心中有不少心得感悟時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)班主任的工作體會(huì)和感悟篇一

作為一名班主任,，我深深體會(huì)到工作規(guī)劃在我們的工作中的重要性。良好的工作規(guī)劃可以幫助我們高效地完成各項(xiàng)工作任務(wù),，提升教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。以下是我在班主任工作中的一些心得體會(huì)。

首先,，合理安排時(shí)間是工作規(guī)劃的重要一環(huán),。作為班主任，我們的工作任務(wù)非常繁重,，包括對(duì)學(xué)生的教育管理,、家長(zhǎng)的溝通、學(xué)?；顒?dòng)的組織等等,。因此，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，合理分配各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間和優(yōu)先級(jí),，確保不被工作壓垮。我通常會(huì)將工作任務(wù)分解成不同的部分,，然后制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，每天和每周都會(huì)根據(jù)計(jì)劃表來(lái)完成工作,。這樣我能夠更好地掌控時(shí)間,，高效地完成工作。

其次,，制定目標(biāo)是工作規(guī)劃的基礎(chǔ),。每一個(gè)學(xué)年都需要制定明確的目標(biāo)，為班級(jí)的發(fā)展指明方向,，為學(xué)生的成長(zhǎng)做好規(guī)劃,。目標(biāo)要具體、可行,，并符合班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展需求,。比如，我們班級(jí)的目標(biāo)可能是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等,。然后，我會(huì)將目標(biāo)分解成具體的行動(dòng)計(jì)劃,，每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行目標(biāo)的檢查和評(píng)估,，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃。通過(guò)制定目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃,，我能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展工作,，提高班級(jí)的整體水平。

再次,，與家長(zhǎng)保持良好的溝通是工作規(guī)劃的重要一環(huán),。家長(zhǎng)是我們工作的重要伙伴,，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此,，我們要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,，及時(shí)了解學(xué)生的情況并與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法。在新學(xué)年開(kāi)始之前,，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行一次面對(duì)面的交流,，介紹班級(jí)的工作計(jì)劃和期望，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和建議,。在學(xué)年進(jìn)行過(guò)程中,，我會(huì)定期發(fā)送學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)動(dòng)態(tài)的通知給家長(zhǎng)，同時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，及時(shí)解答他們的疑問(wèn),。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的需求,，提供更好的教育服務(wù),。

最后，培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神是工作規(guī)劃中的一項(xiàng)重要任務(wù),。每一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)小團(tuán)體,，班主任需要通過(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng)，建立良好的班級(jí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,。為此，我會(huì)在開(kāi)學(xué)初制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,，安排各項(xiàng)活動(dòng),。活動(dòng)包括班級(jí)會(huì)議,、課外實(shí)踐,、班級(jí)文化建設(shè)等。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng),，同時(shí)賦予他們適當(dāng)?shù)呢?zé)任,，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng),，我能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。

總之,，工作規(guī)劃在班主任工作中起到了至關(guān)重要的作用,。通過(guò)合理安排時(shí)間、制定明確的目標(biāo),、與家長(zhǎng)保持良好的溝通和培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神,，我能夠高效地開(kāi)展班主任工作,，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步，我相信我能夠在未來(lái)的工作中更好地規(guī)劃我的班主任工作,。

寫(xiě)班主任的工作體會(huì)和感悟篇二

本學(xué)期更加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系,，從而大大增強(qiáng)了家庭的作用。在學(xué)生的管理教育方面,，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況,、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“eepo教育”的有效途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。每月至少召開(kāi)一次班干部會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足,。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效,，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善。

本人近兩年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任,，總結(jié)兩年來(lái)的工作,。具體做法如下：

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象,。特別是“期中考試,、期末考試”后,，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果,；鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑,。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況,，掌握新動(dòng)向,，研究新問(wèn)題，制定新方案,，拿出新辦法,，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶,，良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造,。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。首先,，我凡事身體力行，表里如一,，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期科任學(xué)生座談會(huì),，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論,、新形式，共同探討初二,，三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象,、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。再次,，積極配合學(xué)校的工作要求,，根據(jù)每一位學(xué)生的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。第三,，工作上的決策,，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)班干部參與,，征求班干的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四,，生活上,，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心,、互相幫助的良好氛圍,。使全班學(xué)生同心協(xié)力，心往一處想,，勁往一處使,，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

（1）堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí),，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

（2）抓好兩類(lèi)生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),，多點(diǎn)撥,，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步,；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話(huà),，研究學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離,，努力趕上尖子生。最終,，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì),。

（1）充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)招標(biāo),，班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo),。

（2）加強(qiáng)值日干部的職責(zé),，給值日干部一定的自主權(quán),。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間,、機(jī)會(huì)參與管理,。（3）正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒(méi)有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的,，也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提,。五、面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系,。

但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：

針對(duì)這些不足,，在今后的工作中,，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初三（1）班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,，在過(guò)去的一年里,，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白,、不知該怎樣處理的問(wèn)題,。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，在責(zé)任心的推動(dòng)下,，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向,。抱著積極的思想,，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,，雖然做得還不是很好,，但我一直在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法,；收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,，能豐富我們的思想,，能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù),，令學(xué)生信服,；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐,。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大,。

要做好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠,。所以,，遇到自己不容易。

班主任對(duì)班干部,，不能只是下命令,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,，在其他任課老師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力,，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己,。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒,，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué),，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,，要善于引導(dǎo)他們,。

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,，思想工作做好了,，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理,。

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng),，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,，并找到自己應(yīng)有的位置。

