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初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇一

新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),，無(wú)論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了必須的提高,，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進(jìn)度安排,。

一、教材分析,。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)研究的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元,，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不一樣題材,、不一樣角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,，以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的本事,。

二,、學(xué)情分析。

從上學(xué)期期末檢測(cè)情景來(lái)看,，跟其它上次期中考相比較,，學(xué)生有必須的提高。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情景，優(yōu)秀率不高,，差生較多,，及格率、優(yōu)秀率都偏低,。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未構(gòu)成,，上課學(xué)生合作本事差，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面,，34班、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自我的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策提高型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要教師的督促才會(huì)有所作為,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和本事,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自我的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描述等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。

3,、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

四,、教學(xué)措施。

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，本事之間以及知識(shí),、本事、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文本事。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取背誦文章，以往有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師講過：“語(yǔ)文,，在必須程度上還是需要‘死背’,，僅有‘死去’，才能‘活來(lái)’,?！苯?jīng)過上學(xué)期與34、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸,，我自我認(rèn)為,，背誦依舊是十分重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我督促,，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭(zhēng)以此方式幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇二

為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中能考出好成績(jī),，我經(jīng)過仔細(xì)研究,，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學(xué)方針,，我的語(yǔ)文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,。

從整體來(lái)看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)良者17人,，占全班人數(shù)的半數(shù)以上。

從數(shù)據(jù)看出,，九一班語(yǔ)文基礎(chǔ)還不夠好,。從學(xué)生的答卷來(lái)看，基礎(chǔ)還須加強(qiáng),，能力也有待于提高,。因此，本學(xué)期在保持一班總體較好的勢(shì)頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),，力求有所進(jìn)步。

由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)是分階段,、分課時(shí)進(jìn)行的,，每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識(shí),，而學(xué)過的知識(shí)則變成了舊知識(shí),。新舊知識(shí)之間本來(lái)是有聯(lián)系的，但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性,，使知識(shí)之間形成了間隔,。

為了使新舊知識(shí)能相互溝通，由點(diǎn)到線,，由線到面,，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)的目的,，我采取疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法,。

（一）課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段,。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)逐課的復(fù)習(xí),，確定好重點(diǎn)的冊(cè)重點(diǎn)課再分體裁復(fù)習(xí),。

分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)（當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也涉及一些）,，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對(duì),，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

（二）知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí),。

在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作幾大類復(fù)習(xí)，合理有效的利用好《語(yǔ)文經(jīng)典金卷》,。

基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用這里面的知識(shí)點(diǎn)多,，除了考查字詞音形詩(shī)句填寫，還要求會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問題,。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡(jiǎn)明、連貫,、得體地使用語(yǔ)言等等,。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇三

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動(dòng)為契機(jī),，經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,，盡力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校對(duì)教師提出的希望和要求,，針對(duì)自身的情況,，制定個(gè)人崗位練兵計(jì)劃,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升理論水平

《課標(biāo)》對(duì)于我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說,，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。

因此,，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖,。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來(lái)更好地貫徹新課標(biāo),，并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索,，不斷實(shí)踐,，使新課標(biāo)能更加落實(shí)，對(duì)我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用,，有效地促進(jìn)課堂教學(xué),。積極參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動(dòng)；并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,。從而提升自己的理論水平,。

2、實(shí)踐課堂,，追求高效教學(xué),。

作為教師，更應(yīng)該借本次活動(dòng),，盡力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí),，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色，盡力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想，使教學(xué)成為師生積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),。設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過程和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生去體驗(yàn),、嘗試、調(diào)查,、研究,，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作,、探究,、討論、質(zhì)疑中,，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力，讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界,，更為我們提供了許多有效的有價(jià)值的教育教學(xué)資源,。力爭(zhēng)做到每天堅(jiān)持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡(luò),，采擷它山之石更好的為自己服務(wù),，為教學(xué)服務(wù)。在上多發(fā)帖,、回帖,。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識(shí)水平,。

4,、不斷提升教育科研能力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯(cuò)誤的`觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認(rèn)為教育科研高深莫測(cè),，那是科研機(jī)構(gòu),、教育專家的事，自己只顧低頭拉車,，從不抬頭看路,，遇到問題不思考、不調(diào)查,、不研究,，只憑經(jīng)驗(yàn)辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡(jiǎn)單化,，不深入實(shí)際調(diào)查,，不花費(fèi)力氣實(shí)驗(yàn)，輕而易舉下結(jié)論,，針對(duì)性不強(qiáng),，不便于操作，不能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。因此,，我們一線教師要來(lái)一個(gè)觀念上的大轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)教育科研工作的必要性,、重要性,、艱巨性、長(zhǎng)期性,，敢于花大力氣去研究探索,。

要想提高自己的教育科研能力，就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主,，要在學(xué)中練,、練中學(xué)。

5,、重視反思,，在反思中成長(zhǎng)

經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，都是在反思中形成的,。其實(shí)我們每天都在進(jìn)崗位練兵）行著各種各樣的反思,。在本次活動(dòng)中，我將更加重視反思,、使自己在反思中汲取營(yíng)養(yǎng),，在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣。在今后的工作中我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，及時(shí)更新自己的教育博客,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長(zhǎng)成熟起來(lái),。

總之,，在本次崗位練兵活動(dòng)中，我會(huì)盡力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,，盡力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想,、能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師,。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇四

1,、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面：我所擔(dān)任的___班,，由于是重新分班,，兩個(gè)班的整體水平很差，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題,。語(yǔ)文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范;語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，不想學(xué),、厭學(xué)等等。

3,、教材分析：人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè),，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書分六個(gè)單元,，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

