“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導,。報告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

基礎教育調(diào)查報告篇一

發(fā)現(xiàn)的有關基礎教育的問題和對解決這些問題的一些思考。

1．教育總體投入仍不足,。

雖然政府投入不斷增加,，但是與現(xiàn)代教育的要求相比，教育投入不足與重慶教育事業(yè)迅速發(fā)展的矛盾依然存在,，教育投入的增長幅度遠不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要,。公用經(jīng)費標準和教師待遇也有待于進一步提高。當然，附中的老師的工資相比其他學校還算不錯的了,。同時,，大部分農(nóng)村學校硬件設施簡陋，教學配套設備老化,、不全,，輔助用房明顯不足，教學手段落后,，信息化程度低,，體育場地缺乏，還需要更多的投入,。

2．教育資源配置不夠均衡,。

受教育投入城鄉(xiāng)差別、城市和農(nóng)村學校布局調(diào)整,、教育管理體制等因素的影響,，教育資源配置與教育均衡發(fā)展的要求還有一定差距。一是城鄉(xiāng)差距較大,。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結構從客觀上決定了城鄉(xiāng)教育投入上的差距,。農(nóng)村教育整體辦學水平低，辦學條件較差,，個別學校由于經(jīng)費有限,，配備的計算機等設備只能成為一種擺設；師資力量弱,，學歷,、職稱偏低，教育質(zhì)量較差,。二是不同區(qū)域間差距較大,。市區(qū)學校辦學水平明顯好于位于縣鎮(zhèn)的學校。同時,由于近年來城市建設步伐加快,，居住區(qū)逐漸向城區(qū)集中,，但是學校規(guī)劃建設與城市擴容不同步，而家長又有讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望和需求,，導致不同區(qū)域生源分布不均,。

3．教師隊伍建設有待加強。

農(nóng)村優(yōu)秀教師流失較多,，加劇了城區(qū)與農(nóng)村學校校際師資水平的差異,。強校更強，弱校更弱現(xiàn)象十分明顯,，一些城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校象強大的磁石一樣吸納了較多的優(yōu)質(zhì)師資,。此外，由于教師工資待遇相對不高，激勵機制不夠完善,，部分農(nóng)村中小學教師的工作積極性不高,。

4．學校德育工作處境比較尷尬。

在中考,、高考“指揮棒”的引導下,，在陳舊的教育評估制度下，部分學校教育管理理念被極端化,，正當?shù)慕逃齼r值追求異化為對學生智力的片面開發(fā),。重智輕德，重考試輕能力,，重分數(shù)輕體質(zhì)的教育行為比較普遍。學校的德育內(nèi)容,、德育方法脫離學生的實際生活較大,。教師在課堂上比較注重的是知識的傳授，應試技巧的訓練,，忽視對學生進行思想品德的教育,，思品教師往往是空頭說教，言不由衷,。思想品德課上成文化知識課,，記概念，背條文,。

5．素質(zhì)教育步履維艱,。

基礎教育的教育目標應該是為所有學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展奠定堅實的'基礎，全面提高學生的基本素質(zhì),。而在實際教育教學活動中,，分數(shù)往往成為了評價師生工作、學習的唯一標準,。個別學校片面地追求升學率,，升學率的高低成為學校教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定性因素。在中考,、高考的指揮棒下,，凡與中考、高考無關的課程基本取消,。初,、高中畢業(yè)年級，幾乎沒有星期天和寒暑假,，學生每天是披星戴月回家,。學生在各科題海里煎熬，進行著一輪又一輪的重復記憶和一次又一次的應試訓練,。在這樣的教學活動下,，教師身心疲憊，激情泯滅,，創(chuàng)新思維被窒息,，而患上“職業(yè)倦怠綜合癥”,。學生在分數(shù)的高壓之下，“一心只讀圣賢書,，兩耳不聞窗外事”,，身體素質(zhì)在下降，興趣,、愛好,、特長被扼殺，厭學情緒日益嚴重,。

1．要更加重視教育公平,，大力推進基礎教育均衡發(fā)展。

二要大力推進城鄉(xiāng)教育一體化,。實施“團隊學?！惫餐l(fā)展工程，在教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃下,，學校自主參與,，一所城區(qū)學校（或優(yōu)質(zhì)學校）和若干個農(nóng)村學校（或薄弱學校）組成教育共同體，形成校際間理念共享,、資源共享,、成果共享，優(yōu)勢互補,，協(xié)作共進的良好發(fā)展態(tài)勢,。

2．要更加重視素質(zhì)教育，大力推進重慶基礎教育內(nèi)涵發(fā)展,。

二要著力提升學校辦學品位,。圍繞“書香校園、效率課堂,、智慧師生,、思想校長”主題，建設學校精神文化,、制度文化,、物質(zhì)文化，營造享受教育的校園文化氛圍,，實施“一校一景一品”戰(zhàn)略,，以加強內(nèi)涵發(fā)展為核心,，讓每一所學校都能由文化來引領。

3．要更加重視統(tǒng)籌兼顧,，大力推進重慶基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

二要加大對民辦教育的鼓勵和支持力度。要積極鼓勵舉辦國有民辦,、民辦公助,、股份合作等多種形式的民辦教育。鼓勵以優(yōu)秀學校為龍頭,，組建跨類別學校的教育集團,。民辦學校的新建和擴建納入我區(qū)城鄉(xiāng)建設規(guī)劃，在征地,、建設等方面享受公辦學校的同等待遇,。民辦學校及其教師、學生在教育教學業(yè)務管理,、升學就業(yè),、表彰獎勵、社會活動,、教師資格認定、職稱評定等方面,，享有與同類型公辦學校及其教師,、學生同等的待遇和權益。

4．要更加重視教育改革創(chuàng)新,，大力推進重慶基礎教育健康發(fā)展,。

二要積極深化人事制度改革，健全教師合理交流機制,。加大人事改革力度,，盡快出臺相關配套措施，切實解決教師總量超編,、結構性缺編和占編不在崗問題,。加大力度培養(yǎng)名校長、名教師,，積極采取有效措施幫助農(nóng)村學校招引英語,、信息、體藝類緊缺教師,。逐步建立城區(qū)中小學教師和管理人員到農(nóng)村任教或管理服務制度,。城區(qū)中小學教師晉升中小學高級教師職務，應有在農(nóng)村中小學任教或支教工作經(jīng)歷,。適當提高農(nóng)村中小學中,、高級教師職務崗位比例,。對在農(nóng)村任教的教師，在職稱評定,、工資待遇等方面予以傾斜,。切實幫助農(nóng)村教師解決工作、學習,、生活方面的實際困難,，盡量做到工作留人、環(huán)境留人,、待遇留人,。建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)校長和教師的定期交流制度。

三要全面深化課程改革,?；A教育的新課程改革，是推動基礎教育全面實施素質(zhì)教育的一項重要舉措,。因此,，要加快研發(fā)地方課程及校本課程，努力構建以發(fā)展學生興趣特長為根本,，面向全體學生,、尊重學生差異、為學生終身發(fā)展服務的課程體系,；積極推進課堂教學優(yōu)化活動,，通過教學視導、教研活動等多個層面,，在提高課堂教學效益上下功夫,，切實減輕學生負擔；要繼續(xù)深化以初中畢業(yè)升學考試成績?yōu)榛A,、與綜合素質(zhì)評價相結合的改革,，逐步加大重點中學招生實行招生名額按比例分配到初中學校的辦法。

基礎教育調(diào)查報告篇二

在越來越多的公立幼兒園變成私立幼兒園的同時,，還冒出一批新的私立幼兒園,，各個幼兒園之間競爭激烈，每個幼兒園有緊迫感和危機感,，她們急需教育教學方面的信息,。但是，因為經(jīng)費緊張,，不能外出學習,、觀摩，不能參加省組織的各項教研活動,，幼兒園教研脫鉤,，這必將導致管理混亂,，教學欠佳，耽誤幼兒的健康成長,。

一,、幼兒園的現(xiàn)狀。

(一)幼兒園存在的問題,。

1,、無人管理。

2,、無照經(jīng)營,。

3、違規(guī)招生,。

幼兒園承包后,，成了獨立單位。園長們有了自主權,，可以各自為政,，自行其是了。為了擴大生源,，隨意招生,，把1歲半的嬰兒接收入園，同幼兒一起編班,，增加管理難度,，不符合大綱要求。

4,、幼兒園教材、教法小學化,。

園長為了經(jīng)濟效益,，無原則地滿足家長的要求，孩子們?nèi)雸@后,，開始學習小學一年級的教材,，布置家庭作業(yè)、打分,，并且把寫字的多少,，作為評價幼兒園教學質(zhì)量的標準，這勢必影響幼兒的健康成長,，也給家長造成一種誤區(qū),，很多家長一接送小孩回家就問今天學了多少個字了等等，這是違背教育教學規(guī)律的,。

5,、待遇低,、流動性大。

由于幼兒園推向社會后,，農(nóng)場不但不投入,，而且還要上繳。因此,，自籌經(jīng)費的幼兒園教師的待遇相對低于農(nóng)場撥款的幼兒園教師,，教師的待遇不能滿足個人需要時，就會換工作,。南田農(nóng)場中心幼兒園,，因教師待遇低，每學期都換老師,，家長意見很大,。另外，由于相當一部分幼師的個人身份得不到明確,，一些原先是正規(guī)幼師畢業(yè)的.回到農(nóng)場后,，由于承包，他們享受不到中小學教師同樣的待遇,，因此,，工資待遇低，經(jīng)常改行或從事其他行業(yè),。就連大部分評了職稱后,，沒有得到各種兌現(xiàn)，影響了積極性,，流動性較大,。

6、管理者不是內(nèi)行,，幼兒園的管理混亂,。

在調(diào)查的80多所幼兒園中，幼師專業(yè)畢業(yè)的園長只有40多人,，有上崗證的30多人,，其他園長則來自小學老師、工會干事,、其他等,。由于不是內(nèi)行管理幼兒園，園內(nèi)的教學,、后勤管理差,，急需提高管理水平。

7,、幼兒園收費低,，經(jīng)費緊張,。

承包前幼兒園的經(jīng)費由農(nóng)場撥。近幾年,，由于農(nóng)場經(jīng)濟效益差,，對幼兒園的撥款，逐年減少,。

幼兒園體改后,，大多數(shù)農(nóng)場不撥幼教經(jīng)費，幼兒園靠自籌資金維持教育工作的運轉,。有的農(nóng)場不但不撥教育經(jīng)費給幼兒園,，而且，還要向幼兒園收取承包管理費等,。由于農(nóng)場職工收入低,，大部分幼兒園的收費也低。據(jù)調(diào)查,，除了?？诘貐^(qū)外，大部分農(nóng)場幼兒園每學期每人收日托生的各項費用只有750元,，其中學雜費210元;伙食費450元;接送費90元,。

由于收費低，上級部門不撥經(jīng)費,，造成教育經(jīng)費緊張,，致使幼兒園的教師待遇低，教師隊伍不穩(wěn)定,，流動性大,，這是其一。

其二,，由于收費低,，造成開支緊張，無法購置教育教學用品,。

其三,，幼兒園教師的外出學習,、參觀受到經(jīng)費緊缺的限制,，不能參加正常的教研活動，園長們反映,，每年都有各種很好的外出參觀與學習活動,，但他們沒有經(jīng)費，無法參加各種活動,，使他們信息閉塞,，觀念陳舊,，感到?jīng)]有奔頭。

8,、學校的學前班與幼兒園搶生源,。

除各類幼兒園之間互相競爭外，學校與幼兒園之間也展開競爭,。學校為了搞創(chuàng)收,，有很多學校是招收學前班的。把3-6歲的孩子納入學前班學習,，小小的年紀,，每天寫字、拼音,、做加減法題,，這種不正當?shù)淖龇ǎ坏`背幼教規(guī)律,，而且,，造成孩子重復學習的不良現(xiàn)象，使孩子從小失去童年的快樂時光,，過早的背上沉重的學習負擔,，破壞了“為孩子一生成長奠定基礎”的教育計劃的實施，對孩子一生的成長,，將造成不可彌補的損失,。有很多學校所招收的學前班，由于年齡小,，所以,，有許多小孩在學校一年級留了幾年，造成學生留級率大,，報表數(shù)字也難平衡,。這是與國家、省及總局“關于在有中心園的地區(qū),，學校不準招收學前班”的通知是違背的,。有的園長要求上級部門要解決不合理的現(xiàn)象，否則,，幼兒園實在難辦下去,。還有的教育工作者發(fā)出呼吁：救救孩子們!

