時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù)。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇一

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)用性原則,，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向;倡#工作計(jì)劃#導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)是聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,、良好的語音語調(diào)、正確的聽,、說,、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣,。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法,，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,，有一定的基礎(chǔ)。英語聽,、說,、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成,。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教,，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的學(xué)生,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點(diǎn),。他們活潑好動,，對新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲,，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲,。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的,、生動有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三、教材分析：

教材的教學(xué)形式豐富多樣,，有對話,、歌謠、歌曲,、繞口令,、任務(wù)、繪畫,、剪貼等,。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言,。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,，這類活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此,，學(xué)生積極求知,、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2.能聽懂并回答12組對話,，能簡單交流。

3.能夠聽,、說,、讀、寫92個(gè)單詞并簡單使用,。

4.培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對話中交談和合作的能力,。

5.會唱8首歌,。

6.會聽歌，會說話,，會唱歌,。

7.能夠理解6種簡單的中西文化知識。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

(強(qiáng)調(diào)),。

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞,。

2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型,。

3.使用日常交流用語，使用四種句型,，交流簡單,，說話大膽，發(fā)音正確,。

4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,，運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,，能夠書寫工整規(guī)范,。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇二

繼續(xù)實(shí)行分級教學(xué)；注重學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),，強(qiáng)化聽說能力的訓(xùn)練,。

實(shí)施基于校園網(wǎng)上的“視聽說”自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化英語學(xué)習(xí),，提高和加強(qiáng)學(xué)生的聽說能力,。

通過兩年的基礎(chǔ)教學(xué),以及各種其他的課外活動，全年級學(xué)生基本達(dá)到教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的“一般要求”,。其中,，入學(xué)時(shí)二級起點(diǎn)的學(xué)生，達(dá)到“較高要求”,。

1,、根據(jù)因材施教的原則，實(shí)施分級教學(xué),，使不同基礎(chǔ),、不同起點(diǎn)的同學(xué)都能學(xué)有所獲。因教學(xué)要求的區(qū)別,，國際教育學(xué)院和藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院以及體育特長生不參加分級教學(xué),。

2、新生入學(xué)的第一個(gè)星期內(nèi),，進(jìn)行“新生入學(xué)英語考試”,。并依考試成績,，分出以二級為起點(diǎn)的a級班和以一級為起點(diǎn)的普通班。

3,、新生基本以學(xué)院為單位,，原則上以4：6的比例，分出二級班,。（即：各學(xué)院中,，分出40%的學(xué)生為二級起點(diǎn)班，60%學(xué)生為普通班）

4,、外語學(xué)院負(fù)責(zé)組織分級考試,、閱卷和劃分出二級班的學(xué)生名單。其出考題,、監(jiān)考,、閱卷和分班的工作，額外計(jì)算工作量或給于額外的補(bǔ)助,。

5,、教務(wù)科在網(wǎng)上將各教師的授課時(shí)間和地點(diǎn)公布出來，供學(xué)生選班上課,。

1,、綜合課程、實(shí)訓(xùn)課程,、選修課程,。

普通班：綜合課程、實(shí)訓(xùn)課程,。

教學(xué)模式：3+1×4

3：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時(shí)（多媒體教室上課）,、聽說課1學(xué)時(shí)。

1：實(shí)訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課,，每周1學(xué)時(shí),。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語活動,。教師在網(wǎng)上檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

4：4個(gè)學(xué)期。

二級起點(diǎn)班:綜合課程,、實(shí)訓(xùn)課程,、選修課程。

教學(xué)模式：3+1×3+2

3：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時(shí)（多媒體教室上課）,、聽說課1學(xué)時(shí),。

1：實(shí)訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課，每周1學(xué)時(shí),。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),，進(jìn)行口語活動,。教師在網(wǎng)上檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

3：3個(gè)學(xué)期,。

2：2門選修課,。（每門選修課1、5個(gè)學(xué)分,。）

普通班按正常教學(xué)進(jìn)度實(shí)施教學(xué),，學(xué)完《大學(xué)英語》第1—4級。

二級班以《大學(xué)英語》第二級為起點(diǎn)組織教學(xué),。學(xué)完《大學(xué)英語》第2—4級后,，于第四個(gè)學(xué)期選修提供的選修課程。選修課程由大學(xué)英語部在第三個(gè)學(xué)期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單,。學(xué)生按開設(shè)的英語選修課程和個(gè)人興趣選課,。

