我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇一

作為一名中心小學(xué)的教師，我深深感受到了肩負(fù)教育使命的重要性,。在這個(gè)學(xué)校中,，我與孩子們一起成長(zhǎng)，共同探索著教育的奧秘,。多年來,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于中心小學(xué)的教育故事,，我愿意與大家分享,。

第二段：教育理念的體會(huì)。

在中心小學(xué)的教育實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德,、智力,、身心健康等方面的培養(yǎng)。因此,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。我常常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的興趣和特長(zhǎng),，并通過不同形式的教學(xué)來滿足他們的需求,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)他們勇于嘗試,，解決問題，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力,。

第三段：教學(xué)方法的體會(huì),。

在中心小學(xué)的教育實(shí)踐中，我也不斷摸索和嘗試新的教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下更容易接受新知識(shí)。因此,，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，通過啟發(fā)式教學(xué)、問題解決等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力,。在教學(xué)過程中，我還注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，尊重和理解學(xué)生的個(gè)性差異,，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能,。

第四段：教育資源的體會(huì)。

教育資源是中心小學(xué)教育的重要支撐,。在中心小學(xué),，我們擁有豐富的教育資源,，包括教學(xué)設(shè)備、教材資料,、教師團(tuán)隊(duì)等,。借助這些教育資源，我能夠更好地開展教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，我也意識(shí)到,，教育資源的有效利用需要不斷更新和改進(jìn),。因此，我積極參加教師培訓(xùn)和研討活動(dòng),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,，不斷提高自身的專業(yè)能力和教育水平。

第五段：成就與展望,。

在中心小學(xué)的教育實(shí)踐中,，我有幸見證了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。許多學(xué)生在我的教育下取得了優(yōu)異的成績(jī),，也培養(yǎng)出了良好的品格與學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這些成就使我倍感欣慰，也激勵(lì)著我為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。展望未來，我依然充滿信心和激情,，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生為中心的教育理念,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生,，為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)。

中心小學(xué)的教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性與責(zé)任,。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和充分利用教育資源，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。學(xué)生們的成績(jī)與成長(zhǎng)是對(duì)我最好的回饋,，也是我的動(dòng)力所在。我將繼續(xù)不斷探索和努力,，為中心小學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生的未來幸福出一份力。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇二

今天是我來到一機(jī)三小的第三十八天,，寫這篇心得泛起的是每一天給我留下的深刻記憶。三小代課的這一段時(shí)間帶給我的感觸更是語言無法表達(dá)的,。從初登講臺(tái)的挫敗感到今天為止的小小的滿足感或者說成就感，我經(jīng)歷了人生中太多的第一次,，這情感豐富過程中的每一件事都?xì)v歷在目,。

第一天來到三小，見到李校長(zhǎng)就給了我很大的震懾,，這是我第一次以一個(gè)教師的身份接觸一位校長(zhǎng),，李校給我留下的感覺就是一位崇高的教育工作者，雖然沒有深入的交談,，但是我能感到她對(duì)三小的真摯的感情,，更加為自己能來到這個(gè)學(xué)校代課感到榮幸。

課是聽一年級(jí)一班的陳慧琴老師的課,，我完全被她的講課風(fēng)格所吸引,，她的課堂上的每一句言語，每一個(gè)動(dòng)作都是我要學(xué)習(xí)的榜樣,，就像是在校時(shí)視頻中播放的優(yōu)質(zhì)課堂上的老師一樣,。在聽課時(shí)，我就開始幻想著自己即將登上的一五班講臺(tái),，表現(xiàn)的會(huì)像陳老師一樣優(yōu)秀,。然而，真的不想承認(rèn)這個(gè)然而,，真實(shí)課堂完全不是自己想象的那個(gè)樣子,，尤其是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，她們剛從幼兒園上來,，完全沒有小學(xué)的規(guī)矩,，調(diào)動(dòng)課堂氛圍更是難上加難,，組織紀(jì)律就是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。經(jīng)過三天的實(shí)戰(zhàn)，完全顛覆了我對(duì)自己將要從事的神圣的教育事業(yè)的看法,。小學(xué)被我想得太簡(jiǎn)單了,，大學(xué)里所學(xué)到的理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中顯得那么的蒼白無力,。面對(duì)六歲的孩子，最大的感受不是管不了的痛苦而是對(duì)自己的痛恨,。有時(shí)候站在講臺(tái)上就有一種感覺,，如果我要是小孩子也一定在底下打鬧,，很多小朋友都在幼兒園學(xué)過這些知識(shí)，誰想去聽一節(jié)沒有任何挑戰(zhàn)的的課呢,?？墒俏腋嬲]自己，他們學(xué)的東西并不扎實(shí),，我既然選擇站上五班的講臺(tái)就有責(zé)任去夯實(shí)每一個(gè)孩子的基礎(chǔ)，而想要讓自己的學(xué)生尊敬自己,，就必須在知識(shí)上武裝自己,，備好每一堂課。一定要多學(xué)習(xí)其他老師的好辦法,，耐心的對(duì)待學(xué)生,。我是個(gè)要強(qiáng)的人，總覺得自己的學(xué)生就應(yīng)該是最棒的,，可是我卻不具備帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)的本事,，所以我選擇與他們一起成長(zhǎng)，他們邁一小步,，我就必須要求自己賣一大步,，我相信我們一定會(huì)成功。對(duì)于班級(jí)管理我很幸運(yùn)跟著班主任焦芳老師,，記得第一天李校跟我說過這樣一句話,，跟著焦老師我的起點(diǎn)就比別人高了一節(jié)，確實(shí)如此,，焦老師教會(huì)我太多太多,，開始的幾天如果不是她的鼓勵(lì)我真的堅(jiān)持不到現(xiàn)在。她雷厲風(fēng)行卻很細(xì)膩,，要求嚴(yán)格卻充滿人情味,，在她的帶領(lǐng)下我一直協(xié)助她管理五班,，對(duì)于管理班級(jí),，要細(xì)要效率更要成果，雖然我是一名代課老師,，但是我愿意把一五班當(dāng)作自己經(jīng)營(yíng)的小家,，時(shí)刻告誡自己照顧好這里的每一間物品，所以我上班的時(shí)間比任何班級(jí)的班主任都早,，我愿意到我們的小家里提前打掃好衛(wèi)生,，開窗通風(fēng)，打開飲水機(jī),，等著我的孩子們的一張張笑臉,。每一個(gè)孩子都是我的責(zé)任,，我沒理由退縮，更沒理由抱怨,。

