當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

寒假讀書心得體會(huì)篇一

寒假是孩子們的假期,，也是家長們的難得休息時(shí)間,。在這個(gè)相對(duì)寬松的假期里，許多家長選擇了讀書作為重要的活動(dòng),。通過閱讀,，他們不僅能夠獲得知識(shí)，還可以提升自我,，為子女的成長提供更好的引導(dǎo),。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的寒假家長讀書心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)寒假讀書的最大好處是提高自己的知識(shí)水平。在工作繁忙的日常生活中,，我們很難有時(shí)間去深入研究各種知識(shí)領(lǐng)域,。然而，寒假提供了這個(gè)機(jī)會(huì),。我選擇了一些經(jīng)典的教育心理學(xué)和親子教育方面的書籍進(jìn)行閱讀,，并從中獲得了許多有價(jià)值的知識(shí)。這些書籍不僅幫助我更好地理解孩子的內(nèi)心世界,，還提供了一些有效的教育方法,。通過讀書，我不斷地學(xué)習(xí),、成長,，提高了自己的教育水平。

其次,，寒假讀書讓我更加了解孩子的成長需求,。作為家長，我們常常會(huì)遇到一些教育難題,。有時(shí)候,，我們無法理解孩子們的想法和行為，無法找到合適的方法進(jìn)行引導(dǎo),。通過閱讀心理學(xué)書籍,，我逐漸明白了孩子們成長的規(guī)律和需求。例如,，我讀到了一本關(guān)于青少年心理發(fā)展的書籍,，其中提到青少年期間的叛逆是一種正常的心理現(xiàn)象。這讓我更加理解孩子在這個(gè)階段遇到的問題,，并找到了更好的溝通方式,。寒假讀書，讓我能夠更加智慧地引導(dǎo)孩子的成長,。

此外,，寒假讀書還讓我對(duì)家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),。家庭教育是孩子成長的重要環(huán)境，也是塑造他們個(gè)性的關(guān)鍵因素,。通過讀一些關(guān)于家庭教育的書籍,，我明白了家長對(duì)孩子的影響是無處不在的。家長的態(tài)度,、言傳身教都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的成長至關(guān)重要,。寒假讀書讓我反思自己的教育方式，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并提出了一些改進(jìn)的計(jì)劃,。

最后，寒假讀書不僅對(duì)我個(gè)人有益,，也對(duì)家庭產(chǎn)生了積極的影響,。閱讀是我和孩子們的共同話題，我們可以一起討論書中的內(nèi)容,，分享彼此的見解,。這不僅增進(jìn)了家庭的親密度，還培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣,。每天晚上,，我們都會(huì)坐在一起，各自閱讀自己喜歡的書籍,，然后相互交流,。這不僅是一種愉快的親子時(shí)光，還為孩子們樹立了一個(gè)良好的榜樣,，激勵(lì)他們愛上閱讀,。

總之，寒假家長讀書是一種智慧選擇,。通過閱讀,，我們不僅可以提高自己的知識(shí)水平，還可以更好地了解孩子的成長需求,。同時(shí),，寒假讀書也讓我們對(duì)家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且給家庭帶來了積極的影響,。寒假是一個(gè)難得的休息時(shí)間,，讀書是一種充實(shí)而有意義的活動(dòng)，希望更多的家長能夠把握這個(gè)機(jī)會(huì),，與孩子一起享受讀書的樂趣,，共同成長,！

寒假讀書心得體會(huì)篇二

很早就聽說過這本書，也很早就讀過這本書,。之前只是當(dāng)做故事來讀而沒有真正理解其中的深刻含義,。我有幸在今年寒假重讀了這本通過一個(gè)故事闡述了變是唯一不變的真理。也許有點(diǎn)哲學(xué)味道,，但慢慢品味這本書你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)真理很通俗易懂,。

我認(rèn)為書中的奶酪可以成為我們在現(xiàn)實(shí)生活中任何一個(gè)想要得到的東西。面對(duì)著如此快速發(fā)展著的社會(huì),，生活在這樣一個(gè)快速,、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇,，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化,。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措,，先是追問———到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”,？然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔,。如果你在各種突如其來的變化中,，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難,、“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙,。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命,，久了,，年紀(jì)漸長，就“懶得變動(dòng)”,，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋,。《誰動(dòng)了我的奶酪,？》一書,，把人類面對(duì)社會(huì)變遷的生存問題寓言化了。

嗅嗅和匆匆,，代表了那些對(duì)社會(huì)變化有著敏銳嗅覺,，且能迅速行動(dòng)的人。這些人往往在變化來臨之前,，就可能有了預(yù)感,，甚至有了預(yù)備行動(dòng)。他們隨時(shí)準(zhǔn)備往前移動(dòng),。因此,，他們總是可能比別人先得到生活中的“奶酪”,。

