時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇一

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)本事,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫(xiě)作本事和口語(yǔ)交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的本事,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作本事還有待加強(qiáng),。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和本事要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

3、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語(yǔ)等,。

4、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要異常注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

語(yǔ)文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^(guò)去有過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗，就否定或削弱語(yǔ)文課的工具性,，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流本事的積累等,，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用本事和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事,，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，構(gòu)成健全人格,。

古代詩(shī)文作品在這套教科書(shū)中的比例約占45%,。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦,，因?yàn)檫@部分資料，都是千古傳誦的名家名篇,，無(wú)論是思想資料,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語(yǔ)言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書(shū),，理解詞句含義,，讀懂文章資料”的要求。所以,，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想資料，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語(yǔ)感,。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí),，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀教材，切實(shí)掌握,。

教材的寫(xiě)作部分,，既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫(xiě)作的要求,。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫(xiě)作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法,，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，資料充實(shí),，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自我的語(yǔ)言積累,，推敲、錘煉語(yǔ)言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),。同時(shí),，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說(shuō)明,、描述,、議論、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫(xiě)作本事,，鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，進(jìn)取投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際本事和寫(xiě)作本事,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇二

社會(huì)進(jìn)入了大協(xié)作時(shí)代,，人們的交際活動(dòng)空前頻繁,。在社會(huì)工作與社會(huì)交往中，許多時(shí)候需要談判,、辯論,、宣傳、演講……我們同學(xué)不論將來(lái)從事什么工作,，都需要有一定的社會(huì)交際能力和口頭表達(dá)能力,。外事工作,、商業(yè)談判、法庭辯論,、企業(yè)公關(guān)……哪項(xiàng)不用口才?教師,、記者、節(jié)目主持人,、導(dǎo)游,、推銷(xiāo)員……誰(shuí)個(gè)不需口才?就是汽車(chē)售票員，商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員,、賓館服務(wù)員也要有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力才能把工作做得更出色,。

當(dāng)今社會(huì)，人們已越來(lái)越強(qiáng)烈地意識(shí)到口才的重要,，口才對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)將直接影響到其事業(yè)的成功與否,，所以越來(lái)越多的人試圖通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高自己的口才。

演講,，是表現(xiàn)人們口才最明顯的場(chǎng)合,。在這種場(chǎng)合，能不能把聽(tīng)眾吸引到自己預(yù)定的場(chǎng)景中來(lái),，能不能把自己的見(jiàn)解,、主張表達(dá)清楚，能不能鼓動(dòng)聽(tīng)從接受自己的觀點(diǎn),，需要演講者具有高超的能力,，更需要演講者具有真摯的感情。演講者為了使演講獲得最好效果,，要在思想,、道德、品質(zhì),、學(xué)識(shí)等方面達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和水平,，應(yīng)具備先進(jìn)的科學(xué)的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識(shí),。

今天學(xué)習(xí)的這篇課文,，是蔡元培先生1917年就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)做的演講，從中我們不難體會(huì)到作為我國(guó)近代教育家的`蔡元培先生的學(xué)識(shí),、人品,，看到他具有的先進(jìn)的科學(xué)的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識(shí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇演講,，我們會(huì)在讀書(shū)、做人,、做學(xué)問(wèn)各方面受教益,，又會(huì)在如何提高演講能力方面受到啟發(fā),。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇三

本冊(cè)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題整合教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。

二(1)班共有學(xué)生38人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。

1、.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10,、.對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然?社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇四

清華北大學(xué)生的培養(yǎng)是我們一切工作中的重點(diǎn),，是我們完成xx高考目標(biāo)的關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，因此為了加強(qiáng)清北生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的宏偉計(jì)劃,，下面對(duì)清北生培養(yǎng)工作進(jìn)行工作安排,，請(qǐng)各位老師們仔細(xì)體會(huì)并加以落實(shí)。

主要措施:,。

1.各班要進(jìn)一步鎖定清北生培養(yǎng)學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按清北生成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分成若干清北生師生承包互助小組，組內(nèi)師生相互借腦,，共同提高,，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)個(gè)別清北生可以增發(fā)一些資料，清北生的資料不受數(shù)量上的限制,?？迫卫蠋煻家e極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助，確保清北生真正尖起來(lái),。尤其是班主任老師要在方法,、思維、心理,、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破,。

