心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇一
記得有位教師說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)〞可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁,。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)〞的根底,。有人說(shuō):一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中,。因此作為一名幼兒教師,，應(yīng)該做到愛(ài)孩子。剛接觸孩子,，他們純真的笑容感染了我,，因此對(duì)于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛(ài)之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛(ài)〞的前提,，教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語(yǔ)言,、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流到達(dá)思想的感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。翻開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要,。
尊重幼兒是“施愛(ài)〞的關(guān)鍵,。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌的對(duì)待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對(duì)他們的的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說(shuō)服教育,。
了解幼兒是“施愛(ài)〞的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛(ài)的門路,。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生,，畢竟，一個(gè)人人品好,、城實(shí),、最可貴。
教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的`關(guān)心與保護(hù),，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量,，通過(guò)集體力量,，通過(guò)集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖,，相互影響,、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用,。
魏書生老師說(shuō):“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。〞教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，使我們無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于“人類靈魂工程師〞這一榮耀稱號(hào),。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇二
我們學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的事跡,，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
孔子說(shuō)過(guò)：其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從。我們教師若不是路標(biāo),，你講的道理再透,，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),，都是無(wú)根之樹(shù),、無(wú)源之水、無(wú)雨之云,、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,，如同云翔而影從,。
沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了,。
常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。這天,，應(yīng)對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，應(yīng)對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們就應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng),。只有這樣,，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。比如,，在應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的尊重時(shí)，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,，堅(jiān)持自己的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福如果找到了,，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng),，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴,。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天應(yīng)對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每一天都是新的,。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè),。
第二,，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時(shí)侯，要做出正確的決定很難,。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō),，德是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,，底線高了，品自然就高,。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高,。第三,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來(lái)的,，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者，得也,。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù),、心理,、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲,，像蠟燭化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道,。
史煙飄過(guò)，回看這天,。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇三
一個(gè)成功者的背后必將付出艱辛的努力;一個(gè)成功的教育者也必須要靠不懈地學(xué)習(xí),。全國(guó)教書育人楷模,、上海市楊浦高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師于漪就是靠著勤于學(xué)習(xí)，一輩子自我教育,，學(xué)而不厭,，才會(huì)出口成章，才會(huì)讓人心生感佩和敬服,。
如采訪她的記者所說(shuō)的一樣：“當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂?！闭娴?，習(xí)慣成自然，當(dāng)一個(gè)人在哪一方面養(yǎng)成了好習(xí)慣,，他所取得的成功會(huì)相繼而來(lái),。我想,，于老師的成功就是勤于學(xué)習(xí)、自我教育,。當(dāng)她與學(xué)生交流閱讀體會(huì)時(shí),，聊起的國(guó)家政策方針，身邊的新事物,、新現(xiàn)象;當(dāng)她在報(bào)告會(huì)上輕松引用《韓詩(shī)外傳》,、《論語(yǔ)》儒林外史》、《后漢書》等作品里的句子,，便可以看出：持久勤奮的學(xué)習(xí)帶給她的無(wú)窮力量,，讓她變得那么具有智慧。
