當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇一

學(xué)本教學(xué)理論是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和方法,。在實(shí)踐課程中,，我深感學(xué)本教學(xué)理論的重要性和獨(dú)特之處。以下將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會,，談?wù)剬W(xué)本教學(xué)理論的認(rèn)識和心得體會,。

第二段：突出學(xué)生的主體地位。

學(xué)本教學(xué)理論將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體,，教師則起到引領(lǐng)和輔助的作用,。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常運(yùn)用小組討論,、問題導(dǎo)向等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并關(guān)注他們的個體差異,。尤其是在語文課堂上，我以寓教于樂的方式,，讓學(xué)生通過課堂實(shí)踐感受文學(xué)的魅力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。通過學(xué)本教學(xué)理論的指導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度大幅提升,，學(xué)習(xí)效果也顯著提高。

第三段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造,。

學(xué)本教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響,，因此我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂布置上,，我注重讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和自由,，增加了教室的可互動性和創(chuàng)造性。同時,，我也充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代科技手段,，讓學(xué)生能夠在豐富的學(xué)習(xí)資源中獲取知識。通過創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大幅提升,，他們更加主動地與他人合作學(xué)習(xí)，渴望獲取更多的知識,。

第四段：注重學(xué)生的需求和興趣,。

學(xué)本教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)教師要充分關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。在實(shí)踐中,，我經(jīng)常通過問卷調(diào)查,、觀察等方式了解學(xué)生的需求和興趣，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對商務(wù)英語比較感興趣時，我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容并引入相關(guān)案例,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的商務(wù)英語能力,。通過關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加投入學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成果也更加顯著,。

第五段：總結(jié)和展望。

通過實(shí)踐和體會,，我認(rèn)識到學(xué)本教學(xué)理論對于教育的重要性,。學(xué)本教學(xué)理論不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更關(guān)注學(xué)生的主體地位,、學(xué)習(xí)環(huán)境的營造和滿足學(xué)生的需求和興趣,。作為教師,，我們應(yīng)積極探索學(xué)本教學(xué)理論，并在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和理念,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間,。

總之，學(xué)本教學(xué)理論的核心觀點(diǎn)是以學(xué)生為中心,，通過關(guān)注學(xué)生的主體地位,、學(xué)習(xí)環(huán)境的營造和滿足學(xué)生的需求和興趣來提高教學(xué)效果,。在實(shí)踐中,，我深感學(xué)本教學(xué)理論的重要性和獨(dú)特之處，并通過對學(xué)生主體地位的關(guān)注,、學(xué)習(xí)環(huán)境的營造和學(xué)生需求與興趣的滿足,，取得了顯著的教學(xué)成果。在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)本教學(xué)理論,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇二

2014年11月26日至28日,，在桂城教育局的精心組織安排下,，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué),、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校,、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后,。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的,?？梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一,、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

我深知這次機(jī)會難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,，絲毫不敢懈怠,。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神,。因此,，在外出聽課的時間里,，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報告,，汲取教師深厚知識和扎實(shí)教師的基本功,。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考,，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足,。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機(jī),，多聽,、多看、多問,、多思,，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

二,、我的學(xué)習(xí)體會。

課堂教學(xué)方面,。

通過這次的聽課與學(xué)習(xí),，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對比,，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的,。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行,，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的,。課前準(zhǔn)備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材,、備學(xué)生,。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì),，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué),，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密,。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理,。課堂評價的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚(yáng)為主,，并對學(xué)生進(jìn)行正確的評價,。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽,，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組,，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分,，保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。在課堂上應(yīng)付自如，成熟,、老練,，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán),。學(xué)生常規(guī)工作有序,，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少沒有達(dá)到精講多練,，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等,，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),。

三,、我的學(xué)后反思。

“生命是一條河,，需要流動,，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn),，教育教學(xué)活動才會有底氣,。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo),。

體育老師陳海彬2014年11月30日,。

屯昌縣紅旗中學(xué)王茀旺兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐,，同時也感到肩上的壓力很大,，很有一種危機(jī)感，一種被改革的潮流所淘汰,、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感,。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多,。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學(xué)管理認(rèn)識,，提高了德育工作和班級管理的能力,，學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式,，而且還讓我認(rèn)識了很多老師,、朋友，我的很多方面得到了很大提高,。通過這次外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性,，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障，班主任工作是一門科學(xué),，學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成,，這需要不斷的親身實(shí)踐,，不斷的總結(jié)、完善與提高,，這使我真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義,。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會,，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，任務(wù)重,，班主任不僅是班級管理及德育工作者,，還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、成長過程中協(xié)助者,，引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等全面發(fā)展,。班主任更應(yīng)該有永不滿足,、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍,，不通過頻繁的實(shí)踐摸索,，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品,。要通過各方面拓展視野,，學(xué)習(xí)別人所長補(bǔ)已之短。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境,，我會始終堅(jiān)持這一點(diǎn),。觀摩了一節(jié)英語課，給我留下很深的印象,。這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作,，都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則,。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題，對舊知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然,，把新舊知識在這一部分連接起來,，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識,。這就是我們平時所說的給學(xué)生一個階梯,，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙,，學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式,，每小組4——5名學(xué)生,。

