當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),,我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇一
初二(2)班整體基礎(chǔ)較差,小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,通過(guò)上學(xué)期的努力,,任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),,能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,,但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō),,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,成績(jī)較差.學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),還要提升整體成績(jī),,適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),,拓展學(xué)生的知識(shí)面,抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,,對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,,還需要加強(qiáng),,需要教師的督促才能做好.陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,,整體提高水平,,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
教材每章開(kāi)始時(shí),都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ),,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如”等以及欄目,,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,,又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,,而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的`體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):
1.現(xiàn)代性更新知識(shí)載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。
2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,,貼近生活實(shí)際。
3.探究性創(chuàng)造條件,,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能,。
4.發(fā)展性面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性文字通俗,,形式活潑,,圖文并茂,趣味直觀,。
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí),。備課要精,既備教材又要備學(xué)生,,密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,,整合教學(xué)資源,運(yùn)用好多媒體教學(xué),,利用一切可以利用的有利因素,,為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,,認(rèn)真批改作業(yè),并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,對(duì)疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決,。落實(shí)好教學(xué)十字方針,備課精,,上課實(shí),,堂堂清,日月清,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,,培養(yǎng)思維,方法技巧,,提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思,,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),,做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,,提高自己電化教學(xué)能力,。
積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生,,及時(shí)給予幫助,,幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,幫助他們渡過(guò)難關(guān),。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化,,針對(duì)其弱點(diǎn)不專心,幾何不入門(mén)等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,,引導(dǎo),,訓(xùn)練,使其成績(jī)有明顯提高,,更上升一個(gè)等級(jí),。
1、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),,做學(xué)生的引導(dǎo)者。
2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,,寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,,提高效率,,做到事半功倍。
5,、更新教育理念,。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教育理念,以人為本,,關(guān)愛(ài)學(xué)生,,平等對(duì)待學(xué)生。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足。
7,、開(kāi)展課外興趣小組,。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,,操作實(shí)踐,以優(yōu)帶差,,共同提高,。
8、實(shí)行分層教學(xué),。布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置,,因人而異,,課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生,。
9,、搞好個(gè)別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),,及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo),跟上學(xué)習(xí)步伐,。
10,、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,,學(xué)會(huì)探究,,合作,自主學(xué)習(xí),,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。
11,、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng),、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
1,、要由”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>
2,、要由”轉(zhuǎn)變到”
3、教法要靈活,,不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng);。
4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境;,。
5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,,自己作出判斷,,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;。
6,、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造”的平臺(tái);,。
7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上;,。
8,、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。
五,、課時(shí)安排表(教學(xué)進(jìn)度)。
周別,。
時(shí)間,。
教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí),。
1
11.1全等三角形,,11.2及判定。
2,;3,。
2
軍訓(xùn)。
3
11.2全等三角形判定,;
3,;2。
4
11.3角的平分線的性質(zhì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。
2,;2,。
5
國(guó)慶。
6
復(fù)習(xí),;12.1軸對(duì)稱,。
2;3,。
7
12.2軸對(duì)稱圖形,。
3
8
12.3等腰三角形。
5
9
復(fù)習(xí),;月考1,。
5
10。
13.1平方根13.2立方根,。
3,;2。
11,。
13.3實(shí)數(shù)復(fù)習(xí),。
2;3,。
12,。
14.1變量和函數(shù)。
5
13,。
14.2一次函數(shù),。
5
14。
14.3函數(shù)觀點(diǎn)看方程14.4課題學(xué)習(xí),。
3,;2。
15,。
課題活動(dòng),;復(fù)習(xí)月考2。
5
16,。
15.1整式的乘法,。
5
17。
15.2乘法公式1.3除法,。
5
18,。
