計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班語(yǔ)文教學(xué)工作,。2班共有學(xué)生40人,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，得過且過，心不在焉,。作業(yè)馬虎,，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè),，還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。還有的上課不專心，講空話,，影響了上課學(xué)習(xí)的效果,，因而成績(jī)不理想。

一,、教材分析,。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí),，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第十一,、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn),。從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀,、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是：

(1)繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想訓(xùn)練,。

(2)指導(dǎo)讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)訓(xùn)練,。

(3)有關(guān)句子的訓(xùn)練,。

(4)科普文章的閱讀方法指導(dǎo)，加強(qiáng)了閱讀教學(xué)的實(shí)踐性,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

2,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、能正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

三、教學(xué)措施,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到正確,、適當(dāng),、集中。

2,、圍繞教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

3,、注意聽,、說、讀,、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo),。

5,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6,、教學(xué)中做到五認(rèn)真,，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1,、先學(xué)后教,，以學(xué)定教，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

2,、采取獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué),、群學(xué)的方式,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、探究問題,、解決問題。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課,，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，努力提高教學(xué)效果,。

5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

7,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

8,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

9,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、分析學(xué)情,，明確目標(biāo)。

六(6)班有71名學(xué)生,，男生_人,，女生_人。成績(jī)差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：__,、__,、__、___,、__,、___、___,、___,、___、___,。紀(jì)律差需要及時(shí)提醒的學(xué)生有：___,、___,、___、___,、___,、___。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，人人成為最佳的我,。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，基本能力的形成,。

三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,，提高習(xí)作能力,。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語(yǔ)言積累背誦,，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用;進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫,。

課外閱讀中積累語(yǔ)言。每天堅(jiān)持讀課外書4000字,，并摘抄4個(gè)四字詞語(yǔ),，一個(gè)運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時(shí)分類如：人物語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作、心理活動(dòng),、環(huán)境襯托等,。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),，要求用上至少一個(gè)四字詞語(yǔ)寫一句或幾句話,，語(yǔ)句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,，為習(xí)作積累素材,。

留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,，一周寫兩篇日記，一篇作文,。

寫后及時(shí)評(píng)價(jià)多鼓勵(lì),。無論是讀寫結(jié)合,，還是我發(fā)現(xiàn)，日記,，教師一定要及時(shí)評(píng)價(jià),，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品，差生的作文也要找出閃光點(diǎn),，對(duì)優(yōu)秀的作文要及時(shí)整理成冊(cè),。

四、重視寫字教學(xué),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生寫字的要求是行款整齊，大小勻稱,，干凈整潔,。

發(fā)揮教師示范作用,。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書寫,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,。每一課難寫的字,、易錯(cuò)的字都要進(jìn)行指導(dǎo)，一看二寫三對(duì)照,，教師一定要示范書寫,。

提筆即是練字時(shí)。每一次寫作業(yè),、寫導(dǎo)學(xué)案,、寫作文、寫筆記都要成為練字的機(jī)會(huì),，教師要嚴(yán)格要求,。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。每周都要進(jìn)行,，頒發(fā)喜報(bào),。

五、重視課文朗讀,，加強(qiáng)美文積累,。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過關(guān),。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo),。每一單元學(xué)習(xí)完后，開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵(lì),。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞,、背一個(gè)優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀，課前讀,，回家讀,，通過熟讀達(dá)到成誦的目的。

六,、關(guān)愛每一個(gè)孩子,。

我要關(guān)愛每一個(gè)孩子，激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)于后進(jìn)生一定要不急不躁,，課上多指導(dǎo)，發(fā)揮對(duì)子,、小組的力量幫助他們提高,，并制定對(duì)子提高計(jì)劃，對(duì)幫扶有效果孩子要獎(jiǎng)勵(lì),。課下多幫助,，作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,，每天都在進(jìn)步,。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

