總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作篇一

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,。今天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào),，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī),。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫(xiě)好教案,，制作教具,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,，課后做好簡(jiǎn)單筆記,，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程中,，貫穿德育思想,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大。因此,，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率,。基礎(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其知識(shí)面,；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。

服從年級(jí)工作安排,，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng),，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，但成績(jī)還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力,。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí),，虛心向他人學(xué)習(xí),，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一,、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠,，造成學(xué)生成績(jī)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng),。

二,、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀念,，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的。

個(gè)性,；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、分析能力、觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題,，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

三、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

今后努力的方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，從而提高業(yè)務(wù)水平,。

2、新教學(xué)觀念,，積極參于課改,。

3、對(duì)學(xué)困生多加照顧,。

中考結(jié)束了,，在前面三年的教學(xué)過(guò)程中,，有過(guò)喜也有過(guò)憂,，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，而且在學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高,，但同時(shí)，面臨中考學(xué)生的壓力,、恐慌也在日益增強(qiáng),。面臨這個(gè)問(wèn)題，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

一,、適當(dāng)加快授課速度,，為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài),，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展,，有所提高,，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，發(fā)揮其最大的潛力,，在學(xué)好新知識(shí)的前提下,，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí),。

二、兼顧大部分的同時(shí),，適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”,。

中考沒(méi)有拔尖的學(xué)生是不行的，成績(jī)好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,，給學(xué)生以榜樣,，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的進(jìn)步,，成績(jī)不斷的提高,，更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥,。因此對(duì)于成績(jī)比較好,、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生，要在原有的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”,，這樣,，不僅對(duì)學(xué)生中考有很大的幫助，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用,。

三,、滿足不同學(xué)生的發(fā)展的需求,。

學(xué)生是有個(gè)人差異的,，不同學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受能力不盡相同,，所以,，為了滿足不同學(xué)生的需求,，充分的利用教科書(shū)中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,，為他們熟悉,、鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法的理解,，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮，拓展思維,。

面對(duì)中考,，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程,，進(jìn)行系統(tǒng),、全面的復(fù)習(xí)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趕超的機(jī)會(huì),。

5月份開(kāi)始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),，把知識(shí)系統(tǒng)化、全面化,，給學(xué)生一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系,，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有公布,，但是,，我相信，學(xué)生們一定考出了自己的水平,，也一定會(huì)走向自己理想的天堂,。

初三總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng),、完善,、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),，有利于學(xué)生鞏固,、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高分析,、解決問(wèn)題的能力，而且是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí),。因此有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一,。

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，因此教師必須有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃,。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中,，學(xué)生往往學(xué)了新的,，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn),，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃,。計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法,，分階段進(jìn)行綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作篇二

反思一學(xué)期的教學(xué)總感到有許多的不足與思考,。從多次考試中發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,，許多學(xué)生對(duì)于比較基本的題目的掌握具有很大的問(wèn)題，對(duì)于一些常見(jiàn)的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤,，平時(shí)教學(xué)中總感到這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題不需要再多強(qiáng)調(diào),，但事實(shí)上卻是問(wèn)題嚴(yán)重之處，看來(lái)還需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生練習(xí)的反饋與矯正,。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，我們要求學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本必須及時(shí)上交，目的是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)設(shè)法解決學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,，認(rèn)真落實(shí)訂正的作用,，將反饋與矯正要落到實(shí)處,，切實(shí)抓好當(dāng)天了解、當(dāng)天解決,、矯正到位,，也就是說(shuō)反饋要適時(shí)，矯正要到位,。另外我們還應(yīng)注意反饋來(lái)的信息是否真實(shí),，矯正的方法是否得力,，因?yàn)榉答伒男畔⑻摷倩虿蝗鎸?shí)，那么我們就發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題,，就不能全面地了解學(xué)生的情況,，也就不會(huì)采取及時(shí)、正確的矯正措施,。我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：

