每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇一

1.欣賞蒙特里安的作品,，感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。

2.借鑒格子畫的特點(diǎn),，設(shè)計(jì),、裝飾手帕。

3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣,，感受成功的快樂,。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

1.顏色(紅,、黃,、藍(lán)、黑),，大小,、形狀不一的即時(shí)貼若干。

2.長(zhǎng)方形,、正方形紙若干,。

3.課件、音樂,。

一,、欣賞蒙特里安作品，了解其特點(diǎn)1.演示課件,，認(rèn)識(shí)蒙特里安,。

今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫大師,，他就是荷蘭著名畫家蒙特里安,。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣,。

2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

小結(jié)：這就是蒙特里安的格子畫,，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡(jiǎn)單又漂亮!

3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條,。

提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

小結(jié)：畫中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,，真神奇!

二,、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用1.播放課件。

使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用,。

2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件,。

三、幼兒操作,，感受裝飾的樂趣1.教師和幼兒共同設(shè)計(jì),、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序,。

2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品,。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地裝飾,。

幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做,，或兩人合作做。

分組操作,，教師巡回指導(dǎo),，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

四,、幼兒作品分享交流,，隨音樂進(jìn)行“作品表演秀”,。

綱要中說,，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活,，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,，經(jīng)常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,，孩子們真的是非常喜歡和高興,。

我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒有什么吸引力,，同事們給了我很多的幫助,。經(jīng)過了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入,，通過孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng),，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫,，白紙進(jìn),，花紙出，讓孩子們感到特別神奇,，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)了幼兒的好奇心。

俗話說“興趣是最好的老師!”,。有了前期的情緒調(diào)動(dòng),，幼兒在探索活動(dòng)中很積極，很認(rèn)真,，利用老師提供的材料,，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍,，想象豐富,，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣,，色彩搭配鮮艷,，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享,，相互借鑒學(xué)習(xí),，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興,。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也獲得了成功的體驗(yàn),，操作習(xí)慣也比較好,。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過孩子們的興趣卻一絲未減,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇二

每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有不同的相應(yīng)課程,，每門課程都會(huì)給我們相關(guān)的知識(shí)和技能。

語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)，這些文化課會(huì)讓我們擁有更多的知識(shí),。

音樂,、體育、美術(shù)，這些特長(zhǎng)課可以讓我們德智體美勞全面發(fā)展,，成為一個(gè)有素養(yǎng)的好學(xué)生,。

在這其中，比較有趣的還是美術(shù)課,。因?yàn)槊佬g(shù)老師不光年輕帥氣,，畫工好，而且還幽默陽(yáng)光,，深受同學(xué)們喜歡,。

記得之前，每次上美術(shù)課,，同學(xué)們都會(huì)提前在教室坐好,，等待老師來(lái)上課。不是因?yàn)槔蠋焽?yán)格,，而是我們很期待,。

美術(shù)老師的課從來(lái)不會(huì)死板嚴(yán)格，他會(huì)很開明很民主,，總是能照顧到大多數(shù)人的心情,。他會(huì)在課上給我們講一些笑話，會(huì)講一些最近發(fā)生的有趣的事情,，絲毫不用擔(dān)心這樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí),，反而這樣親和的態(tài)度更能夠拉近我們之間的距離。

美術(shù)老師私下也會(huì)跟我們關(guān)系很好,，像一個(gè)大哥哥一樣幫我們解決一些生活難題,。

我們都很喜歡美術(shù)老師，也更喜歡他的美術(shù)課,。

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有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇三

這個(gè)星期四,，我上了這個(gè)星期里最有趣的一堂課,，那就是美術(shù)課。

這節(jié)美術(shù)課里,，老師讓我們將上節(jié)課沒畫完的“書包”繼續(xù)畫，但限時(shí)20分鐘,。上節(jié)課,，老師選了范虹希和陳曉菲的書包分別給我們?nèi)喈嫛Ｉ洗?，我畫了一半,，就下課了，后來(lái)也一直沒有時(shí)間找同學(xué)借書包來(lái)畫，所以只能等到這個(gè)星期的美術(shù)課才能繼續(xù)畫,。

