總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、在平時教學(xué)過程中，貫穿德育思想,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,。九年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力,，而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,。因此，我在課堂上采取實(shí)例教學(xué),，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識點(diǎn)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),，采用多樣化教法,，讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,，分層次教學(xué)只是一小組成部分,，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習(xí)舊知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同學(xué),，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識面,。同時對后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。

二,、服從年級工作安排，利用課余時間,，開展第二課堂活動,，為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力,。

三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)各種新知識，積極參加海南師范大學(xué)周末流動學(xué)院的交流,，虛心向他人學(xué)習(xí),，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1,、對后進(jìn)生的情況了解不夠,，造成成績提高不明顯，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng),。

2,、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改，更新教學(xué)觀念,，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。有效地提高學(xué)生的動手能力,、分析能力,、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

3、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來,，我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說話,、不睡覺,、不吃零食）來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來,，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課,，各方面都取得了必須的效果,。

1、備課深入細(xì)致

平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。

4,、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的狀況怎樣,，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三（3）,、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重,，教學(xué)工作壓力較大,。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)實(shí)踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭,、促中間，實(shí)施分層教學(xué),，因材施教,，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細(xì)心備課,。做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好,、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題,，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲,。

2,、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。問題是數(shù)學(xué)的心臟,，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題,。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,，因?yàn)樘岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué),。深刻領(lǐng)會“親其師,、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3,、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會,。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學(xué)習(xí),，作業(yè)分層照顧,，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心,。

4,、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,，帶動班級,、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考?xì)v年各省市中考題,，了解中考動向，充實(shí)自身知識,。

團(tuán)隊(duì)合作,。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位,，齊心協(xié)力,，采用聽課、評課,，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的,。

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,。

具體要求是：明方向、對方法,、細(xì)備課,、深挖掘、精選材,、強(qiáng)典型,、準(zhǔn)講述、清思路,、實(shí)效果,。復(fù)習(xí)分三個階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練,、摸擬測試,。

第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識，做到四個重視,。

（1）重視易混,、易錯知識點(diǎn)。

（2）重視“三基”的落實(shí),，即基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想方法,。

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識過程化，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化,、圖形公式化、公式語言化,，即形,、式、語言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲,。

（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練,，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象,。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏,、填平補(bǔ)齊,，講清知識的疑點(diǎn)，掃除知識的盲點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)知識重組,、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn),。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題,，一題多變問題，題組問題,，開放性問題,，綜合性問題。通過一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過一題多變,，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維,。通過題組教學(xué),，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比,，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移,。通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想,。通過解綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。第三階段模擬測試,。通過做卷，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。

2、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料,。基礎(chǔ)回顧,。拓寬發(fā)展,。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后認(rèn)真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因，有針對性的講評,，達(dá)到滿分的目的,。

3、復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系,。大綱,、考綱、教材三者之間的關(guān)系,。講與練之間的關(guān)系。個人與集體的關(guān)系,。外訂資料,、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。尖子生與學(xué)困生的關(guān)系,。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,，雖有所收獲，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),、新方法,，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

中考結(jié)束了,，在前面三年的教學(xué)過程中，有過喜也有過憂,，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,，而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高,，但同時,，面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強(qiáng),。面臨這個問題,，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

考慮到此時學(xué)生的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展，有所提高,，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己的平臺,，發(fā)揮其最大的潛力，在學(xué)好新知識的前提下,，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí),。

中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的，成績好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,，給學(xué)生以榜樣,，激起學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步,，成績不斷的提高,，更是中考的主力軍,。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好,、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生,，要在原有的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”，這樣,，不僅對學(xué)生中考有很大的幫助,，而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。

學(xué)生是有個人差異的,，不同學(xué)生的基礎(chǔ),、反應(yīng)和接受能力不盡相同，所以,，為了滿足不同學(xué)生的需求,，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,，為他們熟悉,、鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對相關(guān)知識和方法的理解,，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮，拓展思維,。

面對中考,，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程,，進(jìn)行系統(tǒng),、全面的復(fù)習(xí)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個趕超的機(jī)會,。

5月份開始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，把知識系統(tǒng)化,、全面化,，給學(xué)生一個完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高,。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布,，但是，我相信,，學(xué)生們一定考出了自己的水平,，也一定會走向自己理想的天堂。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。為了下學(xué)年更好的工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人承擔(dān)九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大局,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源，認(rèn)真聽課,、評課,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,，這種做法,，有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高授課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的,。提倡自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。問題的提出,，已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生的智慧,、能力,、情感，心度受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

本人從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得,，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面得到體現(xiàn)，分了證明,、一元二次方程,、反比例函數(shù)、頻率與概率,、視圖與投影五個領(lǐng)域來命題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題,，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。