勸告人們多讀經(jīng)典作品,，這不是少數(shù)人的思想,。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光,?！笨ㄈR爾說(shuō)：“好書是人類靈魂最純潔的精華?！蓖袪査固┱f(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙,。”......所有這些名人的經(jīng)典論述都是指經(jīng)典書籍而言,，不讀書學(xué)習(xí),，就不會(huì)提高，不提高就會(huì)落伍,，落伍就要被無(wú)情地淘汰出局,。當(dāng)你感到教育的挑戰(zhàn)的嚴(yán)酷性，自己所面臨的競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生緊迫感時(shí),，你就會(huì)很自然地萌發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的迫切渴求,。要學(xué)習(xí)，要讀書,，就應(yīng)該多選擇經(jīng)典書籍,。
現(xiàn)實(shí)中，很多老師埋怨學(xué)生不會(huì)寫作文,，理解能力差,，讀書讀得少，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。老師們,，我們有沒(méi)有自問(wèn)：自己做到了嗎?自己養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣了嗎?......多反思自己的言行，多“照照鏡子”,，找出自己的不足,，進(jìn)行“自我教育”,，做一個(gè)像于漪一樣的教師。
看著于漪老師慈祥謙和的面容,，仿佛聽(tīng)到了她在勉勵(lì)學(xué)生踏實(shí)做人,、勤奮學(xué)習(xí)、孝敬父母,、報(bào)效祖國(guó)的話語(yǔ),。她的語(yǔ)言如春風(fēng)似春雨，澆灌了學(xué)生成長(zhǎng)的心田,，育人的責(zé)任感已融入了她的血液，成為她一生的使命和追求,。
勤于學(xué)習(xí),，善于思考。向于老師一樣,，“一輩子學(xué)做老師”,。“自己學(xué),，學(xué)別人”,。在自我教育中成長(zhǎng)、成熟,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇四
20xx年4月,，葉海輝在出差的飛機(jī)上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”招募志愿者廣告，號(hào)召有識(shí)人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教,，致力于改善偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的狀況,，助力偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的成長(zhǎng)，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展,?！爱?dāng)時(shí)這則廣告還附上了一張照片，照片里的孩子都很可愛(ài),，眼神中透露著渴望知識(shí),、渴望被關(guān)愛(ài)。作為一名老師,，有誰(shuí)不疼愛(ài)學(xué)生,，不管他是不是我的學(xué)生，不管他在哪里,?！焙敛华q豫，葉海輝立刻申請(qǐng)成為一名志愿者,。
1800多公里的長(zhǎng)途跋涉,，20多個(gè)小時(shí)的車程,，盡管已經(jīng)在腦海中想象過(guò)支教學(xué)校的環(huán)境與條件，但下車時(shí),，葉海輝還是愣住了,。地處偏僻山谷的湖南瀏陽(yáng)荷花建新小學(xué)軟硬件條件差，就連正常的大課間活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展,。不過(guò),，更令葉海輝意外的是，當(dāng)時(shí)所有師生都跑出來(lái)迎接這群遠(yuǎn)道而來(lái)的志愿者,，臉上寫滿了開(kāi)心與好奇,。“孩子們的熱情連我都差點(diǎn)招架不住,，他們圍著我不住地問(wèn)東問(wèn)西,，一會(huì)問(wèn)我從哪里來(lái)，一會(huì)兒又問(wèn)我電腦能干什么用……”于是,，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情,。
短短幾天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師,，孩子們整天粘著他“海哥哥”長(zhǎng)、“海哥哥”短地叫個(gè)不停，其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。
從湖南回來(lái)后，葉海輝明白,，這樣的“偶然”之行將會(huì)成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動(dòng),，并入選了20xx年“尋找最可愛(ài)的人”公益人物,。
而這份“必然”的對(duì)象也慢慢從學(xué)生擴(kuò)大到了教師,，從區(qū)域拓展到了全國(guó),。近十年，葉海輝共指導(dǎo)省內(nèi)外教師獲縣級(jí)以上榮譽(yù)達(dá)1000余人次（多人獲縣市級(jí)名師或骨干教師）,，開(kāi)設(shè)全國(guó),、省市級(jí)公開(kāi)課15節(jié)，縣級(jí)公開(kāi)課30余節(jié),，講座200余場(chǎng)（含國(guó)培講座）,，各類送教近100次，受益人數(shù)達(dá)15000人,。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡(luò)工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來(lái),，他引領(lǐng)15名學(xué)科帶頭人和700多名骨干教師共同研修，在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)500余人次,。
20xx年全國(guó)“特崗青椒計(jì)劃”培訓(xùn)工作啟動(dòng)后,，在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下,，共計(jì)10位經(jīng)驗(yàn)豐富,、處于體育教育一線的主講教師進(jìn)行授課,，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員,，直播課程觀看量累計(jì)達(dá)9200次,，14個(gè)省市800余名特崗教師受益,。
雖然一邊要做好學(xué)校的體育教學(xué)工作,，一邊要四處奔波做好公益活動(dòng),，葉海輝卻始終元?dú)鉂M滿,。他笑著說(shuō)：“這叫有教無(wú)‘累’，我熱愛(ài)著我的熱愛(ài),，堅(jiān)持著我的熱愛(ài),。”
面對(duì)我國(guó)人口老齡化的社會(huì)現(xiàn)象,，葉海輝更是堅(jiān)持著這一份“有教無(wú)‘累’”,。他積極嘗試，將“陽(yáng)光歷奇”融入老年活動(dòng),，創(chuàng)編出符合老年人身心特征的活動(dòng)項(xiàng)目,，并利用節(jié)假日帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)義務(wù)到敬老院、社區(qū)（村）,、老年大學(xué)等地進(jìn)行服務(wù),。至今，活動(dòng)共開(kāi)展50場(chǎng),，受益達(dá)3600人次,，主編完成的《老年人“陽(yáng)光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項(xiàng)目，并在全省推廣使用,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇五
畢業(yè),，至今一直從事我喜愛(ài)的教師這一職業(yè)。如今反思一下自己當(dāng)教師這6年來(lái),，是不是稱職的呢?答案是在某些方面還是有待提高的,。
剛畢業(yè)那幾年，做的是中學(xué)教師,，和大一點(diǎn)的孩子相處,，自己學(xué)到了很多,，也成熟了不少。那三年是我珍貴的回憶,。
來(lái)到錦城當(dāng)時(shí)的自己還是挺困惑的因?yàn)槲覜](méi)有教過(guò)小學(xué)我知道小學(xué)生和中學(xué)生還是不一樣的不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為處事等等很多的不一樣。初來(lái)學(xué)校被分到五年級(jí)組帶的是五年級(jí)孩子還帶班主任深感責(zé)任重大,。當(dāng)時(shí)不知道怎么管理班級(jí)只能用很老舊的方法天天說(shuō)天天訓(xùn),、天天監(jiān)督、事事親為了解每個(gè)孩子,。