二、對幼兒園管理的幾點意見,。

針對以上問題,，我們提出以下幾點意見：

(一)行政上加強領導，規(guī)范管理。

1,、統(tǒng)一注冊,，頒布發(fā)辦園證件。

為了孩子們的健康成長,，為了限制五花八門的幼兒園搞亂幼教圣地,，教育主管部門要盡快把幼兒園統(tǒng)管起來。首先,，要明確幼兒園由教育部門來管理;其次,，對每一所幼兒園重新進行清理，凡是不夠條件的進行壓縮,，對條件具備的進行注冊登記,。

2、逐步建立幼兒園的年審考查制度,。

學習墾區(qū)中小學校年度考核的做法,，制定“墾區(qū)幼兒園管理標準”，檢查幼兒園的辦園條件是否達標,，達標幼兒園由教育主管部門發(fā)“辦園許可證”,，衛(wèi)生部門發(fā)“衛(wèi)生合格證”。對不達標的幼兒園,，要限期整改,，達到標準。否則,，取消辦園資格,。同時，通過評估,，評出墾區(qū)幼兒園的等級并掛牌,。

3、規(guī)定收費標準,，規(guī)范辦園行為,。

要根據(jù)墾區(qū)的實際，參照幼兒的培養(yǎng)標準,，對墾區(qū)的公辦或私立的幼兒園出臺一些收費項目標準,。規(guī)范辦園行為、辦園條件,，教育主管部門要進行檢查,、監(jiān)督。

基礎教育調(diào)查報告篇三

一,、調(diào)查概況我于20xx年9月份,，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對中學生的學習心理有了初步的了解,，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革,，加強教育教學的針對性,，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

二、調(diào)查的具體目標和方法(一)具體目標１,、中學生的學習心理現(xiàn)狀２,、當前中學生的學習心理特點３、當前中學生的學習心理成因及對策(二)調(diào)查方法學生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀,、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面,。問卷調(diào)查在六中學進行,，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

三、調(diào)查結果對學生問卷調(diào)查分析,，中學生的學習心理具有明顯的時代特征,。

(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析１、教育價值觀調(diào)查顯示,，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀,。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學生認為學習的作用是為了考大學,，16％的中學生沒有考慮,。

調(diào)查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為,，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多,，25％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

２,、學習態(tài)度調(diào)查結果表明,，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習,。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額,。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己“最討厭的課程”,。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關,。調(diào)查結果顯示,，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文,、數(shù)學,、物理、化學熱情較高,，而對學術性較強的歷史,、地理、生物,、英語不感興趣,。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一,，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3、學習習需求當前,，“特長”是師生共同關心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識,，其中,，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導,。同時,，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

４、學習目的調(diào)查結果表明,，對于高中畢業(yè)后的打算,，99％的學生有讀大學愿望,。

(二)當前中學生的學習心理特點調(diào)查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比,，有明顯不同,。

１、教育價值趨向多元化,、務實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎上,，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化,。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,，滲透更多的實用技術。

我們知道,，由于年齡和學識的制約,，中學生的認知、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè),，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求,，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅動,。這些原因使越來越多的學生厭學。

２,、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點,。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生,，只要求掌握基礎知識,；準備考高職或藝術類院校的學生,，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平,；追求大學教育的學生,，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平,。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛,。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術,。

３、學習目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學生的問卷調(diào)查表明,，89％的學生具有明確的學習目的。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn)，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外,，40％的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結果表明,，37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度,。

基礎教育調(diào)查報告篇四

學前入學人數(shù)從20開始持續(xù)增長,，至20達到9.92%的最高增幅后逐年下降，至2015年的增幅只有1.06%,。幼兒園數(shù)量從到2015年間增幅達100%.

小學自年至2015年每年的招生人數(shù)幾乎沒有變化,。2015年則比上年顯著增加70萬人，在校生數(shù)量也停止回跌,。

初中招生人數(shù)從20開始下降,。最高峰時期的2263萬人招生量至2015年的1411萬人，降幅達37.6%,。而年以后初中階段教師數(shù)量則保持了平穩(wěn)態(tài)勢,。

普通高中招生人數(shù)在2005年創(chuàng)下歷史新高之后開始緩慢下降。普通高中階段的教師數(shù)量隨著招生數(shù)量和在校生數(shù)量的增長而持續(xù)增加,，2005年以后增幅放緩,。

留守兒童數(shù)量呈斷崖式下降趨勢,。

從教育部發(fā)布的《2015年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中可以看到，全國義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女共1367.10萬人,，而全國義務教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共2019.24萬,。民政部最新公布的農(nóng)村留守兒童為902萬人。

年至2015年,，全國義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女人數(shù)有升有降,，6年累計增長149.26萬人，增長的主體在小學階段,。

范圍上看,，東部省份農(nóng)村留守兒童87萬，占全國總數(shù)的9.65%;中部省份農(nóng)村留守兒童463萬,，占全國總數(shù)的.51.33%;西部省份352萬,，占全國總數(shù)的39.02%,。對比2010年至2015年教育部公布的數(shù)據(jù),，6年間全國義務教育階段在校生留守兒童數(shù)量整體呈下降趨勢，下降主體主要在初中階段,，與初中在校生人數(shù)下降幅度大有關,。

民政部給出農(nóng)村留守兒童數(shù)量大幅下降的主要原因，一是采取了一系列措施,，如新型城鎮(zhèn)化建設,、扶貧攻堅、戶籍制度改革,、隨遷子女就地入學,、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等系列政策和工作的實施;二是關于農(nóng)村留守兒童定義的改變。

選拔性考試呈現(xiàn)水平化,、簡單化趨勢,。

中考區(qū)分度嚴重降低，考試呈水平化,。2016年北京中考達到560分(滿分580分)的考生有1481人,，而年達到此分數(shù)的人數(shù)只有23人。梳理全國30多個城市2016年中考招生加分政策,，包括政策性加分和鼓勵性加分在內(nèi),，各種加分政策達300項。

2016年高考試題難度與2015年基本持平,。以北京為例,，從2016年北京高考各科平均分來看，總體上與2015年持平,。文史類各科平均分比2051年高了0.72分,，理工類比2015年高了2.04分,。

與此同時，另一種較為突出的現(xiàn)象是高分考生越來越多,。2016年北京高考600分以上人數(shù)占比率達18.63%,，創(chuàng)歷史新高,。同時這是北京高考600分以上考生占比率連續(xù)第四年超過10%,。

課輔機構營收快速增長或折射出中小學減負問題,。

報告顯示,，新東方教育集團旗下優(yōu)能中學在2016財年實現(xiàn)了34.73億元人民幣營收,，而好未來教育集團在2016財年實現(xiàn)了42.71億元人民幣營收,。

學而思(后更名為好未來)自2012年上市以后收入大幅度增長,，2016財年達到6.199億美元,。好未來年度營收在5年間增長349%,。在培訓人次方面,，好未來從2013年到2016年增加了148萬人次。2016年的增幅人數(shù)比前兩年之和還要高,。據(jù)學而思培優(yōu)網(wǎng)站公布的開班列表,，2016年下半年至20上半年，學而思開設小學輔導班次7萬多個,、初中階段4萬個,、高中階段1萬多個。開設班次主要集中在小學二至六年級,，初中,、高中階段開設班次逐步大幅減少。好未來在有統(tǒng)一升學考試的階段開辦數(shù)量相對較少,，反之則多,。

新東方教育集團子品牌優(yōu)能中學于推出，集中于推進中學全科培訓業(yè)務,。據(jù)近幾年新東方財報來看,，優(yōu)能中學的營收在新東方集團的營收占比逐年提高。2016財年優(yōu)能中學營收達到新東方集團總營收的33%,。而新東方傳統(tǒng)的主營業(yè)務,，托福等留學培訓已經(jīng)退居二線。

課輔機構營收呈現(xiàn)出快速增長趨勢,，且營收項目多集中于中小學階段,，或可反映出中小學減負存在問題。

基礎教育調(diào)查報告篇五

城市管理是一項系統(tǒng)工程,，涉及面廣,、情況復雜、矛盾多,，是城市工作的重點和難點,。加強城市管理,，既是發(fā)揮城市整體功能，促進經(jīng)濟,、社會協(xié)調(diào)有序發(fā)展和兩個文明建設的重要保障,，也是人民群眾切身利益和現(xiàn)代化城市整體形象的集中體現(xiàn)。搞好城市管理,，關鍵在基層,，重點也在基層。為適應現(xiàn)代化城市建設和發(fā)展的需要,，1999年,，市委、市政府作出了《關于加強城市管理工作的決定》(以下簡稱《決定》),，《決定》就城市管理中的責任與權利,、事權與財權、管人與管事相統(tǒng)一,，以及實行市,、區(qū)兩級政府分工負責和市、區(qū),、街道三級管理的城市管理體制等作出了明確規(guī)定,。一年多來,，《決定》貫徹落實情況如何對此,，我們進行了專題調(diào)研。

街道辦事處在城市管理工作中的現(xiàn)狀,。

管理體制情況,。

街道城管工作是城區(qū)各街道辦事處的重要職責。在街道辦事處領導成員的分工上,，一般由一名副主任分管此項工作,。街道辦事處內(nèi)設城管科和城建監(jiān)察總隊，一般定編為5-6人,。部分街道辦事處根據(jù)需要聘請了一些義務城管人員,，他們主要協(xié)助街道城管人員在一些重要地段進行監(jiān)督管理。城管科的主要職責是負責對本轄區(qū)內(nèi)的城市規(guī)劃,、市政工程,、公用事業(yè)、市容環(huán)境衛(wèi)生,、園林綠化等的監(jiān)督,、檢查和管理，以及法律,、法規(guī)授權或者行政主管部門委托實施行政處罰,，并對口市,、區(qū)級12個部門。而市,、區(qū)級12個部門則分別對街道城管工作相對應的方面進行領導,、管理、檢查,、驗收,。由于執(zhí)法機構多，職能交叉,，造成街道辦事處很多時候工作上撞車的現(xiàn)象,。在市、區(qū)級部門實行機構改革之后,，這種狀況有所好轉,，但多頭指揮的管理體制基本未變，致使街道城管工作存在工作任務變化無常,、工作安排無序,、工作主動性不強的狀況，基本上是在圍繞上級部門的各類檢查開展工作,。

財政體制情況,。

我市城區(qū)各街道辦事處的財政收入基本上由包干經(jīng)費(區(qū)財政承擔)、稅收分成和其他收入三方面構成,。由于區(qū)情不同,，各區(qū)街道辦事處之間也存在一些具體差異。如有的街道辦事處包干經(jīng)費為零,，有的街道辦事處稅收超收部分全返(因國稅的75%要上繳中央財政,，所以國稅的全返指上繳后余下的25%)。例如,，某區(qū)街道辦事處包干經(jīng)費為在職人員每人每年5800元,，含人頭經(jīng)費、公用經(jīng)費,、公醫(yī)經(jīng)費,、增資及其他經(jīng)費，人均每月不足500元,，僅占工資支出的50%左右,。稅收返還分別確定地稅、國稅的任務數(shù),、奮斗數(shù),。完成任務數(shù)按3%分成，奮斗數(shù)按10%分成，超奮斗數(shù)部分全返,。其他收入除財政劃撥的包干經(jīng)費和稅收分成外,，街道辦事處自己還有市場管理出攤占道、罰沒返還等收入,，共同構成街道辦事處財政收入的總和,。而街道辦事處的財政支出包括不斷增長的工資、福利,、業(yè)務經(jīng)費等基本支出,，公益事業(yè)支出以及招商引資和稅收引進獎勵等其他支出?？偟那闆r是,，由于財政體制將街道辦事處稅收任務與財政收入掛鉤，我市行使社會管理職能的街道辦事處肩負著與企業(yè)一樣的創(chuàng)收任務,，必須為維持生計和發(fā)展做出種種努力,，盡可能多地獲得稅收分成、引稅返還和其他收入,，滿足支出需求,。所以,，城區(qū)各街道辦事處的主要精力都用在創(chuàng)收上,。

