時(shí)間過(guò)得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,,展開(kāi)新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,,我們一起來(lái)了解一下吧。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
(1)班學(xué)生素質(zhì)良好,,都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,,能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年,,學(xué)生的各科成績(jī)能夠保持,并且取得進(jìn)步,。
(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,,能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,能按時(shí)完成作業(yè),,作業(yè)質(zhì)量較好,。
(3)班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫(xiě)字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀393個(gè)生字。
(2)掌握本冊(cè)課本安排的11個(gè)常用偏旁,。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),,默寫(xiě)生字288個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱,。
4、口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。
5、閱讀,。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,;能背誦指定的課文,;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描述的情境,,知道課文的大意。
6,、寫(xiě)話,。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,;能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,,寫(xiě)幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào)和感嘆號(hào),。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3,、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,,在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段,都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具,、學(xué)具,。
1、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫(xiě)話的能力,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
經(jīng)過(guò)一年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,,大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話,,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,,學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類的說(shuō)教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,,都有情感的支持,、召喚,都有韻律,、節(jié)奏的配合,,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文30篇,。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
(一)、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式,。
1,、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
(1).繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),,要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,,并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),,注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。
(2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,避免以詞解詞,,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。
(3)課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性,,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,,主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀、背誦,,而且增加自由度,,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。
(4).加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,多讀少講,,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
2、詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,,我會(huì)從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),說(shuō)得樂(lè),,寫(xiě)得樂(lè),。
只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀——思——查”,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,做到多讀多思,。
(二),、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問(wèn),、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
(三),、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué),。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,學(xué)好自主、合作,、探究,,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,,過(guò)程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問(wèn)題讓學(xué)生提出,,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一,。
(四),、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃)相結(jié)合,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
2,、教材使用情況:蘇教版語(yǔ)文必修四、五,,《論語(yǔ)》選讀,。
3、本學(xué)期周課時(shí):4節(jié),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》,,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對(duì)策,,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn),,深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,,用新觀念新思路處理教材,。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,,包括學(xué)情分析,,教材分析,教學(xué)目標(biāo),,提高質(zhì)量措施,,教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。
2、集體備課及教案,。
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,,要求按照學(xué)校要求,,定期召開(kāi)備課組研究會(huì)議,全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:
(1),、提前備課,,按要求撰寫(xiě)教案,不得搬照抄教案,,不以課件代替教案,,不以試卷代替教案。
(2),、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,,學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考,、高考考試說(shuō)明要求,,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確,、具體,、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn),。
(3)、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),,分課時(shí)備課,,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置,、板書(shū)設(shè)計(jì))。
(4),、教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo),,環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),,還要有學(xué)生活動(dòng),,主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,,板書(shū)設(shè)計(jì)精煉,、合理、美觀,。
(5),、課型多樣,除新課外,,還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案,,并做到環(huán)節(jié)齊全。
(6),、課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。