唧唧和哼哼則代表在變化面前喜歡思前想后的人。他們無法預(yù)見變化,，更可悲的是他們不喜歡變化,，懼怕變化，甚至不承認(rèn)變化,，進(jìn)而拒絕變化,。當(dāng)變化來臨時(shí)，他們會(huì)感到痛苦萬分,、束手無策,。

唧唧同哼哼又有所不同，唧唧在失掉了“奶酪”之后,，經(jīng)過一陣痛苦的思考,，終于采取行動(dòng)。他很緩慢,、很艱難地往前移動(dòng),，他一步一步地重新發(fā)現(xiàn)生活中的“奶酪”,，直到他最終又找回了以往“夢”中的“奶酪”,。在現(xiàn)實(shí)生活中，唧唧可能代表相當(dāng)大的一部分人,，甚至是大部分人,。環(huán)境的變化，迫使他們?nèi)ニ伎?、去行?dòng),，常常掙扎在“變”與“不變”的選擇中。當(dāng)然最終他們都能得到自己追求的東西,，畢竟他們適應(yīng)了變化,。

哼哼是個(gè)失敗者。他永遠(yuǎn)沒有從“失落”中痊愈,。他抱怨,、咒罵、怨天尤人,，他感嘆命運(yùn)不濟(jì),，但就是沒有行動(dòng)，沒有下一步的計(jì)劃,。這種人在生活中也大有人在,。他們是生活中永遠(yuǎn)的失意者。

的確,，在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì),，很多人會(huì)或多或少有這樣或者那樣的壓力壓得自己喘不過氣來,。在高位怕掉下,，在低位想方設(shè)法往上爬?？傊?，不管你在什么位置，不管你在社會(huì)的地位是什么,，總會(huì)有各式各樣的煩惱困擾著你,。這就是為什么越來越多的人有輕度抑郁癥。

這一本書我很喜歡,，不僅因?yàn)樗猛ㄋ滓锥恼Z言,，而且因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)代社會(huì)的反映大大超出了我的想象。以不變應(yīng)萬變也許很好,，但以變應(yīng)變或許更好,！

寒假讀書心得體會(huì)篇三

假期里讀了呂洪波的《教師如何反思》這本書，讓我對(duì)反思有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。自從跨入教師這個(gè)行業(yè),，“反思”似乎是我經(jīng)常做的事情。通過教學(xué)反思,，我積累了教學(xué)中一些好的經(jīng)驗(yàn),，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，在反思中發(fā)現(xiàn)問題,，加以分析,，提出適合的教學(xué)策略，提高了教學(xué)的有效性,，也提高了自身的專業(yè)化水平,。但是讀了這本書我才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我的反思只是回顧和總結(jié)而已，反思應(yīng)該是另一種學(xué)習(xí),。

呂老師在書中介紹了五種反思的途徑：一是要撰寫教育日志,，把自己在教學(xué)中隨時(shí)出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進(jìn)行總結(jié)和分析;二是撰寫教育案例,，把真實(shí)生活引入課堂,，以豐富的敘述形式，向?qū)W生展示典型思想,、行為,、感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;三是撰寫教育敘事(教育隨筆),，把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來,，記錄心靈成長的軌跡，道出在教學(xué)過程中的真實(shí)情感,，既利于理解,，又能給學(xué)生帶來想象的空間;四是通過教后記，反思教學(xué)過程中的成功和失誤,，揚(yáng)長避短,，不斷改進(jìn)，就使教師有了很多收獲;五是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，跨區(qū)域共享集體智慧,，促進(jìn)研究深入，既方便快捷,，又實(shí)現(xiàn)了交流的互動(dòng),。在反思中要反思態(tài)度,、反思內(nèi)容,、反思效果。

投入到教學(xué)活動(dòng)中去,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，坦誠地交流看法和意見,，從而敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,，提高教學(xué)的水平。

教師與學(xué)生在教育教學(xué)中是對(duì)應(yīng)的主體,，教師可以以學(xué)生為鏡子來反觀自己的教學(xué)實(shí)踐,。作為教師要了解學(xué)生的心理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，用學(xué)生的眼光和心理去觀察和理解問題,，站在學(xué)生發(fā)展的角度去思考問題，及時(shí)了解學(xué)生的困惑。

總的來說,，這本書讓我受益匪淺,，相信在以后的教學(xué)路上更能使自己揚(yáng)長避短、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,。

