心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我一直以來(lái)都認(rèn)真研究如何更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中，我積極參加教研活動(dòng),，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與不斷的學(xué)習(xí)，我取得了一些心得體會(huì),，本文就將著重討論小學(xué)數(shù)學(xué)教研的一些經(jīng)驗(yàn),。

第二段：注重多元化教學(xué)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中,，我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)中主要依賴(lài)教師講解和學(xué)生背誦的問(wèn)題,。因此，我提倡多元化教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如，將教材內(nèi)容與生活實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲,、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,，我也組織一些小組活動(dòng),，讓學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這些方式,，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

第三段：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的重要基礎(chǔ),，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。我主張通過(guò)合理的問(wèn)題設(shè)置,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和解決問(wèn)題。在教學(xué)中,，我會(huì)提供一些實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的樂(lè)趣，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力,，更培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：關(guān)注因材施教。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中,，我非常重視因材施教這一原則,。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不盡相同，因此,，我會(huì)在課堂上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。對(duì)于那些熟練掌握的學(xué)生，我會(huì)提供更復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行拓展,，以促使他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí),；而對(duì)于那些較弱的學(xué)生，我會(huì)采用更直觀,、形象的教學(xué)方式,，幫助他們理解概念。通過(guò)因材施教,，每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段：加強(qiáng)合作交流,。

最后,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我意識(shí)到加強(qiáng)合作交流的重要性,。作為一個(gè)教師,，我們不能孤立地進(jìn)行教學(xué)，而要與其他同事共同研討和互相借鑒,。因此,，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn),，分享教學(xué)資源,。通過(guò)這種合作交流，我不僅充實(shí)了自己的教學(xué)內(nèi)容,，也學(xué)到了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法,，提高了自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過(guò)程,。通過(guò)多元化教學(xué),、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),、因材施教和加強(qiáng)合作交流，我們可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和解決問(wèn)題的能力,。只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷與他人交流合作,，我們才能更好地為小學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇二

教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,，自己們老師的教學(xué)思想,、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等提出了更高的要求,。今年,，自己有幸聽(tīng)了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)本學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己收獲頗豐,，受益匪淺,，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì),。

1,、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中,，自己能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2,、老師的教學(xué)過(guò)程精致。從老師授課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,，學(xué)生在回答課堂提問(wèn)以及課堂練習(xí)過(guò)程中,，老師始終是循循善誘，笑容可掬,。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，完全做到突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。

3,、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)老師的能力考查,，為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí),、去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4,、老師教態(tài)自然,，過(guò)渡語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì),、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，忌教師和學(xué)生背道而馳,。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性,，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象,、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”了老師,，而結(jié)果是圓滿(mǎn)的，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。

聽(tīng)課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿(mǎn)的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇三

近幾年,，中國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷推陳出新。作為一名從業(yè)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我也深深地感受到了這種變化,。在教研過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，也對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在本文中,，我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)教研過(guò)程中的心得和體會(huì),，希望能夠給其他教師提供一些有益的啟示。

首先,，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性,。過(guò)去，我們教師主要以考試為導(dǎo)向,，重點(diǎn)注重教授一些應(yīng)試技巧和題型,，缺乏整體性的教學(xué)目標(biāo)。然而,，隨著教學(xué)方法的不斷發(fā)展,，我們逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是系統(tǒng)性的,，需要從整體上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，不僅僅注重知識(shí)點(diǎn)的講解,，還要從問(wèn)題出發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。只有這樣,，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，而不僅僅是應(yīng)付考試,。

其次,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在過(guò)去,，我們教師往往只是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生死記硬背。然而,，這種教學(xué)方法并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,。因此，我在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始運(yùn)用了一些新的教學(xué)方法,，比如思維導(dǎo)圖,、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等,。這些教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。同時(shí),，我也注意到，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求是不同的,，我們教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,。

