(xué)生動手去擺一擺,，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),，老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識,。

教師們在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲,。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學(xué)過程中,，自己更加深刻的體會到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課,，從語言,、板書、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得自己們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。自己在以后的教學(xué)中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷,，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎,？” “你的問題提的真好,！” “你知道的可真多?！钡鹊?。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響,。

老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間,，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇五

數(shù)學(xué)是一種智力活動，也是學(xué)生進行思維發(fā)展的重要途徑,。在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)教育的重要性不言而喻。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深刻認識到數(shù)學(xué)小學(xué)教研的重要性，并通過多年的實踐和總結(jié),，積累了許多經(jīng)驗和體會,。下面我將分享一些我在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的心得體會。

第一段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。

數(shù)學(xué)小學(xué)教研的目標之一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進行思考,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力,。我善于利用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，提出一些有意思的問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，并引導(dǎo)他們探索解決問題的方法。我還經(jīng)常組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),，讓他們相互交流和合作,，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。這些方法的使用,，不僅讓學(xué)生更好地學(xué)會了數(shù)學(xué)知識,，也提高了他們的思維能力和問題解決能力。

第二段：創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,。

創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的一項重要工作。通過將抽象的數(shù)學(xué)知識和實際生活相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)情境,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。在我的教學(xué)中,，我常常利用一些生動的故事或?qū)嶋H問題來引出數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生親身參與其中，體驗數(shù)學(xué)的樂趣,。例如,，在教授面積和周長時,，我會給學(xué)生展示一些有趣的圖案或物體，讓他們用創(chuàng)意和想象力計算其面積和周長,。這樣的教學(xué)方法,，不僅讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也幫助他們更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識,。

第三段：因材施教,，注重個體差異。

在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中,，了解學(xué)生的個體差異,，因材施教是非常重要的。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)方式都有所不同,，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點,，采用不同的教學(xué)方法和策略，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果,。在我的教學(xué)中，我會通過診斷性評估和個別輔導(dǎo),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)困難,，然后針對性地進行教學(xué)。對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，我會采用激勵性的評價方式,，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。對于一些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，我會提供一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題,，讓他們進一步發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維。

第四段：多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用,。

在當今信息技術(shù)高度發(fā)展的時代,，多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)學(xué)小學(xué)教育中不可或缺的一部分。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常使用多媒體課件,、教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。例如,，在教授幾何知識時，我會通過多媒體課件展示一些有趣的幾何圖形和動畫,，讓學(xué)生更好地理解和記憶,。還會使用一些互動式的教學(xué)軟件，讓學(xué)生進行動手操作和實踐,，提高他們的學(xué)習(xí)參與度,。這樣的教學(xué)方法和手段,，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：改革和創(chuàng)新,。

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，數(shù)學(xué)小學(xué)教研也需要不斷改革和創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學(xué)小學(xué)教師,，我相信在數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)中，更好的方法和手段還有待探索和發(fā)展,。我會積極參加各類教研活動和培訓(xùn),，了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì),。同時,，我也會不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總之,，數(shù)學(xué)小學(xué)教研是一項充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作,。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)設(shè)情境,，因材施教,，應(yīng)用多媒體和信息技術(shù)，不斷改革和創(chuàng)新,，我們可以更好地促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，提高他們的數(shù)學(xué)能力和思維素養(yǎng)。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我將一直保持熱情,，堅持不懈地探索和發(fā)展數(shù)學(xué)小學(xué)教研，為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇六

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié),，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課,、上課,、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,，體會頗深,。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠,。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二,、不斷完善課堂教學(xué),。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說,，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以,，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計課堂活動,，注重實效,。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實效。

三,、重視評價,，關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情,，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色,。借著這次活動使我認識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇七

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對于小學(xué)生來說尤為關(guān)鍵,。作為小學(xué)教師,，在教學(xué)過程中，我積累了一些數(shù)學(xué)小學(xué)教研心得體會,。首先,，我認為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣非常重要。其次,，通過激發(fā)學(xué)生的思維能力,，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念,。第三,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中,。第四,，借助多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度和積極性,。最后,，做好家校合作，使家長與老師形成共同的教育理念,，共同努力促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展,。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常關(guān)鍵的,。作為教師,，我們應(yīng)該盡量讓數(shù)學(xué)變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動的小游戲或教具來幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘,。例如,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生使用珠子或積木等教具進行數(shù)學(xué)操作,，讓他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。另外,，我會通過講述數(shù)學(xué)的應(yīng)用故事,，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，激發(fā)學(xué)生的思維能力對于建立數(shù)學(xué)的概念是非常重要的。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,。我會設(shè)計一些思維導(dǎo)圖或邏輯推理題來讓學(xué)生進行思考和分析。此外,，我鼓勵學(xué)生自主提問,，通過提問和回答來幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念和思維模式。通過這些方法,，學(xué)生可以自主,、獨立地解決問題，從而更好地理解數(shù)學(xué),。