2做好個(gè)別同學(xué)的思想工作,。

學(xué)生到學(xué)校讀書(shū),，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對(duì)于一些思想上有波動(dòng),、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,，老師要耐心地,、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想,，忘記了去做,，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生,，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,，做他們的思想工作。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時(shí)，老師要控制自己的情緒,，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵,。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà),，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,，思路清晰,，談話(huà)往往能達(dá)到很好的效果。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步,。在這一點(diǎn)上,，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流，整體情況如何,？哪些學(xué)生進(jìn)步了,，退步了？哪些學(xué)生違反紀(jì)律,？有什么見(jiàn)解和看法,？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情況我也靈活處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性,；由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能通過(guò)電話(huà)或路上碰面,。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況,，并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好,。特別是后進(jìn)生,，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善,，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上,。

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),，但我對(duì)他們的要求還不是很?chē)?yán),。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請(qǐng)教,，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我非常明白,，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平,，向優(yōu)秀班主任看齊,。

班主任工作繁瑣而又復(fù)雜，尤其是初中班主任,，這個(gè)時(shí)期的他們正處于青春期,，開(kāi)始有了自己的想法，無(wú)論是對(duì)于外界還是對(duì)于異性,，都會(huì)變得很好奇,，很想一探究竟，因此,，如果不能很好地引導(dǎo),，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)留下終生的遺憾,，回顧這一年的班主任工作,，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，但是在這里面,，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長(zhǎng),，因此這也是我的安慰，我知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi),，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美好的明天,，現(xiàn)將本年度的班主任如下：

本班共有學(xué)生39名，其中男生21名,，女生18名,。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名,，初始階段紀(jì)律比較渙散,，活動(dòng)懶于參加,，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級(jí)的制度都能尚遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的思想,，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的背景下,，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們,。要以朋友的身份和他們說(shuō)話(huà),，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生,，更實(shí)用于初中生,，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心,，從學(xué)習(xí),、心理、家庭等處了解學(xué)生,。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué),，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意,。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班,。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對(duì)爸爸說(shuō)：我讀書(shū)肯定讀不好,，我了解情況后多次找她談心,，幫助他，關(guān)心她,，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心,，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

我們這個(gè)班,，后進(jìn)生的人數(shù)挺多,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作,。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài),。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的.愛(ài)心,，去叩響他們的心靈之門(mén),。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明,，但非常調(diào)皮的男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒(méi)掉以輕心,，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容,、姑息,。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī),、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇,。我得知后，立即找他們談心,，講道理,，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們,。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步,。

早到校、兩操,、打掃班級(jí),、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然,。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動(dòng)自覺(jué)去做。

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選用班干時(shí),，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正,；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高,；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，劉秦甫,，劉任杰，唐艷芳,，這些同學(xué)上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動(dòng),，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,，切實(shí)起到了模范作用。

不求每個(gè)學(xué)生都能成功,，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,，只有自己的才是最真實(shí)的,。然而，這需要時(shí)間,，需要機(jī)會(huì),。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,，鼓勵(lì)他們,，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受各方面的挑戰(zhàn),。

轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了,，回顧半個(gè)學(xué)期的工作,，心中感觸頗深，既有成功的喜悅,，又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的惋惜,。俗話(huà)說(shuō)，經(jīng)常的回頭看看自己的路,，會(huì)有很多收獲,，我想，對(duì)自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高,。

今年,，我?guī)С跞齼蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，取得了一些成績(jī),，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,，更重要的是班級(jí)凝聚力有了很大的提高,。回顧一下本學(xué)期的工作,，我想這些成績(jī)的得來(lái),，與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開(kāi)的。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,，就對(duì)學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”,、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”,、“紀(jì)律第一”的思想，營(yíng)造一種大氛圍,，把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心,，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開(kāi)。

進(jìn)入初三,，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾?，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn),。

作為班主任,，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活,，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用,，堅(jiān)持寫(xiě)好班級(jí)日志，一段時(shí)間后,，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的,、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪(fǎng),，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。同時(shí)，積極開(kāi)展有益文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。

通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

特別是在新學(xué)期開(kāi)始,，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正,，讓學(xué)生寫(xiě)出說(shuō)明,，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我怎樣為三班做貢獻(xiàn)”的大討論,，形成了較高的班級(jí)凝聚力,，促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展。

總之,，班主任的工作瑣碎,、繁雜，正是這些平凡而又xxx日子構(gòu)成了班主任的生活,，就像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸,，五味俱全。半個(gè)學(xué)期來(lái),，我的工作取得了一定的成績(jī)，也有一系列的問(wèn)題存在：由于是兼職班主任,，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重,，有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的心理,，還不能較為全面的掌握,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績(jī),。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康,、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。為了使初一,、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè),。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì),。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,，是不可取的！但是,，單純的所謂的民主,，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合。李葉敬,，我們班的班長(zhǎng),，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,，話(huà)語(yǔ)中暗示我——他能當(dāng)班長(zhǎng),，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,，而且愛(ài)好廣泛,，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng)；蘇亞碩,，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),，他思維靈活，反應(yīng)迅速,，但看問(wèn)題比較膚淺,、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己xxx,，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作,，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；張夢(mèng)鶴,，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),，活潑可愛(ài)、能歌善舞,，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操,、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌,，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的郜永恒同學(xué)出任體育委員,，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭,。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

班主任對(duì)班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學(xué),，起初對(duì)自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),，讓他重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去,，后來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色,！

此外,，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng),。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

誠(chéng)然,，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中,，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷,。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中,，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達(dá)到600分,，要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢！假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任,，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

寫(xiě)班主任的工作體會(huì)和感悟篇三

作為一名班主任,，我認(rèn)為不僅需要承擔(dān)起教學(xué)工作,，還需要負(fù)責(zé)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作中,，我取得了一些心得和體會(huì),。

一、盡早建立良好的師生關(guān)系,。

作為班主任,，首先要做的是盡早與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和能力,，盡可能地為他們提供積極的支持和建議,，幫助他們建立自信心和自尊心。只要建立起師生之間的信任與尊重,，我們就能更好地了解他們的需求和意愿,。