15.4因式分解。
5
19,。
數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí),。
2;3,。
20,。
復(fù)習(xí)期末考試,。
21。
22,。
23,。
八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇二
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。
二,、學(xué)情分析,。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。學(xué)生思維非?;钴S,但后進(jìn)面較大,,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),,思維不緊跟老師。在學(xué)習(xí)能力上,,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,,提升學(xué)生素質(zhì),。
在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,,部分學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1.知識(shí)與技能目標(biāo)。
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,,認(rèn)識(shí)全等三角形,、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力,通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。
2.過(guò)程與方法目標(biāo),。
八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇三
本學(xué)期,我們將在校長(zhǎng)室及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,,堅(jiān)持學(xué)校制定的“以教學(xué)為中心,,把質(zhì)量當(dāng)根本”的原則,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來(lái)能否升學(xué),。本人所教八年級(jí)2班,,學(xué)生無(wú)尖子生,中等生多,,有三分之一的學(xué)習(xí)不愛(ài)學(xué)習(xí),,問(wèn)題較嚴(yán)重,要想獲得理想的成績(jī),,老師和學(xué)生都要付出努力,,查缺補(bǔ)漏,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重方法,,培養(yǎng)能力,。
第十一章全等三角形,主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,,學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),,比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),,探索全等三角形的條件。
第十二章,,軸對(duì)稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,,從觀察生活中的軸對(duì)稱,從整體的角度直觀地認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征,,通過(guò)逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。
第十三章,實(shí)數(shù)主要包括算術(shù)平方根,、平方根,、立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算,。
第十四章,,一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,體會(huì)函數(shù)的概念,,并逐步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中,,通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境-建立模型-概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),,最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。
第十五章,整式的乘除與因式分解,,在形式上國(guó)求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,,發(fā)展符號(hào)感,;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置歸納、類比等活動(dòng),,對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的的符號(hào)運(yùn)算,,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的依據(jù)。
1.課堂上注重學(xué)生動(dòng)手能力,,排除學(xué)習(xí)中的障礙,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,,抓緊課堂四十分鐘,,努力提高課堂教學(xué)效果。
3.抓住關(guān)鍵,,分散難點(diǎn),,突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。
4.不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5.教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,探險(xiǎn)究學(xué)習(xí)。
6.精心設(shè)置教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,從生活入手,總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,,立足于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中存在的實(shí)際問(wèn)題,。
7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo),發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,,鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)成績(jī),,促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。
8.成立互助學(xué)習(xí)小組,,以優(yōu)帶良,,以優(yōu)促后,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo),。
知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)實(shí)數(shù),,掌握實(shí)數(shù)有關(guān)的的運(yùn)算方法;學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用,;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn);掌握整式的乘除運(yùn)算,、乘法公式和因式分解,。過(guò)程方法目標(biāo):初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,學(xué)會(huì)觀察,、分析,、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn),,學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):從生活入手認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),探索數(shù)學(xué)規(guī)律,,并將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸到生活之中,。
八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇四
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定,、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,,初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,,建立數(shù)學(xué)類比思想,。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,,獲得成功的體驗(yàn),,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,,了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐,、探究,、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),,增強(qiáng)民族的自豪感,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,。
四,、教材分析。
第十一章全等三角形。
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,,學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式,。教學(xué)重點(diǎn):全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)證明的分析思路,、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示:突出全等三角形的判定。
