方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。通過(guò)制定方案，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量,。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇一

以《縣中小學(xué)有效教學(xué)行動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo),，樹(shù)立質(zhì)量為先觀念，深入科學(xué)地開(kāi)展有效教學(xué)研究活動(dòng),，努力提高教學(xué)教研水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長(zhǎng),、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平提高,。

1.強(qiáng)化各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)要增強(qiáng)角色意識(shí),，自主開(kāi)展活動(dòng),。對(duì)組內(nèi)成員教學(xué)工作進(jìn)行有效指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致,、公平評(píng)價(jià),。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，繼續(xù)深入開(kāi)展課堂教學(xué)內(nèi)容體系與目標(biāo)體系研究,，同時(shí)重點(diǎn)做好課題研究申報(bào)和研究工作，爭(zhēng)取在教學(xué)課題研究方面有較大突破,，通過(guò)“草根式”教研提高教師教科研能力,。以研促教，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理,，加強(qiáng)對(duì)備課活動(dòng)檢查,。

4.進(jìn)一步完善月考、期中,、期末考試內(nèi)容和方法,，科學(xué)地發(fā)揮考試導(dǎo)向作用,。

5.繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，提高全體教師教學(xué)水平,。

6.積極參加各機(jī)構(gòu)組織不同形式教研活動(dòng),，多學(xué)習(xí)、多借鑒,、多鍛煉,。

基本思路是：圍繞一個(gè)中心，落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn),，強(qiáng)化四項(xiàng)工作,，全面提高我校教學(xué)教研水平。

圍繞一個(gè)中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,。

落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn);以增強(qiáng)教師責(zé)任心,、教研參與熱情為重點(diǎn)。

強(qiáng)化四項(xiàng)工作：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理;加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià);加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),。

1,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

新學(xué)期,，學(xué)校將從“自我教育,，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生行為,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣,，良好聽(tīng)講習(xí)慣;按一定書(shū)寫(xiě)要求和格式做作業(yè),，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正,，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。各班要開(kāi)展形式多樣優(yōu)秀作業(yè)展覽,，寫(xiě)字測(cè)評(píng),，以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

2,、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動(dòng),。

繼續(xù)推行集體備課制度，要求每個(gè)單元(章節(jié))集體備課一次,，每次備課時(shí)間不少于2課時(shí),，定主備人、定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定地點(diǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)地參與各組集體備課活動(dòng)，加大監(jiān)督力度,。

3,、繼續(xù)加大聽(tīng)評(píng)課力度，提高評(píng)課質(zhì)量,。

學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇二

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家,、省、市《教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（20xx―20xx）》精神,，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨,，繼續(xù)深入開(kāi)展“強(qiáng)化五風(fēng)教育，創(chuàng)建五型校園”活動(dòng),，繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)校長(zhǎng)教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法》,，切實(shí)做好科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，進(jìn)一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力,。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理,，教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)，教學(xué)方式研究,，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，教學(xué)信息服務(wù)”五項(xiàng)職能。整合教研力量,，創(chuàng)新教研方式,，抓實(shí)教研方式，抓實(shí)“高效教學(xué)”,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、規(guī)范辦學(xué)行為,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī),，深化素質(zhì)教育。

2,、構(gòu)建課堂規(guī)范,，注重學(xué)習(xí)研究，提高教學(xué)實(shí)效,。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，夯實(shí)文化基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

4、創(chuàng)新教研機(jī)制，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,，引領(lǐng)教師成長(zhǎng),。

5、發(fā)揮裝備作用,，提高使用效益,，實(shí)現(xiàn)教育均衡。

（一）堅(jiān)信不疑,、堅(jiān)定不移推進(jìn)課堂改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式,，才能從根本上解決提高學(xué)生素質(zhì)的大問(wèn)題,。洋思經(jīng)驗(yàn)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口經(jīng)驗(yàn)的“預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)”等教學(xué)模式概括起來(lái)就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習(xí),，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)。從課堂教學(xué)來(lái)講,，都是強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教,、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué),。