二、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

我們應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，并建立起積極的學(xué)習(xí)氛圍。這樣有助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更有效率地消化和理解所學(xué)的知識(shí),，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,。我們可以在課堂讓學(xué)生上臺(tái)報(bào)告、出題答題和其他形式的互動(dòng),，引導(dǎo)他們思考和掌握知識(shí),。

三、定期組織課外活動(dòng),。

定期組織課外活動(dòng)也是班主任工作中的重要組成部分,。這些活動(dòng)不僅有助于改善班級(jí)凝聚力，也可以讓學(xué)生在課余時(shí)間中放松心情,，自由發(fā)揮,。通過(guò)學(xué)生們的直接參與和支持,，課外活動(dòng)可以成為班級(jí)文化的一部分,，讓同學(xué)們互相了解,，建立友誼，促進(jìn)班級(jí)關(guān)系和諧,。

四,、協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

班主任工作除了要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，也需要協(xié)調(diào)學(xué)生和其他教師之間的關(guān)系,。作為中間人，我們需要冷靜地面對(duì)各種問(wèn)題,，并尋求解決方案,。通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們可以減少矛盾和沖突,，確保課堂秩序和安寧,。

五、持之以恒,、不懈努力,。

在班主任工作中，需要持之以恒,、不懈地努力,。這種努力不僅意味著給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)資源和支持，同時(shí)也包括細(xì)心應(yīng)對(duì)他們的需求和關(guān)注他們的情感,。隨著我們與學(xué)生建立起信賴(lài)的關(guān)系,，我們才能更深入地了解他們，并在他們有困難的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)和幫助他們,。

總之,，班主任工作挑戰(zhàn)很多。然而通過(guò)逐步實(shí)踐和嘗試,，我們可以成為優(yōu)秀的班主任,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)和發(fā)展。

寫(xiě)班主任的工作體會(huì)和感悟篇四

班主任工作是一項(xiàng)全方位的,、既復(fù)雜又瑣碎的工作,。班主任作為學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，工作開(kāi)展的好壞與否將直接影響到祖國(guó)的未來(lái)和發(fā)展,。才能真正達(dá)到教書(shū)育人的目的,。下面本人就自己幾年來(lái)從事班主任工作，重點(diǎn)談?wù)勔韵氯齻€(gè)方面的體會(huì),。

教育是充滿(mǎn)感情的事業(yè),。作為教育工作者，必須在尊重學(xué)生的前提下,，充分了解學(xué)生,，切實(shí)的無(wú)私的關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生,，才能真正做到“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”,。

尊重學(xué)生首先要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然在教育教學(xué)過(guò)程中所處的地位不同，但人格上是平等的,，這就要求教師不可盛氣凌人,，高高在上，更不可利用教師的地位和權(quán)力去污辱學(xué)生,。在尊重學(xué)生的人格的前提下,，還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生之間的個(gè)性都存在差異,，對(duì)待不同性格的學(xué)生就必然要采取不同的方式手法,，比如性格活潑的學(xué)生和性格文靜的學(xué)生，這就要求我們充分尊重他們的個(gè)性,。教師尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊敬。

了解學(xué)生是班級(jí)工作的基礎(chǔ),。要管理好一個(gè)班級(jí),，就必須對(duì)班級(jí)所有學(xué)生充分了解。了解學(xué)生應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì),、學(xué)習(xí)情況以及交友情況的深刻了解,。要了解學(xué)生，班主任應(yīng)首先把自己交給整個(gè)班,，把自己融合在整個(gè)班集體中,，并主動(dòng)開(kāi)辟與學(xué)生溝通的渠道，做學(xué)生的知心人,。了解學(xué)生的過(guò)程可以從多渠道,、多形式、全方位進(jìn)行,。要切實(shí)的全面的了解學(xué)生就必然要求班主任在工作中真正做到：勤下班,、勤談心、勤輔導(dǎo),、勤家訪(fǎng),。此外還可以通過(guò)學(xué)生的周記(日記)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式去了解學(xué)生。了解學(xué)生的目的就是為了實(shí)現(xiàn)因材施教,，這也是“生本教育”的重要前提,。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。師愛(ài)要全面,，要公平，要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),。深入地愛(ài)是指對(duì)學(xué)生的身體學(xué)生、學(xué)習(xí),、生活,、思想、情感等多方面加以關(guān)愛(ài),，要滿(mǎn)腔熱情地去關(guān)懷學(xué)生,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難,，做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。理智的愛(ài)是指嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤不縱容,、不姑息,、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,。

只有對(duì)班級(jí)的具體情況了如指掌才能做到運(yùn)籌帷幄中,。了解學(xué)生必須從多渠道、多形式,、全方位進(jìn)行,。我首先翻閱班上然后經(jīng)過(guò)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，以前的班主任和科任老師了解每一位學(xué)生的心理,，掌握他們的思想,、學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn),，這樣在做學(xué)生的思想工作和開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)動(dòng)就感到輕松而且會(huì)達(dá)到良好的效果,。例如我們班的.周志鵬,我了解到他在高一年時(shí)是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,經(jīng)常曠課,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,。但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是很喜歡讀化學(xué)而且成績(jī)不錯(cuò),而且腦袋瓜挺聰明的。開(kāi)學(xué)兩三天,，他的表現(xiàn)正常,，因此我就先發(fā)制人，把他叫過(guò)來(lái)談話(huà),，先把他的優(yōu)點(diǎn)羅列出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)一番,，然后說(shuō)明以他現(xiàn)在的表現(xiàn)他并不是我原先印象中的他。我就是抓住這個(gè)苗頭,，把他那些,。果然他那以后的表現(xiàn)跟高一年時(shí)的他相比簡(jiǎn)直是換了個(gè)人，已經(jīng)專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)中去,，在這次期中考也取得很大進(jìn)步,。