老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的,。課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生,，讓每個學(xué)生都有充分展示的機(jī)會。如果我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器,，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi),，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝,，其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學(xué)生讀書過程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略,，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,，而且會讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話,，師與生對話,、生與生對話、生與讀本對話,，這樣課堂就應(yīng)該是師生互動,、心靈對話的舞臺，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡,，喚醒潛能,。

xx年xx月xx日到xx日，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長,、教導(dǎo)主任到長春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中,、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，前往長春學(xué)習(xí)前夕,，林甸縣教育局組織召開了考察學(xué)習(xí)動員大會,。會上，局領(lǐng)導(dǎo)對考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求,，進(jìn)修校對本次活動作了周密部署,。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：

一,、我的收獲,。

1、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向,。

市教育局,、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話，從客觀存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專業(yè)成長存在的突出問題,，深入淺出地闡明事理,，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求，為所有學(xué)校管理者注入一劑強(qiáng)興劑,。我想,，查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)存在的問題已經(jīng)刻不容緩。

2,、學(xué)習(xí)東北師大教師的敬業(yè)精神,。

敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),，敬業(yè)精神和品質(zhì),，對于教師。

是至關(guān)重要的,，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”,。在東北師大學(xué)習(xí)時,，深入拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神,。

3,、學(xué)習(xí)東北師大先進(jìn)的校園文化。

在考察學(xué)習(xí)時,，不僅親眼目睹他們的管理成效,，還聽取了多位校長的工作經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展,，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新,、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力,。從各方面看,，校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的,，用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念,。

5、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí),。

2014年11月26日至28日,，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時間里,，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部,、福田區(qū)彩田學(xué)校,、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實(shí)實(shí)在在的教育,，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會,。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

我深知這次機(jī)會難得,。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠,。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神,。因此，在外出聽課的時間里,，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實(shí)教師的基本功,。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,，更加引起我的思考，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足,。因此,，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機(jī)，多聽,、多看,、多問、多思,，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會。

二,、我的學(xué)習(xí)體會,。

課堂教學(xué)方面。

課,，學(xué)生進(jìn)行分組比賽,，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組,。評價恰如其分,，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如,，成熟,、老練，特別哨聲吹得特別好,，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán),。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng),，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少沒有達(dá)到精講多練,，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等,，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),。

三,、我的學(xué)后反思,。

“生命是一條河，需要流動,，需要吸納”,。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動才會有底氣,。此次的學(xué)習(xí),，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地,，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課,，使自己真正成為一名稱職的體育教師,。

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找差距,，談打算xxxx日,，我們在惠州分公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下，參加了由我們總公司組織的別開生面,、特色鮮明的外出學(xué)習(xí)交流工作活動,，為期6天的赴武漢學(xué)習(xí)交流工作活動我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學(xué)習(xí)交流工作活動,，內(nèi)容豐富,、全面、具體,，針對性強(qiáng),、效果突出、明顯,。作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究,，深入思考,，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得,，感到收獲很大,，感觸頗深。

總結(jié)為以下幾點(diǎn)感悟：感悟一：熱情好客我們?nèi)W(xué)習(xí)的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司(武漢分公司),，為了迎接我們參觀相互學(xué)習(xí)交流，各方面考慮很細(xì)微,、很周到,、很關(guān)心,，可謂是真正的無微不至，細(xì)微之處見真情,，無論從吃,、住、工作交流,、業(yè)余時間等等的安排,，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到,。

感悟二：收獲顯著還記得在去武漢之前,，我曾在我的個人qq日記里寫到：“要赴鄂學(xué)習(xí)交流，心情比較舒暢,，這對于自己來說又是一個增長見識的機(jī)會,，我要充分利用好此次來之不易的機(jī)遇，積累經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)自己,，最終達(dá)到理想的彼岸...”。是的,，我要通過交流學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗(yàn)，找到我們自身管理方面的差距不足,，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的,。

是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事,，每件小事都值得我們?nèi)プ?，即使是普通的事，我們也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠,，我們要付出熱情和努力,，多關(guān)注細(xì)節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣,，從小事中尋找真理,，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好,，全力以赴,、盡職盡責(zé)地完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng),，細(xì)節(jié)決定成敗正證明了這個道理,。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單,，這或許就是對他們的做事情風(fēng)格的真實(shí)寫照吧!2,、管理成本少,、效率高武漢中心醫(yī)院我們公司接管已經(jīng)有8年的歷史了，但是各樓層地面的光澤度保持很好,，很光亮,，一般從物業(yè)專業(yè)管理的角度慣例來分析，應(yīng)該是定期或不定期的進(jìn)行打臘拋光保養(yǎng),，從而才可能達(dá)到這樣的效果,，但他們是沒有在接管期間打過一次蠟，拋過一次光,。而我們?yōu)榱吮ｐB(yǎng)地板效果,，不惜花去大量成本，效果有能如何?這難道不值得我們體會,，不值得我們深思嗎?3,、與甲方合作默契記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院(武漢市第二醫(yī)院)，進(jìn)入醫(yī)院以后,，在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下,，我們恰巧見到了醫(yī)院的田副院長，是負(fù)責(zé)監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo),，聽到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習(xí)交流活動,，見到我們后，非常的熱情洋溢,，親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解,，從他那風(fēng)趣幽默的談話中，已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持,，也感受到甲方對我們工作的充分肯定,。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見過如此支持的,。正如田院長所說的：“我們都是一家人,，我們沒有甲乙方之分”，他講到,，我們的工作是建立在相互信任,，相互配合，相互依賴,，相互監(jiān)督,，相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員相互尊重,，相互監(jiān)督的時候,，保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地，任何醫(yī)護(hù)人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果,。這樣的甲方如此的合作默契,，分析應(yīng)該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應(yīng)該耐心周到，細(xì)致入微;二是甲方對我們物業(yè)公司的信任,、配合、尊重等是密切不可分割,。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇三