城管工作的成效。

近幾年,，我市堅持依法治市,，依法治街，依法施治,，提出了建管并重,，建管同步的思路,，制定了一系列城管工作的法規(guī)和配套政策,，如市委,、市政府的《決定》，使城管工作逐步規(guī)范,，管理水平不斷提高,，在全國省會城市中率先獲得并保持了國家衛(wèi)生城市稱號，并先后進入了全國城市投資環(huán)境40優(yōu)全國環(huán)境整治優(yōu)秀城市中國優(yōu)秀旅游城市行列。

當前街道城管工作存在的薄弱環(huán)節(jié),。

市委、市政府《決定》頒發(fā)后,，城區(qū)各街道辦事處增強了信心,，加強了對城市管理的領導，城市管理中的一些突出問題也得到了初步治理,。但是,，從依法治市、依法治街的高度看,，我市貫徹落實《決定》以及街道辦事處的城管工作還存在一些亟待解決的問題,，主要表現(xiàn)在：

缺乏配套的實施辦法，貫徹落實《決定》仍只停在文件上,。市委,、市政府《決定》已經(jīng)下發(fā)一年多了，但至今沒有一個具體的《實施意見》或《實施辦法》,。市政府曾經(jīng)擬了一個60條的實施意見,，由于在征求意見時，市級有關部門意見分歧較大,，認為要等機構改革以后才能出臺,，從而造成《決定》中要求的城市管理工作的重心并未真正下移，以致各街道辦事處在城管工作中仍如以前一樣處于看得見的管不著,，管得著的看不見的狀態(tài)中,。

街道城管工作責、權,、利分離,，缺少動力。街道辦事處在城市工作中承擔著大量的管理職能和治理任務,。但是,，其執(zhí)法權限極為有限，這樣就形成了責任與權限的不匹配,，使管理工作乏力,。城市管理工作是大量具體繁雜的工作，如治理環(huán)境臟亂差,、禁止和拆除違章搭建,、制止破墻開店、取締占道經(jīng)營,、糾正車輛亂停亂放等,，沒有相應的權和利作保障,，缺少行政手段，使街道辦事處對城管工作顯得力不從心,。目前,，不少具有執(zhí)法主體資格的部門，由于注重辦證,、審證的收費,，因而多采用罰款方式來處理違規(guī)現(xiàn)象，結果使一些違規(guī)人員以罰款單充當合法手續(xù)繼續(xù)違規(guī),，形成違規(guī)罰款再違規(guī)再罰款的惡性循環(huán),，不但增加了街道辦事處的工作量，而且使問題日積月累,，成為頑癥,。雖然市委、市政府《決定》中明確在城市管理中實行兩級政府,、三級管理體制,，以強化街道辦事處在城市管理中的基礎地位，但在具體落實中,，由于沒有具體的實施辦法,，以致條塊責權分離、脫節(jié)的問題仍然比較普遍,。

街道城管人員素質(zhì)參差不齊,，形象欠佳。街道辦事處城管工作人員素質(zhì)高低,，是直接關系《決定》能否在基層得到貫徹落實的關鍵之一,。就目前街道辦事處城管人員的組成來看，不適應任務需要的問題還比較突出：一是部分城管監(jiān)察隊員文化層次較低,，分析,、處理問題的能力受到局限;二是一些城管監(jiān)察隊員的業(yè)務素質(zhì)不適應工作需要，其中有一部分人越權執(zhí)法,、隨意執(zhí)法,，甚至出現(xiàn)為一些違法違規(guī)人員充當保護殺守門神的現(xiàn)象，這在群眾中微辭不少;三是城管監(jiān)察隊員多數(shù)為事業(yè)編制,，沒有納入行政編制系列,，在《行政處罰法》頒布實施后，潛伏著較大的危機和不穩(wěn)定因素,。

街道城管工作保障措施不到位，缺乏活力,。一是經(jīng)費無保障,。街道城管工作所需經(jīng)費由街道辦事處自身財力解決，每年要為此付出數(shù)萬元甚至更多的資金。比如聘請的城管協(xié)管員,，他們的月工資待遇由區(qū)城管監(jiān)察部門負責每人50元,，其余由街道辦事處補貼至最低界限以上(200元以上)。城管工作的某些政策性收費,，如破墻開店,、占道經(jīng)營等收費以及罰沒收入，均由市,、區(qū)級有關部門收齲因此,，街道城管工作在經(jīng)濟收支上入不敷出，從而把城管視為包袱,，缺乏搞好城管工作的主動和熱情,。二是辦公條件差，人員待遇低,。部分街道城管工作缺乏交通工具,，無正規(guī)著裝，無佩帶標志,，管理,、執(zhí)法有失嚴肅性，在公眾面前形象差,，難于得到社會認同,。部分街道辦事處由于給城管工作人員下達有創(chuàng)收任務，而城管工作人員由于在城管中花費時間多,，相對完成經(jīng)濟任務差,，從而待遇普遍較低，造成街道城管工作無人愿干,，城管隊伍不穩(wěn)定,。部分街道辦事處為追求自身利益，靠罰款以收代支,，因此對城管工作是重利輕管,，以罰代管。

關于強化街道辦事處在城市管理工作中基礎地位的建議,。

街道辦事處是城市管理的穩(wěn)固基石和中堅力量,，城市管理能否上臺階、見成效,，在一定程度上取決于街道辦事處能否正常發(fā)揮作用,。要使街道辦事處真正在城市管理中起到基石作用，只有加強街道辦事處的建設,，界定其位置,，完善其功能,，調(diào)動其潛能，徹底解決街道辦事處存在的問題和困難,，才能保證城市管理運轉通暢,、見效顯著。建議從以下幾方面提高認識,，解決問題,，加強工作：

加快立法，建章立制,，解決位的問題,。

街道辦事處作為城市管理的基礎，其主要職責是依據(jù)法律,、法規(guī),、規(guī)章和區(qū)政府的授權，對轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)服務,、社會治安綜合治理,、精神文明建設、街道經(jīng)濟發(fā)展,，行使組織領導,、綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查的行政管理職能,，負責本轄區(qū)地區(qū)性,、社會性、群眾性的工作,。對轄區(qū)內(nèi)的城市建設和城市管理參與或行使分級管理,、綜合協(xié)調(diào)、行政執(zhí)法等職權,，指導居委會搞好社區(qū)管理和服務,。隨著城市經(jīng)濟和社會的發(fā)展，街道辦事處在城管方面的法律地位只能加強不能削弱,。

首先,，通過對我市已實施的有關城管法規(guī)的修訂或制定新的地方性法規(guī)，明確城市管理的內(nèi)容,、范圍,、執(zhí)法主體，執(zhí)法體系中的職責分工,、執(zhí)法程序,、處罰條款等，明確賦予街道城管一定的行政執(zhí)法權和處罰權,。同時,，將街道城管隊伍納入公務員系列,，使其具有真正的執(zhí)法權,。比如北京市已出臺了《北京市街道辦事處工作規(guī)定》,，其中明確規(guī)定，街道辦事處是區(qū)政府的派出機構,，是轄區(qū)城市管理的行政主體,，搞好城市管理是街道辦事處的重要職責。因此,，街道辦事處有權有責,，依法參與和主持轄區(qū)的城市管理各項工作;也有權有責，依法協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)所有單位在本轄區(qū)內(nèi)的相互關系,，督促轄區(qū)內(nèi)各單位服從并完成城市管理各項任務,。

其次，市政府應盡快出臺《決定》的《實施意見》或《實施辦法》,，保證三級管理盡早落到實處,，確保政令暢通，使城市管理工作的重心真正下移,。

理順體制,，下放權力，解決權的問題,。

加強城市管理,，關鍵是體制。城市管理體制是否科學,，關系到城市管理的效能,，關系到城市功能的發(fā)揮。目前我市城市管理體制上的問題主要是條塊分割,，統(tǒng)一管理與分級管理未能有機結合,，存在著管理職責不清，有利的都去管,，無利的無人管的狀況,。塊過多地承攬了本就由條、社會組織和企業(yè)承擔的任務,，而條則過多地集中了城市綜合管理和資源配置的權力,，形成了有權的因為力量有限等原因而無法管到底，有力量管得過來的又無權去管的狀況,。街道辦事處能否享有相應的事權,，是發(fā)揮其作用，強化其城市管理基礎地位必須解決的重要問題,。

一是健全街道*作層,，使街道職能五臟俱全,。要結合政府機構改革，理順條塊關系,，相應明確各條在塊里的機構歸屬,，按照屬地、高效的原則,，原則上能歸街道管的盡可能歸街道管,，將各條的職能遷移到街道之中。

二是條塊聯(lián)動,，共同加強對第三級的管理,，使街道的責任和權利統(tǒng)一起來。要賦予街道辦事處必要的城市管理事權,，如城市規(guī)劃監(jiān)督管理權,、住宅小區(qū)竣工驗收權、衛(wèi)生管理權,、城市管理執(zhí)法權,、文明單位一票否決權等，以發(fā)揮和調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性,。對暫時不能下放,、授權或委托執(zhí)行的權力，應設立條,、塊責任制和工作協(xié)調(diào)配合制度,，以減少管理漏洞和死角。

只有通過健全體制,，事權下放,，增強街道辦事處自身的區(qū)域管理、社區(qū)服務,、文明建設,、綜合治理、經(jīng)濟發(fā)展等方面的綜合協(xié)調(diào)能力,，才能從根本上解決街道辦事處無權辦事的狀況,。

費隨事轉，財力下沉,，解決錢的問題,。

城市管理是一項需要財力支撐的工作。而街道辦事處缺乏管理經(jīng)費是一個普遍存在,，帶有共性的問題,。

要解決這個問題，就必須切實做到條隨塊轉費隨事轉。建議取消現(xiàn)行財政經(jīng)費包干的管理辦法,，街道辦事處的收入納入政府財政預算管理,，還街道經(jīng)濟管理職能給政府經(jīng)濟及稅務等部門，密切街道辦事處與稅務部門在稅務征收方面的配合,，擴大稅收征管面,，調(diào)整條塊的收費分配比例，以塊為主,。街道辦事處要切實轉變職能,，實行政企分開,，把城市管理作為首要任務來抓,。同時可采取政府財政拔一些專項經(jīng)費，對街道辦事處服務性行業(yè)給予政策上的免稅,，街道辦事處堅持實行有償服務收取費用等渠道,，確保街道辦事處進行城市管理有錢辦事。另外,，居委會在街道辦事處的領導,、指導下，通過搞好社區(qū)有償服務,、低償服務,、無償服務抓好社區(qū)管理和服務工作。

強化管理,，建好隊伍,，解決人的問題。

目前,，街道辦事處存在機構設置不盡合理,，年齡結構老化，招聘的城管協(xié)管人員大多沒有經(jīng)過正規(guī)培訓,、業(yè)務素質(zhì)低,、執(zhí)法能力不強、執(zhí)法活動不規(guī)范,、不文明執(zhí)法,，甚至野蠻執(zhí)法現(xiàn)象也時有發(fā)生，在社會上造成了不良影響,。居委會的干部也大多是一些老年人,，且待遇偏低，不能充分發(fā)揮居委會的作用,，更不可能協(xié)助街道辦事處完成大量的,、繁雜的城市管理工作。