3,、課堂教學(xué)要求,。
課堂教學(xué)層次清晰,知識(shí)傳授合理,,能力培養(yǎng)恰當(dāng),,營(yíng)造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,,控制好課堂教學(xué)過(guò)程,,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯,。
4,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改。
(2),、有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),,有檢查,有錯(cuò)題記錄。
(3),、單元練習(xí)或月考4次以上,,有批改,有錯(cuò)題記錄,。
(4),、大作文和單元考試、月考中典型性,、普遍性問(wèn)題有記錄和分析,,有訂正和講評(píng)。
(5),、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,,有細(xì)目表,,難度恰當(dāng),,知識(shí)點(diǎn)分布合理,,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無(wú)明顯差錯(cuò),。注重過(guò)程評(píng)價(jià),,每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),,撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告,,并講評(píng)。
5,、課外閱讀,。
教師訂出學(xué)生課外閱讀書(shū)目:《項(xiàng)脊軒志》、《長(zhǎng)亭送別》,、《報(bào)任安書(shū)》,、《漁父》、《刺客列傳》,、《逍遙游》,、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》,、《陳情表》,、《記念劉和珍君》。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,,大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但會(huì)話能力、閱讀理解能力相對(duì)較弱,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范程度有待提高,,部分學(xué)生完成任務(wù)速度較慢,。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和。
要求,。
(1)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。
(3)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(4)喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
(5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
(6)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
(7)積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
(8)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(9)對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
(10)對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
重點(diǎn):識(shí)字與寫(xiě)字,識(shí)寫(xiě)分開(kāi),。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。
1加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,并使理論和實(shí)際相結(jié)合。
2,、重視識(shí)字教學(xué),,要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),,提高學(xué)生的閱讀能力,。
周節(jié)次14。
周次,。
起止日期
計(jì)劃進(jìn)度,。
實(shí)際進(jìn)度。
備注,。
1
1,、找春天2、古詩(shī)兩首,。
2
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
本班現(xiàn)有學(xué)生x人,,其中男生x人,女生x人,。由于他們各自的家庭不同,,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),,并積累了很多詞語(yǔ),,為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書(shū),,認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)有好成績(jī)的。
第5~7課為“愛(ài)心篇”,,意在培養(yǎng)兒童的愛(ài)心,;
識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,;
第8~11課為“童話篇”,,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感;
第12~14課為“道理篇”,,意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法,;
第15~18課為“自然科技篇”,讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而學(xué)科學(xué),,愛(ài)科學(xué);
第19~22課為“故事篇”,,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟其中的道理;
第23~25課為“歷史篇”,,意在讓學(xué)生了解歷史故事,,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”,,有的單元在“語(yǔ)文園地”前插入一個(gè)口語(yǔ)交際,。全冊(cè)共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、長(zhǎng)大以后做什么,、圖書(shū)借閱公約、推薦一部動(dòng)畫(huà)片,。教材后附有《識(shí)字表》,、《寫(xiě)字表》和《詞語(yǔ)表》。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。認(rèn)識(shí)的字不需要作過(guò)細(xì)的字形分析,,也不要求書(shū)寫(xiě),;要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?,?lè)于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受,。
重點(diǎn):
1、會(huì)寫(xiě)300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
難點(diǎn):
1、提高識(shí)字能力,,鞏固識(shí)字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
3,、培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
(一),、教學(xué)內(nèi)容方面。
1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,,注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。
二要注意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度,,提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),,多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問(wèn)難,與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,,有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,,對(duì)此,予以必要的尊重,,不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能夠自圓其說(shuō),,有一定的道理,,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。
對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),,除了通過(guò)專門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
(二)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo),。
1,、在教學(xué)中,積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。
2,、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣。
4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
二年級(jí)的寫(xiě)話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的,!只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ),,以后的作文才會(huì)有保障,才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),!因此本學(xué)期,,我將著力研究二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的培養(yǎng)。研究步驟如下:
1,、抓住課文中的空白點(diǎn),,引導(dǎo)孩子寫(xiě)話。
2,、圍繞單元主題,,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句,。
3,、每單元的寫(xiě)作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施,、批改,。
4、堅(jiān)持寫(xiě)日記,,從生活中提煉素材,,讓孩子有話可說(shuō),有話可寫(xiě)。
周次,、日期,、教學(xué)內(nèi)容完成情況、
一,、
1,、古詩(shī)二首。
2,、找春天。
3,、開(kāi)滿鮮花的小路,。
二、
口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,。