第三,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力是非常重要的。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆紙上的符號和公式,，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的,。我通過組織實際的數(shù)學(xué)活動，如實地測量,、圖形制作等,，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。例如,，在學(xué)習(xí)分數(shù)時,，我會組織學(xué)生分著吃一塊披薩，讓他們通過實際操作來理解分數(shù)的概念,。這樣一來,，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識，將其運用到實際生活中,。

第四,，借助多種教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂參與度和積極性,。我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和興趣,，選擇不同的教學(xué)方法，如講解、演示,、討論,、實踐等。在講解環(huán)節(jié),，我嘗試使用幽默,、生動的語言，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象,。在實踐環(huán)節(jié),，我鼓勵學(xué)生互相合作，共同解決問題,，讓學(xué)生感受到團隊合作的重要性,。通過這樣的多種教學(xué)方法,，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動中,，積極地思考和交流。

最后,，做好家校合作是促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展的關(guān)鍵,。我與家長保持密切的聯(lián)系,，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展。我會向家長介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)方法,，鼓勵他們在家庭環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。同時，我也會鼓勵家長多與學(xué)生互動,，幫助他們解決困惑,，促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步。通過家校合作,，我們共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研工作需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，激發(fā)學(xué)生的思維能力,，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力,，借助多種教學(xué)方法,，做好家校合作。只有通過這些努力,，我們才能為學(xué)生打開數(shù)學(xué)大門,，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇八

2月29日,，自己們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,，活動中自己聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課,。聽課后讓自己受益匪淺，感慨良多,。以下是自己的一些體會與思考,。

一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,，以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué),。例如：在整個知識的獲取過程中,，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,，老師只是起了一個穿針引線的作用,。

二、注重學(xué)生自主探索,，合作交流,，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標準指出,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,，可見,，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念,，給予學(xué)生自主探索的時間和空間,，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三,、精心設(shè)計課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲,，讓學(xué)生在“做中學(xué),，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí),，使練習(xí)有坡度,，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。

通過這次聯(lián)片教研活動,，對于自己來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認識,，希望自己能多參加這樣的活動,，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇九

數(shù)學(xué)是一門抽象而又實用的學(xué)科,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要有一定的教研能力和心得體會,，才能更好地教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識,。在教學(xué)實踐中，我總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)小學(xué)教研的心得體會,。首先,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,；其次,，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,；再次,，教師要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維,；最后,，教師要加強與家長和同行的交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過這些心得體會,，我深刻認識到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

首先,，作為數(shù)學(xué)教師，要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該提供一定的學(xué)習(xí)材料,，如數(shù)學(xué)實物和教學(xué)課件,，讓學(xué)生通過觀察、實踐和思考,，自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,。例如，可以給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，鼓勵他們動手實踐，通過親身體驗和思考，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律,。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。

其次,，作為數(shù)學(xué)教師,，要采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師可以采用游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如，可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲,，如數(shù)獨,、填字游戲等，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。此外,，教師還可以組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們相互交流,、合作解決數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

再次,，作為數(shù)學(xué)教師,，要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維,。數(shù)學(xué)知識是層層遞進的,，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進行鞏固和拓展,。在教學(xué)中,，教師可以設(shè)置一些鞏固性練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),，鞏固已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,。同時，教師還可以設(shè)計一些拓展性的問題,，讓學(xué)生進行延伸思考,，拓寬他們的數(shù)學(xué)思維。

最后,，作為數(shù)學(xué)教師,，要加強與家長和同行的交流合作,，提高教學(xué)質(zhì)量。家長是學(xué)生的第一任教師,，教師要與家長緊密合作,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過家長會,、電話和即時通訊工具等多種方式,，與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題,。同時,，教師還要加強與同行的交流合作，參加教研活動,，互相學(xué)習(xí),、分享教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。

通過這些心得體會,，我深刻認識到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科,，只有通過教研活動，教師才能不斷汲取新的教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高自己的教學(xué)水平,。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷追求教育教學(xué)的進步,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才做出自己的貢獻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇十