要解決這些問題,，街道辦事處必須引入競爭機制,，以事定崗,，優(yōu)化人員配置，實行一人多崗,，一崗多能的用人制度,，建立能進能出的用人機制，提高工作效率,。加強對城建監(jiān)察隊伍和招聘人員的培訓,、監(jiān)督和管理，不斷提高他們的自身素質(zhì)和業(yè)務水平,，并完善管理制度,，狠抓城市管理隊伍的建設。街道辦事處還要加大對居委會的領導和指導,，直接委派工作能力強有責任心的優(yōu)秀干部到居委會任職,，充分發(fā)揮居委會的作用。唯有這樣,，才能從根本上鞏固城市管理的基矗,。

基礎教育調(diào)查報告篇六

1、根據(jù)我園教師對教育目標,、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認識較差的實際情況,，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念,；樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀；樹立起尊重,、賞識,、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學會”為“會學”的良好教育觀念,。教師要認識到兒童是人,，是發(fā)展著的、能動的主體,；是教育的出發(fā)點和歸宿,。教師要尊重和滿足幼兒的需要，要看到幼兒獨特的認識特點,，看到幼兒之間的個體差異,。

要把兒童看做主動的學習者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學習的內(nèi)容,。同時要使教育目標需求化,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機，教師要從只注重教材和教師既定的目標與內(nèi)容，轉變?yōu)樽⒅赜變旱呐d趣,、需要和原有水平,，并不斷調(diào)整和生成新的教育目育目標相適應的內(nèi)容，從而更大限度地促進幼兒的發(fā)展,。

其次,，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進主客體的相互作用,，就要為幼兒提供環(huán)境,、材料，引發(fā)幼兒主動探索,，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經(jīng)驗,。教師要清楚地認識到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,，孩子們需要的是活的環(huán)境,，而不是擺設。

要讓每個幼兒都有機會運用各種感官,、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的,、物化教育目標和內(nèi)容的材料,。材料的提供方式應易于激發(fā)幼兒的探究活動，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識,。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關系,。

再次，教育的組織方式與策略是引導幼兒主動學習,，促進每一個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展的關鍵,。作為教師，要改變以傳授式為主的教育教學策略,，在引導孩子主動學習的同時,，教師應支持、鼓勵幼兒猜想并按自己的想法和做法與物體相互作用,，創(chuàng)造條件讓幼兒主動地學習,，主動地建構自己的認識。只有幼兒真正愿意學的東西,，才能真正學得好,。

2、正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關系,。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內(nèi)容的認識有一定差異的調(diào)查結果,，我們認為，雖然青年教師在某些認識上成績高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關系,。也就是說,，教育創(chuàng)新一方面必須重視對經(jīng)驗的積累，另一方面,，必須對教學內(nèi)容及組織策略進行改革,，活化教育過程。這對我們教師提出了比較高的要求,，中青年教師在積累經(jīng)驗的同時要敢于創(chuàng)新,，要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證,。青年教師在敢于創(chuàng)新、敢于開拓的同時,，要吸收好的經(jīng)驗,。

3、加強教師教育科研水平,，走出一條“科研育師求創(chuàng)新”的路子,。教師進行教育研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑，因此,，幼兒園必須以科研為先導,，在學校總課題研究的基礎上開展一些子課題的研究,，可以班或以小組為單位構建科研組織網(wǎng)絡,，形成科研制度，科研活動做到有內(nèi)容,、有重點,、有專題發(fā)言、有共同研究,、有共同提高,，形成科研的規(guī)范管理，使教師的科研水平在實踐中得到不斷的提高,。

基礎教育調(diào)查報告篇七

七里橋鎮(zhèn)觀音堂村位于湖南省祁陽縣城浯溪鎮(zhèn)東南方向,，距縣城僅3.5公里，3路公交車從縣城直達七里橋鎮(zhèn)上,，該村緊鄰鎮(zhèn)政府,，離七里橋鎮(zhèn)街道不足500米，祁羊公路(縣道)穿村而過,，區(qū)位優(yōu)勢比較明顯,，是鎮(zhèn)里重點發(fā)展的6個行政村之一;全村現(xiàn)建有3公里多的通村聯(lián)戶水泥路,，實現(xiàn)了對全村各組的覆蓋，通戶率達95%;全村共有12個村民小組,，308戶,，共1125人，其中黨員35人;全村地勢較為平緩,，有多座100-300米的小山,，山上多種植油茶、柑橘,，該村相對本鎮(zhèn)其它村來說,，土地資源較為豐富，人均占有率較高;全村80%的成年人以在家務農(nóng)為主,，20%的外出經(jīng)商務工,，村里集體經(jīng)濟十分薄弱，村集體經(jīng)濟幾乎為零,。

目前,，由于受政策、資源,、資金等方面因素的限制,，該村僅有一家私營錳礦加工冶煉廠，這是村里唯一的吸納就業(yè)和給村里創(chuàng)收的經(jīng)濟實體,。2015年,，七里橋鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府研究決定動員全鎮(zhèn)力量進行招商引資工作,，縣里也給予土地、財稅,、融資等政策上的大力支持,，鎮(zhèn)財政還拿出一部財力鼓勵作為招商引資杰出單位和個人，目前,。該鎮(zhèn)今年的招商引資工作實現(xiàn)了重大突破,，協(xié)議金額已過千萬，種植漆樹的投資項目已經(jīng)在該鎮(zhèn)烏山?jīng)_村破土動工,。但是通過調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)其他一些行政村還存在一些比較突出的問題，是影響和制約農(nóng)村經(jīng)濟社會科學發(fā)展與農(nóng)民增收的瓶頸,，以下幾點是在調(diào)查觀音堂村中發(fā)現(xiàn)的問題：

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題：

二是農(nóng)業(yè)基本設施投入不足,。該村現(xiàn)有的水庫、水渠,、提灌站農(nóng)業(yè)基礎設施大多是上世紀八九十年代修建的,，近些年新建較為先進的比較少,，這樣不僅在總量上與現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展不相適應，而且在質(zhì)量上也不能滿足現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)生活的需求,，目前,，我國眾多農(nóng)村的社會矛盾依然比較簡單，但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高峰時期,，當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)設施遠不能滿足眾多農(nóng)戶的生產(chǎn)需求,，因此造成了一些影響農(nóng)戶之間產(chǎn)生矛盾的問題，有些可能在一定條件下被激化,，從而影響農(nóng)村的穩(wěn)定,、發(fā)展與和諧。該村作為縣里的社會主義新農(nóng)村建設示范村,，農(nóng)業(yè)基礎設施在全鎮(zhèn)屬于上游水平還不能滿足生產(chǎn)的需要,，那些條件較差的村可能面臨更為嚴重的問題，因為資源的不均衡和分配的不公平,，可能成為影響農(nóng)民增收,、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展和諧的不利因素,。對于如何有效改善本村的農(nóng)業(yè)基礎設施滯后的問題,，村里的一事一議制度顯得不足，鎮(zhèn)里對加快全鎮(zhèn)農(nóng)村基礎建設和提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力也顯得捉襟見肘,，想得而做不到,。

獨將游離狀態(tài)，生產(chǎn)效益不明顯,，制約了規(guī)模和綜合生產(chǎn)能力的提高,，農(nóng)戶的抗市場風險能力依然不高，在當前糧食收購中買方居于主導地位的局面中處于嚴重不利地位,。

四是缺乏優(yōu)質(zhì)高效產(chǎn)業(yè),。該村原本土地氣候水利等資源相對有一定優(yōu)勢，但由于受國家政策支持與扶持力度不大,、農(nóng)民個體自主投入能力弱小,、農(nóng)村信貸規(guī)模小等不利因素影響，嚴重制約了本村種養(yǎng)植業(yè)的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、高效化,。90%以上的農(nóng)戶無力擴大現(xiàn)有種養(yǎng)植業(yè)和加工業(yè)規(guī)模,，實現(xiàn)集約化經(jīng)營管理，大多數(shù)農(nóng)戶依然處于自給自足,、自產(chǎn)自銷的小農(nóng)經(jīng)濟狀態(tài),，由于村里沒有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的加工企業(yè),，全村基本上都只是向市場提供原料這種初級產(chǎn)品，未有經(jīng)過初加工的產(chǎn)品,，更不用說產(chǎn)值高的農(nóng)副上加工產(chǎn)品了,，沒有穩(wěn)定的市場需求方，這樣就導致了導致農(nóng)戶種養(yǎng)殖的盲目性和隨意性,，致使種養(yǎng)殖結構不合理,、品種不健全、品質(zhì)不優(yōu)質(zhì),、生產(chǎn)無規(guī)模,、產(chǎn)品無特色，產(chǎn)品銷售難,、供需矛盾突出,、效益不明顯等制約農(nóng)戶增收的現(xiàn)象依然很突出。

對策與建議,。

基礎教育調(diào)查報告篇八

學前教育基礎教育調(diào)查報告由本站會員“頡妤心”投稿精心推薦,，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

隨著社會一步步向前發(fā)展,，越來越多人會去使用報告,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧,，下面是小編精心整理的關于學前教育基礎教育調(diào)查報告,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學前教育是我國基礎教育事業(yè)的重要組成部分,是學校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎,。時代在發(fā)展，群眾對幼兒教育的期望越來越高,，社會呼喚真正意義的學前教育,。為研究解決當前學前教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題，推進學前教育事業(yè)持續(xù),、健康、均衡,、可持續(xù)的發(fā)展?，F(xiàn)以xxx幼兒園為例展開調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下：

一,、調(diào)查情況：

1,、調(diào)查目的：通過xx幼兒園為個例，調(diào)查其師資,、

教學,。

生源經(jīng)費等情況,，從而反應當前農(nóng)村地區(qū)學前教育的發(fā)展及其存在的問題。

2,、調(diào)查時間：xx年xx月xx日—xx月xx日,。

3、調(diào)查地點：xxxxxxxxx4,、調(diào)查對象：xx幼兒園,。

二、調(diào)查方式：

1,、觀察法：指研究者根據(jù)一定的研究目的,、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象,，從而獲得資料的一種方法,。科學的觀察具有目的性和計劃性,、系統(tǒng)性和可重復性,。

2、訪談法：又稱晤談法,，是指是通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法,。

3、調(diào)查法：為了達到設想的目的,，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料,，并作出分析、綜合,，得到某一結論的研究方法,，就是調(diào)查法。

三,、

調(diào)查結果：

紅太陽幼兒園是該村一名在外務工的返鄉(xiāng)人員所建立的,，他是個青年人，在與他交談之后我得知,，他在外打拼了一些年頭,，然后也積累了一定的資本。之后就回村創(chuàng)辦了這個幼兒園,。但是這個幼兒園并不大,，他在自家的庭院里圈起了一塊地，然后購買了一些教學和娛樂的設備,，教師主要就是他們夫妻兩個人,，生源主要就是周邊住戶家的孩子。

后來通過與他進一步的交流發(fā)現(xiàn),，他之所以辦起了這個幼兒園是因為他發(fā)現(xiàn)有些人通過這樣一種方式致富了,，所以他也就這樣做了,，他對幼兒的教育其實沒有任何經(jīng)驗，家長之所以把孩子放到他哪里,，也并沒有多么高的要求,，其實就是為了給自己的孩子或是孫子孫女找個托管的地方，能夠有人照顧他們,，同事也讓他們有伙伴可以玩樂,。

另外，小博士幼兒園的情況就有所不同了,，這所幼兒園同樣是在創(chuàng)辦者家里,，她是一位女士，因為她丈夫是醫(yī)生,，夫妻兩也沒用種什么田地,，有相當多的空閑時間，并且其人緣也比較好,，所以在建立這所幼兒園后就有許多家長把孩子送了過去,。她這個幼兒園沒有什么供孩子們玩樂的設備，孩子們主要是在老師的帶領下學習簡單的字詞計算,，還有就是唱歌畫畫等,，她雖然也沒有受過專業(yè)的培訓，但是由于建園時間比較長,，積累了比較豐富的經(jīng)驗,。

在通過對這兩個幼兒園的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這兩所幼兒園存在如下突出問題,。

1,、未經(jīng)審批注冊擅自開辦私人幼兒園，辦園目的不明確,，動機不純,。有些辦園者帶著單純盈利的目的，還有一些雖然不是以盈利為目的,，可是也只是為了打發(fā)時間,，并沒有任何教育意義，這種形式下建立的幼兒園不僅對學生沒有多大的學習和引導作用,，更有可能會對幼兒以后的成長形成長遠的不利影響,，從而誤人子弟。

