做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇一

根據(jù)七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標,，我確定了如下的教學指導思想：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的'積極態(tài)度,，使他們建立學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎,。同時用新課標理念,，結合新課標精神，進行課堂改革,，實行教與學的互動,。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式,，提高教學效率,。

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看,，我所擔任7（1）班學生總體上對英語基礎基礎知識掌握較差,。只有少數(shù)學生習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績優(yōu)秀。而大部分學生對英語感到困難,，沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂,，聽不懂,，學不懂。學生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多,。還有極少部分學生已經(jīng)放棄學習英語,。

通過本學期教學，能基本達到如下目標：使對英語學習表現(xiàn)出積極性,。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇二

本人今年擔任七年級五班和六班的英語教學工作,。到了一所新的學校，面對一群新的學生,，一切又要重新開始,。因而制定本學期的教學工作計劃很有必要。

我們使用的教材為人教新目標版英語教材,，共有十二個教學單元,。其中前三單元為預備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學知識的復習,。后面9個單元為正式學習單元,，主要學習一些日常交際用語，學習的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時,。每個單元分為section a和section b兩個部分,。a部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學習，b部分是在a部分的基礎上的提升和拓展,。整套教材采用任務型教學法,，從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學生的英語能力。

七年級五班60人,，男生34人,，女生26人；七年級六班有61人,，男生30人,，女生31人。學生大部分來自農(nóng)村家庭,，家庭教育遠遠跟不上,。因而需要老師盡心盡力教學，在學校嚴抓,、狠抓學生的學習,。提高他們的成績,。

（一）工作目標

1.本學期要盡快提高和培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。打好學生學習英語的基礎,；

2.規(guī)范學生的英語書寫,。從起始年級就打好書寫基礎，力爭寫一手漂亮規(guī)范的英文字母,；

3.完成教材內(nèi)容,，使學生掌握基本的日常交際對話用語。

（二）教學任務

1.教材中9個單元的基本語法,，句型讓學生掌握,；

2.學會26個英文字母的發(fā)音，遇到單詞會自己拼讀識記,；

3.完成每周每班5個課時的教學量,。并保證課堂教學的有效度。

（三）教學要求

認真嚴謹,、短時高效,、質量達標。

1.備課

雖是老生常談的話題,，但還是要認真抓實備課環(huán)節(jié),。從備教材、備教法到備學生,，以及課前的教具準備及多媒體課件制作等,。抓好細節(jié),、打“胸有成竹”之仗,。

2.上課

一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件,。因而課堂上或嚴謹求實,，或創(chuàng)新機制都要目中有“人”。心里想著學生,，充分展示自身的魅力,，精彩課堂，成就學生,。

3.抓單詞和課文背誦

單詞是學習英語的基礎,，單詞學不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學習起著根本的決定性作用,。因而本學期準備把學生分成學習小組,，依靠小組長的力量過好單詞關。同時利用早讀,，自習等時間對學生進行聽寫,、默寫練習等,。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法,，也應成為一個重點去抓,。

4.注重單元檢測

總結自己以往教學中的不足，即不注重學生的做題訓練,，尤其是單元檢測抓得不實,，以致學生因為訓練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想,。今年想彌補這個缺失,，以驗證檢測的重要性。

5.和諧師生關系

自己比較擅長和學生打成一片,，希望年齡差距不會成為我們的阻礙,。師生關系融洽，更會取得好的教學效果,。

在一學期的教學工作中,，力爭教學成績在同年級排在前列。所教的學生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣,。

新的征程又要開始,，只有學習才能不斷提高。成長,，永不止步,！

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇三

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

3,、突出學生主體,，尊重個體差異；

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

這套教材采用任務型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構,、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上，為了提高學生英語教學成績而努力,。

鉆研新課標,，提高自己的教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1、每天背誦課文中的對話,。目的:要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天聽寫生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、對后進生進行專門輔導，布置單的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

5,、關注學生的情感，營造寬松,、,、和諧的教學氛圍。

6,、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

7,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇四

3,、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,。

學生情況分析：

1,、學習水平不均

有的學生對小學英語比較重視，學得很好,，達到英語小學畢業(yè)水平,，但有的學生或學校不重視，學得很不好,，還有幾個甚至完全沒有學過,。因此，整個班級的英語水平很不平衡,，給日常教學帶來諸多的.不便,，提高了難度。