第十二章軸對(duì)稱,。
本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì),,同時(shí)利用軸對(duì)稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn):軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用,,等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn):軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學(xué)關(guān)鍵提示:突出分析問(wèn)題的思維方式。
第十三章實(shí)數(shù),。
本章通過(guò)對(duì)平方根,、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù),進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念,,從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù),。教學(xué)重點(diǎn):平方根、立方根,、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn):平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示:從生活實(shí)際入手,,讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。
第十四章一次函數(shù),。
本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,,并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn):理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示:應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題,,建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。
第十五章整式的乘除與因式分解。
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,,學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解,。教學(xué)重點(diǎn):整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解,,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
五,、本書(shū)編寫(xiě)特點(diǎn),。
(一)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系。
1,、從實(shí)際出發(fā)引入有關(guān)內(nèi)容,。
在“全等三角形”一章,教科書(shū)從實(shí)際例子引入全等形的概念,,并讓學(xué)生舉出一些例子,。在我們的周圍,經(jīng)??梢钥吹叫螤?,大小相同的圖形,這樣做既可以使學(xué)生易于理解相關(guān)概念,,也可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。又如,從分析平分角的儀器的原理引入角的平分線的畫(huà)法,。再如,,通過(guò)確定集貿(mào)市場(chǎng)的位置的問(wèn)題引出“到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的平分線上”的結(jié)論,使學(xué)生看到理論來(lái)自實(shí)際的需要,。
從自然景觀到微型模型,,從建筑物到藝術(shù)作品,甚至日常生活用品,,都可以找到軸對(duì)稱的例子,,在“軸對(duì)稱”一章,教科書(shū)從實(shí)際出發(fā)引入軸對(duì)稱,、軸對(duì)稱變換,,使學(xué)生具體感受。又如,,從海上救生問(wèn)題引入“等角對(duì)等邊”的結(jié)論。再如,借助將兩個(gè)含30°角的三角尺擺放在一起的圖形,,找到直角三角形中30°角所對(duì)的直角邊與斜邊之間的數(shù)量關(guān)系,。
在“一次函數(shù)”一章,教科書(shū)通過(guò)勻速行駛的汽車的行駛里程隨時(shí)間的變化而變化,,電影院的票房收入隨售出票數(shù)的變化而變化,,彈簧的長(zhǎng)度隨懸掛重物的質(zhì)量的變化而變化等實(shí)例引入變量、常量以及函數(shù)的概念,。用列表法,、圖象法表示函數(shù)也是結(jié)合中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)表、心電圖說(shuō)明的,。正比例函數(shù),、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛行、氣溫變化等問(wèn)題引入,。這樣安排的目的是使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)例了解變量,、常量的意義,結(jié)合實(shí)例了解函數(shù)的概念和三種表示方法,,結(jié)合具體情境體會(huì)一次函數(shù)的意義,。
一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系可以用整式表示,因而在“整式”一章,,單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式的概念是結(jié)合實(shí)際例子引入的。整式的運(yùn)算也是類似處理的,,例如,,由計(jì)算機(jī)處理運(yùn)算問(wèn)題引入同底數(shù)冪的乘法,由連鎖店銷售收入的計(jì)算問(wèn)題引出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法,,由計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)問(wèn)題引入同底數(shù)冪的除法,,由木星的質(zhì)量與地球質(zhì)量的比較引入單項(xiàng)式的除法等等。
總之,,本冊(cè)教科書(shū)各章都關(guān)注從具體的問(wèn)題情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題,,以有利于學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
2,、運(yùn)用有關(guān)內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題,。
在“全等三角形”一章,用三角形全等說(shuō)明實(shí)際測(cè)量方法的道理,,例如,,測(cè)量池塘兩端的距離,測(cè)量河兩岸相對(duì)兩點(diǎn)的距離,,用卡鉗測(cè)量工件的內(nèi)槽寬,。還安排了利用三角形全等測(cè)量旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng),。
在“軸對(duì)稱”一章,則在學(xué)完軸對(duì)稱的有關(guān)知識(shí)以后,,讓學(xué)生利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案,。在這一章,還運(yùn)用特殊三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題,,例如,,用等腰三角形解決求繩長(zhǎng)問(wèn)題,用等邊三角形解決測(cè)量中的問(wèn)題,。
在“一次函數(shù)”一章,,讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫(huà)某些實(shí)際問(wèn)題中變量之間的關(guān)系,例如,,運(yùn)用函數(shù)分析耗油量與行駛里程的關(guān)系,,水位隨時(shí)間的變化,以及運(yùn)費(fèi),、上網(wǎng)費(fèi),。在這一章,還注重從圖象分析有關(guān)信息,,例如,,教科書(shū)第11頁(yè)的觀察以及第12頁(yè)的例2。
在“整式”一章,,則讓學(xué)生用整式運(yùn)算解決紙盒用料等實(shí)際問(wèn)題,。
總之,各章都注重讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,,加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,。
(二)加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。
在“全等三角形”一章,,三角形的畫(huà)法與三角形全等條件的探索相結(jié)合,,也就是說(shuō),三角形全等條件不是直接給出的,,而是讓學(xué)生畫(huà)出與已知三角形某些元素對(duì)應(yīng)相等的三角形,,畫(huà)完以后,再剪剪量量,,在這個(gè)基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生想一想,,判定兩個(gè)三角形全等需要什么條件。這樣讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)圖實(shí)驗(yàn),,就會(huì)對(duì)相關(guān)結(jié)論印象深刻,。將三角形的畫(huà)法與三角形全等條件的探索相結(jié)合,也比單獨(dú)講三角形的畫(huà)法效果好,,單講容易單調(diào)枯燥,。