2,、師資缺乏。有些教師沒有任何幼兒教育經(jīng)驗,，有些有一定經(jīng)驗的教師,，也沒用受過專業(yè)的培訓,，教學理念和方式落后，有的是聘請代課教師,，代課教師的水平有限，導致教學質(zhì)量不好。

3,、學前教育設施缺失,，嚴重影響了學前教育的良好發(fā)展。學前班學生無專門的活動場所,，缺少最起碼的玩具和學具,，學前教育達不真正意義上教育目標。

4,、對于地區(qū)性學前教育,，缺乏當?shù)卣谋O(jiān)管和政策保障。這樣就導致了未經(jīng)許可擅自辦園等狀況的出現(xiàn),，以及學前教育發(fā)展的不規(guī)范等問題,。另外就是由于缺乏政府的政策保障和管理出現(xiàn)辦園規(guī)模小，辦園條件簡陋的現(xiàn)象依然存在,。有些民辦幼兒園辦園行為不規(guī)范,，搶挖生員，亂打廣告等狀況依然嚴重,。5,、由于一些辦園者知識的不足以及意識的缺乏，導致許多學前班出現(xiàn)管理不規(guī)范,，衛(wèi)生保健工作,、教育工作不規(guī)范等問題。

四,、對策及建議：

1,、加大政府投入。

要安排一定數(shù)量的學前教育專項經(jīng)費用于幼兒教師培訓,、教育科研,、評估和表彰。建立學前教育資助制度,，資助家庭經(jīng)濟困難兒童,、留守兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育,。積極爭取社會支持,，多渠道籌措發(fā)展資金，全面普及農(nóng)村幼兒教育，滿足農(nóng)村幼兒教育之所需,，力爭每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設好一所中心幼兒園,。

2、加強幼兒園準入管理,，上級部門嚴把辦園審批關,。

依據(jù)各級幼兒園登記注冊辦法和規(guī)定，對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實行登記注冊,。登記注冊后的幼兒園,，名稱變更、園址搬遷,、停辦合并等事項,，由縣教育行政部門審查同意。未經(jīng)登記注冊,，擅自舉辦幼兒園,，依法予以取締。

3,、嚴把教師準入關,。

建立完善了崗位培訓和持證上崗制度，所有園長和教師都通過選聘產(chǎn)生,。

4,、加強幼兒教育隊伍建設，全面提高教育質(zhì)量,。

發(fā)展幼兒教育事業(yè),，提高保育教學質(zhì)量，幼兒教師隊伍建設是重點,。要通過多種途徑,，采取各種措施，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒教師隊伍,。第一,，辦好職教中心幼師班，為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面,、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師打下基礎,。第二，開展短期培訓,?？h的做法是：由教育主管部門負責組織實施，規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加,，費用由三方面負擔,，教師自己出一點,，所在園拿一點，教育部門貼一點,。第三,，建立健全幼教輔導網(wǎng)，建立縣教育部門,、鎮(zhèn)幼兒領導處、片區(qū)輔導員(或中心園園長)組成的業(yè)務輔導網(wǎng),，對幼兒教師進行全面指導,。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，開展教育,、教學研討,，組織觀摩、評估活動,，進行經(jīng)驗交流,，以此帶動村辦、個體小園共同提高,。

5,、規(guī)范辦園秩序，強化學前教育管理,。

嚴把評估監(jiān)督關,，根據(jù)評估結果，實施動態(tài)管理,，從嚴進行獎懲,。對重點工作落實不力，評估成績不達標的,，實行黃牌警告,，限期整改，跟蹤管理,。整改不力,，造成負面影響的，堅決予以關,、停,、轉。

嚴把常規(guī)管理關,。堅持硬件,、軟件一起抓，健全完善各項規(guī)章制度,，使每項工作有規(guī)可依,、有章可循;堅持以人為本，以德治園，強化廣大幼教工作者的主人翁意識;優(yōu)化園所環(huán)境,，濃厚文化氛圍,，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境;建立嚴格的安全工作制度，特別是在園舍,、飲食,、活動、接送,、保衛(wèi)等方面,，嚴把安全環(huán)節(jié)。

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基礎教育調(diào)查報告篇九

知識價值觀即學生對知識價值的認識。今天盡管對整個社會,、對個人的重要性已經(jīng)毋庸置疑,，但仍可以看到在同樣的教育環(huán)境里，在幾乎相差無幾的智力下,，學習效果卻有天壤之別,。有人將“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”奉為座右銘,，但有些人卻仍持觀望態(tài)度,，臨淵羨魚，得過且過,。調(diào)查結果顯示,，大多數(shù)學生認為學習英語只是為了考好試，考到一個好的大學,。而“為了學習西方文化”或“為了擴大自己的知識面”的人只占到大約18%,；約有74%的人選擇學習數(shù)學是為了考大學，或是為了工作,。

而只有8%左右的人學習數(shù)學是為了在解決生活問題,。以上的結果都表明，八年級學生對于數(shù)學學習的價值認識比較局限,，并非具有遠景的目標,，而是著眼于現(xiàn)實。這與社會,、學校和家庭對于高考的關注度所帶給學生的壓力是分不開的,。雖然說學生對數(shù)學知識的價值認識不足，但卻構成了他們學好數(shù)學的重要動力,。

（二）學習興趣,。

學習興趣是內(nèi)在動機在學習上的體現(xiàn),，它伴隨著求知的動機、理智的情感和積極主動的學習態(tài)度,。是學生學習積極性中很現(xiàn)實,、很活躍的心理成分，它在學習過程中起著十分重要的作用,，同時也是學習的最佳動力,。但調(diào)查結果表明，八年級學生對數(shù)學學習有興趣的人只占到不到11%,，30%的學生表示數(shù)學沒意思,，并不能像生物、化學,、物理等帶來強烈的成就感。

其中有60%的學生覺得數(shù)學太難,。顯然,，從整體上來看，八年級學生對于數(shù)學學習的熱情不是很高,，其中與數(shù)學課的質(zhì)量有很大關系,。

（三）對自身學習能力的認識。

對自身學習能力的認識,，也是構成數(shù)學學習積極性的重要因素,。明確的定位能使學習的目標更為接近與自己的學習水平，從而產(chǎn)生好的學習效果,。學習數(shù)學,，顯然女生比男生要吃力些，當然,，這與學習方法和思維方式有著很大的關系,。

（四）學習成績歸因。

學習成績歸因就是學生面對學習成功或失敗尋找原因的一種心理傾向,。一種是積極歸因,，一種是消極歸因。積極的歸因能夠引導學生從正確的方向尋找問題所產(chǎn)生的原因,，從而改善學習策略,，取得好的學習效果。而消極的歸因則偏向于從外部找原因,，例如將自己的失敗歸結于運氣不好,，或是題目太難，自己太笨等等原因,，久而久之,，消極的歸因會逐漸削弱學習興趣,，極大地影響學習效果。

調(diào)查顯示,，八年級學生歸因策庫水平相差不大,，會較為客觀的認識問題的原因。但也有大約9%的人選擇“題目太難”或“老師教的不好”等等,，這與其長期處于成績低谷的原因是分不開的,，難免出現(xiàn)歸因偏差。而學習成績的好壞又間接影響了學生的學習興趣,，進而對學習效果產(chǎn)生影響,。

此四者是息息相關，密不可分的,，同時又相互促進又相互制約的作用,。共同對學習效果產(chǎn)生影響。

基礎教育調(diào)查報告篇十

(一)對象：全園教師,。

(二)調(diào)查方法：個別調(diào)查法,。

(三)調(diào)查步驟：

2、分別以我園教師對教育目標,、教育內(nèi)容,、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認識水平進行個別調(diào)查,，同時,，對我園教師1998年以來論文情況和參加評好課情況進行統(tǒng)計，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù),。

25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內(nèi)容的認識上存在一定的差異,，百分比分別為54.6%和46.6%，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%,。我們認為,，這一結果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領域比中青年教師寬,，敢于開拓,，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識較強,，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè),，但常常以經(jīng)驗來開展工作，比較保守,，因此,，在認識上和青年教師存在一定的差距。

結果還顯示,，我園教師在回答“當幼兒的興趣,、關注點與你想要進行的活動發(fā)生沖突時,，你的做法是什么？”這題時,，正確率達85.5%,。說明我園教師通過“適應我國國情，提高幼兒素質(zhì)”的實驗和近幾年的教育改革,，能認識到：兒童是主動的學習者,，是我們教育的出發(fā)點和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足,。

結果提示：為了使孩子能主動地學習,，我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式，改變以傳授式為主的教育教學策略,，使幼兒能通過自己的探索和體驗來認識事物,；教師要因人施教，要給幼兒創(chuàng)造自由選擇的機會和條件,，讓他們按照自己的起點,、速度和水平學習知識。

對教育環(huán)境的認識調(diào)查顯示,，我園教師教育環(huán)境的認識不足，答題的正確率只為57.5%,。說明多年來,，我們教師雖然也是本著體、智,、德,、美全面發(fā)展的教育方針對幼兒進行教育，也對教育環(huán)境進行了創(chuàng)設,，但忽視幼兒是環(huán)境的主人,、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才能獲得發(fā)展、忽視創(chuàng)設發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系,、忽視良好精神環(huán)境的創(chuàng)設,。

百分比統(tǒng)計說明，我園青年教師和中青年教師對環(huán)境的認識差異不大,，百分比分別為58%和57.2%,。

我園教師在教育目標、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略,、教育環(huán)境等幾個方面的前測情況比較中，答題的正確率差異不大,，經(jīng)統(tǒng)計檢驗,，無顯著差異,。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55%和52.l%，經(jīng)統(tǒng)計檢驗,，無顯著差異,。可見,，我園青年教師和中青年教師創(chuàng)新教育研究前測水平總的來說是均衡的,。

根據(jù)以上調(diào)查和分析，我們得出以下結論：

1,、我園教師對教育目標,、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認識較差,；

3、從1998年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,，有待提高,。

1、根據(jù)我園教師對教育目標,、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認識較差的實際情況,，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念,；樹立以人的。生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀,；樹立起尊重,、賞識、喚起幼兒主體意識,、發(fā)揮幼兒主體精神變“學會”為“會學”的良好教育觀念,。教師要認識到兒童是人，是發(fā)展著的,、能動的主體,；是教育的出發(fā)點和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要,，要看到幼兒獨特的認識特點,，看到幼兒之間的個體差異。要把兒童看做主動的學習者,，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學習的內(nèi)容,。同時要使教育目標需求化，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機,，教師要從只注重教材和教師既定的目標與內(nèi)容,，轉變?yōu)樽⒅赜變旱呐d趣,、需要和原有水平，并不斷調(diào)整和生成新的教育目育目標相適應的內(nèi)容,，從而更大限度地促進幼兒的發(fā)展,。其次，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境,。要促進主客體的相互作用,，就要為幼兒提供環(huán)境、材料,，引發(fā)幼兒主動探索,，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經(jīng)驗。教師要清楚地認識到,，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設,。要讓每個幼兒都有機會運用各種感官,、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的,、物化教育目標和內(nèi)容的材料,。材料的提供方式應易于激發(fā)幼兒的探究活動，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識,。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關系,。再次，教育的組織方式與策略是引導幼兒主動學習,，促進每一個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展的關鍵。作為教師,，要改變以傳授式為主的教育教學策略,，在引導孩子主動學習的同時，教師應支持,、鼓勵幼兒猜想并按自己的想法和做法與物體相互作用,，創(chuàng)造條件讓幼兒主動地學習，主動地建構自己的認識,。只有幼兒真正愿意學的東西,，才能真正學得好。