2,、學(xué)分構(gòu)成

普通班：英語綜合1—4每學(xué)期3個(gè)學(xué)分,，共12學(xué)分。

二級起點(diǎn)班：英語綜合2—4每學(xué)期3個(gè)學(xué)分,，共9學(xué)分,；

選修課每門1、5個(gè)學(xué)分,，共3個(gè)學(xué)分,，總共12學(xué)分。

3,、考試方法

a)綜合課程包括聽力考試,。聽力和綜合課程按3：7的比例，記載綜合總

成績,。

b）聽力實(shí)訓(xùn)課程,。第三學(xué)期期中統(tǒng)一考試，不及格者需重修,、補(bǔ)考,，直至及格。

4,、成績評定

a)綜合課程1—4：平時(shí)成績40%,、考試成績60%。

平時(shí)成績由1）學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測成績和單元測驗(yàn)的成績構(gòu)成和

2）隨堂測試,、平時(shí)作業(yè),、課堂表現(xiàn)和出勤綜合記載而成。

口試成績記入“平時(shí)成績”項(xiàng)目欄中,。

b）聽力實(shí)訓(xùn)課程為：平時(shí)成績40%,、考試成績60%,。

考試試卷難度等同于國家四級考試水平。

1,、實(shí)行口語必考制,。

無論普通班還是二級班的學(xué)生，每學(xué)期（二級班的學(xué)生前三個(gè)學(xué)期）都必須參加口語考試,。學(xué)生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績,。

2、實(shí)行淘汰制,。

一,、二學(xué)期）。跳級前提是,，學(xué)生本人書面申請,，任課教師簽署推薦意見。條件是,，申請?zhí)墝W(xué)生的學(xué)期期末英語總成績須在學(xué)生所在班前2—3名,。

3、所有學(xué)生按分級后,，重新組成小班,，每班設(shè)上限約35人。教師按小班上課,，按各自任課的小班登錄成績,。

4、開課后試行兩周,，二級班學(xué)生如果自覺跟不上,，可以回到一級班學(xué)習(xí)。自第三周起,，各級各班學(xué)生確定,。

1、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分繼續(xù)使用清華大學(xué)出版社的“交互式英語視聽說”教程,。

2,、現(xiàn)代信息技術(shù)中心（網(wǎng)絡(luò)中心）負(fù)責(zé)入網(wǎng)學(xué)生的登錄工作及技術(shù)管理。

3,、外國語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部負(fù)責(zé)學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理,。具體抓以下5個(gè)方面的管理與監(jiān)控：

4）網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測試成績和隨堂聽說小測驗(yàn)成績記載入平時(shí)成績；

5）每學(xué)期自第二周至第十八周,，每周安排3位教師在固定的時(shí)間上網(wǎng)答疑,，并記錄、匯總學(xué)生的問題,。

4,、外語學(xué)院教學(xué)改革辦公室于每學(xué)期的第1周和第12周向各教研室提供每個(gè)

教師上網(wǎng)的時(shí)間統(tǒng)計(jì)表,，以管理教師是否完成額定每學(xué)期網(wǎng)上監(jiān)控的時(shí)間。

英語競賽第一學(xué)期安排一次“聽力競賽”,，第二學(xué)期安排一次“演講朗誦競賽”（計(jì)劃另定）,。

外國語學(xué)院

xx年7月

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇三

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。攜著“愛心,、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動,，提高整個(gè)班級的信息素養(yǎng),。

正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中做到個(gè)體分析與群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)人,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確,，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),，起到“小老師”的效果。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操,；

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,；

4,、在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。

對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇四

愛因斯坦曾經(jīng)說過,，“興趣是老師”,。托爾斯泰曾經(jīng)說過，“成功的教學(xué)不需要強(qiáng)制,，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確，如果一個(gè)學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)科有濃厚的興趣,，他就會有強(qiáng)烈的求知欲,，就會努力學(xué)習(xí)。相反，如果他不感興趣,，這項(xiàng)研究將扼殺他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,。基于這一點(diǎn),，我在教學(xué)中更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，采用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)各種活動,，例如,，設(shè)置一些學(xué)生更感興趣的游戲，如“吃貨”和“什么”

失蹤找卡之類的,。為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，積極快樂地參與學(xué)習(xí),。

