作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班散步教案篇一

活動目標：

1、能通過觀察畫面,，理解故事情節(jié),，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。

2,、學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：走過……、繞過……,、越過……,、經(jīng)過……、穿過……,、鉆過……,。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景,，感受和體驗文學(xué)作品的詼諧,、幽默。

4,、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5,、理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試續(xù)編故事。

活動準備：

1,、課件,、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻,、動詞短句卡片等,。

2、準備椅子,、地墊,、一個大袋子（障礙物）、大圓筒,、拱門,、跨欄、呼啦圈等,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入活動,。

2、觀看課件p2,。

教師：這個農(nóng)場真大,，你看見了什么建筑物？請你大膽的說出來,。

（鼓勵幼兒說出：院子,、池塘、草堆,、磨坊,、蜜蜂房、籬笆等）,。

二,、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測故事的基本情節(jié),。

1,、觀看ppt第2—4頁。

教師：在農(nóng)場里,，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧,！

教師：你看見了什么,？這是一只什么雞？雞在干什么,？

狐貍的眼睛在看著誰,？你猜它在想什么？那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢,？接下來請看——（讓幼兒猜想）。

教師：你看見了什么,？狐貍這么樣,？（跳起來想吃母雞）。

母雞知道嗎,？為什么,？你猜，母雞會被吃掉嗎,？

2,、請幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問題,。

教師：看完了課件,，請你告訴我們,，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情,？（邀請2~3人講述）,。

3、請幼兒再觀看課件（二）,，深入地觀察畫面,，并進一步了解故事的情節(jié)。

重點：觀察狐貍和母雞的表情,，還有其它動物的表情與動作,。

4、教師播放視頻,，請幼兒完整地欣賞故事,。（視頻4分鐘）。

三,、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,，并認識動詞短句。

（請個別幼兒出來表演什么叫“散步”,。）,。

教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方,？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上,。）,。

（走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房）。

重點：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”,。

2,、教師：你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡里面的誰,？為什么,？喜歡狐貍嗎？為什么,？

3,、教師小結(jié)。

狐貍的眼里只有母雞,，一心想著吃雞,，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了,。

那么多滑稽,、好笑的事情,。真是一只貪心、倒霉的狐貍,。

母雞在遇到危險的時候,，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦,。

法來對付狐貍,，這真是一只了不起的母雞呀！

四,、幼兒自己商討,，創(chuàng)設(shè)故事情景并進行游戲。

1,、幼兒分成兩組,，每組負責(zé)擺設(shè)3個情景。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景,。

3、跟著背景音樂,，一起述故事和游戲表演,。

4、活動結(jié)束,。

活動反思：

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比,，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,，而另一個主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事,。

我設(shè)計的課案力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容,，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，并體會閱讀繪本的基本方法：大膽猜,、細心看,、清楚說、快樂演,，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”,。孩子在本次活動中,，能很好地完成目標，并大膽地自己創(chuàng)設(shè)情境,，自己來扮演角色,，在游戲中學(xué)習(xí)動詞,。

小百科：母雞，一種家禽,，頭小,，眼橢圓，嘴尖且硬,，毛多而密又長,，故又名圓毛母雞，開食遲,，采食慢,。同一雞，20.5天出的公雞多,，21天后出的母雞多,。

幼兒園大班散步教案篇二

1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事,，初步理解故事內(nèi)容;,。

2、根據(jù)故事的線索,，讓幼兒想象,、講述并展開故事情節(jié);。

3,、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默,。

圖標卷軸、故事書,、情景圖,。

一、通過閱讀故事,，初步理解故事內(nèi)容;教師邊看書邊講述故事,。

師:故事的名字?故事里有誰?母雞去散步，狐貍為什么跟在后面?母雞被吃了嗎?這一路上發(fā)生了什么事呢?我們再來看故事(書),。

二,、根據(jù)線索，幼兒展開想象,。

1,、將回型針取下，根據(jù)故事的線索,，豐富故事情節(jié),，邊提問，邊猜測,。

2,、師:母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖,。

師:這就是母雞散步走過的地方。

3,、師:狐貍一直跟在母雞的后面,，就想吃它，可到最后也沒有吃到,，這是為什么呢?