2.各班都要注意清北生群體成績(jī)的“穩(wěn)定”工作。在這里尤其是復(fù)讀生,，越臨進(jìn)高考,，復(fù)讀生的壓力就會(huì)越大,，思想波動(dòng)就會(huì)越大，靈敏度就會(huì)越高,，這就要求復(fù)讀班的班主任和科任老師要密切注意清北生的思想,、情緒的微妙變化可能帶來(lái)的不良后果。

3.清北生的各類(lèi)作業(yè),、周練,、試卷等批改均要做到細(xì)致批改，面批面改,、詳批詳改,、快批快改。清北生的作業(yè)也要檢查,，老師們要把學(xué)生存在的問(wèn)題,，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟,、不合理的書(shū)寫(xiě)做到積極糾正,，不留死角，不留后患,。老師們要講究作業(yè),、試卷評(píng)后思想態(tài)度、思維習(xí)慣,、知識(shí)和方法的查漏工作,，要做到考后有收獲，考后一百分,。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量,。要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭(zhēng),，尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn),，要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷,、補(bǔ)充試題,，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié),。

4.老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展,。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通,，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓清北生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往北大清華名校的愿望,。老師們要通過(guò)高期望給學(xué)生一有效的動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律,，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己;激勵(lì)清北生超越自我;訓(xùn)練清北生的耐挫心理;培養(yǎng)清北生的創(chuàng)造能力;幫助清北生夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)拓視野;有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，克服不足,，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.班主任老師要對(duì)班級(jí)清北生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案,，做到每次考試均要有成績(jī)分析,。年級(jí)要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)常化,。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析,，通過(guò)分析要求提出合理的整改措施，開(kāi)專(zhuān)題的清北生成績(jī)分析督導(dǎo)會(huì),，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作,。每一位老師都要給每一位清北生建立一個(gè)思想,、學(xué)習(xí),、錯(cuò)題的檔案，幫助學(xué)生的盡快進(jìn)步,。

6.培養(yǎng)清北生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié),、重過(guò)程、重積累的意識(shí),。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jī)一般是不太可能的',，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績(jī)就會(huì)有大的進(jìn)步,，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,，多做對(duì)一題的問(wèn)題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問(wèn)題;解決答題不規(guī)范,，不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言答題;不重視步驟,，做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題,、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方;加強(qiáng)記憶,，保證記憶題目的得分;提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等,。任課老師要加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練,，增強(qiáng)題感的能力，避免出現(xiàn)審題不清,、不到位,、題感不強(qiáng)的毛病,。要多進(jìn)行定時(shí)定量定項(xiàng)訓(xùn)練即針對(duì)性訓(xùn)練，任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流,，多余清北生私下交流,、私下溝通，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì)兒,。多注意關(guān)注清北生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),、做題細(xì)節(jié)等。在考試中要教會(huì)學(xué)生要認(rèn)真閱讀題目,，要看見(jiàn),、看懂每一句話，關(guān)鍵的每一處提示,，可做簡(jiǎn)單的勾畫(huà),。

仔細(xì)審題時(shí)，要通過(guò)觀察,、對(duì)比,、分析、推理,、綜合,，弄清試題的考查意圖。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上,，關(guān)鍵是處理好半會(huì)半不會(huì)的試題,，盡量爭(zhēng)取多拿分，哪怕只寫(xiě)一個(gè)方程式或公式,。在近幾年的高考中,，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),，分子式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴(yán)密,、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確,、書(shū)寫(xiě)潦草、涂抹太多,、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù),。因此，在后期的訓(xùn)練中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng)，語(yǔ)言表述嚴(yán)密,，邏輯性強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)整齊清晰,，給閱卷老師形成良好的印象,。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng),，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理,，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析,，達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。

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高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇五

本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

本期教學(xué)時(shí)間約18周，用五周時(shí)間完成新課,，十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一、分冊(cè)復(fù)習(xí)（用時(shí)兩周）,。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1,、課文的字、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),，如散文、小說(shuō),、

3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如唐宋八大家等,。

二,、專(zhuān)題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）。

（一）依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,，文體分類(lèi),，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)五周）。

1.古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（兩周）,。

2,、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

3,、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

4、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

5,、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

（二）作文訓(xùn)練（一周）,。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。（作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）。

三,、模擬沖刺（三周時(shí)間）,。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四,、猜題、押題（六月余時(shí)）,。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇六

(三)以科研帶課改,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平。

(四)抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

(五)抓好畢業(yè)班工作。

(六)抓好師資隊(duì)伍建設(shè),。

(七)主要活動(dòng)安排,。

在新的學(xué)年里，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,，以學(xué)習(xí),、貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。

