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地理教師工作總結個人篇一

星轉斗移,，轉眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結和思考卻遠遠沒有結束,，回顧本學期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓,，有收獲的甜蜜,，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結如下：

本學期我任教了八年級下期的地理,，隨著新課程改革的不斷深入，我們這些年輕教師必須緊跟時代步伐,，積極響應政策,。新課程改革它為教學的創(chuàng)新供給了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的呼應,，必然會有全方位的實質性的推行,。標準作為國家對學生理解必須階段教育之后的結果所作的具體描述，是國家教育質量在特定教育階段應到達的具體指標,。它具有法定的性質,，所以它是教育管理、教材編寫,、教師教學,、學生學習的直接依據(jù)，我們必須按照國家課程標準推進教學改革,。

經過向老教師的不斷學習了解到,，新一輪基礎教育課程改革，對地理課程目標進行了規(guī)范,，除了總目標外,，還包括“知識與技能”，“過程與方法”,，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領域的分目標,。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求,，它直接關系到上課的效果,，以及評價上課的基準。

本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面向學生的生活世界和社會實踐,，教學活動必須尊重學生己有的知識與經驗,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，讓學生參與教學，讓課堂充滿創(chuàng)新活動,，要把教學過程作為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程,，實現(xiàn)教師的主角的轉換,，實現(xiàn)課程與教學的整合。根據(jù)新課標的要求,，要大膽嘗試,，在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維,，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導,，學生主體，師生互動,，生生互動”的教學原則,，幫忙學生構成“自主學習，合作學習,，探究學習”的學習方式,。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫忙學生在學習中構成正確的情感,、態(tài)度與價值觀,。其總目標是要構建貼合素質教育要求的課程新體系，它必須是課程功能,、課程理念,、課程架構以及課程實施與評價的大變革、更新觀念,、調整主角,、提高整體素質，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務,。

（1）建合理的知識框架,。

為應對期末會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行,。根據(jù)地理課程標準中“必須變革,？學科中心？知識本位,？下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學,；化難為易,、刪繁就簡教學；歸納框架知識,，構建鏈式知識教學等,，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習,，收到了意料不到效果。

（2）以課改理念教學,。

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革,。為此,，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識,，經過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用,。

在教學中我還提倡自主,、合作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐本事和協(xié)作,、探究精神,，同時,，還能夠培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、“愛家”意識。

誠然教學中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著,、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高?？墒?，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效,。

地理教材幾乎每頁都有各式地圖,，經過學習地理,，使學生了解大自然的奧秘,，了解我國一些經濟文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情,，尊重自然規(guī)律,，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律,，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料,，使學生認識不一樣地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產和促進社會提高,，以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源,、人口等問題,。

初二學生，學習的全是中國的地理知識,，身為炎黃子孫的中國人,，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解。他山之石,，能夠攻玉,。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，認真做了以下幾方面的工作。

（1）激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。

在教學過程中,，我充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲,。例如在講“選擇適宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景,，讓學生結合實際為自我的出行制定最佳的方案。

（2）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系,。

“人地關系”是學習地理知識的主要線索,，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源,，海洋生物資源,，旅游資源等進行講解，學生很感興趣,，并且也心領神會,，掌握的很快。

在如地理知識在生產建設中的作用,，主要體此刻農業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信,、郵電,、貿易,、旅游等第三產業(yè)的密切關系結合講解，異常是地圖知識,、地名和各種交通路線的地理分布知識結果令人滿意,。

（3）制定一系列的教學方法。

在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習,、測驗,、考試組織課外活動等。

在教學中我根據(jù)教學資料的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法,，如：主角扮演,、分組活動,、問題解決,、讀圖導學、實驗探究,、啟發(fā)引導,、自學討論、發(fā)現(xiàn)教學等,；于此同時要注意學生學習方法的指導,，為培養(yǎng)學生的自主、合作,、探究的學習方式奠定基礎,，例如：自主探究的預習消化法,、圖象分析法、歸納總結法,、記憶鞏固法等,。

