心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班級管理心得體會篇一

作為一名班主任，管理班級是我一直以來都面臨的挑戰(zhàn),。不論是教學(xué)質(zhì)量的提升,，還是班級紀(jì)律的維持，都需要我不斷努力去探索更好的方法,。在這個過程中,，我積累了不少經(jīng)驗和感悟，今天我想分享一下自己的管理班級心得體會,。

第二段：加強(qiáng)育人意識,。

班主任所管理的班級，不僅是教室里的一群學(xué)生,，更是需要進(jìn)行育人的群體,。因此，我意識到班主任應(yīng)當(dāng)將育人工作作為日常工作的重中之重,。具體來說,，我會定期組織班級活動，鼓勵學(xué)生參加志愿者活動等行動,，參與社會服務(wù)和公益活動,，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力等素養(yǎng)。通過這些育人工作,，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問題,，并及時調(diào)整方案和改善教育方式，真正做到個性化教育,。

第三段：提高管理效率,。

作為班主任，管理班級是我必須要面對的任務(wù)。而這個任務(wù)的難點之一就是如何提高管理效率,。為了做好班級管理,，不僅需要我自己的努力，還需要與班委密切配合,，通過班級會議等途徑對班級各方面進(jìn)行有效管理和組織,。此外，我也會借助一些班級管理軟件,，如班級微信群等輔助工具,，進(jìn)行管理，達(dá)到更高的工作效率,。

第四段：注重交流與溝通,。

在管理班級時，注重與家長,、同學(xué)和其他老師之間的溝通和交流,，有助于更好地進(jìn)行班級管理。我常常通過電話,、微信等方式與家長進(jìn)行聯(lián)系,，及時告知孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，獲得家長的認(rèn)同和支持,。同時,，我也會與同事建立聯(lián)系，了解同學(xué)的進(jìn)展情況或家庭背景等信息,，更好地進(jìn)行班級管理,。

第五段：總結(jié)。

管理班級,，不僅是一種職業(yè)責(zé)任,，更需要有一顆真正為學(xué)生服務(wù)的心。在這個過程中,，我積累了不少管理班級的心得和體會,。通過加強(qiáng)育人意識、提高管理效率,、注重交流與溝通等多方面的努力,，我相信未來我可以更好地承擔(dān)班主任的工作，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長,。

班級管理心得體會篇二

對學(xué)生的評價,，我個人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡單、實用,。一個人管事太多會管不過來,，容易疏漏,，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差,。對學(xué)生的評價,，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專（專人負(fù)責(zé)專門事務(wù)）、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致,，責(zé)任具體明確）,、公開透明、公正全面”,。

2、班規(guī)的作用,。

班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度,，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì)，共分為六大板塊,。每個板塊又分了許多欄目,，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰,，需要扣多少班級量化分,，由誰負(fù)責(zé)等，非常清晰,。

制訂好班規(guī)后,，下一步就是陽光操作。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”,。在積分表上,，誰扣了多少分，獎了多少分,，一目了然,。對于有疑問的，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因,。

3,、細(xì)化分工，明確責(zé)任,。

我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳,，需要收拾盤子，拖地,，抹桌子,。以前，我都是分給各組,，每組一片區(qū)域,。這樣，一個組要干好幾樣活，干得不夠好,。后來,，我改為一個組專干一樣，這樣,，學(xué)生打掃餐廳時就干得又快又好,，“專”則“精”,。

每天的小組值日也是,，每個人負(fù)責(zé)什么，在值日生表上一目了然,。這樣,，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責(zé)任人,。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換,。

為了合理地評價學(xué)生，我把班級事務(wù)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、勞動、衛(wèi)生,、其他幾個大板塊,，然后具體分工。每個負(fù)責(zé)人都有管理日志,，隨時記錄,。

每個負(fù)責(zé)人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性,，我定期舉行小組日志展評,，小組內(nèi)每個人、每天的表現(xiàn),，扣多少分或者加多少分,，原因是什么，表格上都可以一目了然,。

