總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一
時光飛逝,日月如梭,,暮然回首,,我同那些活潑可愛的學(xué)生們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,雖緊張而忙碌,,但無不充滿著快樂與幸福,。身為一名教師我時刻嚴(yán)格要求自己,為人師表,,肩負(fù)一名教師的責(zé)任,。期末將近,,現(xiàn)對本學(xué)期工作進行總結(jié)。
1,、備課深入細(xì)致,,平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點。在課堂教學(xué)時,,要非常注意學(xué)生的實際情況,,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,,針對中專生的特點,以傳授道理的教學(xué)方式為主,,不搞滿堂灌,,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,。
3、堅持“每課一練”,,并將演講列入考試內(nèi)容,,以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),,要有明確的措施和方法,,注意課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,講練結(jié)合,,以練為主,,多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,從而提高學(xué)生的口才表達能力和社會交際能力,,為學(xué)生的求職成功打下堅實的基礎(chǔ),。
4、在作業(yè)本批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,有意識地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,,讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
2,、教學(xué)要生活化,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,,導(dǎo)入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,教學(xué)語言生活化,,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對課堂上個別不積極的學(xué)生,,我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵,,尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機會,,讓他們很好地展示自己,,表現(xiàn)自己,認(rèn)為自己其實很棒,,是他們充滿自信和力量,。
3、針對學(xué)困生,,積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,,發(fā)揮小組長的作用,讓學(xué)生團結(jié)互助,,共同努力,,通過鼓勵和表揚,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
總之,,要努力實施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷地促進學(xué)生,是差生不斷進步,,優(yōu)生更加優(yōu)秀,。
雖然是中專學(xué)生了,但他們的自控能力還是比較弱的,,當(dāng)我站在講臺上,,講的津津有味的時候,經(jīng)常會有人開小差,,搞小動作等現(xiàn)象,,我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,這樣上課不僅累,,而且課堂效率也不會很好,,我得到了深刻的教訓(xùn),對于愛玩的學(xué)生,,必須時時刻刻,,方方面面都嚴(yán)格要求。同時,,針對自己還要備課充分,,才能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,,總之,,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必然,。
科學(xué)施教的同時,,教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,,擴大知識面,,因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他發(fā)散思維得到了開發(fā),,提得問題自然就多了,,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中,,我積極聽其他老師講課,,吸取他人經(jīng)驗,彌補自己的不足,,通過這種渠道提高和完善自我,,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,,所以我感到萬分歡喜,。
因為從教經(jīng)驗有限,,僅有以上拙見,希望自己能在不斷的教學(xué)實踐中摸索出更好的教學(xué)心得!在今后的路上,,我會更加謹(jǐn)慎走好每一步,,用自己的努力實踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二
20xx年本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,構(gòu)成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下:
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,,設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教《三峽《一文我展示有關(guān)三峽的畫面,,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二),、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維本事,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識本事,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們能夠在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。
此外,,注意學(xué)科間的整合。比如教《三峽《一文之前,,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.
讓學(xué)生從不一樣角度,,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事,。
本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了必須的成績,但離黨和人民的要求還有必須距離,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三