作為一門語言，最重要的是在實(shí)踐中運(yùn)用英語,。所以,，除了課堂練習(xí)，學(xué)生在日常生活中也要多讀書,，多說話,，多實(shí)踐。此外,，一些無意識的學(xué)生由組長監(jiān)督,，以確保他們不落后，提高閱讀能力,。批改作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成,，我也按時(shí)批改并詳細(xì)點(diǎn)評,，對全班常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解分析。個(gè)別學(xué)生作業(yè)采用面對面批量方式,，可以幫助學(xué)生解決難題,，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)中的對話鼓勵他們在同學(xué)面前大膽表演,。有意營造的語言環(huán)境直觀生動,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也方便加深初學(xué)者印象,，強(qiáng)化記憶,。

德國教育家德斯多爾說：“教學(xué)的藝術(shù)不是教人適應(yīng)，而是啟發(fā),、喚醒和啟發(fā),。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完,，我都鼓勵他們感到自豪,，有成就感。對于不同水平的學(xué)生,，在課堂上給他們不同的問題,，讓他們回答，及時(shí)鼓勵他們的小進(jìn)步,，讓他們都覺得只要認(rèn)真跟著老師,，他們就能學(xué)好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學(xué)中,，要求所有學(xué)生參與，加強(qiáng)交流互動,。在課堂交流中,，少批評多表揚(yáng)；少責(zé)備,，多鼓勵,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常用“非?！焙芎?。”,、“太好了,！”、“太好了,！”,、“干得好！”,、“你非常聰明,！”等等來鼓勵他們積極參與，充分激發(fā)他們說英語的自豪感,。

在學(xué)生評價(jià)方面,，我通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽寫,、課文背誦等方式給學(xué)生打分,。每次達(dá)到五分，就可以得到一個(gè)帶字母的小星星,，收集了四個(gè)字母g,，o，o,，d后,，就可以得到一個(gè)帶good的小標(biāo)簽，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,。我也深深體會到,，鼓勵比懲罰有效得多。

1,、缺乏工作布局,。未能做好作業(yè)檢查，缺乏對組長和班代表的表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,，導(dǎo)致一些學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)無效。

2,、在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有勇于創(chuàng)新,，大膽實(shí)踐,。我應(yīng)該多讀一些教學(xué)理論，聽幾堂有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,，學(xué)習(xí),，不斷提高自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、我對教材把握不夠。很多優(yōu)秀的老師沒有學(xué)到優(yōu)點(diǎn),，講課次數(shù)不夠,。有些缺乏與其他老師的交流。希望下學(xué)期能多學(xué)習(xí)一些新課程標(biāo)準(zhǔn),，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

4,、針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要探索的內(nèi)容。這方面我做的還不夠。希望能在以后的工作學(xué)習(xí)中積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，取得好成績,。

5、此外,，課堂管理不夠好,，教師的威嚴(yán)沒有建立，導(dǎo)致課堂秩序差,。將來,，必須嚴(yán)格要求學(xué)生讓他們意識到課堂的重要性。

6,、作為一個(gè)剛參加工作的英語老師,，因?yàn)椴皇怯⒄Z專業(yè)的畢業(yè)生，還缺少一些專業(yè)知識,，以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。此外，在教育和教學(xué)方法上,，我們應(yīng)該向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，努力提高課堂效率。

總之,，這學(xué)期的教學(xué)工作付出了很多,，收獲了很多回報(bào)?？偟膩碚f,，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,，在以后的教學(xué)中,，我會努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，改善自己的不足，虛心學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,！努力在未來的英語教學(xué)中取得更好的效果。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇五

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力,。

二、學(xué)情分析,。

四年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期,，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng),，不怕犯錯(cuò),，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強(qiáng),。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時(shí)常出現(xiàn)不專心聽講,，交頭接耳,，做小動作等現(xiàn)象。因此,，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績的前提來抓,。

三、教材分析,。

本冊教材共有6個(gè)新授單元,，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校,、時(shí)間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個(gè)話題,。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊,，a部分包括let’slearn，用來鞏固單詞的let’sdo,，以let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話let’stalk，以掌握單詞,、句子為主要目標(biāo)的readandwrite,。b部分是對a部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承,。c部分為選學(xué)內(nèi)容,，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué),、趣味故事教學(xué)等,。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對前面三個(gè)單元知識的重組、整合和升華,。

1.能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2.能聽,、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校,、時(shí)間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個(gè)話題),，并簡單運(yùn)用,。