二,、教材分析。

本冊(cè)共有25篇課文,，內(nèi)容豐富,，時(shí)代感強(qiáng)。在語(yǔ)言訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋式上升。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文,。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,，在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”。

全冊(cè)教材按“人與自然”,、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)板塊：閱讀，寫作,，口語(yǔ)交際,，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩(shī)詞背誦,，名著導(dǎo)讀,，附錄等，分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。

第一單元：“詩(shī)海徜徉”。五首詩(shī)內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想，感受詩(shī)歌的形象和意象,，理解詩(shī)歌,，讓學(xué)生熟讀至誦，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;特點(diǎn)：演講口語(yǔ)性較強(qiáng),。

第三單元：“少年生活”。小說,，抓住要素,，揣摩語(yǔ)言,，不斷提高,。

第四單元：“求知與讀書”。議論文,，了解議論文的基本知識(shí),，閱讀課文，形成個(gè)性認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資料,，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

第五單元：古代白話小說,。注意人物性格,、情節(jié)，了解中國(guó)小說的特點(diǎn),，正確理解古人,，注意古代白話小說的語(yǔ)言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解人物;結(jié)合歷史，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文能力;辯證認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,，重視誦讀。

三,、具體措施,。

1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式,。

2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

3、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

4、根據(jù)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5,、在教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

6、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

8,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇五

學(xué)講計(jì)劃是近年來(lái)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升較快的先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)之一，特別是在徐州地區(qū)大面積推廣所產(chǎn)生的效益非常明顯,。一是打破了傳統(tǒng)單向教學(xué)制約,。讓教師從教學(xué)灌輸者的角色向啟發(fā)引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變，將單向的教學(xué)流程轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)的教學(xué)過程,，極大地活躍了課堂教學(xué)氛圍,。二是激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)講計(jì)劃中,，學(xué)生不僅要認(rèn)真地學(xué)進(jìn)去,，還要熱情地講出來(lái)。學(xué)生始終處于思維活躍,、積極探究的角色,，這對(duì)學(xué)生而言具有極大的吸引力，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中熱情迸發(fā),。三是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。學(xué)講計(jì)劃一個(gè)最顯著的特征就是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從直接接受轉(zhuǎn)變到主動(dòng)思考,，學(xué)生主體地位得到了充分體現(xiàn),。四是提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。在初中語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)學(xué)講計(jì)劃,，對(duì)學(xué)生而言,，除了掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)之外，思維分析能力,、理解能力等方面也得到了全面的培養(yǎng),，有助于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。

自學(xué)是學(xué)講計(jì)劃模式中的第一個(gè)環(huán)節(jié),，語(yǔ)文教師在這一環(huán)節(jié)的落實(shí)過程中要統(tǒng)籌兼顧,，既要指導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，又要在課堂上進(jìn)行自學(xué),。在課前預(yù)習(xí)上,，教師要幫助學(xué)生指定預(yù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)教材內(nèi)容中的生字詞,、結(jié)構(gòu)框架,、主題等方面做到初步熟悉，為課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。而課堂上的自學(xué)則是要求學(xué)生對(duì)照教師提出的思考題開動(dòng)腦筋,、積極思考，一定要讓學(xué)生的思維更加活躍,，才能夠保證教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備更加充分,。

互學(xué)是同學(xué)之間相互交流討論的環(huán)節(jié)，筆者將語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)濃縮為一組思考題,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照思考題進(jìn)行分析研究,，把握文章分析的要c。以《最后一課》為例,，在教學(xué)中提出了一組思考題：“小弗朗士以前的行為和今天上課的表現(xiàn)有什么不同?表現(xiàn)了他什么樣的心情?韓麥爾先生的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)和以前有什么不同?課文怎樣通過語(yǔ)言,、行動(dòng)以及心理描寫刻畫人物形象和表現(xiàn)主題的?結(jié)合課前了解的文章寫作背景分析思想情感”,。在這一環(huán)節(jié)，首先是要求小組內(nèi)進(jìn)行集體討論,，組內(nèi)形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。還要重視小組間的討論交流，以小組為單位推選一名學(xué)生匯報(bào)本小組的.學(xué)習(xí)活動(dòng)，出現(xiàn)異同的地方要進(jìn)一步辯論辨析,。教師在整個(gè)教學(xué)過程中,，要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓他們?cè)谟懻撨^程中相互交流,，達(dá)到加深認(rèn)識(shí)的效果,。

問學(xué)是以提問或者質(zhì)疑的方式拓展研究，教師在問學(xué)環(huán)節(jié)要重視將學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成效發(fā)揮出來(lái),，預(yù)習(xí)難以解決的一些問題可以在小組內(nèi)質(zhì)疑,，獲得其他學(xué)生的幫助。特別是一些重點(diǎn)語(yǔ)句,、寫作技巧的理解,，通常會(huì)成為學(xué)生感到難度較大的內(nèi)容，此時(shí)就要在小組內(nèi)進(jìn)行質(zhì)疑,，難度較大的還可以在班級(jí)進(jìn)行質(zhì)疑,，依靠其他同學(xué)的力量共同解決問題。在解決這些質(zhì)疑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還要對(duì)當(dāng)堂思考的提綱進(jìn)行探討,。大家一起針對(duì)思考題進(jìn)行分析研究，每個(gè)人可以提出自己的觀點(diǎn),，小組牽頭學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整合提煉,，形成本小組的學(xué)習(xí)答案。因此,，問學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生解決疑惑、突破難點(diǎn),、舉一反三的過程,，每一位學(xué)生在其中都要積極思考、踴躍發(fā)言,，教師也要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，營(yíng)造濃厚的氛圍，推動(dòng)教學(xué)工作開展,。