在全面深化教育改革,大力推進素質(zhì)教育的今天,,本人愛崗敬業(yè),,求真務(wù)實,能夠忠于教育事業(yè),,關(guān)心學(xué)生的健康成長,,為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘。20xx年,,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
首先,,在師德方面,面對全體學(xué)生,,一視同仁,,不歧視學(xué)生,不打罵學(xué)生,,注意自己的言行,,提高自己的思想認(rèn)識和覺悟水平,做到愛崗敬業(yè),,學(xué)而不厭,誨人不倦,,為人師表,,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,,接受知識也快,。反之,學(xué)生就不喜歡,,甚至討厭,。
其次,熱愛教學(xué)事業(yè),,自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),,從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,,嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,,能認(rèn)真落實學(xué)校對備,、教、批,、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
首先,認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
其次,,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服語言重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,使學(xué)生將課堂知識得到最大化的理解和學(xué)習(xí),。
再次,抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。將語文知識、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,,批改時全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,,切實提高學(xué)生的寫作能力,??荚嚒y驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),,積極批改單元測驗,各次測試,。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,。做好月考和單元測試的批改,,及時正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,,鞏固了學(xué)生所學(xué),,也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。
作為語文教師,,要有高尚的道德修養(yǎng),,更要有廣博的語文知識。為此本人十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加省市縣組織的各項教育教學(xué)培訓(xùn)活動,,收到了很大的效果,。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,并通過上網(wǎng),,查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),,給自己充電,并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,,進一步更新自己的專業(yè)知識,,提升專業(yè)素養(yǎng)。
在今后的工作中,,本人要不斷學(xué)習(xí),,不斷進取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,,培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生,。同時,進一步向有優(yōu)秀同事學(xué)習(xí),,做到多問,、多想、多學(xué),,不斷提升自己,,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn),。
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四
葉圣陶先生曾提出教師要“鉆到學(xué)生心里出題”。這句話是要告訴我們,,教師給作文命題時要體察學(xué)生的心態(tài),,使寫作訓(xùn)練與學(xué)生心理保持同步。這樣做,,能把作文題命到學(xué)生心里,,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。高中生日趨成熟,,期待超越,,因此教師的命題應(yīng)當(dāng)有深度。此外,,教師引導(dǎo)學(xué)生自己擬題,,也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提高作文教學(xué)的有效手段。具體地講,,命題的方式可以是命題作文,、半命題作文、話題作文;作文的體裁可以是記敘文,、說明文,、議論文或散文、小說,、詩歌,、戲劇;訓(xùn)練的方式可以是縮寫、續(xù)寫,、擴寫,、改寫、看圖作文等,。這樣,,就既可發(fā)揮學(xué)生的個性特點,又有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮和寫作潛能的釋放,。
二,、比賽激趣。
快速作文是一種成功的作文教學(xué)方法,。在規(guī)定的時間內(nèi)(一般為一課時)看誰寫得又快又好,,能充分調(diào)動學(xué)生的作文積極性。因為,,科學(xué)研究已經(jīng)證明人的大腦在高度集中的狀態(tài)下能產(chǎn)生非凡的效率,。為此,教師每學(xué)期應(yīng)該至少組織一次有一定規(guī)模的作文比賽,,并對優(yōu)勝者進行表彰,,以便創(chuàng)設(shè)良好的寫作競爭氛圍,。
三、評講激趣,。
批改學(xué)生的作文時,,教師要做細(xì)致的批改記錄。講評前,,教師要對全班作文情況進行小結(jié)----對標(biāo)題,、結(jié)構(gòu)、主題,、語言、書寫等進行梳理;講評時,,要先講評某一方面做得好的作文,,之后再著重講評幾方面都做得好的作文。講評時,,被當(dāng)做范文的不能老是幾個學(xué)生的作文,,而應(yīng)該經(jīng)常推出新人的佳作,以便培養(yǎng)更多學(xué)生的寫作興趣,,增強他們寫好作文的信心,。
四、評語激趣,。
精美的作文評語能以其特有的魅力給學(xué)生耳目一新的感覺,。教師寫的作文評語應(yīng)有自己的個性特點----可以親切自然,啟人思維;可以辭藻豐富,,富有感情;可以自然流暢,,幽默生動:可以妙語連珠,意蘊深刻,,耐人尋味,。此外,教師借助自己特有的語言個性,,利用作文評語吸引,、打動、感染學(xué)生,,還可以使學(xué)生在美的享受中逐漸提高自己的語言表達能力,。
