時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中語文教學(xué)計劃表篇一

以語文新課程標準為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事,，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本事。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作本事還有待加強。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和本事要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

3,、強化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

4,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要異常注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達交流本事的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用本事和語感。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識,、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，構(gòu)成健全人格,。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強調(diào)熟讀,、背誦,，因為這部分資料,，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想資料,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語言形式，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章資料”的要求。所以,，教學(xué)重點應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想資料，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識,，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材，切實掌握,。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗,，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求,。應(yīng)當明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗,，對自然、社會和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求,，以負責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法,，表達真情實感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達要觀點明確,，資料充實，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自我的語言積累，推敲,、錘煉語言，表達力求準確,、鮮明、生動,。同時，應(yīng)當進行記述,、說明,、描述,、議論,、抒情等基本表達本事的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作本事,，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，進取投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科,，強化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8,、努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

高中語文教學(xué)計劃表篇二

社會進入了大協(xié)作時代,，人們的交際活動空前頻繁,。在社會工作與社會交往中,，許多時候需要談判,、辯論,、宣傳,、演講……我們同學(xué)不論將來從事什么工作,，都需要有一定的社會交際能力和口頭表達能力。外事工作,、商業(yè)談判,、法庭辯論,、企業(yè)公關(guān)……哪項不用口才?教師,、記者,、節(jié)目主持人、導(dǎo)游,、推銷員……誰個不需口才?就是汽車售票員，商場營業(yè)員,、賓館服務(wù)員也要有良好的口語表達能力才能把工作做得更出色,。

當今社會，人們已越來越強烈地意識到口才的重要,，口才對于某些人來說將直接影響到其事業(yè)的成功與否，所以越來越多的人試圖通過強化訓(xùn)練來提高自己的口才,。

演講，是表現(xiàn)人們口才最明顯的場合,。在這種場合，能不能把聽眾吸引到自己預(yù)定的場景中來,，能不能把自己的見解,、主張表達清楚，能不能鼓動聽從接受自己的觀點,，需要演講者具有高超的能力,，更需要演講者具有真摯的感情,。演講者為了使演講獲得最好效果,，要在思想,、道德,、品質(zhì),、學(xué)識等方面達到一定的標準和水平，應(yīng)具備先進的科學(xué)的思想,、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識。

今天學(xué)習(xí)的這篇課文,，是蔡元培先生1917年就任北京大學(xué)校長時做的演講，從中我們不難體會到作為我國近代教育家的`蔡元培先生的學(xué)識,、人品，看到他具有的先進的科學(xué)的思想,、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識,。認真學(xué)習(xí)這篇演講，我們會在讀書,、做人、做學(xué)問各方面受教益,，又會在如何提高演講能力方面受到啟發(fā)。

高中語文教學(xué)計劃表篇三

本冊圍繞著八個專題整合教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

二(1)班共有學(xué)生38人。學(xué)生進入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。

1、.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、.學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然?社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

高中語文教學(xué)計劃表篇四

清華北大學(xué)生的培養(yǎng)是我們一切工作中的重點，是我們完成xx高考目標的關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，因此為了加強清北生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,，順利完成學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的宏偉計劃，下面對清北生培養(yǎng)工作進行工作安排,，請各位老師們仔細體會并加以落實。

主要措施:,。

1.各班要進一步鎖定清北生培養(yǎng)學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按清北生成績結(jié)合實際情況分成若干清北生師生承包互助小組,，組內(nèi)師生相互借腦，共同提高,，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科,，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對個別清北生可以增發(fā)一些資料,，清北生的資料不受數(shù)量上的限制?？迫卫蠋煻家e極采取一對一的結(jié)對幫助，確保清北生真正尖起來,。尤其是班主任老師要在方法、思維,、心理,、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破。

2.各班都要注意清北生群體成績的“穩(wěn)定”工作,。在這里尤其是復(fù)讀生,，越臨進高考,，復(fù)讀生的壓力就會越大，思想波動就會越大,，靈敏度就會越高，這就要求復(fù)讀班的班主任和科任老師要密切注意清北生的思想,、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