今年是本人第x年任教,，第x次講初二地理，教學經驗的不足,，也無法避免的存在一些不足之處,。

當前的基礎教育課程改革對教師提出了更高的要求，不僅僅要教,，更要不斷的學習,，適應性理念，掌握現(xiàn)代教育技術,，用于自我的教學過程之中，今后的教學工作,，我必須應以素質教育為突破點，銳意積極,，積極學習新的理念,，新的思想，盡力地培養(yǎng)學生技能,。持續(xù)努力,，只求更好！

地理教師工作總結個人篇二

本學期我擔負高二3班(文科)以及理科高二4班,、5班,、6班地理課的教學工作。

高二的學生已經有了一年的高中地理學習的經歷,，積存了一定的高中地理知識,。因本學期理科班的要會考，會引發(fā)部分學生的重視,，會有一些學習動力,，但缺少學習方法，這方面的技能教師要多指導,。

我教的文科班是平行班,，生源較差，其知道能力常常不能滿足教師的要求,。為顧及全班學生的學習,，講課速度不能太快。在本學期初,，我主要抓高二地理的基礎知識部分,，重在地理分析思路的培養(yǎng)——自然地理特點和社會經濟特點的描寫和歸納上。規(guī)范學生上課紀律,、完成作業(yè),，糾正學生學習地理術語和地理事物地理名詞的基礎上,。期末溫習的時候對一些重難點盡量每一位學生在指定時間內過關，對顯現(xiàn)的共同毛病課堂講授,，對個別學生顯現(xiàn)的個別問題要單獨輔導,，晚自習的時間不夠，那就要占用師生的休息時間,。在溫習期間,，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以免顯現(xiàn)教師講過屢次,，但學生仍舊沒法知道;或者是部分同學知道,，而其他同學仍舊不能知道的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應當實事求是,，特別是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌控能夠掌控的內容;對于難于掌控或者是知道的,，有時可以舍棄,。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎,，從而謀求更進一步的發(fā)展,。

地理學科最突出的特點是大量運用各種地圖、圖表,、照片,、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化進程?？倻亓曔M程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地勢剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或散布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖像,，各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式挑選題進行換向突破,，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變,、圖表互變法轉換摸索問題的角度,，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖,、繪圖,、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力,。

地理教師工作總結個人篇三

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進入中學一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn),。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性。

“學高為師,，身正為范”,，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

首先,，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。再次,，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展復習迎接考試,。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理教師工作總結個人篇四

時間匆匆而過,，回顧20xx年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，構成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務，使自我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合,。

此刻的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識、理解,。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲,。

在自我總結教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改善了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展復習,、測驗,、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,，主要體此刻農業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿易,、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液,。

盡管在下學期的教學工作中取得了必須的成績,，可是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在必須的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善,。

地理教師工作總結個人篇五

本學期我擔任高二年級1,、7、8三個班的地理課,。并擔任高二地理備課組長的工作,，遵循教學計劃，根據(jù)學生實際,，認真專研課程標準,，結合備課組的教學計劃，我們圓滿完成各項教育教學工作,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

堅持政治學習,，始終堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學方針，嚴格要求自己,，注重教師形象，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上,，把忠誠獻給事業(yè)，把愛心獻給學生,。工作中勤勤懇懇,，學校分配的任務都能樂意接受并盡力完成好。

(一)為提高個人素質,，積極主動地進行了業(yè)務學習,。

積極參加省、市及學校組織的業(yè)務學習,，包括教育理念的學習,、學科知識的學習、教學技巧的學習,，“十二五”遼寧省地理學科培訓,，校本教研“六個一”活動等，并積極參與研討,。

(二)精心備課,。

充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討,、分析教材,，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,，刻苦鉆研教材,，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng),，高質量的完成了這個學期的地理課的教學任務,。

(三)全力上好每一節(jié)課。

(1),、在課堂教學中,，堅持探究式教學，堅持向40分鐘要質量,。以學生為主體,，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,，學習過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習,，合作學習,，探究性學習的精神。積極推進素質教育,。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式教學模式,，把學習知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

(2)課堂教學多用圖,。讀圖，用圖是地理學科的重點內容,，也是學生的薄弱之處,，所以我們采用了這種模式。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,，要把地理信息通過圖片,、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要展現(xiàn)給學生,，學生可以形象,、直觀、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語言表達的地理信息,，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點,，整個教學過程就是幫助學生提高分析,、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程,。