當(dāng)然，除了間接了解學(xué)生情況外,，我還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,，與同學(xué)生進(jìn)行交流，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),，指出他們存在的不正確的想法,，提高他們的思想意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。

美國(guó)一名著名的教育家說(shuō)過(guò)贊美猶如陽(yáng)光，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,，一旦得到滿(mǎn)足,，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力。

現(xiàn)在中學(xué)生自尊心很強(qiáng),，受到批評(píng)時(shí)自尊心很容易受傷害,，所以平時(shí)在做學(xué)生工作時(shí)最好是少批評(píng)多鼓勵(lì)，特別是后進(jìn)生,。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望,，我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn)，創(chuàng)造條件通過(guò)各種方式給后進(jìn)生予表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。我原來(lái)帶的高一年六班的一位學(xué)生叫陳海輝,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，上課常打瞌睡,。在幾次的勞動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他非常積極,，我也下意識(shí)地安排較重任務(wù)給他做，他都欣然接受。在一次班會(huì)中我表?yè)P(yáng)了他,，以后他勞動(dòng)更積極,。競(jìng)選班委時(shí)，由于勞動(dòng)積極,，他也當(dāng)上勞動(dòng)委員,，以后我班的勞動(dòng)安排他做得非常好。作為班干部,上課他也不好意思再打瞌睡,，所以期末成績(jī)進(jìn)步不小,。這就是表?yè)P(yáng)學(xué)生的效果。后進(jìn)生需要表?yè)P(yáng),，優(yōu)生同樣也需要鼓勵(lì),，對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)往往會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

表?yè)P(yáng)學(xué)生有時(shí)不妨借第三者來(lái)傳達(dá),。比如說(shuō)有學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出、勞動(dòng)積極或者學(xué)習(xí)有一定進(jìn)步,，及時(shí)表?yè)P(yáng)后,，不妨再由家長(zhǎng)、科任老師去夸獎(jiǎng),，或者在與學(xué)生聊天時(shí)提起此事,，然后通過(guò)同學(xué)或班委將我們的表?yè)P(yáng)傳達(dá)給他，這樣會(huì)取得很好的教育效果,。所以,，表?yè)P(yáng)一個(gè)人也要講藝術(shù)性！

能否成功地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，往往是班風(fēng)好壞的關(guān)鍵所在,，同時(shí)也是衡量一位班主任工作成果和工作能力的重要標(biāo)志。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化歷來(lái)是十分復(fù)雜而且需要耐心,。

俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺,非一日之寒,。學(xué)生的后進(jìn)不是一天兩天造成的,轉(zhuǎn)化工作也不是一朝一夕的事。大多數(shù)后進(jìn)生往往是大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷,，對(duì)這種后進(jìn)生大可不必大發(fā)雷霆,，更又能隨便開(kāi)炮和反復(fù)批評(píng)，因?yàn)樗麄兊淖宰鹦亩己軓?qiáng),，極有可能不接受,，反而會(huì)頂撞，應(yīng)該真心,、細(xì)心,、耐心、心平氣地與他交談，動(dòng)之以情,、曉之以理,。其實(shí)人都怕繁，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,，在時(shí)間允許的情況下,，我們可以經(jīng)常纏著他，與他談話(huà),，有朝一日他感到繁時(shí),，或者是他被我們的真誠(chéng)感動(dòng)，他就會(huì)干脆安下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū),，省得老師成天找自己麻煩,。這樣一個(gè)后進(jìn)生就得到一定的轉(zhuǎn)化。所以對(duì)于后進(jìn)生我們要耐心抓,、反復(fù)抓,、時(shí)時(shí)抓。

把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引到班級(jí)管理中,，一定能使班集體充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、勤奮鉆研的氣。同時(shí),，我們的學(xué)生正處于青少年時(shí)期,，年輕氣盛，不服輸,，這是他們的性格特征,，而競(jìng)爭(zhēng)正與他們的性格相適應(yīng)，所以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制一定能達(dá)到我們預(yù)想的目的,。例如在今年校運(yùn)會(huì),我班學(xué)生都知道我們的體育不行,，我也意識(shí)到這點(diǎn),因此要在總分出成績(jī)很難。所以我在做工作時(shí)特地地交待：在田徑比賽中我們盡力就可以,，若'武'的不能出成績(jī),，那我們就在'文'的作文章，我們多投稿,、多播稿同樣是勝利者,！果然本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班投稿數(shù)和被播出的稿數(shù)都名列年段前茅。在班級(jí)之間引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，在班級(jí)中也要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，如果在學(xué)習(xí)上同學(xué)之間存在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，那么我們就輕松了,，不用叫學(xué)生讀書(shū)他們也會(huì)自覺(jué)地去讀（因?yàn)樗麄兣驴驾攧e人）,。

總之,班主任是一項(xiàng)很微妙的工作,而且班主任工作任重而道遠(yuǎn),，但是，為了達(dá)到教書(shū)育人的目的,，我們必須從實(shí)際出發(fā),，充分發(fā)揮我們的重要作用，努力做好每項(xiàng)工作,，為我們的社會(huì)主義國(guó)家培養(yǎng)出一批批品學(xué)兼優(yōu)的人才,。

寫(xiě)班主任的工作體會(huì)和感悟篇五

作為一名班主任，我一直努力著給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，關(guān)注和引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展,。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多,，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì),。

一、心態(tài)態(tài)度必須端正,。

班主任這個(gè)職業(yè)是美好而又神圣的,，可以惠及于學(xué)生的成長(zhǎng)和人生、家庭的和睦和發(fā)展,。每一個(gè)來(lái)到我班的學(xué)生都是我無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注和照顧的對(duì)象,，但面對(duì)學(xué)生們的好或壞,，我們的態(tài)度必須積極誠(chéng)懇,，耐心細(xì)致，不能因?yàn)閷W(xué)生的生活習(xí)慣和成績(jī)而對(duì)他們有偏見(jiàn)和評(píng)價(jià),。同樣,，不要表現(xiàn)出過(guò)分的熱情和親疏表現(xiàn)，要保持距離和冷靜,，我們需要的是一個(gè)有分寸的平衡,。