學(xué)習(xí)方面,，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)組長根據(jù)學(xué)生課堂回答問題,、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分,，并記錄在小組日志上,。為提高學(xué)習(xí)組長的責(zé)任心，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取,，只能以組為單位從組長那里收取,，并負(fù)責(zé)記錄各個組作業(yè)上交情況，對作業(yè)不能按時全部上交的,，要扣組長相應(yīng)分?jǐn)?shù),。

另外，課間的紀(jì)律,，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄,，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況，由當(dāng)天的值日班長負(fù)責(zé)記錄,。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄,，對于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底,，則扣罰勞動組長的量化分?jǐn)?shù)，每天值日生值日情況,，由勞動組長負(fù)責(zé)記錄,，衛(wèi)生區(qū)、自行車,、擦黑板,、掃教室，哪個地方出現(xiàn)問題,，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表,，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù)。學(xué)校的勞動任務(wù),，勞動組長記錄本組組員情況評價組員,，勞動委員記錄各組的情況，評價組長,，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄,。好人好事，拾金不昧,，比賽獲獎等情況,，由班長負(fù)責(zé)并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學(xué)生會檢查組值勤,，所以我班專門設(shè)一個副班長具體負(fù)責(zé)學(xué)生會工作,。

為了防止負(fù)責(zé)人不作為，班規(guī)中規(guī)定,，如果扣分時,，各負(fù)責(zé)人瞞報,、漏報、少報,，一經(jīng)查實,，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分,，出現(xiàn)問題,，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎勵舉報者。

1,、對于量化分?jǐn)?shù),，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會進(jìn)行一次總結(jié),，一個月一次評選最佳,，每學(xué)期一次總評。

2,、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會上進(jìn)行自我檢討,。

班主任應(yīng)是幕后指揮者，班長才是班級總負(fù)責(zé)人,，對班級內(nèi)各組長和負(fù)責(zé)人是否落實責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任,。同時，班長又是班級政策的執(zhí)行者,，一般情況下,，我總是先把任務(wù)交給班長，班長再將其落實到相關(guān)負(fù)責(zé)人,。這樣,，突出了班長在班級內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問題,，查找原因,，找出漏洞，對癥下藥,。再一個就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長等,。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。

經(jīng)過不懈努力,，我班班風(fēng)良好,，學(xué)風(fēng)濃厚，班級工作開展得井井有條,。

班級管理心得體會篇三

我曾經(jīng)在拙著《做一個專業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類型,，這是橫向的分類。班主任是否可以按水平高低進(jìn)行縱向分類,？我沒有說,。其實后一種分類也很重要,。

前幾天我在網(wǎng)上發(fā)了一篇文章：《我國班主任工作的病灶在哪里？》基本觀點是,，我國班主任工作的根本缺點是缺乏專業(yè)性,。這看法目前似乎還沒有人正面提出異議，但有不滿的,。有人說：“您說的對,，但這難道是一線教師的責(zé)任嗎？”（不賴我）又有人說：“大氣候就是應(yīng)試教育,，我有什么辦法,？”（我無奈）。聽他的口氣,，好像只要領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)變觀念,，體制一發(fā)生變化，社會風(fēng)氣一變,，班主任就都專業(yè)化了,，而他自己也就搭了順風(fēng)車，成了名副其實的專業(yè)人員了,。

有這種可能嗎,？沒有。無論過去現(xiàn)在還是未來,，班主任水平永遠(yuǎn)參差不齊，永遠(yuǎn)有層次,。教師專業(yè)水平是大環(huán)境和個人素質(zhì)相互作用的結(jié)果,。單純歸罪于大環(huán)境，這是牢騷家的慣技,。經(jīng)常這樣發(fā)牢騷的人,，恰恰難以提高專業(yè)水平，因為他在等“救星”,，自己不想動,。我這樣說，并不是為大環(huán)境辯護(hù),。我既不是官員,，也不是學(xué)術(shù)權(quán)威。