寒假讀書心得體會(huì)篇四

寒假是一個(gè)小朋友們的天堂。放學(xué)了,，繁忙的功課和壓力都拋到九霄云外,。然而，每個(gè)寒假過后,，家長總是很關(guān)心小孩子是怎么度過這段時(shí)間的,。有一些小孩子會(huì)選擇一直玩耍，而有一些小孩子會(huì)選擇讀書,。讀書對(duì)于小孩子來說意義重大,，不僅能提高自己的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)小孩子的閱讀興趣,。下面,，我們就來看看小朋友們在讀書中的心得體會(huì)。

首先,，讀書能夠豐富小朋友的知識(shí),，增加他們的見聞。在寒假中,，有些小朋友選擇了閱讀各種各樣的書籍,。他們讀到了許多平時(shí)鮮為人知的知識(shí)，歷史故事,、科學(xué)園地等各種各樣的書籍讓他們在小小年紀(jì)中早早體驗(yàn)到了許多世界的精彩之處,。比如，小雨就在寒假讀了一本關(guān)于恐龍的好書,。這本書詳細(xì)地介紹了恐龍的種類,、習(xí)性以及它們是如何滅絕的。小雨充分地了解了恐龍的世界,，他通過看圖片和讀解說文字,，仿佛親眼見到了恐龍的一切。小雨興奮地對(duì)爸爸說：“爸爸,，我讀了一本關(guān)于恐龍的書,，真的好有趣呀，我好想有機(jī)會(huì)親眼看看恐龍呢,！”小雨所讀的這本書,，不僅豐富了他的知識(shí),，同時(shí)也激發(fā)了他對(duì)恐龍的濃厚興趣。

其次,，讀書能夠培養(yǎng)小朋友的閱讀興趣,，提高他們的閱讀能力。有句話說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”讀書可以開闊小朋友的眼界,，讓他們能夠去觀察,、去思考、去感悟,。在寒假中,，有些小朋友選擇了看一些名著或者文學(xué)作品。他們在閱讀時(shí)沉浸其中,，享受文字帶來的美感,。比如，小明看了一本千人玩異次元游戲的小說,。他被小說中虛構(gòu)的世界吸引了,，每天都迫不及待地開始閱讀。小明不僅讀得津津有味,，還學(xué)會(huì)了各種閱讀技巧和方法,，比如快速瀏覽、提煉主題等等,。這些都利于小明提高自己的閱讀能力,，并培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣。

再次,，讀書有助于小朋友們的情感發(fā)展,。寒假是一個(gè)小朋友們較為孤獨(dú)的時(shí)間,，離開了同學(xué)和老師,，他們需要一種寄托,，而這種寄托正好就是書,。在閱讀過程中,，小朋友們會(huì)情不自禁地投入到書中,，體驗(yàn)書中人物的喜怒哀樂,。比如小芳讀到一本描寫悲劇人生的小說,。在閱讀的過程中,，小芳和主人公一同經(jīng)歷了許多艱辛和痛苦,，她從中學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,。通過閱讀，小芳明白了人生并不總是一帆風(fēng)順的,，她學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn),，重拾信心,。這種與書中人物的情感共鳴，讓小芳在寒假中找到了一種溫暖。

最后，讀書能夠提高小朋友們的寫作能力。書是一座智慧的寶庫,，可以給小朋友們帶來更多的創(chuàng)作靈感。寒假中的小小作家們會(huì)在讀書的基礎(chǔ)上寫一些小故事或者心得體會(huì),。比如小強(qiáng)在讀了一本描寫動(dòng)物朋友們的故事之后,，他沉思著，寫下了一篇有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的小短文。通過這次寫作，小強(qiáng)不僅加深了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí),，更鍛煉了自己的寫作能力,。這種因閱讀而來的寫作實(shí)踐,，對(duì)小朋友們的語文學(xué)習(xí)會(huì)起到積極的推動(dòng)作用,。

總之，在寒假小朋友們讀書心得體會(huì)中,，我們可以看到,，通過閱讀小朋友們不僅豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀能力,，并得到了情感的錘煉和寫作能力的提高,。因此，鼓勵(lì)小朋友們在寒假中多讀書,，讀好書,，通過書本感受到“知識(shí)就是力量”的魅力。只要培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣,，并保持下去,，小朋友們一定會(huì)在未來的道路上越走越遠(yuǎn)，迎接更大的挑戰(zhàn),。

寒假讀書心得體會(huì)篇五

作為一名剛參加工作不久的教學(xué)工作的參與者和學(xué)習(xí)者而言,，直到有了些許教學(xué)工作的參與體會(huì)后，開始初步閱讀,，學(xué)習(xí),。這樣的感受是不一樣的。真正的理解是由我這個(gè)學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而構(gòu)建起來的,。因此,，通過閱讀，我覺得當(dāng)下最大的體會(huì)在于,，我最應(yīng)該的是改變自己對(duì)于小學(xué)教學(xué)工作的理解和心態(tài),。

