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2023年二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-23 02:46:04
2023年二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-12-23 02:46:04     小編:筆舞

時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來了解一下吧。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

(1)班學(xué)生素質(zhì)良好,,都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,,能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年,,學(xué)生的各科成績(jī)能夠保持,并且取得進(jìn)步,。

(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,,能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,能按時(shí)完成作業(yè),,作業(yè)質(zhì)量較好,。

(3)班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀393個(gè)生字。

(2)掌握本冊(cè)課本安排的11個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,,默寫生字288個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,;能背誦指定的課文,;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描述的情境,,知道課文的大意,。

6、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,,寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào)和感嘆號(hào),。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,,在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段,都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。

4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,,大量的閱讀訓(xùn)練說話,,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),,加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,,學(xué)會(huì)學(xué)語文,,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。,。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,這不僅是增加情趣,,更是給學(xué)生以美的享受,,逐步讓他們感受美,創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持、召喚,,都有韻律,、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文30篇,。在語文訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:

(一),、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式,。

1、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:

(1).繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),,要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,,并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),,注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

(2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。

(3)課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,,主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。

(4).加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,,多讀少講,,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

2,、詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,通過詩歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,,我會(huì)從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂,,說得樂,,寫得樂。

只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思,。

(二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,,精心設(shè)計(jì)教學(xué),。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(三)、提高課堂教學(xué)效益的根本,,注重學(xué)生的學(xué),。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,學(xué)好自主,、合作,、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,,過程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),,效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),,盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,堅(jiān)持學(xué)教合一。

(四),、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃)相結(jié)合,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

2、教材使用情況:蘇教版語文必修四,、五,,《論語》選讀,。

3、本學(xué)期周課時(shí):4節(jié),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,,并研究相應(yīng)的對(duì)策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),,深入鉆研教材,,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材,。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃,。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,,教材分析,,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,,教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2、集體備課及教案,。

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),,加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,,定期召開備課組研究會(huì)議,,全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:

(1),、提前備課,,按要求撰寫教案,,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,,不以試卷代替教案,。

(2)、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,,學(xué)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求,,并切合學(xué)生實(shí)際,,表述準(zhǔn)確、具體,、恰當(dāng),,體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn),。

(3),、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),分課時(shí)備課,,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì))。

(4),、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),,環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),,還要有學(xué)生活動(dòng),,主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,,板書設(shè)計(jì)精煉,、合理、美觀,。

(5),、課型多樣,除新課外,,還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。

(6),、課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

3,、課堂教學(xué)要求。

課堂教學(xué)層次清晰,,知識(shí)傳授合理,,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營(yíng)造良好的課堂氣氛,,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,,控制好課堂教學(xué)過程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),,能力提升明顯,。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改,。

(2),、有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,,有錯(cuò)題記錄,。

(3)、單元練習(xí)或月考4次以上,,有批改,,有錯(cuò)題記錄。

(4),、大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,,有訂正和講評(píng),。

(5)、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,,有細(xì)目表,,難度恰當(dāng),知識(shí)點(diǎn)分布合理,,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,,無明顯差錯(cuò)。注重過程評(píng)價(jià),,每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄,。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),,撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,,并講評(píng),。

5、課外閱讀,。

教師訂出學(xué)生課外閱讀書目:《項(xiàng)脊軒志》,、《長(zhǎng)亭送別》、《報(bào)任安書》,、《漁父》,、《刺客列傳》、《逍遙游》,、《蘭亭集序》《魏公子列傳》,、《淮陰侯列傳》、《陳情表》,、《記念劉和珍君》,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但會(huì)話能力,、閱讀理解能力相對(duì)較弱,書寫規(guī)范程度有待提高,,部分學(xué)生完成任務(wù)速度較慢,。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和。

要求,。

(1)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。

(3)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(4)喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

(6)能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

(7)積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

(8)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(9)對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

(10)對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受,。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):識(shí)字與寫字,,識(shí)寫分開,。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,并使理論和實(shí)際相結(jié)合,。

2、重視識(shí)字教學(xué),,要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,。重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),,提高學(xué)生的閱讀能力,。