3.清北生的各類作業(yè),、周練、試卷等批改均要做到細致批改,，面批面改、詳批詳改,、快批快改,。清北生的作業(yè)也要檢查,，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標點,、一個不合理的步驟,、不合理的書寫做到積極糾正,，不留死角，不留后患,。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度,、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作,，要做到考后有收獲,，考后一百分,。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量,。要加強考試的力度與次數(shù),，要教會學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分數(shù)增長點,，要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本,，保存試卷、補充試題,，積累錯題，便于日常反思與總結(jié),。

4.老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學(xué)生,，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通,，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓清北生們據(jù)有強烈的向往北大清華名校的愿望,。老師們要通過高期望給學(xué)生一有效的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生學(xué)會自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認識自己;激勵清北生超越自我;訓(xùn)練清北生的耐挫心理;培養(yǎng)清北生的創(chuàng)造能力;幫助清北生夯實基礎(chǔ)，開拓視野;有針對性地加強學(xué)法指導(dǎo),，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標,。

5.班主任老師要對班級清北生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績分析,。年級要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)常化,。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施,，開專題的清北生成績分析督導(dǎo)會,，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要給每一位清北生建立一個思想,、學(xué)習(xí)、錯題的檔案,，幫助學(xué)生的盡快進步,。

6.培養(yǎng)清北生要強調(diào)重細節(jié),、重過程、重積累的意識,。一般學(xué)生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的'，但是只要各科都能從多提高1分入手,，總成績就會有大的進步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對一題的問題;要使學(xué)生解決會而不對,，對而不全的問題;解決答題不規(guī)范，不會用學(xué)科語言答題;不重視步驟,，做題不嚴密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題,、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強記憶，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,，學(xué)會分配做題時間等。任課老師要加強學(xué)生審題的訓(xùn)練,，增強題感的能力,，避免出現(xiàn)審題不清、不到位,、題感不強的毛病,。要多進行定時定量定項訓(xùn)練即針對性訓(xùn)練,，任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流,，多余清北生私下交流、私下溝通,，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時在學(xué)生身邊多站一會兒,。多注意關(guān)注清北生的學(xué)習(xí)細節(jié)、做題細節(jié)等。在考試中要教會學(xué)生要認真閱讀題目,，要看見,、看懂每一句話,，關(guān)鍵的每一處提示，可做簡單的勾畫,。

仔細審題時,，要通過觀察,、對比,、分析、推理,、綜合,，弄清試題的考查意圖。在做好會做的題的基礎(chǔ)上,，關(guān)鍵是處理好半會半不會的試題,，盡量爭取多拿分，哪怕只寫一個方程式或公式,。在近幾年的高考中，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認真,、文字表達不嚴謹,，分子式書寫不規(guī)范、解題步驟不完整,、邏輯推理不嚴密,、計算結(jié)果不準確,、書寫潦草,、涂抹太多、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù),。因此,，在后期的訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,，解題步驟合理,，數(shù)據(jù)分析處理得當,，語言表述嚴密,，邏輯性強，書寫整齊清晰,，給閱卷老師形成良好的印象。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考,、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng)，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理,，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析,，達到解決問題的目的。

文檔為doc格式,。

高中語文教學(xué)計劃表篇五

本學(xué)期九年級語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。

本期教學(xué)時間約18周,，用五周時間完成新課,，十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進行沖刺練習(xí),，六月余時就熱點題押題和考前準備。

一,、分冊復(fù)習(xí)（用時兩周）,。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點：1、課文的字,、詞。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文、小說,、

3,、掌握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家,，如唐宋八大家等,。

二、專題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）,。

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類,，進行專題復(fù)習(xí)（大概用時五周）,。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）,。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)。

3,、說明文專題復(fù)習(xí)。

4,、議論文專題復(fù)習(xí)。

5,、語言運用其他專項練習(xí),。

（二）作文訓(xùn)練（一周）,。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準方向，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）。

三,、模擬沖刺（三周時間）。

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度，認真批閱,，準確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四,、猜題、押題（六月余時）,。