教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)講模式較高層次的環(huán)節(jié),，此時(shí)要想更好地教別人，首先自己要理解深刻全面,、把握重點(diǎn),。筆者要求每一個(gè)小組的學(xué)生都要進(jìn)行認(rèn)真的思考分析，然后在自己掌握較為全面的基礎(chǔ)上闡述問題的答案,，講述思考的過程,，對(duì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)理解起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。要想指導(dǎo)好他人,，首先要自己理解深刻,，牢牢把握住答案的重點(diǎn)和要點(diǎn),，這樣才能夠?qū)ζ渌水a(chǎn)生指導(dǎo)意義。接受指導(dǎo)的學(xué)生主要集中在中后位置的學(xué)生,，他們需要的是問題的答案,，以及問題答案形成的思維過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,，筆者要求學(xué)生在講述答案的時(shí)候,，既要針對(duì)題目又要拓展開去，幫助中后位置的學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣思考,，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，達(dá)到授人以漁的效果。

悟?qū)W是學(xué)講模式中最后的環(huán)節(jié),，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的總結(jié)和交流,。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，要求學(xué)生一方面要認(rèn)真感悟?qū)W習(xí)的成果,，通過本課學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了怎樣的目標(biāo)、達(dá)到了怎樣的要求,。另一方面還要總結(jié)梳理在本課學(xué)習(xí)中有哪些有效的經(jīng)驗(yàn),，既要突破具體的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，又要在突破的過程中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)技巧,，為類似內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo),。在每一節(jié)課的悟?qū)W環(huán)節(jié)，筆者要求學(xué)生既針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié),，同時(shí)也要提煉出自己認(rèn)為最值得總結(jié)的一到兩條經(jīng)驗(yàn)技巧,，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)反思的良好習(xí)慣，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)成果,。

綜上所述,，將學(xué)講計(jì)劃運(yùn)用于初中語(yǔ)文教學(xué)，是教學(xué)理念和方式方法的一次革新,，廣大教師在充分認(rèn)識(shí)學(xué)講計(jì)劃意義的同時(shí),，要緊扣各個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)要點(diǎn)以更好地推動(dòng)教學(xué)工作開展。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇六

本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn),，推進(jìn)教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率,，做好科組各項(xiàng)工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

利用科組活動(dòng)的時(shí)間,，組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

語(yǔ)文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流,，通過相互聽課、上公開課,，評(píng)課與反思,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,；及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

1．做好常規(guī)教學(xué)工作,。

作業(yè)：語(yǔ)文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習(xí)冊(cè)）,，作文包括大作文和小作文（周記、日記,、隨堂練筆等形式）,，大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行,，次數(shù)盡量多一些,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實(shí)際情況靈活安排,。

輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,，要注意對(duì)兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補(bǔ)差提優(yōu),，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語(yǔ)文尖子,。

考試：認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試,。同時(shí),，還要根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)情況，安排好單元測(cè)驗(yàn),。尤其要組織好考試和測(cè)驗(yàn)的命題,、閱卷、統(tǒng)分、講評(píng)等工作,。

命題：第四周月考由謝克光,，施麗明，王學(xué)梅命題,；第十六周月考由李雪飛,，鐘偉珍，馮宇命題,。

2．集體備課,。

各年級(jí)備課組長(zhǎng)要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表,。

3．公開課和聽評(píng)課,。

科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課,，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負(fù)責(zé)省課例比賽,，謝克光，施麗明,，馮宇擔(dān)任校內(nèi)公開課,。

4．培養(yǎng)新教師。

5．教育科研,。

繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的課題研究,，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文,。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文,。

2、召開科組會(huì)議,。

3,、準(zhǔn)備月測(cè)試卷；

5,、做好省優(yōu)秀課例的錄制,。

6、尖子生開始培優(yōu)扶差,。

7,、月測(cè)（28、29日）,。

1,、中秋國(guó)慶放假一周。

2,、競(jìng)賽動(dòng)員會(huì),；

3,、市教研活動(dòng)。

4,、新老師匯報(bào)課,。

5、科組匯報(bào)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,。

6,、兄弟學(xué)校聽課；

7,、名師工作室教研活動(dòng),。

8、教學(xué)常規(guī)檢查,；

9,、段考準(zhǔn)備。

10,、中段考,；

11,、中考備考交流會(huì),。

12、市教研活動(dòng),；

13,、段考成績(jī)分析,；

14、培優(yōu)情況檢查,。

1,、尖子生學(xué)習(xí)指導(dǎo)；

2,、外出聽課學(xué)習(xí),。

1,、市內(nèi)學(xué)校聽課,；

3、月測(cè)試卷準(zhǔn)備,。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查。

3,、縣區(qū)聯(lián)賽,；

4、月測(cè)成績(jī)分析,。

1,、完成新授課；

2,、備考情況交流匯報(bào),。

3、期末復(fù)習(xí),。

1,、期末考試；

2、上交各類總結(jié),；

3,、放寒假。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇七

語(yǔ)文教學(xué)在初中教學(xué)中占有舉足輕重的作用,。初中語(yǔ)文教學(xué)除了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以外,還為高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的不斷完善提供有利基礎(chǔ),。本文是小編為大家整理的初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考,。

新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，無(wú)論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進(jìn)度安排,。

一、教材分析,。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元,。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。

二、學(xué)情分析,。

生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，34班,、43班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為。

三、

教學(xué)目標(biāo),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

3,、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

更多學(xué)習(xí)---好資料,。

四,、教學(xué)措施。

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。2.在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過："語(yǔ)文,，在一定程度上還是需要死背,，只有死去，才能活來(lái),。"經(jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強(qiáng)科代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