在“軸對(duì)稱”一章,,圖形的變換與圖形的認(rèn)識(shí)相結(jié)合,本冊(cè)書(shū)先安排軸對(duì)稱的內(nèi)容,再安排等腰三角形的內(nèi)容,。這樣就可以從變換的角度認(rèn)識(shí)等腰三角形,,從而加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系,。另外,,在本章中安排“用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱”的內(nèi)容,也是為了數(shù)形結(jié)合,,加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,。
在實(shí)數(shù)一章,內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個(gè)領(lǐng)域,,有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,,學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過(guò)有理數(shù),對(duì)有理數(shù)的概念和運(yùn)算等有了較深的認(rèn)識(shí),,本章是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的初步知識(shí),,由于數(shù)的擴(kuò)充的一致性,本章很多內(nèi)容是有理數(shù)相關(guān)內(nèi)容的延伸和推廣,,因此,,要注意加強(qiáng)知識(shí)間的相互聯(lián)系。
例如,,對(duì)于絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,,實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì),平方與開(kāi)平方,、立方與開(kāi)立方的互為逆運(yùn)算關(guān)系等都是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的,。另外,本章前兩節(jié)“平方根”,、“立方根”在內(nèi)容上基本是平行的,,因此,在“立方根”一節(jié),,充分利用了類比的方法,,例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念,類比開(kāi)平方運(yùn)算給出開(kāi)立方運(yùn)算,,類比平方與開(kāi)平方運(yùn)算的互逆關(guān)系研究立方與開(kāi)立方運(yùn)算的互逆關(guān)系等,。這樣的編寫(xiě)方法,有助于加強(qiáng)知識(shí)間的相互聯(lián)系,,通過(guò)類比舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),,使學(xué)生的學(xué)習(xí)形成正遷移。
在“一次函數(shù)”一章,,專門(mén)安排“用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與不等式”一節(jié),,分別探討一次函數(shù)與一元一次方程,,一次函數(shù)與一元一次不等式,一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關(guān)系,。這樣就可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一次函數(shù),,一元一次方程,一元一次不等式之間的聯(lián)系,,用函數(shù)的觀點(diǎn)把互相聯(lián)系的方程(組),、不等式、函數(shù)統(tǒng)一起來(lái),。
在“整式”一章,,將整式的乘法與因式分解安排在同一章,也是加強(qiáng)它們之間的聯(lián)系,。另外,,讓學(xué)生用面積說(shuō)明乘法公式,可以使學(xué)生從數(shù)與形的角度把握有關(guān)內(nèi)容,,例如,,從圖形的角度,學(xué)生很容易避免的錯(cuò)誤,。
(三)培養(yǎng)推理能力,。
在“全等三角形”一章,正式出現(xiàn)證明及證明的格式,。七年級(jí)兩冊(cè)教科書(shū)中安排了一些說(shuō)理的內(nèi)容,,就是為現(xiàn)在正規(guī)練習(xí)證明作準(zhǔn)備的。要求學(xué)生有理有據(jù)地推理證明,,精練準(zhǔn)確地表達(dá)推理過(guò)程,,是比較困難的。為了解決這個(gè)難點(diǎn),,教科書(shū)做了一些努力,。
1、注意減緩坡度,,循序漸進(jìn),。開(kāi)始階段,證明的方向明確,,過(guò)程簡(jiǎn)單,,書(shū)寫(xiě)容易規(guī)范化。這一階段要求學(xué)生體會(huì)例題的證明思路及格式,,然后再逐步增加題目的復(fù)雜程度,,小步前進(jìn),每一步都為下一步作準(zhǔn)備,下一步又注意復(fù)習(xí)前一步訓(xùn)練的內(nèi)容,。特別是在第十一章里,,通過(guò)精心選擇全等三角形的證明問(wèn)題,減緩學(xué)生學(xué)習(xí)幾何證明的坡度,。
2,、在不同的階段,安排不同的練習(xí)內(nèi)容,,突出一個(gè)重點(diǎn),,每個(gè)階段都提出明確要求,便于教師掌握,。例如,,在“全等三角形”一章,,讓學(xué)生會(huì)證明兩個(gè)三角形全等,,通過(guò)證明三角形全等,證明兩條線段或兩個(gè)角相等,,從而熟悉證明的步驟和方法,。在第十二章與等腰三角形有關(guān)的內(nèi)容中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)分析思路,,會(huì)根據(jù)需要選擇有關(guān)的結(jié)論去證明,。
3、注重分析思路,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,,注重書(shū)寫(xiě)格式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)思考的過(guò)程,。
4,、在與“數(shù)與代數(shù)”有關(guān)的章節(jié)安排證明的內(nèi)容。例如,,在“整式”一章,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律并加以證明,或直接讓學(xué)生證明一些結(jié)論,。
六,、教學(xué)措施。
1.作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法,,仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,,精心設(shè)計(jì)探究示例,,為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),作好教具準(zhǔn)備工作,,寫(xiě)好教案,。
2.營(yíng)造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,,營(yíng)造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,,為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3.寫(xiě)好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié),,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),找出失敗的原因,,并作出分析和改進(jìn)措施,,對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位,制定并實(shí)施補(bǔ)救方案,。
4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),,發(fā)展思維,,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,,針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,。
5.成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配,,將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)輔良,,以優(yōu)促后,,實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。
6.組織單元測(cè)試,。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,,做好試卷分析,查找問(wèn)題,。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解,,力求透徹。
7.搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,,盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行分析,、講解,,幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。
一,、指導(dǎo)思想,。
堅(jiān)持教育科學(xué)的發(fā)展觀,積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹落實(shí)教育方針,,以學(xué)生為本,,以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),全面深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育,,構(gòu)建高效課堂,。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長(zhǎng)滿意學(xué)校”的辦學(xué)愿望,。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式,,關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,,放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的有用的棟梁之材。