一晃,，兩年過(guò)去了，孩子們要畢業(yè)了,，我們回憶這兩年的相處,，發(fā)現(xiàn)滿滿的愛(ài)。孩子們哭著和我們告別,。
送走他們,，我也請(qǐng)產(chǎn)假回家生孩子了，一學(xué)期沒(méi)有上班,，這學(xué)期回來(lái),，帶的是一年級(jí)，感覺(jué)又不會(huì)教書育人了,。第一節(jié)課,，在忐忑的心情中度過(guò)了，感覺(jué)還可以,。后來(lái)找到羅文君和趙煥討論了一下一年級(jí)的教學(xué)方法,，對(duì)待孩子的方法，也跟張偉老師了解了一下這個(gè)班級(jí)孩子的情況,，后來(lái)漸漸上手,。其實(shí)我還是有很大的壓力的，因?yàn)橛行┖⒆舆€是不適應(yīng)我的教學(xué)方式,，比較喜歡陶丹玲老師的教學(xué)風(fēng)格,，我和孩子溝通，和家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取讓孩子適應(yīng)我;有時(shí)候他們和我開(kāi)玩笑說(shuō),，你們班級(jí)是一年級(jí)最好的，期末考試平均分都比我們高5,，6分,，我聽(tīng)了，也是覺(jué)得鴨梨山大,。,。。不過(guò),，我覺(jué)得,，過(guò)去的成績(jī)是鞭策我前進(jìn)的目標(biāo)，我會(huì)以這為參考,，但絕不會(huì)以這為最終目標(biāo),，過(guò)程性的也很重要。
一學(xué)期快結(jié)束了,，和孩子們也相互適應(yīng)了,。
從上高中開(kāi)始，我要當(dāng)教師這一信念就一直跟隨著我,，入職這6年以來(lái),，我覺(jué)得我還未出現(xiàn)過(guò)職業(yè)倦怠期，我愛(ài)教師這一行業(yè),，我喜歡和孩子們相處;教書育人,，我一直相信親其師，信其道,，所以,，我要讓孩子先喜歡我，我一直以身作則,，做孩子們的榜樣;對(duì)于專業(yè)上面的一些知識(shí),，我覺(jué)得我還需要再深入鉆研，尤其是語(yǔ)言藝術(shù);對(duì)待孩子,，我有足夠的耐心和愛(ài)心,，我喜歡看到孩子們的轉(zhuǎn)變，尤其是學(xué)困生或者很調(diào)皮的孩子,，被我感化,，行為轉(zhuǎn)正，看到他們我就覺(jué)得一切都值了!
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇六
通過(guò)對(duì)全國(guó)教書育人楷模事跡的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛(ài)他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí)、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行,?！睈?ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜,，可以說(shuō)是我這近六年來(lái)教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦,。
我想,，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇七
百年大計(jì),，教育為本。黨的十九大報(bào)告指出,，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育,。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育,，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。
當(dāng)前,，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。推進(jìn)教育均衡,、公平發(fā)展,，滿足人民日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，是新時(shí)代賦予教育戰(zhàn)線工作者的新使命,。作為高校人民教師和二級(jí)學(xué)院基層黨委書記,，面對(duì)新使命，要帶頭深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,，深刻領(lǐng)會(huì)“五位一體”總體布局,、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“四個(gè)偉大”內(nèi)涵和重要意義,，踐行新時(shí)代“四有”好老師的新使命，匯聚廣大師生力量,，同心共筑“中國(guó)夢(mèng)”,。
一、深刻理解好新時(shí)代高等教育的新使命,。
教育興則國(guó)興,，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。對(duì)于高等教育來(lái)說(shuō),，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo),，推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切,，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈,。高校要立足新使命，借力國(guó)家推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的歷史機(jī)遇,，堅(jiān)持特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展，努力培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才,、科技領(lǐng)軍人才,、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供源源不斷的人才供給和智力支持,。高校要立足傳承中國(guó)教育文化,、增強(qiáng)“四個(gè)自信”的現(xiàn)實(shí)需要，站在為世界教育發(fā)展提供中國(guó)方案,、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧的戰(zhàn)略高度,，集中學(xué)科和專家優(yōu)勢(shì)、推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論研究,，尤其是在教育思想研究上下功夫,，努力打造世界教育領(lǐng)域的中國(guó)學(xué)派，推動(dòng)中國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展,，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的貢獻(xiàn),。
把握好、理解好高等教育新使命,，工作中才能夠有效提升學(xué)院教師和學(xué)子的獲得感和幸福感,，才能夠有的放矢的做好學(xué)院思想政治工作，才能夠持之以恒加強(qiáng)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè),，因?yàn)楦叩冉逃粌H是民生工程,、民心工程，更是基礎(chǔ)工程,。
二,、自覺(jué)踐行好新時(shí)代“四有”好老師的新使命。
教師是立教之本,、興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任,。時(shí)光荏苒,，回顧—，每逢教師節(jié),，總書記都會(huì)向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候,。
9月，總書記視察北京師范大學(xué),，發(fā)表了“四有”好老師重要講話,，專門強(qiáng)調(diào)，今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人,。打造一支有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師隊(duì)伍，是學(xué)校辦學(xué)的重要任務(wù),。要切實(shí)加強(qiáng)教師思想政治工作,，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)做先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任,。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身,、以德立學(xué),、以德施教。要立足培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要,，立足國(guó)際視野,、家國(guó)情懷、集體精神和創(chuàng)新思維的新時(shí)代人才基本需求,，不斷提升自己的學(xué)識(shí)能力,，引導(dǎo)廣大教師既做好“大先生”，又做好“教書匠”,。