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一,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,，深入貫徹落實(shí)"和諧高效對(duì)話型課堂"教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式,，打造真實(shí)課堂,，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì),。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力,。

二,、班級(jí)分析。

初二的學(xué)生在聽,、說、讀,、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足,，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊,。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容,，概括語(yǔ)言、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面,，文章無(wú)亮點(diǎn),、主題不夠明確、語(yǔ)言不出彩,、形式無(wú)新意等問題還依然存在,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

三、教材分析,。

初二語(yǔ)文下冊(cè)分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元,，1個(gè)文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的"研討與練習(xí)"與單元后"綜合學(xué)習(xí).寫作.口語(yǔ)交際"設(shè)計(jì)相關(guān)的題目,，幫助學(xué)生理解單元主題,，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并從中提煉寫作題材,，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練,。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

這是初中四年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面,，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識(shí)，詩(shī)歌,、散文與小說等文體知識(shí),，熟練掌握課文中生字、詞的音形義,。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,，說話簡(jiǎn)明連貫得體,，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，疏通文意，背誦基本篇目,。

在人文素質(zhì)方面,，初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

五、教學(xué)措施,。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)期主要采用以下措施：

1、注重"先學(xué)后講,，多方互動(dòng)",。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助,、合作,、探究。

2,、依據(jù)學(xué)生的情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練,，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí),。

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3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),，隨堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

4、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5,、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。建立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案,，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，以便有的放矢幫助學(xué)生,。

六,、教學(xué)重、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：精讀課文(包括文言文)是全書的重點(diǎn),，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2、繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

難點(diǎn)：積累,、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫,、閱讀,、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng),。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,，要常抓不懈，逐步提高,。

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七、全冊(cè)課時(shí)安排：

名著閱讀(4課時(shí)),。

課外古詩(shī)詞背誦(下)(4課時(shí)),。

第二十周：期末檢測(cè)。

一,、教材分析,。

本冊(cè)書共有6個(gè)單元(主題),，每個(gè)單元包括課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,，突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點(diǎn),，閱讀,、寫作，口語(yǔ)交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

二、學(xué)生情況分析,。

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思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會(huì)常開小差，不能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。

學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，也能堅(jiān)持不懈,，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績(jī),，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動(dòng)性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

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6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育,。

四、教學(xué)措施,。

第一,、教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí),。

第二,、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野,，加深對(duì)課文的理解。

第三,、教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、教學(xué)過程的活動(dòng)性。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說......通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五,、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

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第七、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五,、教學(xué)進(jìn)度表,。

周次內(nèi)容。

第一周1-3課+作文+基訓(xùn),。

第二周4-5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測(cè)試第三周6-8課+作文+基訓(xùn),。

第八周期中考試。

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第十五周第4-6單元復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試,。

第十六周第1-6單元分類復(fù)習(xí)。

第十七周第1-6單元分類復(fù)習(xí),。

計(jì)劃趕不上變化,，我會(huì)在自己的實(shí)際教學(xué)過程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成,。

更多,。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇八

本學(xué)期全面實(shí)施縣教研室計(jì)劃，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革，教學(xué)部全面實(shí)施分層教學(xué)及實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則,。重點(diǎn)闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語(yǔ)文課堂,，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施，分層教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合,，并從導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí),、應(yīng)用與反思,，結(jié)合分層教學(xué)的實(shí)施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案。本文結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況,，著重探討了“16”教學(xué)模式下語(yǔ)文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合,，以提高課堂效果；積極開展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo),，積極開展各種課外活動(dòng),，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活,，提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平,。

這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語(yǔ)文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施,，分層教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，以及“16”教學(xué)模式的整合,。利用公開課,、研討班、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，改進(jìn)問題,，提高導(dǎo)師制的使用效率,。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高我們的課程改革理念,、能力和步伐。

繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn),，深刻理解新標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平,。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和我校的實(shí)際,，做好語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作,，努力提高我校的語(yǔ)文成績(jī)。

3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，探索分層教學(xué)模式,，研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,。

2.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),。

根據(jù)教育部新課程改革的精神指示，以學(xué)校教研室,、教學(xué)部,、名師室工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，以“理清教學(xué)評(píng)價(jià)核心問題的文化”為校本研究主題,，結(jié)合我校語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，深入開展課堂教學(xué)研究，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,，提高我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。

1.切實(shí)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度,，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言群體教育教學(xué)氛圍,，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言群體進(jìn)一步發(fā)展。

2.以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,，以校本教研公開課為載體,，加強(qiáng)各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度,，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,，不斷改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.在高一高二組織現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，進(jìn)一步豐富學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。

1.實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率,。

把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地，堅(jiān)持以“核心問題教學(xué)”設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,，努力在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,。

2.實(shí)行教學(xué)科研常規(guī)，要求教學(xué)科研質(zhì)量,。

備考組每項(xiàng)活動(dòng)都要有主題,、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人,，發(fā)言人材料要上交,。各備考組地點(diǎn)：高一備考組在二樓語(yǔ)言1辦公室；高二的備考小組在三樓高二的語(yǔ)言辦公室,；高三備考組：三樓高三語(yǔ)言辦公室,。

加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任感，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃,。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期至少聽20課時(shí),，備課組長(zhǎng)在組內(nèi)至少聽16課時(shí)。

3.依托“兩課”教學(xué)研究,，豐富和發(fā)展校本教研。

校本教研公開課：做好兩個(gè)以“核心問題教學(xué)評(píng)價(jià)文化研究”為主題的`校本教研公開課的教學(xué)研究,，在選題,、核心問題設(shè)置、完成點(diǎn)測(cè)表,、講課演示,、試講、正式上課等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行縝密的思考和研究,。從而爭(zhēng)取在這個(gè)過程中提高上課老師和聽課的水平,。