再次,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),，只有將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，學(xué)生才能真正理解數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用。在我教學(xué)過(guò)程中,，我注重通過(guò)舉一反三的方式,，讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維,。我還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題并進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn),，讓他們?cè)趯?shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入理解,。通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高他們的解決問(wèn)題的能力,。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重評(píng)價(jià)和反思,。評(píng)價(jià)是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段之一,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題,，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,。同時(shí)，我們也應(yīng)該定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在一些不足,，比如對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)不夠深入、評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)準(zhǔn)確等,。因此,，我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，力求給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性,，需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法；數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,；評(píng)價(jià)和反思是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段。通過(guò)不斷實(shí)踐和探索,，我相信我會(huì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。我也希望通過(guò)本文的分享,，能夠給其他小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些有益的啟示,，共同提升小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇四

20xx年4月25日,，自己參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì),，在這次活動(dòng)中，真可以說(shuō)是開(kāi)了眼界,，受益匪淺,，不僅讓自己領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，更讓自己從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,，自己會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的以動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入新課,，有的以引用名人話(huà)的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入,，有的以生活實(shí)際導(dǎo)入,。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫(huà)片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買(mǎi)電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長(zhǎng)方形,、正方形的面積《擺一擺》,，孫舒蕾老師用了孔子的話(huà)：溫故而知新導(dǎo)入了《長(zhǎng)方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》,。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離,，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

在這幾節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如,，在教《擺一擺》時(shí),，逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺，量一量,，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí),，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí),。

教師們?cè)诮虒W(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲,。尤其是在聽(tīng)李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過(guò)程中,，自己更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從語(yǔ)言,、板書(shū)、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得自己們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。自己在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來(lái),，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái),，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

在教學(xué)過(guò)程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享,，好嗎？” “你的問(wèn)題提的真好,！” “你知道的可真多,。”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好,，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動(dòng),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)是一種智力活動(dòng),，也是學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)展的重要途徑。在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)教育的重要性不言而喻,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)小學(xué)教研的重要性,，并通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié),，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享一些我在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的心得體會(huì),。

第一段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。

數(shù)學(xué)小學(xué)教研的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在我的教學(xué)中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。我善于利用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法,，提出一些有意思的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們探索解決問(wèn)題的方法,。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，讓他們相互交流和合作,，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些方法的使用,，不僅讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí),，也提高了他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。

第二段：創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,。

創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)情境,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在我的教學(xué)中,，我常常利用一些生動(dòng)的故事或?qū)嶋H問(wèn)題來(lái)引出數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生親身參與其中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。例如,，在教授面積和周長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生展示一些有趣的圖案或物體,，讓他們用創(chuàng)意和想象力計(jì)算其面積和周長(zhǎng),。這樣的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也幫助他們更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),。

第三段：因材施教，注重個(gè)體差異,。

在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中,，了解學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教是非常重要的,。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)方式都有所不同,，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和策略,，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中,，我會(huì)通過(guò)診斷性評(píng)估和個(gè)別輔導(dǎo),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)困難，然后針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，我會(huì)采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我會(huì)提供一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓他們進(jìn)一步發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維。

第四段：多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用,。

在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)學(xué)小學(xué)教育中不可或缺的一部分,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常使用多媒體課件、教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源,，豐富和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。例如，在教授幾何知識(shí)時(shí),，我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示一些有趣的幾何圖形和動(dòng)畫(huà),，讓學(xué)生更好地理解和記憶。還會(huì)使用一些互動(dòng)式的教學(xué)軟件,，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和實(shí)踐,，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。這樣的教學(xué)方法和手段,，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：改革和創(chuàng)新,。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，數(shù)學(xué)小學(xué)教研也需要不斷改革和創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)小學(xué)教師,，我相信在數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)中,，更好的方法和手段還有待探索和發(fā)展。我會(huì)積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和培訓(xùn),，了解最新的教學(xué)理念和方法,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)。同時(shí),，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總之,，數(shù)學(xué)小學(xué)教研是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，創(chuàng)設(shè)情境,，因材施教，應(yīng)用多媒體和信息技術(shù),，不斷改革和創(chuàng)新,，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，提高他們的數(shù)學(xué)能力和思維素養(yǎng)。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我將一直保持熱情,，堅(jiān)持不懈地探索和發(fā)展數(shù)學(xué)小學(xué)教研，為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇六

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說(shuō)課,、上課,、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,，體會(huì)頗深。

一,、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng),，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

二,、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以,，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效,。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效,。

