無論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇一

杭州市三墩小學(xué)山橋校區(qū)作為杭州市三墩小學(xué)的一個(gè)校區(qū),，在綜合實(shí)踐學(xué)科的設(shè)置上，主要依托三墩小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教研組的工作計(jì)劃與安排來落實(shí)教學(xué)工作,。同時(shí)為了更好地與三墩校區(qū)教研組進(jìn)行教學(xué)工作的銜接,，我校區(qū)也設(shè)置了綜合實(shí)踐學(xué)科備課組。

我校區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)科主要包括勞動技術(shù),、拓展課程,。勞動技術(shù)由我校數(shù)學(xué)老師兼任。由于我校各年級班級數(shù)有限,，在教學(xué)的設(shè)計(jì)和備課資料的準(zhǔn)備上是與三墩校區(qū)的老師共同合作完成的,。拓展課程則是全校老師參與，內(nèi)容多樣,，有經(jīng)典誦讀,、繪本閱讀、思維訓(xùn)練,、象棋,、小導(dǎo)游等，時(shí)間安排在本學(xué)期的每周二,、五下午進(jìn)行,。

由于綜合實(shí)踐學(xué)科的任課教師都為兼職教師，為了提升老師們對本課程的重視程度,，我校區(qū)備課組將認(rèn)真落實(shí)教學(xué)檢查工作,，開展組內(nèi)的教研活動。積極組織教師參加三墩小學(xué)以及西湖區(qū)綜合實(shí)踐評比活動,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升新的課程理念。隨著綜合實(shí)踐活動的不斷深入,，觀念和課程意識也必須與時(shí)俱進(jìn),，因此要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容,、性質(zhì),、目的和意義,。

2、課前做好充分準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，不斷提高備課質(zhì)量,，確保每節(jié)課的質(zhì)量,。

3.重視學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，充分利用教材與學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)時(shí)空,。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思，適時(shí)寫好教后感,，為教學(xué)案例的撰寫積累素材,，積累豐富本學(xué)科資源。

5.鼓勵教師積極參與課題研究,，積極參加各類活動及競賽,，使綜合實(shí)踐課教師在課改中不斷成長。

綜合實(shí)踐組有兩塊分項(xiàng),，各組的老師安排以及負(fù)責(zé)人情況如下：

1.勞動與技術(shù)

任教年級

任職教師

三年級各班

金建林

四年級各班

方玉娣 張鋁霞

五年級各班

應(yīng)國建 葉波

六年級各班

章建達(dá)

2.拓展課程：

本校的拓展課程,，以“學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,，將學(xué)生的需求與教師的能力相結(jié)合,，由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成，為學(xué)生提供更多的可選擇性課程和主動學(xué)習(xí)平臺,。課程教學(xué)由全校老師參與進(jìn)行,。根據(jù)年級不同，分別設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)間安排在每周二,、五下午。

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇二

走進(jìn)新課程,，實(shí)施新課程,，必須澄清認(rèn)識，提高每一個(gè)教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性,。只有正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動,，才會重視該課程，使之“合法化”,，才會在實(shí)施過程中一路綠燈,，把活動真正落實(shí)。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,。不僅使教師知道綜合實(shí)踐活動是什么,，為什么要實(shí)施這一課程，而且知道怎么辦,，如何去做,。讓他們成為綜合實(shí)踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價(jià)者,。因此，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間要保證,，方式方法要改變。

實(shí)施新課程,，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價(jià)值,，自本學(xué)期起,，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下,，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外,，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn)，明確了責(zé)職,。這樣,，實(shí)施新課程的重?fù)?dān)就不會只落在一個(gè)人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面,。

2,、加大課題研究力度，解決實(shí)際問題,。

首先,，從份利用我們的優(yōu)勢，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作,，并有針對性地研究新課程實(shí)施過程中的各種問題及探索解決辦法,。

其次，針對綜合實(shí)踐活動實(shí)施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向,。

綜觀我校綜合實(shí)踐活動現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活,，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實(shí)踐活動相趨甚遠(yuǎn),，有違綜合實(shí)踐活動的初衷。這是綜合實(shí)踐活動不能深入開展的根本性原因,。為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的價(jià)值,，讓學(xué)生在活動中能真正動起來，解決綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù),。