一,、注意反饋矯正的及時(shí)性。課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力,，勤于思考,，積極動(dòng)口、動(dòng)手,?？衫锰釂?wèn)或板演等多種方式得到學(xué)生的反饋信息，一般我們應(yīng)把提問(wèn),、解答,、講評(píng)、改錯(cuò)緊密的結(jié)合為一體,，不要把講評(píng)和改錯(cuò)拖得太長(zhǎng),。最好當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，及時(shí)反饋在一日為好,。

二,、注意反饋矯正的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中我們必須經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求,，積極熱情地幫他們釋疑解難,，使他們體會(huì)到師長(zhǎng)的溫暖，嘗試到因積極與老師配合,、真實(shí)地提供信息而嘗到學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭,。

三、注意反饋矯正的靈活性,。我們?cè)诮虒W(xué)中可采用靈活多樣的反饋矯正形式,。咳提前設(shè)計(jì)矯正方案,，也可預(yù)測(cè)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,，在獲取信息后，認(rèn)真分析其問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，然后有針對(duì)性地實(shí)施矯正方案。在作業(yè)的檢查過(guò)程中,，要求進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象,，是否認(rèn)真訂正作業(yè),?？傊答伋C正一定要落在實(shí)處,。

我們要主動(dòng)輔導(dǎo),，及時(shí)令其矯正。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，當(dāng)然,，如果我們只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)和自覺(jué),，而不注意自身的主動(dòng)和自覺(jué)，結(jié)果也會(huì)不如人意,。

四,、運(yùn)用新的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)理念

新課程倡導(dǎo)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，追求平等、合作,、對(duì)話的師生關(guān)系,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，不斷完成師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活情景,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,、思考,、探索、交流,，從而獲得知識(shí),，形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五,、營(yíng)造平等融洽,、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍

如何創(chuàng)造出一種無(wú)拘無(wú)束、和諧融洽的教學(xué)氛圍：禁錮的要解放,，潛在的要誘發(fā),，真正滿足不同層次的學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。本學(xué)期我除了完成教材內(nèi)容以外，要把大量的時(shí)間用在補(bǔ)習(xí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及拓寬優(yōu)秀生知識(shí)面上,。盡量從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，了解學(xué)生,，研究學(xué)生，尊重他們的想法,，承認(rèn)他們之間的差異,。只有這樣做，才能讓每一堂課都煥發(fā)出活力,，以此降低學(xué)困率,，提高優(yōu)秀率。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作篇三

本學(xué)期以來(lái),，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在***老師的親自指導(dǎo)下,我所擔(dān)任初三（1）、（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果,,，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭、促中間,，實(shí)施分層教學(xué),，因材施教，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

1、備課,。精心鉆研教材,，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,，并掌握好、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲。

2,、授課,。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己提出問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師,、信其道,、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，始終做到和善愉快的教育學(xué)生，在沒(méi)有歐打,、沒(méi)有哭泣,、沒(méi)有暴力、沒(méi)有厭惡的氣氛下進(jìn)行教學(xué),。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),。

3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí),，作業(yè)分層照顧,，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心,，樹(shù)立正確積極向上的人生觀,，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心,。例如顧揚(yáng)等同學(xué)取的很大進(jìn)步,。

1、團(tuán)隊(duì)合作,。我們六位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,，把初三教學(xué)工作擺在首位,，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課,、評(píng)課,，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。

2,、努力拼搏,。在復(fù)習(xí)階段，老師們團(tuán)結(jié)合作,，齊心協(xié)力,，找題、選題,、編題,，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料,，使習(xí)題具有典型性,，科學(xué)性、實(shí)效性,。而自己也對(duì)于每次單元測(cè)試,，摸擬測(cè)試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完,，當(dāng)天必須批改,。

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

具體要求是：明方向,、對(duì)方法、細(xì)備課,、深挖掘,、精選材、強(qiáng)典型,、準(zhǔn)講述,、清思路、實(shí)效果,。

在期終復(fù)習(xí)時(shí)分三個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、（2）專(zhuān)題訓(xùn)練、（3）摸擬測(cè)試,。第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到三個(gè)重視,。（1）重視易混,、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),；（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化,，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化,、圖形公式化、公式語(yǔ)言化,，即形,、式、語(yǔ)言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲,。（4）重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象,。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏,、填平補(bǔ)齊,，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組,、升華的目的。