三,、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感,。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色,。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性,。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一門(mén)學(xué)科,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。作為小學(xué)教師,，在教學(xué)過(guò)程中,，我積累了一些數(shù)學(xué)小學(xué)教研心得體會(huì)。首先,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣非常重要,。其次，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思維能力,，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念,。第三,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。第四,，借助多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度和積極性,。最后,，做好家校合作，使家長(zhǎng)與老師形成共同的教育理念,，共同努力促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展,。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常關(guān)鍵的,。作為教師,，我們應(yīng)該盡量讓數(shù)學(xué)變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動(dòng)的小游戲或教具來(lái)幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘,。例如,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生使用珠子或積木等教具進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。另外,，我會(huì)通過(guò)講述數(shù)學(xué)的應(yīng)用故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

其次，激發(fā)學(xué)生的思維能力對(duì)于建立數(shù)學(xué)的概念是非常重要的,。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或邏輯推理題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析,。此外,，我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念和思維模式,。通過(guò)這些方法,，學(xué)生可以自主、獨(dú)立地解決問(wèn)題,，從而更好地理解數(shù)學(xué),。

第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是非常重要的,。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆紙上的符號(hào)和公式,，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在的。我通過(guò)組織實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地測(cè)量,、圖形制作等,，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如,，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí),，我會(huì)組織學(xué)生分著吃一塊披薩，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)的概念,。這樣一來(lái),，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

第四,，借助多種教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂參與度和積極性,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣,，選擇不同的教學(xué)方法，如講解,、演示、討論,、實(shí)踐等,。在講解環(huán)節(jié)，我嘗試使用幽默,、生動(dòng)的語(yǔ)言,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。在實(shí)踐環(huán)節(jié),，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作,，共同解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。通過(guò)這樣的多種教學(xué)方法,，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，積極地思考和交流,。

最后,，做好家校合作是促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展的關(guān)鍵。我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,。我會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)方法，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝キh(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與學(xué)生互動(dòng)，幫助他們解決困惑,，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,。通過(guò)家校合作,，我們共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，數(shù)學(xué)小學(xué)教研工作需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,，借助多種教學(xué)方法,，做好家校合作。只有通過(guò)這些努力,，我們才能為學(xué)生打開(kāi)數(shù)學(xué)大門(mén),，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇八

2月29日,，自己們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師,。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi),，活動(dòng)中自己聽(tīng)了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓自己受益匪淺,，感慨良多,。以下是自己的一些體會(huì)與思考。

一,、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，放手又有效的調(diào)控教學(xué),。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)口去獲取,，老師只是起了一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。

二,、注重學(xué)生自主探索,，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴交流,，可見(jiàn)，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念,，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

三,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲,，讓學(xué)生在“做中學(xué),，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),，使練習(xí)有坡度,，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。

通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，提高很大,，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又實(shí)用的學(xué)科，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，要有一定的教研能力和心得體會(huì)，才能更好地教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)小學(xué)教研的心得體會(huì)。首先,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次,，教師要采用多樣化的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；再次,，教師要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維；最后,，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和同行的交流合作,，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

首先，作為數(shù)學(xué)教師,，要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師應(yīng)該提供一定的學(xué)習(xí)材料,，如數(shù)學(xué)實(shí)物和教學(xué)課件，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、實(shí)踐和思考,，自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。例如,，可以給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)和思考,，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律,。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維,。

其次,，作為數(shù)學(xué)教師，要采用多樣化的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以采用游戲化教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,，可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲,，如數(shù)獨(dú)、填字游戲等,，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，讓他們相互交流,、合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力,。

再次,，作為數(shù)學(xué)教師,，要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維,。數(shù)學(xué)知識(shí)是層層遞進(jìn)的,，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和拓展,。在教學(xué)中,，教師可以設(shè)置一些鞏固性練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí),，鞏固已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展性的問(wèn)題,，讓學(xué)生進(jìn)行延伸思考,，拓寬他們的數(shù)學(xué)思維。

最后,，作為數(shù)學(xué)教師,，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和同行的交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量,。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,，教師要與家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、電話(huà)和即時(shí)通訊工具等多種方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題,。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)與同行的交流合作,，參加教研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。