首先是自我。因?yàn)槲覍?duì)于知識(shí)的理解具有我個(gè)人的特征,，所以在課堂教學(xué)過程中,，總會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為這些知識(shí)是學(xué)生不用學(xué)都能知道和理解的。比如在以前就用刷子,、刀具乃至身邊的任何事物進(jìn)行油畫創(chuàng)作,，我就會(huì)認(rèn)為看到這些就該會(huì)有這樣的理解和運(yùn)用才對(duì)?？墒?，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，同學(xué)們大多難以想到,。對(duì)于牙刷他們第一個(gè)想到的是刷牙,，靈活的同學(xué)會(huì)思考是否可以有其他用法。在短短的一年[增],？,？的教學(xué)過程中，我非常認(rèn)可學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有獨(dú)立的思維,。但是,，我更體會(huì)到，縱觀我現(xiàn)在所教的和教過的人多個(gè)班級(jí)中,，無論是音樂,、繪畫、語言表達(dá),，鮮少有真正擅長者,。哪怕是一些所謂的學(xué)過的，有多少級(jí)證書的同學(xué),。再來對(duì)比一年級(jí)與四年級(jí)學(xué)生的作品,，在人物的繪畫和語言的表達(dá)上，高年級(jí)的學(xué)生水平整體與一年級(jí)的水平相近,。故而我覺得無論是如何教,，在一周兩節(jié)課，這么短的時(shí)間里,，加上美術(shù)材料不全等情況,，就算從一年級(jí)開始教如何運(yùn)用一種繪畫工具，也未必有效,。為此我特意用四年級(jí)進(jìn)行嘗試一個(gè)學(xué)期,，就構(gòu)圖一塊，我自編內(nèi)容,，結(jié)合每課作業(yè)點(diǎn)評(píng)都著重強(qiáng)調(diào)，然而,，我聽到的最多的是同學(xué)們看優(yōu)秀作品時(shí)那一聲聲索然無味的"哇,！"當(dāng)然，人才肯定是有的,，如四三班的孫明澤,、七班的丁勱，五年級(jí)二班的朱文軒,，還有近期才了解到的史子義等等,。真是能夠做到讓人驚嘆。這些人,，在作品的表達(dá)上從不需要準(zhǔn)備,，唯有自我表達(dá)而已。思來想去,，這些人,，不用教都是可以學(xué)的會(huì)，搞的通的,。

以上所說,，讓我覺得時(shí)代在發(fā)展,，當(dāng)我對(duì)前輩們?nèi)f般欣賞，視為楷模時(shí)候,，自覺我輩與前輩不能比之,。而到了現(xiàn)在，看到這么多的學(xué)生,，條件好了,，資源足到過剩，卻越來越浮躁,。這讓我一度覺得無論如何分析學(xué)情,，無論如何教，在繪畫上真是會(huì)就是會(huì),，不會(huì)就是不會(huì),。

我常思考，我這樣的認(rèn)定,，對(duì)嗎,？如果對(duì)，那我該混過去,，無論如何都是這樣了,，課的好壞在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)于學(xué)生來說又有多少價(jià)值,。但是,，在課堂教學(xué)中，我總是忍不住要示范些什么,，在我什么都提不起興趣的時(shí)候,，我總是想去與學(xué)生溝通，想知道點(diǎn)什么,。對(duì)于課,，不由自主的會(huì)更正視一些，我肯定的知道,，我該如此,。近兩年的工作使得我真正明白系統(tǒng)性是必要的，課型是該有明確的認(rèn)知的,。學(xué)生學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)同化到順應(yīng)的過程,，就好比人的成長，那需要時(shí)間,，需要積累,。而教師，就該充滿耐心的守望自己的學(xué)生,。

因此,，對(duì)我而言,，最重要的是更全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生這一個(gè)群體，更真誠的看待小學(xué)教育這一事業(yè),，讓自己的工作起點(diǎn)扎進(jìn)這土壤更殷實(shí)些,，那樣，才會(huì)更有兒童立場,，更明白該怎么樣才能與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，成長。