六年級(jí)共有學(xué)生384人，在經(jīng)過了5年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面已經(jīng)達(dá)到第三學(xué)段的目標(biāo),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，都樂于參加到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。大部分學(xué)生課堂上積極思考,，大膽發(fā)言,，用自己喜歡的方法進(jìn)行閱讀下載,，說出自己在閱讀下載過程中獨(dú)特的感受,。因?yàn)榛A(chǔ)扎實(shí)，積累豐富,，各班也涌現(xiàn)出了寫作能力強(qiáng)的學(xué)生,。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，語(yǔ)文能力查,，學(xué)習(xí)困難較大,，而這些孩子的家長(zhǎng)也往往沒有時(shí)間沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。如何利用在校時(shí)間縮小學(xué)生間的差距,，整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn),。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴(yán)抓不放。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。

2,、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫80個(gè)字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對(duì)于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,，及時(shí)檢測(cè),。

3、閱讀下載教學(xué)閱讀下載教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè),，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究,。

精讀課文的教學(xué),。

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

(3)抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

(4)積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

略讀課文的教學(xué)不同于精讀課文,。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,。二是方法上,，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,，注意拓寬話題范圍,。教師要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。

5,、習(xí)作教學(xué)本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆,。對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。教材沒有在每一組中對(duì)習(xí)作修改給予提示,，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣,。

6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊(cè)教材相同。閱讀下載材料后都有提示語(yǔ),，提示閱讀下載要求,、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同學(xué)都很有特點(diǎn),，我要把他們寫下來”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法，在寫人的時(shí)候要突出人物的特點(diǎn);兩個(gè)部分的閱讀下載材料只是給學(xué)生一些例子,，從活動(dòng)的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀下載。

7,、“古詩(shī)詞背誦”的使用本冊(cè)教材在最后一組——“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩(shī)詞背誦，包括7首古詩(shī)和3首詞,。這組中安排的古詩(shī)詞,，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計(jì)的，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生來獨(dú)立學(xué)習(xí),。因此,，這10首古詩(shī)詞，不要求教師像以前教學(xué)古詩(shī)那樣,，占用教學(xué)時(shí)間來詳細(xì)講解,。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時(shí),，要利用每首詩(shī)詞下面的注釋大體了解意思,，不懂的地方可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué),，重點(diǎn)放在讀讀背背上。

8,、“綜合復(fù)習(xí)”的使用本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，選用的9篇閱讀下載材料，內(nèi)容各異,，形式多樣,，旨在檢查學(xué)生閱讀下載各類文章的能力。憑借這9篇文章設(shè)計(jì)的題目,，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)文能力的方方面面,，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語(yǔ);能理解文中含義深刻的語(yǔ)句;能把握文章的主要內(nèi)容,、理清敘述的順序;能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x下載的體會(huì)感受等,。還結(jié)合閱讀下載安排了仿寫、縮寫,、寫由閱讀下載想到的人和事,、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀下載材料進(jìn)行復(fù)習(xí),，還安排了“給外地親友寫封信”,，這是通過實(shí)實(shí)在在的通信活動(dòng)，復(fù)習(xí)寫信這一最常用的應(yīng)用文,。教師從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā),，切實(shí)用好這些綜合復(fù)習(xí)材料，可作適當(dāng)補(bǔ)充,。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本班現(xiàn)有65名學(xué)生,，其中男生37人，女生28人,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后,，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍,。但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮蟆＿@跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān),。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活,，接受能力差,。

1、識(shí)字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字,，少部分學(xué)生的閱讀,、據(jù)詞定義能力較差、書寫習(xí)慣,、錯(cuò)別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下游學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。在課外閱讀方面,，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話,、故事類,、文學(xué)類、漫畫類書籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多;女生對(duì)科普類文章不如男生感興趣;且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3、寫作,。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫法單一。

4,、口語(yǔ)交際,。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。但傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng),。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表,，還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的'詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

（一）識(shí)字與寫字,。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

3,、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的美感。

（二）閱讀,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5,、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作,。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。

4、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語(yǔ)實(shí)際,。

1、與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

1,、重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言;習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