4,、出示圖標卷。

師:原來呀,，狐貍碰到了這么多倒霉的事情,，這真是一只倒霉的狐貍呀!

三、完整的欣賞故事,。

師:現(xiàn)在我們再來完整的講一邊故事,，想說的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書,，我們回去講給其他小朋友聽吧,。

四、結(jié)束教學(xué),。

在活動中小朋友能大膽地講述,、想象和猜測故事的情節(jié)，課堂氣氛輕松而活躍,，他們被有趣的故事所吸引和感染,，非常的開心快樂。經(jīng)過這個活動小朋友能夠積極動腦,，不斷閃現(xiàn)出靈感的火花,，在請他們猜測狐貍的遭遇時，還有了意外的收獲,，他們在觀察書上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細節(jié),，并且以此猜測想象和講述，促進幼兒觀察能力的發(fā)展,，通過這個故事,，我發(fā)現(xiàn)不要擔心小朋友在上語言課時，不會講或是講不好,，只要老師在設(shè)計提問方面要恰到好處,，提問句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會令人相當?shù)臐M意,。

活動過程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來,，制造懸念，當小朋友對故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測,，邊講述，使故事的內(nèi)容越來越豐富,，精彩,，接著采用展示情景圖的方法，使他們對故事當中曾出現(xiàn)過的場景映像深刻,，之后圖標卷軸連貫出示,，使小朋友對整個故事產(chǎn)生了想說、想講的積極欲望,，最后大家一起邊看書邊講述,，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個策略的使用,，圍繞教學(xué)目標,，順利地完成，同時我還有發(fā)現(xiàn)在語言類的教學(xué)活動當中老師的提問語言,，啟發(fā)性的語言,、引導(dǎo)性語言、暗示性語言,，都要精練,，點到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動性為主,，多給他們機會來表達,、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象,，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動和共鳴,。

《母雞蘿絲去散步》這本書，其實對小朋友來說有很大的發(fā)展余地和空間,，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié),，可以在體育游戲中使用，書中曾提到許多動詞有:走過,、越過,、繞過、鉆過,、穿過等,，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開展綜合活動,，例如在美術(shù)活動時用繪畫的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié),，他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒有好下場。

幼兒園大班散步教案篇三

1.根據(jù)畫面的線索，大膽想象,、講述故事情節(jié),。

2. 通過閱讀讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。

活動重難點：根據(jù)畫面的線索,，大膽想象,、講述故事情節(jié)。

活動準備：ppt,，多媒體設(shè)備,，大小石頭，稻草若干

一,、播放音樂,，導(dǎo)入故事。

1.教師播放音樂,，請幼兒仔細聆聽,。師："你們聽到哪種動物色聲音？"（雞）

2.師："對,！是一只母雞的聲音,，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來認識一下它吧,。"

二,、通過閱讀ppt，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的線索,，大膽想象,、講述故事情節(jié)；

1.播放ppt2,引導(dǎo)幼兒觀察母雞蘿絲的散步路線,，猜想蘿絲會經(jīng)過的地方,。

2.教師小結(jié)，池塘,、干草堆,、蜜蜂房是三個重要的地方，因為在這三個地方,，母雞蘿絲經(jīng)歷了危險,。

3.播放ppt3-5,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合圖畫討論故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系,。重點觀察池塘周圍前后發(fā)生的變化（青蛙、鳥,、蝴蝶,、睡眠,、樹葉、母雞和狐貍）,。

4.播放ppt6-7,請幼兒仔細觀察畫面,，大膽表述畫面上發(fā)生了什么，通過大小石頭落在干草堆上的試驗,，讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的原因,。

5.播放ppt8-9,請幼兒仔細觀察畫面，大膽表述畫面上發(fā)生了什么,，討論狐貍倒霉的原因。

三,、通過閱讀共同討論,，讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。

1.師："狐貍為什么會那么倒霉呢,？"