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題,，針對性更強，目標更明確,，一切為了分數(shù),，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。

高中語文教學(xué)計劃表篇六

(三)以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平,。

(四)抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文教學(xué),。

(五)抓好畢業(yè)班工作。

(六)抓好師資隊伍建設(shè),。

(七)主要活動安排,。

在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準繩,，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育,，推進教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

一,、加強學(xué)習(xí),，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋,，互相學(xué)習(xí)，取長補短,，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施,，努力提高教學(xué)效益。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高,。

3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確,、語言通順、內(nèi)容充實的短文),。

三、以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平。

關(guān)于課改工作,，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“評價”的研究,、對“新課標、新教材驗證”的研究,。在實驗過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“實驗”真正成為自己的事。四,、抓好課題研究,，進一步優(yōu)化作文教學(xué)。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

五,、抓好畢業(yè)班工作。

1.高一年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進行,。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

六,、抓好師資隊伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實在有效,。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長,。

3.開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻計獻策,。

4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

七,、主要活動安排：

1.寫作教學(xué)課題研討活動,。(3月,、5月各一次)。

2.語文復(fù)習(xí)研討活動,。(4月)。

3.高一語文研討活動(時間,、地點待定)。

高中語文教學(xué)計劃表篇七

2,、推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。

高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

考慮高一學(xué)生要進行軍訓(xùn),，學(xué)校要舉行秋季田徑運動會,，國慶放假等方面的影響，影響教學(xué)計劃的實施,，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,。

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元,；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,，作為語文教材的有機組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀；四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌）,，提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文）,，博觀約取（新聞,、報告文學(xué)）?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》,。“梳理探究”設(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

（二）必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經(jīng),、楚辭、漢魏六朝詩歌）,，情景交融（古代抒情文）,，對話與交流（演講辭）?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫,，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),。“口語交際”專題為演講,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：成語,，中華文化的縮微景觀；修辭無處不在,；姓氏源流與文化尋根,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。

高中語文教學(xué)計劃表篇八

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

一.指導(dǎo)思想,。

以語文新課標為指導(dǎo)，以學(xué)?！靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點,。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

1.立足教材，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置,，進行有針對性的前瞻性教學(xué),。

2.探究創(chuàng)新,，推進課改。

繼續(xù)推進“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機械呆板。

四.具體措施,。

1.落實集體備課。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細解說本單元甚至于某一課的重點,、難點、考點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,，達成共識,。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課,，做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討,，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來,，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2.相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時,，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊，講課有準備,，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3.強化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入)、準(沒有錯誤),。

4.做好周考,、月考安排。

周考,、月考命題要及時,、準確,，有針對性,，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認真,。

5.嚴格考勤制度,。公平對待每一個組員,。

以上幾點是從我們老師的角度談的,，以下說的是對學(xué)生的要求：

6.強化閱讀積累,。

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累,，格言警句,、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查,，多督促,。

7.強化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強化記憶，豐富底蘊,。

8.進行專項訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次,。

高中語文教學(xué)計劃表篇九

隨著高考改革的不斷深入,，新考綱,、新課標、新高考模式,、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻,。

1,、高中語文教材第五冊,、第六冊重要篇目的教學(xué),。

2,、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3,、高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理。

4,、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、歸納,。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙,。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練,，查缺補漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯本,，重溫部分考點的重要內(nèi)容,，準備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2,、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊,、第四冊的復(fù)習(xí)中,，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識,，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識,，解讀政策，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實際,，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3、見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺,；

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論,、小說和第六冊的說明文）—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力,；文言文——————以第五,、六冊的課文為綱,，歸納,、整理1—4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等,，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題,；詩歌——————根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁、題材特點,，把握其中景,、物、事,、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試，知識點復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

3、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題,、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

5,、強化語文積累，充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

6,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進,、逐點落實的思路。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

高中語文教學(xué)計劃表篇十

(一)一輪復(fù)習(xí)時間,。

__年6月——__。

(二)復(fù)習(xí)具體要求,。

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實基礎(chǔ)不放松,。

一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認真仔細研究考試說明的基礎(chǔ)上，按考試說明要求進行全面復(fù)習(xí),，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神,，突破每個考點，不放過任何一個知識點,。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，不惜下功夫。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù),。