第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好,。

考點(diǎn),。這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題,，題組問(wèn)題,，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題,。通過(guò)一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維,；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法,，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比,，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想,；通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測(cè)試,。通過(guò)做卷，講評(píng),，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè),。針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng),。

2,、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料,。（1）基礎(chǔ)回顧,；（2）拓寬發(fā)展；,。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,，測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析,、查找得失原因,，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿分的目的,。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系,。（１）講與練之間的關(guān)系；（２）個(gè)人與集體的關(guān)系,；（３）外訂資料,、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系,；（４）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作篇四

時(shí)間如流水般輕輕劃過(guò)指尖，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)是一名初三學(xué)生,，與數(shù)學(xué)的緣分已緊緊聯(lián)系了九年。今天我想說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。

數(shù)學(xué)是一門(mén)純粹的,、抽象的,，但與實(shí)際生活緊密相連的學(xué)科?？梢哉f(shuō),，學(xué)好了數(shù)學(xué)，就掌握了命運(yùn)的喉嚨,。學(xué)數(shù)學(xué)不一定要有極高的智商,，而應(yīng)重視數(shù)學(xué)知識(shí)的細(xì)節(jié)及平時(shí)解題中的錯(cuò)誤，進(jìn)行歸納,、概括,，從而舉一反三。做數(shù)學(xué)題不一定非得題海戰(zhàn)術(shù),，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力,，所以做數(shù)學(xué)題要少而精,，少而頻,，溫故而知新。

我認(rèn)為這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要領(lǐng)悟它的真諦,，還要做到以下幾點(diǎn)：

1、做到預(yù)習(xí),、溫習(xí),、復(fù)習(xí)三部曲。即預(yù)習(xí)第二天所要講解的內(nèi)容,；溫習(xí)課堂老師,。

所講的內(nèi)容；復(fù)習(xí)總結(jié)已往學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，數(shù)學(xué)方法等內(nèi)容,。做到三位一體，三步同效,，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

2、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不要懷著一種僥幸或悲觀的態(tài)度吳學(xué)習(xí),，二應(yīng)注意培養(yǎng)興趣，讓自己主動(dòng)去學(xué),，讓須學(xué)變需學(xué),，這將極大提高學(xué)習(xí)效率。

3、注重于實(shí)際相聯(lián)系,，前面說(shuō)過(guò),，數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，我們所要做到的就是把抽,。

象的理論知識(shí)融入到實(shí)際生活中去,，為生活提供便利。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是理解,，在理解上加工,。題目是千變?nèi)f化的，而方法卻是可數(shù)的,。只要掌握好了學(xué)習(xí)方法,，數(shù)學(xué)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)自然就簡(jiǎn)單了,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作篇五

本年度我跟班擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：

1,、課前精心備課。

認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

1、教師的板書(shū)與學(xué)生的板演,。

教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書(shū)布局要合理,，層次要分明。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足,，同時(shí),，也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，促進(jìn)記憶,。

2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析,。

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析,，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí),，通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索,、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響,。

首先,，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解,。其次,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，要分析其錯(cuò)誤的原因，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。同時(shí),，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。

3,、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先,，找他們促膝談心,，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心,、體貼,、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì)到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。其次，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。同時(shí),，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作,，并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),。

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個(gè)層次,，以此來(lái)確定工作的重點(diǎn)和具體措施：優(yōu)生———拓展,；中等生———狠抓；學(xué)困生———輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力,，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后加以歸納總結(jié),，并進(jìn)行深化,、類(lèi)比和提高，從高,、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體,，是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高,。對(duì)于差生,，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們,，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有所收獲,，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo),；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒,；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信心 的學(xué)生及時(shí)的心理安慰,；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能是教學(xué)中在一種愉悅,、競(jìng)爭(zhēng),、合作的環(huán)境下完成。

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,，當(dāng)然九年級(jí)復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書(shū)復(fù)習(xí)好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，要做到”精講“,，對(duì)教師來(lái)講,，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述,；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的.對(duì)付方法,；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題,；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題,；綜合分析的提高題等等,。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力,，及技能有了很大的提高。