終于開始了,，我馬上將書包的外形清晰地重新在“原圖”上描了一遍。為了抓緊時(shí)間,，我不管三七二十一地直接把細(xì)節(jié)都畫下來(lái)了,，其中，這些細(xì)節(jié)中有一個(gè)最難畫的,，那就是一個(gè)可愛的凱蒂貓頭形,。兩只短耳朵、兩個(gè)黑黑的眼睛,、一個(gè)黃色小鼻子,，兩旁短短的胡須，湊成了一只凱蒂貓,，但只可惜,，我怎么也畫不好，剛開始,，還把她的黃鼻子畫得大大的,，真難看！修改了好幾次才把她畫好,。畫好后,，我便開始涂顏色了。正當(dāng)我涂得入迷的時(shí)候,，老師突然說：”時(shí)間到,。”接著,，讓我們翻開美術(shù)書第六課,，讓老師來(lái)打分。聽到后,，我馬上加快速度,，但還是趕不上，老師很快就來(lái)到我面前了,。這次的畫得了a的成績(jī),，雖然沒有得到a，但我心里還是美滋滋的,。

這真是一節(jié)呀,！我真希望每天都能有一節(jié)這樣的課。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇四

我的學(xué)生們都喜歡我,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有創(chuàng)意的美術(shù)老師,。

現(xiàn)在正是春天時(shí)節(jié),，我和我的學(xué)生們來(lái)到梧桐山，遠(yuǎn)望梧桐山,，連綿起伏,，一片綠蔭！

我對(duì)同學(xué)們說：“各位同學(xué),，現(xiàn)在,，咱們來(lái)到這郊區(qū)大自然課堂上課，同學(xué)們一定很高興有這樣的機(jī)會(huì),。此時(shí),，你們先觀察一下這里的美麗的風(fēng)景，待會(huì)兒再好好討論,，找找最美麗的風(fēng)景線,。”

于是,，同學(xué)們就各自去觀賞自己發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景美點(diǎn),。

因?yàn)槭堑谝淮芜@樣上美術(shù)課，大家開心極了,！于是呢,，自然觀察得十分認(rèn)真，愉快地去感受大自然的神清氣爽,，朝氣蓬勃地做揮筆作畫的準(zhǔn)備,！

不久，同學(xué)們觀完風(fēng)景,，大家集中在原地,。這時(shí)，學(xué)生甲甄可曦問：“老師,，我們應(yīng)該怎么作畫呢,？”我就說：“簡(jiǎn)單！現(xiàn)在是春天,，把你們所看到的景象一一畫出來(lái),，比如說，你們?cè)诳淳跋髸r(shí),，所聯(lián)想到關(guān)于春天什么的也可以畫進(jìn)來(lái),，如春雨綿綿、鳥語(yǔ)花香,、花草齊盛,、綠樹成蔭等等。只要是關(guān)于春的,，都可以畫,，現(xiàn)在，想畫春天的山就在這兒畫,，想畫春天的水的就去仙湖,，香花春天的花草就去叢林，大家開始行動(dòng)吧,！”

于是,，同學(xué)們分頭，各自選擇自己喜歡的地方,，坐下各自畫開了,。好像沒有一個(gè)人靜坐不動(dòng)，或者是打打鬧鬧,，我感到十分滿意,。

很快就畫完了，就連不想畫的,，也都拿出了自己的真功夫,，我把同學(xué)們的畫平地上。草地上,，同學(xué)們的畫和自然風(fēng)景構(gòu)成了美麗的畫面,，仿佛增添了許許多多美麗的色彩，大家們都樂了,，個(gè)個(gè)贊不絕口,。我看到，學(xué)生們都對(duì)我的課程很感興趣,，覺得有意思,。

我的創(chuàng)意美術(shù)課受到學(xué)生歡迎，都說,，這真是一堂,！

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察畫出品嘗各種味道時(shí)的表情,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一份品嘗材料，分別畫有酸橙,、奶糖,、咖啡、苦瓜,、大蒜,、大蔥,、辣椒、咸蛋,、咸菜的圖畫底版,，水彩筆、油畫棒等,，幼兒每人一面小鏡子,。

活動(dòng)過程：

1、談話激勵(lì)情緒,，引起幼兒的活動(dòng)興趣,。

2、逐一品嘗各種味道,，請(qǐng)幼兒互相觀察,，找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。

師：味道娃娃們味道不一樣,，脾氣也各不相同,，有的火辣辣，有的甜蜜蜜,、有的酸絲絲,，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候,，感覺不一樣,，表情也不一樣。下面我們?cè)僖淮纹穱L各種味道,，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同,。

a、集體品嘗甜味,，互相觀察表情,，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征;。

b,、集體品嘗酸味,，互相觀察表情，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征;,。

c,、集體品嘗苦味，互相觀察表情,，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征;,。

d、集體品嘗辣味,，互相觀察表情,，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征,。

3、請(qǐng)幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時(shí)的表情,。

師：通過剛才的品嘗,、觀察,、總結(jié),，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征。現(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫有各種食品的圖畫紙,，請(qǐng)小朋友根據(jù)上面的圖案,，給不同的味道娃娃畫像。