成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作，努力讓全市語(yǔ)文教師有實(shí)際收獲,，從而擴(kuò)大我校校本教研的影響力,。

3.實(shí)施高考改革研究，提高高三教學(xué)效果,。

2.課堂教學(xué)研究,。深入課堂，及時(shí)調(diào)查,，重視正常的語(yǔ)文教學(xué),，及時(shí)反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.教研改革。認(rèn)真開展省級(jí)研究,，提高教師個(gè)人培訓(xùn)能力,，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)快速發(fā)展,。

(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.組織這批教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著,，強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重的理念，促進(jìn)教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變,。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,，以課堂為主體，合理,、科學(xué),、有效地開展課堂教學(xué)，從課堂上要求質(zhì)量和有效性,，提高課堂單位時(shí)間的利用率,。

3.繼續(xù)實(shí)行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,，共享資源,，相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長(zhǎng)，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)分析,、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、本單位的測(cè)試、評(píng)價(jià)和分析方案,。備課組的活動(dòng)中要加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐的學(xué)習(xí),，做到必不可少，切實(shí)可行,，不做無(wú)效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評(píng)價(jià)和集體調(diào)查,。

4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。備課要適應(yīng)新要求新形式,。不僅教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)手段和方法要新，教學(xué)目標(biāo)也要新,，教學(xué)后的反思不能走過場(chǎng),。按時(shí)參加評(píng)課活動(dòng),，認(rèn)真做好筆記，做好對(duì)評(píng)課的反思,。

5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對(duì)進(jìn)行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),，鞏固教師的基本教學(xué)技能,，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。第二,，青年教師的成長(zhǎng),，教師要深入課堂，具體指導(dǎo),，有針對(duì)性和實(shí)效性,。

6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求，做好教學(xué)的日常檢查,，努力做好記錄,、總結(jié)和改進(jìn)。

7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動(dòng),。充分利用學(xué)校的閱讀資源,，組織學(xué)生閱讀好書。各年級(jí)都要組織“一起讀好書”活動(dòng),，要求每個(gè)學(xué)生讀一本名著,，這學(xué)期選一本或兩本好書。教師加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,。

(二)加強(qiáng)科研管理,，提高培訓(xùn)能力。

組織老師認(rèn)真上公開課,、研究班,、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對(duì)課題的研究,，并根據(jù)自己的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入學(xué)習(xí)探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極寫論文，圍繞課題實(shí)施一次課例分析,。

4.具體工作要求,。

1.強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué),。

備課。

按照學(xué)校要求編寫手寫教案,，需要完整規(guī)范的教學(xué)反思,，需要對(duì)一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，不走形式,，不走過場(chǎng),，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告,。

工作,。

每天都要有作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。

第五,，做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作,。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇九

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期仍帶高一3,、4兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強(qiáng),，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，作業(yè)也較認(rèn)真,。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性,。當(dāng)然,，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，期末考試,，兩班與級(jí)均分差兩分多,，高分學(xué)生略顯不足，主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達(dá),、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高,。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

四,、教材分析,。

必修3。

1,、閱讀與鑒賞：古代詩(shī)歌散文名篇,，中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境,，感受與共鳴,，質(zhì)疑解難，啟迪與想象,。

2,、表達(dá)與交流。

訓(xùn)練一般議論文的寫作,。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度,。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證,，學(xué)習(xí)議論中的記敘,。

3、口語(yǔ)交際：討論,。

4,、梳理探究：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用，文學(xué)作品的個(gè)性解讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),。

5,、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。

必修4,。

1,、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文,。

2、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作,。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論，學(xué)習(xí)辯證分析,。

3,、口語(yǔ)交際：辯論。

4,、梳理探究：邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師，影視文化,。

5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美,。

五,、具體實(shí)施。

1,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高,，面向高考,，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2,、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3、狠抓背誦默寫,，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無(wú)缺漏。

4、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量,。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光,。

6,、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次,。

7、注重課外知識(shí)的講座,，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外,。

8,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累,。

9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10,、努力開展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

(略)。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十

一,、指導(dǎo)思想：在新的學(xué)年里,，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí),、貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

深化初中語(yǔ)文教學(xué)改革,，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)和課外讀書活動(dòng),，深入研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)行為,，形成“初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式”,，提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程和語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

三,、教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)課文。

第一單元（親近文學(xué)）,。

一《為你打開一扇門》二《繁星》三《冰心詩(shī)三首》（成功的花,、嫩綠的芽?jī)骸⑶嗄耆耍┧摹栋捕髋c奶?！肺濉豆糯⒀远t》（鄭人買履,、刻舟求劍）誦讀欣賞《古代詩(shī)詞三首》（次北固山下、赤壁,、浣溪沙）《泰戈?duì)栐?shī)三首》（金色花,、告別、榕樹）寫作：有感而發(fā)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：我愛文學(xué)第二單元（金色年華）,。

名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》第三單元（民俗風(fēng)情）,。

十《社戲》十一《端午日》十二《本命年的回想》十三《中秋詠月詩(shī)三首》（十五夜望月、水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有,、我有思念是圓的）誦讀欣賞《對(duì)聯(lián)六副》寫作：從生活中找“米”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)圖書館第四單元（多彩四季）,。

第五單元（關(guān)注科學(xué)）十八《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》十九《事物的正確答案不止一個(gè)》二十《宇宙里有些什么》二十一《夢(mèng)溪筆談二則》（以蟲治蟲、梵天寺木塔）誦讀欣賞《論語(yǔ)八則》寫作：簡(jiǎn)單地說明小制作語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：模擬科技新聞發(fā)布會(huì)專題：《狼》第六單元（奇思妙想）,。