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,,合作探究能力,,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二,、教材分析,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章:
第十二章數(shù)的開(kāi)方由平方根和立方根開(kāi)始,進(jìn)而學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí),。
第十三章整式的整除主要介紹了冪運(yùn)算,、整式的乘法和除法、乘法公式,、因式分解幾個(gè)基本的運(yùn)算,,主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。
第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用,,以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,、模型的建立為主。
第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換,,讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索總結(jié)規(guī)律,。
第十六章平行四邊形的認(rèn)識(shí)介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形,使學(xué)生對(duì)幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。
三,、教學(xué)目標(biāo)落實(shí),。
通過(guò)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,突破重點(diǎn),、難點(diǎn),,抓住關(guān)鍵,深入了解學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生積極性,,因人而宜,制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,,使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣,使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),。
四,、教學(xué)常規(guī)落實(shí)。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到早退,,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,。精心備課,,備教材備學(xué)生,密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,,整合教學(xué)資源,,運(yùn)用好多媒體教學(xué),利用一切可以利用的有利因素,,為教學(xué)服務(wù),。上好每一節(jié)課,根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源,,上好每一節(jié)課,。
布置作業(yè)做到有的放矢,有針對(duì)性,,有層次性,。認(rèn)真批改作業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、有效,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助,,幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,,幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
五,、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,,提高自己的理論水平,,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,,敢于創(chuàng)新,,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,,培養(yǎng)思維,,方法技巧,提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,,每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),,做到有的放矢,,進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案,,做到備學(xué)生,備教材,,每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,,提高自己電化教學(xué)能力,。
六、將“多媒體”滲透于教學(xué),。
充分利用課件,,提高課堂效率,突破教學(xué)難點(diǎn),。使教學(xué)清晰化,,準(zhǔn)確化,,條理化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清楚,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,使學(xué)生積極參與,,給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),,使不同層次學(xué)生都得到提高。
七,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念,。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué),。讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考,、探究,、討論、歸納,,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用多媒體,,掛圖,,實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開(kāi)放化,,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),,構(gòu)建高效課堂,。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新教育理念,,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,公平對(duì)待學(xué)生。
2,、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣,。興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,,數(shù)學(xué)趣題,補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,,擴(kuò)充資源,,通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng),。
3,、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,通過(guò)變式訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),,展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,,讓他們?cè)谟^察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對(duì)比中加深理解,,重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,,提高學(xué)習(xí)效率,,做到事半功倍。
5,、做好課題研究,。促進(jìn)學(xué)生自主、合作,,探究學(xué)習(xí),,把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)探究,,合作,,自主學(xué)習(xí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,,培養(yǎng)興趣,,提高能力。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),,開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,,以優(yōu)帶差,,培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,師生共同提高,。
6,、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,,布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,,分類分層布置,,因人而異,課堂上照顧好好,、中,、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,打牢基礎(chǔ)知識(shí),,提升每一個(gè)學(xué)生的能力,。
八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇五