具體要求是：明方向,、對(duì)方法,、細(xì)備課、深挖掘,、精選材,、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述,、清思路,、實(shí)效果。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題訓(xùn)練,、摸擬測(cè)試。

第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識(shí),，做到三個(gè)重視。

（1）重視易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),；

（2）重視”三基“的落實(shí),，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想方法,；

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化,，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化、圖形公式化,、公式語(yǔ)言化,，即形、式,、語(yǔ)言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲。

（4）重視原理掌握,，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補(bǔ)漏,、填平補(bǔ)齊,，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組,、升華的目的。

第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn),。這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題：

一題多解問(wèn)題,，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題,，開(kāi)放性問(wèn)題,，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,；通過(guò)一題多變,，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維,；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法,，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比,，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想,；通過(guò)解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷,，講評(píng),，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同,，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,，測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因,，有針對(duì)性的講評(píng),，達(dá)到提高學(xué)生解題正確率的目的。

中考是一場(chǎng)硬仗,，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻,，只能智取,。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題,，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,，團(tuán)體智慧 + 個(gè)人努力 = 一定能成功。

回顧自己的教學(xué),，雖然做了許多工作,，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作篇六

我不是數(shù)學(xué)家,，我對(duì)數(shù)學(xué)的了解也不多，但我想說(shuō)說(shuō)我所學(xué)的數(shù)學(xué),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件輕松快樂(lè)的事情,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，“大事化小小事化了”的思維方式很重要,。比如你撞見(jiàn)一道相當(dāng)復(fù)雜的`題目,，那么把它分化成幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題無(wú)疑是很明智的。

當(dāng)然,，就如同意蓋大樓一樣,，基礎(chǔ)十分重要。就現(xiàn)在的考試來(lái)說(shuō),，基礎(chǔ)題亦是重點(diǎn),。只有掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能靈活運(yùn)用,，并對(duì)各種題目進(jìn)行變形,、探究。

什么是探究中最重要的呢？我認(rèn)為是挑戰(zhàn)精神,。只要有挑戰(zhàn)精神才能讓你不畏難點(diǎn),，攻破難點(diǎn)，急速向前,。但挑戰(zhàn)精神不是萬(wàn)能藥,，也不是一味地蠻干，也要伴隨著謹(jǐn)慎的思考,，這才是終極奧義,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作篇七

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以幫助我們總結(jié)以往思想,，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

一學(xué)期以來(lái)，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和羅老師的指導(dǎo)下,，我所擔(dān)任初三（7）,、（8）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果。我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是中考,、畢業(yè)考試數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的.重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的中考,、畢業(yè)考試來(lái)看,，有相當(dāng)多的考生對(duì)數(shù)學(xué)概念掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤,。

2、掌握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理,、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，熟練掌握,。對(duì)于重要定理,、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,，熟練掌握定理,、公式，并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,，往往會(huì)化繁為簡(jiǎn)、化難為易,，達(dá)到事半功倍的目的,。

3、認(rèn)真抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練

運(yùn)算的快速,、準(zhǔn)確是中考考查的內(nèi)容之一,。在選好練習(xí)題的前提之下，要讓學(xué)生多練習(xí),，提高運(yùn)算能力,、以練取勝。具體的做法是：

第一,，正確性,。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算,、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

第二,、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調(diào)性,。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字,、符號(hào),、圖形運(yùn)用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

1,、到初三才真正體會(huì)到曾經(jīng)的知識(shí)漏洞是多么的難以彌補(bǔ)，盡管老師和學(xué)生都非常努力,，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心，使學(xué)習(xí)難上加難,，當(dāng)時(shí)我就想在再次面對(duì)學(xué)生時(shí),，軟磨硬泡要從頭開(kāi)始，而不是到畢業(yè)班再加勁,。

2,、忙亂中渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間，回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績(jī),，必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑,，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加強(qiáng)教科研工作,，不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作篇八

一年一度的期末考試結(jié)束了，也就意味著這一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，為了下一學(xué)期的教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