學(xué)習(xí)好,、貫徹好“四有”好老師的新使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)總書記重要講話,，永遠(yuǎn)在路上,。這是現(xiàn)階段和今后一個(gè)時(shí)期，商學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的首要政治任務(wù),，并組織開(kāi)展好系列主題活動(dòng)：一是開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育,。繼月31日習(xí)總書記帶領(lǐng)中共中央政治局常委瞻仰一大會(huì)址并重溫入黨誓詞15天之后,，商學(xué)院組織部分師生赴一大會(huì)址學(xué)習(xí)，重溫黨的發(fā)展歷程,，緬懷革命先輩事跡,，開(kāi)展深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題學(xué)習(xí)活動(dòng);二是開(kāi)展“紅船精神”學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐活動(dòng)。掀起以二級(jí)黨委理論學(xué)習(xí)中心組為中心,，以黨支部,、團(tuán)支部為依托，以主題黨日,、團(tuán)日學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐活動(dòng)為載體,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記提出的“紅船精神”所承載的首創(chuàng)精神、奮斗精神,、奉獻(xiàn)精神,，讓“紅船精神”永放光芒，指引廣大教師心存信念,，不忘初心,，實(shí)實(shí)在在做學(xué)問(wèn)，扎根三尺講臺(tái)，全身心投入,，奉獻(xiàn)青春;三是以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，辦好“商海縱橫”系列學(xué)術(shù)講座和“研商沙龍”,，走強(qiáng)化教師專業(yè)理論知識(shí)與師德師風(fēng)提升并重之路,。除了教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則,，教師要做到“以身作則,，為人師表”;四是引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師。在職稱評(píng)審,、優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選,、青年教師教課比賽、年度考核等活動(dòng)中以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師,。
三,、貫徹落實(shí)好新時(shí)代“四有”好老師的新使命。
從做“‘四有’好老師”到既做好“引路人”又做好“教書匠”,，總書記對(duì)教師群體的角色定位和使命擔(dān)當(dāng)不斷提出新的更高要求,，為教師隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展指明了目標(biāo)和方向。
落實(shí)好,、分享好新時(shí)代“四有”好老師的新使命,，商學(xué)院實(shí)施“黨建帶動(dòng)、骨干引領(lǐng),、活動(dòng)激發(fā)”思政育人方案,。一是充分發(fā)揮教工黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和教工黨員的先鋒模范作用，結(jié)合“兩學(xué)一做”教育活動(dòng),，用黨建帶動(dòng)教師思想政治工作的有力提升;二是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人的引領(lǐng)作用,，用骨干引領(lǐng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心教學(xué);三是廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)廣大教職工立足崗位教書育人,、立德樹(shù)人，爭(zhēng)做“四有”好老師,，切實(shí)做到全員育人,、全程育人、全方位育人,，思想政治工作取得了良好效果,。
當(dāng)“四有”好老師是所有老師的共同目標(biāo),。廣大師生對(duì)高桂平教授的印象是知性、和藹,、平凡,、樸素，讓人感覺(jué)到謙虛謹(jǐn)慎,，不驕不躁,，實(shí)實(shí)在在地走專業(yè)成長(zhǎng)路，默默無(wú)聞,，盡職盡責(zé),，全心全意教書育人。被學(xué)生們稱為“暖心媽媽”的導(dǎo)師——宋平教授,，在課堂教學(xué)中方法嚴(yán)謹(jǐn),、態(tài)度認(rèn)真，在生活與學(xué)業(yè)規(guī)劃上對(duì)學(xué)生熱情指導(dǎo),，通過(guò)用“真情,、真心、真誠(chéng)”拉近同學(xué)生的距離,，既教給知識(shí),、又教給做人的道理，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田,。學(xué)院學(xué)生黨支部品牌“大學(xué)生農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),，由一群熱愛(ài)公益，無(wú)私奉獻(xiàn)的會(huì)計(jì)學(xué),、財(cái)務(wù)管理,、電子商務(wù)、工商管理,、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師聯(lián)合指導(dǎo)，常年在學(xué)生寒暑假集中社會(huì)實(shí)踐時(shí),，深入“第一書記”幫扶的條件艱苦的農(nóng)村,，利用專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生們?yōu)檗r(nóng)民致富,，出謀劃策,，貢獻(xiàn)力量?！按髮W(xué)生農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)歷年來(lái)所作的公益事業(yè),，所開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被中央電視臺(tái)、__教育廳網(wǎng)站,、中國(guó)青年報(bào),、中國(guó)教育報(bào),、大眾日?qǐng)?bào)、齊魯晚報(bào),、__鄉(xiāng)村廣播,、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等幾十家主流媒體報(bào)道,。
今后,，商學(xué)院將按照學(xué)校黨委統(tǒng)一部署，以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中心,，繼續(xù)開(kāi)展“不忘初心,、牢記使命”主題教育;繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人,，以高度的政治自覺(jué),、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、務(wù)實(shí)有效的改革舉措,，引導(dǎo)和培養(yǎng)青年學(xué)生,，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章,，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)也終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇八