2,、學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中,，處于一個銜接的階段，學習任務加重,，學習的習慣不是很好,，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

4、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

最后,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。另外團結結協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習,，勤學好問,，做好初一年級的教學工作。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇五

新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元,，一共是12個單元,。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中,，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習,，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

本學期我代新七（1）班和七（2）班的英語課,，七（1）班學生55人,，（2）班學生58人。這屆學生英語整體基礎不是很好,，因為大多小學沒有上過英語課,，等于是一切從零開始。另外學生從小學到初中,，是一個極大的轉折點,，包括從心理上和身體上的。但學生還比較活躍,，比較愛學習,，面對新的學校，新的班級,，新的老師,，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想,，希望這是一個極好的開始,。

（一）語法知識點

1、一般疑問句及回答,；

2,、指示代詞、人稱代詞,、物主代詞,；

3、名詞復數(shù)的變化,；

4,、方位介詞；

5,、特殊疑問句的構成,、回答和對劃線部分提問,；

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7,、名詞所有格；

8,、一般現(xiàn)在時

9,、時間表達法。

（二）交際用語（略）

英語的教育教學方法很多,，各有優(yōu),、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的這兩個班級,，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語

英語畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2,、用英語想英語

用英語想，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考,，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,，沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標志,。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結合,，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法,。

4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法,；英語的內(nèi)容較多,，包括語音,、詞匯,、語法、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好,。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的.教學方法是不可違背的。

1,、體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2,、突出語言的實踐性,，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3,、盡量使用英語,，適當使用母語。

4,、備好學生,、課本、課標,，確立最佳教案,。

5、根據(jù)教學內(nèi)容,，進行教學創(chuàng)新,，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望,。

6,、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三，使學生理解準確,、深刻,、透徹。

7,、擴大學生的課外閱讀量,，增強語感，循序漸進,，逐漸提高閱讀理解能力,。

8、加強書面表達訓練,，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,，擇優(yōu)選讀，講解技巧,，使學生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9、實行分層次教學,。制定出培優(yōu)扶差的目標生,，分層次輔導，分層次練習,，分層次要求,，使不同程度的學生都能有所提高。

10,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習、重點講解,，做到主次分明,，講求實效。

第一周-第三周：開學初教學準備工作預備篇

第四周-第五周：unit1-unit2

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：unit2-unit3

第八周-第九周：unit3-unit4

第十周：reviewunit1-unit5

期中復習階段mid-examofunit1-unit5

迎接期中考試

第十一周-第十二周：unit5-unit6

第十三周-第十四周：unit6-unit7

每十五周-第十六周：unit7-unit8

第十七周-第十八周unit9

第十八周-第十九周：reviewunit4-unit9

復習迎接期末考試

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇六

七年級上學期是小升初過渡的關鍵時期,，是英語學習的起始階段,，所以做好教學計劃十分重要。作為教師應當加強課堂教學,，高效地完成本學科教學目標,。進取參加教科研活動，努力使教學水平,、業(yè)務本事有更大的提高,。同時，經(jīng)過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識,，訓練英語的聽說讀寫本事,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用本事,，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變,。為此,，特制定本學期工作計劃如下：

二、教材分析,。

本學期初一英語使用人教版教材,，有兩個部分。第一部分是準備部分,，有三個單元,。重點是音標和簡單基礎詞匯,。第二部分是正式課程,，分為12個單元。

本教材所牽涉的教學資料有：自我介紹,，討論本事,，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等,。本教材所要掌握的語法有：

1,、be動詞的用法。

2,、一般此刻時,。

3、一般疑問句,。

4,、特殊疑問句。

5,、冠詞,。

6人稱代詞。

7,、序數(shù)詞,。

8、名詞變復數(shù),。

9,、情態(tài)動詞can的用法。

2,、掌握必須的語言基本知識和基本技能,，建立初步的語感，開發(fā)智力,、培養(yǎng)觀察記憶思維,，創(chuàng)造和想象本事,。

四、教學措施,。

1,、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

1）培養(yǎng)查字典,，使用工具書的習慣；

2）培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣,；

3）注重課堂和課下銜接,，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；

4）培養(yǎng)專心聽講,，進取思考,，大膽參與的習慣；

5）提出要求,，注意檢查落實,，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣,。

2,、認真鉆研教材，精煉知識點,，提高課堂效率,。

有交流才有提高和提高。共同研究教法,，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評,，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師,。溫故知新,，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時,，力求教學明確目標,，突出重點，抓住關鍵點和難點,，充分調動學生的進取性,，發(fā)揮學習主動性。

