作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇一

1,、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響,。

2、與同伴一起表演故事,，體驗合作表演的快樂,。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

1,、故事圖片。

2,、音塊,、蛙鳴筒（教師準備）；盒子,、布,、塑料袋、玩具聽診器,、玩具沙球,、眼鏡盒、黃豆罐子,、望遠鏡,、喜蛋（幼兒準備）。

提問：故事里小熊遇到了幾個小動物,？

第一個遇到了誰,，聽到的是什么聲音？

第二個遇到了誰,，聽到了什么聲音,？

第三個遇到了誰，聽到了什么聲音,？

選擇各種自然物學一學故事里出現(xiàn)的聲響,。

幼兒玩為故事配音的游戲,。

幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音,，仔細聽故事,，適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

這是一節(jié)音樂游戲活動,，幼兒特別喜歡參與活動,，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了,，馬上不動,，音樂再響起，又繼續(xù)游戲,，整體效果很好,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇二

這節(jié)活動貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切,，在整個音樂活動中幼兒能積極主動的參與其中,。在鼓勵幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時，幼兒的表現(xiàn)欲望很強烈,。當有個別幼兒處于茫然狀態(tài)時,，我及時的進行了引導(dǎo)，并鼓勵他們到前面進行表演,，認為關(guān)注了這些個體,。但是沒有起到實效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài),，只是無奈的做了做?，F(xiàn)在想一想，覺得當時比較盲目,，忽略了幼兒的情感感受,，應(yīng)該給幼兒留有余地。其實由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進步了,。如果再往前推一把,，非把他們拉到前面來，對于平日里沉默寡言的他們來說勢必適得其反,。因此在教學中注重幼兒個性的了解是值得我深思的,。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動”這個目標時，進行了分層開展,。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動作,，然后鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)，（此處教師的干擾較多,，不利于幼兒的自我發(fā)揮）,。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動時,，幼兒感覺比較困難。我認為一方面是前期對蔬菜的外形認識的不夠,，另一方面就是準備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點,，如果把它夸張些，不同蔬菜差異大些,，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個難點就會分解了,。因此我覺得無論是教具還是前期知識的準備及教師的干預(yù)都要能和教學過程有效的整合，有針對性的為目標服務(wù),。

菜場真熱鬧真呀真熱鬧,，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄（間奏）,、胡蘿卜（間奏）,，青菜、白菜,、卷心菜,，（間奏），冬瓜,、黃瓜,、馬鈴薯，（間奏）,，品種多又多，營養(yǎng)好又好,！

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇三

1,、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色,。

2,、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的'名稱,。

3,、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣,。

4,、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

5,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇四

1,、能自由設(shè)計畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,，體驗快樂的情感。

3,、嘗試通過動作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美。

4,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

5,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

1,、圖片—堆雪人，雪人,，打雪仗,。

2、各種顏色,、大小不同的繪畫紙,。

3、水彩筆,、油畫棒,、勾線筆。

1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題,。

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒,。

同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景,。

二,、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論,。

1.教師：“冬天來了,，小雪花悄悄地飄落下來。

小朋友,，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答,。

教：堆雪人，這個主意不錯,，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn),。

2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,，并示范畫一種雪人的形象。

--那我先來堆一個大雪人,，大雪人是什么樣子的?

--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,，心情怎么樣?

我們一起來做一個開心的表情。

教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,，繪畫自己心目中的雪人,。

三、交代要,，引發(fā)幼兒作畫的欲望,。

1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,，它覺得有些寂寞,，

你們有什么好主意來幫幫它?

幼兒相互交流并回答。

如冬天的房子,，很多小朋友一起游戲等,。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

五、幼兒相互介紹自己的作品,。

六,、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的.作品。

1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。

2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容,。記錄,，這樣,，孩子們的印象會更深刻,。

在本次教學活動中，幼兒的興趣很高,，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛,。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,，完成自己的作品后,，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇五

1,、學會用合適的語言表達自己的心情,。

2、學習關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報”節(jié)目,。

2,、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴,，班級通訊錄,。

3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,，各種彩筆,、紙若干。

活動過程：

1,、激發(fā)幼兒興趣,，使其進人情境。

師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的,。(幼兒討論后發(fā)言,。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況.可是,，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報臺,，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧,。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預(yù)報,。)2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情,，通常什么心情會有什么樣的表情,。

3、教師放映幻燈片,，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小心情是陰有小雨,，它有什么樣的表現(xiàn)?