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和年級組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,我擔(dān)任高一(2)(10)兩個班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學(xué),。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,,以及教材的編排,,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,,達到了預(yù)期的效果,,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,以便讓今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,,這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,,進行強化復(fù)習(xí),,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強,,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,,收到了良好的效果。
于學(xué)期初,,總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求,,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,,貫徹落實到教學(xué)的全過程中,。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),,考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,,而只有這樣,,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求,,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,,同學(xué)相互討論,問題明了,,深入探究后,,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,,這樣就可以加深印象,。課上,以小組為單位,,圍繞問題,,展開討論,進行評比,,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,,因而,,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,,使無聲的語言變得生動形象,,具體可感,提高了課堂效率,,取得了理想的效果,。比如,在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候,,我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,,營造出一種戲劇氛圍,然后再進入課文的'學(xué)習(xí),,效果就好多了,。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元,我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》,,給學(xué)生一定的熏陶和感染,,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲,,我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學(xué)生聽,,并讓學(xué)生學(xué)會唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲,但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱,,我就讓學(xué)生先學(xué)會蘇軾這首詞的唱法,,再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)出來,,也增加了課堂容量,。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法,不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,,也讓學(xué)生的記憶更牢固,,打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面。
開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動,,提高學(xué)習(xí)興趣,。缺少語文活動的課堂是死水一潭,因此,,在教學(xué)過程中盡量透過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的用心性,。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,,模仿央視《幸運52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學(xué)生極積參與,,熱情高漲,,寓學(xué)于樂。
總之,,透過我的努力,,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,成績有了必須的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改善之處,,如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,,我將在新的學(xué)期中不懈努力,,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六
時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了,,現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:,。
一、思想方面:,。
我堅持四項基本原則,,以三個代表為指導(dǎo)思想,關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo),擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身工作之中去。
二、教學(xué)方面,。
1,、備課。
詞語,重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象,。
2,、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生簡單些的總是找學(xué)困生回答,??梢宰龅揭虿氖┙?教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。
3,、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認(rèn)真的書寫評語,依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足,。
三,、個人學(xué)習(xí):。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué),。堅持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽課80節(jié),聽課筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等,。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