(3)課堂教學精講多練,。教學本身就是通過知識的.傳授，使學生掌握技能,，最終達到解決問題的目的,。而技能的形成需要一個認識、理解,、練習,、再認識、再理解,、再練習……最后達到熟練的過程,。尤其是新課結束以后的復習更是注意精講精練。

(4),、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個重大特點,，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等,。

(四)精心編寫單元練習,。

力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點內容，有較大份量的讀圖分析題,，亦增加一些反映當前最新的科技,，經濟，環(huán)境動態(tài)的題目,。嚴格要求學生認真完成,，全部收回批改。講評練習時,，不是單純告訴學生正確答案,，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在,，適當變換練習的提問角度,，啟發(fā)學生思維,。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等,，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一,、二年,，著重考察的方面，因此,，練習中適當讓學生練習此類題目,。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,，這是提高學生成績的重要方面,。

1、堅持每周一次集體備課活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。

2,、我們按照學校的要求及有關計劃，積極的相互聽課評課,，坦誠的分享在授課中的優(yōu)點和問題,，取長補短。

3,、一個學期的工作結束了,，我們面對的又將是一個新的起點，在今后的工作中我會繼續(xù)努力,，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻,。

地理教師工作總結個人篇六

本學期我所任教的是初一地理第一冊，本冊共分五個章節(jié),，如果按照正常教學進度計算,，至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目,，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間,，最后就必須留些時間給學生復習,，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃,，并有序地進行教學,。最后按時完成教學任務，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一,、認真學習、研究地理課課程標準,，建構合理的知識框架,。

課程目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式,，組織教學實施與評價的基本依據(jù),，對整個教學過程具有導向、操作,、調控,，中介和測度的功能。深刻認識目標,，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處,。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易,、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式教學等,，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習,，收到意料不到的效果。

二,、以課改理念教學,。

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材,，傳授知識要點,，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革,。為此,，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所成,。在教學中我還提倡自主,、和作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國愛家意識。

三,、期末考試復習,。

在完成教學任務后，剩下5個課時,，主要是用來期末復習,。本冊書共有五章內容，每一章內容用一課時復習,，在課始時提出復習目標,，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題,，經過抽查,，感覺這種復習效果較好。

當然,，我在教學中,，也存在許多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高,，學習成績難以提高,，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想,，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。

通過教學,，我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學中,，加強對學生學習方法的指導，以學生發(fā)展為中心,，發(fā)展學生個性,、培養(yǎng)學生交流、合作,，努力形成民主,、平等、和諧,、寬松的教學環(huán)境,，不僅能使他們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基，而且對開發(fā)智力,，促進學生能力的發(fā)展有積極的作用：

一,、指導學生聽課。

在地理教學中,，要充分調動學生的積極性,，變“要我學”為“我要學”的同時，還要積極發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力,，變“學會”為“會學”,。因此，課堂上要有三個階段的層次,。第一階段是理解,，即引導學生理解教材，采用符合初中學生特點的教學方法,，力求把課講的生動,，富有吸引力的同時，要求學生聽課精力要集中,，不放過每一個知識點,，并且邊聽邊積極思考，將從外界獲取的信息通過自己的思考加以內化,，提高學生對知識、能力的整合構建程度和利用程度,，逐步變成自己理解的知識,、應用的知識。第二階段是記憶,，可采用歌訣法,、壓縮法、聯(lián)系法、聯(lián)想法,、對比法等強化學生記憶,，加深記憶的內容，強化應用的能力,。第三階段是應用,，即幫助學生利用教材的知識，進行知識的延伸和拓展,，鼓勵學生不斷的超越自我,，促進學生可能的實現(xiàn)自身價值。

二,、指導學生理解教材,。

教科書是學生獲取知識的主要來源，也是培養(yǎng)學生讀圖能力的主要依據(jù),。初中地理教材圖文并茂,，內容詳實，版式新穎有趣,，具有很強的可讀性,。指導學生理解教材，對啟發(fā)學生思維,，培養(yǎng)學生自主學習的探究能力和習慣,，造就具有創(chuàng)新品質的人才，都有積極的意義,。