近年來,，學(xué)校教育發(fā)生了巨大的變革，學(xué)本教學(xué)成為了一種新的教學(xué)模式,。學(xué)本教學(xué)注重學(xué)生的主動性和參與性,，教師不再是課堂的唯一主導(dǎo)者，而是更像一個引導(dǎo)者,。作為一名教師,，在學(xué)本教學(xué)中我有很多心得體會。

首先,，充分了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)非常重要,。學(xué)本教學(xué)強(qiáng)調(diào)因材施教，為了使每個學(xué)生都能達(dá)到自己的最佳狀態(tài),，教師需要了解學(xué)生的興趣,、需求和學(xué)習(xí)方法。在我的教學(xué)中,，我會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解他們對課程的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,。有一次,，我發(fā)現(xiàn)我的一位學(xué)生在課堂上總是缺乏主動性，很難與同學(xué)們互動交流,。經(jīng)過與他的對話,，我發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)感興趣，但對和其他同學(xué)交流還有些害羞,。于是,，我安排了一次小組合作的數(shù)學(xué)項(xiàng)目，鼓勵他和其他同學(xué)合作,，通過合作來提高他的交流能力,。結(jié)果，他逐漸放下了自己的拘束,，變得開朗而自信,。通過了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，我能更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠在學(xué)本教學(xué)中獲得所需的學(xué)習(xí)成果,。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)本教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和自我管理能力,，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力。在我的課堂上,，我會通過放手讓學(xué)生自主完成一些任務(wù),，如小組合作項(xiàng)目、獨(dú)立完成某個課外閱讀等,。在項(xiàng)目中,，學(xué)生們自己根據(jù)自己的興趣和能力選擇課題，并在一定的時間內(nèi)進(jìn)行自主研究和探索,。這樣的做法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時,，我也鼓勵學(xué)生多思考和提問,，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果顯著提高,，他們的自信心也得到了增強(qiáng)。

第三,，合理設(shè)計(jì)課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)本教學(xué)主張通過多樣化的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情,。在我的課堂中,，我常常運(yùn)用游戲、小組討論,、角色扮演等形式來設(shè)計(jì)課堂活動,。例如，在教授文學(xué)作品時,，我會組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)角色扮演,，讓他們親身體驗(yàn)文學(xué)作品中的情節(jié)和角色，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣,。另外,，在英語課上，我會設(shè)計(jì)一些有趣的英語游戲,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言知識,。通過合理設(shè)計(jì)的課堂活動,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，他們對學(xué)習(xí)變得更加熱情,。

第四,，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。學(xué)本教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。在我的教學(xué)中,，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解,，并積極參與到實(shí)踐中,。例如,，在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時，我會鼓勵學(xué)生們提出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和想法,，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。通過這樣的實(shí)踐,，學(xué)生們在思考和實(shí)踐中培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。

第五，借助技術(shù)手段提高教學(xué)效果,。學(xué)本教學(xué)倡導(dǎo)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來提高教學(xué)效果,。在我的教學(xué)中，我會利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課件制作,，通過圖像,、音頻、視頻等多種方式來呈現(xiàn)知識和內(nèi)容,，讓學(xué)生們更容易理解和接受,。同時，我也會利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線學(xué)習(xí)平臺來拓展教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在課堂以外的時間里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和補(bǔ)充,。通過運(yùn)用技術(shù)手段，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，并提高教學(xué)效果,。

總之，學(xué)本教學(xué)模式是教育改革發(fā)展的重要趨勢,，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑,。在學(xué)本教學(xué)中，教師需充分了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力,，合理設(shè)計(jì)課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,，并利用技術(shù)手段提高教學(xué)效果。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身的教學(xué)方法,，我們才能更好地適應(yīng)這個時代,，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇四

學(xué)本課堂改革心得體會學(xué)本課堂正在我校如火如荼的開展,，作為一名一線教師,，首要的任務(wù)就是完成理念與實(shí)踐的轉(zhuǎn)換。讓新課改理念扎根于課堂,，那么在新課改下,，課到底怎么上？到底怎樣的課才算是一節(jié)好課,？又是擺在我們面前的一個難題?，F(xiàn)就自己在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐淺談一下自己的體會。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，在課堂中體味人文精神,。