四,、努力方向:,。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習(xí),。結(jié)合《英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的英語教學(xué),。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2,、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步,。
3、對學(xué)生多加強教育,教會學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué),老師和家長,。
4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
6,、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,,讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵,、喚醒,、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢,?我運用了討論的方式,,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,,最后,我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,,感受到成功的喜悅,。同時,我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:
1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。
在活動中,我注意到,,強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,,誰都想一展身手,,于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,學(xué)生都主動,、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,,學(xué)生或問或答,,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,,積極參與了活動,,學(xué)習(xí)效果較好。2,、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,,使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。
在課堂上,學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,,因為他們都意識到必須緊密團結(jié),,互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,,有的組答得并不太好時,,有的自責(zé),有的懊喪,,這時我會給予他們一定的鼓勵,,增強其信心,讓他們意識到團結(jié)的重要性,,果然,,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,,該組積極思考,,緊密團結(jié),通力合作,,終于有了出色表現(xiàn),。
因此,我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,,激活思維,,主動學(xué)習(xí),,還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,,真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
我國自古以來就講究師道尊嚴(yán),、一日為師,,終身為父。老師說一不二,,學(xué)生對老師唯言是從,,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,,因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),,允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,?我主要體現(xiàn)如下幾個方面:
1,、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,,將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,,自信心也會增強許多,,獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。
2,、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱,,特別是在感受新知識后的問題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),,使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。
3、 教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望,。
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,對每一位任課教師來說,高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累,同時也意味著充實,、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,,于是給自己制定計劃,、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學(xué)期末,,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺,?;仨^去,總結(jié)高三的教學(xué),,為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,,算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。
一,、深入研究《說明》,,學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,,從而要求各學(xué)科針對說明進行細(xì)致研究,。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,,有針對性的對每一個考點進行解讀,,并分析比較與去年的差別,,特別是結(jié)合高考試題分析,,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
同時,,注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,,是對高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動,,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。