在推進(jìn)課堂改革中一是必須堅(jiān)信不疑主,、堅(jiān)定不移、真心實(shí)意,、真抓實(shí)干,；二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機(jī)遇、振奮精神,、改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,，將學(xué)生推向前臺(tái)，讓他們更加有效,、高效、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力,、思維能力、探索能力的過(guò)程,。在堅(jiān)持課堂改革中要解決好如下幾個(gè)問(wèn)題：

必須處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系,。這一對(duì)關(guān)系處理得好，教學(xué)效益事半功倍,；處理不好,，全盤(pán)皆輸，或回到老路、或放任自流,。教師的指導(dǎo)不是包辦代替,，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)要求,，為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)三個(gè)條件：第一，舊知識(shí)的基礎(chǔ)作用,；第二,，準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用；第三,，課本的示范作用,。

必須重視課堂教學(xué)中“問(wèn)題”的設(shè)計(jì)。教學(xué)沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)則空,，問(wèn)題意識(shí)離開(kāi)教研則盲,。教學(xué)的起點(diǎn)，不再是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”,。提出什么樣的問(wèn)題，不僅是對(duì)老師掌握學(xué)科知識(shí)體系的考驗(yàn),，也是對(duì)是否熟悉學(xué)情的挑戰(zhàn),。看“問(wèn)題”合不合格,，標(biāo)準(zhǔn)是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情,。它要與學(xué)生的知識(shí)有結(jié)合點(diǎn)，要摒棄沒(méi)有思維深度,、花架子,、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問(wèn)題,。

必須警惕“先學(xué)后教”模式下的'新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”,。目前，一些“導(dǎo)學(xué)案”,、“預(yù)習(xí)提綱”的“習(xí)題化”傾向十分嚴(yán)重,。習(xí)題是許多知識(shí)內(nèi)容的載體，作為先學(xué)的習(xí)題,，作為預(yù)習(xí)的習(xí)題,，應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同。要注意習(xí)題的層次性,，發(fā)揮“腳手架”的作用,。習(xí)題要精煉，不能占用學(xué)生的課余時(shí)間，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。更不能把整堂課變成習(xí)題課,、對(duì)答案的課?！皾M堂灌”變成“滿堂練”,，是一種更為危險(xiǎn)的境地！要清晰“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的,，避免“先學(xué)”材料的選取與設(shè)計(jì)上的盲目性,。“先學(xué)”要完成前測(cè),，獲取判斷教學(xué)定位的必要信息,，要有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇三

本學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研工作以深化課程改革為中心,，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題開(kāi)展行之有效的教學(xué)研究,，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能,，努力提升全區(qū)科學(xué)課程實(shí)施水平,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教師的課程意識(shí),。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃,，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

科學(xué)學(xué)科深入學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿，明確科學(xué)課程改革的一些理念和方向,，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》,，進(jìn)一步理清科學(xué)課堂的基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，服務(wù)于日常教學(xué)。

2,、積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高學(xué)習(xí)的效果。

（二）加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。認(rèn)真學(xué)習(xí)武進(jìn)區(qū)學(xué)科教學(xué)建議,，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，并通過(guò)加強(qiáng)課程管理,，杜絕違規(guī)行為,。

2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),。要保證科學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)骨干教師,，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍,，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。利用周邊學(xué)校的學(xué)科帶頭優(yōu)勢(shì),，定期聯(lián)系各校教師相互聽(tīng)課,、教學(xué)研討，努力提高本?？茖W(xué)教師的學(xué)科專業(yè)水平,。

3．加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)課程常態(tài)有效地發(fā)展,。各校要健全科學(xué)學(xué)科管理機(jī)制,，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài),、有效實(shí)施,。