再者是關(guān)于課堂的開放,。

之前一節(jié)新基礎(chǔ)的課之后,，我需要一個(gè)內(nèi)化的過程。新基礎(chǔ)的理念很多,，我感性上給予二字,，即“自由”。包括在課堂教學(xué)目標(biāo)明確下的教師自由教學(xué)和學(xué)生生活感性上的學(xué)習(xí)自由,，同時(shí)包括思想自由,，情緒自由。難在化偶然為必然的相互牽引,，歸納,。難在由淺入深的自然隨機(jī)轉(zhuǎn)換，同時(shí)包含彼此真誠的心態(tài),，一起融入課堂,。最終，學(xué)到什么是決定一切的因素,，一個(gè)課堂的提升是這一因素的顯性體現(xiàn)之一,。教育本身就課堂教學(xué)中，知識(shí)文化教學(xué)的提升是最為明顯的,，由不會(huì)到會(huì)，有會(huì)到精等等,。但是通過一段時(shí)間的實(shí)踐亦是了解,，理性課堂的實(shí)踐在于情境活動(dòng)中的問題自然發(fā)掘，解決,，從而學(xué)習(xí)到知識(shí),。是一個(gè)有序的，理性的,，有預(yù)設(shè)的課堂,。雖然足夠開放，但是依然由于學(xué)科本身,，縱使天馬行空依然難以逃脫局限,。因此,，一般評(píng)課我們可以從教學(xué)目標(biāo)中了解活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義，由散狀聚集到凝聚一點(diǎn),，達(dá)成目標(biāo),。

然而美術(shù)不同。出于感性,，我認(rèn)為既然要實(shí)踐新基礎(chǔ)的核心理念,，足夠開放，課堂本身就是限制,，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)需要從感性上聯(lián)系生活,，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新,。要真正讓學(xué)生在美術(shù)課堂中收獲什么,，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)，一,，課堂基礎(chǔ)知識(shí)技能的學(xué)習(xí),，二，情感態(tài)度的把握,，三,，不斷融通一切自身所有的成長感受。

如果把課堂去掉,，成為純粹的學(xué)習(xí),。既然是長城意識(shí)的，那就將一本書乃至一個(gè)小學(xué)的所有美術(shù)課,，有序的從簡單的一課基礎(chǔ),，一步一步化為有序銜接的整體。整個(gè)小學(xué),，就學(xué)個(gè)主題,。而恰恰就是這個(gè)可以從一年級(jí)一直上到六年級(jí)的課，需要包含生活經(jīng)驗(yàn),，包含語數(shù)外等各科相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),，甚至一個(gè)課堂可以由很多老師一起來上，既然可以聽課為什么不可以一起合作完成呢,？學(xué)生開放了,，教師本身也該由一變二，三,。課堂也該由盒子變成整個(gè)生活,。

上完新基礎(chǔ)的課之后，我深深的感覺到了滯礙,，看著作品,，看著自己,，看著學(xué)校的一切，我肯定,，美術(shù)要發(fā)展,，絕不是自身生存必要的發(fā)展，也不是要爭奪所謂主副課堂的地位,，而是教育必須要求美術(shù),，音樂等體驗(yàn)感受性強(qiáng)的學(xué)科成為融通其他學(xué)科的催化劑，自然走出去,。

最終,，關(guān)于情感，真正的一堂完整的新基礎(chǔ)的課,，如果回到課堂,，那缺一不可的因素便是班主任。因?yàn)橐惶米銐蛲暾恼n,，最基礎(chǔ)的就是師生之間的了解和情感,，我們必須足夠了解。

這是上學(xué)期上完一節(jié)課之后的真實(shí)所想?，F(xiàn)在實(shí)踐下來,，由不得我不去思考一個(gè)問題，那便是創(chuàng)新和理想狀態(tài)下的構(gòu)想嘗試,，是否符合現(xiàn)階段的學(xué)生,，是否與現(xiàn)階段的社會(huì)背景一致，是否符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律等等,。

就在剛才,，校長與我溝通之前上的一節(jié)調(diào)研課，嗯,，這是一節(jié)可以讓大家都笑笑的課,。不過我很高興，在自家里非常直觀的暴露自身課堂教學(xué)的問題,。確實(shí),，課堂教學(xué)中心里有學(xué)生，就該如其所說,，心里該有具體的學(xué)生，而不是我概念中的學(xué)生,。記憶猶新的一幕便是王俊小同學(xué)積極發(fā)言,，我便去了那邊。待我回過頭來,，這邊的同學(xué)的心思已經(jīng)去了老遠(yuǎn),。

希望以后能夠步子放的再小再細(xì)些,，一個(gè)一個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)的到，能夠關(guān)注到同學(xué)們吧,！

寒假讀書心得體會(huì)篇六

冬天是四季中最簡單最美麗的,。

冬天的美不僅僅在于嬌艷的寒梅，還在于“風(fēng)無柳絮”的雪,。

最美的冬天,，在于上升濺起的雪花。雪花從天而降,，它們是冬天的使者,，那么潔白可愛。他們親吻大地,，給大地蓋上厚厚的被子,；他們玩松柏?！砂赜幸桓卑准?，那么魁梧，那么高大,，英姿颯爽,；落在梅花肩上。梅花如穿馬甲,，吐露的雄蕊更香,。如果落在梅花的花瓣上，就是“美女畫妝,，美女愛胭脂”,，那就更有意思了。