3,、注意傳授知識與及時評價相結合,，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,，如語音,、詞匯、語法講清楚講透徹,。針對有的教師在課堂上講練多次,，但學生仍未掌握的情景，要注意及時把知識傳授和評價結合起來,，充分利用好課前2分鐘,，行教師檢測與自檢，并及時講評,。

有效的運用各種教學策略,，堅持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運用多種教學策略,，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“進取”,、“參與”,、“合作”,、和“成功”的狀態(tài),。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

4,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式,，提高教學效果,。

5、抓好單元過關,，及時查漏補缺,。

6、做好后進生的工作,，提高英語興趣,，爭取獲得好成績。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇七

一,、班級基本狀況：

本學期我擔任七年級的英語課,。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差,。缺少學習的主動性和熱情,，自覺性也較差,，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒,。針對這些狀況,，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面,，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型的基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音,、單詞,、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作探究潛力,，充分調動學生的學習用心性和主動性。教學上采取任務型教學方式,，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用潛力的遷移和拓展。尊重并理解學生,，與學生一齊分享學習中的苦與樂,，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步,。

二,、指導思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出,，在基礎教育階段中,，英語教育也是一個重要組成部分，透過英語學習,，激發(fā)學生的興趣,，掌握知識，提高口語水平和交際潛力，同時又能磨礪意志,，陶冶情操,，拓寬視野，發(fā)展個性,。在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體,，尊重個體差異,。

三、本學期的教學重,、難點：

（一）,、語法知識點。

1．一般疑問句及回答,；

2．指示代詞,、人稱代詞、物主代詞,。

3．名詞復數(shù)的變化,；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成,、回答和對劃線部分提問,。

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7,、名詞所有格,；

8、一般此刻時,。

9、時光表達法,；

（二）,、交際用語,。

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多,，各有優(yōu),、缺點,，我們能夠針對不一樣的狀況采用不一樣的教學方法來加以彌補,。針對我教的班級,，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的綜合潛力,，在教學的過程中需要對學生的聽、說,、讀,、寫、譯的潛力進行很多的訓練,，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種潛力的訓練。

2,、用英語想英語;,。

用英語想，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考，必須學不好,。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標志。

3,、背誦和多種練習結合,。

實事求是的說，超多背誦課文與超多多種練習的結合,，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法,。

4、針對不一樣的教學資料采用不一樣的教學方法,；

英語的資料較多,，包括語音、詞匯,、語法,、交際等等資料，如果對每一項資料都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好,，再好的教師也不可能教好,。因而，針對不一樣的資料采用不一樣的教學方法是不可違背的,。

五,、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導作用,。充分發(fā)揮學生的主動性和用心性，激發(fā)學生的學習興趣,，幫忙學生摸索適合自我的學習方法,，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生自主學習的潛力,。

2、突出語言的實踐性,，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的潛力,。

3、盡量使用英語,，適當使用母語,。

4、備好學生,、課本,、課標，確立最佳教案,。

5,、根據(jù)教學資料，進行教學創(chuàng)新,，嘗試不一樣的教學方式,，激發(fā)學生的學習欲望。

6,、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三，使學生理解準確,、深刻、透徹,。

7,、擴大學生的課外閱讀量。增強語感,，循序漸進,，逐漸提高閱讀理解潛力,。

8、加強書面表達訓練,，每一單元結合資料布置相應的書面表達練習,，擇優(yōu)選讀，講解技巧,，使學生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9、實行分層次教學,。制定出培優(yōu)扶差的目標生,，分層次輔導，分層次練習,，分層次要求,，使不一樣程度的學生都能有所提高。

10,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習、重點講解,，做到主次分明,，講求實效。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇八

本學期我代七年級5班及6班的英語課分析：?，F(xiàn)有學生140名左右,，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差,，大部分學生雖然在小學接觸過英語,，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題,。面對學生掌握英語的程度不一,，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平,。另外,，兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的,；有些同學對學好英語缺乏自信,，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識,；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后複習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

1.能力發(fā)展目標。

指導學生進行拼讀和預習,，培養(yǎng)自學能力,；通過比較級、最高級的學習,，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力,；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力,；對語言點的歸納能力,；增強用英語談論過去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力,。