周節(jié)次14。

周次,。

起止日期

計(jì)劃進(jìn)度,。

實(shí)際進(jìn)度。

備注,。

1

1,、找春天2、古詩兩首,。

2

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本班現(xiàn)有學(xué)生x人,,其中男生x人,,女生x人。由于他們各自的家庭不同,,家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,,擴(kuò)大了識(shí)字量,,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語,,為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)有好成績(jī)的。

第5~7課為“愛心篇”,,意在培養(yǎng)兒童的愛心,;

識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,;

第8~11課為“童話篇”,,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;

第12~14課為“道理篇”,,意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,;

第15~18課為“自然科技篇”,讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而學(xué)科學(xué),,愛科學(xué);

第19~22課為“故事篇”,,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟其中的道理;

第23~25課為“歷史篇”,,意在讓學(xué)生了解歷史故事,,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

后安排一個(gè)“語文園地”,有的單元在“語文園地”前插入一個(gè)口語交際,。全冊(cè)共安排了4個(gè)口語交際:注意說話的語氣,、長(zhǎng)大以后做什么、圖書借閱公約,、推薦一部動(dòng)畫片,。教材后附有《識(shí)字表》、《寫字表》和《詞語表》,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。認(rèn)識(shí)的字不需要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,;要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。

重點(diǎn):

1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

難點(diǎn):

1、提高識(shí)字能力,,鞏固識(shí)字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫話的興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

(一),、教學(xué)內(nèi)容方面,。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。

二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,提出的問題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,,與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,,對(duì)此,,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,有一定的道理,,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力,。

(二),、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)。

1,、在教學(xué)中,,積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2,、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

二年級(jí)的寫話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的,!只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ),,以后的作文才會(huì)有保障,,才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!因此本學(xué)期,,我將著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下:

1、抓住課文中的空白點(diǎn),,引導(dǎo)孩子寫話,。

2、圍繞單元主題,,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,,積累好詞佳句。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練,,認(rèn)真實(shí)施、批改,。

4,、堅(jiān)持寫日記,從生活中提煉素材,,讓孩子有話可說,,有話可寫。

周次,、日期,、教學(xué)內(nèi)容完成情況、

一,、

1,、古詩二首。

2,、找春天,。

3、開滿鮮花的小路,。

二,、

口語交際:注意說話的語氣。

快樂讀書吧,。

4,、鄧小爺爺植樹。

5,、雷鋒叔叔,你在哪里,。

三,、

6、千人糕。

7,、一匹出色的馬,。

四、

識(shí)字,。

五,、

六、

8,、彩色的夢(mèng),。

9、楓樹上的喜鵲,。

10,、沙灘上的童話。

七,、

11,、我是一只小蟲子。

12,、寓言二則,。

八、

13,、畫楊桃,。

14、小馬過河,。

口語交際:圖書借閱公約,。

九、

期中考試,。

十、

15,、古詩二首,。

16、雷雨,。

十一,、

17,、要是你在野外迷了路,。

18、太空生活趣事多,。

十二,、

19、大象的耳朵,。

20、蜘蛛開店,。

十三,、

21、青蛙賣泥塘,。

22,、小毛蟲。

十四,、

23,、祖先的搖籃。

十五,、

24,、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。

25,、羿射九日,。

十六、

口語交際:推薦一部動(dòng)畫片,。

十七,、

期末總復(fù)習(xí)。

十八,、

期末考試,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本單元是識(shí)字單元,主要任務(wù)是識(shí)字寫字,,共有四篇?dú)w類識(shí)字的課文,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn),,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。

識(shí)字寫字:

1,、學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字,,兩條綠線里的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁,。

2,、掌握由生字組成的詞語,,能正確書寫,,理解詞語的意思,。

3、能看圖體會(huì)字義,,初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識(shí)字能力,。

4,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,,培養(yǎng)識(shí)字能力,。

閱讀:

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語,。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,,感受大自然的美好。

3,、仔細(xì)觀察圖畫,,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景,。感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,,體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。

寫話習(xí)作:

1,、認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話。

2,、能聯(lián)系實(shí)際寫一句教師節(jié)的祝福語,。

口語交際:

1.通過認(rèn)真觀察圖片,使學(xué)生按要求連貫的說幾句話,。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,,提高口頭表達(dá)能力。

綜合學(xué)習(xí):