記得有位教師說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)”可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁,。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ),。有人說(shuō)：一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中,。因此作為一名幼兒教師,，應(yīng)該做到愛(ài)孩子。剛接觸孩子,，他們純真的笑容感染了我,，因此對(duì)于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛(ài)之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛(ài)”的前提,，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,，有利傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語(yǔ)言,、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。打開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂(lè)的人生大道,，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵,。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對(duì)他們的的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng),、盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說(shuō)服教育,。
了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了,，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛(ài)的門路。老師用心去多方面地了解幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生,，畢竟，一個(gè)人人品好,、城實(shí)、最可貴,。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量,，通過(guò)集體力量,，通過(guò)集體關(guān)心,，使幼兒感到溫暖,，相互影響,、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用,。
魏書生老師說(shuō)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子,，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇九
在教體局組織下,，我園通過(guò)不同方式多次組織學(xué)習(xí)了“十大教書育人楷模”的先進(jìn)事跡,，每次學(xué)習(xí)都給我心靈深深觸動(dòng)和不同的體會(huì),。下面談一下個(gè)人的體會(huì)：
作為一名幼兒園園長(zhǎng),，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了趙保和校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,，再次受到了生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮,，深深地被趙保和校長(zhǎng)崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著,、感染著,、震撼著，他不愧是育人的模范,、師德的楷模,。他把一生奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè),，把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給了下一代,。趙保和任校長(zhǎng)之初,，針對(duì)西達(dá)中學(xué)教學(xué)成績(jī)連年低谷的現(xiàn)狀，借全縣教體系統(tǒng)強(qiáng)力推進(jìn)教育全面質(zhì)量管理之勢(shì),，大力實(shí)施教育“三全管理”，在全校大膽嘗試河南永威中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；他堅(jiān)持任教九年級(jí)語(yǔ)文課,，每次統(tǒng)考都名列前茅，給教師們當(dāng)新課改表率,；他深入教學(xué)教改第一線，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課,，親自參加每一次教研活動(dòng),，充當(dāng)教改領(lǐng)頭兵；他每日三餐總是最后一個(gè)到食堂和學(xué)生吃一鍋飯,，經(jīng)常開(kāi)會(huì)要求后勤人員要給學(xué)生做好榜樣,；寒暑假里，他和全體教師分頭到學(xué)生家里檢查孩子們的假期作業(yè),。短短一年時(shí)間,，學(xué)校中考成績(jī)一躍成為全縣第四名，比上一年進(jìn)步了5個(gè)名次,，20xx、20xx年更是連創(chuàng)輝煌,，取得了教學(xué)成績(jī)兩連冠，譜寫了西達(dá)中學(xué)教育的新篇章,。他們鞠躬盡瘁，追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí),。
學(xué)習(xí)楷模的優(yōu)秀事跡，不難發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是品格高尚,，愛(ài)生如子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)?！敝挥袗?ài)孩子，才能教育好孩子,，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)楷模的先進(jìn)事跡,，我從一名普普通通校長(zhǎng)和老師身上，看到了很多可貴,、閃光的東西。趙保和校長(zhǎng)把師愛(ài)轉(zhuǎn)化為父愛(ài),，傾心奉獻(xiàn)給學(xué)生,，他在冬日深夜三點(diǎn)，還到學(xué)生宿舍查看取暖情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉金有生病，把自己生病的女兒留在家里,，卻送學(xué)生到縣醫(yī)院，而且多次資助家庭困難學(xué)生,，xx元到xx元不等,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，我們應(yīng)該用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。
俗話說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師,。”熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮,，熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì)多了更多的激情，少了許多的牢騷和抱怨,，熱愛(ài)自己的事業(yè)就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典型,，王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子，毅然決然地踏上去往70里外的教學(xué)之路,，為了學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔,。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀,，為楊家寨小學(xué)的孩子送去了愛(ài)心午餐,。x中的高永愛(ài)老師更是這樣,，她的身殘志堅(jiān),，甘守三尺講臺(tái)，她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,。我們要學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身教育、執(zhí)著無(wú)悔的崇高境界,；學(xué)習(xí)她艱苦創(chuàng)業(yè),、勇于創(chuàng)新的不懈追求,；學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)師生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,。他們獻(xiàn)身教育，無(wú)怨無(wú)悔的`追求永遠(yuǎn)值得我向往,。四、他們業(yè)務(wù)精湛,、熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
在十大楷模身上,，我看到一種最為感動(dòng)的事業(yè)之心，那就是業(yè)務(wù)精湛,，熱情工作。一中楊獻(xiàn)平校長(zhǎng)帶領(lǐng)的高三教師團(tuán)隊(duì),，井店中學(xué)的賈素婧老師，鹿頭中學(xué)的張?zhí)绽蠋?，都是業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的典范,。他們對(duì)教育工作精益求精，改革創(chuàng)新,，一以貫之的追求卓越，堅(jiān)持不懈的提高素質(zhì),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力為每一個(gè)孩子提供適合的教育。他們業(yè)務(wù)精湛,，熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