課外主動(dòng)獲取知識(shí)的潛力有所進(jìn)步,也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自我的知識(shí)視野,。使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年中還剩下一期的時(shí)光里能更上一層樓,。本學(xué)期中,學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維潛力,,計(jì)算潛力需要得到加強(qiáng),還要提升學(xué)生的整體成績(jī),,應(yīng)在適宜的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),,拓展學(xué)生的知識(shí)面,本學(xué)期中,,要抽出必須的時(shí)光給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,,用面積來(lái)證題的相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,,多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放下的心態(tài),,課堂作業(yè),,只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成,另一半的學(xué)生需要教師督促,,成為老師的牽掛對(duì)象,。課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣,,學(xué)生的自覺(jué)性降低,,學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),,需要教師的督促才能做,,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
本學(xué)期教學(xué)資料,,共計(jì)五章,知識(shí)的前后聯(lián)系,,教材的德育因素,,重、難點(diǎn)分析如下:
第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì),,掌握分式的約分和通分法則,,結(jié)合分式的運(yùn)算將指數(shù)的討論范圍擴(kuò)大到全體整數(shù),學(xué)會(huì)化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法,。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,,歸納與總結(jié),歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過(guò)程中的坎坎坷坷,,做到對(duì)概念的`深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行,,對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握,不要寄期望于課外,,否則會(huì)增加差生的人數(shù),。
第十七章反比例函數(shù)本章的主要資料是反比例函數(shù)的概念和圖象,確定反比例函數(shù)的解析式,。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握,。透過(guò)本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí),,同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,代數(shù)式,、方程,、函數(shù)、圖形,、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考,,互相解釋、互相補(bǔ)充,,對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),,愈往后,愈顯出其重要性,,透過(guò)本章的學(xué)習(xí),,要為數(shù)形結(jié)合潛力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有必須的難度,,主要是對(duì)知識(shí)的理解困難,對(duì)知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫(huà)圖,、多思考,,適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對(duì)知識(shí)要到達(dá)熟練的轉(zhuǎn)換的程度,,并且要求在課堂上掌握這些知識(shí),。
第十八章勾股定理本章的主要資料是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時(shí)注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,,直角三角形的邊角關(guān)系,,解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題,,對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,,解決實(shí)際問(wèn)題。
第十九章四邊形本章的主要資料是掌握各種四邊形的概念,、性質(zhì),、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)資料聯(lián)系比較緊密,,研究問(wèn)題的思路和方法也類似,,推理論證的難度也不大,教學(xué)中要注意用“集合”的思想,,分清四邊形的從屬關(guān)系,,梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。本章的主要資料是研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)好處,并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況,。教學(xué)中要合理使用計(jì)算器,,發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)好處和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想上來(lái),。
透過(guò)本期的學(xué)習(xí),,在知識(shí)與技能上,學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì),掌握分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定,,學(xué)會(huì)描畫(huà)反比例函數(shù)的圖象,,會(huì)求反比例函數(shù)的解析式;會(huì)用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系,掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的好處,能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),,會(huì)計(jì)算極差和方差。透過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上就應(yīng)要上一個(gè)臺(tái)階,。在情感與態(tài)度上,透過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,,又反作用于實(shí)踐,,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),,對(duì)生活的熱愛(ài),,提高學(xué)生的邏輯推理潛力與邏輯思維潛力,自主探究,,解決問(wèn)題的潛力,,提高運(yùn)算潛力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的發(fā)展,,盡可能接近其發(fā)展的最大值,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,使學(xué)生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶,,提高學(xué)生素質(zhì)。
八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇六
(一)以課程改革為主線,,以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)平均分,、優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),,認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展,。切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率。
(二)確定了本學(xué)期的教學(xué)方向,、重點(diǎn)研討內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間的分配等問(wèn)題,再根據(jù)教材編排體系,,制定好集體備課計(jì)劃,,安排好備課內(nèi)容。
(三)備課組活動(dòng)以進(jìn)行教材分析,,學(xué)法,、教法的研討為主要內(nèi)容。通過(guò)備課組活動(dòng),,明確所教章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求,,統(tǒng)一作業(yè)量,。及時(shí)交流各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況,研究改進(jìn)教學(xué)方法的措施,。
(五)開(kāi)展提優(yōu),、補(bǔ)差治翹腳工作。我們既要研究學(xué)困生,,群策群力想辦法提高這些孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,,利用課余時(shí)間重點(diǎn)關(guān)愛(ài)幫教后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要做到關(guān)心,、激勵(lì),,提高合格率;同時(shí)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生也要拓展他們學(xué)習(xí)的廣度和深度,。
(六)全組教師努力實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變,。
二、主要措施,。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提升教師素質(zhì)。