(幼兒進(jìn)行繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒如果畫不出來(lái)，可以自己隨時(shí)品嘗各種味道,，通過小鏡子觀察自己的表情,，進(jìn)行繪畫)。

4,、開展選美比賽,，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委評(píng)出最喜歡的味道娃娃。

將幼兒的作品進(jìn)行張貼,，布置選美比賽現(xiàn)場(chǎng),，請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說出理由,。

5,、活動(dòng)延伸：復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇六

：如何畫出昆蟲的特點(diǎn),。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生——記號(hào)筆,、油畫棒、彩筆等,。

教師——記號(hào)筆,、油畫棒、范作以及,。教學(xué)日期:12月6日—12月10日課時(shí)建議：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

2,、出示課題：有趣的昆蟲,。

二、觀察與分析,。

1,、觀察昆蟲：蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓,、甲蟲,、蟬、螞蟻等,。（）（1）請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找,，昆蟲有幾部分組成？（1）小組討論交流,。（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭,、胸、腹,、一對(duì)觸角,、兩對(duì)翅、三對(duì)足,。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu),。

2、分析昆蟲的特點(diǎn),。（1）怎樣畫這些昆蟲呢,？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么？再畫什么,？”說一說,。（2）師演示。老師也來(lái)說一說：我先畫頭,、胸,、腹，再畫翅膀,、觸角和足,；最后畫上美麗的花紋。（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法,。

a.請(qǐng)你欣賞,。

b.你能不能從昆蟲動(dòng)態(tài)上、樣子上,、花紋上變一變,，畫得和陸老師不一樣呢？

三,、想象與表現(xiàn)出示要求（）,。

1、出示要求（），畫一只昆蟲（1）畫清結(jié)構(gòu),，（2）抓準(zhǔn)特點(diǎn)，（3）添加花紋,，2、剪下畫好的昆蟲,，組合到大畫面上,。（出示背景圖）。

四,、展示與評(píng)價(jià),。

1、昆蟲世界,。把蝴蝶,、蜜蜂放在花上,，螞蟻,、螳螂等放在地上、,、、2,、從整體出發(fā),，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，尋找不足,，并相互補(bǔ)充,，使畫面更完美,。

3,、評(píng)評(píng)小畫家,。

五,、拓展昆蟲知多少？智力賽,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇七

今天是星期二,，上午的三節(jié)課是美術(shù)課，我非常期待,，我希望這節(jié)美術(shù)課能給我?guī)?lái)快了,。我非常喜歡美術(shù)課，因?yàn)樗浅Ｓ腥?。尤其是手工課,，可以開發(fā)我們的智力、讓我們有想象的空間,、無(wú)拘無(wú)束,、自由發(fā)揮……總之，在眾多的課程中,，美術(shù)還要數(shù)第一,。

今天這節(jié)課，我們上國(guó)畫課,，要拿國(guó)畫工具,。很多同學(xué)的家里沒有國(guó)畫工具。買吧,，又太浪費(fèi),，用一兩次就不用了,。不買呢，有會(huì)挨批,，所以,，他們很多就不買了。

上課時(shí),，老師先統(tǒng)計(jì)了帶國(guó)畫工具的人數(shù),。沒想到，全班只有我們就個(gè)人帶了,，我還以為會(huì)有好多帶的呢,，我們班學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)不少，我以為他們會(huì)都帶來(lái),?！翱上В@節(jié)課看來(lái)有上不成了,?！蔽倚睦锿锵У南胫?/p>

老師先講了如何畫鳥,，有兩種方法,。第一種：先勾輪廓，再在輪廓的基礎(chǔ)上涂色,。第二種：直接用色塊表示出來(lái)。

老師講完后,，說：“帶了工具的畫,，沒帶工具的，回家畫,，現(xiàn)在抄課文：古詩(shī)兩首,。”

就這樣,，我和同學(xué)們快樂的畫著,，寫著……。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇八