作為一名幼教工作者,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)和精神洗禮,，楷模的精神像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向,，我將畢生追求，主要從以下幾方面繼續(xù)努力：
首先,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高道德修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上,。我將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，積極學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。同時(shí),，組織全體教職工學(xué)習(xí)楷模精神，立足本職,，安心教育,，提高師德修養(yǎng),。
其次，規(guī)范管理,，建設(shè)高效隊(duì)伍只有加油站,。嚴(yán)格按照教育質(zhì)量三全管理有關(guān)要求，積極探索,，創(chuàng)新管理,，努力做到高效,、卓越、精細(xì)化管理,，提高教職工民主、服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)出二幼精品旗幟，打造二幼服務(wù)品牌,。
最后，改革創(chuàng)新,，突出園所特色一直進(jìn)行時(shí)。著眼幼兒全面發(fā)展,，打造幼兒體能特色發(fā)展,，在幼兒健康體魄的基礎(chǔ)上,，開(kāi)設(shè)繪本,、蒙數(shù),、藝術(shù)等自主教育課程,，從語(yǔ)言,、思維,、審美情操等方面開(kāi)展素質(zhì)教育,，抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期,，為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語(yǔ)說(shuō)：“人生不過(guò)一床,、一碗、一尺地,。”我們一個(gè)人要活下來(lái)所必需的東西其實(shí)并不多,，但是服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng),、服務(wù)教師永遠(yuǎn)沒(méi)有止境。
今后我將處處做到嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)守自己的信念,，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱做好幼教工作,，把楷模精神發(fā)揚(yáng)光大。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十
師德古來(lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的'影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),，“立師德，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層,。
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全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十一
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”,。桂賢娣的師德報(bào)告,，看似聊家常,，實(shí)則直擊人心，與我而言更是如此,。
下午1點(diǎn)半左右報(bào)告開(kāi)始，剛剛經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途奔波,，且在兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，全程站著脫稿演講,，情緒高昂，談吐幽默,，內(nèi)容真實(shí)而不夸張。整個(gè)會(huì)場(chǎng)幾百名老師被桂老師激情營(yíng)造的強(qiáng)大磁場(chǎng)深深吸引,。聽(tīng)過(guò)很多場(chǎng)報(bào)告，這次報(bào)告最吸引我,，讓我真正的意識(shí)到人的熱情和激情原來(lái)有這么大的魔力，這應(yīng)該就是一名教師應(yīng)該具有的人格魅力吧,。正值壯年的我在教育崗位上已經(jīng)工作二十多年,，不知道什么時(shí)候好像已經(jīng)消磨了熱情，喪失了激情,。這次報(bào)告正如醍醐灌頂,，教育熱情和激情對(duì)于教師怎能缺失,？我是該警醒了,！
桂老師榮譽(yù)等身,，“全國(guó)模范教師”,、“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”,、“全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”,、“教育系統(tǒng)有突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)模范”、“全國(guó)中小學(xué)十杰教師提名獎(jiǎng)”,，每一個(gè)國(guó)字號(hào)的榮譽(yù)都記錄了她超越常人的“愛(ài)崗敬業(yè)”,。只有熱愛(ài)教育事業(yè),，才有可能在工作中迸發(fā)出那么多的教育智慧,，才能在工作中一直不辭勞苦、精益求精,，最終在同行中成為佼佼者。想到自己在工作中,，隨著職業(yè)倦怠感的增強(qiáng)，不時(shí)地感覺(jué)教育工作的“心煩”,、“心累”,。和桂老師相比，非常慚愧,，桂老師喚醒了我心中那份曾經(jīng)有過(guò)的作為一名教育者的責(zé)任感和使命感。
桂老師業(yè)務(wù)發(fā)展中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)是參加區(qū)里的賽課二獲獎(jiǎng),。本來(lái)她是沒(méi)有機(jī)會(huì)參賽的，但是當(dāng)她知道了比賽的信息之后,，就千方百計(jì)的爭(zhēng)取參賽的機(jī)會(huì),。
為了得到參賽的機(jī)會(huì)，桂老師動(dòng)用了各種“手段”,。當(dāng)區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了桂老師的語(yǔ)文課后,，對(duì)桂老師的教學(xué)給予了充分肯定，破格給了桂老師參賽的機(jī)會(huì),，也正是桂老師工作中踏實(shí)的態(tài)度和專研精神讓她的課堂贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。教育需要技術(shù),，教育也是藝術(shù)，教育工作者的業(yè)務(wù)水平直接決定教育的效果?；叵胱约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，因?yàn)榕τ羞^(guò)成功,，現(xiàn)在只有持續(xù)的努力，才會(huì)有更大的成功,。作為教師，我們應(yīng)該抓住每一次自我提高的.機(jī)會(huì),，提升自己教書育人的本領(lǐng)，將自己的事業(yè)成功與學(xué)生的學(xué)業(yè)成功連接,，為祖國(guó)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
桂老師為學(xué)生準(zhǔn)備了許多零錢,，告訴學(xué)生需要用時(shí)可以隨時(shí)來(lái)?。凰踔翞榕畬W(xué)生準(zhǔn)備了生理期的用品,，以備學(xué)生的不時(shí)之需。心里想著學(xué)生的一切,，努力為學(xué)生提供方便，這樣的老師怎么可能得不到學(xué)生的愛(ài)戴呢,？教師要做的難道只是“傳道、受業(yè),、解惑”嗎？不是,，還有對(duì)孩子生活中無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我想,，教師要力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生最需要的教師,，這應(yīng)該成為我們教師的努力目標(biāo),。“實(shí)現(xiàn)之,，則幸福至！”
充滿激情的桂老師,，愛(ài)崗敬業(yè)的桂老師，積極追求的桂老師,，心中裝滿大愛(ài)的桂老師，向您學(xué)習(xí),！