七年級(jí)下冊(cè)課文,。

第一單元（人物風(fēng)采）。

一《童年的朋友》二《一面》三《我的老師》四《展示華夏文化的魅力》五《趙普》誦讀欣賞：古詩(shī)二首（題破山寺后禪院,、登岳陽(yáng)樓）,、周總理，你在哪里寫作：觀察人物特點(diǎn),，寫出人物個(gè)性口語(yǔ)交際：做一回記者第二單元（童年趣事）,。

六《從百草園到三味書屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》。

十《柳葉兒》誦讀欣賞：兩小兒辯日,、黃紗巾寫作：記事寫人線索清楚口語(yǔ)交際：勸告第三單元（建筑藝術(shù)）,。

十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇（《黃鶴樓》《于園》）。

誦讀欣賞：文筆精華,。

（二）（天壇,、古羅馬斗技場(chǎng),、昆明花街,、蘇州小巷）寫作：觀察和描寫事物特點(diǎn)口語(yǔ)交際：話須形象動(dòng)人第四單元（動(dòng)物世界）,。

十五《松鼠》十六《松樹金龜子》十七《國(guó)寶—大熊貓》十八《黔之驢》誦讀欣賞：古詩(shī)三首（蟬、孤雁,、鷓鴣）寫作：抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)名著推薦與閱讀：《西游記》第五單元（信息傳播）,。

第一單元（長(zhǎng)征組歌）。

一《七律長(zhǎng)征》二《長(zhǎng)征組歌兩首——四渡赤水出奇兵,、過雪山草地》三《老山界》四《草》五《節(jié)選》（劇本）誦讀欣賞《詩(shī)人領(lǐng)袖》寫作：寫清楚一件事和起因經(jīng)過和結(jié)果口語(yǔ)交際：當(dāng)一次主持人第二單元（愛國(guó)情懷）,。

六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國(guó)》九《古詩(shī)四首》（春望、泊秦淮,、十一月四日風(fēng)雨大作,、過零丁洋）十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩(shī)二首》（把牢底坐穿、花）寫作：有詳有略,，詳略得當(dāng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：開展一次愛國(guó)主義教育活動(dòng)專題：長(zhǎng)城第三單元（至愛親情）,。

第四單元（江山多嬌）。

口語(yǔ)交際：假如我是導(dǎo)游名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》第五單元（人與環(huán)境）,。

（三）（大地上的事情）寫作：記敘中結(jié)合抒情與議論,、修改文章專題訓(xùn)練語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：一次有意義的集體視聽活動(dòng)第六單元（高新科技）。

二十六《從小就要愛科學(xué)》二十七《在太空中理家》二十八《奇妙的克隆》,。

第一單元（借物抒懷）,。

一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞：文筆精華。

（四）（楊柳）,。

寫作：運(yùn)用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容口語(yǔ)交際：清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題專題：鳥第二單元（道德修養(yǎng)）,。

六《紀(jì)念白求恩》七《敬業(yè)與樂業(yè)》八《多一些寬容》九《人的高貴在于靈魂》十《陋室銘》誦讀欣賞《詩(shī)詞曲三首》（宣州謝眺樓餞別校書叔云,、漁家傲、天凈沙·秋思）寫作：寫簡(jiǎn)單的議論文口語(yǔ)交際：聽出討論的焦點(diǎn),，有針對(duì)性地發(fā)表意見第三單元（事理說明）,。

十一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》十二《我們的知識(shí)是有限的》十三短文兩篇（《活板》《核舟記》）十四《叫三聲夸克》十五《花兒為什么這樣紅》誦讀欣賞《山市》寫作：寫簡(jiǎn)單的說明文語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：如果我主辦校刊第四單元（小說之林）,。

（五）（一雙明亮的眼睛）寫作：寫人記事突出中心語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：市場(chǎng)新商品調(diào)查名著推薦與閱讀：《水滸傳》第五單元（人生體驗(yàn)）,。

二十一《錯(cuò)過》二十二《散步》二十三《送東陽(yáng)馬生序》二十四《我驕傲，我是一棵樹》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩(shī)二首（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng),、無(wú)題）寫作：從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,、修改文章專題訓(xùn)練語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)專題：葉第六單元（精彩演講）。

口語(yǔ)交際：師生自行設(shè)計(jì),。

九年級(jí)上冊(cè)課文,。

第一單元（學(xué)會(huì)讀書一：吟哦諷誦而后得之）,。

文筆精華。

（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）專題“氣象物候”

第二單元（學(xué)會(huì)讀書二：品味·感悟·欣賞）,。

5,、故鄉(xiāng)（魯迅）。

6,、我的叔叔于勒（莫泊桑）,。

7、在烈日和暴雨下（老舍）,。

8,、多收了三五斗（葉圣陶）綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞。

《詩(shī)經(jīng)》二首,。

《關(guān)雎》《蒹葭》名著推薦與閱讀,。

《格列佛游記》。

第三單元（學(xué)會(huì)讀書三：學(xué)學(xué)牛吃草）,。

《得道多助,，失道寡助》第四單元（閱讀有獨(dú)特的感受）。

13.散文家談散文關(guān)于散文《白鷺》——曉雪,。

附：白鷺——郭沫若14.小說家談小說簡(jiǎn)單的故事,。

精致的情節(jié)——茅盾。

附：百合花——茹志鵑,。

15.詩(shī)人談詩(shī),。

寧?kù)o而深沉的意境——曾卓。

附：一個(gè)深夜的記憶——魯藜綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞,。

鄉(xiāng)愁（余光中）修改文章專題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整第五單元（學(xué)會(huì)讀書五：借助注釋學(xué)文言）,。