（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平,。

1,、繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的專題研究。

科學(xué)學(xué)科繼續(xù)圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開(kāi)教學(xué)研究,，本學(xué)期將著重引導(dǎo)教師通過(guò)科學(xué)探究教學(xué)的課型研究,，進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解，活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式,，逐步形成具有區(qū)域特色的科學(xué)探究教學(xué)新范式,。

2、繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究,。要充分利用“做中學(xué)”理念,，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味,。要依托科學(xué)教材，開(kāi)發(fā)“做中學(xué)”案例,。

2.組織觀摩常州市小學(xué)科學(xué)教師基本功競(jìng)賽,；

3．常規(guī)檢查三、四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊(cè),、教師備課,、聽(tīng)課、讀書(shū)筆記,。

1．積極參加區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動(dòng),；

2．組織參加省五四杯論文評(píng)選活動(dòng)；

3.常規(guī)檢查五,、六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊(cè),、教師備課、聽(tīng)課,、讀書(shū)筆記,。

1．積極參加小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動(dòng)；

2．組織王麗媛老師的科學(xué)公開(kāi)課,；

3．組織參加市小學(xué)科學(xué)——初中物理銜接教學(xué)活動(dòng),；

4.常規(guī)檢查三、四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊(cè),、教師備課,、聽(tīng)課、讀書(shū)筆記,。

1．組織參加市科學(xué)教學(xué)專題研討活動(dòng),；

2．常規(guī)檢查五、六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊(cè),、教師備課,、聽(tīng)課、讀書(shū)筆記,。

1．組織參加小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題研討活動(dòng),；

2.常規(guī)檢查三、四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊(cè),、教師備課,、聽(tīng)課、讀書(shū)筆記,；

3．本學(xué)期工作總結(jié),。

學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇四

深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念,。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以縣教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo),，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍,，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力,。

1.加強(qiáng)教師間的相互合作,。

2.在課堂教學(xué)中認(rèn)真探索、反思,，用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),。

3.做好課堂教學(xué)的第一步——備課，在備好課上下功夫,。

4.向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量,，提高40分鐘的質(zhì)量。

5.開(kāi)展好教研組的教研活動(dòng),，使教研組活動(dòng)成為取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái),。

(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一,，品德與生活,、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中,，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái);消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，豐富課程資源,。

2.教學(xué)方式的開(kāi)放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，采取豐富的、直觀的,、靈活的,、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動(dòng),，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng),、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn),，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性

教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法,?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的,，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄,、自我評(píng)價(jià)，又有家長(zhǎng),、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語(yǔ),，可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材,，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材,，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂,，用好老教材,，走好課堂教學(xué)的新路子。

(二)專課專用,，提高課程意識(shí)

《品德》教學(xué)內(nèi)容從個(gè)人,、家庭、學(xué)校一直涉及到國(guó)家和世界,，包含了社會(huì)生活方方面面的知識(shí)、能力和做人的正確態(tài)度與價(jià)值觀,。因此,，對(duì)任課教師的人品與學(xué)識(shí)均有較高的要求。任何課程的新理念都要求教師靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動(dòng)等，都要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力,。因此,，任課教師不僅要具有良好思想道德素質(zhì)，而且要有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)教學(xué)組織能力,，努力學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

1.組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、特點(diǎn)、目標(biāo),、內(nèi)容,、教學(xué)評(píng)價(jià)等，切實(shí)抓好這門(mén)課程的教育教學(xué)工作,。

2.針對(duì)教材,、明確教材編寫(xiě)意圖，以便用好教材和組織教學(xué),。以教材分析與課堂教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,，使教師真正能夠把握教材特點(diǎn)、指導(dǎo)實(shí)際的課堂教學(xué),。努力使教師樹(shù)立新的課程觀,，正確使用教材;引導(dǎo)自主學(xué)習(xí);樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

(三)仔細(xì)踏實(shí),，突出有效教學(xué)