對于語文,，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其,。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù),，另一方面也要加大字音,、字形、成語(包括熟語),、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實工作,。

3,、教材復(fù)習(xí)。

江西卷歷來提倡回歸教材,，回歸文本,。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外，也要兼顧必修和選修教材,。從字音,、字形到默寫、背誦,，從詩歌,、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實很多,，要引起重視,。

4、作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí),。

作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,，注重作文的審題,、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。

5,、名著導(dǎo)讀,。

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況,，放任自流,、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6、周練,。

語文應(yīng)注重平時積累,，但適當訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得,，練有效果,，周練的命題、批改,、分析,、總結(jié)極其重要。

(1)自主命題,，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用，應(yīng)嚴格根據(jù)江西卷高考特點選題,，嚴把質(zhì)量關(guān),。

(2)認真校對，注意排版,。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對,，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對,。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,，提前建立題目資源庫,。

(4)認真批改，分析原因,，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救,。

高中語文教學(xué)計劃表篇十一

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》，針對學(xué)考和高考，預(yù)期達到以下幾個方面的目標：

1,、貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的語文教育觀念,，探索能適應(yīng)學(xué)生實際需要的新教法。

2,、強化開放的語文學(xué)習(xí)觀,，以語文成績的大幅度提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進。

3,、重視學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達與交流方面掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

4、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù),，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，留有一到兩周時間進行學(xué)考復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來展開,。

必修5的教學(xué)要求：

四個板塊：閱讀鑒賞,、表達交流、梳理探究,、名著導(dǎo)讀,，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進行,。

閱讀鑒賞方面:,。

第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容,，根據(jù)考查要求,，理清作者的思路，歸納文章的觀點,，品味科技類文章簡潔,、嚴密、明晰的語言特點是教學(xué)重點,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊包括小說、文言文散文,、文藝評論和隨筆,、科技文閱讀四個單元,，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊,，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章,。

寫作教學(xué)內(nèi)容方面，每周寫周記(隨筆)一篇,，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué),。

教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去,，一切教學(xué)計劃都是空談,。語文教學(xué)的學(xué)科性特點決定了語文非一朝一夕之功，需要日積月累,，不斷地進步才有勝利的希望,。具體措施如下：

1、備好課,，才能上好課,。

根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課,，深入研究學(xué)考動向和考綱,，保證備課質(zhì)量。

2,、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)考難度低,，針對平行班和實驗班的不同，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當補充有關(guān)文言知識,，增強文化底蘊,。

每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān)。文言文學(xué)習(xí)時每周一次小測驗,。

4、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，每班要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

(1)強化語文知識的積累,。

詩詞名句的積累,。文學(xué)常識,、文化常識的積累,。成語,、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

(2)充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。每周一次去圖書館借閱課外書。每周安排小測驗至少一次,。課前可開設(shè)三分鐘小演講。

5,、寫作實踐活動,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性活動,。一方面要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。另一方面進行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂于表達對生活,、社會的思考和認識,。

(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識,，掌握要訣,，提高能力,。

6,、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。

7,、實驗班加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識,，立足高考,，打好基礎(chǔ),。

8,、加強與外界交流,，及時了解教學(xué),、考試的最新信息,。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢,。

高中語文教學(xué)計劃表篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標準為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、情景分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本事,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作本事還有待加強。

三,、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和本事要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

3,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識、成語等,。

4、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、教學(xué)目標與要求。

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異常注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1,、加強積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中,，要加強積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達交流本事的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用本事和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事,，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，構(gòu)成健全人格,。

2,、重視誦讀，改善古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強調(diào)熟讀,、背誦,，因為這部分資料，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想資料,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章資料”的要求,。所以,，教學(xué)重點應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的'思想資料,，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識,，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材,，切實掌握,。