以下是關(guān)于美術(shù)教案－有趣的色彩,，希望內(nèi)容對(duì)您有幫助,，感謝您得閱讀。

小班綜合活動(dòng)：有趣的色彩,。

美麗的彩色項(xiàng)鏈,。

---手工操作活動(dòng)。

l目的：

1,、通過動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈,，訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺敏感度。

l準(zhǔn)備：

1、故事背景一個(gè),。

2,、作品范例一個(gè)。

3,、各種彩色紙條若干,。

·

4、固體膠或漿糊,。

l過程：

1,、講故事引出主題。

（展示作品范例）,。

師：

（提出問題）,。

師：

故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀,，我們想一個(gè)辦法來(lái)幫助它吧,！

2、教師引入活動(dòng),。

（再次展示作品范例）,。

師：

要不我們一起來(lái)幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧,。

（介紹所要用的材料,、重點(diǎn)觀察不同的顏色）。

師：

小朋友看這些彩色的是什么呀,？有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢,？

師：

還有什么呢！

·

（教師操作,，幼兒觀察整個(gè)制作過程）,。

3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作,。

師：

請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條,，然后我們一起來(lái)制作吧。

4,、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng),。

師：

讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧。

·

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇九

黃老師是一位水平很高的美術(shù)老師,，那一節(jié)節(jié)原本枯燥乏味的美術(shù)課就變成生動(dòng)有趣的課了,，同學(xué)們都特別期待這節(jié)課，所以,，大家在美術(shù)課上的表現(xiàn)都非常棒,。

“叮鈴鈴,！叮鈴鈴！”上課鈴響了,，同學(xué)們都紛紛回到了教室,，端坐在位置上，因?yàn)檫@節(jié)是同學(xué)們“情有獨(dú)鐘”的美術(shù)課,。

美術(shù)老師邁著穩(wěn)重的步伐走進(jìn)了教室,。隨著那一聲整齊的師生問好，這一節(jié)美術(shù)課拉開了帷幕一一老師把課件一放出來(lái),，同學(xué)們都被驚呆了,！在下面紛紛議論：

“我們今天畫這個(gè)嗎？”

“不可思議了,，這我哪能畫得出來(lái)呢,？”

“老師你坑我們吧！”

……

我看了看,，這節(jié)課原來(lái)是要畫京劇臉譜呀,，確實(shí)有點(diǎn)難，我也有點(diǎn)慌張,，生怕畫不好,。老師繼續(xù)向我們展示繪畫作品，也向我們一一介紹,，大家聽得津津有味,，最后老師選了一幅作品給我們大家臨摹，大家開始了自己的作畫,。

我先畫了他的頭部和臉譜,，然后再詳細(xì)的畫他頭上的裝飾。雖然頭上的裝飾有點(diǎn)難畫,，但是，肯定難不倒我們的,。我先把頭飾的邊框描了出來(lái),，又在里面畫了一點(diǎn)小花那小花時(shí)而多，時(shí)而密,。時(shí)而聚,，時(shí)而散。頂上又畫了一個(gè)大大的圓形,，上面寫了福字,，讓人看起來(lái)特別的吉祥。圓形的周圍還有許多小球,，這些小球有詳有略地,，十分像我們吃的糖果哦,。你看，這個(gè)造型是不是很獨(dú)特呢,！老師看我畫的好,，就把我的畫展示給了同學(xué)們看，我十分開心,。當(dāng)然,，也有很多同學(xué)畫的不錯(cuò)，都得到了老師的表?yè)P(yáng),。

現(xiàn)在,，美術(shù)已經(jīng)成了同學(xué)們喜歡的課之一了。臉譜是我們中國(guó)發(fā)明的,，我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲,、自豪！這節(jié)美術(shù)課讓我看到了,，我們古代老百姓創(chuàng)造力,、創(chuàng)新力是那么的強(qiáng)大，這真是一節(jié)有趣的美術(shù)課,！

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動(dòng)的興趣。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范畫一張、汽車的卡片,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：

1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備,，引導(dǎo)幼兒先觀察,。

教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看。

2,、卡片上的.汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車,，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具,。看看你們能不能知道什么?等會(huì)告訴老師和其它的小伙伴們,。

教師：先讓幼兒進(jìn)行觀察,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個(gè)是一樣嗎?也同時(shí)可以區(qū)分很多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中,，老師再和他們一起進(jìn)行修改,。

3、幼兒觀察討論后,，教師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：有的小汽車外形好像一只甲蟲,、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的,，而是高高的,，而且大好幾倍，也更長(zhǎng),。一般的車子都是由車頭,、車身、車廂,、車輪,、車尾幾部分組成的。車頭上都會(huì)裝上大小不同的燈,，車廂上有車門,、車窗。小汽車呢,，一般都是四個(gè)輪子的,，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣,，至于是什么不一樣呢?小朋友們?cè)儆^察觀察,。