二、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。

作為班主任,，我們不能只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該兼顧學(xué)生的健康成長(zhǎng),。我們需要了解學(xué)生的性格,、特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，在知道他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)后,，合理安排班級(jí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)他們探索和發(fā)掘自己的潛能，開(kāi)發(fā)并提升他們的能力和智慧,。這些都需要我們細(xì)心,、用心,、耐心來(lái)經(jīng)營(yíng)和面對(duì)。

三,、合理安排時(shí)間,。

班主任的工作不但要面向?qū)W生，還需要向家長(zhǎng)進(jìn)行工作溝通和協(xié)調(diào),。要想做好這份工作,，時(shí)間安排非常重要，并且它必須是合理的,、高效的和簡(jiǎn)潔的,。我們應(yīng)該經(jīng)常反省和總結(jié)自己的工作的重點(diǎn)和方向，設(shè)立合理的工作計(jì)劃,。在面對(duì)波動(dòng)和變化時(shí),，要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和處理。為了能夠在繁忙的工作中提高工作效率和業(yè)績(jī),，我們需要時(shí)常保持專(zhuān)業(yè)技能的更新和提升,，并注重團(tuán)隊(duì)合作和信息共享。

四,、多方面交際,。

班主任的工作與人才的發(fā)掘和交際息息相關(guān)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們要和學(xué)生保持溝通和交流,，準(zhǔn)確了解他們的需要和想法，進(jìn)一步安排合理的教學(xué)內(nèi)容和生活計(jì)劃,。同時(shí)在碰到學(xué)生家庭問(wèn)題時(shí),，要和學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通和信息交流，協(xié)助家長(zhǎng)解決問(wèn)題和評(píng)估孩子的行為和學(xué)習(xí)能力,。集體講課和合作研究也是一種高效的相互交流和智慧共享方式,。

五、誠(chéng)信履職,。

作為學(xué)校教育管理中的基本環(huán)節(jié)之一,，班主任的工作需要我們保證誠(chéng)信和履職的宗旨。我們應(yīng)該按照規(guī)定和要求,，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)和教學(xué)原則,，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。同時(shí),，班主任在工作中應(yīng)該保持完善的記錄和檔案管理,，不斷完善自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，提升自己的能力,。做事情要有責(zé)任感和使命感,，對(duì)待學(xué)生與工作要用心和認(rèn)真,。

在學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)心和支持下，班主任工作一路也是伴隨著我們的熱情和追求,。通過(guò)這一份工作,，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思想情感。我相信,，在今后的工作中,，我將更積極地發(fā)揮自己的職業(yè)價(jià)值和作用，為家校合作共同努力,，為學(xué)生創(chuàng)建更美好更豐富的成長(zhǎng)環(huán)境,，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷提升自己的教育能力和教育水平,，為創(chuàng)造美好的教育環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn),。

寫(xiě)班主任的工作體會(huì)和感悟篇六

在我擔(dān)任班主任工作這幾年里，經(jīng)歷了許多事情,，那滋味可真是酸甜苦辣百感交集?。〉疑钌钍求w會(huì)到：世界上的愛(ài)各種各樣,，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操,。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生,。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,，具有廣泛的社會(huì)意義,。班主任的愛(ài)不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感,，它還是一種評(píng)價(jià),。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià),。因此,，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),、信任等與班主任對(duì)自己的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起,，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起,。班主任一句話(huà)有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。于是班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中具有不同尋常的心理份量,。由此可見(jiàn),，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要啊,！

愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們,?！贝笫掷∈郑哉\(chéng)相待,，富有愛(ài)心的言行能升華學(xué)生對(duì)班主任的欽佩與信任,，只有讓學(xué)生真正地發(fā)自?xún)?nèi)心地欽佩與信任你，這種欽佩與信任才會(huì)長(zhǎng)久,。所謂的“身教重于言教”,。教師自身良好的師德素養(yǎng)將會(huì)潛移默化地影響、陶冶學(xué)生的心靈,，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用,。在課堂上，班主任要使用信任性,、期望性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的奮進(jìn)精神,；用諒解性、寬容性,、引導(dǎo)性的語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、樹(shù)立進(jìn)步的信心。在課堂上,，贊許的點(diǎn)頭,、希望的目光、會(huì)新的微笑,、親切的撫摸都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛(ài),。這種師愛(ài)是一種積極的教育力量和手段，它在方方面面影響著學(xué)生,，它可以使學(xué)生心境愉快,，使學(xué)生感到班主任的愛(ài)，從而受到激勵(lì)和鼓舞,，獲得主動(dòng)發(fā)展,。在平時(shí)的正常工作中,，班主任要從尊重學(xué)生出發(fā)，與學(xué)生以心交心,，平等交往,，用充滿(mǎn)理性的愛(ài)來(lái)正確對(duì)待每一位學(xué)生，用真誠(chéng)去點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花,，給他們插上探索知識(shí)的翅膀,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造世界的能力。此外,，要做到使欽佩與信任長(zhǎng)久,，我覺(jué)得，班主任老師就還需具備一顆不同尋常的愛(ài)人之心,，這也就是說(shuō),，班主任老師不僅要去愛(ài)那些成績(jī)、品行等各方面表現(xiàn)的好學(xué)生,，尤其重要的是：要學(xué)會(huì)去愛(ài)那些有著這樣或那樣缺點(diǎn),、問(wèn)題的學(xué)生，要努力讓自己去愛(ài)上,、喜歡上這些學(xué)生,。愛(ài)好的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生這是每個(gè)教師人人都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地去做的,，而要讓自己真心去愛(ài)上那些缺少愛(ài)的幼苗,，這是有一定的難度的，因?yàn)檫@些學(xué)生之所以缺少老師的愛(ài),、家長(zhǎng)的愛(ài),，自然是有原因的，一般你輕易是無(wú)法愛(ài)上這種學(xué)生的,。如果他是那種容易被老師及家長(zhǎng)一眼看中并喜愛(ài)上的話(huà),，那他也就不會(huì)是現(xiàn)在這樣.正是基于這個(gè)方面的原因，所以我們班主任更要努力去為自己尋找愛(ài)他們的理由,，想方設(shè)法去喜歡他們,，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找他們身上認(rèn)為可以接受的長(zhǎng)處,，讓自己逐漸喜歡上他們。其實(shí),，當(dāng)我們喜歡或不喜歡某一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，甚至某些時(shí)候你自己還沒(méi)明顯感覺(jué)到，但你的學(xué)生卻都知道：我們老師比較喜歡某某某而不喜歡某某某,。我不得不承認(rèn),，在我經(jīng)意或不經(jīng)意間,，一顰一笑之間，無(wú)意將我的信息泄露,，一個(gè)我所不愛(ài)的學(xué)生是很難愛(ài)上我的,，而一個(gè)不喜歡我的學(xué)生是不會(huì)非常喜歡我所教的學(xué)科，也不會(huì)相信我所講的道理,。