六年級(jí)（1）班共有學(xué)生39人,其中男生15人,女生24人,。年齡均在11-12歲之間,。學(xué)生絕大多數(shù)都是佤族，因生活環(huán)境的影響，學(xué)生的基本素質(zhì)相對(duì)較弱,，要求上進(jìn)的思想占少數(shù)部分,，但還是有少數(shù)學(xué)生的求知欲較高,，好奇心強(qiáng)。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行,。但由于種種的原因,，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄,、自制能力差,，時(shí)常不能控制自己,，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作,，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上。

從知識(shí)檢測(cè)來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，兩極分化距離較大,。學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生學(xué)生成績(jī)較落后,。學(xué)生課外閱讀量較少,，許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作，輔導(dǎo)不夠,，學(xué)生的課外知識(shí)面與知識(shí)量少,。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累,、培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,，閱讀能力、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力,。重視提高學(xué)生的品德休養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智、體,、美,、勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。

地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，從而提高課堂效率,。探究教法學(xué)法，根據(jù)教學(xué)目的,、學(xué)生的實(shí)際情況選擇教法在探究教法的同時(shí),，也要重視學(xué)法指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教,，靈活,、客觀地進(jìn)行。

2,、“講”創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。運(yùn)用語(yǔ)言、

課件,。

音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以一種自由放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中,。然后再通過一系列的問題,，把學(xué)生逐步引入課文深處,，讓他們不知不覺中進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)之中。讓他們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中探索知識(shí),，把精力集中到所要研究的問題中來,，為實(shí)現(xiàn)高效課堂提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位,。在設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的性,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考,。問題要大小得當(dāng),，多少適量，難易適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力,。設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧,，杜絕形式主義的問答，學(xué)生答問與老師的答案不一致時(shí),，教師不善于變通引導(dǎo),，而是仍舊反復(fù)問，讓學(xué)生再答,，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止,。設(shè)問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問到的機(jī)會(huì),，并激勵(lì)學(xué)生自己提出問題,，對(duì)答案置疑辨析。

內(nèi)容,，堅(jiān)持“少而精”的原則，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，提高作業(yè)訓(xùn)練的效果,。我在批作業(yè)時(shí)，采用激勵(lì)的方法,，對(duì)于學(xué)生完成很不錯(cuò)的作業(yè),，在本子上畫一些小標(biāo)志，貼一些小標(biāo)志,，并在題尾寫上優(yōu),、良、有進(jìn)步和激勵(lì)性話語(yǔ),。

4,、“輔”使優(yōu)生在知識(shí)接受方面“吃得飽”。為本科各級(jí)比賽培養(yǎng)“尖子”進(jìn)步學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和愛好,，從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng),。了解后進(jìn)生形成的原因，對(duì)后進(jìn)生一視同仁,，平等對(duì)待,，課內(nèi)、外活動(dòng)中,，教師應(yīng)多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，多留些淺顯的問題給他們，讓他們?cè)谛牡桩a(chǎn)生一個(gè)信念——“我相信自己的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)提高,?！弊⒁饨虒W(xué)方法，多給后生一些機(jī)會(huì),，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。還可開展“一幫一”活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)等生帶動(dòng)一個(gè)后進(jìn)生,，結(jié)成一對(duì)一組合,。通過集體的力量，“后進(jìn)生”進(jìn)步較快,，從而大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。經(jīng)常與教師保持聯(lián)系，互通情況,，積極與教師配合,，共同做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

矢地進(jìn)行評(píng)析,，指出其努力的方向,。要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制定科學(xué)的命題標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的全面檢測(cè),，增加試卷的信度和效度,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供正確導(dǎo)向。