說到雪梅,，我真想買幾句,。尤美薛梅，紅梅,。薛梅潔白優(yōu)雅,，輕盈純凈；紅梅艷麗多彩,，很有風(fēng)度,。如果雪落在薛梅，那就是“錦上添花繼續(xù)簡單,，睡霜臥雪吐冰凈”,，這讓薛梅有了空谷般的氣質(zhì)；如果和紅梅一起倒，說明“羅敷不如石帥,，不如石迷人”,，讓人覺得紅梅的秀氣紅和雪的純樸白相映成趣，真的很完美,?？梢哉f雪和梅花是獨(dú)一無二的搭檔。

獨(dú)自在雪地里行走,。最愜意的是晚上的雪,。我驚喜地打開窗戶，小心翼翼地?fù)炱鹨话蜒?。感覺自己抱著一個(gè)千載難逢的寶寶,，好激動(dòng)！太冷的話,，就不用“羞走,，門邊回頭，聞青梅”,。你可以穿上衣服,，披上斗篷，獨(dú)自在雪地里行走,。一步一個(gè)腳印,，故意跑來跑去搗亂！月光柔和地照耀著,，輕如鴻毛,，輕如水，冷如寒冰,，照耀在閃閃發(fā)光的雪地上,。想想看，曹植和陶淵明又要施展他們的詩才,，又要喝醉了,！

拿一杯最清亮的月光，讓雪花翩翩起舞,，把你托起,，親吻你，隨意靠近你,，體驗(yàn)冬天最珍貴禮物的美麗,、神奇、神奇,。

寒假讀書心得體會(huì)篇七

為了更好地提升自身的素質(zhì),，在我這個(gè)寒假期間,，我利用假期多讀好書，寫出心得,。希望通過讀書能有所得、有所收獲,、有所感悟,，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地,，找到屬于自己的"黃金屋",。在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說《童年》,。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部,。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面,。

然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,，過的另外一種生活,。外祖母慈祥善良，聰明能干,，熱愛生活,，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷,。她如一盞明燈,，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響,，正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前,，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn),，就把我叫醒了,，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我,，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活,。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),，勇敢,，正直和充滿愛心的人。

幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸,?！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱?jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公,，有慈祥的外婆,，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽,，還有會(huì)跳舞的"小茨岡";有抬起長腿踢媽媽的繼父,，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒",，有自殺的小偷彼得伯伯,，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢,。

而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他,，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白,，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂,，玩弄,，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里,，走出來了一個(gè)文學(xué)巨人,，世界因他而增輝?！锻辍?，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。

讀完這本書后,，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡練的敘事風(fēng)格,。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,，心靈如雨后的晴空，清新,，明凈,，一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣,。

寒假讀書心得體會(huì)篇八

寒假是孩子們最期待的假期,，是他們可以追求自己興趣愛好、學(xué)習(xí)新知識(shí)的寶貴時(shí)間,。而讀書便是他們其中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好之一,。在這個(gè)寒假里,，我看了很多書，閱讀不同的內(nèi)容,，也獲得了許多心得和體會(huì),。

首先，讀書讓我收獲了海量的知識(shí),。在假期里,，我讀了很多不同的書籍，如科學(xué),、歷史、文學(xué)等,。通過閱讀這些書籍,，我學(xué)到了很多以前不知道的知識(shí)。比如,，在看科學(xué)類書籍時(shí),，我了解到了牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律，了解到了DNA的結(jié)構(gòu)和基因的作用,；在看歷史類書籍時(shí),，我了解到了歷史上著名的事件和偉大的人物；在看文學(xué)類作品時(shí),，我沉浸在各種富有想象力和美感的故事情節(jié)中,，學(xué)會(huì)了欣賞文字的魅力。通過讀書,，我打開了一扇扇前所未知的大門,，獲得了新知識(shí)的寶藏。

其次,，讀書不僅讓我獲取了知識(shí),，也提高了我的語言表達(dá)能力。當(dāng)我讀了很多書之后,，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力和語言表達(dá)能力有了明顯的提升,。通過閱讀大量的優(yōu)秀文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了借用作者的字詞和表達(dá)方式,，使我的表達(dá)更加準(zhǔn)確,、精彩。而且,，通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍,，我也學(xué)會(huì)了用更加專業(yè)和準(zhǔn)確的方式來表述自己的觀點(diǎn)和思考。閱讀培養(yǎng)了我豐富的詞匯量,，提高了我的語言感知和理解能力,，使我的口語和寫作水平都有了很大的提升,。