目前,，據(jù)我觀察,，我國的班主任從專業(yè)技術(shù)水平的角度，可以分成三類：

第一類：專家型班主任,。這是專業(yè)水平比較過硬的,。目前這種班主任很少,。

第二類：技師型班主任。有些專業(yè)色彩,，作具體工作能力較強(qiáng),，但是并無系統(tǒng)的專業(yè)知識，也沒有研究習(xí)慣,。其工作主要靠行政手段（管理）,，靠經(jīng)驗，靠個人魅力,。所謂優(yōu)秀班主任,，基本上是這種人。這類班主任目前占的比例也不大,。

第三類：技工型班主任,。就是干活的。領(lǐng)導(dǎo)抓什么我就干什么,，基本上不動腦筋,，工作全靠習(xí)慣思維和習(xí)慣動作，程咬金三板斧,，不能解決問題就加大力度,，再解決不了就沒轍了。做受害者之狀,，怨天尤人,。這類班主任，目前是班主任的大多數(shù),。

可見,，班主任的水平呈金字塔狀，而且這個金字塔又高又尖,，底座很大,。

最好的結(jié)果是變成棗核型。專家型班主任比例增加,，技師型班主任大大增加,，技工型班主任大大減少。那時候班主任工作的局面就另一樣了,，專業(yè)氣氛將大大增強(qiáng),。但是我相信，不動腦筋的技工型班主任會永遠(yuǎn)存在,，這是班主任生態(tài)結(jié)構(gòu)中難以避免的成分,，因為世界上確實有這樣一類人，不喜歡思考,。這類人總會有一部分進(jìn)入教育界,，這是沒有辦法的事情,。

所以，我希望老師們遇到困難,，不要只顧埋怨體制和社會風(fēng)氣,，最好也抽出時間來來反思一下自我。人有主觀能動性,。你成為什么樣的班主任,，在一定程度上是可以自己決定的，即使在現(xiàn)在這種應(yīng)試教育的惡劣環(huán)境下,，你也能成為專家型的班主任,，更不用說技師型的了。

班級管理心得體會篇四

班級是學(xué)校教育的基本單元,，管理好班級是教師應(yīng)盡的職責(zé),。管理好一個班級不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，還有助于增強(qiáng)班級凝聚力和正面文化氛圍,。而如何實現(xiàn)一個班級管理得好呢,？這需要教師提高自身素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實際情況實行針對性管理,。

第二段：建立良好師生關(guān)系,。

建立良好的師生關(guān)系，是管理班級的基礎(chǔ),。首先,，教師要盡心為學(xué)生服務(wù)，理解學(xué)生行為舉止背后的動因,，不輕易發(fā)表批評或評論,。同時，教師要時刻關(guān)心學(xué)生的身心健康,，協(xié)助學(xué)生解決生活,、學(xué)習(xí)中的問題,。當(dāng)教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系后,，學(xué)生會感受到教師的關(guān)心和愛，也會自然地遵守班級規(guī)定,。

第三段：建立明確的班規(guī)班紀(jì),。

班規(guī)班紀(jì)是保證學(xué)生守紀(jì)律，規(guī)范行為的有效手段,。制定班規(guī)班紀(jì)應(yīng)該慎重考慮學(xué)生的需求和實際情況,，確保能夠行之有效。此外,，教師應(yīng)該在制定班規(guī)班紀(jì)過程中親力親為,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級公共利益,，做到從自身做起，促進(jìn)班級凝聚力的形成和發(fā)展,。

第四段：注重教育管理,。

教育管理是一個較為廣泛的管理概念，包括教育目標(biāo)的設(shè)定,，教學(xué)方法的選擇,，學(xué)生能力的評估等一系列管理工作。要想管理好一個班級,，教師需要注重教育管理,，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，及時總結(jié)經(jīng)驗,，不斷調(diào)整教學(xué)策略,，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)班級凝聚力,。