2.思想情感目標,。

培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心,；進行愛國主義教育,；發(fā)展社會交往素質；尊敬長輩,，與人和睦相處,；培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標,。

語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型,；物主代詞的用法；

教師是學生學習的促進者,，學習能力的培養(yǎng)者,，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展,。

1、課前準備：備好課,。

每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進,。

2．多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短,。我還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習,，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平,，聽課的同時,，認真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。認真鉆研教材,，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學的依據(jù),，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù),，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。

4．組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了,，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

5．要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，初一學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作，從生活上關心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

6．熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中,，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系,。我信奉“親其師,，方能信其道”。只有真正地關心學生,、愛護學生,，跟學生做朋友，心心相通,，學生才會愿意接近你,、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目,。

7．盡量地去了解學生的心理特征,。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小,，在學習不愿意開口,。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生,，摸準他們的心理脾氣,，在教學中尊重他們，關心體貼他們,，及時鼓勵他們,。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們,，決不嫌棄,、歧視，而是不厭其煩地說理教育,。在學習中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點,，從思想上點燃他們進取的火花,。

1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課,。

2.繼續(xù)做好中小學的銜接,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3.注意傳授知識與及時評價相結合,。

4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結合,，繼續(xù)抓好課間口語操練，

5.建立成績跟蹤檔案,，實行分層教學,，以提高整體成績。

6.抓好單元考,，完范性,、實效性、針對性,。

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七年級英語教學計劃第一學期人教版篇九

新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元,，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆,，現(xiàn)在教材知識體系比較集中,，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助,。

本學期我代新七（1）班和七（2）班的英語課,，七（1）班學生55人，（2）班學生58人,。這屆學生英語整體基礎不是很好,，因為大多小學沒有上過英語課，等于是一切從零開始,。另外學生從小學到初中,，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的,。但學生還比較活躍,，比較愛學習，面對新的學校,，新的班級,，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想,，希望這是一個極好的開始,。

（一）語法知識點。

1,、一般疑問句及回答,；

2、指示代詞,、人稱代詞,、物主代詞；

3,、名詞復數(shù)的變化,；

4、方位介詞,；

5、特殊疑問句的構成,、回答和對劃線部分提問,；

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7,、名詞所有格；

8,、一般現(xiàn)在時,；

9、時間表達法,。

（二）交際用語,。

（略）。

英語的教育教學方法很多,，各有優(yōu),、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的這兩個班級,，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的綜合能力,，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀,、寫,、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2、用英語想英語,。

用英語想,，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,，一定學不好,。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利、熟練的境界和標志,。

3,、背誦和多種練習結合。

實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結合,，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4,、針對不同的.教學內(nèi)容采用不同的教學方法,；英語的內(nèi)容較多，包括語音,、詞匯,、語法、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好,。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

1,、體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生摸索適合自己的學習方法,，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

2、突出語言的實踐性,，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。

3、盡量使用英語,，適當使用母語,。

4、備好學生,、課本,、課標，確立最佳教案,。

5,、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新,，嘗試不同的教學方式,，激發(fā)學生的學習欲望。

6,、語言點講解要做到精講多練，舉一反三,，使學生理解準確,、深刻、透徹,。

7,、擴大學生的課外閱讀量，增強語感,，循序漸進,，逐漸提高閱讀理解能力。

8,、加強書面表達訓練,，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9,、實行分層次教學,。制定出培優(yōu)扶差的目標生,，分層次輔導，分層次練習,，分層次要求,，使不同程度的學生都能有所提高。

10,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習、重點講解,，做到主次分明,，講求實效。

第一周－第三周：開學初教學準備工作,。

第四周－第五周：unit1—unit2,。

第六周：國慶節(jié)假期。

第七周：unit2—unit3,。

第八周—第九周：unit3—unit4,。

第十周：reviewunit1—unit5。

期中復習階段mid—examofunit1—unit5,。

迎接期中考試,。

第十一周－第十二周：unit5—unit6。

第十三周—第十四周：unit6—unit7,。

第十五周—第十六周：unit7—unit8,。

第十七周—第十八周：unit9。

第十八周—第十九周：reviewunit4—unit9復習迎接期末考試,。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇十