二,、落實基礎(chǔ),強化知識點,。
語文高考考點細(xì)實,、知識廣泛,可以說要求全面,、內(nèi)蘊深廣。加之,隨著《考綱》的不斷更新,,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此,針對高考語文的特殊性,,復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開,。在縱向、考點的落實,、拓展上,,必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,。到11月初教材進行完畢,第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右,,主要是必修五冊的文言文,,當(dāng)然文言文也是強化重點篇目,強化大綱要求的重點實詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。20xx年初具體落實知識點,分點一一擊破,,主要是通過典型試題練習(xí),,過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,,當(dāng)然中間會穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí),考——批——講——練,,每個環(huán)節(jié)落實到位,。5月末到考前的查缺補漏,認(rèn)真對待,。
高考試題雖不直接取材于課本,,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿分,。因此,,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),,又一輪地測試卷,、背誦。
三,、靈活安排,,注重體系。
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,,因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,,甚至在每個階段,都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的.現(xiàn)象,。因此,,從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā),,我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后,,就安排一堂課作文課,,這時,學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,,有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,,還可以動員學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦,,其樂無窮。
再如,,可把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,,穿插進行。現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,,等等,。總之,,靈活掌握高考各知識點的穿插,、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng),,又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面,,能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透。另一方面,,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動潛能,從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。
需要指出的是,作為教師,,在把握“靈活性”原則的時候,,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃,、進程,。要突出重點,并安排好穿插內(nèi)容,。既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。
四,、加強語文學(xué)習(xí)意識,重視批改。
學(xué)生,,一個晚上,,可以花幾個小時背政史地,花一個下午做外語,,卻舍不得兩個小時做一套語文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時,最先放棄的幾乎也是語文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念,,語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,。
于是,,我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作,讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí),,合理保證語文學(xué)習(xí)時間,。練習(xí)也好,作業(yè)也好,,我都以檢查批改為主,,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,看他改了多少,,改正確了多少,。對一些經(jīng)典題型,不厭其煩地講,,不僅是老師講,,而且也讓學(xué)生自己講,講得不對,,其他同學(xué)補充,,直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,,每道題我們都不厭其煩地講思路,,講答題套路,時間長了,,學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習(xí)卷,都是全批全改,,以了解全部學(xué)情,。尤其綜合卷,則一定全批,。遺憾的是,,課后輔導(dǎo)答疑,,每次必到,但問者寥寥,。
高三復(fù)習(xí),,教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵,。要把課堂作為基本陣營,,而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方,。還有,,我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,,切實了解每個階段,、每個學(xué)生的學(xué)情,,尤其是他們的心理狀況,,作到因人而異、有的放矢,。尤其是一班的幾個重點生,,幾乎每次考完試,我都會針對他們的薄弱點,,以及反映的問題,,進行分析談話,指出問題,,解決辦法,。
五、加強閱讀,,促進寫作,。