日子一天一天的過去,，孩子們的狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這或許就是一年級(jí)的優(yōu)勢(shì),，每一個(gè)孩子都像是一張白紙,，規(guī)矩是一點(diǎn)一點(diǎn)形成的，這張紙繪成什么圖樣是要靠教師用心去點(diǎn)染的,。一年級(jí)的孩子正處于養(yǎng)成期,，必須死死盯住，絕不放松,。在他們的心里,，只有在乎的東西才會(huì)珍惜，課堂講授一定要多樣,，才能夠吸引他們激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,，正如心理學(xué)巨匠布魯納的理論所說，求知欲和成功的欲望才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。我開始每天琢磨著怎么樣能有效的吸引孩子們的注意力，同時(shí)又能產(chǎn)生教育意義。首先我下載了《弟子規(guī)》全集動(dòng)畫片,，每天課前我都會(huì)放一小段,，反響很不錯(cuò),，他們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)到了動(dòng)畫片帶來的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我將這種方法總結(jié)為寓教于樂。接下來,，我開始試著從一些獎(jiǎng)勵(lì)的小策略開始，激發(fā)孩子們的積極性,。我設(shè)立了一（五）班“語文標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào),，規(guī)定得五個(gè)小紅旗貼片，就頒發(fā)“語文標(biāo)兵”得獎(jiǎng)狀,，而且是每節(jié)課前當(dāng)眾頒發(fā),，效果十分顯著，有了標(biāo)兵的激勵(lì)與榜樣的作用,，五班的小朋友越來越優(yōu)秀,，而且我是考慮的班里的每一個(gè)小朋友,，到今天為止只有四位小朋友沒有拿到獎(jiǎng)狀，而我相信他們也正在努力著,。每節(jié)課不同的標(biāo)兵,，激勵(lì)每一個(gè)小朋友，標(biāo)兵后還有“語文小公主”和“語文小戰(zhàn)士”,，難度也逐級(jí)加大,。與此同時(shí)，我毫不吝惜對(duì)孩子們的夸獎(jiǎng),，練習(xí)冊(cè)寫得好有貼片,，課堂表現(xiàn)好有貼片,，我認(rèn)為好孩子就是夸出來的。

在我代課的第十天左右開家長(zhǎng)會(huì),，面對(duì)各位家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，我心理確實(shí)有些不是滋味，但是更加堅(jiān)定了我對(duì)這份工作的信心,，我確實(shí)是年輕沒經(jīng)驗(yàn),，但是我有精力，有干勁,，更有一顆不達(dá)目標(biāo)的誓不罷休的心,。既然我現(xiàn)在帶著這個(gè)班不管能帶多長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在這就是我最重要的事,。同時(shí),，這次家長(zhǎng)會(huì)也為我以后的路掃清了擋眼的迷茫，我必須努力學(xué)習(xí),，考上教師,，暫時(shí)的離開，是為了以后光明正大的再回來,，以一個(gè)正式教師的姿態(tài)給每一位家長(zhǎng)以交代,。

接著還是要回到我的孩子們的身上,，他們給我太多的感動(dòng),。我親眼見證了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。班里有兩個(gè)孩子,，一開始上課時(shí)根本不能集中五分鐘的注意力,，甚至根本不搭理老師，到后來因?yàn)橐痪涔膭?lì),，一個(gè)眼神，慢慢的開始聽課,，再到積極回答問題，你想象不到,，那種在你手下慢慢越來越完美的孩子會(huì)給你怎樣的震懾,，那是一種無法言說的成就感、欣慰感,，讓我覺得付出的一切都是值得的,。我永遠(yuǎn)記得上個(gè)周一，本來就是四節(jié)我的課,，音樂老師有事情,，又是我來上語文，一天六節(jié)課加托管一共七節(jié),，我一個(gè)人上了五節(jié),，上到第三節(jié)下課，我已經(jīng)累的有些不想說話了,，有小朋友過來問我,，下節(jié)什么課,，我說語文的那一霎那,，她的一句“耶！真好,，還是語文,，我就喜歡上語文！”瞬間,，我的眼淚就在眼眶里打了轉(zhuǎn),，有這一句就值了，可想而知第四節(jié)課我更賣力了,，當(dāng)然我出色的孩子們更是學(xué)的認(rèn)真,。以前我怎么也不會(huì)想到，會(huì)有小朋友來到我身邊說“老師,，語文課上要多找我回答問題呀!”這就是一年級(jí)的孩子,，他在乎的就是最好的。