詞二首。

相見歡（李煜）,。

浣溪沙（晏殊）,。

第六單元（學(xué)會(huì)讀書六：讀書動(dòng)筆）（自由讀寫單元）。

綠（艾青）古代詩(shī)詞二首,。

龜雖壽（曹操）,。

白雪歌送武判官歸京（岑參）專題“廣告多棱鏡”九年級(jí)下冊(cè)課文。

第一單元（學(xué)會(huì)讀書七：比較與辨微）,。

（七）（莎劇獨(dú)白兩則）古詩(shī)三首（飲酒,、行路難、游山西村）第二單元（學(xué)會(huì)讀書八：迅速捕捉閱讀信息）,。

（八）（老人與海）專題：系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法第三單元（學(xué)會(huì)讀書九：疑為學(xué)之始）,。

（九）（往事之七）。

第四單元（學(xué)會(huì)讀書十：知人論世讀經(jīng)典）,。

密州出獵,、山坡羊,。

潼關(guān)懷古）修改文章專題訓(xùn)練名著推薦與閱讀：《朝花夕拾》。

第五單元（學(xué)會(huì)讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）,。

四,、教學(xué)措施。

1,、在教學(xué)中,，改變教師主講,，力求精講,，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀,，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。

2,、每大周至少一次集體教研會(huì),，有中心發(fā)言人；信息化,、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討,。

3、研究教法,，大力推進(jìn)“關(guān)注課堂,，聚焦課堂，進(jìn)行有效教與學(xué)”活動(dòng)的開展與研究,，注重高效教學(xué),。

4、抓好晨讀：

（1）目標(biāo)明確,，早讀前板書在黑板上,；

（2）書聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度,；（3）注重檢查,，切實(shí)將積累工作落到實(shí)處。

一,、初二爭(zhēng)取使用常態(tài)化,，初三年級(jí)適時(shí)使用,。

（3）語(yǔ)文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn),、交流,、表達(dá)讀書的感受，“讀書——思考——表達(dá)”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分,。

6,、閱讀要目標(biāo)明確：初一年級(jí)，多讀好書,，報(bào)紙,、雜志，拓展學(xué)生視野,，利于學(xué)生心靈的成長(zhǎng),；初二年級(jí)，有計(jì)劃安排閱讀與名著訓(xùn)練,；初三年級(jí),，安排專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高。

（初,。

一,、初二為閱讀的黃金時(shí)期，充分把握,，科學(xué)引導(dǎo),，“讀——感——寫”結(jié)合，提高學(xué)生的名著積累與賞析水平）,。

7,、作業(yè)量適中：

8、活動(dòng)多樣,，激發(fā)興趣：

開展字詞,、名句、文常,、征文,、詩(shī)歌朗誦、課本劇表演等競(jìng)賽活動(dòng),，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，豐富積累和生活。

9月1日—9月18日第一單元,。

9月1日—9月18日第六單元,。

9月1日—9月18日第六單元。

9月21日—10月9日第二單元。

9月21日—10月9日第一單元,。

9月21日—10月9日第一單元,。

10月12日—10月28日第三單元。

10月12日—10月28日第二單元,。

10月12日—10月23日第二單元,。

10月29日—11月13日期中水平測(cè)試復(fù)習(xí)

10月29日—11月13日期中水平測(cè)試復(fù)習(xí)10月26日—11月6日第三單元

11月16日—12月2日第四單元。

11月16日—12月2日第三單元,。

11月9日—11月20日期中測(cè)試

12月3日—12月18日第五單元,。

12月3日—12月18日第四單元。

11月23日—12月4日第四單元,。

12月21日—1月1日第六單元,。

12月21日—1月1日第五單元。

12月7日—12月18日第五單元,。

3月1日—3月8日第一單元,。

3月1日—3月8日第六單元,。

3月1日—3月8日第五六單元,。

3月9日—3月30日第二單元。

3月9日—3月30日第一單元,。

3月9日—3月30日第一二單元,。

4月1日—4月17日第三單元。

4月1日—4月17日第二單元,。

4月1日—4月17日第三四單元,。

5月5日—5月17日第四單元。

5月5日—5月17日第三單元,。

5月5日—5月17日市一模,。

5月18日—6月2日第五單元。

5月18日—6月2日第四單元,。

5月18日—6月2日市二模,。

6月3日—6月17日第六單元。

6月3日—6月17日第五單元,。

6月3日—6月17日市三模,。

6月18日—6月30日期末水平測(cè)試復(fù)習(xí)6月18日—6月30日期末水平測(cè)試復(fù)習(xí)

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十一

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué),，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。異常是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,，寫作本事也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”,。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作本事,。

1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強(qiáng)團(tuán)體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮團(tuán)體的智慧,，利用團(tuán)體的力量,。

2、及時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽課,，虛心理解老教師的意見,，及時(shí)加以改正。

4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),，每課過關(guān)，單元過關(guān),。異常是中下游的學(xué)生,，要加大對(duì)他們的檢查力度，必須要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握,。

6,、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后,，除了表?yè)P(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7,、改善課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)資料加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)本事,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的本事,，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的本事。

8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但教師要備課，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。同時(shí)也節(jié)儉課堂上的寶貴時(shí)間,。

9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每一天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示,。

10,、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái),，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,，每一天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字,，時(shí)間少二三十個(gè)字都能夠,。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課,，能夠互相交流自我的文學(xué)積累。

11,、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào),、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀本事,。

