無論是個人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標(biāo),。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案篇一

暑假將至,，為確保同學(xué)們度過一個安全,、文明、充實而又有意義的假期,，學(xué)校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè),，快來看看吧!

讀書讀世界，寫字寫人生,。一手規(guī)范漂亮的字,，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中,，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識,。要求一、二年級堅持每天練習(xí)30個鉛筆字,，可照寫課本生字,，家長評價簽字，用田字格本,。三至五年級學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字,，家長評價簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上),，學(xué)校評比,、展出。

為進(jìn)一步營造書香校園,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、多讀書、讀好書,、會讀書的良好習(xí)慣,，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等),，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時,，三至五年級獨(dú)立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來,，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”,，假期結(jié)束后，上交學(xué)校,，評比,、展出。

假期,，在家長的陪同下,，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點,，通過觀察,、思考，發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作,，繪制成或動物系列,，或花卉系列，甚至是故事人物組合,，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品,。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進(jìn)行評比,、展出,，好的作品學(xué)校收藏。

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案篇二

多年來,，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的.社會實踐活動,，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際，開展綜合社會實踐活動,，認(rèn)識社會,，了解社會，增強(qiáng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng),、學(xué)科技系列社會實踐活動,，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，感知東營的發(fā)展,，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識,。

4年級全體學(xué)生(兩個班,，共計85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動

依托《城市信報》社，四年級家長委員會負(fù)責(zé)組織實施,。

學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

四年級二班：班主任艾麗華,，兩名學(xué)生家長,，一名導(dǎo)游

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。

2.8:30乘車到廣饒烈士陵園,，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動,。隨后兩個班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動,，參觀革命烈士事跡陳列館。

3.10:20第二站到孫武湖踏青,，休整,，參觀；

4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽,。

5.下午4:00左右回到學(xué)校,。

1.文明參觀,，禁止大聲喧嘩,；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標(biāo)本展品,，損壞將照價賠償；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生,，禁止亂扔垃圾,，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存放,。

4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄,，寫出觀后感，或者游記等,。

5.各班要注意時間安排,，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。

6.戶外活動期間,，做好分組,，明確責(zé)任，注意用火,，禁止踩踏草坪,。

1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育,，堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

2.每個班配備1-2名教師,，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員,，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任,。

3.出發(fā)前,，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線,、攜帶物品及相關(guān)要求,，并經(jīng)家長簽字許可。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨,，并配備相關(guān)藥品,，器材。

5.四年級家長委員會負(fù)責(zé)與城市信報社簽訂出行合同,。

6.所用車輛為旅游車輛,，按每個座位購有保險?！冻鞘行艌蟆飞缲?fù)責(zé)落實車輛,。

7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險，《城市信報》社負(fù)責(zé)購買,。

8.聯(lián)系電話(略)

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案篇三

1,、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性,。

2,、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動,，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳,。

3、豐富科技制作活動,，探索科技活動的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力,。

4,、通過小制作活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單,、廢物回收,、廢物小制作、書寫張貼倡議書,、設(shè)計廣告標(biāo)語,、寫心得體會、設(shè)計手抄報等,。

一,、提出實踐課題。

(話題導(dǎo)入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等,，以引起學(xué)生的興趣,。)

1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題,，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題,。

2、利用學(xué)生的生活體驗,，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性,。

3、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢利導(dǎo),。

二、展示實物作品,，激發(fā)探索興趣,。

出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿,、泡花木屋等等?！巴瑢W(xué)們,，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”

三、成立假日小隊,。

1,、給假日小隊取名字。

2,、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號,。

四、小組分工,，各司其職,。

1,、宣傳小組：

組長

2、廢物回收小組：

組長

3,、尋找污染源小組：

組長

五,、拓寬視野，獲取信息,。

1,、通過觀看錄像，到圖書館,、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記,。

六,、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異,。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品,。

七,、體驗成功的成果。

展示新風(fēng)采活動,，邀請各中隊參觀小制作作品,。

八、開展討論,，發(fā)出倡議,。

1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗,，各抒已見,。

2、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3,、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣?