還有一周的時(shí)間,，就要離開三小,，離開我的一（五）班，我的心一想到這里就好像有什么戳著的疼,，太多的舍不得,，感覺自己像一個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽，放心不下,?？墒牵液苊鞔_,，離開是為了考上教師光明正大的再回來,，是為了給他們一個(gè)更溫暖的港灣。

雖然這篇心得沒有華麗的詞藻,，但這卻是我在三小一（五）班代課最真的感受,，感謝一機(jī)三小給了我這次機(jī)會(huì),，使我更加明確了努力的方向。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇三

作為中心小學(xué)的一名教師,，我熱愛教育事業(yè),，執(zhí)著于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我始終相信,，教育是改變一個(gè)人命運(yùn)的力量所在,。因此，我對(duì)教育事業(yè)始終有著堅(jiān)定的信念和熱情,，這也成為我持續(xù)不斷努力的動(dòng)力來源,。

第二段：學(xué)生是教師的希望。

在與學(xué)生相處的過程中,，我深刻地意識(shí)到,，學(xué)生是教師努力的最大動(dòng)力和最大希望。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，擁有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,。作為教師，我們要尊重每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注他們的成長(zhǎng),，激發(fā)他們的潛能，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,。只有這樣,，才能真正幫助他們成長(zhǎng)為有自信、有能力的人,。

第三段：寓教于樂的教學(xué)方式,。

我堅(jiān)信，只有讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，才能最大限度地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能,。因此，我注重寓教于樂的教學(xué)方式,。我善于利用多種多樣的教學(xué)手段,，如游戲、音樂,、戲劇等,，使學(xué)生參與其中，并從中獲得快樂和滿足感,。通過把學(xué)習(xí)變得有趣和有意義,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都大大提高了，他們樂于參與課堂活動(dòng),，并且愿意主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí),。

第四段：學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合,。

對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)并不僅僅是在教室里讀書和做作業(yè),，更是與生活緊密結(jié)合起來的,。因此，我努力幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行無縫結(jié)合,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感,。例如，在教授數(shù)學(xué)的同時(shí),，我會(huì)引入生活中的實(shí)際問題,，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，體驗(yàn)到數(shù)字的真實(shí)意義,。這樣一來,，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并且知道如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。

作為一名優(yōu)秀的教師,，永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的步伐,。教育永無止境，社會(huì)在不斷變化,，教學(xué)方法和理念也在不斷更新,。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷提升自己的教學(xué)能力,。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以便更好地為學(xué)生服務(wù),。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育界的最新動(dòng)態(tài),，了解教育學(xué)的最新理論和研究成果,，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

作為一名中心小學(xué)的教師,，我深知自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命,。我將始終以熱愛教育的初心為指引，尊重學(xué)生,，關(guān)注他們的發(fā)展,，努力提供最好的教育服務(wù)。我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式,，將學(xué)習(xí)與生活無縫結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松和有趣的氛圍中成長(zhǎng),。同時(shí)，我也明白持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷提升自己,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們塑造一個(gè)美好的未來,。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇四

去到新學(xué)校已經(jīng)一個(gè)月了,，這個(gè)月過得充實(shí)而迷茫。充實(shí)是因?yàn)橐娮R(shí)了很多新的教學(xué)資源,，新的教學(xué)理念,，感覺大腦被快速填充。迷茫的是在這所學(xué)校里,，努力敬業(yè)的老師太多太多,，突然覺得自己是個(gè)異類，不像他們一樣熱愛這個(gè)行業(yè),，不夠充分地去奉獻(xiàn)自己,，于是會(huì)覺得方向把握不準(zhǔn)。

在湛江很多家長(zhǎng)都是沖著某位老師某個(gè)班級(jí)而選擇a學(xué)校,，雖然看過全市的中考成績(jī),，對(duì)這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一定的了解，可是當(dāng)我真正進(jìn)入這間學(xué)校的時(shí)候,，我才找到其學(xué)生優(yōu)秀的原因在哪里,。

首先當(dāng)然是學(xué)生資源的優(yōu)先選擇上。a校有6個(gè)雙語班,，其學(xué)生都是通過嚴(yán)格的考試才能進(jìn)入,，絕對(duì)不允許有通過關(guān)系進(jìn)入的學(xué)生，于是在生源上保證了質(zhì)優(yōu),。

其次,，也是我認(rèn)為是最關(guān)鍵的因素，即是教學(xué)理念和學(xué)校管理上有自己的一套方式,。

a學(xué)校對(duì)老師的要求比較嚴(yán)格,，每個(gè)學(xué)期的期末都會(huì)組織全體教師考試，其題型是高考題,。而且學(xué)校給教師灌輸?shù)氖遣灰ε聞?chuàng)新的理念,。

我現(xiàn)在所在的班級(jí)是初一級(jí)，初一級(jí)的一個(gè)大目標(biāo)就是新課改,，而且是強(qiáng)制性要求每個(gè)教師都必須實(shí)行新課改,，進(jìn)行高效課堂。

其次，進(jìn)度問題,。高效課堂要求將更多的時(shí)間教給學(xué)生,，那么學(xué)生必須是訓(xùn)練有素才能很好地把握住課堂的節(jié)奏。然而對(duì)課堂的把握能力連已經(jīng)教了一兩年的教師都不一定具備,，何況是學(xué)生,，那便意味著課堂上將有大部分的時(shí)間會(huì)被浪費(fèi)掉。那不是和高效相違背了嗎?譬如我的第一堂課《春》,，原本只需要兩節(jié)半的課時(shí),，我卻用了五節(jié)，而其他老師也是五到六節(jié)的課時(shí),。