班主任的愛(ài)心,，就是熱愛(ài)學(xué)生的心。就是要以強(qiáng)烈的愛(ài)之心吸引學(xué)生,，和孩子們滾在一起,，這種教師對(duì)孩子們的赤誠(chéng)的愛(ài)之心，最終將會(huì)變成教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),。作為一名班主任老師,，如果咱班里有那么一群學(xué)生能夠深深地被我的才華、言行及人格所吸引,，追隨我左右,，對(duì)我投以敬佩與信任的目光，我相信,，我所施與的任何教育行為,，都將卓有成效。一個(gè)優(yōu)秀的班主任之所以?xún)?yōu)秀,，只因?yàn)樗茏龅剑杭词顾窃谂u(píng)一個(gè)學(xué)生,，指出他所犯的錯(cuò)誤及身上存在的缺點(diǎn)并要求改正的時(shí)候，也能讓受批評(píng)的學(xué)生感受到老師這是在愛(ài)他,，老師所做的一切的一切都是在為他著想,，是為他好，要讓他感受到老師對(duì)他的殷切期望,。我們要講究愛(ài)的藝術(shù)及愛(ài)的方式與方法,。不妨給你的學(xué)生打這樣一個(gè)比方：有一棵花朵生了蟲(chóng)子或旁逸斜出了，這時(shí)園丁所要做的工作自然是給它噴殺蟲(chóng)劑或者是剪修掉那些多余的枝條,，而老師今天所做的一切,，自然也跟園丁所做的一樣，你絕不能因?yàn)榕峦炊芙^老師給你“修剪”,、“整理”,。人非草木，常常當(dāng)我講到這份上的時(shí)候,，我的學(xué)生往往就會(huì)理解我的批評(píng),，理解我的良苦用心，從而進(jìn)一步做出配合我的舉動(dòng)。

我班有個(gè)學(xué)生叫聞斌,，剛上八年級(jí)時(shí),，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,；中午不但不休息，反而違反紀(jì)律,；作業(yè)不愛(ài)做,，即使做了，也未做完,，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是，我找他談話(huà),，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改,，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人愛(ài)待,、父母喜愛(ài),、老師喜歡的好學(xué)生。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子,，后來(lái)口頭上勉強(qiáng)答應(yīng)了,。可他又一如既往,，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，不愿改正”,。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺(jué)得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，我就不作這個(gè)班的班主任了,。他無(wú)進(jìn)步,，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭,。

為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話(huà),，談話(huà)中，我了解到他心里十分怨恨七年級(jí)的班主任老師,。我心里一喜,，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師,？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我,。”我順著問(wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,，你知道嗎,？”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),，書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是,，這還不夠,，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？”“要想改正錯(cuò)誤嗎,？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到呀！”“好,！”后來(lái),，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步,。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他,。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他,，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂(lè)于助人,、耐心細(xì)致的班長(zhǎng)——?jiǎng)⑺几康氖前l(fā)揮同桌的力量,。事前,，我先對(duì)劉思同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà)：為了班集體，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他，使其進(jìn)步,。劉思同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng),，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他,。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日小組長(zhǎng),，勞動(dòng)也更積極了,，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此,，我會(huì)心地笑了,。后來(lái)，有一次我找他談話(huà)時(shí),，他說(shuō)：“老師,，劉思同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我,，幫助我,，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎,？”我笑著說(shuō)：“阿斌長(zhǎng)大了,，懂事了,，進(jìn)步了！我真替你高興??！”

心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于阿斌這樣特殊的學(xué)困生,，我放下架子親近他,，敞開(kāi)心扉,，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦,。“動(dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他,，用情去感化他，用理去說(shuō)服他,，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。同時(shí)借用“以生之助，友情感化”,，同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)學(xué)困生來(lái)說(shuō),，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無(wú)話(huà)不說(shuō)。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此,，我讓阿斌同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和劉思同學(xué)一起坐,，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí),、生活，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè),！通過(guò)同學(xué)的教育、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。加上“因材施教，循循善誘”“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。每一個(gè)學(xué)困生的實(shí)際情況是不同的`,，必然要求班主任我深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣,，愛(ài)好及其困難的原因，從而確定行之有效的對(duì)策,，因材施教,，正確引導(dǎo),。阿斌的情況比較特殊，主要是自制力差,，對(duì)自己的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡,、憎恨心理,。因此，我就以愛(ài)心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心，與他交朋友,，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，樹(shù)立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助,；面對(duì)面批改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心,、重視……用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心,、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