快樂(lè)讀書(shū)吧,。
4、鄧小爺爺植樹(shù),。
5,、雷鋒叔叔,你在哪里,。
三,、
6、千人糕,。
7,、一匹出色的馬。
四,、
識(shí)字,。
五、
六,、
8,、彩色的夢(mèng)。
9,、楓樹(shù)上的喜鵲,。
10,、沙灘上的童話,。
七、
11,、我是一只小蟲(chóng)子,。
12,、寓言二則。
八、
13,、畫(huà)楊桃,。
14、小馬過(guò)河,。
口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約,。
九、
期中考試,。
十,、
15、古詩(shī)二首,。
16,、雷雨。
十一,、
17,、要是你在野外迷了路。
18,、太空生活趣事多,。
十二、
19,、大象的耳朵,。
20、蜘蛛開(kāi)店,。
十三,、
21、青蛙賣(mài)泥塘,。
22,、小毛蟲(chóng)。
十四,、
23,、祖先的搖籃。
十五,、
24,、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。
25,、羿射九日,。
十六、
口語(yǔ)交際:推薦一部動(dòng)畫(huà)片,。
十七,、
期末總復(fù)習(xí),。
十八、
期末考試,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
本單元是識(shí)字單元,,主要任務(wù)是識(shí)字寫(xiě)字,共有四篇?dú)w類識(shí)字的課文,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點(diǎn),發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結(jié)合,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。
識(shí)字寫(xiě)字:
1、學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字,,兩條綠線里的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),,認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁。
2,、掌握由生字組成的詞語(yǔ),,能正確書(shū)寫(xiě),,理解詞語(yǔ)的意思,。
3、能看圖體會(huì)字義,,初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識(shí)字能力,。
4、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,,培養(yǎng)識(shí)字能力。
閱讀:
1、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、認(rèn)真觀察圖畫(huà),能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ),。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,,感受大自然的美好,。
3、仔細(xì)觀察圖畫(huà),能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累,認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景,。感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,,體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。
寫(xiě)話習(xí)作:
1,、認(rèn)真觀察圖畫(huà),,能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一段話。
2,、能聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一句教師節(jié)的祝福語(yǔ),。
口語(yǔ)交際:
1.通過(guò)認(rèn)真觀察圖片,使學(xué)生按要求連貫的說(shuō)幾句話,。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,,提高口頭表達(dá)能力,。
綜合學(xué)習(xí):
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,學(xué)會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、照樣子,,練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字,。
3,、背熟4條成語(yǔ),,朗讀背誦詩(shī)歌。
4,、學(xué)習(xí)制作賀卡,,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,、言語(yǔ)實(shí)踐中體驗(yàn)到祝賀他人的快樂(lè),,激起愛(ài)老師的情感。
1,、學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ),能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)生字,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)得端正,、勻稱,。
2、能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),,憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ),。
3、初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),,并能區(qū)別字形,。
4、通過(guò)做卡和送卡,,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力,。
教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)預(yù)設(shè),。
《識(shí)字1》,。
2課時(shí)。
《識(shí)字2》,。
2課時(shí),。
《識(shí)字3》。
2課時(shí),。
《識(shí)字4》,。
2課時(shí)。
《練習(xí)1》,。
3課時(shí),。
單元練習(xí)與講評(píng)。
3課時(shí),。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期教材構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
每?jī)?cè)教材共設(shè)八個(gè)專題,,分為八組,每組包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,,在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)安排那些教學(xué)內(nèi)容,教師要心中有數(shù):
本冊(cè)要求認(rèn)的常用字有400個(gè),會(huì)寫(xiě)的字300個(gè),,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,,采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作,。教師要采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,不但要寫(xiě)對(duì),,更要寫(xiě)好。加強(qiáng)寫(xiě)字課上練習(xí),。除隨課文識(shí)字以外,,在“語(yǔ)文園地”也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字。
教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),,與本組專題密切相關(guān),,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話可說(shuō),,易于達(dá)到相互交流,、提高口語(yǔ)交際能力的目的。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),,多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,,并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。鼓勵(lì)學(xué)生日常用普通話主動(dòng)、大膽的與他人交流,,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,,能借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫(huà),、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,。初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,,能夠自覺(jué)完成作業(yè),,課堂上積極思考、發(fā)言,。課外閱讀在上學(xué)期開(kāi)展起來(lái),,但是學(xué)生的課外閱讀還不夠主動(dòng),看書(shū)時(shí)靜不下心來(lái),,這些還有待加強(qiáng),。寫(xiě)話的興趣還有待提高,特別是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也要加強(qiáng)訓(xùn)練,。
因此,,本學(xué)期針對(duì)這一現(xiàn)象特制定以下計(jì)劃:
1、繼續(xù)擴(kuò)大孩子們的閱讀視野,,以提高他們的閱讀能力,,擴(kuò)大他們的閱讀量,以閱讀促識(shí)字,。
2,、對(duì)于寫(xiě)話較好的同學(xué),繼續(xù)發(fā)揮他們的“榜樣”作用,,把優(yōu)美的文章在班內(nèi)范讀,、并策劃成讀書(shū)報(bào),以此帶動(dòng)班內(nèi)所有的學(xué)生,。
3,、教師有目的、有意識(shí)的通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,,對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,最后在寫(xiě)話時(shí),請(qǐng)他們注意積累詞語(yǔ),,先從模仿做起,,慢慢規(guī)范其語(yǔ)言。
4,、繼續(xù)施行班內(nèi)“一幫一”的方法,,讓大家感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助帶來(lái)的快樂(lè),。力求每個(gè)同學(xué)都有或多或少的進(jìn)步,。
5、主要抓細(xì)節(jié),,很多學(xué)生需要開(kāi)小灶,,要利用一切課余時(shí)間,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取后進(jìn)生有更大的進(jìn)步,。