再次,，我們發(fā)現(xiàn)高效課堂，我們教師自身都不清楚是要整堂課都采用還是個(gè)別環(huán)節(jié)上采用,，我們?cè)撊绾稳⑦@個(gè)高效實(shí)施到實(shí)際操作上,，這也我們教師需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)踐才能摸索得出來。即我們教師本身也很迷茫,。

于是我們將所有的問題都拋給級(jí)長(zhǎng)，幸好級(jí)長(zhǎng)給出了讓我們滿意的答案,。他提醒了我們,，所有的改革創(chuàng)新都是一個(gè)不能著急的過程，初一的學(xué)生你不能只是著急地只想把他培養(yǎng)成考試的機(jī)器,，初一就是給時(shí)間你培養(yǎng)的,，不要害怕將時(shí)間浪費(fèi)在培訓(xùn)上,。其次,，我們很慶幸，提倡課改的校長(zhǎng)和級(jí)長(zhǎng)都是課改的先鋒人物,，他們對(duì)高效課堂的理念流程操作已經(jīng)十分熟悉,，他們可以提供我們新教師課堂觀摩的機(jī)會(huì)。于是,，我便邊摸索邊聽課學(xué)習(xí),，希望自己能夠先了解清楚高效課堂究竟是怎么一回事。

更讓我放心的是,，級(jí)長(zhǎng)和我們說,，一條路總有人走得快，走得慢,，在新課改的路上只要我們起步了,，走得慢一些是無所謂的。

于是我便安心地在我的兩個(gè)班級(jí)開始了新課改的操作。

我第一個(gè)實(shí)施的班級(jí)是一個(gè)典型的平行班,。這個(gè)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)不大好,，但是很聽老師的話，愿意配合老師的課改,，而且對(duì)課改抱有很大的興趣,。

我的第一次高效課堂選擇了一節(jié)語文課，將4篇中等的作文打印出來,，八個(gè)小組每?jī)蓚€(gè)小組負(fù)責(zé)一篇,，組員之間拿到作文課下進(jìn)行討論，然后第二天小組成員分工合作進(jìn)行展示并評(píng)價(jià)修改作文,。當(dāng)然那一堂課總體上來說很糟糕,，表現(xiàn)好的小組并沒有多少，語言表達(dá)能力,，組織能力,，邏輯能力都很糟糕，唯一值得高興的是在引導(dǎo)的過程中他們知道自己哪些方面表現(xiàn)不好,，并知道下次該如何改進(jìn),。

兩堂課下來我發(fā)現(xiàn)有些小組合作分工清楚的，組員之間進(jìn)行過討論合作的,，進(jìn)步的速度會(huì)很快,，而一些分工合作不明顯的，組員之間不愿意交流的,，整組的表現(xiàn)會(huì)差很多,。

究竟是什么讓他們混亂呢?其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)人的原因，一個(gè)組的領(lǐng)導(dǎo)人很重要,，能不能充分調(diào)動(dòng)組員的積極性和參與度,，就看這個(gè)組里面有沒有核心的人物，核心人物的交際以及協(xié)調(diào)能力很重要,。高效課堂分組原本就要求學(xué)生按照高,、中、低每?jī)擅臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組搭配,，所以在一個(gè)小組里是具備成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的,。

然而我又發(fā)現(xiàn)了，有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)能力上并不行,，他根本無法將組員組織起來,，反而是成績(jī)中等或者稍差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)取心更強(qiáng)，所以在高效課堂實(shí)施的過程中,，我開始意識(shí)到在小組內(nèi)培養(yǎng)核心人物的重要性,。也意識(shí)到成績(jī)以及能力不一定匹配的事實(shí)。如果持續(xù)使用高效課堂你會(huì)很明顯的看到學(xué)生的能力，也能很清楚看到這個(gè)組的成長(zhǎng),。如果一個(gè)小組能將高效課堂組織好,，那么團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、協(xié)作這些能力也會(huì)培養(yǎng)起來了,。

最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是高效課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制很重要，一開始我是忽略了這一環(huán)節(jié),，后來發(fā)現(xiàn)如果教師能很好地使用高效課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制是可以引導(dǎo)學(xué)生做得更好的,。教師不用出現(xiàn)在課堂上，不用在課堂上長(zhǎng)篇大論,，但是學(xué)生的表現(xiàn)能力就可以看出老師的教學(xué)和綜合能力,。

這個(gè)高效課堂對(duì)我來說很新鮮，我希望能看到更多的東西,，好壞都可以,。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇五

通過這次聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的內(nèi)容,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的,，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆,、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板,、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自己從教十多年以來,，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出,。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力,。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),，行動(dòng)了才會(huì)有收獲,。”,。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主,、合作,、探究、體驗(yàn),，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng),。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流,、班級(jí)合作交流,。帶著問題來、帶著問題走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言,，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià),、反思,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,，承擔(dān)責(zé)任。

莊子說過：“始生之物,，其形必丑,。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐,、不斷的修剪,、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,，其內(nèi)容自成體系,，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,，怎樣來評(píng)價(jià),，以什么樣的方法等等,，非常具體。由此,，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移,，我們定會(huì)有所收獲,。

有一種力量它是無形的,，但它對(duì)人的影響卻是無窮的,。它就是人的魅力。我想這些名師的自然,、時(shí)尚,、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí),、和藹可親,、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，給我們豎起了榜樣,。