1.各樣以教研組為單位組織全體語(yǔ)文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級(jí)的教師在深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材，開(kāi)設(shè)一定量的研討課，共同切磋,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保這個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益,。

1.各校語(yǔ)文組要組織教師特別近年來(lái)走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好備課,、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié),，并開(kāi)展檢查督促工作，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺(jué)行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生,，促使其語(yǔ)文能力的提高,。

3.結(jié)合新教材，積極開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語(yǔ)文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開(kāi)辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開(kāi)闊,，素養(yǎng)全面。

4.繼續(xù)開(kāi)展“四個(gè)一”的語(yǔ)文活動(dòng)(寫(xiě)一手規(guī)范端正的漢字,，說(shuō)一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫(xiě)一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語(yǔ)言通順,、內(nèi)容充實(shí)的短文)。

三,、以科研帶課改,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平,。

關(guān)于課改工作，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究、對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“實(shí)驗(yàn)”真正成為自己的事,。四、抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

五,、抓好畢業(yè)班工作。

1.高一年級(jí)：

(1)發(fā)動(dòng)全體語(yǔ)文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導(dǎo)初三語(yǔ)文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，使中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行,。

2.高三年級(jí)：

(1)關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作,。

六、抓好師資隊(duì)伍建設(shè),。

1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動(dòng)實(shí)在有效,。

2.學(xué)校對(duì)新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,，加強(qiáng)對(duì)青年教師的跟蹤聽(tīng)課，使其能盡快成長(zhǎng),。

3.開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題研討活動(dòng),，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語(yǔ)文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4.繼續(xù)加強(qiáng)與初中語(yǔ)文聯(lián)系組的交流活動(dòng),。

七,、主要活動(dòng)安排：

1.寫(xiě)作教學(xué)課題研討活動(dòng)。(3月,、5月各一次),。

2.語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。(4月),。

3.高一語(yǔ)文研討活動(dòng)(時(shí)間,、地點(diǎn)待定)。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇七

2,、推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問(wèn)題,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn)，學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，國(guó)慶放假等方面的影響,，影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系；二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說(shuō)明,、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元,；三是編寫(xiě)了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》,，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀,；四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分,。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章,。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩(shī)歌）,，提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文）,，博觀約?。ㄐ侣劇?bào)告文學(xué)）,?！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作,，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》,。“口語(yǔ)交際”專(zhuān)題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專(zhuān)題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

（二）必修2“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩(shī)經(jīng),、楚辭,、漢魏六朝詩(shī)歌），情景交融（古代抒情文）,，對(duì)話與交流（演講辭）,。“表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫(xiě),，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),?！翱谡Z(yǔ)交際”專(zhuān)題為演講?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專(zhuān)題有：成語(yǔ),，中華文化的縮微景觀；修辭無(wú)處不在,；姓氏源流與文化尋根,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō),。,。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見(jiàn)解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,，在積累的過(guò)程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，能根據(jù)具體對(duì)象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融會(huì)整合,，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇八

新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語(yǔ)文組備課工作安排如下：

一.指導(dǎo)思想,。

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)?！靶抡n改”,、本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn),。

人教版語(yǔ)文選修本教材《先秦諸子散文》《語(yǔ)言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高。

1.立足教材,，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。

2.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改,。

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，問(wèn)難質(zhì)疑，共同提高,，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板。

四.具體措施,。

1.落實(shí)集體備課,。

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí),。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個(gè)人修訂的部分分配到人,，出了錯(cuò)的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。

備課,，做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可用性和適用性。

我們力爭(zhēng)每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái),，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤,。

2.相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課,，在老教師上示范課的同時(shí),，備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備,，聽(tīng)課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽(tīng)課不得少于10節(jié)。

3.強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤),。

4.做好周考,、月考安排。

周考,、月考命題要及時(shí),、準(zhǔn)確，有針對(duì)性,，切忌臨時(shí)抱佛腳,，隨便組接;考試時(shí)要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時(shí)認(rèn)真,。

5.嚴(yán)格考勤制度,。公平對(duì)待每一個(gè)組員。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的,，以下說(shuō)的是對(duì)學(xué)生的要求：

6.強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞(包括成語(yǔ))積累，文學(xué)文化常識(shí)積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查,，多督促。

7.強(qiáng)化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專(zhuān)集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn)。

8.進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭(zhēng)取開(kāi)展一次書(shū)法競(jìng)賽。大作文每二周一次,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇九

隨著高考改革的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新高考模式,、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn),、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué),。

2,、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3,、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè),、第三冊(cè),、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