在更新教育觀念的今天,，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的班主任,，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。我愿乘賞識(shí)之風(fēng),，捧起關(guān)愛(ài)之情,，燃起信心之火,，播下希望之種，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中,，成為國(guó)家的棟梁之才,！

良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中,?；谝陨侠砟钆c思考，我不讓任何一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生失望,，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行,，更看重他們的身心健康，因?yàn)槿伺c人之間沒(méi)有太大的差異,，但這種很小的差異往往造成巨大的差異,！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗,。很多時(shí)候，我們面對(duì)的困難不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面的困難,，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能,，對(duì)學(xué)生也是一樣，班主任不能僅僅只關(guān)注他們的弱項(xiàng)而忽略了他們潛在的能量,。一直給學(xué)生鼓勵(lì),，不斷給學(xué)生機(jī)會(huì)。

常言道,，“無(wú)規(guī)矩難以成方圓”,。班主任作為班級(jí)工作管理者首先應(yīng)從建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度入手，強(qiáng)化常規(guī)管理,。而抓班級(jí)常規(guī)管理,，就當(dāng)從一個(gè)“嚴(yán)”字入手。

頭回當(dāng)班主任,，第一節(jié)課,，我便宣布我的治班“大政方針”，然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì),、班規(guī)班紀(jì)，而對(duì)建立的各項(xiàng)規(guī)章制度,，要求學(xué)生務(wù)必遵守,。記得在開(kāi)學(xué)的第一周的衛(wèi)生值日中，一天下午放學(xué)后,，天下起了小雨,，值日生貪玩誤了打掃衛(wèi)生時(shí)間,。晚自習(xí)前，我就找到這幾位值日生,，勒令他們立即補(bǔ)掃衛(wèi)生,，寫(xiě)出檢查，并對(duì)他們當(dāng)月“德育量化考核成績(jī)”作出從嚴(yán)扣分,。當(dāng)時(shí)有教師建議我“罰他們值日一周”,，我拒絕了。我認(rèn)為：以罰代管,，勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，失去對(duì)班規(guī)班紀(jì)的認(rèn)同及對(duì)班主任的信任。事后,，我也進(jìn)行了反思：自己應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間,，做到“嘴勤腿勤心眼細(xì)”，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。

這正是所謂“班有班規(guī)”,。在執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)時(shí)，班主任應(yīng)以一位“嚴(yán)師”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不能克制自己的人,，就是一臺(tái)被損壞的機(jī)器?！弊鳛槔蠋?，尤其是班主任，面對(duì)一些突發(fā)性事件,，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,，切忌簡(jiǎn)單、粗暴,、沖動(dòng)的“熱處理”,，而應(yīng)持克制、忍讓,、寬容的態(tài)度,，以理智控制自己的言行。這就需要多一份“慈母心”,。學(xué)生,，在老師的眼中永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子！

我們常說(shuō)：“兄弟姊妹間,，衣袖手足情,。”如果把這種感情融入新時(shí)期班主任工作中去,，師生之間的心理距離拉近了,，開(kāi)展班級(jí)工作便會(huì)如魚(yú)得水,，游刃有余?？傊?，班主任是與學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)于要求和寬容大度都是出于一個(gè)共同的教育目的,，二者并不矛盾。嚴(yán)而不苛刻,、慈而不溺愛(ài),、寬而有限度，是我們當(dāng)代班主任的工作原則及藝術(shù),。嚴(yán)師,、慈母、摯友,，可稱(chēng)得上是當(dāng)代班主任的最佳形象吧,。

寫(xiě)班主任的工作體會(huì)和感悟篇七

作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們深深地了解一位優(yōu)秀的班主任對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展所起到的關(guān)鍵作用,。他們扮演著橋梁的角色,，溝通學(xué)生和家長(zhǎng)之間的隔閡，協(xié)調(diào)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這篇文章中,，我想分享一下我個(gè)人的心得體會(huì),，從班主任的關(guān)鍵職責(zé)、家長(zhǎng)與班主任的互動(dòng),、班主任在學(xué)生日常生活中的貢獻(xiàn),、班主任在學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃中的重要性和班主任的教育理念，五個(gè)方面來(lái)探討“班主任工作家長(zhǎng)心得體會(huì)”這個(gè)主題,。

一,、班主任的關(guān)鍵職責(zé)。

班主任是學(xué)生在學(xué)校中最重要的依靠和支持,，他們需要承擔(dān)跨學(xué)科,、跨年級(jí)、跨文化群體交流的工作,，協(xié)調(diào)解決日常生活,、家庭及學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。余之,，班主任還要負(fù)責(zé)學(xué)生的情感管控與心理健康指導(dǎo),，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供保障,。因此，首要任務(wù)是認(rèn)真掌握教育部和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，透徹了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為學(xué)生提供量身定制的協(xié)助，督促學(xué)生完成學(xué)校任務(wù),。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生生活中的問(wèn)題，班主任需要有耐心有辦法地協(xié)調(diào)解決,。

二,、家長(zhǎng)與班主任的互動(dòng)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講,，與班主任有良好的互動(dòng)渠道是如此重要,。班主任通過(guò)和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，研究對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的更好支持和管理的方法,促進(jìn)更有效的溝通,。同時(shí),，家長(zhǎng)也有義務(wù)對(duì)班主任工作中的建議或疑慮進(jìn)行反饋?；谶@種互動(dòng),，班主任可以推動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校與班級(jí)工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)的信任,，有利于家長(zhǎng)更好地監(jiān)督孩子完成學(xué)業(yè)及生活技能培養(yǎng),。

三、班主任在學(xué)生日常生活中的貢獻(xiàn),。

學(xué)生的日常生活離不開(kāi)班主任的支持與幫助,。班主任需協(xié)助學(xué)生完善個(gè)人素質(zhì)和行為習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生飲食,、休息,、安全、安排等方面,，幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)。此外,，班主任還通過(guò)班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)談等方式,，與學(xué)生共同探討如何更好地度過(guò)假期和班級(jí)日常野游，為學(xué)生心理健康,、身心健康發(fā)展提供全面保障,。