2,、正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關系,。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內(nèi)容的認識有一定差異的調(diào)查結果，我們認為,，雖然青年教師在某些認識上成績高于中青年教師,，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關系,。也就是說，教育創(chuàng)新一方面必須重視對經(jīng)驗的積累,，另一方面,，必須對教學內(nèi)容及組織策略進行改革，活化教育過程,。這對我們教師提出了比較高的要求,，中青年教師在積累經(jīng)驗的同時要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。青年教師在敢于創(chuàng)新,、敢于開拓的同時,，要吸收好的經(jīng)驗。

3,、加強教師教育科研水平,，走出一條“科研育師求創(chuàng)新”的路子。教師進行教育研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑,，因此,，幼兒園必須以科研為先導，在學?？傉n題研究的基礎上開展一些子課題的研究,，可以班或以小組為單位構建科研組織網(wǎng)絡，形成科研制度,，科研活動做到有內(nèi)容,、有重點、有專題發(fā)言,、有共同研究,、有共同提高，形成科研的規(guī)范管理,，使教師的科研水平在實踐中得到不斷的提高,。

基礎教育調(diào)查報告篇十一

中國基礎教育的總體面貌如何?成績、亮點有哪些?老問題解決得怎么樣?又出現(xiàn)了哪些新問題?本版摘要刊發(fā)這份中國基礎教育年度體檢報告,，一同審視當下基礎教育的熱點,、痛點、發(fā)力點,。

教育普及程度顯著提高,。

學前：入園人數(shù)從開始持續(xù)增長，增長幅度最高的是，達到9.92%,，隨后增幅逐年下降,。入園兒童.85萬人，比上年增加21.07萬人,，只增長了1.06%,。自20起，幼兒園數(shù)量開始持續(xù)增加,，20全國共有幼兒園22.37萬所,，13年間增幅達100%。

小學：年小學招生人數(shù)為1729.04萬人,，比上年增加70.62萬人,。自2004年以來，每年小學招生人數(shù)基本維持在1700萬人左右,，幾乎沒有變化,。但是2015年比上年顯著增加70萬人，同時在校生數(shù)量也止跌回升,。這個變化表明,，此輪人口低谷基本探底，將進入緩慢回升階段,，只是不太可能再回到前的小學入學高峰,。

初中：伴隨小學招生人數(shù)的減少、在校小學生總量逐步下降,，初中招生人數(shù)從起也開始下降,，已經(jīng)從最高峰時每年招生2263萬人下降至2015年的1411萬人，降幅達37.6%,。與初中招生數(shù)量持續(xù)下降形成鮮明對比的是,，2001年以后初中階段教師數(shù)量保持了平穩(wěn)態(tài)勢，2015年初中階段教師數(shù)量為347.56萬人,，與相比減少1.28萬人,。

普通高中：普通高中招生人數(shù)達877.7萬人，創(chuàng)歷史新高,，但隨著初中畢業(yè)生總量的減少，普通高中階段招生人數(shù)在20以后開始緩慢下降,，2015年下降至796.6萬人,。伴隨普通高中招生數(shù)量和在校生數(shù)量的增長，普通高中階段教師數(shù)量也持續(xù)增加,，年后增幅放緩,，2015年普通高中階段教師數(shù)量達到169.54萬人。

中職：招生人數(shù)在2010年達到870萬人，但從開始,，中職招生人數(shù)持續(xù)下滑,。截至2015年，中職招生人數(shù)下降至601萬人,，較2010年減少269萬人,，5年間降幅達31%。

留守兒童數(shù)量呈現(xiàn)斷崖式下降趨勢,。

從教育部發(fā)布的《2015年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中可以看到,，全國義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女共1367.10萬人，其中,，在小學就讀1013.56萬人,，在初中就讀353.54萬人。全國義務教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共.24萬人,，其中,，在小學就讀1383.66萬人，在初中就讀635.57萬人,。民政部最新公布的農(nóng)村留守兒童數(shù)量為902萬人,，留守兒童問題已是我國重要的社會問題。

農(nóng)村留守兒童數(shù)量斷崖式下降但規(guī)模仍巨大,。

對比2010年至2015年教育部公布的數(shù)據(jù),，6年間全國義務教育階段在校生中留守兒童數(shù)量持續(xù)在萬左右，整體呈下降趨勢,。6年間累計下降174.15萬人,，下降的主體在初中階段。初中階段留守兒童數(shù)量下降多與初中在校生人數(shù)下降幅度大有關,。

日前,，民政部公布年最新的農(nóng)村留守兒童數(shù)量為902萬人，比教育部公布的2015年數(shù)量下降了1117.24萬人,，降幅達55.3%,。

民政部給出農(nóng)村留守兒童數(shù)量大幅下降的主要原因，一是采取了一系列措施,，如新型城鎮(zhèn)化建設,、扶貧攻堅、戶籍制度改革,、隨遷子女就地入學,、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等系列政策和工作的有效實施等;二是關于農(nóng)村留守兒童定義的改變。

從范圍看,，東部省份農(nóng)村留守兒童87萬,，占全國總數(shù)的9.65%;中部省份農(nóng)村留守兒童463萬,，占全國總數(shù)的51.33%;西部省份352萬，占全國總數(shù)的39.02%,。

隨遷子女人數(shù)增長主體在小學階段,。

2010年至2015年，全國義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女人數(shù)有升有降,，6年累計增長149.26萬人,，增長的主體在小學階段。

2015年北京常住人口為2170.5萬人,，其中常住外來人口為822.6萬人,，比上年增加3.9萬人，增速放緩,。

2015年義務教育階段非京籍學生為44.9萬人,，占比39.57%，20占比為41.74%,，義務教育階段非京籍占比下降,。

高中階段非京籍學生占比下降至8.83%，僅有0.5萬人,。小學階段非京籍學生占比41.61%,，比年下降3.3%。初中階段非京籍學生占比33.4%,，與2014年持平,。

2015年小學階段非京籍招生占比為31.66%，較2014年下降4.38%,，自起,，小學非京籍招生比例連續(xù)3年下降。

初中階段非京籍招生比例為37.46%,，略有增長,。普通高中階段比例持續(xù)下降，2015年為7.68%,。

2015年普通高中招生總數(shù)5.6萬人,，非京籍招生0.4萬人，僅占普通高中招生總數(shù)的7.68%,。受北京異地高考政策的影響,，普通高中階段非京籍招生數(shù)量將不會有大幅變化。

選拔性考試呈現(xiàn)水平化,、簡單化趨勢,。

中考水平化，區(qū)分度嚴重降低,。

2016年北京中考結束后,，根據(jù)資料統(tǒng)計，在滿分為580分的中考中,，海淀區(qū)超過滿分(含加分)的為14人,，達到560分(含加分)以上的有1481人，而此前3年達到這個分數(shù)的人數(shù)分別為23人,、347人,、405人。如果換算為百分制,，2016年中考均分在98分以上的有200人,，95分以上的有將近3500人，對比14000人的報考人數(shù),，也就是說有四分之一的考生達到了95分的水平,。

通過梳理全國30余個城市2016年中考招生加分政策，發(fā)現(xiàn)各種加分政策近300項,，其中包括政策性加分和鼓勵性加分,。

在中考水平化，區(qū)分度嚴重降低的背景下,，學生和家長如何看待加分政策,，對此，我們進行了一次抽樣調(diào)查,，調(diào)查結果顯示：82%的被調(diào)查者認為中考加分會影響考試錄取的公平性;89%的被調(diào)查者認為中考加分項目應該減少;86%的被調(diào)查者認為中考加分政策應該全國統(tǒng)一標準,。

2016年高考試題難度與2015年基本持平。

選拔性考試水平化,，簡單化,，是近年各級考試越來越突出的.現(xiàn)象。

以北京為例,，從北京教育考試院公布的2016年北京高考各科平均分來看,，各科平均分總體上與2015年持平。2016年北京高考文史類各科平均分總分494.16分,，比2015年高了0.72分;2016年北京高考理工類各科平均分總分524.62分,，比2015年高了2.04分。

高分考生占比逐年上升,。

與此同時,，另一種較為突出的現(xiàn)象就是高分考生越來越多。從北京教育考試院公布的數(shù)據(jù)來看,，2016年北京高考600分以上的考生共有11405人,，占比率達到18.63%，創(chuàng)歷史新高(占比率=高分考生人數(shù)/高考報名人數(shù)),。同時這是北京高考600分以上考生占比率連續(xù)第四年超過10%,，2015年的占比率18.50%,，2014年的占比率13.56%，2013年的占比率15.32%,。

課輔機構營收快速增長或折射出中小學減負存在問題,。

報告顯示，好未來教育集團,、新東方教育集團旗下優(yōu)能中學在2016財年分別實現(xiàn)了42.71億元人民幣和34.73億元人民幣營收,。

學而思(后更名為好未來)上市后收入大幅度增長，從201.775億美元上升到2016年6.199億美元,。換算為人民幣年營收為12.23億元人民幣,，2016年營收為42.71億元人民幣，好未來的年度營收在5年間增長349%,。

在培訓人次方面,，好未來從2013年的82萬人次增長到2016年的230萬人次，2014—對比增長幅度分別為25萬人次,、43萬人次,、80萬人次。2016年的增幅人數(shù)比前兩年之和還要高,。

新東方教育集團在20推出了優(yōu)能中學教育子品牌,，全面推進中學全科培訓業(yè)務。對比近幾年新東方財報,，優(yōu)能中學的營收在新東方集團營收的占比逐年提高,。2015財年優(yōu)能中學營收占到新東方集團總營收的27%，達到23.22億元人民幣;2016年則占到33%,，達到34.73億元人民幣,，同比增長近50%，占據(jù)第一位,，其傳統(tǒng)的主營業(yè)務,，托福等留學培訓已經(jīng)退居二線。

根據(jù)學而思培優(yōu)網(wǎng)站公布的開班列表,，2016年下半年至上半年,，學而思開設小學階段輔導班次7萬多個、初中階段近4萬個,、高中階段1萬多個,，小學階段開設的班次比初中與高中之和還要多。

按照年級劃分,，小學與初中,、高中階段開設班次數(shù)量差異更加明顯。開設班次主要集中在小學二至六年級,，初中,、高中階段開設班次逐步大幅減少,。

好未來的收入以及開班重點，明顯與年級關系很大,，在有統(tǒng)一升學考試的階段開班數(shù)量相對較少,，反之則高。

基礎教育調(diào)查報告篇十二

眾所周知,，教育的核心是通識，是培養(yǎng)學生批判性獨立思考的能力,，并為終身學習打下基礎,。那么，你有寫過關于教育的實習報告了嗎,？你是否在找正準備撰寫“初中實習基礎教育調(diào)查報告”,，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考,！

20__年7月5日至8月9日,，我在南寧市第二十八中學進行了差不多一個月的教育實習。學高為師,，身正為范,，在這一個月里，作為一名教育專業(yè)的實習教師,，我始終用教師的身份來嚴格地要求自我,，時刻注意自身的言行，對于學生的態(tài)度,，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;以一個實習生的身份,，不去逾越實習學校的規(guī)章制度，對實習學校領導和教師都很尊敬,，并且能夠聽取他們提出的指導意見,，并且和其他實習生一齊團結合作完成實習學校給予我們的任務。

在這期間,，經(jīng)過理論與實踐的結合,、與學校、家長的溝通,，進一步提高了我的教育技能,，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作本事,。本次教育實習的基本資料包括三部分：課堂教學,、班主任工作和教育調(diào)查。

2,、班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽,，做禮貌學生”的主題班會;組織學生參加學校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學參加學校的清掃學校公共區(qū)域的志愿者活動,。

二、實習主要資料,。

(一)思想和紀律表現(xiàn),。

實習對于師范生來說是鍛煉技能的關鍵途徑，是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路,。所以我十分珍惜實習的機會,。所以在整個實習期間，我都堅持以端正的態(tài)度,，無論從著裝還是言行舉止,，都嚴格要求自我，遵守學校的規(guī)章制度,，進取配合實習學校的要求,，認真完成各項任務。此外作為本次實習團隊的年級組長,，進取認真負責,，盡力把每項工作做到最好。從整體來看,，本次的實習團隊得到了實習學校的好評,。這是很令我開心和驕傲的!