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十二
“以事業(yè)為重，用心靈育人,。”是小學(xué)教師孫艷艷從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照,。十九年前，踏著自己恩師走過(guò)的路,，年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時(shí)的夢(mèng)想，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感,，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起,，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言,，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行,、精一行”的工作準(zhǔn)則,。在那一方黑板前,，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗,，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂(lè)章,。
要想培育出合格的人才,，首先要成為一名合格的老師。當(dāng)孫艷艷踏入熟悉的教室,，看到一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子時(shí)，情緒無(wú)比激動(dòng),，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。她年輕有活力,，熱愛(ài)自己的學(xué)生，使許多曾懷疑她的家長(zhǎng)對(duì)她信任有加,。當(dāng)孩子們需要升入高年段時(shí)家長(zhǎng)們找校領(lǐng)導(dǎo)要求她繼續(xù)帶這些孩子，這在村小的教學(xué)史上是從沒(méi)有過(guò)的,，這樣的厚愛(ài)也給她帶來(lái)了一定的壓力,。在校園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,，她把壓力轉(zhuǎn)成了動(dòng)力,，專研教材研究學(xué)生，用自己的行動(dòng)證明,，她是一名稱職的人民教師。她一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人,，幾個(gè)月下來(lái)，她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,，贏得了家長(zhǎng)的贊許，甚至在整個(gè)鄉(xiāng)村頗負(fù)盛名,。
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，孫艷艷把學(xué)習(xí)做為自己的使命,，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì),。為了練好普通話,，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音,。在練習(xí)過(guò)程中,，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時(shí)舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音,，她一有空閑就練這幾個(gè)拼音，一段時(shí)間下來(lái),，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,，學(xué)生紛紛反應(yīng),，聽(tīng)孫老師讀課文真是一種享受,，令她欣慰的是,，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了,。為了提高自己的教育教學(xué)水平，孫艷艷認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用心參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),，構(gòu)成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
她相信:用愛(ài)的和弦,，會(huì)奏出美的樂(lè)章作為一名教師，不僅僅要教給學(xué)生知識(shí),，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田,。她認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦,，是開(kāi)啟孩子心靈之門的鑰匙,?！币骷菍O艷艷班里的學(xué)生，父母離異后,，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài),，姚傳吉行為離群,，經(jīng)常遲到,、曠課,，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，孫艷艷沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥,、挖苦他,，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他,。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨,，她在教室里見(jiàn)到強(qiáng)豪,，卻見(jiàn)他只穿了一件薄薄的襯衣,，小臉凍得煞白，不停地哆嗦,，孫老師感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上,。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說(shuō)了聲:“我不冷?！绷私獾揭?yàn)榘职肿蛲頉](méi)回家,，他沒(méi)能進(jìn)去家門,，在鄰居家借宿一夜時(shí)，孫老師又領(lǐng)他去吃飯,。父母的漠視,、老師的關(guān)愛(ài)，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感,，淚水奪眶而出。
孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,，鼓勵(lì)她與她們多交往。她還教育其他孩子,，讓他們不要取笑若林，真誠(chéng)的與她交朋友,。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩,，會(huì)意地朝她笑笑，開(kāi)開(kāi)玩笑,，說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這一切都是為了告訴若林：老師時(shí)時(shí)都在關(guān)注著她,，這個(gè)世界充滿著愛(ài)。一個(gè)月后,，母親來(lái)到了校園，激動(dòng)地拉著孫老師的手說(shuō)：“孫老師,，謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望,，讓她重燃生活的信心,，您就是那個(gè)能夠讓我的孩子重新飛起來(lái)的人?！碑?dāng)愛(ài)真正浸潤(rùn)在教育之中時(shí)，枯死的花朵也會(huì)起死回生,。從此，若林開(kāi)始跟同學(xué)說(shuō)話了,，這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂(lè)趣,，又深感到作教師的重任,。功夫不負(fù)有心人，若林慢慢地變得開(kāi)朗起來(lái)了,。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著：“孫老師，您是我遇到的最好的老師,，遇見(jiàn)您,，真幸運(yùn)!”贈(zèng)人玫瑰,，手留余香——這既是作教師的一種收獲,，也是作教師的一種職責(zé),。一個(gè)關(guān)切的眼神,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲,，一次善意的舉動(dòng)......這都是在播撒著教師們的愛(ài)。對(duì)于教師們可能只是舉手投足的瞬間,，但是不經(jīng)意之間,，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印,，甚至?xí)淖兯囊簧?。孫老師覺(jué)得這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命,。愛(ài)心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香,，永不凋謝!孫艷艷老師相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿了力量!