按照學(xué)校統(tǒng)一布署,,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論,,圍繞新教材認(rèn)真討論,制定出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,,將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作,。堅(jiān)持學(xué)以致用,根據(jù)初二年級(jí)教材,、學(xué)生年齡特點(diǎn),,制定教材的教法,,相互交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同提高。
(二)加強(qiáng)教研的常規(guī)管理,。
向常態(tài)工作要質(zhì)量,,以作業(yè)規(guī)范為抓手,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí),。加強(qiáng)備課組教研活動(dòng):首先要求做到教研活動(dòng)時(shí)不遲到,不早退,,不曠到(有特殊情況提前請(qǐng)假),,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行教研活動(dòng)。其次本學(xué)期要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查備,,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。
(三)加強(qiáng)集體備課,。
1、切實(shí)組織好常規(guī)教研,,講究實(shí)效,,積極參上級(jí)部門(mén)的教研活動(dòng),堅(jiān)持每周一次校內(nèi)教研活動(dòng),,提倡集體備課,,充分發(fā)揮教師的群體智慧,使老師的聰明才智能在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn),。
2,、按學(xué)校的要求,本學(xué)期要著重培養(yǎng)青年教師,,加強(qiáng)相互聽(tīng)課,,相互學(xué)習(xí),相互幫助,,達(dá)到以老帶新,,以能帶新,使青年老師得到提高為目的,。
(四)有關(guān)公開(kāi)課,。
本學(xué)期初二備課組計(jì)劃公開(kāi)課,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn),,年紀(jì)大的老師上示范課,。青年教師的展示課或是剛接觸初中新教材的老師的公開(kāi)課,。
希望我們?cè)谶@學(xué)期更再接再厲,讓八年級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓,。
八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇七
全面貫徹美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,實(shí)施素質(zhì)教育,注重美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),,寓德育于美術(shù)課堂教學(xué)之中,,更新教學(xué)手段,大力推行嘗試洋思模式教學(xué)法,,挖掘豐富的課程資源,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高課堂效率,。進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,,努力為學(xué)生的全面發(fā)展,,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二,、基本情況,。
1、學(xué)生基本情況,。
初二學(xué)生通過(guò)一年的美術(shù)課學(xué)習(xí),,對(duì)美術(shù)這門(mén)課程有所了解,對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定深度,,審美意識(shí)也有所提高,。學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能來(lái)分析美術(shù)作品,,同時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī),,敢于創(chuàng)新,通過(guò)探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式,,表現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)和審美感受,。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺(jué),學(xué)習(xí)目的明確,,有一定的主動(dòng)性,,能做到上課精力集中,獨(dú)立完成作業(yè),,有自己獨(dú)立的思考能力,,在學(xué)習(xí)中能夠?qū)Ξa(chǎn)生的疑問(wèn)大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見(jiàn)解。在教學(xué)過(guò)程中,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,,因地制宜地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,進(jìn)一步培養(yǎng)他們手,、眼,、腦并用的良好習(xí)慣,讓美術(shù)教學(xué)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。
2,、教材分析。
本冊(cè)教材以教學(xué)過(guò)程的情趣性,、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性為原則,,強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),以各種豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物,,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,,兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要,,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo),。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類別,感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,,建立初步的設(shè)計(jì)觀念,,提高審美能力和生活情趣,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感,。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,,能用臨摹,寫(xiě)生和創(chuàng)作等方式,,體會(huì)美術(shù)不同的創(chuàng)作規(guī)律,,使學(xué)生對(duì)現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)美術(shù)作品的基本特征、造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí),。表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的`感受理解,,有意識(shí)地運(yùn)用形、色等美術(shù)語(yǔ)言,,以描繪的方法,,選擇合適的材料工具記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,。
四,、實(shí)施目標(biāo)的方法措施,。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,進(jìn)一步對(duì)洋思教學(xué)法理論進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí),,認(rèn)真落實(shí)洋思教學(xué)法的教學(xué)。
2,、廣泛利用校外的各種課程資源,,開(kāi)展多種多樣的美術(shù)教育活動(dòng),盡可能地運(yùn)用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué),。通過(guò)美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,,全面發(fā)展學(xué)生的自主能力,使學(xué)生們的水平有所提高,。
3,、在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲入德育,美譽(yù)方面的理念,。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí),,并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)。
4,、提高學(xué)生對(duì)生活,、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力,、鑒賞能力,。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中,在生活中學(xué)習(xí),,逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼,、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,,逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力,,培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇八