(二)班主任工作。

實習中,，我得到原班主任陳教師的悉心指導,，經(jīng)過交流傳授我許多在管理班團體方面的技巧和藝術，同時她給予我充分的信任和機會,，讓我體驗班主任工作的點點滴滴,。

1、班主任工作實習情景,。

(1)深入了解班級情景,。

在為期一周的見習階段，除了認真參加聽課之外,，其余的時間就是進取主動和高一(7)班的班主任工作指導教師陳教師溝通交流,，詳細了解了班級的規(guī)章制度，班級文化,，班級結構,，班干部隊伍狀況;經(jīng)過每個學生的檔案資料來進一步了解班級學生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情景;經(jīng)過幫忙科任教師批改作業(yè)和日記了解學生的學習狀況和心境體悟;利用傍晚的業(yè)余時間，進入班級,，廣泛接觸學生,，和學生們聊天，在平等的交流中，了解學生的思想,、學習和生活狀況,，贏得學生的信任，和學生打成一片;經(jīng)過個別談話,，深入了解個別同學的內(nèi)心世界,。因為了解學生是對學生的尊重，是贏得學生信任與支持的途徑,，也是建立良好師生關系基石,，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以,，很快我就熟悉了班里的日常工作和學生的基本情景,。

(2)認真負責地做好班級日常管理工作。

每一天早早地進入班級督查學生的早讀,，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作,。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學后的健康跑,，每次健康跑我都會帶著學生堅持跑步。雖然每一天的常規(guī)工作很瑣碎,，可是我都會認真,、耐心地完成。

(3)處理好各種偶發(fā)事件,。

高一的學生很多都帶有手機在身上,，可是學校嚴禁在教學區(qū)玩手機。所以對于類似這樣違反學校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,，我會與學生進行耐心地個別談話,。

(4)耐心指導后進生和調(diào)皮搗蛋的學生。

在深入了解了學生的基本情景后,，在自習時間,，我會主動找成績比較落后的學生聊天，和他們敞開心扉,，以欣賞的眼光,，鼓勵他們繼續(xù)努力，不要放棄和氣餒,。并且給予學習方法上的指導,，幫忙他們能更有效地取得提高。對于平時比較有個性的,，愛調(diào)皮搗蛋的學生我也會給予異常地關注,。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點，鼓勵他們發(fā)揮自我的特長和優(yōu)勢,，相信他們只要改正某方面的不足必須會取得驚人的成功,。經(jīng)過和這兩類學生的悉心交流,，更拉近了和他們的距離，更有利于整個班團體的管理,。

(5)上好主題班會和團隊活動,。

按照學校的要求，每個班要舉行以“喜迎世錦賽,，做禮貌學生”的主題班會,。在原班主任陳教師的信任和支持下，由我來主持這個班會,。由于準備充分,，并收集了各種恰當且貼近主題貼近學生的視頻、圖片和問題,，整個班會的氛圍活躍,，學生參與程度高，整個班會取得良好的效果,。

因為學校十分重視體育健身活動,，所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認真組織非參賽學生當好拉拉隊,，并幫他們拍照,，記錄每一個精彩的瞬間。

2,、反思鑒定,。

經(jīng)過實踐體驗和反思鑒定，我鑒定出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：

(1)作好計劃,，繁而不亂,。

班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的,。所以,，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作計劃,。古語有云：“凡事預則立,，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性,。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走,，就會使工作顯得被動,，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預期的目標,，并且將來還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題,。所以，開展班主任工作,，必須要先作好計劃,。

(2)了解學生，對癥下藥,。

深入了解了班里的每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別教育時,，充分利用學生的性格特征,，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學,，成績優(yōu)秀的學生就能夠采取開門見山的教育方式,，對缺點多、自尊心較強的學生在能夠先與學生從情感上融洽,，然后由淺如深,，有層次地涉及教育的資料，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學生就可采取商談式的教育方式,。

(3)尊重學生,，貴在坦誠,。

在管理班級上,，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低,、尊卑之分。教師在建立威信的基礎上,，應當與他們平等,、友好的相處，建立起了和諧的師生關系,。在出現(xiàn)問題時,，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生,，而是要先弄清事情的緣由要經(jīng)過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解,。人無完人,，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當學生提出批評意見時,，作為教師的我們,，應當虛心地理解，沒有因為“我是教師,，我理解學生的批評,，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較，平等地對待學生,，這樣才能贏得越來越多的學生的信任,。

(4)善待后進，施予愛心,。

對待學生不能有偏愛之心,。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁,，就事說事,，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平,、和解的氣氛下解決問題,。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責,，或他是好學生而裝作沒看見,。要堅持平等原則，實事求是,，公正對待,。平時多找后進生進行異常輔導，了解其家庭,、學習,、思想等各方面的情景，給他們愛心與關懷,。并找出原因,，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,，進取地去發(fā)展他們自我。

(5)做好自我,，為人師表,。

教師的外在行為表現(xiàn),，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師,、班主任的身份要求自我,，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我,、為人師表的教師,，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信,，這是班主任工作的基礎,。

班主任實習工作，使我認識到當一名班主任的不容易,。班主任有時就像一名會計,，每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看,，一一入賬,，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營得好,。

(三)教學工作,。

由于時間關系，這次實習中我僅有上兩節(jié)新課的機會和一次試卷講評課,?？墒菐状蔚恼鎸嵳n堂鍛煉,，讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。教學技能的提高必須得經(jīng)過真槍實彈地鍛煉才會提高地更快,、更有效,。同時，也讓我獲得了些許對今后的教學工作具有重要意義的經(jīng)驗和教訓,。

首先,，認真?zhèn)湔n是關鍵。

“成功總屬于有準備的人,?！鄙险n也不例外,。一堂課的成功與否關鍵在于備課的成敗。無論是校外的實習指導教師,，還是大學里的教學法教師,，都十分強調(diào)，要求我們,，作為新教師,，在備課時，能夠采取團體備課,，團體設計教案,，制作課件，集智慧之所長,。在備課時,，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生,。熟讀教材,、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生,。

備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學生,。同時上課前必須熟悉教案，反復試講,，理順教學思路,，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力,，此外也要確定教學細節(jié),，尤其是新教師，避免上課時由于經(jīng)驗不足,，無法應對各種狀況外的事情,。

其次，對學生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術,。

第一次上課后,，指導教師蘇教師對我的評價是：“整個課堂把握得很不錯，時間剛剛好,，聲音洪亮,，表達流利,，學生的進取性也調(diào)動的不錯,。但存在一個小問題需要今后改正，對進取舉手回答問題的學生必須要及時肯定鼓勵,，尤其是要留機會給平時比較內(nèi)向的學生展現(xiàn)自我的機會,。此外對學生回答正確的肯定表達方式盡可能多樣化,。”十分感激蘇教師的細心指導,，今之后的課堂上我就嚴格要求自我要注意改正這個方面的不足,，爭取讓自我的課堂更有活力和色彩,。

最終,，要做好教學反思與鑒定,。

教學反思指教師為了實現(xiàn)有效的教育,、教學,，在教師教學反思傾向的支持下,，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育,、教學活動以及這些活動背后的理論、假設,，進行進取,、持續(xù),、周密,、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考,，并且在思考過程中,，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學問題,，并進取尋求多種方法來解決問題的過程,。作為實習生,，幸運的是每一次上課前與上課后都有教師的指導，我更是抓住這個難得的機會,，做好課后的反思和鑒定,，在實踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足，糾正錯誤,，完善自我,，才會得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗教訓之外,，在此次實習中我發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的問題,。

雖然新課改全國都在如火如荼地進行中，宣傳力度也十分大,?？墒钦嬲M入一線教育的課堂，整體來看,，中學的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當中,，合作探究的學習方式實行起來阻礙重重。就拿二十八中的學生來說,，他們對于小組合作學習,，沒有多大興趣。習慣了默默地跟著教師的要求把重點知識劃下來,，懶于動腦,，發(fā)散思維。在我講課的過程中,，設計的合作探究環(huán)節(jié),，學生的進取主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻和圖片,，大部分同學也只是走馬觀花,，對于教師提出的問題不愿思考。

對知識點的把握仍是經(jīng)過死記硬背的方式來掌握,。雖然一線的教師們對于新課改的理念和新要求都有所了解,，可是他們大多認為，新課改理念具體要求在真正的實踐中踐行起來是極具困難的。因為中學離不開考試成績,，高考的指揮棒時刻指揮著教師們要重抓學習成績,。

此外，從教師們的立場來說,，他們一向認為二十八中的生源基礎中考成績差,，基礎薄弱，所以在高中的整個新的學習過程中,，教師們也都沒有活力去改變自我的教學方式,，讓自我的課堂更具吸引力，提高課堂質(zhì)量,，從而改變學生,，把教學目標定為讓學生死記基本的知識點，經(jīng)過會考就行了,。雖說教學要根據(jù)學生的實際理解本事和水平,，可是我認為從這群孩子進入高中的第一天，就應經(jīng)被定位了,。每每想到這些,，都會為這幫孩子心痛!

三、結語：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

實習雖已暫告一段落，可當我回過頭來看一下自我留下的腳印,，我相信那不會是我們旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開始!實習中所收獲的種.種經(jīng)驗和教訓都將會是我今后不斷前進的基石和動力。今后的路還很長,，必然還會存在各種磕磕碰碰,，可是我相信，只要堅持不懈,，進取上進,，虛心好學，不斷改正不足,，必須會收獲成功的喜悅!

時間過得飛快,，在疲勞與充實中，我順利地完成了兩個月的教育實習,。

從小以來,，在我的心里，老師猶如蠟燭,，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學生遮風擋雨;老師是虹，為學生搭起走向成功彼岸的橋梁,。對于老師,，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對于老師,，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),，也更深刻地認識了這個職業(yè),。

實習期間,，和每一個實習生一樣,，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆,，從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音,，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們大學生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié),。通過實習,，接觸了與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識,，綜合運用所學的理論知識,、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結合起來,，提高實際操作能力,。這三個月的體驗，我收獲了很多,，綜合素質(zhì)得到了較大提高,，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任,。

現(xiàn)將基本情況總結如下：

一,、學科教學實習。

(一)聽課,。

因為初到實習學校,，對學生的知識水平、接受能力等細節(jié)情況不熟悉,，實習學校首先安排聽課,。此時此地的聽課和在大學課堂上的聽課是不同的，因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課,、講課,，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽課學習,，并試著備課,、試寫教案，并與指導教師的備課教案,，進行對比學習,，積極與指導教師交流想法以及心得體會，并請老師給與指導,。這一舉措,，使我受益匪淺。與此同時,，我還積極了解學生的學習狀態(tài),、學習成績、個人喜好,、性格特點等,，其中以了解學生對數(shù)學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學作業(yè),，批改作業(yè)使我對學生學習狀況的認識更加準確,。

(二)課堂教學。

實習期間,，我一共備了70個課時的教案,，上了100節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習課時去給學生做課外輔導。我認真對待每一節(jié)課,，每節(jié)課都是認真分析教學目標和重點難點,，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細節(jié)問題,。由于準備充分,，上課思路清晰，課堂氣氛活躍,，基本達到了教學目的與要求,。課后與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺,，認真分析,，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中,，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,，還需要積累更多的經(jīng)驗,，不斷提升自身素質(zhì),。

回想第一次登上講臺的時候，內(nèi)心的激動無法言說,。第一次站在講臺上,，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳,。但同學們毫不懷疑的眼神,，完美的配合，使我緊張的心放松下來,，輕松地完成了第一次講課,。在同學告訴我說：“老師，我喜歡你上的課,?！钡哪且豢蹋腋械綖槿藥熼L的驕傲,。就在那一剎那,，我真正愛上了教師這個職業(yè),。指導老師評價我的課上得較好,，教學態(tài)度認真，教學基本功好,，上課很受學生歡迎,。

在教學過程中我總結出一點，上課不難,，上好課才難,。上好一堂課，需要準備好充足的教學資料,，不斷地試講,，推敲，提煉,，升華,。社會是不斷發(fā)展的，科學是不斷進步的,，所以老師為了不落后于時代,，也要不斷的充電、不斷的完善,。我們要努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,，應該學好理論知識,，鍛煉自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等,，不斷提升個人素質(zhì),，不斷完善各項能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎,。