3、加強聯(lián)系,，提高寫作本事,。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗,，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求,。應(yīng)當明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗,，對自然,、社會和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求，以負責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法,，表達真情實感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達要觀點明確,，資料充實,，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自我的語言積累,，推敲,、錘煉語言,，表達力求準確,、鮮明,、生動。同時,，應(yīng)當進行記述、說明,、描述、議論,、抒情等基本表達本事的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作本事，鼓勵有個性,、有創(chuàng)意的表達,。

教學(xué)措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，進取投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操。

6,、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科,，強化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8、努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

高中語文教學(xué)計劃表篇十三

面對新的一學(xué)期,，特別是高三這最后一個關(guān)鍵的學(xué)期，如何提高學(xué)生的語文成績,，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益,。而且擔(dān)任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術(shù)班的語文教學(xué),，兩個班級差距懸殊，因此倍感責(zé)任重大,。高三1班按照原復(fù)習(xí)計劃,，有步驟地進行復(fù)習(xí)，高三10班藝術(shù)生剛返校,，文化課荒廢了許多日子,，不能按照原來的復(fù)習(xí)模式，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績,，必須走一條特殊的路子,。為了做好高三最后一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計劃如下,。

一,、總體計劃。

本學(xué)期,，高三1班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,，但還是有些學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高,。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。針對這些狀況,，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時,，重點引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,，及時補缺補漏,。高三10班的學(xué)生相對來說，語文基礎(chǔ)知識較為薄弱,，因此不能強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識，掌握一些解題技巧和答題步驟,，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進步,。總之,，根據(jù)考綱的要求和兩個班學(xué)生的實際,，本學(xué)期將實施不同的教學(xué),，以達到預(yù)期的效果,。

二、具體做法,。

1,、集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓(xùn)練,。和其他教師一道,，認真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計劃,，做好相關(guān)的教學(xué)工作。

2,、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作。利用開學(xué)兩星期時間,，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析,、語言藝術(shù)賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容;再利用一周的時間完成實用類文本閱讀的復(fù)習(xí),。

3、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準備工作,。借助各次考試,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足，并及時補缺補漏,。特別是針對尖子生重點輔導(dǎo),。對于一些總分有可能上600分的學(xué)生,，語文方面還有提高空間的,，在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒加強弱項的復(fù)習(xí)。并適當加強訓(xùn)練,。

4、進行第二輪的語文復(fù)習(xí),。二輪的復(fù)習(xí)，讓主動學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練,。其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣,，該得的分數(shù)絕不失分。第三,，幫助后進生進步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。最后，基礎(chǔ)知識要常抓不懈,。像背誦默寫,、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典,，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

5,、對于藝術(shù)生的語文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識的掌握,。讓學(xué)生熟練掌握默寫,、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典等，同時,，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟,，力爭限度上獲得良好的語文成績,。再者,，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文,，特別是規(guī)范的議論文和記敘文,，爭取在作文上能夠獲得較好的成績,。當然,，還須提高他們的寫作步驟,，突出議論文的寫作能力,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，認真聽講,，認真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合,，做到當堂任務(wù)當堂解決，回家應(yīng)及時完成作業(yè),。

7、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

9,、臨近高考時,，加強閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。加強作文的訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平,，每兩周寫一篇作文并及時講評,。

10、加強心理疏導(dǎo),，和學(xué)生多交流,。教育學(xué)生認真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中,，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個部分的答題時間,，把握好答題節(jié)奏,，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。最近幾個月,，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)重，心理壓力大,。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢,，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進感情,，發(fā)現(xiàn)問題，促進他們的學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)內(nèi)容及重點難點,。

1、語文知識和語言表達,。

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語,，把它們積累下來,。掌握病句的判斷方法，做好時文評說題目的答題步驟,。

2,、古詩文閱讀。

文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅持字不離詞,，詞不離句，學(xué)會推斷詞義,、語境分析、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀、形訓(xùn)等技巧,。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手,，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手，逐一講解,，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練,。古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩歌題型的訓(xùn)練。

3,、名句名篇的默寫要熟練背誦,，而且要能準確地默寫出來,。

4,、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型，并反復(fù)訓(xùn)練,。掌握常見答題詞匯。

