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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),，也是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育,、安全教育、創(chuàng)新教育,、法制教育,、時(shí)事教育、心理教育等)的要求,，注重開發(fā)社區(qū)資源,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、研究問題,、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì),、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì),、對自我的責(zé)任感,，形成良好的人際關(guān)系。

選擇和組織以學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線索開展活動(dòng)：

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系,。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

1,、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng),。

(1)說說自己在家庭與班級中角色。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長,。

(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

(4)經(jīng)常參加洗衣,、做飯,、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng),。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn),。

(6)了解自己與家庭,、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說出自己的角色。

2,、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng),。

(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會(huì),。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

(3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng),，并幫助自己和他人,。

(4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會(huì)資源對日常生活的影響和重要性,。

3,、戶外休閑與探索活動(dòng)。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

(2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

4,、人際關(guān)系與溝通活動(dòng),。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性,。

(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)。

(3)參加各種團(tuán)體活動(dòng),，了解自己所屬團(tuán)體的特色,，樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

5,、環(huán)境教育活動(dòng)。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系,。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表

(xx—xx學(xué)年第一學(xué)期)

周次

教學(xué)內(nèi)容

一走進(jìn)技術(shù)世界

二家政釘紐扣

三家政縫沙包

四家政縫鞋套

五家政縫鞋套

六家政針線拓展

七主題研究活動(dòng)

八主題研究活動(dòng)

九主題研究活動(dòng)

十技術(shù)初步泥塑工藝欣賞

十一技術(shù)初步我喜愛的蔬果

十二技術(shù)初步我喜愛的蔬果

十三技術(shù)初步捏泥碗

十四技術(shù)初步泥筆筒

十五主題研究活動(dòng)

十六主題研究活動(dòng)

十七技術(shù)初步相框

十八技術(shù)初步儲(chǔ)蓄罐

十九技術(shù)初步組合筆筒

二十拓展活動(dòng)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇二

四年級學(xué)生有一定的實(shí)踐能力,，掌握了一些探索問題的方法,。在教師的指導(dǎo)下，可以自主確定單位活動(dòng)的主題和模式,，在具體活動(dòng)過程中形成自己的成果或作品,。

1、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，使其具備基本的自理能力,、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力和動(dòng)手操作能力,；

2,、使學(xué)生掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法、搜索,、分析和處理信息的方法,、研究、探索和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法,；

3,、使學(xué)生形成合作、分享,、主動(dòng)的個(gè)性,，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

1,、強(qiáng)調(diào)開放性,，盡量增加容量，讓學(xué)生舉一反三,。

2,、注重知識(shí)與興趣的結(jié)合，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的成績和表現(xiàn)，對他們的優(yōu)勢,、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步進(jìn)行多樣化和多樣化的評價(jià),。

4、積極探索各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實(shí)施模式,。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合,，相互滲透，靈活運(yùn)用,，大膽走向社會(huì),，走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。

5、爭取各方面的支持,，打破學(xué)校的界限,，爭取家庭和社會(huì)的支持，充分利用社會(huì)和家庭資源,。更多的和少先隊(duì)的活動(dòng),，班主任的活動(dòng)，學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)結(jié)合起來,，以綜合的角度看待問題,，充分發(fā)揮作用。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),，也是讓學(xué)生通過實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)體驗(yàn)的活動(dòng),。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育、安全教育,、創(chuàng)新教育,、法制教育、時(shí)事教育,、心理教育等）的要求,。），要注重開發(fā)社區(qū)資源,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,，注重獲取學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

以學(xué)生為主體,，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識(shí),，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出,、研究和解決問題的興趣和能力，增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然,、人與社會(huì),、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,，塑造和完善學(xué)生人格,，形成一對學(xué)生,。

選擇和組織學(xué)生為核心，主要圍繞三條線開展活動(dòng)：

學(xué)生與自然的關(guān)系

學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系,。

學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育,。

1、學(xué)生的家庭生活和自治活動(dòng),。

（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?/p>

（2）簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長,。

（3）時(shí)刻保持個(gè)人清潔，保持良好的個(gè)人習(xí)慣,，維護(hù)學(xué)校的秩序和整潔,。

（4）經(jīng)常參加洗衣服、做飯,、洗碗,、打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn),。

（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說出他們的角色。

2,、社區(qū)服務(wù)中心

（3）熟悉各種社會(huì)資源和支持系統(tǒng),，幫助自己和他人。

（4）了解相關(guān)的社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能,，了解社會(huì)資源對日常生活的影響和重要性,。

3、戶外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng),。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

（2）規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力,。

4,、人際關(guān)系和交流活動(dòng)。

（1）講述你與家人溝通的方式,，體驗(yàn)家庭生活的重要性,。

（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷。

（3）參加各種小組活動(dòng),，了解自己小組的特點(diǎn),，樂于表達(dá)自己，樂于與他人交流,，養(yǎng)成互相關(guān)心,、遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

5、環(huán)境教育活動(dòng),。

（1）觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境,，了解環(huán)保與自身的關(guān)系。

（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害,，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境,。