6,、“研”多看是提高教師教研能力的主要方法之一,，只要通過不斷的學(xué)習(xí)才不會(huì)被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰，終身教育的目的就是為我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。多看一些與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)刊,，通過多學(xué)科新理論，新技術(shù)的移植轉(zhuǎn)換成本學(xué)科的新成果,。多看本學(xué)科有關(guān)的專著,，教材,，因?yàn)檫@些教材和專著具有指導(dǎo)作用。多與優(yōu)秀的中高級(jí)教師,、學(xué)者交談?dòng)欣谧陨淼奶岣?，他們的?jīng)驗(yàn)豐富，科研造詣?shì)^深,，善于把握方向,，能全面地看問題。通過聽,、看,、談，不斷積累知識(shí),，儲(chǔ)存信息,，通過一事一議，運(yùn)用聯(lián)想,，假想,，反思，質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)問題,。并以此展開思路，進(jìn)行分析,、歸納,、綜合。把我們看過,、聽過,、談過、想過的事情用腦子記下來,，還要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,，不論參加什么樣的會(huì)議，都要認(rèn)真記筆記,，要把平時(shí)看到、聽到,，認(rèn)為較好的一些想法分門別類地記到筆記本上,，以便隨時(shí)查閱，防止遺忘,，對(duì)近期已確定的課題,，要注意收集資料。

1,、用教育理論來武裝自己,。認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)要求,，并做好學(xué)習(xí)筆記。使理論與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來,。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、老師之間互助合作以便提高自己的教學(xué),。

3,、嘗試課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),。能制作課件,，能在實(shí)踐課、評(píng)優(yōu)課上使用多媒體進(jìn)行教學(xué),。

5,、參加教科研活動(dòng)。充分利用好集中學(xué)習(xí)的時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐觀摩,。并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察,、思考和練筆的`積極性,。

2、無論是寫記實(shí)作文,，還是寫想象作文,，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心里話，表達(dá)真情實(shí)感,。

3,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力,。

5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。教會(huì)學(xué)生的觀察方法,，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣。

6,、重視課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三,、學(xué)以至用,。

7、加大學(xué)生的課外閱讀量,，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法,，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣,。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我們教研組將以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《溫州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》,。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，健康快樂地成長(zhǎng),。

1、通過有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平,。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂中“精選、精講,、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間,。

3、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué),。

5、狠抓作文教學(xué),，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

6,、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用，開展讀書系列活動(dòng),。

7,、開展好語(yǔ)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

8,、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流（案例交流,，教研組上課、評(píng)課,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）,。

（一）、提升教育教學(xué)理念,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。

組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級(jí)組老師的課堂教學(xué)水平,。

2,、充分利用每?jī)芍芤淮蔚募w教研活動(dòng)時(shí)間組織教師熟悉教材、研究教法,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),。

3、每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改,，課后還要寫出教學(xué)反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討,、反思,。并寫出聽課心得,、踏踏實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)水平,。

4,、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,，要求教師認(rèn)真對(duì)待，,、不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求,。

（二）開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念。通過豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

1,、利用午練時(shí)間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱,。開展一次鋼筆字書寫比賽,。

2、學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆,，嚴(yán)格要求,，禁止使用消字靈。

3,、提高學(xué)生的寫作水平,，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫作,，利用好幾個(gè)重大節(jié)日,，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣,。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的最佳契機(jī),。并且開展“征文比賽”,。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào),，進(jìn)行小報(bào)展示,。

4,、提高學(xué)生的閱讀能力,。

（1）重點(diǎn)課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,，對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯(cuò)通過,。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空,。

（2）主題延伸性閱讀通過綜合知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行考查,。結(jié)合各年級(jí)課標(biāo)推薦書目，主要考查對(duì)必讀書目的了解,，如文章的作者,、主要內(nèi)容、主人公等,。

（3）繼續(xù)進(jìn)行古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng),。利用好晨讀、興趣課等時(shí)間,，加大古詩(shī)文誦讀力度,。年級(jí)組內(nèi)組織古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。扎實(shí)搞好古詩(shī)文誦讀,，落實(shí)班級(jí)考評(píng),。

時(shí)間。

內(nèi)容,。

（第1,、2周）。

1,、檢查寒假作業(yè),，評(píng)選年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)并展示。