再次，讀書還改變了我的思維方式,。通過閱讀各種不同類型的書籍,，我接觸到了各種不同的思維方式和觀點(diǎn)。這些新的思維方式和觀點(diǎn)激發(fā)了我的思考和創(chuàng)造力,。我開始學(xué)會(huì)用不同的角度來看待問題,，用獨(dú)特的思維方式來解決問題。閱讀幫助我開闊了思維,，拓展了我的視野,，使我變得更加成熟和理性。通過閱讀,，我可以更好地思考和分析問題,，培養(yǎng)了一種批判性思維的能力。

最后,，讀書給我?guī)砹藰啡ず拖硎?。除了學(xué)到知識(shí)和提高自己的能力之外，讀書還給了我很多的快樂,。每當(dāng)我沉浸在一個(gè)美妙的故事中時(shí),，我會(huì)感受到作者的智慧和情感的力量，我會(huì)感到快樂和陶醉,。讀書是一種享受,，它讓我在繁忙的學(xué)習(xí)生活中舒緩壓力，給我?guī)碛鋹偤蜐M足感,。與書為友,，我能夠與各種有趣的人物相遇，與他們一同經(jīng)歷冒險(xiǎn),、成長和痛苦,，這是一段難忘的旅程。

總之,，寒假小孩讀書的心得體會(huì)是多方面的,。在此次寒假中，我通過閱讀不同的書籍,，獲得了大量的知識(shí),，提高了我的語言表達(dá)能力，改變了我的思維方式,，并享受了讀書帶來的樂趣,。讀書讓我感受到了知識(shí)的力量和智慧的魅力，讓我變得更加開闊和成熟,。寒假的讀書經(jīng)歷對(duì)我而言是一次寶貴的人生體驗(yàn),，我相信讀書會(huì)一直伴隨著我,，幫助我不斷成長和進(jìn)步。我期待著未來更多有趣的書籍和閱讀體驗(yàn),。

寒假讀書心得體會(huì)篇九

在課堂教學(xué)中,，當(dāng)老師提出一個(gè)略有難度的問題時(shí)，學(xué)生常常會(huì)依賴好學(xué)生,，等著聽他們的答案,，缺少獨(dú)立思考的意識(shí)和習(xí)慣，缺乏自信,；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是思考的主人，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，發(fā)展學(xué)生的主體性,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,。教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主體的思考欲望,，為學(xué)生的自主探索創(chuàng)造條件,，并留給學(xué)生充分的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,。

（三）通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，生動(dòng)、直觀的問題有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),；

（四）從解決實(shí)際問題的需要出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情景，促使學(xué)生去積極思考,，為問題的解決形成一個(gè)合適的思維意向,。

在教學(xué)中，我把發(fā)現(xiàn)的權(quán)利還給每位學(xué)生,，將要探索的圖形規(guī)律問題,，提前兩天印發(fā)給每位學(xué)生回家獨(dú)立觀察、比較,、歸納,、猜想,，給學(xué)生留有充分的獨(dú)立思考、探索的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生對(duì)所要研究的問題有了自己的初步理解和見解，帶著信心和思考走進(jìn)課堂來學(xué)習(xí),，這才是有效的課堂教學(xué)。

1．完全依靠教師階段；

2．基本依靠教師階段,；

3．相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)階段；

4．在教師指導(dǎo)下獨(dú)立的學(xué)習(xí)階段,；

5．獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段,。

初中學(xué)生具有了自己閱讀所學(xué)教材的能力，并且會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難,，沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，大部分學(xué)生處在相對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)為主的階段。所以,，教師要有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。首先，必須讓學(xué)生參與到具體的活動(dòng)過程中去,，并盡可能提高其參與度,；其次是幫助學(xué)生逐漸掌握思維的方法和分析問題、解決問題的方法,；最后著眼于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。

（一）精心選取例題,。所選的例題或一題多解,，或便于拓展，或一題多問,，這樣好學(xué)生可以多一種解法,、多一點(diǎn)想法、多做一問,，差一點(diǎn)的學(xué)生也能通過思考有所收獲,，通過講評(píng)有所提高。雖然例題少了,，但學(xué)生的思考時(shí)間卻增加了,，獨(dú)立思考的能力必然會(huì)逐步提高。

（二）講解不宜過細(xì),，要給學(xué)生留有思考,、探究和自我開拓的余地。否則,，看似講透,，實(shí)則難以內(nèi)化為學(xué)生的觀點(diǎn)，學(xué)生的獨(dú)立思考能力無法形成,。

（三）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地提出問題,。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和善于提出問題的習(xí)慣對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都有重要的作用,。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。因?yàn)橹挥薪?jīng)過獨(dú)立思考,，才能夠獨(dú)立地提出問題,；而問題提得好,，又恰恰表明了思考的深度,。對(duì)于那些敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出不同見解的同學(xué),，要進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),。

合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代教學(xué)中的一種重要的學(xué)習(xí)方式，是提高課堂主體參與效率,、拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要方法,。但是，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來確定是否采用,，關(guān)鍵是要看實(shí)施的效果,。