4、教師示范表演“心情預(yù)報”(在“電視機”后面表演),。

5,、請幼兒表演心情預(yù)報。

活動過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。

(1)老師與幼兒討論：什么樣的`心情會有什么樣的表情?

(2)請幼兒來畫一畫不同的表情,，說說這些表情與心情的關(guān)系,。

(3)請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標。

3,、師生共同制作班級全體幼兒心情表,，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時,，插上自己的心情預(yù)報圖標,。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報圖標,。

過程：

1,、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報表。

2,、讓幼兒交流觀后的感受,，并請心情預(yù)報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3,、請幼兒討論心情預(yù)報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦,。引導(dǎo)幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。

4,、請幼兒商討紅色心情預(yù)報牌的小朋友該怎么辦,。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨,，請小朋友們想想辦法,。

5、教師撥通孩子家里的電話,，請幼兒和他(她)通話,，并問候他(她)。

6,、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使,，給生病的小朋友打電話表示慰問。

1,、請幼兒將表演的心情預(yù)報畫出來,，做成一個標志牌,，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報,。

2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情,。

活動開展后,，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時,。家長們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了,，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了,。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園,，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇六

1,、通過撕報紙、傳球等游戲,，感知歡快樂曲中的延長音,，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度,。

2,、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂,。

1,、幼兒人手一份報紙、記錄紙,、筆,。

2、教師操作的大記錄紙,。

一,、情景導(dǎo)入，初步感知延長音,。

1,、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2,、欣賞小矮人找朋友的樂曲,，初次感受音樂,。

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,，延長音時找朋友（呼喊好朋友）,。

二、在撕報紙,、傳紙球,、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1,、聽音樂玩"撕報紙"游戲,，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù),。

師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友,？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報紙,，你有什么辦法,？來記錄？什么時候撕報紙,？一起聽音樂試試,。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲,，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解,。

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來,。

4,、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友,，結(jié)束活動,。

三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法,。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友,。

五,、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲,。

六,、感受每次延長音時值的不同。

師：在剛才傳紙球的時候,，你有沒有遇到什么困難,？小矮人找到的朋友一樣多嗎,？

七、教師清唱第一段延長音,，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄,。

八,、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友,，老師示范記錄方式,。

九、幼兒傾聽音樂,，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù),。

十、幫助幼兒檢驗,，分析第三,，第四次找到幾位朋友。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇七

1.用動作表現(xiàn)歌曲中3/4,、2/4拍的節(jié)奏,。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

魚網(wǎng)一個,。

一,、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二,、復(fù)習歌曲《在農(nóng)場里》,。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，并做動作。

1.傾聽教師范唱,。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,，大家注意聽，它唱了些什么?",。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容,，師生共同創(chuàng)編動作。

3.在教師帶領(lǐng)下,，邊念兒歌邊做動作,，表現(xiàn)歌曲中3/4,、2/4拍的節(jié)奏變化。

4.在歌曲旋律伴奏下,，嘗試配歌詞,，學唱歌曲。

5.在歌曲錄音的幫助下,，邊唱歌曲邊做動作,。

四、邊唱歌,，邊玩游戲,。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,，玩得很開心,，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的.小蝌蚪快快地游回去了,。魚網(wǎng)出現(xiàn)時,，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,，歌曲結(jié)束,，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去,。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程,。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室,。復(fù)習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲,。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,，因此，在學習時孩子可能不會太理解,，這樣就會影響游戲的效果,。考慮到這種情況,，因此,，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,，并放到自然角中,，孩子們見了，一到自由活動,，他們就擁向自然角,，好奇地觀察著小蝌蚪,，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗,。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后,，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中,，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J識,，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié),，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位,。接著，我們在組織孩子進行游戲活動,，在進行游戲時是孩子們最投入,，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,，非常開心、愉快,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇八

1.感受樂曲活潑,、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞,。

2.學會與同伴合作跳舞,，體驗與朋友一起游戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4.能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度。

5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動,。

兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標志,，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊員頭飾。

一,、情景導(dǎo)入,。

師：聽了這段音樂你有什么感覺?