一,、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級學生剛入學時英語基礎不高，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，七年段學生的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉。但根據(jù)初一上學期期末考試情況來看,，英語總體成績?nèi)月浜笥诹泻退闹?。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習和課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂,，聽不懂,，學不懂。學生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多,。

二,、工作目標：

本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略,，要求學生在課堂上多使用英語,，以提高學生的聽、說,、讀,、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展,。同時通過本學期的教學改革，利用小組學習,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力,。

三,、教學措施和方法。

措施：

1.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率。

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,，通過小組學習養(yǎng)成自主探索,，合作探究，共同提高的學習能力,。

3.通過abc式分組法,，培養(yǎng)各階層學生能力,，并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用,。

5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：

教師設計好導學案,，小組合作學習探究,，學生自學討論。聽說領先,，讀寫跟上,。綜合訓練，扎實雙基,。抓好英語的常規(guī)教學,，確保基礎知識過關：

1,、單詞過關,；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容,，由科代表主持領讀和背誦,；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納,，方便學生記憶,。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽,。

3,、句型過關：組織學生在小組內(nèi)結對子，一有空就你問我答,，營造學習氛圍,，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧,。

4,、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽,，對學過的課文盡量做到人人會背,，有些課文還要求基礎好的學生會默寫,。

四、教學工作及安排,。

第一周：unit1,。

第二周：unit2。

第三周：unit3,。

第四周：復習月考,。

第五周：unit4。

第六周：unit5,。

第七周：unit6,。

第八周：復習期中考試。

第九周：unit7,。

第十周：unit8,。

第十一周：unit9。

第十二周：復習7,、8,、9單元。

第十三周：unit10,。

第十四周：unit11,。

第十五周：unit12。

第十六周以后：復習考試,。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇十一

一．指導思想,。

認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:,。

第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應英語教學;,。

第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;。

第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;,。

第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;,。

第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二．學生情況分析,。

本屆學生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項技能上,，學生水平存在很大差異,。

另外,，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的,，學習缺乏主動性,、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習和課后復習工作,，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固,。

最后,，在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，學習的主體性不突出。

三．教材分析,。

教材特點與重難點：以話題為引導呈現(xiàn)整個單元的內(nèi)容,，詞匯量非常大，單元間的梯度較大,，是否能適應并完成詞匯的學習是學習的重點,。

四．教學目標。

1.總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣,，樹立自信心,。

2.具體目標:使大多數(shù)學生能夠掌握英語拼讀，學生掌握拼讀規(guī)則后,，學習英語詞匯自然會變得輕松愉快,，記憶單詞的效率隨著學習的深入將會有質的飛躍。此外,，在整個教學過程中,，放慢進度，循序而進,，對學習困難較大的學生要增加別輔導時間,，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語學習的需要,。

五．教學措施,。

1.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

2.認真分析吃透新教材，結合學生的具體情況，對教材適當進行整合,。作為擔任初一英語的任課教師,，一定要了解學生哪些知識在小學已經(jīng)學過，哪些屬于新知識,，明確小學英語和初一英語相同,、相異處，制定好教學計劃,，從詞匯,、語法和語言功能上找準銜接點，以便在教學中做到詳略難易,，有所側重,。

3.認真分析學生現(xiàn)狀，從學生的實際出發(fā)組織教學,，教材起點高,，作為使用教材組織教學的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學起點要低,。在學習7a版之前,，學生雖以預備級作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度,，要重視教學質量,。詞匯知識要在鞏固好小學基本詞匯的基礎上不斷擴大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復呈現(xiàn),、歸納,、逐步提高難度。

4.改進教學方法,、方式,，不斷創(chuàng)新英語教學工作牛津初中英語教材的編排，體現(xiàn)英語教學改革的新理念,。它是對傳統(tǒng)英語教學的挑戰(zhàn),，也是給新課程的改革帶來了機遇，作為教師要與時俱進,，不斷創(chuàng)新,，才能適應新教材的教學工作。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇十二

本學期我代七年級1班及2班的英語課分析：?，F(xiàn)有學生140名左右,，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差,，大部分學生雖然在小學接觸過英語,，但應用能力十分薄弱,，特別是聽力題。面對學生掌握英語的程度不一,，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平,。另外,，兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的,；有些同學對學好英語缺乏自信,，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識,；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1．能力發(fā)展目標,。