2.教師小結(jié),，第一是不看清楚路，很著急,，沒有注意安全,，其次是沒有動腦，不能去的地方也去,。（池塘里會被淹死,。稻草堆上會摔傷，裝蜜蜂房會被蜜蜂這叮咬）

3.師："如果你是母雞蘿絲,，你有什么好辦法來保護自己,？"

4.教師小結(jié)："首先找到安全的地方躲避（家，警察局）,，其次請求幫助（撥打110）,，再次不獨自出門。

幼兒園大班散步教案篇四

活動概要：

1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點,；

2.幼兒依據(jù)對線條的理解,，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運筆的能力,。

關(guān)鍵詞：線條想象畫,。

情況分析：針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計了線條想象畫,，以此引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力,。

一,、教學(xué)名稱：美術(shù)《線條想象畫》。

二、教學(xué)目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;,。

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,，并知道各種線條所表示的意義;。

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;,。

4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒,。

難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,，使它變成一個或多個物體的的形象。

四,、教學(xué)準備：錄相帶,、錄相機、投影機,、幻燈片,、錄音機、磁帶,、龍頭飾一個,，紙、筆,、油畫棒若干,，各種小樂器，四個線條娃娃,，兩幅幻燈范畫,。

五、教學(xué)過程：

（1）看錄相引出舞龍燈,，引起幼兒的興趣,。

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的`錄相,，請看吧,！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈,，教師示范強調(diào),。

“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,，你們想認識他們嗎,？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,，折線娃娃走出來,，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,，娃娃走出來,，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn),。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,，并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向,，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象,。

1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想,，線條娃娃舞龍走的路線,，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來,。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案,，這樣的畫叫做線和條想象畫,，明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,，有的可以從其中一部分來想象。

（4）幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動,。

1.幼兒聽音樂作畫,，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色,。

（5）評講作品,，游戲結(jié)束。

幼兒園大班散步教案篇五

1,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

2,、通過小組合作的形式,，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作,，共同商量表達表現(xiàn)的形式,，大膽表演母雞蘿絲去散步。

3,、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

大黑板背景、小圖書,、小道具等,。

一、導(dǎo)入,。

師：今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里,，你看到了什么?

幼：蜂房、池塘,、草堆,、磨坊，從文字上知道的,。

師：磨坊是什么地方?

幼：磨坊是磨面粉的房子,。

幼：散步的時候會很輕松、很爽,、全身上下都舒服,，可以使身體健康，感覺很涼快,。

二,、幼兒閱讀小圖書。

(幼兒翻閱圖書,，教師適時介入,。)。

師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了,。你們看到了什么?

幼：狐貍踩到了地上的耙子,，因為它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子,。

師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

幼：釘耙,。

師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。

幼：啞巴吃黃連有口說不出,。

師：為什么不能說出來?

幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),，狐貍不敢發(fā)出聲音,。

幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在,，雄赳赳,、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。

師：狐貍跟在后面好像在干什么?

幼：狐貍在打壞主意,，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著,。

三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容,。

幼：狐貍撲到草堆里去了,。

師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞,，結(jié)果掉進草堆里了,。

師：從1518頁，經(jīng)過磨坊的時候,，發(fā)生了什么事情?

幼：母雞蘿絲絆到了繩子,，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了,。

幼：從710頁狐貍經(jīng)過池塘,，結(jié)果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了,。

師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家,，現(xiàn)在我們小組商量一下,，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量),。

第一小組：表演7—10頁,。

一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲,、青蛙,、狐貍。

選用歌曲《郊游》的曲調(diào),，改編歌詞來表演：“走走走走走,，母雞蘿絲在前走，走走走走走,，狐貍跟在后”,。

第二小組：表演110頁。

以啞劇的方式來表演,，請大家猜表演的.是什么內(nèi)容,。

第三小組：表演3～5頁,。

用快板的形式交流。

四,、交流議論,。

幼：很輕松、很勇敢,、悠閑自在的,、優(yōu)雅的母雞。

師：狐貍給你什么感覺?