4,、第一輪復(fù)習(xí)：高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、歸納。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙,。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本,，看糾錯(cuò)本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2,、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè)、第三冊(cè),、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí),，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力。

分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,；

3、見(jiàn)不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；

4,、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

1,、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；文言文——————以第五,、六冊(cè)的課文為綱，歸納,、整理1—4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞,、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,；詩(shī)歌——————根據(jù)第五,、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn)，把握其中景,、物,、事、典與詩(shī)人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

2,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè),。

3、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類(lèi)活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累,，充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇十

(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,。

__年6月——__。

(二)復(fù)習(xí)具體要求,。

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松,。

一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，按考試說(shuō)明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,，突破每個(gè)考點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。不論什么層次的班級(jí),，都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，不惜下功夫,。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù),。

對(duì)于語(yǔ)文,，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其,。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫(xiě)任務(wù),，另一方面也要加大字音,、字形、成語(yǔ)(包括熟語(yǔ)),、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實(shí)工作,。

3,、教材復(fù)習(xí)。

江西卷歷來(lái)提倡回歸教材,，回歸文本,。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材。從字音,、字形到默寫(xiě),、背誦，從詩(shī)歌,、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多，要引起重視,。

4,、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí),。

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過(guò)程，注重作文的審題,、立意,、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo)，尤其要牢記“切合題意”,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。

5,、名著導(dǎo)讀。

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大,、題型更改的實(shí)際情況,，放任自流、不管不顧已不可取,，要通過(guò)閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。

6,、周練,。

語(yǔ)文應(yīng)注重平時(shí)積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要,。為了讓學(xué)生練有所得,，練有效果，周練的命題,、批改,、分析、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題,，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。

(2)認(rèn)真校對(duì)，注意排版,。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對(duì),，題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷，確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對(duì),。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,，提前建立題目資源庫(kù),。

(4)認(rèn)真批改，分析原因,，對(duì)學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇十一

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語(yǔ)文必修5和選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，針對(duì)學(xué)考和高考,，預(yù)期達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1,、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的,、民主的,、開(kāi)放的語(yǔ)文教育觀念，探索能適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2,、強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),。

3,、重視學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流方面掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

4、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù),，在寒假前完成選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，留有一到兩周時(shí)間進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來(lái)展開(kāi)。

必修5的教學(xué)要求：

四個(gè)板塊：閱讀鑒賞,、表達(dá)交流,、梳理探究、名著導(dǎo)讀,，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體,，其他模塊穿插其中進(jìn)行。

閱讀鑒賞方面:,。

第四單元為科技文閱讀,，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，根據(jù)考查要求,，理清作者的思路,，歸納文章的觀點(diǎn)，品味科技類(lèi)文章簡(jiǎn)潔,、嚴(yán)密,、明晰的語(yǔ)言特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)板塊包括小說(shuō),、文言文散文、文藝評(píng)論和隨筆,、科技文閱讀四個(gè)單元,，共計(jì)十三篇課文。選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩(shī)歌和散文兩個(gè)板塊,，四個(gè)古代詩(shī)歌單元22首古代詩(shī)詞;散文五個(gè)單元18篇文章,。

寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容方面，每周寫(xiě)周記(隨筆)一篇,，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué)。

教學(xué)以質(zhì)量為生命,，質(zhì)量上不去,，一切教學(xué)計(jì)劃都是空談。語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科性特點(diǎn)決定了語(yǔ)文非一朝一夕之功,，需要日積月累,，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望。具體措施如下：

1,、備好課,，才能上好課。

根據(jù)每篇的教學(xué)要求,，深入備課,，深入研究學(xué)考動(dòng)向和考綱，保證備課質(zhì)量。

2,、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

3、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)考難度低,，針對(duì)平行班和實(shí)驗(yàn)班的不同,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),，并適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),。

每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首,，詩(shī)詞名句50句，要求做到人人過(guò)關(guān),。文言文學(xué)習(xí)時(shí)每周一次小測(cè)驗(yàn),。

4,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，每班要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

(1)強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累。

詩(shī)詞名句的積累,。文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)的積累。成語(yǔ),、熟語(yǔ)的積累,。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

(2)充分利用好教學(xué)時(shí)間：

利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,。每周一次去圖書(shū)館借閱課外書(shū)。每周安排小測(cè)驗(yàn)至少一次,。課前可開(kāi)設(shè)三分鐘小演講,。

5、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng),。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng),。一方面要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作,。另一方面進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，掌握要訣,，提高能力。