本學(xué)期我對(duì)初三的教學(xué)是不完整的一個(gè)教學(xué),，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了圓和一元二次方程的教學(xué),，在這將近一個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但是還存在著一些問(wèn)題,，就是對(duì)于方程的解的判斷還是存在不理解的程度上,，再有就是一元二次方程的解法只停留在比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上，這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)習(xí)題的練習(xí)已經(jīng)消化掉了,。

隨后在**進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí),，一是理論學(xué)習(xí)，二是實(shí)踐學(xué)習(xí),。雖說(shuō)沒(méi)有進(jìn)行親身教學(xué),，但卻是學(xué)習(xí)了不少教學(xué)過(guò)程中的處理應(yīng)用實(shí)踐。尤其是對(duì)于《二次函數(shù)》這一章的教學(xué),，我聽(tīng)了老,、中、青三代教師進(jìn)行的教學(xué),，那真是風(fēng)格各異,，教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)與引領(lǐng)外加啟迪,，那每節(jié)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)家教學(xué)，真是增長(zhǎng)與豐富了我們的教學(xué)知識(shí)技巧,，也用心靈的啟迪化解了死教書(shū),、教死書(shū)的教法，為我們今后的教學(xué)引領(lǐng)起到了一定的作用,。在那一段時(shí)間才領(lǐng)略到做學(xué)生真的很好,，汲取知識(shí)豐富自己的的內(nèi)涵，陶冶了自己的情操,。一句話：做學(xué)生真好,。

學(xué)習(xí)回來(lái)后，我接著進(jìn)行初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，在這將近小半月的時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中,，感覺(jué)到孩子們真的什么都不會(huì)，就連簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)都是很費(fèi)勁的,，沒(méi)辦法從頭慢慢的進(jìn)行知識(shí)梳理,，也只有小部分的孩子能夠聽(tīng)懂還不見(jiàn)得會(huì)自己獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的，每天的教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)既緊張又慌張,，不知道自己到底怎么做才能讓孩子們聽(tīng)懂并且自己會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考解決問(wèn)題，沒(méi)辦法課下和孩子們進(jìn)行交流,，從孩子自身下手,，與孩子們達(dá)成共識(shí)，沒(méi)辦法,，從頭進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解,，雖說(shuō)是時(shí)間緊，只是小面積的復(fù)習(xí),，只能滿足少數(shù)人的要求,，雖說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)自己唱獨(dú)角戲的時(shí)刻是經(jīng)常性的，但孩子們?nèi)琊嚾缈实难凵窳钗腋袆?dòng),，我就跟他們講,，如果給我們足夠的時(shí)間，大多數(shù)的孩子都能掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)的,，我們慢慢的查找差距,，補(bǔ)充差距，慢慢的趕上來(lái)是很有可能的,。鼓勵(lì)式教學(xué)在我班剛剛有了點(diǎn)起色,，zz由期中的60多分到現(xiàn)在的90多分，gg有了很大的進(jìn)步,，總成績(jī)有了提高,。令我高興的是四班的ff考了117分,，這是我沒(méi)想到的，因?yàn)榭吹綌?shù)學(xué)考卷,，我就感覺(jué)到孩子們答不太好,，因?yàn)轭}雖說(shuō)不太難，但是知識(shí)點(diǎn)出的有點(diǎn)偏,，得分是不容易的,。我雖說(shuō)不太了解他們，但是我見(jiàn)到過(guò)他們期中的數(shù)學(xué)成績(jī),，心想這下可好了,，肯定沒(méi)有期中考得好，令我欣慰的是優(yōu)秀的學(xué)生還是顯現(xiàn)出來(lái)了,，讓我看到了希望,。這小半月的教學(xué)雖說(shuō)忙碌又緊張，無(wú)所適從,，但是讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提起了教學(xué)的勇氣和興趣,。

我的一學(xué)期的教學(xué)雖斷有續(xù)，雖不完整但盡心盡力,，為自己的教學(xué)盡量做到善始善終,。為明年的教學(xué)做好準(zhǔn)備！