4、繪畫的要求：

教師：老師這里的范畫你們可以參照一下,，然后把我們不同的車子畫出來(lái),，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個(gè)部位的細(xì)節(jié),，看的越仔細(xì)的小朋友，小汽車就會(huì)畫的越漂亮,。

5,、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)幼兒,。

教師：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,、畫完了老師的范畫里面的,。也可以自己發(fā)揮想象，看看有沒有更好看的,、和老師,、和別人不一樣的。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十一

這堂有趣的美術(shù)課開始了,，我們和美術(shù)老師約定上個(gè)星期的美術(shù)課來(lái)畫一位班里的同學(xué),，這節(jié)課讓大家猜一猜。

美術(shù)老師舉起第一張畫,。哦,！那不是我畫的嘛！長(zhǎng)著雙眼皮的細(xì)眼睛,，上面還有兩粒小痣哩,，兩個(gè)夾子夾著的劉海下面有兩條小辮子?！笆切焱瑢W(xué),。”大家異口同聲地說,。我很興奮,，怦怦直跳的心也緩慢下來(lái)。接著是一陣熱烈的掌聲,。

第二幅畫是陳同學(xué)畫的,。畫上的那個(gè)人臉紅撲撲的、圓圓胖胖的,，頭發(fā)短短的`,。我們剛開始不知道是誰(shuí)畫的，就把目標(biāo)定在了陳同學(xué)和楊同學(xué)身上了,，教室里爭(zhēng)論得熱火朝天,。后來(lái)美術(shù)老師讓陳同學(xué)公布答案，不用說,，就知道是誰(shuí)了,。不過，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,。

第三幅畫有點(diǎn)怪,，人物外貌畫得不是很清楚，但頭上冒著一團(tuán)火,，但看得出來(lái)是個(gè)經(jīng)常發(fā)火的人,。這幅畫是倪同學(xué)畫的，畫的人是陳同學(xué),，你說,，像嗎,？我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，待會(huì)兒再說,。

文章標(biāo)題,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十二

嘗試識(shí)別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個(gè)部位,，表現(xiàn)有趣的娃娃臉,。

略

一、看看認(rèn)認(rèn),。

1．教師展示各種水果,，請(qǐng)幼兒說一說它們的名稱。

2．給每位幼兒一張水果的切面圖,，找一找這是哪個(gè)水果,，并把它放在該水果的下面。

3．共同驗(yàn)證擺放得是否正確,。

二,、裝飾娃娃臉。

1．每位幼兒選一張娃娃臉,。

2．將幼兒分成兩組,，先將紙盒里的水果取出，并按品種進(jìn)行歸類,，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉,。

3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上,。

教師觀秦重點(diǎn)：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面,，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創(chuàng)意簪,。

三,、觀賞分辨,。

1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵(lì)其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法,。

2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面,，引導(dǎo)幼兒分辨出每個(gè)圖片娃娃共使用了哪幾種水果。

3．運(yùn)用對(duì)照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果,，有沒有水果沒有用到,。

四、結(jié)束,。

整理桌面：將活動(dòng)材料按類別放回原處,。

觀察幼兒是否能分辨水果的各個(gè)部位，并按活動(dòng)規(guī)則擺放和整理。

在大班活動(dòng)區(qū)《會(huì)說話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力,。

幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)首先要簡(jiǎn)單，操作起點(diǎn)低,，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),。

但是，起點(diǎn)低并不等同于一直在低起點(diǎn)上徘徊,，必須思考如何推動(dòng)幼兒發(fā)展的空間,，怎樣根據(jù)幼兒個(gè)體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中自主地選擇材料進(jìn)行活動(dòng),，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力,。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了大班活動(dòng)區(qū)《會(huì)說話的臉》,，試圖通過識(shí)別各種水果的切面（如橫切面,、豎切面、扇形切面）,，并用其來(lái)裝飾娃娃臉部各個(gè)部位,，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力。

就“貼五官”而言,，這是比較常見的活動(dòng),，但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術(shù)活動(dòng)，做到適度推進(jìn),，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們回顧了小班幼兒的活?dòng)目標(biāo)，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置,；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化,；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體，重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性,，采取尋找相關(guān)的方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上。