5,、作文方面，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，把握時代脈搏,，注重觀察生活,、感悟生活,、表達生活,、評價生活,，提高思想認識水平,。此外，要多讀書報時文,，占有鮮活材料。注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性,。

一、指導(dǎo)思想,。

以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo)，以20__年《考試說明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，強化訓(xùn)練這條主線，加強課堂教學(xué)的效率,，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，提高學(xué)生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二,、教學(xué)目標,。

1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺,，對重點知識分考點進行復(fù)習(xí),，建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點,，加強應(yīng)試能力,。

2、梳理知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法,，提高審題能力，規(guī)范答題要求,，強化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

3,、強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力,。

三、教學(xué)重點,。

1,、以課本為載體，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng),。

2,、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點,，落實考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗。

3,、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4、抓實集體備課,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,，交流教學(xué)心得體會，加強教法和學(xué)法研究,。

5,、落實培優(yōu)輔困,，全面提高學(xué)生成績。

四,、教學(xué)舉措,。

注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ),。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標,，對重點知識分塊復(fù)習(xí),。

1、有的放矢,，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊,，要細水長流，分課突破,，而且每一篇要落實到紙上，讓學(xué)生切實消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分。

2,、分類歸納，突破難點,。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點,，如字音字形,、成語熟語,、病句修改等，要通過再做題,，再分類合并歸納,，強化記憶,，使學(xué)生進一步熟悉解答題目的方法。

3,、語言運用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進行扎實有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4、通過多種途徑,，抓升格作文。

一是分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進行分類,，然后有針對性的進行評改,、指導(dǎo),。

二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思,，找準感覺,，然后課堂進行思維訓(xùn)練。

三是加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文,，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。

四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立的立意角度,。

高中語文教學(xué)計劃表篇十四

關(guān)注課程改革形勢,，既要貫徹執(zhí)行《語文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求,，又要認真研讀《新課程標準》,，領(lǐng)會課改精神。獨立深入地鉆研教材,，研究學(xué)生情況,，全面提高自身素質(zhì)、保障學(xué)生的學(xué)習(xí),。用研究的態(tài)度、科學(xué)的理念制定科學(xué),、有效適合學(xué)生實際的教學(xué)策略，創(chuàng)造性的利用教材,，以進一步全面提高學(xué)生的審美能力,、探究能力,、應(yīng)用能力,。

教師作為教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,，要有研究意識,，力求用科學(xué)的思想方法,、教學(xué)方法展開生動活潑,、靈活多樣、富有個性的教學(xué)活動,。在語文教學(xué)中既重傳道,，也要授“術(shù)”,，更重教“數(shù)”;在創(chuàng)造性使用教材的同時,，充分開掘新的教學(xué)資源，使自己的教學(xué)行之有效,，富有特色。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌，打造教學(xué)精品,。

二、教學(xué)要求,。

高二第一學(xué)期語文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上,，瞻前顧后,。統(tǒng)觀高中三年語文教學(xué)的全局,，在高中語文教學(xué)的整體中安排高二語文教學(xué),。每一個目標,、每一個階段,、每一個局部,、每一個環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接、延展,，又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ),，服務(wù)于高中語文教學(xué)的全局,。提高學(xué)生應(yīng)用能力,、審美能力、探究能力,。

1、古代詩歌教學(xué),。

古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一,、二單元，讓學(xué)生了解四言詩,、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象,、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力,。提高鑒賞能力與審美情趣,。

單篇入手，以點帶面,，以一當十,、舉一反三。詩歌鑒賞誦讀為主要手段,、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ),、鑒賞詩歌的情趣與藝術(shù)手法為目標、力求對詩歌產(chǎn)生個性化的感悟。

2,、現(xiàn)當代散文教學(xué),。

在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認識本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣,，思想內(nèi)容豐富多彩,，情理交融的特點，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力,。立足文本,，掌握現(xiàn)當代散文的閱讀規(guī)律，整體把握文本的思想內(nèi)容,，理清作者思路，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性,，訓(xùn)練語感,。提升學(xué)生文化品位與審美情趣。