通過(guò)這些心得體會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和思考的學(xué)科,，只有通過(guò)教研活動(dòng),，教師才能不斷汲取新的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的教學(xué)水平,。因此,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷追求教育教學(xué)的進(jìn)步,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，隨著教育改革的不斷推進(jìn),，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革和創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研成為了一種新的教學(xué)模式,。在這個(gè)過(guò)程中,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在這里與大家分享,。

首先,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。數(shù)學(xué)閱讀教研注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題材的閱讀理解能力,，使他們能夠通過(guò)閱讀并理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的意義和思路,。這種模式的好處在于，學(xué)生可以通過(guò)多樣化的閱讀材料來(lái)提高閱讀能力,，從而在解題過(guò)程中更加得心應(yīng)手,。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯推理和思考的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式通過(guò)解析數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程以及解題思路的引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生們的思維,，鍛煉他們的邏輯推理能力。

再次,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。在數(shù)學(xué)閱讀教研過(guò)程中，學(xué)生不僅可以獨(dú)立思考和解題,，還可以與同學(xué)們進(jìn)行合作,，并通過(guò)合作共同完成一個(gè)數(shù)學(xué)閱讀任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅能增加學(xué)生的動(dòng)力,，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,。

另外，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,。數(shù)學(xué)作為一門(mén)實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科,，在日常生活中隨處可見(jiàn)。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀教研模式,，讓學(xué)生在解題過(guò)程中能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

最后,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重發(fā)展學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。數(shù)學(xué)閱讀教研模式不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，更能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),。通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)閱讀材料,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，思維能力,，合作意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力等多個(gè)方面。通過(guò)這種模式,，學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展各方面的能力,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我相信,，在不久的將來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式將在教育改革中發(fā)揮更加重要的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十一

一個(gè)個(gè)的問(wèn)題和需求,，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改,，我要做”的參與意識(shí),。書(shū)寫(xiě)教學(xué)隨記，教學(xué)案例兩方面有力地促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)行為不斷反思,。教師課后都能做到三個(gè)自評(píng)：教案自評(píng),，課堂教學(xué)情景自評(píng)，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)自評(píng),，根據(jù)三項(xiàng)自評(píng)情況書(shū)寫(xiě)教學(xué)隨記,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，采取補(bǔ)救措施修正自己的教學(xué)行為,。在撰寫(xiě)教學(xué)案例的過(guò)程中,，教師自覺(jué)地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高,，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多,，并能創(chuàng)造性地使用教材,，真正體現(xiàn)用教科書(shū)教學(xué)生,，而不是教教科書(shū)的理念,。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,，提高了教師的素質(zhì),，使我們從普通的教書(shū)匠成為研究者，設(shè)計(jì)者,。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)：

一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無(wú)完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

三,、重視評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情,，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性,。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十二

20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，觀摩了4位教師的4節(jié)課,，并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng),。本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺,。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的,，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,，注重學(xué)生年齡特點(diǎn),，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感,。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的,、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,，它應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程,。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維,；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā),，共同發(fā)展。無(wú)論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形,，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去觀察、去討論,、去爭(zhēng)辯、去探索,。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源,，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,，可以一行一行地看,，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展,，獲得了成功的體驗(yàn),。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲,。

使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。

總之，通過(guò)這次活動(dòng),，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀已被廣泛引入課堂教學(xué),。作為小學(xué)教師,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，提高數(shù)學(xué)思維能力，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的教研心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)閱讀可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往枯燥乏味,，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒,。而通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，可以將數(shù)學(xué)融入到生活中去,，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如,，我曾給學(xué)生們分發(fā)過(guò)一本數(shù)學(xué)童話(huà)故事書(shū),，其中講述了一些有趣的數(shù)學(xué)題目和數(shù)學(xué)故事，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不僅獲得了樂(lè)趣,，還潛移默化地提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

其次，數(shù)學(xué)閱讀有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是在紙上讀懂字詞和句子,，更重要的是理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和推理。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)問(wèn)題,，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維,，提取數(shù)學(xué)信息，分析解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。例如，我在課堂上給學(xué)生們分發(fā)過(guò)一篇數(shù)學(xué)閱讀文章，要求學(xué)生們閱讀并解答其中的問(wèn)題,。通過(guò)這樣的練習(xí),，學(xué)生們逐漸掌握了提取信息、進(jìn)行推理和解決問(wèn)題的方法,，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力,。