總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持,。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致,、一種完美,。體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。學(xué)習(xí)是沒有止境的,，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),，教師也同樣如此,，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任,。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過“ 走出去、 學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高,。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此,，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，它讓我有了心靈上的思考,，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好,。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇六

第一段：引言（200字）,。

“雙減”的提出，讓教師們重新審視了教育的本質(zhì)和價(jià)值,，也給了我們更多的思考和實(shí)踐的空間,。在我所在的學(xué)校中,，我們也積極響應(yīng)“雙減”政策,，嘗試尋找更加有意義和有效的教學(xué)方式和方法,，以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在“雙減”實(shí)踐中的一些體會(huì)和心得。

第二段：理論基礎(chǔ)（250字）,。

做好“雙減”,，首先要有清晰的理論基礎(chǔ),。我認(rèn)為，其中最重要的是針對(duì)學(xué)生個(gè)性化,、多元化和發(fā)展性的教育觀念,。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，而我們的任務(wù)就是幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力,，最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。這就需要我們把學(xué)生放在教育的核心位置，尊重他們的興趣和需求,，根據(jù)不同階段的特點(diǎn)和需要設(shè)計(jì)不同形式和內(nèi)容的教育活動(dòng),。此外，我們也應(yīng)該重視學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程,，從各個(gè)方面促進(jìn)他們的全面,、協(xié)調(diào)和有序發(fā)展。

第三段：課程設(shè)計(jì)（300字）,。

課程是教育教學(xué)中不可或缺的部分,，也是我們進(jìn)行“雙減”改革的重要方面之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重課程的針對(duì)性和多樣性,。具體來說，我會(huì)根據(jù)不同的課程要求和學(xué)生需求,，結(jié)合任務(wù)型教學(xué),、情感教育、體驗(yàn)式教學(xué)等方法,，設(shè)計(jì)不同形式和難度的教育活動(dòng),，以期激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。此外,，我也會(huì)借助多種教具和媒體資源,，讓學(xué)生在愉悅和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)揚(yáng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,。

第四段：評(píng)價(jià)衡量（300字）,。

雙減教育實(shí)踐的核心是“以學(xué)生為中心”，因此評(píng)價(jià)也應(yīng)該以學(xué)生為主體,。在我看來,，評(píng)價(jià)要以多維度、全面化為原則,，盡可能地反映學(xué)生的綜合能力和潛力,。除了傳統(tǒng)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)外，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思辨,、創(chuàng)新,、合作等方面的表現(xiàn),，并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。同時(shí),，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)和互評(píng)機(jī)會(huì),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足和問題。

第五段：總結(jié)（150字）,。

作為一名小學(xué)教師,，我深深體會(huì)到了“雙減”教育改革所帶來的積極影響和實(shí)際效果。通過“以學(xué)生為中心”的教育理念和多樣化的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到了明顯提高,，課堂氛圍更加活躍和有趣。同時(shí),，我也意識(shí)到“雙減”并非一蹴而就的過程,，需要我們不斷努力和探索。希望未來能有更多的教師加入到“雙減”實(shí)踐中,，共同為孩子們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇七

暑期，我有幸參加了古田縣小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們精彩的論述，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然,，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動(dòng)起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

省教研室林維超老師的講座,，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義,、含義,、分類、知識(shí),、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

這一次除了與專家們面對(duì)面的探討,、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué),、教研上的時(shí)間要少得可憐,，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆,。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究,，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長(zhǎng),。

短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué)。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們,。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。

當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室,，看到投影上寫著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí),，我才意識(shí)到，我真正從一名學(xué)生,，轉(zhuǎn)變成一名人民教師,。在場(chǎng)的新教師約有26位，作為代課老師的我,，顯得有些拘謹(jǐn),，但是在姜校長(zhǎng)和藹的語氣下，我漸漸開始放松,。

通過姜校長(zhǎng)的演講,，我認(rèn)識(shí)到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅,，教師的水平,、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興,，同時(shí)也感受到了壓力,，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下,，我該如何脫穎而出,，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師,，需要具備和善,、悅納、大氣,、睿智這四個(gè)特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅,，這是姜校長(zhǎng)特別指出的,，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功,，逐步的完善自己,，強(qiáng)大自身。

其次演講的是周校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī),，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念,，對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng),。通過周校長(zhǎng)的講話,，我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺(tái),，我一定會(huì)不負(fù)眾望,，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,，印象比較深刻的是最后一位老師,，老師帶著沙啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,，讓我很感動(dòng),。演講過程中，老師列舉了很多案例,，通過這些案例,，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出,，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),，從而采用不同的教育方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通,，一切從孩子的利益出發(fā),。

通過今天得培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深,，今天只是了解了一些皮毛而已,，相信通過日后的努力工作和學(xué)習(xí)，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦,。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師,，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西,，不管以后是否能在局小工作,，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富。

新學(xué)期即將開始了,，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，迎接新的挑戰(zhàn),，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水,，播種出最鮮艷的果實(shí),。

8月14日至8月16日，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),。在3天的學(xué)習(xí)中,，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)驗(yàn)從英語學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康，師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀,。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