第五段：運(yùn)用新技術(shù)改善管理效率,。

當(dāng)前，新技術(shù)在教育管理中發(fā)揮著日益重要的作用,。教師可以利用班博客,、微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)工具,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。例如,，可以將教材內(nèi)容以圖文或視頻等形式上傳到班博客中供學(xué)生學(xué)習(xí),，也可以通過微信、QQ群等渠道,，及時發(fā)布學(xué)習(xí)計劃,，組織學(xué)生集體行動，加強(qiáng)班級凝聚力,。

總結(jié)：管理班級是教師的一項重要工作,，要管理好一個班級需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和嚴(yán)格的教育管理，同時要關(guān)注學(xué)生的需求和實際情況,，制定合理的班規(guī)班紀(jì),，建立良好的師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,，教師可以運(yùn)用新技術(shù)提高管理效率,，達(dá)到更好的管理效果。

班級管理心得體會篇五

人們都說教師是大陽底下最光輝的職業(yè)，是最值得人們尊敬的.人,。一名普通的小學(xué)教師,，我有著深切的感受：一奧做一個真正受人們尊敬的教師，那要付出多大的努力,。我們的職責(zé)是關(guān)心培養(yǎng)下一代,，讓他們成為有理想、有成就,、做貢獻(xiàn),、能重托的接班人。

如何培養(yǎng)和關(guān)愛我們的下一代,，我們要做的很多,，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育，只有教育得當(dāng),，引導(dǎo)得當(dāng),，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀,，才能健全他們的人格,，讓他們知道，什么是對,，什么是錯,，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h(yuǎn)大的目標(biāo)，用自己勤勞的雙手付諸實踐,，艱苦奮斗,、持之以恒、開拓進(jìn)取,，最終實現(xiàn)人生的價值,。如果說教育是骨架、是肉體的話,，那么愛就是血液,、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長,、健全人格的靈魂,。我是礦區(qū)子弟學(xué)校的一名普通教師。自參加教育工作以來,，對人民的教育事業(yè)竭盡愚誠,，嘔心瀝血,。作為一名教師,，特別是作為一名班主任，其神圣職責(zé)并不只是在于向?qū)W生傳授書本知識，而更在于對學(xué)生精神世界施加影響,，這種影響的力度首先決定于對學(xué)生的愛,，沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ),。以“心”育人,，則是我?guī)啄陙韽氖陆逃ぷ鞯淖畲篌w會。所以我認(rèn)為,，做一個合格的人民教師應(yīng)具備責(zé)任心,、公平心、愛心,、耐心和放心,。

班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者,，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé),，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,，做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤,，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過各種教育形式，組織各種活動,，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實,。無論是那個年級的班主任，都要求教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，無論在知識傳授上還是在思想教育方面,，都要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生,，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立正確的觀念,。

常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學(xué)犯了錯輕描淡寫的批評一下,，成績不好的同學(xué)犯了錯大罵特罵,，某某同學(xué)與老師有親戚，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長,，還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小,，你若覺得小孩小,，你比小孩還要小。在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時常教育孩子學(xué)做真人的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”,。作為一個班主任,，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的,，在你不知不覺的工作中寵壞了一半,，同時也失去了另一半。所以我在接某個班的第一天我就告訴學(xué)生,，不管你過去表現(xiàn)怎樣,，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子,，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇,，不僅要這樣說，更要這樣做,，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決,，正因為有了一顆公平心，一視同仁地對待每位學(xué)生,，我也就擁有了整個班級,。

愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,，才能在工作中傾注滿腔熱情,，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時間和精力,，有了愛你才會舍得付出,。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠,、平等,、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù),，真心實意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，把愛灑向每一個學(xué)生的心田,。在班級中既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生,、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重,，就能把班主任工作做好。