幼：很笨,、超不動腦筋,、自作自受、倒霉得啞口無言,。

師：這一路走來有很多麻煩的事情,，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉,。以后母雞蘿絲去散步,，狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。

內(nèi)容提要,。

這天,，母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒有發(fā)現(xiàn),，一只狐貍從后面悄悄跟了上來,。

蘿絲穿過農(nóng)家院子，身后的狐貍撲了上來,?？伤荒_踩到了釘耙，釘耙一個反彈,，狠狠地打到了它的臉上,。

蘿絲繞過池塘，狐貍撲了上來,，可它撲了一個空,，栽到了池塘里。

蘿絲翻過干草垛,，狐貍撲了上來,，可它一頭扎了進去。

蘿絲經(jīng)過磨面房時腳鉤住了一根線,，狐貍撲上來時,，上頭的一袋面粉正好澆了下來。

蘿絲鉆過柵欄,，狐貍撲了上來,，可它跌到了柵欄這邊的手推車里,。

蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱,，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄,。

蘿絲回到雞舍，正好趕上吃晚飯,。

幼兒園大班散步教案篇六

1,、介紹書名，觀察封面,。

看看,，封面上有誰?

2、幼兒講述小圖片,。

(1)教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方,，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖,，請你們仔細的看并且輕輕的說一說,。

(2)幼兒看小圖說故事。

(3)教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方?請小朋友說一說,。

(4)教師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情,，你對哪件事情最感興趣，請你說一說,。

(5)請幼兒逐一說六幅小圖,。

3、幼兒給小圖排序,。

(1)教師：蘿絲散步,，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方,，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的?請小朋友看一看幻燈,，要仔細的看,，等會要給你的小圖進行排序。

(2)幼兒觀看幻燈,。

(3)教師：你記住了嗎?請你按順序排一排,。

幼兒給小圖排序。

(4)教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線,。

4,、幼兒兩兩說小圖。

教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請你和旁邊的朋友說一說,。

5,、教師閱讀圖書,。

教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢?

討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣?為什么?

6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片,。

7,、討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面,，蘿絲知道嗎?

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,，為什么它一直沒有捉到?

教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀,，再來尋找這些問題的答案,。

幼兒園大班散步教案篇七

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ?，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個主人公--狐貍,，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的"捉雞"屢屢受挫的故事,。

本課的設(shè)計力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事,，并體會閱讀繪本的基本方法：大膽猜,、細心看、清楚說,、快樂演,，從而"得法于課內(nèi)，得益于課外",。

1,、通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對比,，了解故事的'情節(jié)發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細致觀察和大膽想象及較完整語言表達能力。

2,、體會圖畫的幽默詼諧,，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

3,、習(xí)得簡單的閱讀繪本的方法,，進一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。

ppt課件,，母雞頭飾,。

一、封面閱讀設(shè)懸導(dǎo)入。

1,、談話回憶：還記得這學(xué)期我們一起讀過哪些繪本嗎,？

2、今天,，老師帶給小朋友一個非常有趣的繪本故事--《母雞蘿絲去散步》,。（出示ppt1，板書故事題目）3,、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場,，你看到了什么？瞧,，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場美景嘍。

4,、可就在這快樂安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險，看,，（出示有狐貍尾隨的完整封面ppt2）,，母雞蘿絲知道背后的危險嗎？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎,？（板書：大膽猜）,。

二、引導(dǎo)閱讀想象練說,。

1,、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧！（出示ppt3）她走過院子,，呀,！狐貍撲上來啦！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎,？如果沒有,，是什么讓她逃離了危險呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,，會不會和釘耙有關(guān)系呢,？（生說）。

2,、出示ppt5,，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的意思,。

總結(jié)：看繪本時,，除了要大膽猜，還要細心看（板書：細心看）。

3,、哎,！這是虛驚一場！母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎,？（不知道）她繼續(xù)往前走,，她繞過池塘，瞧,，狐貍這次離她更近了,，（出示ppt6）當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶,、青蛙,、小鳥）把你自己當做它們，想想它們當時會怎么說,？（生想象說）,，可是，當時的場景太嚇人,，它們緊張得一句話也說不出來了,。這只可憐的母雞，這回估計沒救了,。