來自南京的英語教育教學(xué)專家楊曉燕,，沈誠,，蘇敏老師分別從語篇教學(xué)，寫作教學(xué),，有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了具體的解讀,。語篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用,。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段,，課前要通過各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生解決理解上的語言障礙,。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入,，聽讀，練習(xí),。提出問題,，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué)；
借助錄音,，文字,，圖片整體引入語篇文本；
通過設(shè)計(jì)問題理解掌握文本,；
最后通過匹配,，連線，朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用,。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學(xué)做了明確的示范,。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念，寫作教學(xué)的目的,，具體內(nèi)容,，測(cè)查，評(píng)價(jià)等方面知識(shí),。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣,，如何選題,，如何讓寫作變得更有意義。從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達(dá)到的,。寫作之后,，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解,。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo),，基于教材，基于學(xué)生,。主題明確,，深度朗讀，巧妙梳理信息,。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性,，關(guān)注知識(shí)技能，文化情感和思維策略,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程的導(dǎo)向作用,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的具體性和操作性。

南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進(jìn)行英語課題研究工作,。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題,，對(duì)課題進(jìn)行甄別，精心選題,，課題名稱的恰當(dāng)表述,，教師做課題的方法、路徑,，課題成果的表達(dá),。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特別是“五個(gè)一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí),，一組調(diào)查與訪談,，一組實(shí)踐案例，一組研究工具,，一組活動(dòng)策劃）對(duì)我今后的工作更有指導(dǎo)意義,。華老師還就自己的成長(zhǎng)故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方，做有溫度的教科研,。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中,，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

教師承擔(dān)著“傳道,、授業(yè),、解惑”的職責(zé)。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識(shí)的工作,，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),，還針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn),。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。

轉(zhuǎn)眼間,，我踏上講臺(tái)已經(jīng)有25年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑,，有迷茫，也有收獲,。但我始終堅(jiān)信,，有愛的地方就有歡笑，有愛的地方就有希望,。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；
教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的情感也會(huì)消融?！苯處煹穆氊?zé)不是索取,、不是交換，是付出,，是給予,，是奉獻(xiàn)。

師者,，初心正,，則人生正；
初心大,，則邊界大,；
三尺講臺(tái)終身敬，四海胸懷為師品,。我將一如既往地遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，愛國(guó)守法,愛崗敬業(yè)，甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新的教育初心,。

教書育人,，為人師表，嚴(yán)于律己,，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度,；
在教學(xué)實(shí)踐中勇于開辟新教法,，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精,。要有對(duì)生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng),；
對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí),。以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用,。

關(guān)愛學(xué)生,，要有愛心，包容心,，耐心,，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,。在新的時(shí)期,，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，理解和尊重每一個(gè)孩子,，以生為本,，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由,、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,，也一定能夠?qū)W好,。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容,，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂時(shí)光,，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),。在教育中做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)。培養(yǎng)出身心健康,，個(gè)性發(fā)展全面和諧的人才,。

總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)想,，我將從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。做一個(gè)有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來,。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇八

自2018年開展“雙減”工作以來,，全國(guó)各地的中小學(xué)校紛紛開展了相關(guān)的工作。其中,，小學(xué)教師的工作壓力與日俱增，但是通過課程的精簡(jiǎn)和作業(yè)的量減少,，小學(xué)教師們得以更好地提高課堂效率,。本文將就“雙減”對(duì)小學(xué)教師的影響展開探討，分享教育教學(xué)過程中的體會(huì)和感受,。

第二段：課堂壓力減輕,。

在課堂中，教師不僅要早起準(zhǔn)備教材,、備下作業(yè),，還要快速、有效地教授知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生吸收知識(shí),，完成作業(yè)。而且因?yàn)閷W(xué)生心理壓力大,，教師承受的壓力也很大,。“雙減”政策的出臺(tái)使得教師能夠更加有針對(duì)性地教授課程,，減輕了教師的教學(xué)壓力,，精力更加集中,，能夠更好的與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

第三段：學(xué)生對(duì)課程的接受度提高,。

在過去,，學(xué)生們每節(jié)課的作業(yè)量很大，課后還要參加各種補(bǔ)習(xí)班,，以至于他們沒有時(shí)間和精力去興趣愛好或者運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩耍,。而通過“雙減”，學(xué)生們的負(fù)擔(dān)減輕了,，他們?cè)谠噲D理解新的知識(shí)點(diǎn),、發(fā)掘自己的特長(zhǎng)、參加興趣課程和活動(dòng)的時(shí)間比以前其中有更多余裕,。在不應(yīng)試化的教育中,，孩子們能夠夠更好地充分發(fā)揮自己的才能，掌握一門學(xué)科,，并在非學(xué)術(shù)領(lǐng)域得到有意義的成就,。

第四段：教學(xué)質(zhì)量得到提高。

在教育體制改革的推動(dòng)下,，把重點(diǎn)放在了因材施教,、發(fā)現(xiàn)潛力，而不是簡(jiǎn)單,、死板的理論課程上,。這意味著，教師們?cè)诮淌趯W(xué)生課程和知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候會(huì)更加注意課堂的實(shí)際效果,，確保每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)悟到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn),，并能夠應(yīng)用到日常生活中。

第五段：改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

在關(guān)注重點(diǎn)的同事,師生們現(xiàn)在都能夠更多地關(guān)注他們的興趣和實(shí)際需求,，教師們更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成。他們?cè)谡n堂中采用啟發(fā)教學(xué)和案例教學(xué),，意義更直接,、實(shí)用、深入,，能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí),，并且教師本身也會(huì)獲得更多的教學(xué)體驗(yàn)。

總之,，“雙減”政策的出臺(tái),，使得小學(xué)教育不在是瑣碎而繁忙的，教師們可以更加專注清晰地傳授課程內(nèi)容，學(xué)生們也可以在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果和成就感,。值得注意的是,，在這個(gè)過程中，我們需要關(guān)注小學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)狀況和需求,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,，為他們未來的學(xué)習(xí)之路打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇九