我教的三年級有一個男孩子,，叫饒俊武,，認(rèn)為自己反正學(xué)不好了,，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂,，下課欺負(fù)弱小同學(xué)。值日工作不做,，果皮紙屑隨地亂扔,，且一天天地變本加厲，害得同學(xué)都不愿意與他同桌,。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo),，無濟(jì)于事。后來有一次,，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動地給班級的煤球爐生火,，就在班上大力表揚(yáng)，鼓勵他繼續(xù)為班級做好事,。他聽了十分感動,，竟把給班級的煤球爐生火的任務(wù)給包了。我注意及時表揚(yáng),，并提出更高的要求：“饒俊武同學(xué),，感謝你在這一個月中每天給班級的煤球爐生火，說明你是一個熱心,，充滿愛心的好孩子,；你能一月如一日，又說明你有毅力,。老師相信,，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點表現(xiàn)出來的，對嗎?”以此來激發(fā)他的進(jìn)取心,。從此他在勞動上積極,，做作業(yè)也認(rèn)真多了。

愛心就如一縷春風(fēng),，吹開了學(xué)生的心門,，像一陣細(xì)雨，慢慢的,，悄悄的滋潤著學(xué)生的“心田”,，讓他們內(nèi)心涌動起一股暖流，一股上進(jìn)之流,。

在我的教學(xué)生涯中,，我碰到了各種各樣的“壞學(xué)生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心,。遇到困難時不急躁,，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作,，解決好學(xué)生的實際問題。

徐意平是我?guī)н^的一名學(xué)生,，他是一個學(xué)習(xí)思想雙差生,，是一個令我頭痛的學(xué)生，是當(dāng)時班上有名的“搗蛋王”,，上課無精打采,，作業(yè)一塌糊涂；下課無事生非,，老師的批評,，父母訓(xùn)斥都不當(dāng)回事。一次次教育,、一次次保證,、一次次重犯。一些老師都說,，他是一塊定了型的磚,，在他身上下功夫也是白費(fèi)勁。我也想撒手不管,，可又一想,，班級里的每個學(xué)生就好像機(jī)器上的零件，銹了哪個也不行,。一個班級必須緊密地團(tuán)結(jié)成一個整體,，共同攜手前進(jìn)。從此,，我堅定信心,，沒有改變不了的“壞學(xué)生”。我不斷地從思想上,，學(xué)習(xí)上,，生活上特別地關(guān)心他，幫助他,，為了使他感到集體的溫暖,，我和班干部經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在班級里給他過了一個別開生面,、難以忘懷的生日,。那天，他感動極了,，滿臉淚珠兒,。我的耐心教育，愛的感染,，終于有了成效,。他變了,，在課堂上認(rèn)真聽講，又成了同學(xué)們的好伙伴,，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高,。

做了幾年的班主任工作，我深知要管好一個班級,，只有班主任一人的積極性是不夠的,。在工作中，我特別注意調(diào)動骨干學(xué)生來管理學(xué)生的工作,。每接一個新班,，我都要先組織一系列的活動,，如,，演講會、文體比賽,、各種勞動等,，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心的人才,。然后，我在班里大力宣揚(yáng)他們的精神,，最后通過民主評議推選出班委成員,。對于深思熟慮選拔、精心培育的班干部,，使用時我大膽放手,，俗語說：“用人不疑，疑人不用,?！北M其嶄露頭角，也決不搞干部終身制,，采用能者上,，庸者下的原則。我班在我的悉心指導(dǎo)下,，放心讓他們?nèi)ジ?，充分發(fā)揮班委和少先隊的作用。實踐證明,，我班班委會成員工作干得更加細(xì)致,，更加深入,。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高,。良好班風(fēng)也隨之而樹立起來,，作為一名小學(xué)教師，需要豐富的經(jīng)驗,，熟練的技巧,，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人,。讓責(zé)任心,、公平心、愛心,、耐心和放心始終陪伴著你,，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力,。