我們在小學(xué)中,、高年級進(jìn)行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動中課程資源,。通過進(jìn)行相關(guān)的研究,，在實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，宣傳課程改革思想,，培養(yǎng)一批從事綜合實(shí)踐活動教學(xué)的老師，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上,，探索綜合實(shí)踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合,，小學(xué)綜合實(shí)踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗(yàn)和程式,。

再次,，加強(qiáng)課題研究的過程管理。對于課題研究,，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起,。平時(shí)不聞不問,，到時(shí)加班加點(diǎn)，研究也就只能停留在紙上,，而不能真正解決實(shí)際問題,。如今，面對綜合實(shí)踐活動的研究,，從教師的理論學(xué)習(xí),、計(jì)劃的制定,、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動的記錄等等,，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，重視研究的過程，做到事無俱細(xì),。

3,、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實(shí)踐活動的實(shí)施,。

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運(yùn)行,，才能得以較好地實(shí)施。課程資源這是課程實(shí)施的條件,，如時(shí)間和空間,、人力、物力,、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實(shí)施保障條件，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施便需要超越教室,、超越課堂,、走出校園，走入自然和社會,，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程。因此,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾,。如學(xué)生活動基地的確立，就必須是學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個(gè)人,。對綜合實(shí)踐活動，學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會要形成共識,。

4,、做好綜合實(shí)踐活動與校本課程的銜接。

校本課程是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,，即校長,、教師、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計(jì)劃的制定,、實(shí)施和評價(jià)活動,。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨(dú)立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性,；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長,。綜合實(shí)踐活動與之有著異曲同工之效，因此,，綜合實(shí)踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程,。否則，綜合實(shí)踐活動有可能落入個(gè)別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生活動,，其結(jié)果往往過于封閉,、缺乏交流。所以,，每一個(gè)參與新課程的教師都必須了解校本課程,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗(yàn),，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識,，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

六年級班共有學(xué)生266人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,，平時(shí)積極參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，從中得到鍛煉，受到啟發(fā),，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力,。

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動》中所提供的內(nèi)容,，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,，并對生活進(jìn)行思考,，制定好活動方案，自主探索,，自主研究,，從而解決問題。

2,、重感受促評價(jià)

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價(jià)則是其中最具人文性的部分,。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同,，他的評價(jià)側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失,，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價(jià)、小組評價(jià),、教師評價(jià),、家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流,，取長補(bǔ)短,，使活動更好地發(fā)展。

3,、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善。

二月份：主題《心靈驛站》

1,、情系母校

2,、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1、水果大觀園

2,、巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1,、暖暖的紅絲帶

2、請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1,、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2,、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1、日晷

2,、森林醫(yī)生——啄木鳥

3,、電動小快艇

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇四

從“手縫”“刺繡”的基本方法和技巧中感受樂趣、給學(xué)生充分的想象力,、秀出童年的夢想,。

六年級三個(gè)班，正是想象力豐富,，愛動,、愛闖、愛思考,；對新鮮事物特別感興趣,，但對于：“手縫”刺繡的基本方法還不了解，為了培養(yǎng)學(xué)生的積極性,、要求學(xué)生準(zhǔn)備材料,、認(rèn)真學(xué)好基本方法和技巧。

1,、 學(xué)會穿針打結(jié),，縫紐扣的方法和技巧。

2,、 學(xué)會縫沙包的方法,，使之更精美、精致,。

3,、 學(xué)會縫椅墊。

4,、 學(xué)會十字秀常用的幾種針法,。

5、 能結(jié)合基本的刺繡方法,，發(fā)揮學(xué)生的想象力,。

1,、 教師要帶頭準(zhǔn)備，先學(xué)后教,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、 爭取家長的支持，給學(xué)生活動費(fèi)用,。

4,、 結(jié)合實(shí)踐解決問題,。

第一至第五周 學(xué)手縫針法 縫紐扣、沙包,。

第六至第十周 學(xué)十字針法

第十一至十七周 學(xué)刺繡（秀鞋墊,、花）

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇五

三月：1、前階段活動小結(jié),。

2,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況檢查（校）。

3,、優(yōu)秀論文,、活動案例評比。

四月：1,、中心組活動（校）,。

2、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）,。

五月：1,、優(yōu)秀活動設(shè)計(jì)及組織實(shí)施評比。

2,、學(xué)生活動成果交流,。

六月：1、課題階段成果匯報(bào),。

2,、各年級整理資料，寫好活動總結(jié),。

3、匯總活動成果,，上報(bào)交流材料,。

?