現(xiàn)在,，各行各業(yè)都掀起“講正氣,、促和諧”的學(xué)習(xí)熱潮，而我們教育行業(yè)更是以“廉潔從教”的師德風(fēng)范推向?qū)W習(xí)的高潮,?！敖處煛边@一稱號(hào)在我們中國(guó)幾千年就以“廉潔、奉獻(xiàn)”高尚形象深入民心,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照,。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞,，一生清貧,。“一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè),，教師付出了全部的心血,，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn),，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心,，是為人師表的體現(xiàn),。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌,。

如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時(shí)間,，反躬自省,，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師,，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世,，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”,。在當(dāng)前形勢(shì)下,，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,，堅(jiān)守高尚情操,。切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義，迷失方向,，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào)。只有這樣,，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

作為一名教師,，如何才能做到廉潔從教呢?本人在學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)并結(jié)合現(xiàn)實(shí)的教育工作崗位,，從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

第一、獻(xiàn)身教育,，為人師表,。

作為一名教師，首先要樹立起獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,。明確教師的工作性質(zhì)是教書育人,，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂于奉獻(xiàn),，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,，正是為了祖國(guó)未來無數(shù)的“瓦特”,、“牛頓”、“愛迪生”,。教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生,，論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有,，但教師卻富有,，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

為人師表，則要求我們教師時(shí)刻不忘自己的教師身份,，做到嚴(yán)以律己,，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定先做到,。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作,。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志,，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量,。教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。

第二、公正執(zhí)教,，關(guān)愛孩子,。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，做到公正執(zhí)教,，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題,，我們一要有愛心,，二要有信心，三要有耐心,。只要我們用愛心,、寬容、理解,、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì),，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

本人在教育過程中,，正好有這么一個(gè)例子：在海珠區(qū)教育系統(tǒng)開展“千名黨員幫扶學(xué)困生”活動(dòng)中,，我?guī)头龅氖俏倚Ｎ迥?1)班一名叫曾文峰的學(xué)生。這是一名智障學(xué)生,，受家庭的影響,，壞習(xí)慣特別多：好動(dòng)、愛爭(zhēng)斗,、情緒容易激動(dòng)等,。針對(duì)這些特征得知要教育好這名學(xué)生并不是一朝一夕的事，要付出比其他學(xué)生更多的時(shí)間,，必須耐心地啟發(fā)開導(dǎo)才能打開這把難開的“鎖”,。首先我以和善的語氣跟他談心，建立起一種朋友的關(guān)系,，讓他能打開心扉接納他人,，接著以一些正面的例子，如英雄人物和身邊的好學(xué)生感染他,，激勵(lì)他向這些好人好事學(xué)習(xí),，幫他樹立起自信心。有了信心就是一個(gè)好的開始,，小曾在自己的幫輔下學(xué)習(xí)慢慢地有了進(jìn)步,、壞習(xí)慣也慢慢地減少了，自己的心里有著說不出的欣慰,。但有時(shí)他也會(huì)受外界的不良因素影響或自己情緒失控也會(huì)做出一些壞事,，這時(shí)更要耐心和關(guān)心，才不至于前功盡棄,，要知道教育學(xué)生是一條回逾曲折前進(jìn)的路,。不過在幫輔教育小曾的過程中，有時(shí)也感覺到,，其實(shí)學(xué)困生也有他可愛的一面,，所以我更要付出愛心，讓他不會(huì)產(chǎn)生自卑,、自暴自棄的心理,。

在我們教師的心目中，每個(gè)孩子都是可愛的,，我們必須公平,、公正對(duì)待他們，這是我們教師的職責(zé),。沉清了自己的靈魂,，擺正了位置，奉獻(xiàn),，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰,，讓人崇敬。

第三,、自我約束,，廉潔從教,。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從,?！蔽覀兊墓ぷ鲗?duì)象是處在成長(zhǎng)中的、具有極大可塑性的未成年人，所以教師的道德表現(xiàn)會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此，我們?cè)谒枷肷蠎?yīng)有自我提升：要樹立起個(gè)人利益的追求必須維護(hù)社會(huì)利益的人生觀,，不以個(gè)人價(jià)值為核心,，不追求個(gè)人利益為首;要樹立正確對(duì)待奉獻(xiàn)和索取的價(jià)值觀;樹立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀;樹立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀。要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取利益,，不非法索取違背道德的利益,，不收不義之財(cái)。教師如果只單純追求物質(zhì)的享受會(huì)使人變得斤斤計(jì)較,，甚至于千方百計(jì)謀取私利,，損害教師隊(duì)伍的整體形象，但單純談精神幸福也是不合實(shí)際的,，只有做到精神與物質(zhì)的統(tǒng)一,，才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜,、安心,、高昂、理直氣壯,。

一個(gè)能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須克服為師不廉，消除行風(fēng)不正，除建全制度，加強(qiáng)法制外，最主要的還是消除教師不廉不潔的行為,，樹立教師的正確的人生觀,，價(jià)值觀，保持教師高尚的品格,，形成強(qiáng)有力的思想防線。用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格約束自己,，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅(jiān)守高尚情操,，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正,，接受監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí),。

以上三點(diǎn)只是本人在教育教學(xué)中的一些膚淺看法,，作為教師，“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”,、“心底無私天地寬”這正是我們“靈魂工程師”的畢生追求,。在以后的教育工作中，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人,，努力修養(yǎng)身心,，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，真心愛生如子,，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師,，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天,。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇十