加大閱讀量,拓寬知識面,,不但對解題有利,,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助,。我認(rèn)為,,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,,與平時的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識面,,顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文,。我充分利用課前時間,,精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,每節(jié)課讀一篇,,積累素材,,陶冶情操。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊,,我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性,,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大,,可讀性強,學(xué)生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽晚報》這樣的報紙,,如果是在課下看,我也決不反對,,畢竟我們的學(xué)生不看電視,,不看新聞。
“開卷有益”,,我覺得大有道理,。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余,我還組織學(xué)生觀看20xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會,,讓學(xué)生積累素材,,陶冶性情。
當(dāng)然由于自己的年青,,經(jīng)驗不足,,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,,給學(xué)生自主活動的機會少,,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,,改正缺點。
經(jīng)過一年的踏實努力,,雖然成績不是自己滿意的,,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔,。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,,感謝老師的的支持和幫助,,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義,。同時,,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,。
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九
高三上半學(xué)年,,短暫而又漫長,就這么悄無聲息的溜走了,?;厥自?jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨,心里頗不寧靜,。
作為語文組最年輕的老師,,我的專業(yè)知識跟別人相比肯定還很欠缺,經(jīng)驗就更不用說了,。但我有的是熱情和耐心,,所以,,我要比別人更加刻苦,、更加認(rèn)真、更加發(fā)奮才可以,。一開始,,我還很被動,總覺得自己像個無頭蒼蠅一樣亂撞,,找不出個所以然來,。我還很不謙虛地對李因索老師抱怨了一番。李因索老師語重心長的話語如一記棒槌敲打在我的心上,。勤學(xué),,我還湊合,但好問,,自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。所以,我也很感謝李因索老師適時的提醒和對年輕老師的包容,。那次談話后,,我的心正了,也更加純了,。真可謂“聽君一席話,,勝讀十年書”,。下面將我的教學(xué)梳理如下:
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,?!痹陂_學(xué)初期,我們語文組就在李老師的帶領(lǐng)下制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,。第一輪復(fù)習(xí):必修一到必修五課本復(fù)習(xí)結(jié)束,。主要是文言文,強化大綱要求的重點實詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。同時,,還要重點背誦高考要求的篇目,。9月下旬到年底,進行專題復(fù)習(xí),。到時,,分專題分小組備課,其他老師補充,,教案和課件共享,。我們進度基本保持一致,這樣也有利于教研的開展,。
作為普通班的老師,,我的進度比其他老師慢了一些,但這沒有太大關(guān)系,,我不單純的追求進度,,而要讓學(xué)生一開始就踏踏實實地打好基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)課本的時候,,就將文言文專題復(fù)習(xí)穿插進來,,利用晚自習(xí),一周做一次高考文言文,,讓學(xué)生近距離貼近高考,,了解題型和難度。很高興學(xué)生們在一次次的上黑板訓(xùn)練中提高了做題準(zhǔn)確率,。原來選擇題幾乎全錯,,但現(xiàn)在只錯一個,更好的可以全對;翻譯題以前是同學(xué)們的一個軟肋,,都不敢寫,,但現(xiàn)在敢下手了,并且譯得相當(dāng)不錯,。有同學(xué)好幾次測試可以完全做對,,很難得,。但我畢竟能力有限,光是局限于課本,,學(xué)生拓展不開,,難以做到課內(nèi)課外互通。這是一個遺憾,。
為了讓教學(xué)有的放矢,,少走彎路,教師一定要先熟悉考卷框架,,掌握題型與分布,,落實各知識點的構(gòu)建,要抓住典型題目和創(chuàng)新題目,,舉一反三,,觸類旁通。這一點,,我們在教研會上完成,。李因索老師和程貴姣老師會給我們系統(tǒng)的提醒和自己的研究心得,也讓我們自己去熟悉高考試題,,自己總結(jié)規(guī)律,。總而言之,,四個字:穩(wěn)中求變,。
經(jīng)過多次考試,我發(fā)現(xiàn)論述類文本,、文言文翻譯,、名句名篇默寫,、詩歌鑒賞,、文學(xué)類文本閱讀、成語,、病句,、圖文轉(zhuǎn)換以及作文得分普遍不高,可以說是他們的薄弱環(huán)節(jié),。
針對此,,我進行了方法的簡化和系統(tǒng)的練習(xí)。
1,、論述類文本有很多抽象的概念和方法總結(jié),,不要說學(xué)生看著糊涂,有時候連我看著都犯暈,。所以,,我要簡化一下方法,。論述類文本,無論是科技還是藝術(shù),,學(xué)生只要把握一點,,就能立于不敗之地。即:審——找——比——除,。審,,即認(rèn)真審題,弄清題干要求,,是“符合”還是“不符合”;找,,即在文本中找答案的對應(yīng)區(qū),要具體到行;比即逐字對應(yīng),,一旦表述不一致,,就要引起足夠重視;除,即排除那些有問題的選項,。這樣學(xué)生就容易操作得多,。另外,還借助博恩試卷專項練習(xí)了論述類文本,,效果不錯,。
2、文言翻譯,,主要是讓學(xué)生上黑板做題,,然后批改,糾錯,,這樣學(xué)生印象深刻的多,。
3、名句名篇默寫,,每節(jié)早自習(xí)一篇,,以前是背,但我覺得效果不好,,總寫錯字,,還是不得分。于是,,我就加大了書寫的力度,。有些同學(xué)實在背不會,我就讓他們抄寫加深印象,,背誦典型句子,。
4、詩歌鑒賞可以說是所有同學(xué)發(fā)怵的語文題,。在平時的教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是不會什么表現(xiàn)手法,,他不會的是讀詩、看詩,,他連第一步都啟動不了,,如何能承想讓他鑒賞詩歌,所以才會出現(xiàn)表現(xiàn)手法錯位,、感情南轅北轍的謬事,。所以,讓學(xué)生讀懂詩是關(guān)鍵,。先讓他們讀一些簡單的詩歌,,作為積淀,滲透表現(xiàn)手法,。其次讓他們讀詩要有耐心,,不可心急?;蛟S你第一次兩次讀不懂,,但第三次或許就豁然開朗了。所以,,要堅持,。