4,、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起!但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人。

九,、評選“小衛(wèi)士,、小能手”活動,。

1、交流心得體會,。

2,、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”,、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案篇四

五年級三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,，是一個上進(jìn)的班集體,。但是學(xué)生實踐能力相對較差。二,、活動內(nèi)容：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑,、牙疼,、紅眼病、狗咬等的起因,、癥狀,、治療、預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類,、蔬菜,、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦,、電冰箱、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

1．通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。

5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

1,、學(xué)生的評價

（1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程,、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索,、重全員參與,。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的.自我評價,。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新。

（2）評價主體：教師,、學(xué)生,、家長等。

（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗,、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

（4）評價方法：激勵性評價為主,、管理性評價為輔；過程性評價為主,、結(jié)果性評價為輔,；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合,。

2,、教師的評價

（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式,、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)習(xí)方式、評價方法等,。

（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合,；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析,、實地考察,、課堂觀察、問卷,、訪談等,。

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案篇五

三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開展了綜合實踐活動――校園綠化,。使學(xué)生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗,；理解自然,、社會和自我的整體關(guān)系,，培養(yǎng)對自然的關(guān)懷和對社會和自我的責(zé)任感；形成主動發(fā)現(xiàn)問題,，獨(dú)立于周圍生活解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗生活，學(xué)以致用,，培養(yǎng)合作,、分享、主動等良好的人格品質(zhì),。

(一)課程的特點

1,、通過“校園綠化”綜合實踐活動，學(xué)生在情感,、能力,、認(rèn)知上得到全面和諧的發(fā)展。

校內(nèi)外設(shè)置綠化實踐基地,，鼓勵學(xué)生從事各種調(diào)查活動,，實現(xiàn)校內(nèi)外緊密融合，強(qiáng)調(diào)語文,、數(shù)學(xué),、自然、藝術(shù),、勞動的滲透與融合,。

運(yùn)用調(diào)查、研究,、觀察,、積累等多種方法和形式，重視知識,、經(jīng)驗,、技能的綜合運(yùn)用。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),、調(diào)研報告、實際種植,、規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗,，培養(yǎng)實踐意識，形成綜合實踐能力,；基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐開發(fā)課程資源,，讓學(xué)生開展有計劃、有效果的實踐活動。

3,、讓每一位學(xué)生參與活動,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，體驗感受生活,，在各種主題活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”的綜合實踐分為三個方面:

1,、專題研究:本學(xué)期開展了兩次專題研究活動,，學(xué)生通過觀察和調(diào)查實踐,，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題,。上網(wǎng)或去圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究，去花圃進(jìn)行實地考察和行動研究,，小組合作。

2,、操作實踐:

春天來了，調(diào)查適合野外種植的花木,，買花種在學(xué)校、戶外,、花壇，定期養(yǎng)護(hù),。

2,、學(xué)生們相互配合，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下為綠地設(shè)計花園,，選擇一兩套較好的花園設(shè)計圖紙,，根據(jù)圖紙現(xiàn)場種植花園。

3,、植樹節(jié)前后組織一次植樹活動,。

4、在合作小組或班級之間開展盆花種植比賽,。

5,、對市場上的熱銷花木進(jìn)行調(diào)查，對熱銷花木的名稱,、原因、養(yǎng)護(hù)方法進(jìn)行調(diào)查,，并寫出調(diào)查報告,。

(三)課程實施

1、課時:

周二安排在周四下午的第一和第二節(jié)課,。

2、類別類型:

(1)方案設(shè)計型――學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單的園藝知識和藝術(shù)圖案知識后,，要綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行花壇設(shè)計和校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計，尊重學(xué)生自主選擇,、自主設(shè)計、民主交流,。

(2)知識普及――鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，從圖書館學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。教師也可以向?qū)W生介紹自己的經(jīng)驗，并關(guān)注學(xué)生自主建構(gòu)和應(yīng)用知識普及的意義,。

(3)實踐活動型――組織參觀,，實操種植花草,，開展園林養(yǎng)護(hù)等活動。在實踐活動過程中要注重學(xué)生的體驗,、體驗,、感悟和探究,。

(4)研討班――舉辦校園綠化專題研討班，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主提問,，在自主或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分民主的討論,。

(5)成果――交流――不僅是物化成果的交流，也是失敗過程中成功經(jīng)驗教訓(xùn)的交流,。就學(xué)生的發(fā)展而言，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)是比綜合實踐活動后的物化成果更重要的“成果”,。

(6)論文答辯式――要鼓勵學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文進(jìn)行提問和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。思維能力和自信心是讓學(xué)生體驗“防御”過程的最終目的,。

3,、成立“綜合實踐活動”課程中心研究組，校長為實驗研究組組長,。

三年級班主任和綜合實踐老師，自然,、勞動,、音樂,、美術(shù)、科技,、體育為項目組成員。

4,、課程評價:

本課程的評價包括三個部分:學(xué)生、教師和課程本身的評價,。

重點是評價學(xué)生的發(fā)展水平和水平。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐中的各項表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。即以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準(zhǔn),，突出學(xué)習(xí)過程的意識、體驗,、情感、態(tài)度,、價值觀、綜合能力,、思維和方法。