12,、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性,。

14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自我,，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好,。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十二

本學(xué)期全面實(shí)施縣教研室計(jì)劃，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革,，教學(xué)部全面實(shí)施分層教學(xué)及實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則,。重點(diǎn)闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語(yǔ)文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施,，分層教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合，并從導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備,、復(fù)習(xí),、應(yīng)用與反思,，結(jié)合分層教學(xué)的實(shí)施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案。本文結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況,，著重探討了“16”教學(xué)模式下語(yǔ)文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合,，以提高課堂效果；積極開展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo),，積極開展各種課外活動(dòng),，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活,，提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平,。

這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語(yǔ)文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施,，分層教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，以及“16”教學(xué)模式的整合,。利用公開課,、研討班、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，改進(jìn)問題,，提高導(dǎo)師制的使用效率,。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高我們的課程改革理念,、能力和步伐。

繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn),，深刻理解新標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平,。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和我校的實(shí)際,，做好語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作，努力提高我校的語(yǔ)文成績(jī),。

3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，探索分層教學(xué)模式，研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,。

2.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,，以學(xué)校教研室,、教學(xué)部,、名師室工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，以“理清教學(xué)評(píng)價(jià)核心問題的文化”為校本研究主題,，結(jié)合我校語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,，進(jìn)一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，深入開展課堂教學(xué)研究，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,，提高我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì),。

1.切實(shí)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度，努力營(yíng)造良好的.語(yǔ)言群體教育教學(xué)氛圍,，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言群體進(jìn)一步發(fā)展,。

2.以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，以校本教研公開課為載體,，加強(qiáng)各備課組的集體備課,，加大教研組的講課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,，不斷改進(jìn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3.在高一高二組織現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，進(jìn)一步豐富學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,。

1.實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率,。

把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地,，堅(jiān)持以“核心問題教學(xué)”設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,，努力在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,。

2.實(shí)行教學(xué)科研常規(guī)，要求教學(xué)科研質(zhì)量,。

備考組每項(xiàng)活動(dòng)都要有主題,、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人,，發(fā)言人材料要上交。各備考組地點(diǎn)：高一備考組在二樓語(yǔ)言1辦公室,；高二的備考小組在三樓高二的語(yǔ)言辦公室,；高三備考組：三樓高三語(yǔ)言辦公室,。

加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任感，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃,。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期至少聽20課時(shí),，備課組長(zhǎng)在組內(nèi)至少聽16課時(shí)。

3.依托“兩課”教學(xué)研究,，豐富和發(fā)展校本教研,。

校本教研公開課：做好兩個(gè)以“核心問題教學(xué)評(píng)價(jià)文化研究”為主題的校本教研公開課的教學(xué)研究，在選題,、核心問題設(shè)置,、完成點(diǎn)測(cè)表、講課演示,、試講,、正式上課等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行縝密的思考和研究。從而爭(zhēng)取在這個(gè)過程中提高上課老師和聽課的水平,。

成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,，努力讓全市語(yǔ)文教師有實(shí)際收獲，從而擴(kuò)大我校校本教研的影響力,。

3.實(shí)施高考改革研究,，提高高三教學(xué)效果。

2.課堂教學(xué)研究,。深入課堂,，及時(shí)調(diào)查，重視正常的語(yǔ)文教學(xué),，及時(shí)反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.教研改革,。認(rèn)真開展省級(jí)研究，提高教師個(gè)人培訓(xùn)能力,，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)快速發(fā)展,。

(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.組織這批教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著,，強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重的理念，促進(jìn)教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變,。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,，以課堂為主體,，合理、科學(xué),、有效地開展課堂教學(xué),，從課堂上要求質(zhì)量和有效性，提高課堂單位時(shí)間的利用率,。

3.繼續(xù)實(shí)行集體備課制度,。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，共享資源,，相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長(zhǎng),，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)分析,、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、本單位的測(cè)試,、評(píng)價(jià)和分析方案,。備課組的活動(dòng)中要加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐的學(xué)習(xí)，做到必不可少,，切實(shí)可行,，不做無(wú)效作業(yè)。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一,，便于評(píng)價(jià)和集體調(diào)查。

4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)手段和方法要新,，教學(xué)目標(biāo)也要新，教學(xué)后的反思不能走過場(chǎng),。按時(shí)參加評(píng)課活動(dòng),，認(rèn)真做好筆記，做好對(duì)評(píng)課的反思,。

5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對(duì)進(jìn)行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),，鞏固教師的基本教學(xué)技能，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。第二,，青年教師的成長(zhǎng)，教師要深入課堂,，具體指導(dǎo),，有針對(duì)性和實(shí)效性。

6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求,，做好教學(xué)的日常檢查，努力做好記錄,、總結(jié)和改進(jìn),。

7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動(dòng)。充分利用學(xué)校的閱讀資源,，組織學(xué)生閱讀好書,。各年級(jí)都要組織“一起讀好書”活動(dòng),，要求每個(gè)學(xué)生讀一本名著,，這學(xué)期選一本或兩本好書。教師加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,。

(二)加強(qiáng)科研管理,，提高培訓(xùn)能力。

組織老師認(rèn)真上公開課,、研究班,、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對(duì)課題的研究,，并根據(jù)自己的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入學(xué)習(xí)探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極寫論文，圍繞課題實(shí)施一次課例分析,。

4.具體工作要求,。

1.強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué)。

備課。

按照學(xué)校要求編寫手寫教案,，需要完整規(guī)范的教學(xué)反思,，需要對(duì)一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，不走形式,，不走過場(chǎng),，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告,。

工作,。

每天都要有作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。

第五,，做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作,。

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