5、至于文學(xué)類文本閱讀,,很多同學(xué)都認(rèn)為難以駕馭,,難得分?jǐn)?shù),所以,,直接就選擇了實用類文本,。針對此情況,我加大了實用類文本的訓(xùn)練力度,,適時點撥文學(xué)類文本知識,,讓他們有所了解。在講解實用類文本時,,碰到好的人物傳記,,我就給同學(xué)們補充一些文本外的知識,他們對于人物傳記的故事很感興趣,,也激發(fā)了他們做題的興趣。
6,、成語,、病句錯誤率很高,所以這兩個專題,,我投入了較多的時間和精力,。讓他們明確知識點,,練習(xí)高考題。但這還不夠,,這兩項是長期才見效的題型,。我已比其他老師晚了一步,但還是要進行下去,。每天一個高考成語題,,一個病句題,直到高考,。
7,、圖文轉(zhuǎn)換學(xué)生往往只能寫個表皮,無法深入,。很多學(xué)生提到了2008年8月8日,,提到了全民健身日,但就是沒有同學(xué)提到奧運精神,。這是欠缺,。針對此,向?qū)W生灌輸“由形到義”的做題技巧,。讓學(xué)生能發(fā)揮想象力,,深入圖形的精神和靈魂,而不能淺嘗輒止,。除此以外,,還要提醒學(xué)生學(xué)會用文學(xué)性的語言來組織語句,而不是小學(xué)生的語言,。這也很關(guān)鍵,。
8、至于作文,,我覺得讓學(xué)生寫,,收效甚微。所以我改變了策略,。讓他們在積累本上每周抄一篇美文,,最好是高考滿分作文。以最好的字體和筆跡抄寫,,借鑒作文的模式,。每周還給學(xué)生一節(jié)自主閱讀課,這是學(xué)生們最喜歡的一節(jié)課,。要想寫出好的文章,,不拓寬閱讀面萬萬不可,所以,才有此想法,。學(xué)生們在這節(jié)課上盡情地吸吮著屬于自己的營養(yǎng),,感受著語言的魅力和故事的精彩。
高三的學(xué)習(xí)是單調(diào)的,,學(xué)生的情緒是低沉的,。如何能讓學(xué)生以飽滿的激情和興趣來上課,我啟動了課前五分活動,。學(xué)生可以演講,、朗誦、講故事,、說笑話,、對對聯(lián)、唱歌……,,內(nèi)容可以說是包羅萬象,,效果也是有目共睹,。別小瞧這五分鐘,,這可是學(xué)生展示才藝的大舞臺。他們樂此不疲地進行著,。
再次,,我很慶幸自己本學(xué)年在權(quán)主任的指導(dǎo)下,,參加了“幸福人生講座培訓(xùn)”,,并且主持了幾期幸福人生講座,,受益匪淺,。在一次次的聆聽中,,我的心病慢慢的消除了,家庭更加和睦了,,教學(xué)也更加專注了,。
當(dāng)然,本學(xué)年的教學(xué)我也存在著一定的遺憾,。
一,、由于自己的經(jīng)驗不足,所以只局限于教材和教輔資料,,在廣度和深度上沒有給同學(xué)更多的幫助,。
二,、學(xué)生們的差別太大,,沒有實行分層教學(xué),,課堂效果還是不佳,。
三、作文教學(xué)我不擅長,,所以也沒能同學(xué)太多的幫助,。
四,、課堂還是講解得過多,,應(yīng)該給同學(xué)更多的展示機會。
五,、由于我的疏忽,,沒有聆聽到運城市教研組王老師的點評。如果下次能見到她,,我一定會給她鞠躬道歉,。同時,也感謝權(quán)主任,,我的師傅,在這件事上給予我的包容和理解,。
以上是我本學(xué)年的工作總結(jié),肯定有一定的不到之處,,還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,。相信只要我們齊心協(xié)力,河津二中定會取得明年高考的輝煌,。
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十
自2022年3月份,,本人擔(dān)任高二(293)(294)班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。
我一向在語文教學(xué)中重視學(xué)生作文的寫作,因此幾乎每個星期都會給學(xué)生安排作文,,一般來講,,學(xué)生會主動的把任務(wù)完成好,我也會一一的仔細(xì)為他們的作文評閱,。對于作文的題目,,我經(jīng)常給出個開放型的題目,因為我希望學(xué)生能夠把我布置的作業(yè)當(dāng)做一種有意思的事情而不是枯燥的任務(wù),。正是這樣,,我從作文當(dāng)中看到了很多學(xué)生的內(nèi)心想法,,作為老師,我想,,學(xué)生碰到的一些人生困惑,,我能夠指導(dǎo)多少就指導(dǎo)多少。記得有次我讓學(xué)生們寫親情,,很多學(xué)生都寫得很好,,把往日的生活中的感人的親情故事寫在作文本上,文章很能打動人,。我覺得,學(xué)生能夠這樣寫作,,不僅僅是有助于他們敘事水平的提高,更重要的使是他們對親情有了個更深刻的認(rèn)識,這才是教育的真正意義所在。
我今年剛畢業(yè),,第一次做老師,,因此碰到的問題還是不少的。首先一個是上課的組織問題,。說實話,,有些學(xué)生愛講話,很調(diào)皮,,喜歡跟年輕老師扯皮,這雖說是好事,,可以拉近師生之間的關(guān)系,,然而這也造成一個不好的結(jié)果,那就是師生之間走得太近,,老師缺少了那一份威嚴(yán),,自然組織課堂就變得很費力。個人經(jīng)驗就是守住原則,,該嚴(yán)的時候嚴(yán)格,,該放松的時候可以放松,畢竟學(xué)生也是人,不喜歡看著老是板著臉的在講課,。
其實學(xué)生內(nèi)心思想很豐富,老師也這樣。很多想法,、心里話不可能在課堂上都表述出來,因此我會把日志發(fā)表于qq空間,讓很多學(xué)生去看,,了解老師的良苦用心以及由語文老師帶來的豐富多彩的文字世界,,我想這對于學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)以及師生良好關(guān)系的建立都是有好處的。
說實話,在認(rèn)識到學(xué)生的真實語文水平之后,我想了很久,我在想,,每堂課該怎么去備,,該重點講解哪些內(nèi)容。思來想去,,我還是覺得得一步步來,先把基礎(chǔ)知識提高,,同時傳授一些比較難的知識點,,我覺得這樣或許才能夠真正的有效果。俗話說:“欲速則不達”,,我認(rèn)為,,踏踏實實的走完每一步,進步就會在無形當(dāng)中產(chǎn)生,。
不可否認(rèn),我自己所教的班級中,有一些基礎(chǔ)差而且又不喜歡讀書的學(xué)生,,對待這些學(xué)生,我的原則是“不拋棄也不放棄”,我在課堂上也說過“哪天你們覺得想讀書了,我照樣可以無條件的為你們在課余時間講授以前講過的'內(nèi)容,只要肯學(xué),老師永遠(yuǎn)愿意把自己所知教給你們”,。我跟很多學(xué)生談過心,,很多人不學(xué)習(xí)是有原因的,,有的是基礎(chǔ)太差,,跟不上節(jié)奏了,也有的是家庭因素,,希望早點出去掙錢,,也有的是因為其他總之,對于高中生,,很多人都有了獨立自我的意識,,懂得選擇自己的道路,我作為老師,,就是在他們需要的時候給予引導(dǎo),,給予幫助。我知道我要學(xué)習(xí)的東西還有很多,,因此我會努力工作,,兢兢業(yè)業(yè),全心全意的投入到工作當(dāng)中,,創(chuàng)造出好的教學(xué)成果,,在工作中學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,。