6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn),。

7,、實(shí)驗(yàn)班加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)，立足高考,，打好基礎(chǔ),。

8、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息。不斷完善自我的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇十二

一、指導(dǎo)思想：

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)本事,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀本事、寫(xiě)作本事和口語(yǔ)交際本事,，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、情景分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元,。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的本事。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫(xiě)作本事還有待加強(qiáng)。

三,、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和本事要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

3,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語(yǔ)等。

4,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

四,、教學(xué)目標(biāo)與要求。

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要異常注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

語(yǔ)文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^(guò)去有過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗，就否定或削弱語(yǔ)文課的工具性,，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流本事的積累等,，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用本事和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事,，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性，構(gòu)成健全人格,。

2,、重視誦讀,，改善古詩(shī)文教學(xué)。

古代詩(shī)文作品在這套教科書(shū)中的比例約占45%,。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦,，因?yàn)檫@部分資料,，都是千古傳誦的名家名篇，無(wú)論是思想資料,、感情因素,，還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式,，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義,，讀懂文章資料”的要求,。所以，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的'思想資料,，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語(yǔ)感。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí),，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀教材,，切實(shí)掌握。

3,、加強(qiáng)聯(lián)系,，提高寫(xiě)作本事。

教材的寫(xiě)作部分,，既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫(xiě)作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫(xiě)作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法,，表達(dá)真情實(shí)感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，資料充實(shí),，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自我的語(yǔ)言積累,，推敲、錘煉語(yǔ)言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),。同時(shí),，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說(shuō)明,、描述,、議論、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫(xiě)作本事,，鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

教學(xué)措施：

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，進(jìn)取投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際本事和寫(xiě)作本事,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

6,、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇十三

面對(duì)新的一學(xué)期，特別是高三這最后一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期,，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益。而且擔(dān)任高三1班這個(gè)理科班及高三10班這個(gè)文科藝術(shù)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班級(jí)差距懸殊,，因此倍感責(zé)任重大,。高三1班按照原復(fù)習(xí)計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),，高三10班藝術(shù)生剛返校,，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來(lái)的復(fù)習(xí)模式,，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，必須走一條特殊的路子。為了做好高三最后一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，特制定計(jì)劃如下,。

一、總體計(jì)劃,。

本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高,，但還是有些學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語(yǔ)言平淡,。針對(duì)這些狀況，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時(shí),，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。高三10班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱,，因此不能強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識(shí),，掌握一些解題技巧和答題步驟,，爭(zhēng)取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步,?？傊鶕?jù)考綱的要求和兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，本學(xué)期將實(shí)施不同的教學(xué),，以達(dá)到預(yù)期的效果。

二、具體做法,。

1,、集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練,。和其他教師一道,，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計(jì)劃,，做好相關(guān)的教學(xué)工作,。

2、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作,。利用開(kāi)學(xué)兩星期時(shí)間,，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析,、語(yǔ)言藝術(shù)賞析及評(píng)價(jià)價(jià)值等探究發(fā)掘等內(nèi)容;再利用一周的時(shí)間完成實(shí)用類(lèi)文本閱讀的復(fù)習(xí),。

3、做好期末考試及市考,、省考及高考模擬考試的準(zhǔn)備工作,。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足,，并及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。特別是針對(duì)尖子生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些總分有可能上600分的學(xué)生,，語(yǔ)文方面還有提高空間的,，在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。并適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

4、進(jìn)行第二輪的語(yǔ)文復(fù)習(xí),。二輪的復(fù)習(xí),，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè),，再校對(duì)答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。其次,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分,。第三,，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo)。最后,，基礎(chǔ)知識(shí)要常抓不懈,。像背誦默寫(xiě)、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,。

5,、對(duì)于藝術(shù)生的語(yǔ)文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。讓學(xué)生熟練掌握默寫(xiě),、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典等，同時(shí),，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟,，力爭(zhēng)限度上獲得良好的語(yǔ)文成績(jī)。再者,，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范文體的作文,，特別是規(guī)范的議論文和記敘文，爭(zhēng)取在作文上能夠獲得較好的成績(jī),。當(dāng)然,，還須提高他們的寫(xiě)作步驟，突出議論文的寫(xiě)作能力,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記,，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決,，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè),。

7、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說(shuō)明,，能熟練掌握各種高考題型的解法。

9,、臨近高考時(shí),，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析,。加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧,，并收集整理一些寫(xiě)作素材,，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jī)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評(píng),。

10,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流,。教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調(diào)適,。最近幾個(gè)月,，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大,。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，和學(xué)生多交流，力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