教師在教學(xué)過程中始終把自己當(dāng)成一名好的導(dǎo)演，做課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,，要在“導(dǎo)”字上下工夫,。引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維活動，激發(fā)求知欲望,，抓住學(xué)生的心理特征,。難點(diǎn)的地方讓學(xué)生充分討論,，教師適時點(diǎn)撥拓展,。做到難點(diǎn)突破,，就好像一個導(dǎo)演在拍攝現(xiàn)場的解說一樣,，語言精練,，方法巧妙,。習(xí)題配備典型,，解題方法多樣,，授課形式多變,。課堂提問要抓住時機(jī),，要給學(xué)生思考空間，要講求藝術(shù)地問,，讓學(xué)生在一問一點(diǎn)撥中豁然開朗,，獲得成功后的喜悅。

(四)恰當(dāng)使用多媒體教學(xué),。

采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段是時代的需要,，它以圖文并茂、聲象俱佳,、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,，展示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)及內(nèi)涵,，良好的改善了認(rèn)知環(huán)境，大大增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物與過程的理解和感受,，從而將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入了一個全新的境界,，所以被廣泛的應(yīng)用?？墒且坏槠洳豢?，缺其不行，那也會將其引入一個誤區(qū)——教學(xué)過程自動生成,，教師起不到應(yīng)有的示范作用,。因?yàn)闆]有了教師的板書示范，學(xué)生往往在書寫過程中丟三落四,，師生間不能針對問題進(jìn)行有效的溝通,，阻礙學(xué)生的思維，使教學(xué)的親和力下降,，教學(xué)效果大打折扣,。因此教師在使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時，必須合理恰當(dāng),。要有必要的板書示范，制作課件也切忌嘩眾取寵,。應(yīng)把解決數(shù)學(xué)問題放在首位,，讓數(shù)學(xué)自身魅力放出光芒。不僅于此,，還要充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)是輔助教學(xué),，而不是教學(xué)的主宰，我們應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心制作合適的多媒體課件,，使之更加貼近學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，進(jìn)而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。作為科學(xué)，該有其評價標(biāo)準(zhǔn),；而作為藝術(shù),，卻貴在創(chuàng)新。但凡如此,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)絕非任何流于形式的“作秀”,，而該崇尚行云流水般的自然流暢。應(yīng)該將廣闊自由純真的空間還給學(xué)生,，將理性自然的真面目還給數(shù)學(xué),。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇五

教學(xué)設(shè)計(jì)是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)本教學(xué)是一種以學(xué)生為中心,、以教材為基礎(chǔ),、以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我深刻體會到了學(xué)本教學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn),，并通過實(shí)踐和總結(jié)，積累了一些心得體會,。

首先,，學(xué)本教學(xué)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)本教學(xué)要求教師以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的需求和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，研究他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對教材的興趣,，積極參與教學(xué)活動。通過了解學(xué)生的需求,，我適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)過程中能夠積極主動地參與,。

其次,，學(xué)本教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)本教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力,，使學(xué)生能夠主動思考和解決問題,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過設(shè)置問題,、情境等任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論,、互動,，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力,。通過學(xué)本教學(xué)的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地運(yùn)用知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果,。

再次,，學(xué)本教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，提高教學(xué)的針對性。學(xué)本教學(xué)注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識和技能,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法,。我還利用多媒體、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段,，幫助學(xué)生理解抽象概念,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固,，學(xué)習(xí)更加主動和積極。

此外,，學(xué)本教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和整體性,。學(xué)本教學(xué)要求教師根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)時間和內(nèi)容,，使教學(xué)活動有機(jī)銜接,，達(dá)到整體效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注重將知識進(jìn)行有機(jī)整合和創(chuàng)造性開發(fā),，通過教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，形成良好的學(xué)習(xí)過程,。我還注重教學(xué)目標(biāo)的層層分解和分階段實(shí)施，使學(xué)生能夠逐步掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,。通過系統(tǒng)性和整體性的教學(xué)設(shè)計(jì),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的理解和掌握更加深入，學(xué)習(xí)效果也更加顯著,。

最后,，學(xué)本教學(xué)注重評價與反饋的有效運(yùn)用。學(xué)本教學(xué)要求教師運(yùn)用多種評價方式,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，提供有針對性的反饋和指導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注重運(yùn)用自主評價,、同伴評價和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。我還通過及時反饋和指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題,，提出建議和改進(jìn)方案。通過有效的評價與反饋,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高,。

總之，學(xué)本教學(xué)是一種以學(xué)生為主體,、以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式,，它注重學(xué)生的主體地位、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合,、教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和整體性、評價與反饋的有效運(yùn)用等,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻體會到了學(xué)本教學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，并通過總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會,，提高了自己的教學(xué)質(zhì)量和水平,。相信在今后的教育教學(xué)工作中，我會更好地運(yùn)用學(xué)本教學(xué),，不斷提高教學(xué)效果和學(xué)生成績,。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇六

學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)，才發(fā)現(xiàn)原來自己一直都不了解公共關(guān)系,，通過賈明明老師系統(tǒng)理論的講解,，方才明白公共關(guān)系是一門很深的學(xué)問。