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會(huì)《漢語拼音字母表》,。

2、照樣子,,練寫左右結(jié)構(gòu)的字,。

3、背熟4條成語,,朗讀背誦詩歌,。

4、學(xué)習(xí)制作賀卡,,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文,、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣,。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、言語實(shí)踐中體驗(yàn)到祝賀他人的快樂,,激起愛老師的情感,。

1、學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語,,能按筆順正確地書寫生字,,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱,。

2,、能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語,。

3,、初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),并能區(qū)別字形,。

4,、通過做卡和送卡,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和語言實(shí)踐能力,。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時(shí)預(yù)設(shè)。

《識(shí)字1》,。

2課時(shí),。

《識(shí)字2》。

2課時(shí),。

《識(shí)字3》,。

2課時(shí)。

《識(shí)字4》。

2課時(shí),。

《練習(xí)1》,。

3課時(shí),。

單元練習(xí)與講評(píng),。

3課時(shí)。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

每?jī)?cè)教材共設(shè)八個(gè)專題,,分為八組,,每組包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,,在每組教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教學(xué)內(nèi)容,,教師要心中有數(shù):

本冊(cè)要求認(rèn)的常用字有400個(gè),會(huì)寫的字300個(gè),,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,,采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作,。教師要采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),,更要寫好。加強(qiáng)寫字課上練習(xí),。除隨課文識(shí)字以外,,在“語文園地”也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),,與本組專題密切相關(guān),,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話可說,,易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。鼓勵(lì)學(xué)生日常用普通話主動(dòng),、大膽的與他人交流,從而不斷提高口語交際能力,。

4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練地掌握漢語拼音,能借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,。初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,能夠自覺完成作業(yè),,課堂上積極思考,、發(fā)言。課外閱讀在上學(xué)期開展起來,,但是學(xué)生的課外閱讀還不夠主動(dòng),,看書時(shí)靜不下心來,這些還有待加強(qiáng)。寫話的興趣還有待提高,,特別是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

因此,本學(xué)期針對(duì)這一現(xiàn)象特制定以下計(jì)劃:

1,、繼續(xù)擴(kuò)大孩子們的閱讀視野,,以提高他們的閱讀能力,擴(kuò)大他們的閱讀量,,以閱讀促識(shí)字,。

2、對(duì)于寫話較好的同學(xué),,繼續(xù)發(fā)揮他們的“榜樣”作用,,把優(yōu)美的文章在班內(nèi)范讀、并策劃成讀書報(bào),,以此帶動(dòng)班內(nèi)所有的學(xué)生,。

3、教師有目的,、有意識(shí)的通過回答問題、討論交流,,對(duì)他們進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,最后在寫話時(shí),請(qǐng)他們注意積累詞語,,先從模仿做起,,慢慢規(guī)范其語言。

4,、繼續(xù)施行班內(nèi)“一幫一”的方法,,讓大家感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助帶來的快樂,。力求每個(gè)同學(xué)都有或多或少的進(jìn)步,。

5、主要抓細(xì)節(jié),,很多學(xué)生需要開小灶,,要利用一切課余時(shí)間,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取后進(jìn)生有更大的進(jìn)步,。

6、抓習(xí)慣養(yǎng)成,,抓寫字教學(xué),。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”、“練習(xí)”組成,?!白R(shí)字”的形式為:詞串識(shí)字、形近偏旁的比較,。本冊(cè)教材所編選的課文按內(nèi)容分為“春光篇”,、“哲理篇”、“親情篇”,、“勤學(xué)篇”,、“愛國(guó)篇”、“科技篇”,。,,仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),,既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,,除了記敘文以外,,還有詩歌、寓言,、童話,、神話故事。每課之后有練習(xí),,每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),,練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,,增加趣味性,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果,。

低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,,了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,,培養(yǎng)朗讀能力,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,,本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,,識(shí)字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題,。

學(xué)習(xí)387個(gè)生字(其中要求寫的282個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,,會(huì)用部首查字法查字,,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確,,字寫得端正、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文,,能正確、流利地朗讀課文,,會(huì)背誦指定的課文,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,學(xué)習(xí)普通話,。

2,、認(rèn)識(shí)387個(gè)漢字,會(huì)寫282個(gè)生字,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。

10,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

11,、教育學(xué)生孝敬父母,,關(guān)心他人;教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),;教學(xué)學(xué)生熱愛祖國(guó),了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情,;激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),,有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,,增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。