初始階段：有趣的水果臉——多角度地觀察,，發(fā)現(xiàn)同一物體會(huì)呈現(xiàn)不同圖像剛開始,，大多數(shù)幼兒都會(huì)認(rèn)為一個(gè)物體只有一個(gè)圖像。例如對(duì)于蘋果,，幼兒認(rèn)識(shí)的就是蘋果的外形,，如果按不同的切面切開的蘋果，時(shí)常就不能分辨,。為此,，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí),，就將實(shí)物當(dāng)場(chǎng)切開來(lái)證實(shí),。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來(lái)的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等,。通過實(shí)際觀察,，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會(huì)呈現(xiàn)不同圖像，打破了幼兒對(duì)于一個(gè)物體只有一個(gè)圖像的固定認(rèn)識(shí),，美術(shù)活動(dòng)區(qū)《有趣的水果臉》就在此時(shí)開展起來(lái),。

材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面,、扇形切面）,，不同娃娃臉的底板。

玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進(jìn)行歸類,。

2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉,。

3．識(shí)別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。

幼兒在裝飾娃娃臉時(shí),，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位,，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的范圍就大得多,。在裝飾娃娃臉以后,，又對(duì)每一個(gè)水果娃娃用了哪些品種水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官,，不同的水果又可以裝飾同一五官,。此時(shí)，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化,，更樂于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn),。此外，這一活動(dòng)可由水果延伸至周同事物,，提示和鼓勵(lì)幼兒時(shí)常仔細(xì)觀察周遭,，體驗(yàn)多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性。

發(fā)展階段：盤子娃娃——從歸類到相關(guān),，進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個(gè)不同的概念：歸類是把同類物品放在一起,，而相關(guān)既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合,。兩者比較,，相關(guān)較之歸類的.創(chuàng)造范圍更為靈活開闊，為此,，在幼兒玩《水果娃娃》以后,，我就適時(shí)地改變材料和玩法,，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍。

材料：仿真橡皮,、彩泥,、各種形狀不同的彩色盤子。

玩法：

1．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上,，當(dāng)做某一五官,。

2．思考哪些事物與橡皮有關(guān)，用彩泥塑造成臉部的其他器官,。

3．為盤子娃娃起名字。

起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形,，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭,、鉗子等工具來(lái)裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形,，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉,。數(shù)次嘗試后，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類,，能不能也來(lái)裝扮一個(gè)娃娃臉呢,？他們開始進(jìn)行新的探索。這時(shí)一位幼兒找來(lái)一塊蝴蝶橡皮,，配上了葉子．云彩和花朵,。我就發(fā)問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會(huì)叫什么名字呢？”大家思考取名,，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到,，“花園臉”的命名就此誕生了。由此,，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián),，由于彩泥塑造多變的特點(diǎn)，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便,，于是“郊游臉”,、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運(yùn)而生。

提高階段：變臉——綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動(dòng)開展了一段時(shí)間后,，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求。我就發(fā)動(dòng)幼兒從家里找來(lái)識(shí)字卡片,，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲,，起名為“朋友牌”。

材料：識(shí)字卡片,。

玩法：a,、b二人各自選1張牌,，輪流fb牌，第3張牌仍由a選,。選出牌后,，必須將3張牌合起來(lái)起個(gè)名，說得對(duì)就可以拿走全部的3張牌,，說錯(cuò)則將牌放回原處,，然后交換出牌順序。

很多幼兒開始玩的時(shí)候,，都是找同類的牌,，當(dāng)牌少找不到同類時(shí)，他們就會(huì)有意識(shí)地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌,。玩得熟練以后,，幼兒便會(huì)發(fā)現(xiàn)要使對(duì)方不易拿走牌，b最好不出同類的牌,，且a的第3張牌也很關(guān)鍵,，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實(shí)則都臺(tái)邑找到內(nèi)在聯(lián)系,。如樹,、火山、人這3張牌,，幼兒命名為“火山爆發(fā)”,，即火山噴火了，樹燒焦了,，人也疏散了,。通過這一方式，幼兒思路更為擴(kuò)展,，越玩越有眢慧,。

在之后的集體活動(dòng)“變臉”中，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來(lái),，產(chǎn)生了如“24小時(shí)便利店”,、“愛吃水果的牛”,、“媽媽的小幫手”等奇特,、富有創(chuàng)造的命名，個(gè)個(gè)信心百倍地大顯身手,，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無(wú)法相比的,。

回想我也曾組織過《變臉》的活動(dòng)。盡管反復(fù)啟發(fā),，幼兒還是拘泥于類別,，畫面內(nèi)容十分單調(diào),，當(dāng)時(shí)我還誤認(rèn)為是幼兒美術(shù)技能較差所致。通過以上活動(dòng),，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時(shí)常和美術(shù)技能沒有直接的關(guān)系,，就幼兒藝術(shù)教育而言，有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十三