評價方法有很多種,，應(yīng)用評價方法的前提是觀察。通過觀察,，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，作為評價學(xué)生的依據(jù),。在具體操作中,，可以采用“檔案袋評價”和“咨詢討論評價”等方法。教師在使用這些方法時,，要注意用文字說明學(xué)生的活動是令人滿意的還是需要改進(jìn)的,。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案,，讓學(xué)生了解和肯定自己的能力，與他人分享自我探索的體驗和進(jìn)步的喜悅,。文件封面中收集的數(shù)據(jù)如下:

(1)學(xué)生成績:標(biāo)本、校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖紙,、調(diào)查報告、專題研究等,。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:以學(xué)生自我評價為主,，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)不滿意的其他評價，直到得到滿意的其他評價,。教師評價應(yīng)由學(xué)校管理和學(xué)生評價兩部分組成。

實施實驗研究

綜合實踐活動安排

1,、一月，九月

綜合實踐活動課教師組織學(xué)生參觀花卉種植基地,。

老師有一節(jié)關(guān)于花壇設(shè)計的課,。

做好組織工作,。

2,、十月

學(xué)生花壇設(shè)計圖。

學(xué)生們種植盆栽花卉,。

確定一個研究主題,。

優(yōu)秀園林設(shè)計圖的評價。

開展花卉種植比賽,。

教師幫助學(xué)生確定題目,。

在學(xué)生中開展教師評價。

3,、十一月

設(shè)計研究計劃,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行全面的研究和學(xué)習(xí),。

寫一份研究報告,。

室內(nèi)種植和定期養(yǎng)護(hù),。

在學(xué)生中開展教師評價,。

4,、四月,，十二月

植物知識測驗,。

花卉市場熱銷花木調(diào)查(熱銷花木名稱,、熱銷原因及養(yǎng)護(hù)方法)

在老師的指導(dǎo)下重新確立一個研究課題,。

做好兩個活動的組織工作。

在學(xué)生中開展教師評價,。

5,、五月,，一月

在導(dǎo)師指導(dǎo)下，設(shè)計研究方案,，開展綜合性實踐研究活動,，撰寫研究報告,。

整理材料袋,，做好總結(jié)。

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案篇六

(1)主題的價值與意義

客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個重要組成部分,，也是悠久民族歷史的跟,，同時還是璀璨民族文化的核心?？图颐褡骞?jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂,。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動開展之后,，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化,、文明博大精深，學(xué)生對客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,，沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪,。基于以上認(rèn)識和了解,，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng),、感受歷史的路子-----《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動,，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日,，增長知識和才干，完善自身,，立足社會,。

(2)活動對象：六年級全體學(xué)生

(3)活動時間：4周

知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點是陰歷節(jié)日;學(xué)會將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合;學(xué)會必要的科學(xué)研究方法,，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流,。

過程與方法

由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計制定出具體的活動方案;

組織學(xué)生做好活動前的宣傳發(fā)動工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃;根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，讓學(xué)生選出組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實踐活動;指導(dǎo)教師及時根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué),，負(fù)責(zé)組織活動,，保證活動安全。

情感態(tài)度與價值觀

通過對客家節(jié)日文化的基本了解,，讓學(xué)生感受客家

特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會,，關(guān)心生活的情感;讓學(xué)生在活動中體驗歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;讓學(xué)生在活動中體驗和感悟,，形成正確的情感態(tài)度和價值觀,。

(1)收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來,、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣,，可

以通過查閱書籍、雜志,，詢問父母,、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;

(2)與少先隊輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動,，“客家節(jié)日文化”

主題教育是最現(xiàn)實的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計算機(jī),、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式,，組織學(xué)生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動,。

(3)活動涉及的學(xué)科領(lǐng)域

第一階段：確定主題,、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題,、小組分工、研究階段,、探究方式等各項內(nèi)容，主題確定后,，活動就全面鋪開,。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：

1.了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

2.向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故,。

3.去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日,，以及它們的文化。

4.向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,，了解客家歷史背景。

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案篇七

以學(xué)?！皶阈@”建設(shè)方案為依據(jù),，營造濃濃的班級書香氛圍，通過師生共讀活動,，樹立“終身閱讀”觀念，努力增加學(xué)生的課外閱讀量,，提高學(xué)生的讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，打造學(xué)生的人生底色，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

書香浸潤我成長

1、營造濃厚的“書香校園”,，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生讀書的指導(dǎo),，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，使孩子們對閱讀產(chǎn)生興趣,，多讀,、多體會、多思考,，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣,。

3,、把讀書活動納入常規(guī)教學(xué),，并與教學(xué)工作緊密結(jié)合，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,。

4,、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記,、摘錄好詞佳句、名言警句,、主題班會,、讀書匯報會、手抄報等形式多角度地開展讀書活動,。