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇六

(1)就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時(shí)間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用。

(2)就學(xué)生方面,，學(xué)到有用的語文知識,，每個(gè)人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語言表達(dá)能力,、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步,。

(3)從課堂上,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。

(4)從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識的不足,，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

(5)黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

(6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間參加語文興趣小組,，自覺收集,、整理語文課外知識,。

(1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

(2)課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,，在講解新知識的同時(shí)注意對舊知識的回顧,。

(4)其他活動：電腦、英語,、寫作,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇七

一年級的小學(xué)生剛剛走進(jìn)校門，他們對學(xué)校所有的感覺都是新鮮的,，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣,、更有意義的事情。這個(gè)年齡的`孩子玩心還是很重,，對待學(xué)習(xí)沒有一定的認(rèn)識,，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識,，所以實(shí)踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)有趣的活動中,，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

實(shí)踐活動課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

實(shí)踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì),。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。

3、注重過程,。淡化知識目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗(yàn),，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則,。對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功,。

4、強(qiáng)調(diào)開放,。綜合實(shí)踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程、評價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、組織、實(shí)施,、評價(jià)活動留下了必要的空間,。

5、重視師生互動,。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評價(jià),。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實(shí)踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程形態(tài),，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性,，本學(xué)期,，教學(xué)重點(diǎn)是:

1,、與讀書活動整合

2、與語文教材的實(shí)踐活動結(jié)合

3,、走進(jìn)校園文化

時(shí)間安排(教學(xué)時(shí)間共16周,，第周2節(jié)課，共計(jì)32節(jié))

1,、 (第一二周) 4課時(shí)

2,、 (第三周) 2課時(shí)

3、 (第四周) 2課時(shí)

4,、 (第五周) 2課時(shí)

5、 (第六七周) 4課時(shí)

6,、 (第八九周) 4課時(shí)

7,、 (第十十一周) 4課時(shí)

8、 (第十二周) 2課時(shí)

9,、 (第十三周) 2課時(shí)

10,、 (第十四周) 2課時(shí)

11、 (第十五周) 2課時(shí)

12,、 (第十六周) 2課時(shí)

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇八

杭州市三墩小學(xué)山橋校區(qū)作為杭州市三墩小學(xué)的一個(gè)校區(qū),，在綜合實(shí)踐學(xué)科的設(shè)置上，主要依托三墩小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教研組的工作計(jì)劃與安排來落實(shí)教學(xué)工作,。同時(shí)為了更好地與三墩校區(qū)教研組進(jìn)行教學(xué)工作的銜接,，我校區(qū)也設(shè)置了綜合實(shí)踐學(xué)科備課組。

我校區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)科主要包括勞動技術(shù),、拓展課程,。勞動技術(shù)由我校數(shù)學(xué)老師兼任。由于我校各年級班級數(shù)有限,，在教學(xué)的設(shè)計(jì)和備課資料的準(zhǔn)備上是與三墩校區(qū)的老師共同合作完成的,。拓展課程則是全校老師參與，內(nèi)容多樣,，有經(jīng)典誦讀,、繪本閱讀、思維訓(xùn)練,、象棋,、小導(dǎo)游等，時(shí)間安排在本學(xué)期的每周二,、五下午進(jìn)行,。

由于綜合實(shí)踐學(xué)科的任課教師都為兼職教師，為了提升老師們對本課程的重視程度,，我校區(qū)備課組將認(rèn)真落實(shí)教學(xué)檢查工作,，開展組內(nèi)的教研活動,。積極組織教師參加三墩小學(xué)以及西湖區(qū)綜合實(shí)踐評比活動。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升新的課程理念,。隨著綜合實(shí)踐活動的不斷深入，觀念和課程意識也必須與時(shí)俱進(jìn),，因此要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，明確綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì),、目的和意義,。

2、課前做好充分準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，不斷提高備課質(zhì)量,，確保每節(jié)課的質(zhì)量,。

3.重視學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，充分利用教材與學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)時(shí)空,。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思，適時(shí)寫好教后感,，為教學(xué)案例的撰寫積累素材,，積累豐富本學(xué)科資源。

5.鼓勵教師積極參與課題研究,，積極參加各類活動及競賽,，使綜合實(shí)踐課教師在課改中不斷成長。

綜合實(shí)踐組有兩塊分項(xiàng),，各組的老師安排以及負(fù)責(zé)人情況如下：

1.勞動與技術(shù)