二、一只兔子來跳舞,。

1.播放音樂,，教師示范舞蹈一遍,。

2.請幼兒說說自己看的的動作，并學一學,。

3.聽音樂,，幼兒跟隨教師學跳兔子舞?？梢黄鹉畎祝杭t色|綠色|跳跳|向前跳|,，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動作。

三,、兩只兔子來跳舞,。

1.教師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上,，做行進中跳舞的動作,。

2.引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點。

3.幼兒兩兩合作,，跟著音樂跳一跳,。

四、長長的接龍舞,。

1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們,，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳,，誰愿意接受我的挑戰(zhàn),。

2.請幾位幼兒排隊合作一起跳。

3.全體幼兒一起跳兔子舞,。

五,、結(jié)尾。

教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾,。

《兔子舞》選材于中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑,、歡快、熱情的音樂,，結(jié)構(gòu)整齊,，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的,、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈,。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結(jié)伴舞蹈的樂趣,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇九

1,、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場景,。

2,、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣，感受作品的美,。

3,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

4,、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗,。

1,、ppt、背景音樂,。

2,、泡沫球,、彩棒,、雪花片。

1,、在音樂的伴奏下扮演小雪花,，小雪花從天上飄飄灑灑落下來。

2,、觀看視頻：堆雪人,。

3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的?

4,、小動物們在干什么啊?雪人是什么樣子的?

二,、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的興趣,。

1,、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大,。頭和身體要緊緊的靠在一起,。

2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊,，說說雪人在干什么。

三,、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣,。

1、找個雪人頭,、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人,，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂,。

2、說說你的雪人在干什么,。

3,、小結(jié)孩子們的雪人,。

四、下雪啦,。

2,、我們一起來下雪吧。這里一朵,，那里一朵,，一邊下,，一邊說：什么顏色的雪花。

五、欣賞合作的作品,，感受美術(shù)活動的快樂。

1,、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,，小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊?

2、小朋友做的雪人各不相同,，你們的雪人在一起玩耍,，你覺得他們開心嗎?

3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,，你是什么樣的感覺呢?

4、好的,，我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧,。

在今后的教學中,，我要更加深入的學習有關(guān)的知識,，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇十

音樂活動包括感受、想象、理解、創(chuàng)造等思維階段，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨特的作用。音樂活動，應(yīng)是引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。對幼兒來說,，音樂活動是一個自我表現(xiàn)的方式和途徑,。在學前教育階段我們可以通過音樂教育去發(fā)掘幼兒的潛能,，塑造幼兒健康活潑的個性，樂于與同伴交往，體驗與同伴一起玩的快樂,，促進幼兒全面和諧發(fā)展,。

1,、學習演唱歌曲,。嘗試創(chuàng)編歌詞,。

2、學習和同伴合作地游戲,，體驗和同伴親密接觸的快樂,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。

5,、樂于探索、交流與分享,。

娃娃木偶兩個,，磁帶，錄音機,。

1,、律動《手腕轉(zhuǎn)動》。

要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕,。

2,、引題，學唱歌曲,。

(1)出示木偶,，引起幼兒興趣。

(2)播放歌曲,，操縱木偶表演,。提問：兩個娃娃在干什么?

(3)教師范唱歌曲一遍，邊進行木偶表演,，請幼兒學著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子,。

(4)幼兒跟唱。

(5)請幼兒跟著音樂唱一遍,，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動作,，交換伙伴后重復(fù)練習。

3,、創(chuàng)編活動,。

(1)啟發(fā)幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,，還可以碰觸什么部位玩?

(2)請幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進行表演,。

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng),，從而激發(fā)了他們的興趣,。活動中,，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,，碰一碰小腳，開心的笑著,，游戲著,。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,，但是通過老師與幼兒之間的.示范,，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的,，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外,，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情,，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友,。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識,。

不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠,。