公共關(guān)系是一個社會組織在運(yùn)動中,，為使自己與公眾相互了解,、相互合作而進(jìn)行的傳播活動和采取的行為規(guī)范。它開始形成系統(tǒng)的學(xué)科是于19世紀(jì)末,，那是在歐美的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時期,。20世紀(jì)的80年代，隨著中國的改革開放,，這門學(xué)科也在中國生根發(fā)芽,。可見,，這是一門隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的產(chǎn)物,。但是并不是說在此之前就沒有公共關(guān)系。自從人類誕生以來,，公共關(guān)系就不可避免的產(chǎn)生了,，我們學(xué)習(xí)公共關(guān)系學(xué)，除了研究公共關(guān)系的意義之外,，更是通過這樣的學(xué)習(xí),，提高自己的公關(guān)認(rèn)識和水平,。

通過公共關(guān)系學(xué)的學(xué)習(xí)我們可以知道，公共關(guān)系的目的就是要與公眾中的大多數(shù)建立并保持良好關(guān)系,。而由于公共關(guān)系的涵蓋面非常廣,，因此實(shí)現(xiàn)這種良好關(guān)系的方法與途徑是多方面的，可以是組織傳播,，可以是人際接觸,，也可以是傳媒影響或者是其他組織性形象表現(xiàn)形式等等。歸根結(jié)底這些都是出于改善公眾輿論,，創(chuàng)造美譽(yù),，為組織建立和保持令人滿意的聲望。因此我們可以理解為,，公共關(guān)系并非只處于社會企業(yè)當(dāng)中,，事實(shí)上是任何人都離不開公共關(guān)系的。對于企業(yè)來說,，良好的公共關(guān)系意味著形象和信譽(yù),。但是，隨著社會的發(fā)展,，公眾的自發(fā)活動,，已形成一股潛在的、獨(dú)立的社會勢力,，其能量與作用足以與組織對峙,，并有可能對有關(guān)組織經(jīng)營決策產(chǎn)生直接影響。任何處于公共關(guān)系當(dāng)中的個人,，其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)都有可能影響到一個整體,。我們學(xué)習(xí)公共關(guān)系學(xué)，是一門與自我發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科,，研究公共關(guān)系學(xué)對每一個人都具有重要意義,。

公共關(guān)系是一種觀念、一種意識,、一種要使自己的發(fā)展中使他人同時也得到實(shí)惠和效益的思想。公共關(guān)系又是一種方法,，一種技術(shù),，一種“要使自己的發(fā)展中使他人同時也得到實(shí)惠和效益的思想”轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的一種專業(yè)技能。這學(xué)期的公共關(guān)系學(xué)習(xí),，我們不僅對公共關(guān)系產(chǎn)生了系統(tǒng)的認(rèn)識,，也學(xué)到了不少處理公共關(guān)系的方法。通過賈明明老師的生動的實(shí)例講解,，令我更加印象深刻,，也極大的刺激了我對于公共關(guān)系的學(xué)習(xí)和研究,。在查找和閱讀了一些公共關(guān)系的理論和案例之后，我認(rèn)識到僅有這些還是不夠的,，公共關(guān)系是一門不斷創(chuàng)新的學(xué)科,，要想把公共關(guān)系變成自己的知識，還需要隨時隨地注意我們身邊的新案例,。每個組織進(jìn)行公關(guān)活動,，都會在媒體上廣泛傳播，他們的構(gòu)思,、設(shè)計(jì),、實(shí)施都有一些巧妙之處，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣我們的認(rèn)識才能跟得上時代,，實(shí)踐時才能取得理想的結(jié)果。列寧說：“生活之樹常青,，理論是灰色的”,，生活中的豐富經(jīng)驗(yàn)將會推動理論不斷發(fā)展。我們要將公共關(guān)系融于生活,，在生活中不斷體會,，學(xué)習(xí)提高。我們學(xué)習(xí)了公共關(guān)系的職能,，而其中最重要的一項(xiàng)就是協(xié)調(diào)溝通,。這其中除了協(xié)調(diào)最重要的就是感情溝通。人是有感情的,，組織與個人之間有情感關(guān)系,。如果雙方感情好，任何事情都好辦,；感情不和,，就會造成阻力。我們要重視心理情感的協(xié)調(diào),，善于拉近個人與組織的心理距離,。從前的自己并不善于處理人與人之間的感情關(guān)系，性格上也比較喜歡憑著自己的好惡對人對事,。并沒有去注意去處理完善人際間的感情關(guān)系,。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我意識到注意每一個人的重要性,，任何人都是不可以忽視的,，理智的對待每一個人，特別是在處理是非事情的時候，不要因?yàn)閭€人感情而冒失決斷,。同時及時的與每個相關(guān)的第2頁人做好感情的溝通,，這也是處理公共關(guān)系時必須要把把握的。我們更加不能夠忽略那些看似普通的日常行為舉止,，其實(shí)正是我們搞好公關(guān)工作的重要前提,。