每當(dāng)看到那幅噴出來(lái)的畫,，我的心中便會(huì)涌起一份難以抑制的快樂，它是我美術(shù)課上最驕傲的作品,。

“叮鈴鈴,！”上課了，同學(xué)們上潮水般地涌進(jìn)了教室,。我興奮地坐的位子上,，聽美術(shù)老師教我們做噴畫。

“開始做吧,！沒有噴畫筆的同學(xué)，到我這里來(lái)拿,！”隨著老師的一聲令下,，同學(xué)們便開始作畫了。

我拿出了紙和筆,，手中的線隨著心里的快樂動(dòng)起來(lái),。我要畫兩個(gè)跳舞的姑娘。我先畫了一個(gè)圓圓的頭,，之后再畫一條直直的線,，是她的身體。咦,，我是把她的腿畫翹起來(lái)呢,，還是橫著，還是彎著呢,？猶豫了一會(huì)后,，我選擇了一人彎著，一人翹著,，因?yàn)橐鰞蓚€(gè)人嘛,，而且這樣看起來(lái)才會(huì)動(dòng)感十足。嘿,，就差手了,，我把一個(gè)人的時(shí)候給“浪”起來(lái)，另一人的手給束起來(lái),?！鞍?，完美！”我看著手中的畫,，情不自禁地叫起來(lái),。坐在一旁的小夏聽見了，扭過頭來(lái)看看我的畫,，慢吞吞地說：“我總感覺少了些什么,。”我一聽,，著急了：“少了啥,？”“嗯嗯，好像沒有手指哎,?！薄芭丁⑴?！”我恍然大悟,，趕緊加了上去?？粗@幅完美的畫,，我很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這時(shí)美術(shù)老師發(fā)話了：“同學(xué)們,，人不能用剪刀剪,，只能用手撕，我教你們一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,，先用筆在你們的小人上面使勁描一描,，就好撕了?！蔽矣眠@個(gè)方法試了試,，果然非常好撕。

完成了撕畫后,，我就開始上色了,。上色，首先要選好色啊,。我拿著噴畫,，看過來(lái)，看過去,，最終選擇了我最愛的顏色——粉色,。我把畫放在白紙上，對(duì)著畫的邊緣細(xì)心地噴起來(lái),?？芍挥蟹凵?，看上去太單調(diào)了，而且動(dòng)態(tài)的感覺也不是特別好,。怎么辦呢,？我靈機(jī)一動(dòng)，就在四周噴上了藍(lán)色,。在噴第二個(gè)小人畫時(shí),，我吸取了上次的教訓(xùn)，用了拼接法來(lái)噴色,，上半身用紅色下半身用藍(lán)色,，這樣看上去可好了，之后我又借了小唐的模型——小蝴蝶,，在舞者的身旁噴了幾只上去,。哈哈，舞者和蝴蝶一起翩翩起舞,，真是太美了,。

我把噴好的畫美美地交給老師，老師給了我一個(gè)大大的贊,。

放學(xué)的時(shí)候,，我把這幅親手創(chuàng)作的畫帶回了家，平平整整地存放在書房的抽屜里,。每當(dāng)拉開抽屜，看到這幅畫,，我的心里便總有說不出的高興,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十四

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一?！跋胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉,，也是科學(xué)發(fā)明的源泉?！倍谟變簣@繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴,，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來(lái)創(chuàng)作,，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng),。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,，人的眉眼鼻嘴不同的變化,；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,，在初步感知,、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力,。

1、通過多感官參與,，幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí),，眉、眼,、鼻嘴的特征變化,，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)）,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情,。（教學(xué)難點(diǎn)）。

3,、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。

4,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

5,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情,。

1,、幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆,、五官操作教具,、小鏡子。

2、教師教具準(zhǔn)備：音樂,、展臺(tái),。

1、師生共同演唱歌曲《表情歌》,，在游戲情景中體驗(yàn)高興,、害怕、生氣等情緒,。

2,、出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,，自由選擇不同大小,、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺,。

3,、交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下,。

4,、提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了,？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心,，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……5,、教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子,，當(dāng)你不開心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的,，塞滿了東西,，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),，人就會(huì)生病。所以,，我們一定要想辦法,，像出去走一走、聽聽音樂,、做自己喜歡的事情,、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗,，投進(jìn)陽(yáng)光,，真正讓自己快樂起來(lái)。

6,、提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉,。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼,、鼻,、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作,。）7,、幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）,。

8,、自然下課。

1,、親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽,，打呼嚕的老爸。

2,、幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情,。

3、結(jié)合日常生活,，啟發(fā)幼兒善于觀察,，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