在識(shí)字要求的把握上,,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語,可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)火熱,,沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),;用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問題,善于思考,;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2 、人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

4,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

5、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

6,、對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。

7、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。

作業(yè)的檢查和批改,,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1、語文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,,而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為在低年級(jí)”說”和”讀”的重要性尤為突出,。所以,,在教學(xué)中我特別重視”說”和”讀”的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在”說”的過程中,,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,,那就是”讀”,俗話說:讀書百遍,,其義自現(xiàn),。語文”讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,讀通課文,。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,,用”讀”來感悟文章,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,,可以采用個(gè)別讀,,齊讀,小組讀,,分角色朗讀等。再次,,用”讀”幫助記憶,,培養(yǎng)語感,陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十

1.教材特點(diǎn):本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:

1,、春天里的發(fā)現(xiàn),;

2,、奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;

3、愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),;

4、用心思考,、勇于創(chuàng)造;

5、美麗神奇的大自然;

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。

7、正確看待問題,,善于思考,;

8、走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái),。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu):本冊(cè)共有32篇課文,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,,不再全文注音,。多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意,;特別需要指出的是,,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào),。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),;有識(shí)字任務(wù),,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目,,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

二年級(jí)學(xué)生7——8歲,正是調(diào)皮好動(dòng)的年紀(jì),。由于他們各自的家庭不同,,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),,并積累了很多詞語,,為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我組老師對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo):

1,、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,,借助它獨(dú)立識(shí)字,,理解詞語意思,選擇意思,。,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,,思考簡(jiǎn)單問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語,,對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。

10,、對(duì)周圍事物能仔細(xì)觀察,并能表達(dá)自己的感受,。

1,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

2,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。

首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,,對(duì)于所提出的問題,,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少無意義,、無價(jià)值問題的數(shù)量,;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,,提出的問題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,,與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,,對(duì)此,,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,有一定的道理,,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

1,、抓住課文中的空白點(diǎn),,引導(dǎo)孩子寫話。

2,、圍繞單元主題,,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句,。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施,、批改,。

4、堅(jiān)持寫日記,,從生活中提煉素材,,讓孩子有話可說,有話可寫,。

在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

本班學(xué)生共40人,,其中男生23人,女27人,,相互之間有一定的差距,。

本冊(cè)課文語言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,,會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母,會(huì)背《漢語拼音字母表》,。

2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,能結(jié)合詞語理解字義,。會(huì)辨析學(xué)過的形近字,、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法,,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

3、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語,,大部份能在口頭語言中運(yùn)用,一部份能在書面語言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。

4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,,把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢(shì)端正,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀,聲音適度,,語氣適當(dāng),,注意長(zhǎng)句子、句子之間,、段落之間的停頓,。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,,了解內(nèi)容,。

6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題,能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,,有禮貌,。

7、能用指定的詞語造句,,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條,。會(huì)使用句號(hào),、問號(hào),學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào),。

經(jīng)過家訪,在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,,依然不可避免地有差生的存在,,差生往往缺乏自信心,知識(shí)欠賬多,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在家總是迷戀電視,,好玩,不愛看書,,注意力不易集中,。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心,重點(diǎn)輔導(dǎo),,鼓勵(lì)自信,,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),,由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性,,充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),,使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,,相互啟發(fā),,互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第2周《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》4、5,?!稄?fù)習(xí)一》。

第3周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》,。

第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》,。

第5周國(guó)慶節(jié)放假。

第6周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》,。

第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》,。

第8周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》。

第9周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》,。

第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠(chéng)實(shí)的孩子》,。

第14周《藍(lán)樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》。

第15周《我是什么》《清請(qǐng)小溪》《植物媽媽有辦法》,。

第16周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》,。

第17周《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》。

第18周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí)。

第19周復(fù)習(xí)考試,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書,,教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),,沒有寫字要求,。“語文園地”包括四--五個(gè)欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”,?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?!翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),,在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。“展示臺(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,,有300個(gè),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

本單元圍繞“家鄉(xiāng)”為主題,,編排了《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》4篇課文,,涵蓋古今,跨越海峽,,表現(xiàn)了祖國(guó)的遼闊和美麗,,激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。

“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),,了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點(diǎn),。“學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá),,積累語言”是本單元的另一個(gè)重點(diǎn),。