任教年級

任職教師

三年級各班

金建林

四年級各班

方玉娣 張鋁霞

五年級各班

應(yīng)國建 葉波

六年級各班

章建達(dá)

2.拓展課程：

本校的拓展課程,，以“學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,，將學(xué)生的需求與教師的能力相結(jié)合,，由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成，為學(xué)生提供更多的可選擇性課程和主動學(xué)習(xí)的平臺,。課程教學(xué)由全校老師參與進(jìn)行,。根據(jù)年級不同，分別設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)間安排在每周二,、五下午。

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇九

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。下面是本站小編整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助!

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

二,、學(xué)習(xí)情況分析,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn),?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。

三、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、親身參與實(shí)踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四,、活動重點(diǎn)：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，在編寫“活動資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn),。

1.我們要在活動中有意識,、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五,、活動難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六,、實(shí)施策略。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,，這時(shí),，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實(shí)踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此,，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動,。

七,、課時(shí)安排。

每周一課時(shí),，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時(shí)進(jìn)行資源共享,。

周次、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排,、課外活動安排,。

第一單元(6課時(shí))。

水果與我們的生活,。

第二單元(6課時(shí)),。

我是誰之認(rèn)識自我。

第三單元(6課時(shí)),。

尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,。

18。

復(fù)習(xí),，考試,。

一、情況分析,。

本學(xué)期,，隨著學(xué)校班級的增多，科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大,，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級。已經(jīng)申報(bào)成功的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期進(jìn)行開題,，2個(gè)在研市級課題,，1個(gè)區(qū)級小課題。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進(jìn),，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實(shí)踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實(shí)踐活動,。盡管科組中多位老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng),，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動,，或者對本課程理解不深。新學(xué)期,，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點(diǎn),，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用,，扎實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)和研究。

二,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期我校將以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9年級綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施指導(dǎo)意見》(討論稿)為指南，結(jié)合學(xué)校“綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,。

工作方案,。

”，進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施,，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問題融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。

三,、工作目標(biāo),。

1、加強(qiáng)培訓(xùn),，特別是新加入教師的培訓(xùn),，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

2,、各班根據(jù)科組計(jì)劃制定好班級活動主題,、計(jì)劃，立足常態(tài),，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐活動課,。

3、做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開題,、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效。

4,、加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作,。

5,、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎,，并力爭獲獎,。

6、配合做好廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動,，提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”課題的申報(bào)工作,，并爭取立項(xiàng)。

7,、注重教學(xué)科研的探索和嘗試,，積極開展各項(xiàng)教育科研活動,，立足新課程標(biāo)準(zhǔn),，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文，并在全國第九屆年會上獲獎,。

四,、專題研究。

五,、具體措施,。

(一)加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課程實(shí)施的能力和水平,。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

本學(xué)期圍繞研究專題,，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外,，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn);指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人;組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入的研讀和交流，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略,。鼓勵青年教師通過實(shí)踐,、探究、反思,、積累,，盡快在綜合實(shí)踐活動中成長起來，成為綜合實(shí)踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研,，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時(shí)向廣大教師傳達(dá),，實(shí)現(xiàn)“互動互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升,。

2、結(jié)對幫扶,，共同提高,。

按照新舊配對，同年級互幫,，同主題共享的原則,，把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭,、引領(lǐng)作用,，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長、成熟,，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高,。

(二)加強(qiáng)課程資源開發(fā),，推進(jìn)課程建設(shè)。

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動課程方面的特色教育,。

1、加強(qiáng)博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。

本學(xué)期,，我們將加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，開通新申報(bào)課題的組群博客,，完善課題的成果管理,，合理利用好科組qq群進(jìn)行及時(shí)的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍,。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時(shí)通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺;對課程實(shí)施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時(shí)進(jìn)行匯集和上傳共享,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校教師提供必要的理論材料,，促進(jìn)互動與交流,，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地,。

2,、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源,。

盡管老師們課程開發(fā)的意識增強(qiáng)了,，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴(kuò)大,，卻面臨著調(diào)查困難,，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足,，甚至半途而廢,。本學(xué)期，科組將加強(qiáng)研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃,，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，整體布局,，多層次開放校本課程資源,。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”,、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo),，細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動范圍，加強(qiáng)對各班級研究過程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo),，確保主題的順利開展及主題的深入研究,。同時(shí),，考慮到起始年級的年齡特點(diǎn)、原有知識水平,、能力、興趣與愛好等,，可以彈性選擇活動主題,，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以根據(jù)“人與自然”,、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題,。