6、抓習(xí)慣養(yǎng)成,,抓寫(xiě)字教學(xué),。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”,、“練習(xí)”組成,。“識(shí)字”的形式為:詞串識(shí)字,、形近偏旁的比較,。本冊(cè)教材所編選的課文按內(nèi)容分為“春光篇”、“哲理篇”,、“親情篇”,、“勤學(xué)篇”、“愛(ài)國(guó)篇”,、“科技篇”,。,仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,,既有描寫(xiě)自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂(lè),、愉悅的情感的課文,,除了記敘文以外,,還有詩(shī)歌、寓言,、童話,、神話故事。每課之后有練習(xí),,每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),,練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫(xiě)字,、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)習(xí)效果。
低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,,了解詞句的意思,,積累和運(yùn)用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。所以,本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題,。
學(xué)習(xí)387個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的282個(gè)),。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,,會(huì)用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,,字寫(xiě)得端正、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文,,能正確、流利地朗讀課文,,會(huì)背誦指定的課文,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,學(xué)習(xí)普通話,。
2,、認(rèn)識(shí)387個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)282個(gè)生字,。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書(shū)寫(xiě),,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。
9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
10、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
11、教育學(xué)生孝敬父母,,關(guān)心他人,;教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),;教學(xué)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),,了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。
1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,,增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
在識(shí)字要求的把握上,,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,,而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。
閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。此外,,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。
4,、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,,形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),,可以是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門(mén),走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)火熱,沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),;愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問(wèn)題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,,在文中的具體語(yǔ)句之中,,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2 ,、人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
3,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
4,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
5,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
6,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。
7,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。
作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
1,、語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,,相輔相成,而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),,我認(rèn)為在低年級(jí)”說(shuō)”和”讀”的重要性尤為突出,。所以,在教學(xué)中我特別重視”說(shuō)”和”讀”的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。
在”說(shuō)”的過(guò)程中,,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,那就是”讀”,,俗話說(shuō):讀書(shū)百遍,,其義自現(xiàn)。語(yǔ)文”讀”的要求,,首先要讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,讀通課文,。讀完后,,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,,用”讀”來(lái)感悟文章,,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,,齊讀,,小組讀,分角色朗讀等,。再次,,用”讀”幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,,陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
1.教材特點(diǎn):本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:
1、春天里的發(fā)現(xiàn),;
2,、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);
3,、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);
4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造;
5,、美麗神奇的大自然,;
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),。
7,、正確看待問(wèn)題,善于思考,;
8,、走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺(tái)。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu):本冊(cè)共有32篇課文,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,不再全文注音,。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,;特別需要指出的是,生字一律注本音,,在文中的具體語(yǔ)句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),;有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求,?!罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
二年級(jí)學(xué)生7——8歲,,正是調(diào)皮好動(dòng)的年紀(jì)。由于他們各自的家庭不同,,家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),擴(kuò)大了識(shí)字量,,豐富了課外知識(shí),,并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書(shū),認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我組老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo):
1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書(shū)寫(xiě),,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、熟練使用兩種查字方法,,借助它獨(dú)立識(shí)字,理解詞語(yǔ)意思,,選擇意思,。。
4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,,思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語(yǔ),,對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。