公共關(guān)系是一種新興的職業(yè)，這種被譽(yù)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”代表的實(shí)體正在日益發(fā)展,。公共關(guān)系還可以理解為當(dāng)代社會的一種文化現(xiàn)象,，“尊重、理解,、支持,、合作”便是它的深層蘊(yùn)藉。當(dāng)我們開始研究公共關(guān)系以用做未來的工作時,，我們所研究的,，是我們的未來。當(dāng)我們認(rèn)識到公共關(guān)系的重要性,，我們可以發(fā)現(xiàn),，公共關(guān)系是形象、是輿論,、是評價,、是信譽(yù)度；更深一點(diǎn)的說,，公共關(guān)系是科學(xué),、是藝術(shù)。于是有人說：“不學(xué)公關(guān)能做人,，學(xué)了公關(guān)做能人”,。我們在未來的職業(yè)規(guī)劃時，一定要把公共關(guān)系作為第一要素來對待,，而公共關(guān)系學(xué),，則是我們處理公共關(guān)系時候的法寶和秘籍。應(yīng)用公關(guān)策劃的知識,，我們可以對我們自身做個規(guī)劃,，例如我們即將畢業(yè)，對我們畢業(yè)以后的職業(yè)做個“職業(yè)規(guī)劃”也是很有必要的,。我們不能只是一名平凡的普通人,。我們要做一名具有優(yōu)秀品行、具有高級素養(yǎng)的“能人”,。通過類似這樣一個簡單的過程我們可以學(xué)會很多做人的道理和為人處世的基本素養(yǎng),。使我們不斷提升自己，完善自我,。從而應(yīng)對將來激烈的社會競爭,，在這個復(fù)雜的社會大熔爐里找到自我，完善自我,，實(shí)現(xiàn)自我,。

第3頁要有主次，介紹要有先后,，穿衣要分場合,，送禮要有講究??讓他人感到舒適，感到被尊重,。

總之,，在公共關(guān)系學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)上，我的思想和認(rèn)識發(fā)生了前所未有的提升,。搞好公共關(guān)系并非一件易事,；生活無時無處不在搞公關(guān)。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)下來,，不能說還留下了什么,。因?yàn)檫@門學(xué)科對我的影響深刻的，如刻入印章的文字,，是不能夠忘記的,。在未來的路上，我會感謝這門學(xué)科,，感謝這些日子學(xué)習(xí)給我?guī)淼囊磺?。它或許不能改變現(xiàn)在的我，但在我未來的路上定能記起許多教誨,。這門課程雖然已經(jīng)學(xué)完了,，但是我們對公共關(guān)系的學(xué)習(xí)才剛剛開始，以后的路還很遙遠(yuǎn),，但是道路卻很光明了,。

第4頁。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇七

《“學(xué)本式”課堂：走向卓越的教育改革行動》學(xué)習(xí)心得這個暑假非常有幸聆聽了龔雄飛院長的“學(xué)本教學(xué)”專項(xiàng)講座,。短短一天的時間,，我感覺自己在不斷地成長，收獲頗多,。

龔院長通過結(jié)合自己數(shù)十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，理論聯(lián)系實(shí)際，針對目前國內(nèi)中小學(xué)校課堂教學(xué)問題進(jìn)行深入剖析,，提出了卓越課堂的一個模式,，即先學(xué)后導(dǎo),、互助展評；三大特征,，即先學(xué),、互助、展評,；三中心,，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗(yàn)中心的核心觀念,。給我們思想帶來巨大共鳴的同時,，也為我們下一步開展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考。結(jié)合目前自己課堂教學(xué)實(shí)際,，深入反思龔院長所提出的觀點(diǎn),，很多地方都值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，我就自己印象深刻的幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一,、關(guān)于學(xué)生先學(xué),。

龔院長在卓越課堂中提出了先學(xué)后導(dǎo)的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習(xí),，其主要目的在于通過自主學(xué)習(xí)把學(xué)生激活而不是教死,，是為了避免思維方式的單一化、同質(zhì)化,、模式化,。這也是為什么傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別所在，在傳統(tǒng)教育中提倡“先教”,，而現(xiàn)代教育中提倡“先學(xué)”,。龔院長同時提出了在學(xué)生先學(xué)的過程中，需要解決好三個問題,，即自主學(xué)習(xí)的時間,、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問題,，現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單,，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。

二,、關(guān)于導(dǎo)學(xué)案,。

在談及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，龔院長針對目前國內(nèi)中小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案或?qū)W(xué)單開展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析,，并指出導(dǎo)學(xué)單的開發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化,，即要做到導(dǎo)學(xué)問題化、問題思維化,、思維品質(zhì)化,。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過程中,，要避免其使用泛化和功能虛化兩大誤區(qū)，要強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)引導(dǎo)功能，要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問題化導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)案的后側(cè)性檢驗(yàn)改為前瞻性引導(dǎo),。

三、關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)。

龔院長在講座中闡述了小組合作學(xué)習(xí),，提出了合作學(xué)習(xí)的三種有效方式——知識互查式合作,、活動互助式合作、問題互解式合作,。明確了三種合作方式具體應(yīng)用場合,。知識互查式合作主要用于鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，依靠小組,，做到堂堂清,、人人清。三種合作方式的運(yùn)用均需明確分工,、強(qiáng)化成員職責(zé),，做到人人有事做。明確了適宜合作學(xué)習(xí)的情形：首先是基本能夠達(dá)成共識的,；其次是本課的教學(xué)重難點(diǎn),；最后問題要具有一定難度，能激發(fā)學(xué)生思維興奮點(diǎn),。