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
自20xx年9月份,本人擔(dān)任高二(293)(294)班語文教學(xué)工作,。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
我一向在語文教學(xué)中重視學(xué)生作文的寫作,,因此幾乎每個星期都會給學(xué)生安排作文,,一般來講,學(xué)生會主動的把任務(wù)完成好,,我也會一一的仔細(xì)為他們的作文評閱,。對于作文的題目,我經(jīng)常給出個開放型的題目,,因為我希望學(xué)生能夠把我布置的作業(yè)當(dāng)做一種有意思的事情而不是枯燥的任務(wù),。正是這樣,我從作文當(dāng)中看到了很多學(xué)生的內(nèi)心想法,,作為老師,,我想,學(xué)生碰到的一些人生困惑,,我能夠指導(dǎo)多少就指導(dǎo)多少,。記得有次我讓學(xué)生們寫親情,很多學(xué)生都寫得很好,,把往日的生活中的感人的親情故事寫在作文本上,,文章很能打動人。我覺得,,學(xué)生能夠這樣寫作,,不僅僅是有助于他們敘事水平的提高,更重要的使是他們對親情有了個更深刻的認(rèn)識,,這才是教育的真正意義所在,。
我今年剛畢業(yè),第一次做老師,,因此碰到的問題還是不少的,。首先一個是上課的組織問題。說實話,,有些學(xué)生愛講話,,很調(diào)皮,喜歡跟年輕老師扯皮,,這雖說是好事,,可以拉近師生之間的關(guān)系,然而這也造成一個不好的結(jié)果,,那就是師生之間走得太近,,老師缺少了那一份威嚴(yán),,自然組織課堂就變得很費力。個人經(jīng)驗就是守住原則,,該嚴(yán)的時候嚴(yán)格,,該放松的時候可以放松,畢竟學(xué)生也是人,,不喜歡看著老是板著臉的在講課,。
其實學(xué)生內(nèi)心思想很豐富,老師也這樣,。很多想法,、心里話不可能在課堂上都表述出來,因此我會把日志發(fā)表于qq空間,,讓很多學(xué)生去看,,了解老師的良苦用心以及由語文老師帶來的豐富多彩的文字世界,我想這對于學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)以及師生良好關(guān)系的建立都是有好處的,。
說實話,,在認(rèn)識到學(xué)生的真實語文水平之后,我想了很久,,我在想,,每堂課該怎么去備,該重點講解哪些內(nèi)容,。思來想去,,我還是覺得得一步步來,先把基礎(chǔ)知識提高,,同時傳授一些比較難的知識點,,我覺得這樣或許才能夠真正的有效果。俗話說:“欲速則不達”,,我認(rèn)為,,踏踏實實的走完每一步,進步就會在無形當(dāng)中產(chǎn)生,。
不可否認(rèn),,我自己所教的班級中,有一些基礎(chǔ)差而且又不喜歡讀書的學(xué)生,,對待這些學(xué)生,,我的原則是“不拋棄也不放棄”,我在課堂上也說過“哪天你們覺得想讀書了,,我照樣可以無條件的為你們在課余時間講授以前講過的內(nèi)容,,只要肯學(xué),老師永遠(yuǎn)愿意把自己所知教給你們”。我跟很多學(xué)生談過心,,很多人不學(xué)習(xí)是有原因的,,有的是基礎(chǔ)太差,跟不上節(jié)奏了,,也有的是家庭因素,,希望早點出去掙錢,也有的是因為其他總之,,對于高中生,,很多人都有了獨立自我的意識,懂得選擇自己的道路,,我作為老師,就是在他們需要的時候給予引導(dǎo),,給予幫助,。我知道我要學(xué)習(xí)的東西還有很多,因此我會努力工作,,兢兢業(yè)業(yè),,全心全意的投入到工作當(dāng)中,創(chuàng)造出好的教學(xué)成果,,在工作中學(xué)習(xí),,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,。
高中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
我一向在語文教學(xué)中重視學(xué)生作文的寫作,因此幾乎每個星期都會給學(xué)生安排作文,,一般來講,,學(xué)生會主動的把任務(wù)完成好,我也會一一的仔細(xì)為他們的作文評閱,。對于作文的題目,,我經(jīng)常給出個開放型的題目,因為我希望學(xué)生能夠把我布置的作業(yè)當(dāng)做一種有意思的事情而不是枯燥的任務(wù),。正是這樣,,我從作文當(dāng)中看到了很多學(xué)生的內(nèi)心想法,作為老師,,我想,,學(xué)生碰到的一些人生困惑,我能夠指導(dǎo)多少就指導(dǎo)多少,。記得有次我讓學(xué)生們寫親情,,很多學(xué)生都寫得很好,把往日的生活中的感人的親情故事寫在作文本上,,文章很能打動人,。我覺得,學(xué)生能夠這樣寫作,,不僅僅是有助于他們敘事水平的提高,,更重要的使是他們對親情有了個更深刻的認(rèn)識,這才是教育的真正意義所在,。
我今年剛畢業(yè),,第一次做老師,因此碰到的問題還是不少的,。首先一個是上課的組織問題,。說實話,有些學(xué)生愛講話,,很調(diào)皮,,喜歡跟年輕老師扯皮,這雖說是好事,,可以拉近師生之間的關(guān)系,,然而這也造成一個不好的結(jié)果,那就是師生之間走得太近,,老師缺少了那一份威嚴(yán),,自然組織課堂就變得很費力。個人經(jīng)驗就是守住原則,,該嚴(yán)的時候嚴(yán)格,,該放松的時候可以放松,畢竟學(xué)生也是人,不喜歡看著老是板著臉的在講課,。
其實學(xué)生內(nèi)心思想很豐富,,老師也這樣。很多想法,、心里話不可能在課堂上都表述出來,,因此我會把日志發(fā)表于qq空間,讓很多學(xué)生去看,,了解老師的良苦用心以及由語文老師帶來的豐富多彩的文字世界,,我想這對于學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)以及師生良好關(guān)系的建立都是有好處的。
說實話,,在認(rèn)識到學(xué)生的真實語文水平之后,,我想了很久,我在想,,每堂課該怎么去備,,該重點講解哪些內(nèi)容。思來想去,,我還是覺得得一步步來,先把基礎(chǔ)知識提高,,同時傳授一些比較難的知識點,,我覺得這樣或許才能夠真正的有效果。俗話說:“欲速則不達”,,我認(rèn)為,,踏踏實實的走完每一步,進步就會在無形當(dāng)中產(chǎn)生,。
不可否認(rèn),,我自己所教的班級中,有一些基礎(chǔ)差而且又不喜歡讀書的學(xué)生,,對待這些學(xué)生,,我的原則是“不拋棄也不放棄”,我在課堂上也說過“哪天你們覺得想讀書了,,我照樣可以無條件的為你們在課余時間講授以前講過的內(nèi)容,,只要肯學(xué),老師永遠(yuǎn)愿意把自己所知教給你們”,。我跟很多學(xué)生談過心,,很多人不學(xué)習(xí)是有原因的,有的是基礎(chǔ)太差,,跟不上節(jié)奏了,,也有的是家庭因素,希望早點出去掙錢,也有的是因為其他總之,,對于高中生,,很多人都有了獨立自我的意識,懂得選擇自己的道路,,我作為老師,,就是在他們需要的時候給予引導(dǎo),給予幫助,。我知道我要學(xué)習(xí)的東西還有很多,,因此我會努力工作,兢兢業(yè)業(yè),,全心全意的投入到工作當(dāng)中,,創(chuàng)造出好的教學(xué)成果,在工作中學(xué)習(xí),,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
20xx—01—14