2,、制訂教學(xué)工作計(jì)劃,，規(guī)范備課，作業(yè)格式,、書寫,、批改的規(guī)范；

3,、慶?！敖處煿?jié)”，組織黑板報(bào)評(píng)比,。

（第3,、4周）。

1,、組織學(xué)生開展讀書活動(dòng),。

2、組織年級(jí)寫字比賽,。

3,、師生美文誦讀大賽。

4,、做一份秋之韻手抄報(bào),。

（第5,、6周）。

1,、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查,。

2、教研組研討課,。

3,、“感恩節(jié)”系列活動(dòng)（征文比賽、手抄報(bào)比賽等）,。

4,、組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。

5,、第一次集體備課活動(dòng),。主備人：徐麗曼。

（第7,、8周）,。

1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),。

2,、學(xué)生書寫比賽。

3,、做“感悟親情”手抄報(bào),。

4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討,、組內(nèi)說課。

（第9,、10周）,。

1、重點(diǎn)課文誦讀比賽,。

2,、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。

3,、開展“與美同行”活動(dòng),。

5、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,。

6,、與美同行演講比賽初評(píng)。

7,、第二次集體備課活動(dòng),。主備人：徐雅雅,。

（第11、12周）,。

1,、期中考試復(fù)習(xí)。

2,、期中教學(xué)常規(guī)檢查,。

3、教師同看一本書,。

（第13,、14周）。

1,、觀看語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)展覽（基礎(chǔ)訓(xùn)練,、閱讀積累卡、寫字,、手抄報(bào)）,。

2、學(xué)生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感,。

3,、安全主題黑板報(bào)評(píng)比。

4,、教師基本功（書寫）比賽,。

（第15、16周）,。

1,、組內(nèi)進(jìn)行課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。

2,、第三次集體備課活動(dòng),。主備人：季康武。

（第17,、18周）,。

1、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流,。

2,、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。

（第19,、20周）,。

1、組內(nèi)常規(guī)檢查。

2,、進(jìn)入期末復(fù)習(xí),。

3、每位教師擬定一套期末試題,，交電子稿,。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

夏去秋來，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)（5）班的班主任并擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,。依據(jù)學(xué)校工作思路,，結(jié)合本班實(shí)際情況，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期班內(nèi)依然為71名學(xué)生,，其中有男生37人，女生34人,。從上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高學(xué)生的理解能力,，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外，還有部分同學(xué)偏科,，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對(duì)于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們進(jìn)步，依然是本學(xué)期的重點(diǎn),。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，做好以下幾方面工作：

1.抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說,，磨刀不誤砍柴功,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此,，教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生讀—畫—思—寫—問的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開展多種形式的文體活動(dòng),，讓他們有生活體驗(yàn),，有話可說，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,，同時(shí)，計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力,。

3.做好轉(zhuǎn)差工作。

本班級(jí)需幫助的差生大約有10名左右,，,，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用以優(yōu)帶差的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

4.拓展知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：

（1）優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，必然會(huì)收獲許多東西,。

（2）好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。

（3）原創(chuàng)得意句段的展示。

（4）開展各種主題的辯論會(huì),。學(xué)生一定會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉,，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

我計(jì)劃主要從以下幾方面去做：

（一）繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的孩子了,，但許多地方還需要引導(dǎo)。我計(jì)劃目標(biāo)近一點(diǎn),、小一點(diǎn),、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,，繼續(xù)從以下幾點(diǎn)去做：

１．開學(xué)初,，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間溫習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中,，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),，加強(qiáng)教育，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

２．利用升旗儀式,、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。通過選升旗手,、執(zhí)旗手、授旗手以及國(guó)旗下講話,、主題班會(huì)等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活。

３．充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人、有集體,。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。

（二）繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生自主管理。

上學(xué)期,，孩子們的自主管理初見成效,，這學(xué)期，我計(jì)劃繼續(xù)實(shí)行這個(gè)制度,。

1．明確班組規(guī),，把管理權(quán)交與學(xué)生。我計(jì)劃學(xué)期初,，共同制定好班規(guī),，再把學(xué)生分成9個(gè)小隊(duì)，實(shí)行自主管理,，每隊(duì)分成兩個(gè)小組,，每組根據(jù)班規(guī)，可以制定出組內(nèi)的獎(jiǎng)懲措施,，具體到學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面,，選出組長(zhǎng),，力求做到有規(guī)可依，違規(guī)必究,。