指導學生理解教材,，首先要明確目的，指導自學,。教師要告訴學生自學的課題內容,、要求、方法,，讓學生明確這堂課要學什么,，達到怎樣的目的，以便學生集中注意力,，自覺的進行學習,，通過自學，可以有意識的引導學生學會選擇學習的途徑,，打破教材對學習內容的壟斷,。其次要交給學習方法，在指導學生課前預習,、讀前質疑,，明確讀書“三要素”,，即在什么地方?有什么?為什么?還要教會學生按照左圖右書、圖文對照的原則,，將書上的文字一一落實在地圖上;還要教會學生做到“四讀”,、“四到”、“四邊”,，即一般描述內容快速讀,，重點內容反復讀，疑難內容仔細讀,，前后聯(lián)系對比讀;讀書是要眼到,、口到、心到,、手到及相互配合;一邊讀書,、讀圖，一邊圈點描圖,、記錄,，一邊分析思考，總結知識,，一邊設題自檢,，將知識轉化為學習能力。

三,、指導學生記憶地理知識,。

地理課內容很多，不可能要求學生什么都記住,，根據(jù)學科特點和初中學生心理特點,，可將記憶地理知識分為以下幾種：

1、形象記憶法：在學習某些地理知識時,，可將一些文字的敘述,，轉變?yōu)樾蜗蟮膱D形來加強記憶。如在學習新疆“三山加兩盆”的地形大勢時,，就可以把他簡繪成一副示意圖來進行形象記憶,，這比記憶文字要深刻多。

2,、聯(lián)想記憶法：地理學科中的許多知識,，具有緊密的內在聯(lián)系，有的表現(xiàn)為因果關系,，有的表現(xiàn)為近似關系,，有的表現(xiàn)為從屬層次關系……。因此,，可由已知的某一地理知識為基礎,，展開由此及彼的聯(lián)想。例如：由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原,，有高溫多雨的熱帶雨林氣候,、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動物……，甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置相似的非洲剛果河,。

3,、特征記憶法：許多地理圖形，必須抓住圖形的特征來強化記憶,。對國家,、省區(qū)、島嶼,、湖泊等圖形的記憶,，就應突出它們的輪廓特征來記憶。如：意大利酷似一只長筒靴,，黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝,、陜西省象兵馬俑、密歇根湖像個長茄子等;這樣不但好記而且容易區(qū)分,。

4,、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識加以比較，找出它們相似的地方和不同的地方,，尤其要抓住本質上差異性,，以免記憶混淆。在區(qū)域地理內容中,，用比較的方法加強記憶效果更好,。如黃河中下游與長江中下游特征的比較，英國,、法國經濟特點的比較等,。

5、輔助記憶法：在記憶地理知識時,，可以將一些單調,、難記得地名、物名等知識變成順口溜,，或取其諧音等辦法來強化記憶,。另外，還可以采取猜謎,、拼圖,、競賽等有益活動，來增強記憶的效果,。

6,、圖示記憶法：圖示教學法以以圖示意,、圖文并茂、新穎有趣得的特點運用于地理教學之中,，已成為地理教學的常用手段,。它能把知識由難化易，由抽象轉化為生動形象的信息,。地理課堂教學要求教師在運用好教學掛圖和課文插圖的前提下,，不斷提高自己的板圖技能，以加強學生的直觀印象,，加深學生對所學知識的理解記憶,，創(chuàng)新學習。

四,、指導學生有效練習,。

習題訓練是地理創(chuàng)新學習的一個重要環(huán)節(jié)，也是鞏固知識,、轉化能力的重要手段,。其形式主要有：一是多種形式練習，它包括口頭訓練,、書面學習,、實際操作、歸納總結,、內化整合等;二是注重創(chuàng)新思維訓練,，培養(yǎng)學生良好的思維方式，提高師生思維過程的展現(xiàn)程度和交流程度,。三是注意引導學生解答習題的技巧,，鼓勵學生闡述自己的觀點，展現(xiàn)其解決問題的方法和思維過程,，也就是學生對已有知識進行提取,、篩選、組合利用并實現(xiàn)個人再創(chuàng)的過程,，對同一類型的題目,，要指導學生認真分析、整合,，從中找出答題規(guī)律,，并且規(guī)范答題術語，力求答案簡練,、系統(tǒng),、完整。