1.加強(qiáng)教研組建設(shè),。目前我備課組有專職教師1人，兼職教師23人,，但是由于兼職教師同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué),，并擔(dān)任班主任工作，所以工作量都較大,。我組要求任課教師認(rèn)真鉆研教材,，課前做好資料收集工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.規(guī)范教研組活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展有效的教研活動(dòng),，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型備課組,。在學(xué)校學(xué)科大組的引領(lǐng)下，積極參加集體備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng)。開(kāi)展行之有效的教學(xué)研討活動(dòng),，通過(guò)課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材,、運(yùn)用教法、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,。

學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇五

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)成民主、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁,，使先進(jìn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合并產(chǎn)生用心成果,。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者主角中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者,。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，相互切磋,、相互交流的“教學(xué)研訓(xùn)”為一體的文化環(huán)境,，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長(zhǎng)。

(一)課程研究,，即新課程改革目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材開(kāi)發(fā),、課程與教材評(píng)價(jià),、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究,。

(二)方法研究，即指教與學(xué)的方法研究,。包括教師的教學(xué)策略,、方法與教學(xué)模式研究，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、策略,、方法的研究。

(三)手段研究,，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教,。包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究,。

努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,。倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。

1,、自我反思：

教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思分析，提出問(wèn)題,，制定對(duì)策,，并不斷總結(jié)。

2、同伴互助：

以學(xué)科小組為載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重。

3,、專業(yè)引領(lǐng)：

一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，另一方面將專家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

4,、學(xué)校為教師開(kāi)展教研帶給硬環(huán)境,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng),、圖書(shū)館,，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動(dòng)性條件,。

五,、校本教研的主要措施及要求。

(一)成立校本教研指導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：武增東(校長(zhǎng)),。

副組長(zhǎng)：尹靜(副校長(zhǎng))、趙翠紅(教導(dǎo)主任),。

成員：劉霞趙會(huì)唐愛(ài)華李紅明(教研組長(zhǎng)),。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1,、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力,。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;每學(xué)年，至少邀請(qǐng)一位專家來(lái)校講座,、講學(xué),，用心鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識(shí)和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類講座,。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),，提高運(yùn)用現(xiàn)代教,。

育技術(shù)進(jìn)行教育科研的潛力。

4,、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng),，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)與圍繞組內(nèi)學(xué)習(xí)研究課題書(shū)寫(xiě)10000字學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)八篇教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師隊(duì)伍,，從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性,，提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度,，提升群眾教研的質(zhì)量,。

1、確保校本教研的時(shí)間,。繼續(xù)堅(jiān)持每周五下午為群眾教研時(shí)間,。

2、拓寬校本教研的資料,。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法,，將“群眾備課”、“群眾聽(tīng)課”、“群眾討論”融為一體,，逐步改變目前單一的教材研究模式,，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。

3,、改善校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組,、備課組群眾的作用，逐步改變唱“獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開(kāi)課或課題研究課,，讓教師始終以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，改善教學(xué)行為,。

4,、繼續(xù)開(kāi)展好每?jī)芍芤淮稳罕妭湔n講課活動(dòng)，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究,、學(xué)校教研組舉行的群眾研討等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思,、總結(jié)有機(jī)融合，要記錄好活動(dòng)過(guò)程,，相關(guān)材料要保管好,。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力,。

實(shí)行小組專題制度,。每學(xué)期(或每月)各備課組在遵循學(xué)校、教研組制定的課題基礎(chǔ)上,，根據(jù)組內(nèi)教學(xué)研究的實(shí)際需要,，確定一個(gè)研究主題開(kāi)展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組查找資料,，制定方法策略,，共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時(shí)研討反思總結(jié)，構(gòu)成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍,。

(五)、加強(qiáng)教研組管理,，發(fā)揮教研組職能,。

加強(qiáng)對(duì)各教研組工作的指導(dǎo)與督促，促進(jìn)教研組活動(dòng)資料和方法的更新,。結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教研組評(píng)選方案,，對(duì)教研組工作提出明確的要求，努力轉(zhuǎn)變教研組活動(dòng)流于形式,、資料單調(diào)的局面,，促進(jìn)教研組教研活動(dòng)正常有序，研究務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，提升教研組工作的質(zhì)量,，發(fā)揮教研組效能,。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃與具體工作安排,，學(xué)期中確?；顒?dòng)按時(shí)按計(jì)劃有序高效進(jìn)行，并做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄,，學(xué)期末開(kāi)展好教研活動(dòng)總結(jié),。