三,、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn),。

1,、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)。

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心,。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ),，把它們積累下來(lái)。掌握病句的判斷方法,，做好時(shí)文評(píng)說(shuō)題目的答題步驟,。

2、古詩(shī)文閱讀,。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句,，學(xué)會(huì)推斷詞義,、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀,、形訓(xùn)等技巧。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),，從詞性入手,，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手,，逐一講解，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練,。古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩(shī)歌題型的訓(xùn)練。

3,、名句名篇的默寫(xiě)要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái),。

4,、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見(jiàn)的題型，并反復(fù)訓(xùn)練,。掌握常見(jiàn)答題詞匯,。

5、作文方面,，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活,。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注人生,，把握時(shí)代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達(dá)生活,、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平,。此外,，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料,。注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,。

一,、指導(dǎo)思想。

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以20__年《考試說(shuō)明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率,，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力,，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn),，加強(qiáng)應(yīng)試能力,。

2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法,，提高審題能力,，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

3、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn),。

1、以課本為載體,，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。

2,、緊扣課內(nèi)知識(shí),，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫(xiě)識(shí)記測(cè)驗(yàn),。

3、重視閱讀與寫(xiě)作的訓(xùn)練,，抓好各類(lèi)題型解題方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

4,、抓實(shí)集體備課,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì),，交流教學(xué)心得體會(huì),，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

5,、落實(shí)培優(yōu)輔困,，全面提高學(xué)生成績(jī)。

四,、教學(xué)舉措。

注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ),。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí),。

1,、有的放矢,，落實(shí)背誦,。以《考試說(shuō)明》為依據(jù),，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流,，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,，力爭(zhēng)背誦拿滿分。

2,、分類(lèi)歸納,，突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題,、得分不高的考點(diǎn),，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ),、病句修改等,，要通過(guò)再做題，再分類(lèi)合并歸納,，強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

3,、語(yǔ)言運(yùn)用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4,、通過(guò)多種途徑,，抓升格作文。

一是分類(lèi)指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,，寫(xiě)出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo),。

二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺(jué),，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。

三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫(xiě)議論文,，說(shuō)理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深,，談透。

四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立的立意角度。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇十四

關(guān)注課程改革形勢(shì),，既要貫徹執(zhí)行《語(yǔ)文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求,，又要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神,。獨(dú)立深入地鉆研教材,，研究學(xué)生情況，全面提高自身素質(zhì),、保障學(xué)生的學(xué)習(xí),。用研究的態(tài)度、科學(xué)的理念制定科學(xué)、有效適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略,，創(chuàng)造性的利用教材，以進(jìn)一步全面提高學(xué)生的審美能力,、探究能力,、應(yīng)用能力。

教師作為教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,，要有研究意識(shí)，力求用科學(xué)的思想方法,、教學(xué)方法展開(kāi)生動(dòng)活潑,、靈活多樣、富有個(gè)性的教學(xué)活動(dòng),。在語(yǔ)文教學(xué)中既重傳道,，也要授“術(shù)”，更重教“數(shù)”;在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí),，充分開(kāi)掘新的教學(xué)資源,，使自己的教學(xué)行之有效，富有特色,。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌,，打造教學(xué)精品。

二,、教學(xué)要求,。

高二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上，瞻前顧后,。統(tǒng)觀高中三年語(yǔ)文教學(xué)的全局,，在高中語(yǔ)文教學(xué)的整體中安排高二語(yǔ)文教學(xué)。每一個(gè)目標(biāo),、每一個(gè)階段,、每一個(gè)局部、每一個(gè)環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接,、延展,，又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ)，服務(wù)于高中語(yǔ)文教學(xué)的全局,。提高學(xué)生應(yīng)用能力,、審美能力、探究能力,。

1,、古代詩(shī)歌教學(xué)。

古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一,、二單元,，讓學(xué)生了解四言詩(shī)、騷體詩(shī),、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩(shī)歌形象,、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法,，感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力,。提高鑒賞能力與審美情趣。

單篇入手,，以點(diǎn)帶面,，以一當(dāng)十、舉一反三,。詩(shī)歌鑒賞誦讀為主要手段,、理解詩(shī)文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ)、鑒賞詩(shī)歌的情趣與藝術(shù)手法為目標(biāo),、力求對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生個(gè)性化的感悟,。