合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式所帶來的固步自封的缺陷,，倡導(dǎo)競爭中的協(xié)作，改變畸形的競爭文化,；有利于彌補(bǔ)教師群體化教學(xué)所帶來的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力,，確立學(xué)生是最大教育資源的新理念，形成“點(diǎn)對點(diǎn)”的精準(zhǔn)幫扶機(jī)制與管理格局,；有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講,、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的局面,。在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中,，要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化，避免合作學(xué)習(xí)的邊緣化,、淺層化,、低質(zhì)化現(xiàn)象。

四,、關(guān)于展評學(xué)習(xí),。

展評式的學(xué)習(xí)即展學(xué),，有利于調(diào)動學(xué)生之間圍繞問題開展討論、互動,，具有學(xué)習(xí)激勵,、學(xué)習(xí)反饋、學(xué)習(xí)提升職能,。龔院長針對目前展學(xué)環(huán)節(jié)存在的優(yōu)生展示多差生展示少,，被動展示多主動展示少，知識性問題展示多思維展示少,，簡單展示多有效提升少等問題,，提出了相應(yīng)的策略，一是加強(qiáng)評價指導(dǎo),，走向展評一體,，在生生互動中實(shí)現(xiàn)展學(xué)增值；二是活化導(dǎo)學(xué)方式,，走向展導(dǎo)一體,，在師生互動中實(shí)現(xiàn)增值。龔院長帶來的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法,，帶給我們很大的啟發(fā),。反觀自己的課堂教學(xué)，有許多需要改進(jìn)的地方,，自己也越來越知道到底該怎么教學(xué),。一堂高效的課堂，首先必須有明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),，也就是一節(jié)課所要解決的主問題,。圍繞這個主問題，尊重學(xué)生的主體地位,，開展諸如小組教學(xué),、合作學(xué)習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)方式，真正把課堂歸還給學(xué)生,，讓他們樂學(xué),、愿學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人,。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇八

近年來,，隨著科技的快速發(fā)展和教育需求的不斷提高，學(xué)本教學(xué)成為一種備受關(guān)注的教學(xué)模式,。作為一名從業(yè)多年的教師,，我深感學(xué)本教學(xué)有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，通過對學(xué)本教學(xué)課堂改革的實(shí)踐和探索,，我積累了一些心得體會,。我認(rèn)為,，學(xué)本教學(xué)課堂改革需要追求有機(jī)結(jié)合，注重引導(dǎo)和創(chuàng)新,，關(guān)注學(xué)生參與和自主發(fā)展等方面,，才能真正做到“學(xué)本”和“教學(xué)”的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化,。

首先,，學(xué)本教學(xué)課堂改革要追求有機(jī)結(jié)合。學(xué)本教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，教師充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色,，但并不意味著教師可以完全放棄對學(xué)生的教育引導(dǎo)。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往需要一定的引導(dǎo)和激勵，尤其是在新知識的學(xué)習(xí)中,。因此,，學(xué)本教學(xué)課堂改革要注重學(xué)生與教師的互動，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),，在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，及時給予指導(dǎo)和幫助,。

其次,，學(xué)本教學(xué)課堂改革要注重引導(dǎo)和創(chuàng)新。學(xué)本教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,，要求教師通過合理引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，使學(xué)生在課堂上能夠自主探索和解決問題。我的經(jīng)驗(yàn)是,，教師要在教學(xué)過程中不斷激發(fā)學(xué)生的思維,，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和見解，并積極給予肯定和評價,。通過這種引導(dǎo)和創(chuàng)新,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力將得到有效提升。

再次,，學(xué)本教學(xué)課堂改革要關(guān)注學(xué)生參與和自主發(fā)展,。學(xué)本教學(xué)要求學(xué)生在課堂上積極參與，主動思考和解答問題,，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力,。在課堂改革中，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個積極互動的氛圍,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并引導(dǎo)他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和小組討論,。同時，教師要提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和平臺,，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐中不斷發(fā)展自己的潛能,。

最后，學(xué)本教學(xué)課堂改革要追求教學(xué)效果的最大化,。學(xué)本教學(xué)從學(xué)生的需求出發(fā),，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此,，在課堂改革中,，教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化對學(xué)生的了解,，針對學(xué)生的實(shí)際情況和個性特點(diǎn),，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式和方法。通過這種持續(xù)不斷的改進(jìn),，教師可以提高教學(xué)效果,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,，學(xué)本教學(xué)課堂改革是一項(xiàng)復(fù)雜而長期的任務(wù),，需要教師在實(shí)踐中不斷摸索和完善。我在實(shí)踐中體會到,，學(xué)本教學(xué)課堂改革要追求有機(jī)結(jié)合,，注重引導(dǎo)和創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生參與和自主發(fā)展等方面,。只有通過這些努力,，學(xué)本教學(xué)才能真正做到“學(xué)本”和“教學(xué)”的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化,。我相信,，在全體教師的共同努力下，學(xué)本教學(xué)課堂改革必將在未來的教育中發(fā)揮更加重要和積極的作用,。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇九