9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。在寫(xiě)話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。
10,、對(duì)周?chē)挛锬茏屑?xì)觀察,并能表達(dá)自己的感受,。
1,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
2、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。
首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,,對(duì)于所提出的問(wèn)題,,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,減少無(wú)意義,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量,;二要注意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度,,提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),,多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問(wèn)難,與老師,、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,,有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,,對(duì)此,予以必要的尊重,,不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能夠自圓其說(shuō),,有一定的道理,,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。
1,、抓住課文中的空白點(diǎn),,引導(dǎo)孩子寫(xiě)話。
2,、圍繞單元主題,,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句,。
3,、每單元的寫(xiě)作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施,、批改,。
4、堅(jiān)持寫(xiě)日記,,從生活中提煉素材,,讓孩子有話可說(shuō),有話可寫(xiě),。
在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,,要給予肯定,,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅,;對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
本班學(xué)生共40人,,其中男生23人,女27人,,相互之間有一定的差距,。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,,會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,,讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字,、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法,,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3、能正確抄寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),,大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用,一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法,,把字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確,寫(xiě)字姿勢(shì)端正,,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,,聲音適度,語(yǔ)氣適當(dāng),,注意長(zhǎng)句子,、句子之間、段落之間的停頓,。級(jí)背誦指定的課文,。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,,了解內(nèi)容,。
6、能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問(wèn)題,能用一段意思完整,、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整,態(tài)度自然,,有禮貌,。
7、能用指定的詞語(yǔ)造句,,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條,。會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào),。
經(jīng)過(guò)家訪,在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,,依然不可避免地有差生的存在,,差生往往缺乏自信心,知識(shí)欠賬多,,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在家總是迷戀電視,好玩,,不愛(ài)看書(shū),,注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心,,重點(diǎn)輔導(dǎo),,鼓勵(lì)自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,,不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),,由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。課堂教學(xué)中,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、參與性和創(chuàng)造性,,充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),,同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,,相互啟發(fā),,互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第2周《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》4、5,?!稄?fù)習(xí)一》。
第3周《口語(yǔ)交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》,。
第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》,。
第5周?chē)?guó)慶節(jié)放假。
第6周《口語(yǔ)交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》,。
第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》《復(fù)習(xí)三》,。
第8周《口語(yǔ)交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》。
第9周《坐井觀天》《小馬過(guò)河》《復(fù)習(xí)四》《口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)有什么不同》,。
第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠(chéng)實(shí)的孩子》,。
第14周《藍(lán)樹(shù)葉》《復(fù)習(xí)六》《口語(yǔ)交際買(mǎi)文具》《四季的腳步》。
第15周《我是什么》《清請(qǐng)小溪》《植物媽媽有辦法》,。
第16周《復(fù)習(xí)七》《口語(yǔ)交際我說(shuō)你猜》《初冬》,。
第17周《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》。
第18周《復(fù)習(xí)八》《口語(yǔ)交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí),。
第19周復(fù)習(xí)考試,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū),教科書(shū)繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),;愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),;用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,,善于思考,;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,;生字一律注本音,在文中的具體語(yǔ)句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),,沒(méi)有寫(xiě)字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四--五個(gè)欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?!叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,,感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣,并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語(yǔ)交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練,。“展示臺(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,,以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè),。要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè),。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,,也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三
本單元圍繞“家鄉(xiāng)”為主題,編排了《古詩(shī)二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》4篇課文,,涵蓋古今,,跨越海峽,表現(xiàn)了祖國(guó)的遼闊和美麗,,激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望,。