2、現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué),。

在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)本冊(cè)散文表現(xiàn)形式靈活多樣，思想內(nèi)容豐富多彩,，情理交融的特點(diǎn),，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。立足文本,，掌握現(xiàn)當(dāng)代散文的閱讀規(guī)律,，整體把握文本的思想內(nèi)容，理清作者思路,，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性,，訓(xùn)練語(yǔ)感。提升學(xué)生文化品位與審美情趣,。

誦讀為主要手段,，積學(xué)有素，學(xué)以致用,。把理解文章的思想內(nèi)容為立足點(diǎn),，在理解文章的過(guò)程中加深對(duì)字詞,、句式的理解。詞語(yǔ)與句式學(xué)習(xí)統(tǒng)觀全局,，有計(jì)劃,、有步驟、有重點(diǎn)地加以落實(shí),，各個(gè)擊破,。注重誦讀、涵詠,，咀嚼文言文中思想與藝術(shù)精華，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的眼光認(rèn)識(shí),、理解文章的思想內(nèi)容及其價(jià)值，用現(xiàn)代觀念審視作品,，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限,。提升文化底蘊(yùn)與審美情趣。了解本冊(cè)中所選的唐宋散文與明清散文的特點(diǎn),，理清其發(fā)展線索,，以更好的理解鑒賞散文。

4,、寫(xiě)作教學(xué),。

(1)讀寫(xiě)結(jié)合，讀中悟?qū)?，?xiě)中促讀,，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫(xiě)訓(xùn)練的核心,。鼓勵(lì)學(xué)生用心(腦)寫(xiě)文,，以真情為文，以理服人,。

(2)在高一年級(jí)訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提升記敘文寫(xiě)作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng),、形象,、傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)文采;鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的真情實(shí)感,，力求文章立意高遠(yuǎn),。

(3)議論文寫(xiě)作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩,。思想正確,，觀點(diǎn)明確;語(yǔ)言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚,。

(4)訓(xùn)練有序,，每一次訓(xùn)練，有所側(cè)重,，彼此關(guān)聯(lián),，形成系統(tǒng);訓(xùn)練方式靈活多樣、生動(dòng)活潑：長(zhǎng)短配合,、(課)內(nèi)外結(jié)合,、收放(限時(shí)與開(kāi)放)搭配;有效訓(xùn)練，不走過(guò)場(chǎng),，保質(zhì)保量,。不少于6篇大作文，6篇小作文,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。

可以利用教材《山水與文化》專(zhuān)題,，也可以由師生自行設(shè)計(jì)具有北京特色的學(xué)習(xí)專(zhuān)題,。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)與探究能力,。

各校組織賽詩(shī)會(huì)：活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，朗誦、默寫(xiě),、寫(xiě)詩(shī),、詩(shī)評(píng)……各校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)。

6,、充分,、高效利用《讀本》，將讀本中與教材相關(guān)的內(nèi)容配合使用,，以求“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

期中前一,、二,、五單元寫(xiě)作與口語(yǔ)交際：一、二,、三單元,。

期中后三、四,、六單元寫(xiě)作與口語(yǔ)交際：四,、五單元,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇十五

這學(xué)期，我們要學(xué)習(xí)必修3和必修4,。教研組已經(jīng)安排部署了計(jì)劃和進(jìn)度,。總體上,，我們按教研組的要求執(zhí)行,。具體到我所帶班級(jí)。這兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，存在兩極分化現(xiàn)象,，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生閱讀本事和寫(xiě)作本事都較薄弱,。

針對(duì)這種情景,，我準(zhǔn)備在落實(shí)學(xué)校整體教學(xué)改革方針的前提下，結(jié)合這兩個(gè)班的特點(diǎn),，做些新的嘗試。此刻,，我手頭常放201x版《高考調(diào)研》和201x版的高考大綱,，學(xué)習(xí)到哪塊資料就先翻看這兩本書(shū)，看201x年6月高考具體怎樣考,，然后根據(jù)課文的情景有選擇的組織學(xué)生學(xué)習(xí),、訓(xùn)練。