近年來，隨著教育改革的不斷推進,，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革和創(chuàng)新,。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研成為了一種新的教學(xué)模式。在這個過程中,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,，在這里與大家分享。

首先,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。數(shù)學(xué)閱讀教研注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)題材的閱讀理解能力，使他們能夠通過閱讀并理解數(shù)學(xué)問題的意義和思路,。這種模式的好處在于,，學(xué)生可以通過多樣化的閱讀材料來提高閱讀能力,，從而在解題過程中更加得心應(yīng)手。

其次,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理和思考的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的作用,。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式通過解析數(shù)學(xué)問題的過程以及解題思路的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的思維,，鍛煉他們的邏輯推理能力,。

再次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,。在數(shù)學(xué)閱讀教研過程中,，學(xué)生不僅可以獨立思考和解題，還可以與同學(xué)們進行合作,，并通過合作共同完成一個數(shù)學(xué)閱讀任務(wù),。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅能增加學(xué)生的動力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力,。

另外,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)作為一門實用性極強的學(xué)科,，在日常生活中隨處可見,。通過數(shù)學(xué)閱讀教研模式，讓學(xué)生在解題過程中能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合,，理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

最后,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重發(fā)展學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力,。數(shù)學(xué)閱讀教研模式不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，更能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。通過生動有趣的數(shù)學(xué)閱讀材料,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，思維能力,，合作意識和實際應(yīng)用能力等多個方面。通過這種模式,，學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展各方面的能力,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信,，在不久的將來,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式將在教育改革中發(fā)揮更加重要的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇十一

一個個的問題和需求,，激發(fā)教師“我要學(xué),，我要改，我要做”的參與意識,。書寫教學(xué)隨記,，教學(xué)案例兩方面有力地促進教師對自己的教學(xué)行為不斷反思。教師課后都能做到三個自評：教案自評,，課堂教學(xué)情景自評,，學(xué)生活動設(shè)計自評，根據(jù)三項自評情況書寫教學(xué)隨記,，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,，采取補救措施修正自己的教學(xué)行為。在撰寫教學(xué)案例的過程中,，教師自覺地進行新理念的學(xué)習(xí),，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多,，并能創(chuàng)造性地使用教材,，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念,。新課程的實驗促進了教師的成長,，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì),，使我們從普通的教書匠成為研究者,，設(shè)計者。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當：

一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過這次活動,，我覺得這遠遠不夠。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強,。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

三,、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感,。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情,，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色,。借著這次活動使我認識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇十二

20xx年4月25日,，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課,，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評,。本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，令我受益匪淺,。

《新課標》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的,，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機,，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題,、解決問題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點,，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化,，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感,。

《課標》指出：“動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的,、枯燥的,、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程,。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維,；給學(xué)生提供交流的機會,，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā),，共同發(fā)展,。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形,，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間,，讓學(xué)生去觀察、去討論,、去爭辯,、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展,。

教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中,，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看,，也可以一列一列地看,。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識,，其個性也得到了充分的發(fā)展,，獲得了成功的體驗。

教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí),。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動,，并能解決這一類簡單的實際問題,。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

使抽象的內(nèi)容具體化,、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然,，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。

總之，通過這次活動,，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇十三

近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀已被廣泛引入課堂教學(xué),。作為小學(xué)教師,，我深刻體會到數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。通過數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生可以培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,，提高數(shù)學(xué)思維能力，更好地理解數(shù)學(xué)知識,。在教學(xué)實踐中,，我結(jié)合自身經(jīng)驗，總結(jié)出了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的教研心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)閱讀可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往枯燥乏味，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒,。而通過數(shù)學(xué)閱讀,，可以將數(shù)學(xué)融入到生活中去，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，進而引發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣,。例如，我曾給學(xué)生們分發(fā)過一本數(shù)學(xué)童話故事書,，其中講述了一些有趣的數(shù)學(xué)題目和數(shù)學(xué)故事,，學(xué)生在閱讀的過程中不僅獲得了樂趣，還潛移默化地提高了對數(shù)學(xué)的興趣,。

其次,，數(shù)學(xué)閱讀有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是在紙上讀懂字詞和句子,，更重要的是理解和運用數(shù)學(xué)知識進行思考和推理,。通過閱讀數(shù)學(xué)問題，學(xué)生需要運用邏輯思維,，提取數(shù)學(xué)信息,，分析解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。例如,，我在課堂上給學(xué)生們分發(fā)過一篇數(shù)學(xué)閱讀文章，要求學(xué)生們閱讀并解答其中的問題,。通過這樣的練習(xí),，學(xué)生們逐漸掌握了提取信息、進行推理和解決問題的方法,，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力,。