總之,，教師不僅要交給學生以知識,，更要培養(yǎng)學生獲得知識的能力,，使學生在體驗學習、嘗試成功,、得到肯定的喜悅中發(fā)現(xiàn)潛能,，樹立信心，增強意志以至開發(fā)自己的潛能,。逐步形成科學的人地關系，并激發(fā)學生對國家,、社會的積極態(tài)度和強烈的責任感,。

地理教師工作總結個人篇七

時間匆匆而過，回顧xxxx年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合。

現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解,。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲,。

在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展復習,、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,，主要體現(xiàn)在農業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶――交通輸業(yè)等方面。

地理教師工作總結個人篇八

時間飛快,，轉眼學生的期中考試結束了,，針對這次的期中考試，有收獲也有遺憾,，現(xiàn)將這次期中考試的點滴想法總結下來,，以備接下來的教學工作能更好的開展。

一,、任教班級的總體情況分析,。

我今年任教的是12級2班、3班,、4班,、5班和6班，這五個班級,，而其中完成任務情況最好的是5班,，3班、6班次之,，4班很不理想,，這是我比較難接受的，從歷次的作業(yè)完成情況和學生的學習狀態(tài)方面來看,，4班都是完成比較好的班級,，雖然大部分的學生課堂狀態(tài)也是很出色的，但沒有想到的是這次4班的任務完成情況會這么差,。2班的任務完成不是太理想,，但是也是在意料之中。

從課堂的學習狀態(tài)來說,，幾個班級各有千秋,，5班的情況最好，4班和3班次之,，2班和6班稍微不如意,。課堂的紀律情況也大致如此吧。

從試卷的情況來分析,，本次考試的試卷非常成功,，試題的難易程度適中，但是有點偏難,，非常適合中考前的練兵,。對于每一個層次的學生都有很好的甄別能力，能很好的體現(xiàn)出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度，為接下來的全面復以迎接中考提供了非常好的學情體現(xiàn),。

二,、針對以上問題，擬采取的措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，抓好學生的雙基訓練,，進一步夯實學生的基礎知識,。

2、加強平時的督導與練習的檢查,，加強作業(yè)的督查和批閱,。

3、加強對學生學習情況的掌握,，隨時掌握學生的復習進展情況,，因人而異，有針對性的進行輔導,。

4,、加強對知識的整合力度，制作專題進行復習,，而讓不同層次的學生都能在現(xiàn)有的基礎上有更高的進步和突破。

5,、認真和同教研組的老師搞好集體備課,，通過向他們學習和與之商討，制定了比較合理的復習計劃,，全面提高復習進度和效率,。

路漫漫其修遠兮，雖不能說將永遠求索之,，但是教學的道路上,，我也將更努力滴學習之、實踐之,、反思之,、總結之。為我的學生能好好的進步,，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧,。

我仔細分析了這次期末考試的地理試卷，應該說題目的風格較傳統(tǒng),，所以大部分題目都是見過的,，不過很多題目的轉彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的聯(lián)合，客觀的講這次地理試卷知識點不難,，但也反映出了同學們的一些問題,。

首先是同學們的讀圖能力。很多同學能夠記得書本上的文字知識點,，殊不知地理知識卻也與其它不同,，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的，例如你能準確的知道亞非分界線在蘇伊士運河,，可是如果要你在圖上準確的標出來呢?再如很多同學知道山地的不同部位的特征,，但卻不能準確的判斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷,。這也讓我聯(lián)想到很多同學在周記中提到的歷史考試中,，有一個題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關知識，然后自己進行拓展,，寫也他們的觀點,，如果我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解,，就根本不能準確答案,，所以光知道是沒有用的，更重要的是理解,。

另外一個問題就是很多同學學習地理時沒辦法把章節(jié)內容聯(lián)系起來,，強行把相互聯(lián)系的知識給分化開來。比如第一章標題中是“地球與地圖”,，下有三節(jié),，其一是地球和地球儀;其二是地球的運動;其三是地圖。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的,，如果我們能做到把書合上,，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來，形成自己的地理知識結構,，這就可以讓自己形成地理思維,，進而甚至可以服務高中的地理學習。這是很關鍵的,，一個同學如果學習地理按照這樣的方法去學,，一定能學得更好。