她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生,，她是孩子們的好伙伴,，也是他們的大朋友,。哪兒有學(xué)生,，哪兒就有她滯留的身影,。她十斤年年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的職責(zé)感,，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作,，塑造一個(gè)個(gè)孩子的完美靈魂。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的女孩,。開(kāi)學(xué)伊始,，連續(xù)幾次的病假讓孫老師開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩，每次孫艷艷老師都打電話詢問(wèn)她的病情,，并親自去看望她。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑,，她的母親最后向?qū)O老師吐露了孩子的不幸,。由于一次意外，孩子的臉上永久的留下了一道傷疤,，同學(xué)的嘲笑讓這個(gè)本就內(nèi)向的女孩更沉默了。這個(gè)孩子在日記中寫道：“她恨這個(gè)世界!”從此,，她沉默不語(yǔ)，成績(jī)一落千丈,，心靈扭曲的若林生活中再也沒(méi)有歡笑。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中,，不與人交流和說(shuō)話,，甚至一個(gè)月能夠不與母親說(shuō)一句話,。孫艷艷老師覺(jué)得若林實(shí)在是太可憐了,，作為她的老師，我不伸手,，誰(shuí)伸手?為此孫老師查閱了許多相關(guān)的資料，也請(qǐng)教了一些長(zhǎng)輩,。除了一些經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)沒(méi)有現(xiàn)成的答案,。如果說(shuō)若林是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過(guò)的玫瑰，那孫艷艷老師就是花匠,。孫老師決定用愛(ài)心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳。
若林同學(xué)的故事只是孫老師教育教學(xué)工作中一個(gè)案例,，在她的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個(gè)若林樣的孩子。多年來(lái),，她一向深愛(ài)著她的學(xué)生，讓學(xué)生從愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量,，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),，從愛(ài)中得到滿足和教育,?！鞍押⒆咏唤o孫老師，我們放心,。”這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)她教育工作的最大肯定,。她深深地?zé)釔?ài)她的事業(yè)，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，無(wú)怨、無(wú)悔,。一分耕耘,，一分收獲,。在教育這塊沃土上,，孫艷艷老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果,，她個(gè)人先后獲得教學(xué)基本功比賽、教學(xué)能手競(jìng)賽等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。她帶的班級(jí)學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀,，班級(jí)榮獲先進(jìn)班級(jí)體稱號(hào)，她的工作得到大家的認(rèn)可,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十三
透過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深,，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體,，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了,，但透過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西，它還內(nèi)含師資,、師表,、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng),、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),，以下是我透過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：
師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止,、舉手投足不僅僅影響教師的形象,，而且影響課堂教學(xué)效果,，對(duì)學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅僅要教好書,、上好課,，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),，注意約束自我，做到“美其言,，慎其行”,，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德,，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上,，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國(guó)憲法和法律,，不能違背教育法,、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。
師心就是要有愛(ài)心,，無(wú)論是對(duì)幼兒園,、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自我的孩子一樣對(duì)待他們,，要懂得尊重他們,，與他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語(yǔ)言,。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”,，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不必須能得到提高,，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生,，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候選在自習(xí)課上,，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感,，比較容易理解,。
素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正,，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自我的民族和人民,，愛(ài)黨,，愛(ài)社會(huì)主義，只有自我做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù),，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德,，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德,，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)壞的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神,，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神,，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本,，以和為貴，以信為先,。
總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng)、交際潛力的外在表現(xiàn),，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)禮貌程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來(lái)規(guī)范自我,，努力使自我成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡,，學(xué)校放心的好教師,。