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五年級是學(xué)生思想的過度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感,、自我,，為此，本學(xué)期,，我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng),，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,，樹立正確的集體榮譽(yù)感,，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程,，它與其它課程具有互補(bǔ)性。

實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認(rèn)識(shí),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì),、學(xué)生與自我,。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng),，獲得積極的,、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí),、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

1,、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會(huì),，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí),。

2,、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力,；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力,；人際交往能力和動(dòng)手操作能力,。

3、在知識(shí)方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中,。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng),，地方特色,，以及時(shí)令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo),，將是雜亂無章的,，無序的，低效的,。因此,，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀,，開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，管好課程，研究課程,，不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量,。

首先，統(tǒng)籌規(guī)劃,，制訂出學(xué)校,、年級、班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃,。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令,、季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā),，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己,、研究同伴的問題，作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中,。隨著活動(dòng)過程的展開和活動(dòng)情境的需要，會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,，我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,。

其次，加強(qiáng)向社會(huì),、家長的宣傳,。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校,，家長會(huì),，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，必要性和特殊性,，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排,。引導(dǎo)社會(huì)和家長了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí),。從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程,。

第三,、活動(dòng)評價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評價(jià)必須采用全新的評價(jià)理念和評價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的指標(biāo)的多元化,，評價(jià)方法的多樣化,，評價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評價(jià),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇五

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門國定校行的必修課,，是新一輪課程改革后的一門核心課程。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它包含了經(jīng)歷——感受——探究——了解——理解——掌握——運(yùn)用這一全過程,，把在課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，去分析、解決實(shí)際問題,。

本學(xué)期,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況,，以“學(xué)生為本,，重在實(shí)踐，重在體驗(yàn),，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真開展三——六年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式,，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實(shí)踐的能力。

1,、使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況，引起同班和評價(jià)者的重視,，看到自己的成長和進(jìn)步。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力,。能通過利用各種符號(hào)與工具，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念,。善與他人溝通,，并能與他人分享不同的見解與資訊,。

3,、幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識(shí),，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動(dòng),，評價(jià)學(xué)習(xí)成果,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐能力。

4,、通過對教師的評價(jià)考核,，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段,，提高教師的積極性,。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力,，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力,，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,，并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

5,、評價(jià)側(cè)重于過程,，體現(xiàn)學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與家長,、學(xué)生與他人的一種平等對話精神,。

1、進(jìn)行有效的管理,。

學(xué)校計(jì)劃,、年級計(jì)劃層層落實(shí),。教師認(rèn)真制訂年級計(jì)劃，帶著問題積極,、認(rèn)真地開展小組活動(dòng),，提高實(shí)踐指導(dǎo)水平

2、組織有意義的校外活動(dòng),。

適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的校外活動(dòng),，如參觀博物館、污水處理廠,、社區(qū)調(diào)查等,。但必須加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),，爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參與,。

3、開展好教研活動(dòng)

（1）本學(xué)期要認(rèn)真組織綜合課研討活動(dòng),，進(jìn)行研討和評議，及時(shí)分析總結(jié)工作中的得失,，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺,，不斷完善提高。

（2）認(rèn)真上好每一節(jié)課,，老師要在課前向同年級教師學(xué)習(xí)，共同探討,，共同提高,。

（3）認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評價(jià),。通過記錄表,，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)、準(zhǔn)確地記載下來。在此基礎(chǔ)上,，組織全校老師,、學(xué)生參觀，交流,。另外,，每個(gè)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究,，寫好研究性的文章,。

（4）加強(qiáng)研究，優(yōu)化教學(xué),。我們要一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活動(dòng)中的困惑,，共同解決問題,，并把活動(dòng)中好的做法與大家分享,。

4、完善學(xué)生,、教師評價(jià)制度。

活動(dòng)后師生正確的評價(jià)有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,，有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量,。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng)，努力提高實(shí)踐水平,。

對學(xué)生的評價(jià)通過三個(gè)方面來進(jìn)行,，首先是學(xué)生互評,；其次是家長評價(jià),；最后是教師評價(jià)。這樣,，不但豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生各方面的能力,，而且培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,，獲得深切的體驗(yàn),，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

六年級班共有學(xué)生266人,。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,，對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,，平時(shí)積極參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，從中得到鍛煉,，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。

1,、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容,，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考,，制定好活動(dòng)方案，自主探索,，自主研究,，從而解決問題,。

2,、重感受促評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分,。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同,，他的評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,，得失,，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價(jià)、小組評價(jià),、教師評價(jià),、家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動(dòng)力,。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展,。

3,、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善,。

二月份：主題《心靈驛站》

1,、情系母校

2,、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1、水果大觀園

2,、巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1,、暖暖的紅絲帶

2,、請勿吸煙

五月份：主題《社會(huì)頻道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2,、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1,、日晷

2,、森林醫(yī)生——啄木鳥

3、電動(dòng)小快艇

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇七

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),，結(jié)合本年級實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng),，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實(shí)踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“民主”,，積極進(jìn)行專題研究,，不斷提高課程實(shí)施水平,，促使我校課程改革不斷走向深入,。