(六)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性,。

1,、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師,，定期召開(kāi)校本教研先進(jìn)表彰大會(huì),。

2、立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位,。

(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位,。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制,、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

(3)人員到位,。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

(4)經(jīng)費(fèi)到位,。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),。

學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇六

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家,、省、市《教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（20__—20__）》精神,，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨,，繼續(xù)深入開(kāi)展“強(qiáng)化五風(fēng)教育，創(chuàng)建五型校園”活動(dòng),，繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)校長(zhǎng)教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法》,，切實(shí)做好科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，進(jìn)一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力,。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理,，教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)，教學(xué)方式研究,，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，教學(xué)信息服務(wù)”五項(xiàng)職能。整合教研力量,，創(chuàng)新教研方式,，抓實(shí)教研方式，抓實(shí)“高效教學(xué)”,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo),。

1,、規(guī)范辦學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)常規(guī),，深化素質(zhì)教育,。

2、構(gòu)建課堂規(guī)范,，注重學(xué)習(xí)研究,，提高教學(xué)實(shí)效。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

4,、創(chuàng)新教研機(jī)制，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,，引領(lǐng)教師成長(zhǎng),。

5、發(fā)揮裝備作用,，提高使用效益,，實(shí)現(xiàn)教育均衡,。

三、工作措施,。

（一）堅(jiān)信不疑,、堅(jiān)定不移推進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式,，才能從根本上解決提高學(xué)生素質(zhì)的大問(wèn)題。洋思經(jīng)驗(yàn)的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口經(jīng)驗(yàn)的“預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)”等教學(xué)模式概括起來(lái)就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習(xí)，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo),。從課堂教學(xué)來(lái)講,，都是強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教、以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué),。

在推進(jìn)課堂改革中一是必須堅(jiān)信不疑主、堅(jiān)定不移,、真心實(shí)意,、真抓實(shí)干；二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機(jī)遇,、振奮精神,、改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，將學(xué)生推向前臺(tái),，讓他們更加有效,、高效、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力,、思維能力、探索能力的過(guò)程,。在堅(jiān)持課堂改革中要解決好如下幾個(gè)問(wèn)題：

必須處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系,。這一對(duì)關(guān)系處理得好，教學(xué)效益事半功倍,；處理不好,，全盤(pán)皆輸，或回到老路,、或放任自流,。教師的指導(dǎo)不是包辦代替,，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)要求,，為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)三個(gè)條件：第一,，舊知識(shí)的基礎(chǔ)作用,；第二，準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用,；第三,，課本的示范作用。

必須重視課堂教學(xué)中“問(wèn)題”的設(shè)計(jì),。教學(xué)沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)則空,，問(wèn)題意識(shí)離開(kāi)教研則盲。教學(xué)的起點(diǎn),，不再是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”。提出什么樣的問(wèn)題,，不僅是對(duì)老師掌握學(xué)科知識(shí)體系的考驗(yàn),，也是對(duì)是否熟悉學(xué)情的挑戰(zhàn)?？础皢?wèn)題”合不合格,，標(biāo)準(zhǔn)是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的.熱情。它要與學(xué)生的知識(shí)有結(jié)合點(diǎn),，要摒棄沒(méi)有思維深度,、花架子、圖熱鬧,，不需要思考就能回答的偽問(wèn)題,。