多少年來,，無數(shù)的優(yōu)秀教師，他們也以“五心”感動著學(xué)生,、感動著社會,，也希望全社會每人都要出一把力付出一片愛心，形成共同關(guān)愛的風(fēng)氣,，我們的下一代就能在快樂中健康成長,，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值，并對祖國做出貢獻(xiàn)的人,。

班級管理心得體會篇六

我是__,，現(xiàn)任__學(xué)院__級通信工程一班的生活委員。

在我的觀點中,，誠信是一個道德范疇,，即待人處事真誠、老實,、講信譽(yù),。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”,，“信,，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信,、有信,，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒,、反對弄虛作假,。這也是對一個班級的生活委、班級會計的本質(zhì)要求,。

班級的生活委管理著一個班級的資金的使用,，而這些資金在使用的時候，由于經(jīng)常是一些小物品,，或者是一些比較零碎的物品,，所以不會有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因為我們經(jīng)常在小商品市場買東西,，在這件事上我只能面對現(xiàn)實,，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料,、小氣球,、彩帶這些事不會開票的,。所以,，我必須以誠信為根本,，在班級的賬冊上盡量詳細(xì)的記下移動的金額,，時間以及經(jīng)手人,。這就使得班級的資金的使用更加透明化,，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊,，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>

以誠待人，以信取人,，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,。孔子云：“誠者,，乃做人之本,，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才,，寧為真白丁”……但隨著時代的進(jìn)步,，人類在迅速發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西,，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀,，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他,。

誠,，就是要實事求是，不擴(kuò)大,，不縮小;信,，就是要一言九鼎，說到做到,，不朝秦暮楚,，不朝令夕改,。誠信是立業(yè)之本,，做人的準(zhǔn)則,，是企業(yè)和人的第二張身份證,,。一個班委如果張口就謊話連天,，如果說話不算數(shù),，不守信義,，誰還會相信他,，誰還會服從他的調(diào)配,。這樣就無法有效,、高速的開展班級活動，這樣就無法建立一個有凝聚力,、向心力的整體。

“無誠則有失,，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時,，但終將作繭自縛，自食其果,。如果我們班委，作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，不講求誠信,，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué),、老師對他的信任,。他將會被孤立，甚至被拋棄,。因此,，誠信確確實實是做人、立業(yè)之本,。我們每個人都有義務(wù)從自身做起,，恪守誠信，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣,，我們的生活才能絢麗多彩,，我們的社會才能不斷進(jìn)步。

誠信使我們做人的最基本的要求,，同時也是我們的生活目標(biāo),。有時我們不得不面對現(xiàn)實：我們每個人都或多或少說過謊。但是,，我們大學(xué)生,，作為一個成年人,，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對他人負(fù)責(zé),，這更是一種對我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行,。我們在班級中如果沒有了誠信,，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個班級,，難以融入到這個集體中去,，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智,，大勝靠德,。

班級管理心得體會篇七

班級管理是教育工作中非常重要的一部分，它關(guān)系到整個班級的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展，也直接影響著學(xué)校師生的教育教學(xué)質(zhì)量和效率,。在過去的幾年里，我作為一名班主任，從別人的經(jīng)驗和自己的實踐中吸取了許多班級管理心得體會，在這里,，我想把這些心得體會分享給大家,。

班級管理的第一步是確定一個明確的目標(biāo)。這個目標(biāo)要符合學(xué)校的教育教學(xué)方針,，同時也要考慮到班級學(xué)生的實際情況和需求,。在確定班級管理目標(biāo)時，要采取多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的期望和建議，從而制定出一份符合班級整體利益的管理目標(biāo),。這個目標(biāo)可以作為班級管理工作的指南和動力,，從而幫助我們更好地推進(jìn)班級管理工作。

班級管理規(guī)章制度是班級管理的基礎(chǔ)和保障，班主任應(yīng)該按照學(xué)校的紀(jì)律制度和班級實際情況,，制定出一份詳實,、合理、清晰的班級管理規(guī)章制度,。同時,，班主任還需要通過宣傳教育等方式，讓學(xué)生全面了解班級管理規(guī)章制度,，自覺遵守班級規(guī)章制度,，從而有效地維護(hù)班級的紀(jì)律和秩序。