誦讀為主要手段,，積學(xué)有素,，學(xué)以致用。把理解文章的思想內(nèi)容為立足點,，在理解文章的過程中加深對字詞,、句式的理解。詞語與句式學(xué)習(xí)統(tǒng)觀全局,，有計劃,、有步驟、有重點地加以落實,，各個擊破,。注重誦讀、涵詠,，咀嚼文言文中思想與藝術(shù)精華,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歷史的眼光認識,、理解文章的思想內(nèi)容及其價值,，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限,。提升文化底蘊與審美情趣,。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點，理清其發(fā)展線索,，以更好的理解鑒賞散文,。

4、寫作教學(xué)。

(1)讀寫結(jié)合,，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注重積累,。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。鼓勵學(xué)生用心(腦)寫文，以真情為文,，以理服人,。

(2)在高一年級訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上，進一步提升記敘文寫作水平,，重點訓(xùn)練生動,、形象、傳神的細節(jié)描寫,，增強文采;鼓勵學(xué)生寫自己的真情實感,，力求文章立意高遠。

(3)議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩,。思想正確，觀點明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構(gòu)完整,、思路清楚。

(4)訓(xùn)練有序,，每一次訓(xùn)練,，有所側(cè)重，彼此關(guān)聯(lián),，形成系統(tǒng);訓(xùn)練方式靈活多樣,、生動活潑：長短配合、(課)內(nèi)外結(jié)合,、收放(限時與開放)搭配;有效訓(xùn)練,，不走過場，保質(zhì)保量,。不少于6篇大作文,，6篇小作文,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。

可以利用教材《山水與文化》專題,，也可以由師生自行設(shè)計具有北京特色的學(xué)習(xí)專題,。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識與探究能力,。

各校組織賽詩會：活動內(nèi)容豐富多彩,，朗誦,、默寫、寫詩,、詩評……各校根據(jù)學(xué)生的實際情況自行設(shè)計。

6,、充分、高效利用《讀本》,，將讀本中與教材相關(guān)的內(nèi)容配合使用,，以求“得法于課內(nèi),，得益于課外”,。

期中前一、二,、五單元寫作與口語交際：一、二,、三單元。

期中后三,、四,、六單元寫作與口語交際：四、五單元,。

高中語文教學(xué)計劃表篇十五

這學(xué)期,，我們要學(xué)習(xí)必修3和必修4,。教研組已經(jīng)安排部署了計劃和進度,?？傮w上,，我們按教研組的要求執(zhí)行,。具體到我所帶班級,。這兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，存在兩極分化現(xiàn)象,，語文綜合素養(yǎng)不強。大多數(shù)學(xué)生閱讀本事和寫作本事都較薄弱,。

針對這種情景，我準備在落實學(xué)校整體教學(xué)改革方針的前提下,，結(jié)合這兩個班的特點，做些新的嘗試,。此刻，我手頭常放201x版《高考調(diào)研》和201x版的高考大綱,，學(xué)習(xí)到哪塊資料就先翻看這兩本書,，看201x年6月高考具體怎樣考，然后根據(jù)課文的情景有選擇的組織學(xué)生學(xué)習(xí),、訓(xùn)練,。

開學(xué)一周來，我們學(xué)習(xí)了必修3的第一單元第一課《林黛玉進賈府》,。學(xué)習(xí)之前,，我了解到201x年高考，對小說的考查從情節(jié),、形象、環(huán)境,、技巧,、標題、主題和探究七個方面設(shè)題,?！读主煊襁M賈府》這課人物形象和環(huán)境描述較為突出，所以在準備這課時,，我初步確定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個方面。之后看到第二課《祝?！分袑Νh(huán)境描述尤其是造成祥林嫂杯具命運的社會環(huán)境的描述分析較為典型,。補充一下：我的想法就是在第一單元的三篇文章中突破小說高考的幾個考點,，不是一篇文章中面面俱到，而是一篇課文突破一個考點,。綜合研究,，最終確定在《林黛玉進賈府》里集中突破一點，就是人物形象分析,。確定學(xué)習(xí)什么之后,，參考《高考調(diào)研》上關(guān)于小說人物形象分析板塊的資料，學(xué)習(xí)分析方法,、答題步驟，結(jié)合文本具體展開,，分析了賈寶玉的形象。之后,，對學(xué)生進行了《下坡與上坡》的拓展練習(xí)，主要訓(xùn)練人物形象分析的,，學(xué)生模仿課上對賈寶玉的分析,。針對班級特點,，我有意縮小閱讀范圍(指定某一段,，讓學(xué)生尋找有關(guān)賈寶玉的文字，包括正面?zhèn)让娴?,，降低難度,。隨后,，借助學(xué)案,，讓學(xué)生簡單了解有關(guān)環(huán)境描述的知識及其他相關(guān)知識。