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,,數(shù)學(xué)教師的給自己計(jì)劃是怎樣的呢,?下面是本站小編收集整理的八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)。
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一,、學(xué)情分析。
學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。兩班比較,83班優(yōu)生多一些,,但后進(jìn)面卻較大,,學(xué)生非?;钴S,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),,思維不緊跟老師,。84班學(xué)生單純,有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,,問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),老師和學(xué)生都要付出努力,,查漏補(bǔ)缺,,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,,注重方法,,培養(yǎng)能力。
二,、教材分析,。
第一章平行線是在七年級(jí)上第七章提出平行線的概念、畫(huà)法后的延續(xù),,這章將繼續(xù)學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)判定和性質(zhì);教學(xué)時(shí)把握證明難度,,避免概念超前,加強(qiáng)形的建模,。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1,、說(shuō)理的過(guò)程仍以填空為主,注意避免綜合性較強(qiáng)的說(shuō)理出現(xiàn),。
2,、要避免證明、命題,、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn),,課本是以判定方法、性質(zhì),、結(jié)論來(lái)描述,。
3,、要注重現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過(guò)程,。
4,、還應(yīng)注意畫(huà)圖、探究性題的教學(xué),。另外對(duì)教材中,。
(2)p20第5題:不是很明確其意圖,。
第二章特殊三角形是在七年級(jí)下冊(cè)第一章三角形的基礎(chǔ)知識(shí)和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形,、直角三角形的判定和性質(zhì),,進(jìn)一步熟練幾何符號(hào)語(yǔ)言的表達(dá)、書(shū)寫(xiě);教學(xué)時(shí)要控制證明的綜合難度,,側(cè)重計(jì)算與形狀的判定,。本節(jié)與以往教材相比較,有以下特點(diǎn):
1,、加強(qiáng)了對(duì)等邊三角形的學(xué)習(xí)要求;,。
2、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì),。
3,、淡化了300角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。
4,、p28等腰三角形的判定說(shuō)明,、p36例3,教師可簡(jiǎn)單提出輔助線的作法,、作用,、要求,但不要藉此來(lái)提高難度,。
(1)p24—4,、5兩題的難度較大,綜合性較強(qiáng),,教師要作提示,、作小結(jié);。
(2)教師最好還是根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充300角的直角三角形性質(zhì);,。
(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞,,是否在教學(xué)時(shí)可改。
課件,。
的展示,,逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力,教材重點(diǎn)落在兩處:
2,、在教學(xué)時(shí)對(duì)解答過(guò)程,、說(shuō)理過(guò)程不作過(guò)高的要求,避免過(guò)高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性,。
(1)避免對(duì)樣本,、總體、個(gè)體的定性的描述;。
(2)增加了對(duì)某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;,。
(3)加強(qiáng)了對(duì)平均數(shù),、眾數(shù)、中位數(shù),、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷,,
第六章圖形與坐標(biāo)是函數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,與老教材比較也是較新的一章,,重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運(yùn)用,,其中也有一部分知識(shí)與七年級(jí)下冊(cè)第二章圖形和變換相關(guān);教學(xué)時(shí)應(yīng)重視場(chǎng)境模擬,降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象,,側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述,。當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實(shí)際場(chǎng)景圖示,降低點(diǎn)的位置表達(dá)的抽象性,,增加點(diǎn)與有序數(shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)性,。
第七章一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫(huà),側(cè)重了函數(shù)是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)生活的又一數(shù)學(xué)模型,。注重函數(shù)建模,,降低函數(shù)抽象圖形分析,融合方程,、不等式,、函數(shù)的統(tǒng)一,教學(xué)中應(yīng)做到1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫(huà),。很多問(wèn)題是以實(shí)際生活背景為載體。
2,、函數(shù)解析式,,一次函數(shù),正比例函數(shù)的教學(xué)順序做了調(diào)整,。
3,、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),要注重解題時(shí)從應(yīng)用中來(lái)到應(yīng)用中去的理念,。要充分利用合作小組討論,,有足夠形成建模的時(shí)間,切忌分析模式化,,練習(xí)呈式化。
另外,,本書(shū)的設(shè)計(jì)題(p95,p181)切合學(xué)生實(shí)際,,容易操作,要好好利用,既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在課題學(xué)習(xí)p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時(shí),,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式,、函數(shù)綜合應(yīng)用課來(lái)講,。
三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足。
7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。
8、開(kāi)展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好,、中,、差三類學(xué)生,,使他們都等到發(fā)展。
數(shù)學(xué)一定要提前做大預(yù)習(xí):
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),,即將成為初二的同學(xué),初二這一年是關(guān)鍵年,。
初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分,,占整個(gè)初中階段知識(shí)點(diǎn)的一半。這是一個(gè)很驚人的分量,。中考幾何的重頭戲:三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換,,都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度,,大家可以問(wèn)問(wèn)學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐,。即使是在初一學(xué)習(xí)不錯(cuò)的,對(duì)三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手,。除此之外,,還有平行四邊形和梯形的加入。
初二的代數(shù)主要分兩部分來(lái)講:式和函數(shù),。
初一的學(xué)習(xí)主要集中在代“數(shù)”上,,對(duì)學(xué)生整體思想的要求不夠。到了初二,,分式,、根式、乘法公式,、整式乘除,、因式分解,全部是式子間的運(yùn)算,。這對(duì)學(xué)生的思維要求立馬上了一個(gè)臺(tái)階,。學(xué)生學(xué)起來(lái),需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),,要么提前培養(yǎng);要么在初二學(xué)習(xí)上擠出這部分適應(yīng)的時(shí)間。
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