班級管理的過程是一個不斷改進(jìn),、不斷完善的過程,。班主任應(yīng)該時刻關(guān)注班級的動態(tài)變化，及時調(diào)整管理方式和方法,，從而最大程度地發(fā)揮班主任的作用,。在班級管理過程中，班主任還需要與班級中的其他教師和家長建立良好的溝通和合作關(guān)系,，共同探討和解決班級管理中的問題,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

第四段：班級管理的手段和方法,。

班級管理的手段和方法豐富多樣,，班主任需要靈活運(yùn)用不同的手段和方法，從而實現(xiàn)班級管理目標(biāo),。例如,，班會、家長會、個別談話,、調(diào)查問卷等,，這些手段和方法可以幫助班主任更好地了解班級學(xué)生的狀況和問題，從而采取針對性的管理措施,。同時,，班主任還應(yīng)該注重班級氛圍的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)，積極營造一種和諧,、團(tuán)結(jié),、互助的班級文化。

班級管理對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的意義,。良好的班級管理可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,，增強(qiáng)自身能力和素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)評價,。同時,，班級管理也對班主任自身的成長和發(fā)展有著重要的意義，它可以促使班主任不斷提升自身素質(zhì)和能力,，從而更好地發(fā)揮班級管理工作的作用,。

總之，班級管理是教育工作中非常重要的一部分,，它需要班主任不斷積累和提升自身的班級管理心得體會,，不斷改進(jìn)和完善班級管理工作，從而為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障,。通過不斷摸索和實踐,，我們可以把班級管理工作做得更好，更加富有成效,。

班級管理心得體會篇八

什么是德育,？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會做人?，F(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會學(xué)生做人,，而德是做人的根本。對于這一點,，中國古人已經(jīng)認(rèn)識到了,，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人,，德勝才謂之君子,，才勝德謂之小人?！彼自捳f：“智育不合格是廢品,，德育不合格是危險品”這些都充分說明了德育的重要性,。再加上我們面對的大都是獨生子女，對他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要,。所以,，我們學(xué)校作為育人的基地，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,。

（一）美的聲音，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境

1,、和顏悅色,，輕聲細(xì)語的交流。在我校,，無論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)與教師，還是教師與教師,，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語，就連各部門在喇叭上通知事情時,，聲音都是柔美的,，語調(diào)都是舒緩的。

2,、不同的音樂鈴聲,，帶給人美的享受。我校在上課,、下課,、放學(xué)、教師下班時,，播放不同的音樂鈴聲,，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲,，提醒大家進(jìn)入生動的課堂,；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動,；輕松的放學(xué)鈴聲,，驅(qū)散了大家一天的疲勞。

（二）固定的路線,，天天在逃生演練,。

每天上下操的時候，我們每個班都迅速有序的集合,，然后按照規(guī)定的路線行走,。我們利用上下操集隊行走的機(jī)會，天天進(jìn)行逃生演練。

（三）定期進(jìn)行心理健康教育,。讓每個孩子都有一個活潑開朗,，自信勇敢的性格，有積極進(jìn)取的心態(tài),，還要有和諧的人際關(guān)系,。

（四）學(xué)具、衛(wèi)生角工具的擺放有序,。

學(xué)具在桌子的左上角,，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點,，進(jìn)入每個班級,，都是這樣的整齊。

（五）開展主題班隊會,，進(jìn)行專題教育,。

利用每月兩次的主題班隊會，對學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中增強(qiáng)意識,，從而內(nèi)化為行為。

（六）月月開展主題教育,，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為,。

（七）發(fā)放流動紅旗，以榜樣來引領(lǐng),。

（八）利用節(jié)日,、紀(jì)念日舉行主題教育活動。如：在三八婦女節(jié),、母親節(jié),、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實踐體驗活動，清明節(jié)祭掃烈士墓等等,。