4,、出示ppt7,，觀圖說話。（突然，狐貍腳下一滑,，"撲嗵"一聲，一頭栽到池塘里,，水花四濺,，差點把狐貍淹死。）,。

總結(jié)評價,。（板書：清楚說）。

5,、這只倒霉的狐貍?。]捉到母雞,，倒弄得自己像個落湯雞,。接著，母雞又到哪些地方散步呢,？又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢,？接下來,，就請你大膽猜，細心看,、清楚說了,。

6、出示畫面,，引導(dǎo)學(xué)生講述畫面背后的故事,。

越過干草堆。（出示ppt8,、9）經(jīng)過磨坊,。（出示ppt10、11）穿過籬笆,。（出示ppt12,、13）鉆過蜜蜂房。（出示ppt14,、15）,。

7、（出示ppt16）師講述：母雞按時回到家吃晚飯,。

三,、回味感悟咀嚼反芻1、回憶,，體會樂趣,。

（2）、對于狐貍來說,，這一路充滿了辛苦和失敗,，對于母雞來說，這一路卻平安而愉快,，母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步,，還記得她都去過哪些地方嗎？（回憶,，相機出示ppt17）體會動詞的不同表示動作的不同,。

3、說演,，內(nèi)化語言,。

（1）、老師飾演母雞蘿絲,，請學(xué)生將最好笑的一幕講給"母雞"聽,。

（2）、你想對那只狐貍說什么,？

四,、拓展延伸推薦閱讀,。

知道這本書的作者是誰嗎？從哪里能知道,？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特·哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人,?！赌鸽u蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗,，講述的故事幽默好笑,。

幼兒園大班散步教案篇八

一、交流創(chuàng)作的怪獸形象,，探討顏色與心情之間的聯(lián)系,。

(孩子們是這樣回答我的：

費夢婷：“老師，我要畫一個孔雀的尾巴,，孔雀的尾巴很漂亮的,，要涂上五顏六色的顏色?！?/p>

周晴昊：“我要畫狗熊的頭,，因為狗熊很厲害。它身體很重的(糾正是胖),。我看見了,，心理會很高興，我要用紅顏色,?！?/p>

楚楚：“我要畫小白兔的頭，我喜歡小白兔,，它很可愛,。我畫白色，白色的很漂亮,。

孩子們各抒己見,，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系起來,。不錯!不過,，從他們的話語中可以感受到對于繪畫，他們比較局限在“美“上面,，對神奇動物的神奇之處,，想的不是太多。),。

二,、進一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規(guī),。

師：你們畫的這些怪獸真的非常神奇，而且還會用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分,。今天我們又要來用版畫的方式來表現(xiàn)你們創(chuàng)作的神奇的怪獸,。

想想看我們在制作版畫的時候第一步要怎么做?(畫形我們已經(jīng)好了)第二步呢?(制版，)制版時我們可以用回形針別一下,，但還是要注意用手按住紙,，不要讓紙移動,。第三步我們又要做什么了?(拓印),。

(在我不斷強調(diào)常規(guī)時，孩子們有些坐不住了,，身體不斷地小扭動,，眼神開始游離。似乎都在對我說：“我們不要聽,?！笨墒沁@些操作常規(guī)，我又不得不講,。否則畫地時候,，又要弄的不想樣。于是,，我板起臉,，強令孩子們把我的操作要求聽完。),。

三、幼兒繪畫,，教師輔導(dǎo),。

1,、提醒幼兒在制版時要用手按住，不讓紙移動,。

2,、在刻版時,，做到線條流暢，不要停頓,。

3,、取顏料時要放在顏料盤中防止弄到他人身上……,。

四,、活動評價,。

今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸，也會用不同的顏色來表示不同的心情,，以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫,。