在我當(dāng)初選擇專升本的時候,，身邊很多同學(xué)問我說考專升本還不如早點(diǎn)出去找工作，還能賺點(diǎn)錢,，有的還勸我說專升本這么難你有把握考得上么,？當(dāng)時我想了想，沒有回應(yīng)他們也只是笑了笑,，這些問題在我決定專升本的時候腦子里已經(jīng)過了一遍了,，他們說的也無道理，畢竟每個人有每個人的想法，每個人有每個人的目標(biāo),，而我是因?yàn)楦呖嫉氖Ю麤]考上本科,，專科以來就下定決心要專升本,，這是唯一一次能拿全日制本科文憑的機(jī)會,，無論是否考得上，都要去努力嘗試,，至少不后悔,！

好多人選擇專升本，無非就是以下幾個心態(tài)：

1,、不甘心,。

2、逃避,，害怕面對現(xiàn)實(shí)不想這么早進(jìn)入社會,。

3、迷茫,，不知道出去干嘛,。

4、想提升自己,，為了以后能更好的工作,。

5,、父母為了以后能給你安排工作,，讓你去拿個本科文憑！

對我來說,，第一,、是彌補(bǔ)自己的遺憾，第二,、通過本科學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識,、第三、在以后找一個好的工作,！有的人會說本科和?？茀^(qū)別不大，靠的是能力,，但是前提是你得進(jìn)入公司,，人家才能看的到你的能力！好的公司對文聘都有要求,，你連一個敲門磚都沒有,，談什么能力！

身邊也遇到很多已經(jīng)畢業(yè)工作才認(rèn)知學(xué)歷的重要性的人士,，這時才到處咨詢哪里能否拿全日制本科的文聘,，但是已經(jīng)是不可能的了,，在幾年之前因?yàn)樽约旱牟涣私猓约簩η熬暗拿悦：妥约簩ξ磥碜约喊l(fā)展的認(rèn)知有限而已經(jīng)與唯一一次拿全日制的機(jī)會插肩而過了,，所以學(xué)弟學(xué)妹們,，希望你們能清楚的認(rèn)識了解專升本對你以后能帶來什么，不要做讓自己后悔的事情,。

學(xué)本教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)篇十

學(xué)本教學(xué)課堂改革突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，采用問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)知識,。這種模式的改革給學(xué)生帶來了很多積極的影響,。首先，學(xué)生在課堂中更主動地參與討論和合作,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。其次，學(xué)生由被動接受知識變?yōu)榉e極主動探究和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力,。通過學(xué)本教學(xué)課堂改革，學(xué)生更加關(guān)注實(shí)踐和應(yīng)用,，能夠更好地將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。

段落2：學(xué)生利用學(xué)本教學(xué)課堂更好地發(fā)展創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。

學(xué)本教學(xué)課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。在學(xué)本教學(xué)課堂中，學(xué)生不僅僅是被動接受知識的對象,，而是能夠自主選擇專題和方向,，進(jìn)行實(shí)踐性的學(xué)習(xí)和探索。通過參與項(xiàng)目,、實(shí)踐和研究,，學(xué)生可以更好地發(fā)展創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過小組合作和討論,，學(xué)生可以結(jié)合各自的想法和觀點(diǎn),，創(chuàng)造出更好的解決方案。這種培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的教學(xué)模式,，有助于學(xué)生的全面發(fā)展,，提高他們未來的就業(yè)競爭力。

學(xué)本教學(xué)課堂改革不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，也對教師的角色提出了新要求,。在學(xué)本教學(xué)課堂中，教師不再是傳統(tǒng)模式下的“知識傳授者”，而是更像是學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師和引導(dǎo)者,。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，促進(jìn)思維的啟發(fā)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。通過與學(xué)生的互動,，教師可以更好地了解學(xué)生的需求和興趣，從而更有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和活動,。教師與學(xué)生之間的互動性提高了教學(xué)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和活躍性。

學(xué)本教學(xué)課堂改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和自主性,，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,。在學(xué)本教學(xué)課堂中，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，擁有更多的自主選擇權(quán),。他們根據(jù)自己的興趣和需求，組織和安排學(xué)習(xí)活動,，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,。通過這種方式，學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)者變成了積極主動的學(xué)習(xí)者,，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力,。同時，學(xué)生也樹立了終身學(xué)習(xí)的意識,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程,，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。

雖然學(xué)本教學(xué)課堂改革帶來了很多積極的影響和效果,，但仍面臨一些挑戰(zhàn),。首先,，學(xué)本教學(xué)課堂改革需要教師具備更高的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識,，這對教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。其次,，學(xué)本教學(xué)模式需要更多的教學(xué)資源和素材,，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書和網(wǎng)絡(luò)資源等,。最后,，學(xué)本教學(xué)課堂改革需要學(xué)生具備良好的自學(xué)能力和合作能力，這對學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求,。面對這些挑戰(zhàn),，我們需要持續(xù)改進(jìn)和完善學(xué)本教學(xué)課堂改革，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功。

結(jié)語：學(xué)本教學(xué)課堂改革是教育改革的重要方向之一,，它以問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法為核心,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力,。學(xué)本教學(xué)課堂改革給學(xué)生帶來了積極的影響,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而,，學(xué)本教學(xué)課堂改革仍然面臨一些挑戰(zhàn),，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力,，以推動教育事業(yè)的健康發(fā)展,。