指導學生進行拼讀和預習,，培養(yǎng)自學能力；通過比較級,、最高級的學習,，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性,，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力,；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力,；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力,。

2．情感目標。

培養(yǎng)熱愛學習好習慣,；增強自信心,；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質,；尊敬長輩,，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力,。

3．認知目標,。

語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型；物主代詞的用法,；

教師是學生學習的促進者,，學習能力的培養(yǎng)者,，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展,。

1．課前準備：備好課。

每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2．多聽課,，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗,，不在于教學時間的長短。我還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習,，盡量多深入課堂聽課,，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時,，認真做好記錄,，并進行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時,，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。

3．鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材,，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),，同時也是學生學習的主要參考書,，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。

4．組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，初一學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

6．熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力,，與學生建立和睦友好的關系,。我信奉“親其師，方能信其道”,。只有真正地關心學生,、愛護學生，跟學生做朋友,，心心相通,，學生才會愿意接近你、親近你,，才會樂意地去學習你所任教的科目,。

7．盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向,，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小,，在學習不愿意開口。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學生,，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們,，關心體貼他們,，及時鼓勵他們,。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們,，決不嫌棄,、歧視，而是不厭其煩地說理教育,。在學習中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點,，從思想上點燃他們進取的火花,。

8．要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

1．認真鉆研教材,，改進教法，堅持每周集體備課,。

2．繼續(xù)做好中小學的銜接,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3．注意傳授知識與及時評價相結合,。

4．注意課內(nèi)操練和課外積累相結合,，繼續(xù)抓好課間口語操練。

5．建立成績跟蹤檔案,，實行分層教學,，以提高整體成績。

6．抓好單元考,，完范性,、實效性、針對性,。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇十三

一個寒假轉眼間就過去了,，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作,，特做以下教學計劃：

根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求,，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音,、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,，為進一步學習打下基礎,。

同時用新課標理念，結合新課標精神,，進行課堂改革,，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,，努力用一套行之有效的課堂教學模式,，提高教學效率。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異,。

本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應的學習習慣也差,。

主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂,，學不會,，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

針對種種問題，在本期的英語教學中,，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,；另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,；讓學生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作學習能力。采取任務型教學,，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲,、有所進步。

1,、培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率,；

2,、用良好的`師生關系，協(xié)調課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

4、有計劃的加強學生的寫作練習,，提高學生的作文能力,。

5、注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣,，改進閱讀方法,，提高閱讀能力,，為以后的學習與中考奠定基礎。

6,、適應中考改革,，加強學生課上聽說能力的陪養(yǎng)，積極進行聽力訓練,。

7,、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,，掌握語法知識的應用技巧。

9,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。

10,、認真鉆研教材，備好,，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質量。

在新的學期里,，我們七年級的所有英語教師一定會倍加努力,，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學生做出貢獻。

七年級英語教學計劃第一學期人教版篇十四

在本學期的英語教學中,，突出學生主體,，尊重個體差異；要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系；目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；采用活動途徑,，倡導參與，采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式,，實現(xiàn)目標；,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

本屆七年級新生曾在小學學過

大多數(shù)學生入校前已學過英語或接觸過英語,，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞,，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子,。但部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，學習習慣也差,。

本冊由預備篇（三個單元）和正式篇（十二個單元）兩部分組成。下冊只有正式篇10二個單元,。上下兩冊各有兩個復習單元,。這同前套教材相同。但在每個單元的內(nèi)部結構上則完全不同：每個單元分為abc三部分,，并且各有側重點,。

a部分的設計,。操練新語言時需要用到的重點詞匯,；呈現(xiàn)新的表達方式；幾個循序漸進的操練活動,；語法聚焦框,，總結本單元使用的語法；互動活動,，學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習,。b部分的設計。在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的.語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言,。c部分為學生自我檢測部分,，復習所有重點詞匯以及新學的語法項目；卡通圖片方式進一步應用了本課的目標語言,。a部分為基礎知識和重點詞匯的學習,，b部分則強調學生應用知識的學習，c部分則是檢測學習效果,。在層次分明的同時,，又使學生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補的的地方，從而獲得自我學習效果的清晰認識,，注重對學生學習過程中的形成性評價,。

鉆研新課標新教材，不斷提高教師的知識水平和教學水平,，做到教學相長,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6,、關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7,、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

第十七周—第十九周review unit 7-unit 12復習迎接期末考試