“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點(diǎn),?!皩W(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá),積累語(yǔ)言”是本單元的另一個(gè)重點(diǎn),。
本單元寫(xiě)話安排的是學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條,,通過(guò)例文讓學(xué)生感受寫(xiě)留言條是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要。通過(guò)例文旁的提示,,讓學(xué)生明白留言條的基本格式,。
1.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字,,讀準(zhǔn)3個(gè)多音字,,會(huì)寫(xiě)37個(gè)詞語(yǔ)。能借助火車(chē)票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,,增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí),。
2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解詞句的意思,。能用“像”說(shuō)句子,。
3.展開(kāi)想象,,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面,初步感受大自然的神奇壯麗,。
4.能正確流利的朗讀課文,,理解課文內(nèi)容,背誦古詩(shī)和指定的課文段落,。
5.仿寫(xiě)句子,,提升寫(xiě)話能力。學(xué)寫(xiě)留言條,。
6.積累詞語(yǔ),,并能夠運(yùn)用。背誦積累風(fēng)景名句,。
7.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感。閱讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》,。
1.認(rèn)識(shí)65個(gè)生字,,讀準(zhǔn)3個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)37個(gè)詞語(yǔ),。
2.正確、流利地朗讀課文,。背誦古詩(shī)和指定課文段落,。
3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感,。
《古詩(shī)二首》2課時(shí),。
《黃山奇石》2課時(shí)。
《日月潭》2課時(shí),。
《葡萄溝》2課時(shí),。
《語(yǔ)文園地四》2課時(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四
1.學(xué)會(huì)本單元生字,,正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字,,要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě),,認(rèn)識(shí)新偏旁,。
2.認(rèn)真觀察圖畫(huà),能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái),,憑借插圖理解課文內(nèi)容,。
3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.
4.品析課文語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感.
本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽(yáng)真美》,這三篇課文是童話寓言,,文章語(yǔ)言生動(dòng),,形象富有情感和哲理,,運(yùn)用了擬人和比喻等修辭手法?!端l(xiāng)歌》這篇課文,,富有江蘇地方風(fēng)情,展示了此處的秀麗風(fēng)光,,能給學(xué)生以美的熏陶與感染,;課文《云房子》是一篇童話,講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子,,小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛翔,,一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事,事物形象,,刻畫(huà)豐滿動(dòng)人,;最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛,,使學(xué)生沉浸在幸福之中,引發(fā)學(xué)生對(duì)歡樂(lè),、幸福生活的向往,。本單元三篇課文,情感豐富,,語(yǔ)言淺顯易懂,,描寫(xiě)的事物生動(dòng)、引人,。
本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫(xiě)景類的寓言童話,教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,充分體會(huì)大自然的美,。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫(xiě)字指導(dǎo),。三是實(shí)踐活動(dòng).在教學(xué)中可以充分利和音樂(lè)創(chuàng)造美的情境,。童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
1,、分析課文在描寫(xiě)景物時(shí)使用了什么方法,。
2、理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),,讀出詩(shī)的韻律,。
1、正確流利有感情地朗讀課文.
2,、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.
3,、激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)大自然的思想情感。
1,、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.
2,、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力,。
3,、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,形式要活潑多樣,,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
4,、重視創(chuàng)設(shè)情景,,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說(shuō)話練習(xí).
第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時(shí)
第22課《云房子》- 2課時(shí)
第23課夕陽(yáng)真美-3課時(shí)
練習(xí)8-3課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五
二(5)班學(xué)生共40人,其中男生23人,,女27人,,相互之間有一定的差距。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,,淺顯易懂,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,,并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,,使他們充分感知,,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,,能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字,、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3,、能正確抄寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),,大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用,一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法,,把字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確,寫(xiě)字姿勢(shì)端正,,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀,聲音適度,,語(yǔ)氣適當(dāng),,注意長(zhǎng)句子、句子之間,、段落之間的停頓,。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,,了解內(nèi)容。
6,、能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問(wèn)題,,能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的.簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整,,態(tài)度自然,有禮貌,。
7,、能用指定的詞語(yǔ)造句,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫(xiě)出來(lái),。學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。
經(jīng)過(guò)家訪,,在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,依然不可避免地有差生的存在,,差生往往缺乏自信心,,知識(shí)欠賬多,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在家總是迷戀電視,,好玩,不愛(ài)看書(shū),注意力不易集中,。
對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心,,重點(diǎn)輔導(dǎo),鼓勵(lì)自信,,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,,不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。
課堂教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),,使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),,同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,相互啟發(fā),,互相幫助,,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。