(三)提高課程實(shí)施水平，建立學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系,。

1,、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)。

根據(jù)“目標(biāo)多元,、方式多樣,、注重過程”的評價(jià)原則，研究開發(fā)切實(shí)可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方案,。綜合運(yùn)用觀察,、交流、測驗(yàn),、實(shí)際操作,、作品展示、成長記錄,、自評互評等多種方式,，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，把學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,、個(gè)性發(fā)展和健全人格作為評價(jià)的重點(diǎn)，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展,。

2,、教師評價(jià)。

探討教師評價(jià)的途徑和方法,，逐步建立“教師個(gè)人發(fā)展檔案袋”,，探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價(jià)制度，全面,、科學(xué),、準(zhǔn)確地評價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價(jià)工作與教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)統(tǒng)一起來,，通過評價(jià)促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力,、課程開發(fā)能力,、課程創(chuàng)造能力的形成和提高。

(四)圍繞課題研究,，加強(qiáng)科組建設(shè),。

“教而不研則淺?！北緦W(xué)期,，我校堅(jiān)持以課題研究為導(dǎo)向，落實(shí)每周的科組教研活動,，扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動,，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善科組建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平,。做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開題,、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的研究成效,。加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作,。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動過程中,，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果，積極申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎,。

繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式,，圍繞“研究”專題，推薦骨干教師上公開課,，要求老師們帶著問題開課,、聽評課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平,。同時(shí)計(jì)劃每月選擇老師們教學(xué)過程中急需解決的實(shí)際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究,，通過開展多種方式的研討營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，成熟,。

附各月工作安排：

1.制定本學(xué)期科組。

工作計(jì)劃,。

2.組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第九屆研討會”的論文,、案例評獎活動。

3,、配合申報(bào)廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動,，提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”工作。

4,、組織參加區(qū)教研活動,。

申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎,。

做好省級和區(qū)級立項(xiàng)課題的開題工作。

做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評估資料的檢查工作,。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2,、在研課題正常開展教學(xué)研究,。

3、邀請專家到校進(jìn)行培訓(xùn)講座,。

1、在研課題正常開展教學(xué)研究,。

2,、檢查和反饋各班主題研究進(jìn)展情況。

3,、邀請專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座,。

2、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動情況;,。

3,、各類材料的收集與整理工作;。

4,、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計(jì)并公示,。

5、

學(xué)期工作總結(jié),。

及布置假期案例以及教學(xué)簡案的撰寫任務(wù),。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我們將以本?！熬C合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實(shí)際,，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣,、愛好與特長,，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動中展示個(gè)性和才華,。以“實(shí)踐,、開放、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二、活動目標(biāo)：

1.親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，了解綠色植物對環(huán)境的保護(hù)作用，學(xué)會種植一種植物的方法,，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗,，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力,。

2.了解母親的辛勞,，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì),。

3.關(guān)注文明,、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查,，知道校園浪費(fèi)的現(xiàn)象與原因,，并提出相應(yīng)的對策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣,，形成自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識,，積極投身于校園文化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力,。

三,、活動安排：

三月份：萬紫千紅總是春。

1.發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹,，美化周邊環(huán)境,。

四月份：親近自然。

1.春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,，陶冶學(xué)生情操,。

五月份：感恩母親。

2.參加學(xué)校舉辦的征文,、演講活動,，推薦優(yōu)秀作品報(bào)縣參賽。

六月份：學(xué)校是我家,，愛護(hù)靠大家,。

1.開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動,，凈化校園環(huán)境,。

2.從我做起，不吃零食,，不亂扔廢紙,，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇十

根據(jù)綜合學(xué)科的具體情況,，準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測驗(yàn)時(shí)間，如何在短暫的時(shí)間內(nèi)搞好小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動的復(fù)習(xí)工作,，這便是我近期的首要工作,。

能夠在短時(shí)間內(nèi)，綜合實(shí)踐活動的教學(xué)成績有所提高,。

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法,。

一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通,，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高,。（教材的《有趣的謎語》,、《玩陀螺》,、《飲食與健康》課內(nèi)容）