4,、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律,。

5,、名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》,，蒙克《吶喊》等,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

文檔為doc格式。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十五

今天我們上了,。一開始老師替我們講解了怎樣畫,，然后我們開始動(dòng)手。

我準(zhǔn)備畫一個(gè)“俊男秀女”我先構(gòu)思了一番，然后就畫了起來(lái),。我先胡亂的畫了一個(gè)亂糟糟的頭發(fā)又給了他一雙明亮的眼睛,；一張嘴……這時(shí)我覺得我像是一個(gè)物造主。終于那個(gè)俊俏的臉蛋就畫好了,。我緊接著又畫了一件毛衣又……終于我搞定了于是我又以這樣的方法畫好了“秀女”

我畫完了就看看比人的畫,，我看我的同桌。哇?。,。‘嬃艘粋€(gè)雞窩頭發(fā),；一排大板牙還滿臉麻子,。一看就想笑。我不禁打趣他說：“哥們您畫外星人的水平真高??！”

“呵呵呵”幾聲清脆的笑聲。原來(lái)是老師也被我們的畫都笑了,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十六

那個(gè)星期一,，天氣陰沉沉的，我們班的同學(xué)好像被這天氣感染了一樣,，都懶洋洋地坐在自己的位置上等著上課的鈴聲,。哎，這節(jié)美術(shù)課不知道又要畫什么,，真煩惱,！

沒等上課鈴聲響完，張老師就跨著大步走進(jìn)教室,。她神秘地對(duì)我們說：“今天,，我們用嘴巴來(lái)畫畫?！眲傉f完,，鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家都很好奇那究竟是什么畫可以用嘴巴來(lái)畫,。

“請(qǐng)同學(xué)們拿出墨汁,、顏料和宣紙，先看我示范,?！敝灰姀埨蠋熢诩埳系沽艘稽c(diǎn)墨汁,，接著用嘴一吹,，神了，墨汁像長(zhǎng)了腿似地向外跑去，不一會(huì),，一棵梅樹的枝條就出現(xiàn)了,。然后，張老師點(diǎn)了點(diǎn)紅顏料在枝頭上,，就這么一吹,、一點(diǎn)，一幅《紅梅鬧春圖》就完成了,。張老師把畫高高舉起來(lái),。“哇,，太美了,！”“簡(jiǎn)直不可思議！”同學(xué)們都驚羨不已,。

看完張老師的示范,，同學(xué)們就迫不及待地動(dòng)起嘴巴來(lái)，“呼,、呼”聲不絕于耳,。有的同學(xué)輕輕一吹，一條小溪就靜靜地在紙上流淌,，再加上幾筆,，就成了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。有的同學(xué)用力大了一點(diǎn),，結(jié)果墨汁就像渾身長(zhǎng)了腳一樣,，到處亂爬，最后就無(wú)法收拾了,。此時(shí)的教室里充滿了歡聲笑語(yǔ),，同學(xué)們都沉浸在吹畫的樂趣里了。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十七

這堂有趣的美術(shù)課開始了,，我們和美術(shù)老師約定上個(gè)星期的美術(shù)課來(lái)畫一位班里的同學(xué),，這節(jié)課讓大家猜一猜。

美術(shù)老師舉起第一張畫,。哦,！那不是我畫的嘛！長(zhǎng)著雙眼皮的細(xì)眼睛,，上面還有兩粒小痣哩,，兩個(gè)夾子夾著的劉海下面有兩條小辮子?！笆切焱瑢W(xué),?！贝蠹耶惪谕暤卣f。我很興奮,，怦怦直跳的心也緩慢下來(lái),。接著是一陣熱烈的掌聲。

第二幅畫是陳同學(xué)畫的,。畫上的那個(gè)人臉紅撲撲的,、圓圓胖胖的，頭發(fā)短短的,。我們剛開始不知道是誰(shuí)畫的,，就把目標(biāo)定在了陳同學(xué)和楊同學(xué)身上了，教室里爭(zhēng)論得熱火朝天,。后來(lái)美術(shù)老師讓陳同學(xué)公布答案,，不用說，就知道是誰(shuí)了,。不過,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。

第三幅畫有點(diǎn)怪,，人物外貌畫得不是很清楚,，但頭上冒著一團(tuán)火，但看得出來(lái)是個(gè)經(jīng)常發(fā)火的人,。這幅畫是倪同學(xué)畫的,，畫的人是陳同學(xué)，你說,，像嗎,？我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，待會(huì)兒再說,。

這真是,。