開(kāi)學(xué)一周來(lái),，我們學(xué)習(xí)了必修3的第一單元第一課《林黛玉進(jìn)賈府》,。學(xué)習(xí)之前，我了解到201x年高考,，對(duì)小說(shuō)的考查從情節(jié),、形象、環(huán)境,、技巧,、標(biāo)題、主題和探究七個(gè)方面設(shè)題,?！读主煊襁M(jìn)賈府》這課人物形象和環(huán)境描述較為突出，所以在準(zhǔn)備這課時(shí),，我初步確定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面,。之后看到第二課《祝福》中對(duì)環(huán)境描述尤其是造成祥林嫂杯具命運(yùn)的社會(huì)環(huán)境的描述分析較為典型,。補(bǔ)充一下：我的想法就是在第一單元的三篇文章中突破小說(shuō)高考的幾個(gè)考點(diǎn),，不是一篇文章中面面俱到,，而是一篇課文突破一個(gè)考點(diǎn)。綜合研究,，最終確定在《林黛玉進(jìn)賈府》里集中突破一點(diǎn),，就是人物形象分析。確定學(xué)習(xí)什么之后,，參考《高考調(diào)研》上關(guān)于小說(shuō)人物形象分析板塊的資料,，學(xué)習(xí)分析方法、答題步驟,，結(jié)合文本具體展開(kāi),，分析了賈寶玉的形象。之后,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《下坡與上坡》的拓展練習(xí),，主要訓(xùn)練人物形象分析的，學(xué)生模仿課上對(duì)賈寶玉的分析,。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn),，我有意縮小閱讀范圍(指定某一段，讓學(xué)生尋找有關(guān)賈寶玉的文字,，包括正面?zhèn)让娴?,，降低難度。隨后,，借助學(xué)案,，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)境描述的知識(shí)及其他相關(guān)知識(shí)。

之后學(xué)習(xí)了第二單元的《蜀道難》,。這單元是唐詩(shī)鑒賞單元,，選的是盛唐“大李杜”、中唐白居易及晚唐“小李杜”中李商隱的作品,。了解到201x年詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)四個(gè)：形象,、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想資料觀點(diǎn)態(tài)度,?！妒竦离y》中形象不明顯，語(yǔ)言只涉及“詩(shī)眼”一點(diǎn),，資料,、主旨、情感和表達(dá)技巧(正側(cè)面描述,，夸張和反復(fù))在這篇作品中體現(xiàn)的較多,，所以確定了以上資料為學(xué)習(xí)資料。

我認(rèn)定一點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一輩子的事情,。這學(xué)期,，我會(huì)一如既往的,，向同行學(xué)習(xí)，研讀考綱和高考題,，備教材備學(xué)生,。圍繞高考，突出重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和表達(dá)本事,，這兩項(xiàng)在150分的語(yǔ)文高考題里占130多分,。

另外，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用教書(shū)育人規(guī)律,，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，爭(zhēng)取在本學(xué)期結(jié)束時(shí)得到學(xué)生和學(xué)校的好評(píng)。

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高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇十六

一、指導(dǎo)思想：

1,、堅(jiān)持以高中語(yǔ)文教學(xué)大綱為準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文基本素質(zhì)和語(yǔ)文能力。

2,、認(rèn)真研讀新課標(biāo),，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合,。

二,、擬采取的措施：

1,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍,，以提高學(xué)生的.全面素質(zhì),，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

2,、堅(jiān)持精講多練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo),。語(yǔ)文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開(kāi)放度,，但是它仍然是有規(guī)律可尋的，所以這個(gè)學(xué)期我們著重加強(qiáng)學(xué)生這個(gè)方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧,，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以消除解題的盲目性、提高解題能力,。

3,、堅(jiān)持集體備課，群策群力,。我們將充分利用每周二,、四的集體備課時(shí)間，進(jìn)行常例集體備課,，在集體備課時(shí),，堅(jiān)持輪換主持人，每次一人進(jìn)行主導(dǎo)發(fā)言,，提出設(shè)想,，然后集體討論完善，一旦形成決定,，就堅(jiān)定不移地執(zhí)行,。

4、針對(duì)本學(xué)期的教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,，加大學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展力度，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

5,、繼續(xù)推進(jìn)上個(gè)學(xué)期的兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，形成階段性的成果,。

三、時(shí)間進(jìn)度安排：

第一,、二周：第六單元,。

第二、三周：第一單元,。

第四,、五周：第二單元。

第六,、七周：第三單元,。

第八周：期中考試。

第十一,、十二周：第三單元,。

第十三、十四、十五周：第六單元,。

第十六,、十七周：期末回顧。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表篇十七

一,、：

以xx大精神為指針,，積極落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二,、

閱讀,，學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析,、表達(dá),，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌鑒賞,，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,，先秦散文欣賞，實(shí)用性的文體-演講詞,、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語(yǔ)文讀本》，重要的文章還要講解;課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文,。

口語(yǔ)交際,，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過(guò)演講比賽,、辯論賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明,、連貫,、得體。

三,、：

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校的教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。

(四),。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)。

第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。

第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng),、展評(píng)活動(dòng)”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想,、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣,。