二、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查,、采訪,、問卷調(diào)查計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，掌握知識,。（教材的《生活小竅門》、《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》,、《飲食與健康》課內(nèi)容）

三,、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《生活小竅門》,、《飲食與健康》課內(nèi)容）

四,、能夠根據(jù)一個(gè)問題找到解決問題的方法。（教材的《玩陀螺》,、《生活小竅門》課內(nèi)容）

五,、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)客觀,、公正的評價(jià),。

1、在有效的時(shí)間內(nèi)，增大練習(xí)的力度,。

2,、短時(shí)間內(nèi)，講清知識,，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法,。

3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高,。

4,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

12月19日——12月23日復(fù)習(xí)

12月25日——12月30日測驗(yàn)

根據(jù)學(xué)校的期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況,，四年級綜合實(shí)踐活動課準(zhǔn)備用兩周的`復(fù)習(xí)測驗(yàn)時(shí)間,。如何在短暫的時(shí)間內(nèi)搞好小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動的復(fù)習(xí)工作，這便是我近期的首要工作,。

能夠在短時(shí)間內(nèi),，綜合實(shí)踐活動的教學(xué)成績有所提高。

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法,。

一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動課程所涉及到的理論知識,，通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高,。（教材的《我們的牙齒》,、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內(nèi)容）

二,、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查,、采訪、問卷調(diào)查計(jì)劃,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，掌握知識。（教材的《餐桌上的學(xué)問》,、《走進(jìn)牛奶世界》,、《我們的牙齒》內(nèi)容）

三、知道搜集和整理資料的途徑和方法,。（教材的《漫話春節(jié)》,、《包裝的學(xué)問》內(nèi)容）

四、能夠根據(jù)一個(gè)問題找到解決問題的方法,。（教材的《包裝的學(xué)問》內(nèi)容）

五,、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)客觀,、公正的評價(jià),。

1、在有效的時(shí)間內(nèi)，增大練習(xí)的力度,。

2,、短時(shí)間內(nèi)，講清知識,，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法,。

3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高,。

4,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。

12月19日——12月23日復(fù)習(xí)

12月25日——12月30日測驗(yàn)

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇十一

綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為此,，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會,、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動,，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,；使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力,、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

1．通過開展綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣,。

2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4．初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

5．獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

1．構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式,。

2．充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的九個(gè)綜合實(shí)踐活動基地,，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動的舞臺,。

3．提供若干綜合實(shí)踐活動備選主題,，每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究,。

4．將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

5．本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待,，制定每個(gè)班級活動的計(jì)劃,，包括長線活動和短線活動，另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù),，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案,。

6．綜合實(shí)踐活動課程教師的教案要在學(xué)校綜合實(shí)踐活動網(wǎng)站上上傳。

綜合實(shí)踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù),、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐。

基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定,，課程實(shí)施初步安排如下：

3——6年級：

周課時(shí)：2課時(shí),。

形式：主題活動、社會調(diào)查,、社會實(shí)踐,、小型課題研究為主?；顒觽?cè)重：留心周圍的一切,，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題,，轉(zhuǎn)化成課題,，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息,，參加社會實(shí)踐,，解決問題。

具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動,，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

1,、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生,，學(xué)會照顧自己，做到自己的事情自己做,；

2,、學(xué)會使用常用的工具,，遇到緊急事情會打求助電話；

4,、觀察周圍的社會,，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題,，作為研究課題,；

5、通過多種方式搜集信息,，嘗試與小伙伴合作處理信息,，解決問題。

在這個(gè)階段,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開展自主的、合作的研究活動,，從搜集信息,，到處理信息，最后分析信息,，解決問題,，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,，豐富了知識,，情感、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。結(jié)合我校實(shí)際，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個(gè)課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑,、牙疼、紅眼病,、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防）,。

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜,、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）,。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）。

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦,、電冰箱、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）,。

（一）“研究性學(xué)習(xí)”主題內(nèi)容：

1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

（1）接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識,；

（2）欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷；

（3）通過豐富多彩的活動,，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,；

（4）知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行,，做保護(hù)自然的小衛(wèi)士,。

2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（1）認(rèn)識社會資源,，并有效運(yùn)用,；

（2）走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范,；

（3）發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體,；

（4）力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動,，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。