當然也反映出一部分同學考試技巧不夠,，如選擇題空著,，甚至多選，其實老師經常強調地理中是一般沒有多選題,，除非特別注明;再比如有同學把答案匯總到前面表格內時竟然匯總錯了;要求填字母的,，卻還是填漢字,。這都要注意。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認識同學,，目的有三：一是走路打招呼,，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個同學，畢竟是480人左右呢;二是上課時很多同學舉手我卻不能叫出名字來,，這是對學生積極性不好的;三是部分同學上課不注意聽講的話,，我可以直接點出名字來，其警示性更好,。

地理教師工作總結個人篇九

星轉斗移,，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作,，既有激動和喜悅,，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結如下,。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師積極探討課改,，在初一初二都實行課改模式上課,，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習,。

本學期切切實實做好初二地理會考工作,，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對初一學生打好基礎及培優(yōu)工作,。主要工作如下：

1、學習地理課程標準,，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。勤寫教學反思，要重視教學的積累,，為日后的教學提供參考,。

2、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致,。每位科任老師上兩次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、做好期中,、期末復習工作，探討復習教學策略,，指導學生復習方法,。培養(yǎng)學習習慣。

4,、在教學中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,，設計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

經過備課組各成員的共同努力,，取得了如下成績：

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法,，基本上改變了在初中時學習地理的態(tài)度,，從根本上意識到在學習地理的重要性。

2,、有許多學生已經對學習地理產生了興趣,，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題,。

存在主要問題：

1,、學生基礎較為薄弱，少數(shù)同學沒有良好的學習習慣,，對學習重要性認識不夠,。

2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去,。

3,、學生對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉,。

4,、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄,。

解決方案：

1,、以教育宣傳為主,，讓學生明白學習的重要性。

2,、上課時可適當增加一些知識應用的習題,，指導學生分析問題，知識遷移,。

3,、分層次教學，對學困生的練習單獨布置,，以增強其學習信心,。

4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解,，后記憶;,。

5、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用,。

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，我等應加強日常工作的歸納、總結與反思,。

地理教師工作總結個人篇十

本學期我任教初中地理教育教學工作,，在學校的教學常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

1,、積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期,，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校搞了教師公開課,，我也積極的參加。在整個公開課的活動中,，我學會了許多,，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動,。

2,、學以致用，課程整合,，探索教育教學的新模式,。本學期，我大膽嘗試,，積極進行地理教學與信息技術的整合,，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效,。課件教學相結合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果,。

3,、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中,，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎,，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時,，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界、面向未來”的宗旨,。在教學過程中,，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜,，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣,。

4,、通過地理教學更能啟迪學生的智能,，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,，對自然的依戀,。認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外,，通過地理提高著自己的認知,。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養(yǎng)有理想,、有抱負,、有責任感的人。

在教學時,，我注意學生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件,，例如今年的全球氣候大會,、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等,。為學生參加社會實踐活動打下基礎,，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象,、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野,，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們人口眾多,，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。

二,、教學方法落實情況。

1、上好一堂課,，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”,，離不開認真研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。為上好一堂課竭盡所能,，我付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2,、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中,，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,，把比較煩雜的內容梳理清楚。在課堂上講究教學技巧,，提高課時效益,。訓練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,。

3、地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候經常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置,。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡,，地理資源用之不竭,。在今后的工作中，我會用我全部的智慧,，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空,。

在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。“學高為師,，身正為范”,，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的,。實際操作能力，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,，通過認真閱讀研究和經常上網(wǎng)了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣,。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,，然后采取相應的措施，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動,，既備教材，也備學生,。

再者,，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生,，充分調動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式,。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出,，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題,，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎,。

還有,，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學生的作業(yè),、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正,。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固,。

最后,，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生,，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力,，啟發(fā)他們的思維,。對后進生，要進行思想補差和知識補差,，二者不可偏廢,。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式,，逐人逐科落實,。