3.能聽,、做6個(gè)tpr活動。

4.能學(xué)會3個(gè)小制作,。

5.能聽懂,、跟唱8首歌曲,。

6.能聽懂、會吟唱7首歌謠,。

7.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動,。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4.能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇六

小學(xué)四年級英語是根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級要求進(jìn)行編寫的。本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在小組合作的教學(xué)模式下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

本冊教材分為四個(gè)單元，每單元5課,，共20課,。

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣,，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。因此,，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí),，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù),。

同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,，循序漸進(jìn),，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,，尤其要加強(qiáng)識讀,，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng),。重視英語作為語言的交際功能,。

1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3,、能運(yùn)用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語與場合符合,。

4,、能在圖片、手勢,，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范整潔。

6,、培養(yǎng)良好的聽英語,、讀英語,、說英語、用英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù),，并促使語言能力的提高,。

8、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,，朗誦已學(xué)過的歌謠,。

9、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法,。

1．課堂上盡量使用英語組織教學(xué),，做到持之以恒，由少積多,，以助于創(chuàng)造英語氣氛,，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣,。

2．根據(jù)學(xué)生的特征,，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合,，科學(xué)合理的把單詞教學(xué),，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體,。

3．多以ppt,、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，ppt呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練,。如師生快速問候和介紹,、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等,，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景,。采用先聽說，后讀寫,，先整體,，后局部的方法教學(xué)。

4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué),，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率,。

5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片,，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù),，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn),，注重師生操練,、生生操練。

6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生活用英語,，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量,，以滾動式教學(xué),，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

8．語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn),，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法,。

9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念,。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇七

今年我擔(dān)任四(1),、四(2),、四(3)、四(4),、四(5)和四(6)班的英語教學(xué)工作,。四年級英語是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過程中，通過情景對話,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說技巧,，提高其會話能力，使他們初步具備用英語進(jìn)行日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生在情景中學(xué),，在情景中使用，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽,、說、讀,、寫26個(gè)字母并且能聽,、說、讀,、寫 36個(gè)單詞(包括教室,、書包、同學(xué),、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字、愛好,、食品和飲料,、餐具等幾個(gè)話題)，和進(jìn)行簡單的運(yùn)用,。

3,、能聽,、做7個(gè)“tpr”活動。

4,、能學(xué)會2個(gè)小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說吟唱8首歌謠,。

7,、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

8,、能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

3、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

4,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6,、經(jīng)常檢測，多種形式的測驗(yàn),，從而使學(xué)生鞏固所學(xué),，并即使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇八

教學(xué)計(jì)劃對學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動,、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配,，并對學(xué)期,、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分,。下面是小編為大家搜索整理的2017年四年級英語教學(xué)計(jì)劃,，希望對大家有所幫助。

為了英語教學(xué)工作順利進(jìn)行,，現(xiàn)制定英語教學(xué)工作計(jì)劃如下：

四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語學(xué)習(xí),，對英語有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識,，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣,。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起,，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心,，始終保持高昂,、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,，但也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè),， 因此,，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習(xí)的愛好,。針對這種情況,，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué),，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對子,，一幫一,，一對紅的形式。另外,，再針對個(gè)人,，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施,，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材,。

在課堂教學(xué)中,，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知識,，親自實(shí)踐,，形成技能，通過一系列研究,，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力,。

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針,。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的,。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。為此,，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ,、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材 。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時(shí),，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學(xué)生的潛力 ，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念,。

“面向世界，面向現(xiàn)代化,，面向未來 ”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個(gè)不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展,，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育,。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，本教材努力為 學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì),。

因此,，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力,、主體意識,、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力 ,、觀察判斷能力等,。聯(lián)系的.設(shè)計(jì)可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲;同時(shí)全套教材一直堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成,。

以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為基準(zhǔn),。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

(一)詞匯教學(xué)方法與技巧

1,、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯,，直接講解分析詞匯用法。

2,、直觀方式的詞匯教學(xué),。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物,、圖片,、動作、手勢,、表情,、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動畫等,。

3,、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯,，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué),。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義,、用法和讀音,。

(二)句型教學(xué)方法和技巧

1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法,。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來,。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練,，達(dá)到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合。

2,、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì),，運(yùn)用可替換詞或詞組,，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到準(zhǔn)確掌握,，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的,。

讓學(xué)生學(xué)會重點(diǎn)單詞及句型。加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練,。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣,。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣,，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>