第一階段：啟動階段

1做好環(huán)境布置,，以“書香浸潤我成長”為主題出一期專題板報,，完善班級圖書角，推選優(yōu)秀圖書管理員,，確保每生每天都有好書閱讀,。

2、請家長為孩子購買推薦書目

第二階段：組織實施1,、各班根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)方案，認(rèn)真制定班級讀書計劃,。

2,、讀一本好書和一份好報。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書籍,，每人至少要讀一本好書，語文老師向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀書籍,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擇書而讀,，培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

3,、推薦一本好書,，辦一次讀書交流會。學(xué)會推薦好書是個人口頭表達(dá)能力的展示,，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎(chǔ)上的表述，是與他人進(jìn)行好書交流的前提,。舉辦一次好書交流主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生將讀書活動引向縱深方向,。

4,、語文教師每周一節(jié)的語文課設(shè)為讀書指導(dǎo)課進(jìn)行讀書指導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)生開展讀書交流活動,，共享———— ————讀書樂趣，分享讀書收獲,。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，掌握學(xué)生的讀書動態(tài),，并指導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站推薦讀書心得和好的習(xí)作,。

5、開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：鼓勵學(xué)生自辦讀書小報,，可以由多人合辦，也可以個人自辦,；但多人合辦的小報要在小報上體現(xiàn)主編、編輯,、文字、插圖等人員分工的名單,。

6、做一本讀書筆記,。提倡并鼓勵學(xué)生做讀書筆記，從而培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓他們在做筆記的過程中學(xué)會讀書,、學(xué)會思考等。

7,、以課本劇的形式演演書中人物。

第三階段：總結(jié)階段

（1）評選“個人優(yōu)秀讀書手抄報獎”,；

（2）評選“優(yōu)秀讀書筆記獎”

（3）評選“讀書明星”、“優(yōu)秀圖書管理員”,。

（4）評選最佳課本劇表演小組

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案篇八

為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,，同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力,，我校將組織全體學(xué)生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安,、順利,、有效地開展，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

1,、總負(fù)責(zé)：

【(一、二年級);(三,、四年級);(五,、六年級)】

2、各班負(fù)責(zé)老師安排：

班級班主任語文老師帶隊老師拍攝

人家小區(qū)外圍

備注：如活動當(dāng)天下雨,，活動地點則改為各班教室,，上午第四節(jié)照常上課，活動提前至1:00起,，請負(fù)責(zé)老師及時到位。

1,、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起：一至三年級用餐;11:10起：四至六年級用餐)

2、11:50學(xué)校天井集中,。

3、12:00按班級秩序出發(fā),，徒步至活動地點,。

注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走。

4,、13:40開始返校，到校后告知門衛(wèi)返校情況,，之后各班集中教育，14:00左右放學(xué),。

1、注意學(xué)生形象,，佩戴好紅領(lǐng)巾、?；铡⒋┖眯７?。

2,、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋,、餐巾紙和桌布。

3、各班由班主任,、帶隊老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀,、衛(wèi)生等方面的教育。

4,、各班自主選擇合適的場地。(場地要求：在確保安全的情況下,，能容納本班學(xué)生開展活動即可,，可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹,、推薦。)

5,、確定場地后，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題,，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題，結(jié)束后將班隊活動方案整理成文,，并于活動后上交至德育處，參與評選,。

注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品,，不帶mp3、mp4,、手機(jī)等貴重娛樂用品。

1,、過路口時井然有序，不在路邊打鬧,，不做危險動作，不允許私自登高,、下水等。

2,、注意飲水和飲食衛(wèi)生。

3,、文明有禮，不大聲喧嘩,，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等,。

4、愛護(hù)公物,，保持活動場地整潔。

5,、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通，以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系,。

注：其他未盡事宜另外通知,。

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案篇九

活動目的：

1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題,，認(rèn)識環(huán)保的重要性,。

2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門,，開展廢物回收活動,，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳,。

3,、通過實踐活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單,、廢物回收、書寫張貼倡議書,、設(shè)計廣告標(biāo)語、設(shè)計手抄報等,。

（話題導(dǎo)入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少,，如何處理這些廢物的方法等等,，以引起學(xué)生的興趣。）

1,、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題,，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題,。

2、利用學(xué)生的生活體驗,，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性。

3,、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢利導(dǎo),。

1、給假日小隊取名字,。

2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號,。

1、宣傳小組：蘇曉慧組長

2,、廢物回收小組：楊璐組長

3、尋找污染源小組：強(qiáng)文靜組長

1,、通過觀看錄像，到圖書館,、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記。

展示新風(fēng)采活動,，邀請各中隊參觀小制作作品。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見,。

2、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣？

4,、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境,，從身邊小事做起,！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人,。

1,、交流心得體會,。

2,、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”。

3,、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

4、本次活動小結(jié),。