之后學(xué)習(xí)了第二單元的《蜀道難》,。這單元是唐詩鑒賞單元，選的是盛唐“大李杜”,、中唐白居易及晚唐“小李杜”中李商隱的作品,。了解到201x年詩歌鑒賞考點四個：形象,、語言、表達技巧和思想資料觀點態(tài)度,?！妒竦离y》中形象不明顯，語言只涉及“詩眼”一點,，資料,、主旨、情感和表達技巧(正側(cè)面描述,，夸張和反復(fù))在這篇作品中體現(xiàn)的較多,，所以確定了以上資料為學(xué)習(xí)資料。

我認定一點：學(xué)習(xí)是一輩子的事情,。這學(xué)期,，我會一如既往的，向同行學(xué)習(xí),，研讀考綱和高考題,，備教材備學(xué)生,。圍繞高考,，突出重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和表達本事,，這兩項在150分的語文高考題里占130多分。

另外,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)運用教書育人規(guī)律，落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,，爭取在本學(xué)期結(jié)束時得到學(xué)生和學(xué)校的好評。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

高中語文教學(xué)計劃表篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

1,、堅持以高中語文教學(xué)大綱為準，培養(yǎng)學(xué)生語文基本素質(zhì)和語文能力,。

2,、認真研讀新課標,，重視課程資源的開發(fā)利用,，將各種課程資源和教學(xué)進行有效的整合,。

二,、擬采取的措施：

1,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生主動性,，創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍,，以提高學(xué)生的.全面素質(zhì)，同時注意學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

2、堅持精講多練,，加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),。語文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開放度，但是它仍然是有規(guī)律可尋的,，所以這個學(xué)期我們著重加強學(xué)生這個方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu),，以消除解題的盲目性,、提高解題能力。

3,、堅持集體備課,，群策群力。我們將充分利用每周二,、四的集體備課時間,，進行常例集體備課，在集體備課時,，堅持輪換主持人,，每次一人進行主導(dǎo)發(fā)言，提出設(shè)想,，然后集體討論完善,，一旦形成決定，就堅定不移地執(zhí)行,。

4,、針對本學(xué)期的教材特點和學(xué)生實際，重視課程資源的開發(fā)利用,，加大學(xué)生課外活動的開展力度,，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。

5,、繼續(xù)推進上個學(xué)期的兩個研究性學(xué)習(xí)課題的開設(shè),，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，形成階段性的成果。

三,、時間進度安排：

第一,、二周：第六單元。

第二,、三周：第一單元,。

第四、五周：第二單元,。

第六、七周：第三單元,。

第八周：期中考試。

第十一,、十二周：第三單元,。

第十三、十四,、十五周：第六單元,。

第十六,、十七周：期末回顧。

高中語文教學(xué)計劃表篇十七

一,、：

以xx大精神為指針,，積極落實新課程改革的觀念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。

二,、

閱讀,，學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析,、表達，六個單元的學(xué)習(xí)重點,、依次是：中外現(xiàn)當代詩歌鑒賞，中外現(xiàn)當代散文鑒賞,，先秦散文欣賞,，實用性的文體-演講詞、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》，重要的文章還要講解;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文,。

口語交際，安排兩次集中實踐,，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,。重點是：說話要簡明,、連貫、得體,。

三、：

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校的教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四),。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五),。

第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。

第二次“報刊剪摘、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析、表達交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),，促進學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。