四、班主任在學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃中的重要性。

班主任在學(xué)生日常生活中發(fā)揮重要作用之外,，還需要了解學(xué)生的興趣和潛力,，幫助學(xué)生規(guī)劃未來(lái)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃,，并為學(xué)生提供可實(shí)施的方案,。比如，了解學(xué)生的性格和特點(diǎn),，幫助學(xué)生確定自己未來(lái)側(cè)重的方向,，同時(shí)，提供與學(xué)生未來(lái)職業(yè)有關(guān)的課程,，不斷提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

五、班主任的教育理念,。

班主任還需要有健全的教育理念,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與成功，不僅要注意學(xué)生在各方面的成長(zhǎng),，在教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)基本素質(zhì)的培養(yǎng),。班主任要充分理解學(xué)生的情感變化及問(wèn)題，并且針對(duì)性地開(kāi)展一系列教育活動(dòng),，使學(xué)生在了解自己的基礎(chǔ)上不斷提升自我,。班主任還應(yīng)進(jìn)行教育改革，探索更有效的教育模式,，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué),。

總而言之，班主任是一支充滿(mǎn)愛(ài)心,、責(zé)任心和教育理念的隊(duì)伍,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的提升提供了不可或缺的支持。對(duì)于家長(zhǎng)而言,，與班主任加強(qiáng)合作和互動(dòng)，不僅可以了解孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),，更能感受到教育者為學(xué)生盡心盡力的奉獻(xiàn)和成就感,。

寫(xiě)班主任的工作體會(huì)和感悟篇八

作為一名班主任，我認(rèn)為我的工作不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是幫助學(xué)生成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找更好的方法來(lái)發(fā)揮我的職責(zé),，讓我的學(xué)生走得更遠(yuǎn)。今天，我想分享一下我的心得體會(huì),，希望能夠幫助更多的班主任,。

第二段：聆聽(tīng)學(xué)生心聲。

作為班主任,，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化和學(xué)習(xí)狀態(tài),，了解他們的需求和心聲。這需要我們?cè)谌粘９ぷ髦卸嗷〞r(shí)間和精力與學(xué)生交流,，教育他們,，傾聽(tīng)他們，幫助他們找到問(wèn)題的解決方案,。我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行深入交流,，不僅可以讓我們更好地了解他們，也可以讓我們更好地了解自己的問(wèn)題和不足之處,，使我們改進(jìn)和成長(zhǎng),。

第三段：樹(shù)立正確的導(dǎo)向。

作為班主任,，我們的職責(zé)不僅僅是傳輸知識(shí),，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)向。我們需要在日常工作中注重灌輸正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)和夢(mèng)想,。我們要做到言傳身教，身體力行,，成為學(xué)生的榜樣,。

第四段：不斷自我提升。

作為班主任,，我們每天都在和學(xué)生交流和互動(dòng),，因此我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的能力和知識(shí),。我們需要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢(shì),，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的素質(zhì)和水平,。同時(shí),，我們也需要和同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，相互借鑒,，相互支持,，共同成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié),。

作為一名班主任,，我們需要有高度的責(zé)任感和使命感，為學(xué)生的未來(lái)努力工作。在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生深入溝通,，關(guān)注他們的需求，樹(shù)立正確的導(dǎo)向,，不斷自我提升是非常重要的,。我相信，只有班主任把這些方面做好了,，才能更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和作用,，讓學(xué)生的成長(zhǎng)更上一層樓。

寫(xiě)班主任的工作體會(huì)和感悟篇九

班主任工作是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作,，時(shí)刻需要我們保持敏銳的觀察力和高超的溝通能力,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決和糾正。在工作中,，我認(rèn)為簡(jiǎn)短的班主任工作心得體會(huì)是非常有必要的,，它可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)我們的工作內(nèi)容、工作重點(diǎn)和對(duì)工作進(jìn)行有效的總結(jié)和提升,。

作為一名班主任,，我們首先要明確班主任工作的基本要求和職責(zé)。我們必須做好學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、行為管理和思想引導(dǎo)，而這需要我們具備很多素質(zhì),，如愛(ài)心,、耐心、責(zé)任感和溝通技巧等,。只有深入思考并認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作,，才能不斷提高我們的專(zhuān)業(yè)能力和技能，更好的為學(xué)生服務(wù),。

第三段：提高溝通能力,。

在班主任工作中，良好的溝通能力是必不可少的,。溝通能力的提升需要我們多多參加培訓(xùn),、積極向同行請(qǐng)教、加強(qiáng)和家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通等,。在溝通時(shí)，我們要注意表達(dá)清晰,，細(xì)致聆聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn),，并用耐心和真誠(chéng)的態(tài)度去處理問(wèn)題，從而達(dá)成雙方的共識(shí)。在交流中留意學(xué)生的感受和是否能夠得到有效指導(dǎo)與改進(jìn),。

第四段：做好紀(jì)律管理,。

作為班主任,，我們需要嚴(yán)格管理班級(jí)的紀(jì)律。首先,，我們要及時(shí)了解了解班級(jí)的情況，對(duì)違紀(jì)行為及時(shí)進(jìn)行處罰和糾正,，建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲制度,；其次,，要注意課堂管理,，營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍,，讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)過(guò)程中,。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和引導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生獲得舒適的空間,，擁有更好的學(xué)習(xí)成果。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工作,，需要班主任具備高超的教育觀念和全面的素質(zhì)。我們要在平時(shí)的工作中,，注重思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)和新領(lǐng)域的動(dòng)態(tài),，勇于試錯(cuò)、勇攀高峰,，才能不斷地提高自己的素質(zhì),，提升自己的班主任工作水平，更好地服務(wù)學(xué)生,，為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn),。