本單元寫話安排的是學(xué)習(xí)寫留言條,通過例文讓學(xué)生感受寫留言條是來自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要,。通過例文旁的提示,,讓學(xué)生明白留言條的基本格式。

1.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,、會(huì)寫38個(gè)生字,,讀準(zhǔn)3個(gè)多音字,會(huì)寫37個(gè)詞語,。能借助火車票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,,增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),,理解詞句的意思,。能用“像”說句子。

3.展開想象,,用自己的話說說詩句描繪的畫面,,初步感受大自然的神奇壯麗。

4.能正確流利的朗讀課文,,理解課文內(nèi)容,,背誦古詩和指定的課文段落。

5.仿寫句子,,提升寫話能力,。學(xué)寫留言條。

6.積累詞語,,并能夠運(yùn)用,。背誦積累風(fēng)景名句。

7.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感,。閱讀《畫家鄉(xiāng)》。

1.認(rèn)識(shí)65個(gè)生字,讀準(zhǔn)3個(gè)多音字,,會(huì)寫38個(gè)生字,,會(huì)寫37個(gè)詞語,。

2.正確,、流利地朗讀課文。背誦古詩和指定課文段落,。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感。

《古詩二首》2課時(shí),。

《黃山奇石》2課時(shí),。

《日月潭》2課時(shí)。

《葡萄溝》2課時(shí),。

《語文園地四》2課時(shí),。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

1.學(xué)會(huì)本單元生字,正確書寫本單元的生字,,要求規(guī)范,、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2.認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來,憑借插圖理解課文內(nèi)容,。

3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.

4.品析課文語言,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感.

本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》,,這三篇課文是童話寓言,文章語言生動(dòng),,形象富有情感和哲理,,運(yùn)用了擬人和比喻等修辭手法?!端l(xiāng)歌》這篇課文,,富有江蘇地方風(fēng)情,展示了此處的秀麗風(fēng)光,,能給學(xué)生以美的熏陶與感染,;課文《云房子》是一篇童話,講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,,小鳥們快樂地飛翔,,一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事,事物形象,,刻畫豐滿動(dòng)人,;最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛,,使學(xué)生沉浸在幸福之中,,引發(fā)學(xué)生對(duì)歡樂,、幸福生活的向往。本單元三篇課文,,情感豐富,,語言淺顯易懂,描寫的事物生動(dòng),、引人,。

本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,充分體會(huì)大自然的美。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng),。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo),。三是實(shí)踐活動(dòng).在教學(xué)中可以充分利和音樂創(chuàng)造美的情境。童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演,。

1,、分析課文在描寫景物時(shí)使用了什么方法。

2,、理解文中的關(guān)鍵詞語,,讀出詩的韻律。

1,、正確流利有感情地朗讀課文.

2,、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.

3、激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的思想情感,。

1,、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.

2,、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。

3,、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,,形式要活潑多樣,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力,。

4、重視創(chuàng)設(shè)情景,,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí).

第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時(shí)

第22課《云房子》- 2課時(shí)

第23課夕陽真美-3課時(shí)

練習(xí)8-3課時(shí)

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

二(5)班學(xué)生共40人,,其中男生23人,女27人,,相互之間有一定的差距,。

本冊(cè)課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,,并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,,使他們充分感知,,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母,,會(huì)背《漢語拼音字母表》。

2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,,能結(jié)合詞語理解字義,。會(huì)辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法,,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3,、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語,大部份能在口頭語言中運(yùn)用,,一部份能在書面語言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法正確,,寫字姿勢(shì)端正,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀,,聲音適度,語氣適當(dāng),,注意長(zhǎng)句子,、句子之間、段落之間的停頓,。級(jí)背誦指定的課文,。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,,了解內(nèi)容,。

6、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題,能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的.簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,,有禮貌,。

7、能用指定的詞語造句,,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條,。會(huì)使用句號(hào),、問號(hào),學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào),。

經(jīng)過家訪,在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,,依然不可避免地有差生的存在,差生往往缺乏自信心,,知識(shí)欠賬多,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家總是迷戀電視,,好玩,,不愛看書,注意力不易集中,。

對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心,,重點(diǎn)輔導(dǎo),鼓勵(lì)自信,,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。

課堂教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),,使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,,同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,,相互啟發(fā),互相幫助,,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

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