必須警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。目前,，一些“導(dǎo)學(xué)案”,、“預(yù)習(xí)提綱”的“習(xí)題化”傾向十分嚴(yán)重。習(xí)題是許多知識(shí)內(nèi)容的載體,，作為先學(xué)的習(xí)題,，作為預(yù)習(xí)的習(xí)題，應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同,。要注意習(xí)題的層次性,，發(fā)揮“腳手架”的作用。習(xí)題要精煉,，不能占用學(xué)生的課余時(shí)間,，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。更不能把整堂課變成習(xí)題課,、對(duì)答案的課,?！皾M堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險(xiǎn)的境地,！要清晰“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的,，避免“先學(xué)”材料的選取與設(shè)計(jì)上的盲目性?！跋葘W(xué)”要完成前測(cè),，獲取判斷教學(xué)定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇七

本學(xué)期,，我校的教學(xué)教研工作繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，組織全體教師深入學(xué)習(xí)教育局工作會(huì)議精神,，堅(jiān)持以課程改革為突破口,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出一個(gè)中心：提高教育教學(xué)質(zhì)量,；抓住兩個(gè)關(guān)鍵：學(xué)校管理水平提升和教師隊(duì)伍素質(zhì)提高,；狠抓三個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià),。進(jìn)一步增強(qiáng)“質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)”,，創(chuàng)新教研方式，努力構(gòu)建“校本教研制度化,、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系,，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

1,、建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，實(shí)施精致教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、開(kāi)展多元的教研活動(dòng)，以教科研工作羽翼,，努力推進(jìn)課程改革,。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

4,、加大各年級(jí)教學(xué)的監(jiān)督力度，全面提高教學(xué)成績(jī),。

5,、組織我校教師積極參加鎮(zhèn)校級(jí)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取本學(xué)期每位教師都講一節(jié)公開(kāi)課。

（一）建立校級(jí)課改團(tuán)隊(duì),，開(kāi)展校本教研活動(dòng),。

課改小組

組長(zhǎng)：王海升

組員：楊玉忠、林劍杰,、劉鑫、韓軍

各教研組組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展校本教研和收集本教研組學(xué)科在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。同時(shí)準(zhǔn)備分別參加五市教研活動(dòng)（圍繞課題備課,，上課，議課）,。

（二）校本培訓(xùn)分層次,、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量,、低投入,，分層次、突重點(diǎn),、全員參與,、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源,，組織全體教師積極參加教研活動(dòng)（說(shuō)課,，上示范課、評(píng)課）以及派教師外出培訓(xùn)等多種途徑促使教師們更新觀念,，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

1,、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法,，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以本學(xué)段的課題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研活動(dòng),，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，使每位教師確有收獲。

2,、教研活動(dòng)的形式要多樣化,，圍繞課題開(kāi)展授課、議課,、反思,、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情,。

3,、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道,，提升教研質(zhì)量,，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流,，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn),，共同提高,。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是提高課堂效率,，圍繞提高課堂效率開(kāi)展好各項(xiàng)教研活動(dòng),，在活動(dòng)中落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、落實(shí)好創(chuàng)新性備課、反思交流,、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活

動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互動(dòng),、共同進(jìn)步。

3,、認(rèn)真積極參加各類教研活動(dòng),，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣。

4,、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章,；寫(xiě)好每堂課教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文,，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比,；每期至少聽(tīng)課12節(jié)。

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論,，廣泛搜集各科教研信息的.基礎(chǔ)上,，結(jié)合各學(xué)段的研究課題，確定教研的目標(biāo),，全盤(pán)部署教研工作,，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的課題研究,，確定各學(xué)科的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng),，真正做到有計(jì)劃,，有實(shí)施，有記錄,，有總結(jié),。

九月十月：

1、制訂各教研組教科研工作計(jì)劃,。

2,、召開(kāi)教師會(huì)議，了解各學(xué)段教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

3,、參加進(jìn)修校組織的錄課活動(dòng),。

4,、積極開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。

5,、各教研組組織本室教師講課,、評(píng)課。

十一月,、十二月：

1,、學(xué)校按各教研組期初制定的教研工作計(jì)劃有序、認(rèn)真開(kāi)展好校本教研活動(dòng),。

2,、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

一月

1,、對(duì)課題工作進(jìn)行小結(jié),。

2、各教研組組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期教研工作進(jìn)行全面總結(jié),。