再次，數(shù)學(xué)閱讀有助于增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,。傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生往往只是被動地接受知識的灌輸，對數(shù)學(xué)知識的理解并不深入,。而通過數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生能夠更加主動地去思考理解數(shù)學(xué)知識。例如,，我在教授一章節(jié)的內(nèi)容后,，會給學(xué)生準備一篇與該章節(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀文章,。學(xué)生通過閱讀文章，能夠進一步理解和鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，加深對知識的印象,。同時，我還會組織學(xué)生進行討論和解答問題,，促進學(xué)生之間的互動和思維的碰撞,，從而進一步提高對數(shù)學(xué)知識的理解。

最后,，數(shù)學(xué)閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是一種閱讀技能，還是一種綜合能力的培養(yǎng)和提升過程,。學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)文章時,，需要運用到語文知識、數(shù)學(xué)知識和邏輯思維能力,。通過數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的語文能力、數(shù)學(xué)能力和思維能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),。例如，我曾組織學(xué)生們參加一次小組數(shù)學(xué)閱讀競賽,，學(xué)生們在閱讀,、推理和解答問題的過程中，不僅鍛煉了自己的數(shù)學(xué)能力,，還增強了自己的團隊合作意識和溝通能力,。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用,。通過數(shù)學(xué)閱讀，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。作為教師,，我們應(yīng)該充分重視數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)，不斷探索和實踐新的教學(xué)方式和方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺,。希望我的教研心得體會能對廣大教師在數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中起到一定的參考和借鑒作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇十四

xx年4月25日,，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動,，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評。本次活動對我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，令我受益匪淺。

《新課標》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的,、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機,，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,，注重學(xué)生年齡特點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化,，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿,。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。

《課標》指出：“動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的,、以被動聽講和練習(xí)為主的方式,，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機會,，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā)，共同發(fā)展,。無論是數(shù)與代數(shù),，還是空間與圖形,，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察,、去討論,、去爭辯、去探索,。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

教材提供了豐富的解決問題的資源,，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,，可以一行一行地看,，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣,。在這個過程中,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展,，獲得了成功的體驗,。

教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題,。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲,。

使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。

總之,，通過這次活動,，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動,，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇十五

本學(xué)期4月25號,，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,，下面就本次參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：

四節(jié)課中,，三節(jié)課運用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果,。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課,，具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo),。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力,，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中,。

在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系,，并解決實際生活中的問題,，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、并運用所學(xué)知識解決問題的能力,。

在高年級組的示范課中，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多,。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,。在聽課中，很少遇見復(fù)習(xí)課,，老師在課前做好了充分的準備,，總結(jié)好知識框架，注重學(xué)生的積極主動性,。整堂課都是以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”,，提出問題并解決問題,，對難解題，老師及時的進行指導(dǎo),。

在今后的教研活動中,，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1、多與其他教師之間進行切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

2、加強課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，以提高自己的教學(xué)能力。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué),。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會篇十六

xx月xx、xx日xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂-基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會活動拉開了序幕,，我有幸聆聽了各位名師團隊,，xx老師的精彩報告。通過今天的線上學(xué)習(xí),，我感受頗深,，受益匪淺。下面我簡單談一下我的收獲和體會,。

一,、數(shù)學(xué)史故事對數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過程中適當?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、拓展學(xué)生視野,、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在xx版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點.,。

二,、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)和認識一個問題從產(chǎn)生到解決的過程中,，真正創(chuàng)造了什么,？對于這種創(chuàng)造過程的了解，可以使學(xué)生體會到一種活的,，真正的數(shù)學(xué)思維過程,。有利于學(xué)生對一些數(shù)學(xué)問題形成更深刻的認識，了解數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實來源和應(yīng)用,，而不是單純地接受老師傳授的知識,，從而可以在這種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,、不斷研究的過程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,，理清思路，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。

三,、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點在課堂上，如何在以后的教學(xué)中落地生根,？這就對我們一線教師提出了高要求,。我們需要深入研究教材，并上網(wǎng)查詢一些書籍,，找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想,。當數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材，進入課堂,，融入教學(xué)時,，數(shù)學(xué)教學(xué)就會通過文化層面讓學(xué)生進一步理解并熱愛數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的真正魅力,。

在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),，努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源，豐富數(shù)學(xué)文化知識,，促使自己不斷地進步,。