再次，數(shù)學(xué)閱讀有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解并不深入,。而通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地去思考理解數(shù)學(xué)知識(shí),。例如,，我在教授一章節(jié)的內(nèi)容后，會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一篇與該章節(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀文章,。學(xué)生通過(guò)閱讀文章,，能夠進(jìn)一步理解和鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的印象,。同時(shí),，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行討論和解答問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維的碰撞,，從而進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

最后，數(shù)學(xué)閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是一種閱讀技能,，還是一種綜合能力的培養(yǎng)和提升過(guò)程。學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí),，需要運(yùn)用到語(yǔ)文知識(shí),、數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的語(yǔ)文能力,、數(shù)學(xué)能力和思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),。例如,，我曾組織學(xué)生們參加一次小組數(shù)學(xué)閱讀競(jìng)賽，學(xué)生們?cè)陂喿x,、推理和解答問(wèn)題的過(guò)程中,，不僅鍛煉了自己的數(shù)學(xué)能力，還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用,。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。作為教師,，我們應(yīng)該充分重視數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方式和方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái),。希望我的教研心得體會(huì)能對(duì)廣大教師在數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中起到一定的參考和借鑒作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十四

xx年4月25日,，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng),。本次活動(dòng)對(duì)我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺,。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的,、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的,，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn),，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感,。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的,、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,，它應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā)，共同發(fā)展,。無(wú)論是數(shù)與代數(shù),，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去觀察,、去討論,、去爭(zhēng)辯,、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展,。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中,，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看,，也可以一列一列地看,。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn),。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

使抽象的內(nèi)容具體化,、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然,，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。

總之,，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,，希望自己能多參加這樣的活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十五

本學(xué)期4月25號(hào),，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽(tīng)了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動(dòng)的情況,，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

四節(jié)課中,，三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果,。尤其是逯東波老師的《長(zhǎng)方形與正方形的面積》一課,，具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo),。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,，可見(jiàn),，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果,。

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

在高年級(jí)組的示范課中,，張書(shū)蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多,。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽(tīng)課中,，很少遇見(jiàn)復(fù)習(xí)課,，老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備，總結(jié)好知識(shí)框架,，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性,。整堂課都是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo),。學(xué)生都做“小老師”,，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,，對(duì)難解題，老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),。

在今后的教研活動(dòng)中,，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。

2、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以提高自己的教學(xué)能力。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué),。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十六

xx月xx、xx日xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂-基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專(zhuān)題教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)拉開(kāi)了序幕,，我有幸聆聽(tīng)了各位名師團(tuán)隊(duì),，xx老師的精彩報(bào)告。通過(guò)今天的線(xiàn)上學(xué)習(xí),，我感受頗深,，受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單談一下我的收獲和體會(huì),。

一,、數(shù)學(xué)史故事對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、拓展學(xué)生視野,、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。在xx版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點(diǎn).。

二,、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣,，去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題從產(chǎn)生到解決的過(guò)程中，真正創(chuàng)造了什么,？對(duì)于這種創(chuàng)造過(guò)程的了解,，可以使學(xué)生體會(huì)到一種活的，真正的數(shù)學(xué)思維過(guò)程,。有利于學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題形成更深刻的認(rèn)識(shí),，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)來(lái)源和應(yīng)用，而不是單純地接受老師傳授的知識(shí),，從而可以在這種不斷學(xué)習(xí),、不斷探索、不斷研究的過(guò)程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈,，理清思路，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

三,、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點(diǎn)在課堂上，如何在以后的教學(xué)中落地生根,？這就對(duì)我們一線(xiàn)教師提出了高要求,。我們需要深入研究教材，并上網(wǎng)查詢(xún)一些書(shū)籍,，找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想,。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材，進(jìn)入課堂,，融入教學(xué)時(shí),，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過(guò)文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛(ài)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的真正魅力,。

在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),，努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源，豐富數(shù)學(xué)文化知識(shí),，促使自己不斷地進(jìn)步。