3,、學(xué)校對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇八

以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段,、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,。用黨的先進(jìn)性理論指導(dǎo)工作作風(fēng)。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,，團(tuán)結(jié)組員,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足,，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力建好地理教學(xué)網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。成為全婁底市,，乃至全省、全國(guó)有名的地理教研組,。

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè),。

1、整體構(gòu)建教研組,，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度：每月召開(kāi)一次全組教師全體會(huì)議,；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題,、有針對(duì)性,，通過(guò)一系列活動(dòng)將全校地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí),，發(fā)揮整體作用,，實(shí)現(xiàn)智慧共享。

2,、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)：在統(tǒng)籌全組工作的前提下,，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。

3,、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn),。

（1）以備課組為單位提高教師基本功。

（2）帶好青年教師,，建立師徒對(duì)子：胡躍軍——吳伯平老師帶教,。

（3）教研組長(zhǎng)組織骨干教師，配合教務(wù)處加強(qiáng)地理課堂教學(xué)的檢查與督促,。

（二）加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的研究及管理,。

1、鼓勵(lì)全組教師做有追求,、有激情,、有理想、有閱讀的習(xí)慣,、有寫(xiě)作習(xí)慣的研究型,、學(xué)者型教師。

（1）有位教育名家說(shuō)：我常常想兩個(gè)問(wèn)題：第一,，我能夠做什么,；第二,，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”,，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo),，讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的樂(lè)趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué),，不斷地接受新知。

（2）地理教師應(yīng)該是一個(gè)有激情的,，而又見(jiàn)多識(shí)廣的人,。很難設(shè)想一個(gè)埋頭苦干，不舉動(dòng)接受新知識(shí)的人,，能夠在講氣象災(zāi)害時(shí)聯(lián)想到9月2日的美國(guó)“卡特里娜”颶風(fēng)給美國(guó)帶來(lái)的250億美元的損失,，激情緣起于新聞。緊跟時(shí)代,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，把學(xué)生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機(jī)和活力,。

（3）一偉人說(shuō)過(guò)：“人不過(guò)是自然界一只最脆弱的蘆葦,，但這是一只會(huì)思考的蘆葦,。人因思想而偉大,。”教師首先是知識(shí)分子,，地理教師更應(yīng)該以知識(shí)分子為榮,，因?yàn)楣艜r(shí)就有“上知天文，下知地理”來(lái)形容一個(gè)人的淵博知識(shí),。而知識(shí)分子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感,，而且善于獨(dú)立思考。

（4）教師應(yīng)當(dāng)讀四類書(shū)：一是經(jīng)典教育理論,，二是教育報(bào)刊,，三是科技博覽，四是寫(xiě)中學(xué)生或中學(xué)生寫(xiě)的書(shū),。

3,、積極參與我組的科研課題――湖南省基礎(chǔ)教育教研重點(diǎn)課題“可持續(xù)發(fā)展”教育綜合實(shí)踐活動(dòng)研究活動(dòng)子課題。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)建好地理組網(wǎng)站,。

我組要探討和實(shí)踐的是如何在地理教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行資料搜集和篩選,、如何利用新的教學(xué)設(shè)備――白板，如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實(shí)踐與思考,。

（三）積極開(kāi)展地理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，改善蕭條的地理學(xué)習(xí)氛圍,。

1、開(kāi)展全校性地理小論文大賽,。

2,、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開(kāi)展具有年級(jí)特點(diǎn)的地理知識(shí)與技能競(jìng)賽,。

3,、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展“地理新聞綜覽”活動(dòng)。

（四）積極組織本組老師參加市級(jí)公開(kāi)課的競(jìng)賽和觀摹,，為我校教師提供展示與學(xué)習(xí)的舞臺(tái),。