1,、加強(qiáng)教師的德育意識。學(xué)校通過開例會,、聽講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性,，讓每位教師都增強(qiáng)德育意識，把德育和智育放在同等重要的位置,。

2,、把德育滲透到各科教學(xué)中。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事,，也不只是班主任的事,，是每位從事教育工作的教師的事,，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育，把德育放在首位,。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們的教育離不開家長的配合,，我們要重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。

班級管理心得體會篇九

作為一名班級管理者，如何做好管理并使班級和諧運(yùn)轉(zhuǎn)一直是我關(guān)注的重點,。經(jīng)過多次嘗試和總結(jié),，我有了一些心得體會，希望與大家分享,。

一,、了解班級文化和氛圍。

在班級的管理中,，了解班級的文化和氛圍非常重要,。班級文化包括班級的價值觀、信仰,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等。班級氛圍包括學(xué)生與老師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的互動和協(xié)作等,。做好班級管理必須對班級文化和氛圍進(jìn)行了解，才能有效的推進(jìn)課程和活動的進(jìn)行,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主性。

班級的學(xué)生應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的,、自主性的,，既要獨立自主地完成自己的學(xué)業(yè)，也要積極參與班級的活動和管理,。我通常會在班級里設(shè)立班長和副班長的職位,，讓他們有機(jī)會參與班級的管理，并協(xié)助我解決一些班級問題,。這樣班級里的學(xué)生能夠更好地協(xié)作,，各盡其職，共同維護(hù)班級的生態(tài)系統(tǒng),。通過培養(yǎng)學(xué)生自主性和責(zé)任感,，班級的管理和發(fā)展可以更加順利,。

三、與學(xué)生建立良好的關(guān)系,。

良好的師生關(guān)系是班級管理的關(guān)鍵,。在與學(xué)生交往中，我常常以平等的態(tài)度與他們談心,，聆聽他們的心聲,，并幫助他們解決問題。我也不會輕易強(qiáng)加自己的意愿,，而是盡可能地與學(xué)生協(xié)商,，以求達(dá)成共識和理解。通過這些方法,，班級的管理可以更加和諧,，學(xué)生也能更好地獲得資源并有更多的參與感。

四,、積極關(guān)注學(xué)生的情況,。

班級管理者還需要時刻關(guān)注學(xué)生們的情況，及時解決潛在的危機(jī)和問題,。我通常會定期召開班會,，詢問每個學(xué)生的情況，并專門開設(shè)一個反饋信箱,，用于收集學(xué)生們的意見和建議,。這些管理措施有助于促進(jìn)良好的師生關(guān)系，并及時解決學(xué)生的問題,，幫助學(xué)生們堅定目標(biāo),，并為班級發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

班級管理的落實需要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,。制定班級規(guī)章制度可以讓學(xué)生們更清楚地知道應(yīng)該做什么,，怎么做以及為什么要這樣做。班級規(guī)章制度的制定應(yīng)該是合理,、公正的,，考慮到學(xué)生的需求和問題，同時具備可操作性,。通過制定規(guī)章制度,，班級管理者可以更加容易地管理班級、解決問題,、規(guī)范班級行為和提高班級效率,。

總之，班級管理對于班級的發(fā)展和穩(wěn)固很重要,，但如何做好班級管理不同管理者都有不同的方法,。通過以上總結(jié),，我認(rèn)為了解班級文化氛圍、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自主性,、與學(xué)生建立良好關(guān)系,、積極關(guān)注學(xué)生情況以及制定落實規(guī)章制度等，是班級管理中比較有效的方法,。班級管理者應(yīng)不斷完善自我,，提高班級的質(zhì)量，使班級管理更加科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)出學(xué)生的綜合發(fā)展以及學(xué)生與學(xué)生之間的互相支持和協(xié)作,。