2.人人有事干,，事事有人干,。有句話說：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中,。本學(xué)期,，我計(jì)劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度，再通過層層管理的辦法,，來實(shí)現(xiàn)自主管理,。力爭(zhēng)做到人人有事干，事事有人干,，責(zé)任到位,，使每個(gè)人成為班內(nèi)小主人。

3.繼續(xù)實(shí)行周末小記,，說說心里話,。學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時(shí)，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，不愿意像低年級(jí)學(xué)生那樣告狀了。為了與學(xué)生進(jìn)行交流,，學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話,，以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道,，還有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的想法，對(duì)他們對(duì)癥下藥,，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足,。

4.繼續(xù)抓好安全教育工作和衛(wèi)生工作。

學(xué)校班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生,，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,，堅(jiān)持每天撿拾教室、樓道內(nèi)的紙巾雜物,，堅(jiān)持周一,、周四衛(wèi)生大掃除，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。個(gè)人衛(wèi)生工作計(jì)劃：衣著整潔,、大方，天天洗臉?biāo)⒀馈?/p>

這學(xué)期,，我還會(huì)積極組織和參加本組的教研活動(dòng),，積極參加講課、評(píng)課活動(dòng),，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，努力提高自己。以上只是我對(duì)本學(xué)期工作的初步打算,，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正,。

周次????????時(shí)間???????????????????????教學(xué)內(nèi)容：

一9月1日-9月2日培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）,。

二9月5日-9月9日《我們愛你啊，中國(guó)》《鄭成功》習(xí)作1,。

三9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國(guó)》《古詩(shī)兩首》練習(xí)一,。

四9月19日-9月23日《負(fù)荊請(qǐng)罪》《最后的姿勢(shì)》習(xí)作2。

五9月26日-9月30日《船長(zhǎng)》《愛之鏈》練習(xí)2,。

六10月8日-10月14日《小草和大樹》《輪椅上的霍金》,。

七10月17日-10月21日《一本男孩子必讀的書》《我讀書我快樂》。

八10月24日-10月28日習(xí)作3???練習(xí)3《姥姥的剪紙》,。

九10月31日-11月4日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習(xí)作4,。

十11月7日-11月11日練習(xí)4??《青藏高原一株柳》《草原》。

十一11月14日-11月18日《麋鹿》?習(xí)作5??練習(xí)5,。

十二11月21日-11月25日《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學(xué)森》,。

十三11月28日-12月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習(xí)作6。

十四12月5日-12月9日練習(xí)6?《古詩(shī)兩首》《學(xué)與問》,。

十五12月12日-12月16日《大自然的文字》《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》,。

十六12月19日-12月23日習(xí)作7????練習(xí)7。

十七12月26日-12月30日復(fù)習(xí),。

十八1月3日-1月6日復(fù)習(xí),。

十九1月9日-1月13日考試。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀下載寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在86分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步，輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文考試這一基本能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀下載能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀下載,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀下載面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫,，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,，敢于說,，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮。

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽(yáng),。

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹,。

陸海峰。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng),。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀下載,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的,、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

2,、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練,，每?jī)芍軐?duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)試，每月進(jìn)行月考,，然后教師對(duì)測(cè)試存在的問題進(jìn)行分析研討,，最后采取補(bǔ)救的措施。

前言：每周課后鞏固,。

周次內(nèi)容周次內(nèi)容,。

七周字、詞訓(xùn)練十三周作文訓(xùn)練,。

八周日積月累十四周作文訓(xùn)練,。

九周句子訓(xùn)練十五周作文訓(xùn)練。

十周閱讀下載訓(xùn)練十六周作文訓(xùn)練,。

十一周閱讀下載訓(xùn)練十七周專題復(fù)習(xí),。

十二周閱讀下載訓(xùn)練十八周專題復(fù)習(xí)。

十九周期末考試,。