我是一個(gè)農(nóng)村男生，有三個(gè)姐姐,，雖然家境貧困,，但我是家里的獨(dú)子，所以父母和姐姐們都很喜歡我,。他們文化都不高,，因此一家人把讀書的希望都寄托在我的身上。

我曾把“為中專而奮斗”作為座右銘,，用鋼筆寫在書包的帶子上,。初中時(shí)，由于我刻苦努力,，成績(jī)優(yōu)異,，老師們特別器重我。畢業(yè)時(shí),，在老師和父母的共同建議下,。我填下了“師范”這個(gè)志愿，并以全校唯一符合錄取線的成績(jī),，如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了“跳出農(nóng)門”的夢(mèng)想,。

1985年7月，師范畢業(yè),，我被“照顧”地分配到家鄉(xiāng)的一所村小——竹林小學(xué),。那段時(shí)間，我感到十分的幸運(yùn)和無比的自豪,。

村小十分簡(jiǎn)陋,。一塊泥操場(chǎng)，五六間土瓦教室,，石桌石凳,，木制黑板,，一間辦公室，五六間破舊不堪的教師宿舍,，就組成了村小,。雨天，雨水就會(huì)從房頂?shù)钠贫?、縫隙滴漏到教室里,、老師的床頂上。

村小還很偏遠(yuǎn),。離鄉(xiāng)中心校十多里路程,，全是羊腸小道，崎嶇不平,。泥濘時(shí),，必須穿上高筒靴，深一腳淺一腳花上一個(gè)多小時(shí),，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街上開會(huì)買米買菜什么的,。

我在村小一干就是8年，嘗盡了生活的艱辛,，感受到孩子們渴求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,，他們那純真、好奇的眼神我終生難忘,。

因?yàn)槲医虒W(xué)成績(jī)不錯(cuò),，才留在竹林工作8年吧。其間,，好多人來了,，又走了。去留之間,，我不禁生出一絲慨嘆,，我也該到中心小學(xué)去教教了。

鄉(xiāng)中心小學(xué),，教學(xué)設(shè)施齊全,。高大的教學(xué)樓,，多媒體教室,、實(shí)驗(yàn)室、圖書室,、水泥操場(chǎng)等一應(yīng)俱全,。學(xué)校食堂，徹底解除了老師們的“油鹽柴米”之憂,。更讓人羨慕的是,，區(qū)教研員每個(gè)月都會(huì)下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師的教育教學(xué),，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)幫助很大。還有,，教師的業(yè)余生活也很豐富，籃球,、舞會(huì),、電影是村小沒有的。

1993年9月,，我到了夢(mèng)寐以求的鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,，和愛人一起工作,。同時(shí)，還收獲了我們的兒子,，真是其樂融融,。

直到20xx年，鄉(xiāng)政府對(duì)全鄉(xiāng)的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)整體布局,，才撤了村小，消除了連區(qū)鄉(xiāng)內(nèi)也存在的教育資源分配不均的差距,。

90年代,，“下海”潮席卷全國(guó),。機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部為了實(shí)現(xiàn)生活理想，紛紛辭職經(jīng)商,。受此影響,，我也和學(xué)校簽訂了停薪留職一年的合同，和姐夫他們一起到山東搞工程承包,。

天有不測(cè)風(fēng)云，84天后,，我領(lǐng)著掙到的汗水錢,，除繳給學(xué)校外，所剩無幾,。幸好,，校長(zhǎng)還算人性,，給我安排了個(gè)學(xué)校印刷的臨時(shí)崗位。

雖然僅84天的出走,，但我覺得我辱沒了我的職業(yè),，褻瀆了教育的神圣,，由此我還嘗到了它帶來的苦果,。

1997年,，我校搞職稱評(píng)定，我申報(bào)了中級(jí)職稱,，經(jīng)過學(xué)校職評(píng)組評(píng)審,，不管從教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平,，還是從履職績(jī)效,，以及教育科研等方面考核，我都堪稱中級(jí),?？勺詈蟮拇鸢甘牵捎谕Ｐ搅袈毮悄陮W(xué)校沒對(duì)我簽訂年度考核等級(jí),，因此我沒有連續(xù)三年“稱職”以上的考核等級(jí)的必備條件,，我落選了。

如果說97年的職稱風(fēng)波是一種疏忽誤會(huì)的話,，那么29年的堅(jiān)守絕不是一種錯(cuò)誤的選擇，我越來越愛上了教師這個(gè)職業(yè),。

從師范校到村小,，從村小到中心校，從中心校到停薪留職……無不記錄著我的人生軌跡和夢(mèng)想,。

有人說,，教師的工作時(shí)間短，假期長(zhǎng),，工資又高,，真幸福。

我卻要說,，教師的幸福在于塑造人的靈魂,；在于一種愉悅的教育體驗(yàn)和教育理想；在于桃李滿天下時(shí)的一種快樂自豪,。把輕松和物質(zhì)的富有作為幸福的追求，是永遠(yuǎn)不會(huì)幸福的,。

做一個(gè)研究型的教師,，了解孩子生命成長(zhǎng)的規(guī)律和天性。保持良好的心態(tài)和狀態(tài),，投入教育教學(xué)工作,，是我追求的教育夢(mèng)想。

教育是愛的事業(yè),，平凡而簡(jiǎn)單的生活中,，我要幸福并快樂著！