（1）注重個(gè)人生活衛(wèi)生,，料理自己的日常起居,；

（2）認(rèn)識各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)會自我保護(hù),；

（3）端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣；

（4）認(rèn)識和了解自己,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取,；

4．激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,，激發(fā)探究的熱情,；

（2）考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì),；

（3）親身實(shí)踐,，學(xué)會使用一些最基本的工具；

（4）嘗試科學(xué)研究的一般過程,，初步掌握獲取信息和處理信息的能力,。

（二）“勞動與技術(shù)”

1、學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中,，使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價(jià)值,，把勞技與研究活動有機(jī)整合。三至六年級均須利用研究課時(shí)間完成所有勞技課中的作品,，并以此作為評定學(xué)生研究課成績的重要依據(jù),。

2、對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課,，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，注重安全教育。

1．綜合實(shí)踐活動長短線活動安排,，一學(xué)期擬定一個(gè)長線活動,，一個(gè)短線活動即可。另外的時(shí)間用于“勞動與技術(shù)“的教學(xué)上,。在長線和短線活動的設(shè)計(jì)上,，應(yīng)以”研究性學(xué)習(xí)“的大方向?yàn)樵瓌t，以學(xué)生自主活動為主,，要學(xué)生感興趣的有地域特征,，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展,。

六年級：1.《家鄉(xiāng)風(fēng)俗》,；2.《巧用太陽能》；3.《請勿吸煙》,；4.《情系母?！?。

（1）開發(fā)學(xué)校資源。繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，在已有的“科技創(chuàng)新室”“自然室”“勞動與技術(shù)教室”“花圃”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期盡量開出一些新的室場，為學(xué)生的綜合研究活動和勞動與技術(shù)制作提供舞臺,。

（2）開發(fā)社區(qū)資源,，一是與社區(qū)及工廠掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察,，如污水處理廠、純凈水廠等,，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查；二是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,，比如科技城,、創(chuàng)業(yè)園、環(huán)保產(chǎn)業(yè)園,、白馬澗生態(tài)園,、通安樹山、云蘭奶業(yè)等（本學(xué)期主要利用高新區(qū)的九大基地進(jìn)行活動）,；三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,，使之彼此滲透，形成整合,。綜合實(shí)踐活動的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,，可以分散安排，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握。另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日等時(shí)間，利用豐富的校外資源來指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題,、項(xiàng)目確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

（1）在活動的主題,、項(xiàng)目的確定階段,，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項(xiàng)目,。

（2）在活動實(shí)施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段,，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體,、做筆記、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,、觀察、訪問,、測量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,；要組織靈活多樣的交流,、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中,，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn),、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

地進(jìn)行活動設(shè)計(jì)、資料搜集,、調(diào)查,、考察、參觀,、訪問,、實(shí)驗(yàn)、測量,、服務(wù),、制作、社會宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流,、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

1.扎實(shí)細(xì)致落實(shí)各位綜研老師的行為要求：要理解、尊重,、信任學(xué)生,，要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)自控能力，教會學(xué)生合理安排時(shí)間,，做事有序.

2.遵守學(xué)校規(guī)章制度,，不可隨意擠占綜合實(shí)踐課。

3.結(jié)合一人一課活動,，進(jìn)行綜研的研究課展示,。

4.研究課在一學(xué)期結(jié)束后應(yīng)及時(shí)把資料集中上交，且完成詳細(xì)的長線活動一份或短線活動一份,，案例一份,。

5.做好研究性學(xué)習(xí)長線活動資料的搜集工作,，并有指導(dǎo)學(xué)生研究情況的隨筆記錄,，研究的相關(guān)感想、反思等,。

6.本學(xué)期三——五年級的每位學(xué)生都把綜合實(shí)踐活動課收集的相關(guān)材料放入《個(gè)人成長袋》之中,，學(xué)期結(jié)束后上交。

1,、學(xué)生的評價(jià),。

（1）評價(jià)原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用,、重親身參與探索,、重全員參與。評價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合,，要重視學(xué)生的自我評價(jià),。評價(jià)要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,。

（2）評價(jià)主體：教師,、學(xué)生、家長等,。

（3）評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力,、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,。

（4）評價(jià)方法：激勵性評價(jià)為主、管理性評價(jià)為輔,；過程性評價(jià)為主,、結(jié)果性評價(jià)為輔；自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合；對書面材料的評價(jià)和對口頭報(bào)告評價(jià)相結(jié)合,。