在實習期間,，指導老師給了我很大的幫助。教學方面,，得到了指導老師很多的指點和建議,，特別對于基礎較薄弱的班級。首先,，整個課堂知識點內(nèi)容要條理清晰,，板書工整;其次，對自己所上內(nèi)容的重難點有個準確的把握度,。再次,，授課過程中，一個知識點的傳授,，應該以什么樣的方式讓學生更容易接受,，該值得研究。最后,，批改作業(yè)是老師了解一個班級學生對當天所學知識點的掌握情況的最好工具,，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認真的完成,。

同時,，在實習期間，我也聽了很多優(yōu)秀教師的課,，從他們身上,，他們的課堂上。

也學習到了很多,。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果,，首先，內(nèi)容要豐富多彩,，并且對所上內(nèi)容非常的熟悉;其次,，課堂紀律的維持很重要，一旦課堂哄鬧,，那么這節(jié)課將很難順利進行下去;再次,，教師在講臺上的語態(tài)應該抑揚頓挫，以區(qū)分重難點,，肢體語言應該豐富,、協(xié)調(diào)自然,，語速要適中，那么課堂就會很順暢了;最后,，老師要善于調(diào)動班級氣氛,，利用邊角的時間，以彌補課后花更多的時間,。

二,、教學感受。

這次的教育實習,，我的感受頗多：

首先,，我深感知識、學問浩如煙海,，使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣,。雖然探索是艱苦的,，但是，在這種富有成效的實踐中,，內(nèi)心深處的喜悅和幸福深深地激勵了我,。

其次，我深刻地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博,，其他各方面如語言,、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。上完一節(jié)課后,，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己,，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師,。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯,，它孕育著愿望,，溢生動力,。作為教育工作者，就要想方設法地創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,，在教學活動中建立平等的師生關系,。而且，教師要把自己當成活動中的一員,，是學生活動的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學生的學習伙伴,、知心朋友。

個孩子都有自尊心,，老師客觀公正的評價,，有助于“后進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分,，在失敗中點燃希望之火,。

總之，教學是一個互動的過程,，老師只要認真投入教學,，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

通過這次實習,，我的教學實踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學生,，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響,。也許，隨著歲月的流逝,，我會淡忘他們的臉孔,，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,，我付出了很多,，但得到學到的更多,。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用,。

六周的教育實習雖短,，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習,，我們增強了自信,，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收獲和體會：

一,、實習收獲,。

通過實習，使理論聯(lián)系實際,，使我們接觸到與本專業(yè)相關的實際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題,，并對學生有了更多的了解,，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境,。

通過實習,，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導,、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力,，并學會了用誠信、謙虛,、好學和負責的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來,，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。

通過實習,，提高了我們的教學能力和綜合素質(zhì),。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過這次實習,，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作,，學到了實踐知識,，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務,，提高了實際工作能力同時,，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質(zhì)量,、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗,，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

二,、實習心得體會,。

教師，教書育人,，既要教書,，也要育人，在見習過程中,，我首先熟悉初一年級的教材,，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課,，學習好的教學方法和教學理念,，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,，使自己融會貫通;與此同時,，我認真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學生的基本情況,。

經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后，第三周便開始正式上課,，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節(jié)課,，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),。

初次教學時,，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的,，你自非常有把握的,，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識,，給你的課堂帶來缺憾,。

在實習中，我采取講授法,，一共上了八節(jié)課,，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我最大的回報,。因此,，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成,。

近年來,，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組討論,，需要說明的是,，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作,，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率,。

初中階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大,，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量,。原因有：

(一)缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學生來說,，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力,。

(二)思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織,、指導學生掌握有效的學習方法,，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性.

所以教學中要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,、教會學生學習并建立和諧的師生關系,。

(一)多找資料、趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣,。

(二)要多主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，只有溝通,、了解，才能更好地解決問題,。另外,，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

(三)對于一些數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題,，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。

批改作業(yè)時,，針對不同的練習錯誤，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，增強學生的分析能力,，對激發(fā)學習的興趣有較好效果,，最后分析錯誤的原因，改進教學,，提高教學的針對性,。

經(jīng)歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣,?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強,，要求也越來越高,。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

三、實習中存在的問題與不足,。

本次實習進程順利,，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1,、在講課過程中,，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2,、在把握課堂教學的環(huán)節(jié)中,，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì),。

3,、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系,，做到以學生為本,。

4、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題,。

通過這次實習,，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業(yè)基礎知識和基本技能,，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力,。我認為本次實習，鍛煉了自己,，收獲了許多,，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己,，不斷完善自己,，不斷改進教學方法、提高教學水平,，提升理論水平,。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好的教師更不容易,。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心,、幫助和耐心指導的領導和老師們,，并感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的學生們。社會的不斷進步,，使學校對教師的要求越來越高,，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學習和工作中,，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕,。在這段時光里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西,，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且透過實踐檢驗了自我關于英語教學方面的假設和猜想,，取得了一些令自我滿意的成績,。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方應對自我的實習工作做一個簡要的鑒定,。

首先,，在英語教學方面。按照實習之初的計劃,，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課,。從實習的第三周開始,，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實習期間試講時,，應對的也是自我的同學，每位同學都十分的e_cellent,。可是,，在真實的課堂中,，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣,，理解新知識的速度也不一樣,。而教師要應對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當教師提出問題學生答不上的時候,，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的,。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級實習,，一堂課的知識結構是十分緊湊的,，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自我的整個教學流程,。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候,，我會更加注意自我的引導方式并適當?shù)睾喕晕业膯栴}。

雖然為了不打擊學生的學習用心性而簡化知識,，但由于過分地低估了學生的水平自我在實習期間又犯了一個很極端的錯誤,。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些,，但他們的英語基礎總體來說較低,。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標,，而將語言知識點過分地簡化,，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”,。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,，這樣的課不僅僅學生覺得煩，_后連自我都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是就應充滿知識性和趣味性的,，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經(jīng)過仔細地分析,，發(fā)現(xiàn)自我的課_缺的是語言知識點的拓展,，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識,。在緊之后的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式,，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性,，極大地調(diào)動了他們的學習興趣,。從課堂的實際狀況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

其次,，在實習班主任工作方面,。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作,。為了能夠有更多的機會與學生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實習班級是初一年級(1)班,，共有六十一人。剛開始應對這個班的時候,，心里慌慌的,，生怕這些學生不聽自我的話?？墒?，這種想法在_天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實習教師,。在學生們的眼中,，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里,，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況,，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實習中,，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽,，發(fā)揚學生的團體合作精神。另外,，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,，對學生進行情感方面的教育,。透過這一次的實習班主任工作，自我初步地領略到了如何去引導教育學生,，不僅僅是在學習上,，還包括思想文化品質(zhì)方面。

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕,。在這段時光里,，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐,，并且透過實踐檢驗了自我關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自我滿意的成績,。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方應對自我的實習工作做一個簡要的鑒定,。首先,，在英語教學方面。按照實習之初的計劃,，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課,。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課,。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實習期間試講時，應對的也是自我的同學,，每位同學都十分的e_cellent,。可是,，在真實的課堂中,，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣,，理解新知識的速度也不一樣,。而教師要應對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當教師提出問題學生答不上的時候,，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的,。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級實習,，一堂課的知識結構是十分緊湊的,，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自我的整個教學流程,。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候,，我會更加注意自我的引導方式并適當?shù)睾喕晕业膯栴},。

基礎教育調(diào)查報告篇十三

十九大報告“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的導向，全面放開二孩政策,，全面鋪開的新高考以及與之對應逐步成型的新中考,，國家財政性教育經(jīng)費投入持續(xù)高增長……這一系列舉措無疑將成為中國教育發(fā)展的“強心針”，并成為基礎教育進行深入調(diào)整的重要契機,。

至2015年這十余年間新生兒數(shù)量持續(xù)保持在1600萬左右,，受全面二孩政策影響，2016年新生兒數(shù)量為1846萬,，其中二孩占比45%,，總量較2015年增加近200萬，增幅達到7.92%,。新生兒的持續(xù)增加將是未來小學入學人口的有效補充,。

2015年至2016年，小學入學人口數(shù)量連續(xù)兩年增長,，分別增加70.62萬,、23.42萬。十余年間小學入學人口數(shù)量始終保持在1700萬上下,，讓各級學校的生源長期處于谷底,，呈現(xiàn)典型l型，伴隨二孩政策所帶來的小學入學人口紅利預計將于2022年顯現(xiàn),。

全國初中招生人數(shù)連續(xù)15年下降后首次回升,。2016年全國初中招生1487.17萬人，同比增加76.14萬人,。受此影響,，高中招生量或將在三年后迎來拐點，實現(xiàn)多年下降后的首次回升,。20全國高考報名人數(shù)共940萬人,，與去年持平。根據(jù)近年中小學生的存量基礎來看,，未來幾年高考報名人數(shù)將繼續(xù)保持穩(wěn)中略降的發(fā)展態(tài)勢,。

與此形成鮮明對比的是，中等職業(yè)學校招生人數(shù)連續(xù)6年下降,，較20下降277.08萬人,，降幅達31.83%。中職招生人數(shù)占高中階段招生人數(shù)比例在持續(xù)下降,，由的51.1%下降至2016年的42.49%,。中職在校生總量與普通高中在校生總量的差距已從年的188.84萬擴大至2016年的767.64萬。改變中職發(fā)展現(xiàn)狀,，需要從教育結構,、教育質(zhì)量,、用人觀念以及家長觀念等多方面調(diào)整。

近年,，k12領域校外培訓機構迅猛增長,。其中，好未來教育集團,、新東方教育集團旗下優(yōu)能中學財年營收分別達到68.85億人民幣和46.84億人民幣,。截至2月，好未來及新東方市值分別達到184億美元和144億美元,。對比2017,、2016財年，好未來近三個財年市值增長460%,，新東方近三個財年市值增長288%,。

2016年國家財政性教育經(jīng)費投入首次突破3萬億元，占gdp比例為4.22%,，這是自2012年以來國家財政性教育經(jīng)費占gdp比例連續(xù)5年保持在4%以上,。從開始，基礎教育各階段生均公共財政預算教育事業(yè)費支出連續(xù)20年實現(xiàn)增長,。從投資效率看，小學,、初中,、高中各階段無論在班額還是生師比，已接近或優(yōu)于教育部相關標準,。

教育部提出“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學”,，2012年至2016年，各教育階段全國累計資助學生(幼兒)4.25億人次,，累計資助資金總額近7000億元,。其中財政投入達4780.61億元，占資助總額的68.48%,，近70%,。

近十余年間，我國民辦教育快速發(fā)展,，彌補了公辦教育資源的不足,，增加了教育資源的有效供給，已經(jīng)成為社會主義教育事業(yè)的重要組成部分,。其中,，民辦幼兒園數(shù)量占全國學前教育的比例為64%，民辦小學,、初中,、高中學校在校生持續(xù)十年增長,，小學、初中學校數(shù)量也從20開始緩慢回升,。隨著修改后的《民促法》于2017年9月1日開始實施,，民辦教育還將快速發(fā)展。

隨著各地高考改革陸續(xù)開啟,，2016年9月,，教育部印發(fā)《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》,，進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母?簡稱中考改革)。通過推廣初中學業(yè)水平考試,、完善學生綜合素質(zhì)評價,、改革招生錄取辦法等措施，破除唯分數(shù)論,，促進學生全面發(fā)展,，保障教育公平，逐步建立以“初中學業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式,。

基礎教育調(diào)查報告篇十四

（一）對象：全園教師,。

（二）調(diào)查方法：個別調(diào)查法。

（三）調(diào)查步驟：

2,、分別以我園教師對教育目標,、教育內(nèi)容、教育組織方式與策略,、教育環(huán)境等的認識水平進行個別調(diào)查,，同時，對我園教師19xx年以來論文情況和參加評好課情況進行統(tǒng)計,，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù),。