當然，在工作上我還是存在某些不足,。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教,，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平,。

地理教師工作總結個人篇十一

今年我擔任了高二文科14班和理科6-10班的地理教學工作,。高二14班委文科普通班，文科每周四節(jié)課,，理科每班每周一節(jié)課,。回顧本學期的地理教學工作,，有得也有失：現(xiàn)對本學期工作做如下總結,。

一、教育教學情況,。

1,、課程改革的開展在地理教學中組織學生開展有效的學習活動需要考慮很多因素,。重要的一點必須遵循學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),，經過認真的分析,、思考才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣,，理解所學的地理知識,，獲得相應的能力。本學期應學校要求,，我逐漸開始了課程改革的嘗試,，運用多媒體教學是課程改革的第一步，例如地球的運動這一部分內容,，通過多媒體來展示其運動過程,，學生將更容易接受，并且能引起學生的興趣,。同時課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多,。

2,、學生興趣的培養(yǎng)教學中我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，例如在講授的過程中總是拿學生最熟悉的華縣、金堆鉬業(yè)公司,、陜化集團等作為對比或舉例,。注重在教學過程中對學生的引導，讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，并指導他們學會學習方法的總結。在教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,，如在講授經緯網(wǎng)及地球的運動時,，注重學生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng),，并通過觀看相關視頻,，結合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學生先思考再給出合理的解釋，這樣就使得地理就更為生活化,。

3,、課堂教學狀況教學中我比較重視學生的心理變化，因為文科普通班的學生普遍知識基礎欠缺較大,，因此需要了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排,。同時還要因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,，針對具體情況給予耐心指導,，引導和鼓勵學生通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)問題、總結結論,。在區(qū)域地理的學習過程中教會學生學會知識的遷移運用,，在考練的過程中讓學生總結答題技巧和規(guī)律等。

4,、學生素質發(fā)展情況在課堂教學方面注重了學生主體作用的發(fā)揮,，積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程,，并且注意將知識內化為不同的層次,，使每個學生都有機會取得成功。同時,，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點,，使學生敢想敢干,，相對于剛開學時學生由于知識欠缺回答問題膽怯，現(xiàn)在學生敢于表達自己的觀點,，有時個別學生的觀點比較富有創(chuàng)造性,。通過一學期教學，學生各方面素質得到提高,。尤其是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

5,、作業(yè)完成情況學生按質按量按時完成作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況,。每次都給予這些學生個別指導或思想教育,，端正他們的學習態(tài)度。

7,、參加教研情況本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象,。

8、堅持多聽課聽有經驗的老師的課有助于我們年輕教師在教學的過程中成長更快,，這個學期我一直堅持聽本組老師的地理課,，做到逢課必聽，無重要事必聽,，是自己成長加速起來,。

二,、經驗和教訓。

1,、不僅要更多的掌握知識,，而且要學會如何掌握知識。教學中注重方法的傳授很重要,。避免學生靠單純機械記憶的方式學習地理,，但知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，又不可對學生要求過高過急,。

2、應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。

3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質量的重要手段,，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

三、存在問題及改進方法在教學中存在的不足之處有：

其一,，大部分學生地理基礎較差,，學習困難生的轉化工作太難,。一節(jié)課下來,，總覺得學生原來會的還會，不會的還不會,。尤其是在理科班,，很多學生都將地理看做是可學可不學的科目，在個別班級上課較吃力,。

其二,，并非所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中應努力做到：

1,、不斷給自己充電,，加強自己的專業(yè)知識技能，學習和改進教學水平,。

2,、以學生為主體,，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣,。

3,、繼續(xù)嘗試和探索教學改革，提高課堂教學效果,。

4,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

5,、重視地理知識的應用,。

6、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育總之,，我還將不斷為自己充電，不斷取長補短,，改進工作方法,，更好的完成地理教學工作，不會停下自己進步和提高的腳步,，總結經驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得再一次的進步,。

地

本學期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路,，立足課堂,，抓教學質量，并加強了學校社團活動,、拓展型課程的開設,，進一步促進素質教育，本學期教研工作總結如下：