（一）獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

因?yàn)橹挥薪⒃讵?dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)才有利于拓寬思路,、問題探討的多元化,，促使學(xué)生互相取長補(bǔ)短，達(dá)到預(yù)期效果,。所以在每一次合作交流之前都要讓學(xué)生獨(dú)立思考，以確保合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，使課堂教學(xué)的實(shí)效性得以落實(shí),。

（二）明確合作目標(biāo)，形成合作機(jī)制,。

（三）把握好交流中的生成性資源,。

教師要善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題和教學(xué)內(nèi)容提出具有挑戰(zhàn)性、有價(jià)值的問題資源,，也要以真誠,、寬容的態(tài)度接納生成性資源，尊重不同學(xué)生的選擇,，允許學(xué)生從自我個(gè)性多角度觀察,、發(fā)現(xiàn)問題，并把握住數(shù)學(xué)教育的時(shí)機(jī),，并給與及時(shí)的評(píng)價(jià),。

（四）慎用合作學(xué)習(xí)。

在課堂中盡量讓學(xué)生獨(dú)立思考,，一些難度較大的問題學(xué)生經(jīng)過個(gè)體活動(dòng)確實(shí)解決不了,，再進(jìn)行小組合作或者同伴互助,。要開展有效的合作學(xué)習(xí)，就要選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，精選合作內(nèi)容,。但合作學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方式，不能濫用,。

寒假讀書心得體會(huì)篇十

寒假,，是孩子們最期待的假期之一。沉浸在溫暖的被窩里,，靜靜地讀一本書成為了寒假的一種常態(tài),。在這個(gè)特殊的假期里，我充分利用時(shí)間讀書,，不僅增長了知識(shí),，還培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣。通過讀書,，我的視野得到拓寬,，思維得到了鍛煉，樂趣也倍增,。

首先,，在寒假的這段時(shí)間里，我讀了許多名著,。比如,，《紅樓夢》、《水滸傳》,、《西游記》等,。這些經(jīng)典作品一直受到讀者的喜愛，如今看來依然耐人尋味,。通過閱讀這些名著,，我能夠感受到作者深邃的思考和獨(dú)特的創(chuàng)意。尤其是《紅樓夢》,，它細(xì)膩地描繪了清朝大家族的生活,，展現(xiàn)了男女之間復(fù)雜的情感糾葛。這些故事不僅僅是一部創(chuàng)作,，更是作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析,。通過這些名著的閱讀，我認(rèn)識(shí)到讀書不僅能開闊視野,，還能了解歷史和社會(huì)文化,。

其次，在寒假期間，我也讀了一些科普讀物,。這些書籍沒有復(fù)雜的情節(jié),，而是以簡潔明了的方式向讀者展示科學(xué)的奧妙。比如,，《時(shí)間簡史》和《宇宙的終極問題》等,。這些書籍深入淺出地解答了人類關(guān)注已久的科學(xué)問題。我通過這些書籍了解到了黑洞,、宇宙的起源等奇妙的知識(shí),，大大拓寬了我的世界觀。這些科普讀物充滿了生活的智慧和哲理,，使我明白到科學(xué)是一種思維方式,，能幫助我們更好地了解自己的世界。

此外,，我還讀了一些勵(lì)志書籍,。這些書籍以真實(shí)的故事為基礎(chǔ)，講述了一些成功人士的人生經(jīng)歷,。通過閱讀這些書籍,，我感受到了成功的背后所需要的勇氣和毅力。勵(lì)志書籍中的故事告訴我要相信自己的夢想,，堅(jiān)持追求,，無論遇到什么困難都不要放棄。這些書籍給我心靈上的激勵(lì)和力量,，讓我更有信心去面對(duì)未來的挑戰(zhàn),。

最后，我還讀了一些文學(xué)作品,。文學(xué)作品可以給人帶來美的享受,，讓人陶冶情操。通過讀詩,、讀小說，我能夠感受到作者的真情流露,。例如,，《駱駝祥子》和《紅與黑》等，這些作品給我?guī)砹素S富的情感體驗(yàn),。文學(xué)作品不僅僅是文字的組合,，更是一種心靈的交流。通過閱讀這些作品,，我能夠培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力,，提高自己的審美水平。

總的來說，通過寒假這段時(shí)間的讀書體驗(yàn),，我深刻體會(huì)到讀書不僅僅是為了增長知識(shí),，更是為了改變自己的思維方式。讀書可以開闊視野,，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)自己的思考能力和情感表達(dá)能力。在未來的日子里,，我將繼續(xù)保持這種良好的閱讀習(xí)慣,，不斷提升自己的閱讀能力，使閱讀成為我人生中不可或缺的一部分,。