2,、教師的評價(jià)。

（1）評價(jià)內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式,、評價(jià)方法等,。

3．召開一次綜合實(shí)踐活動課教師的工作會議，落實(shí)本學(xué)期的相關(guān)工作,，特別是現(xiàn)代化學(xué)校的轉(zhuǎn)評工作中的綜合實(shí)踐活動課的安排問題,；。

5．組織部分綜合實(shí)踐老師參加“運(yùn)城市第一期綜合實(shí)踐活動課程骨干老師培訓(xùn)工作”,。

6．組織部分綜合實(shí)踐老師參加“運(yùn)城市小學(xué)綜合實(shí)踐?安全?主題活動研討會,。

4．組織部分班級深入高新區(qū)九大基地進(jìn)行活動；

5．本月底進(jìn)行一次綜合實(shí)踐教學(xué)工作的檢查工作,。

2．《綜合實(shí)踐活動課題》繼續(xù)進(jìn)行深入的研究,，并進(jìn)行相關(guān)的活動。

3．組織綜合實(shí)踐活動課老師進(jìn)行案例,、論文撰寫,，并進(jìn)行評比。

4．在學(xué)校進(jìn)行一次骨干教師展示課的匯報(bào)活動,，要做好相關(guān)教師的準(zhǔn)備工作,，力爭上出水平。

6．組織部分綜合實(shí)踐老師參加“蘇州市小學(xué)勞技老師課堂展示活動”,；

4．上繳相關(guān)資料,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇十二

綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康,、快步的發(fā)展。

1,、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣,；

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；

5、得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題,。

1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查,、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

（1）,、走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）,、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識,；

（3）、參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）,、走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，理解個(gè)體與社會的關(guān)系,；

（3）、遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作；

（4）,、關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）,、反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取。

（2）,、掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）,、了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）、學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實(shí)施；

（2）,、形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（4）、養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5、認(rèn)識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文、風(fēng)情,、民俗,、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解,。

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來,。

在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空范圍,，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

4,、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

1．方案卡與評價(jià)表展示

2．舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進(jìn)小組”

3．項(xiàng)目作業(yè)展示

4．手工制作資料收集展示

5．撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇十三

《綜合實(shí)踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)_,、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,，其主要思路是圍繞“我與家家庭,、我與學(xué)校,、我與社會、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動,，以研究性學(xué)_為主要學(xué)_形式,，以“實(shí)踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開,。

1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動課》的學(xué)_,，學(xué)生們對《綜合實(shí)踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解,，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動組成，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)_,，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3,、對活動感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。

4、本年級共2個(gè)班,，每班都有50人左右,。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實(shí)踐活動,，愛動腦,、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時(shí)的學(xué)__慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí),，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難。

1,、學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,，正確處理學(xué)生、教師,、教材,、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)_的主人,。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn),。要求學(xué)生主動參與，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望,。

3、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗(yàn),、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

4,、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作。

5,、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實(shí)問題的思考,、探索、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展。

1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價(jià)手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。

加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)_活動,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

3,、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。

4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中積累感性經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,，多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。

5,、采用獨(dú)立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,，學(xué)會溝通合作,，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果。

6,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動,。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)_綜合實(shí)踐活動課的價(jià)值,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃方案篇十四

六年級的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),、實(shí)踐，已經(jīng)在老師,、父母及校內(nèi),、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動，如班隊(duì)活動,、雛鷹假日小隊(duì)活動等,。特別是從三年級開始的綜合實(shí)踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法,，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式、組織活動的具體開展,，最后形成活動的具體成果,。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

1,、在活動中,，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

2,、考察祖國的.地理,、人文環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生對社會的責(zé)任感,。

(1)從一物,、一人、一事,、一地的小側(cè)面認(rèn)識祖國,。

(2)走進(jìn)祖國大地,，增進(jìn)學(xué)生對社會的責(zé)任感。

(3)參加社區(qū)服務(wù)勞動,，體會社會服務(wù)的艱辛,、意義及價(jià)值。

3,、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究,，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力及知識的綜合運(yùn)用能力。

(1)實(shí)踐主體研究的歷程,，感受探究需有的精神品質(zhì),。

(2)通過實(shí)踐，發(fā)展搜集,、處理信息的能力與技巧,。

(3)在研究中養(yǎng)成合作意識，學(xué)會與他人共享,、共同討論,。