一,、認真提高課堂教學效益,。

1、能夠認真抓好教學常規(guī),，能認真?zhèn)湔n,，認真組織教學，認真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認真處理,，針對學生現(xiàn)實情況，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2,、本學期我注意利用地理教具,、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學,。

3,、加強組內教師的相互交流，互相聽課,，圓滿完成了本學期聽課任務,，并通過互相學習，取長補短,，促進了自身教學水平的提高,。

二、教育教學科研以日常教學活動為基礎,，并貫穿在日常教研工作中,。

1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料,，并爭取機會與校外,、區(qū)外進行交流學習。

2,、貫徹科研落實課堂的原則,，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展,，并進行了中期匯報,。

3、我積極撰寫教學經驗文章,、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項,。

三、抓好社團活動,、拓展型課程及校本課程建設,。

1,、認真組織好學校天文知識方面的社團活動,，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣,。

2,、能結合研究課題，進行校本課程的建設,，但相關方面的理論與經驗相對不足,，需要今后認真學習。

3,、根據(jù)學校要求,，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展,。

地理教師工作總結個人篇十二

回顧本學期的工作，有得也有失,。在擔任七,、八年級3個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自我,，結合本校的實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外資料,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、本事結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能，提高教學質量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上非常注意調動學生的進取性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得簡便，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學，提高教學效果,。因為地理教材中,，理解的資料多，知識的空間概念強,，根據(jù)學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的進取性和對知識的理解力,，提高教學效果。

四,、進取認真參加團體備課活動,。每周定期參加團體備課，研究探討課程教法,、學法,，虛心請教其他教師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自我的不足，改善工作,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后，非常是在復習階段，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要非常注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

地理教師工作總結個人篇十三

一,、職業(yè)發(fā)展目標：

總目標是成為一個優(yōu)秀的教育工作者，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱是高級甚至特級上,，而是我所培養(yǎng)的'學生能成為社會添磚加瓦的一份子,，他們手中有力,，心中有愛。千里之行始于足下,，將目標細化分解,，先提出一個小目標。

我三年里面的職業(yè)目標：

知識方面：將高中地理知識完全掌握,，得心應手,。增添更多專業(yè)知識、心理知識,，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng),。

教學方面：開始逐步形成自己的教育風格。

愛生方面：努力做到關注每一個學生,，能根據(jù)不同學生設計不同的教學,。總之探索如何為了學生完全人格的教育,。

修身方面：學習一些輔助技能,，例如計算機、攝影等,；培養(yǎng)一些好的興趣,，例如旅游等。

二,、年職業(yè)規(guī)劃：

20xx-20xx學年：

1.認真讀好至少一本有關教學目標制定的教育書,，研讀《新課程標準》，分析自身不足,，并針對弱點進行學習,。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學，郜鳳霞老師教學,。3.完成地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習編輯,，完成初一單元測試題的編輯。

4.撰寫一篇教學論文,。

5.訓練學生課堂聽講習慣,、作業(yè)完成習慣等。訓練學生上臺表達能力,。

20xx-20xx學年：

1.認真閱讀一本教育書籍,，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍,。接觸心理學知識,。

2.繼續(xù)重點跟蹤付海燕老師課堂教學，郜鳳霞老師教學,。定期和老師討論相關教學問題,。

3.完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習編輯,，完成初二單元測試題的編輯。

4.撰寫兩篇教學論文,。發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案,。

5.訓練學生預習自習能力,，培養(yǎng)學生提出問題的能力,。6.熟練掌握圖片處理功能，開始嘗試地理動態(tài)圖的制作,。7.錄制至少三個教學實錄,，并分析存在問題，提出解決方案,。20xx-20xx年：

1.認真閱讀一本教育書籍,，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍,，閱讀心理學書籍,。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學，郜鳳霞老師教學,，定期和老師討論相關問題,。

3.發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案。4..嘗試用心理學的知識用于課堂教學和教學管理,。5.錄制3個微課教學實錄,。

6.組織學生制作相關地理教具。帶好高考文科班地理教學,。最后用老先生的話勉勵自己：我清華學校歷來之宗旨,，飯可以造就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力,。

烏海市第十八中學,。

孫巖。

地理教師工作總結個人篇十四

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合。