1,、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力即主題教育思想,。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想,。

3,、注重對學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教育思想,。

通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,，六年級的學(xué)生在動(dòng)手操作,，分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,，綜合實(shí)踐能力得到了加大的發(fā)展，因此在此基礎(chǔ)上,，通過一系列活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下,，使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法,，積極主動(dòng)的獲取知識(shí)；培養(yǎng)獨(dú)立探索,，合作探究能力以及收集,、加工信息的能力,；懂得與他人,、自然和諧相處,，初步形成合作分享的良好的`個(gè)性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,，發(fā)展個(gè)性思維,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二月份：人物訪談活動(dòng)

三月份：社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

四月份：科學(xué)探究活動(dòng),；

五月份：發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)

六月份：問題研究活動(dòng)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三——六年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué),。學(xué)生對綜合課非常感興趣,，動(dòng)手能力極強(qiáng),，敢于想象并大膽實(shí)踐,，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神,。在備課和上課時(shí),，主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，卓有成效,，學(xué)生通過協(xié)作,、考察,、搜集,、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、村莊、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放,，重視師生互動(dòng),。

（一）學(xué)生方面

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成對自然,、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對自然的關(guān)愛；學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì),、感知社會(huì),，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，增強(qiáng)了對社會(huì),，對自我的責(zé)任感,；實(shí)踐能力,、創(chuàng)造能力,、勞動(dòng)能力,、觀察思維能力,、人際交往能力,、表達(dá)能力等有了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,，養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,。

2,、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對實(shí)踐過程的記錄,。他們在調(diào)查采訪,、體驗(yàn)的過程中積累了大量材料,，學(xué)生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡,。

3,、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,，運(yùn)用信息技術(shù)的能力,、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。

（二）教師方面

多渠道開發(fā)課程資源,，爭取家長的更多的支持,。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員,，請家長走進(jìn)課堂聽課,，在班上展示學(xué)生的成果,，為了讓更多的家長了解這門課程,，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上,，受到家長的好評。

1,、匯報(bào)的形式比較單調(diào)，學(xué)生的對于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全,，如何讓匯報(bào)形式多樣,，又不增加學(xué)生很多負(fù)擔(dān),，不占用學(xué)生的很多課余時(shí)間,？

2、學(xué)生在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)

3,、學(xué)生分析問題能力、篩選整理問題的能力不好,。

4,、部分學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)完成,，注意力不夠集中。

1,、活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng)3、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育,、安全教育,、創(chuàng)新教育,、法制教育、時(shí)事教育,、心理教育等)的要求,，注重開發(fā)社區(qū)資源,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、研究問題,、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然,、人與社會(huì),、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格,，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì),、對自我的責(zé)任感,，形成良好的人際關(guān)系。

選擇和組織以學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線索開展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的關(guān)系。②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系,。③學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,。

1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng),。

(1)說說自己在家庭與班級中角色。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長,。

(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生,。

(4)經(jīng)常參加洗衣,、做飯,、洗碗,、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng),。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn),。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說出自己的角色。

2,、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,，撰寫心得體會(huì),。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù),。

(3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng),，并幫助自己和他人,。

(4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,，了解社會(huì)資源對日常生活的影響和重要性,。

3、戶外休閑與探索活動(dòng),。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

(2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力,。

4,、人際關(guān)系與溝通活動(dòng),。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式,，體驗(yàn)家庭生活的重要性,。

(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì),。

(3)參加各種團(tuán)體活動(dòng),，了解自己所屬團(tuán)體的特色,，樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通,，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

5,、環(huán)境教育活動(dòng),。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系,。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害,，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境,。

時(shí)間課題

第1至第3周有趣的紙世界

第4,、5周錢幣,、歷史,、生活

第6,、7周校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

第8至第10周生活中的藝術(shù)

第11至第13周我是社區(qū)小主人

第14、15周我為交通繪藍(lán)圖

第16至第18周小導(dǎo)游

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在"做",、"考察",、"實(shí)驗(yàn)",、"探究",、"設(shè)計(jì)",、"制作",、"想象",、"反思",、"體驗(yàn)"等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,?？傊?，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康,、快步的發(fā)展。

1,、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,；

2,、了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí),；

3,、學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

4,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法,、研究探索,，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,；

5,、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感,。

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動(dòng)的主題,、活動(dòng)的方式,，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特

點(diǎn)及我校實(shí)際情況,，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞"愛我祖國,，

愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動(dòng)課程,，并恰當(dāng)處理好新

生成的目標(biāo)和新的主題,。

1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查,、訪問等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,。

（1）走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識(shí),，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識(shí),；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會(huì),，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，理解個(gè)體與社會(huì)的

關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),，主動(dòng)探究社會(huì)問題,，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì),，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會(huì)交往能力,，學(xué)會(huì)與他人共同生活,、工作,；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì),，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),，確立自信,，樹立人生理想，積極進(jìn)取,。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度,，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4,、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實(shí)施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程,，對感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究,；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5,、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文,、風(fēng)情,、民俗,、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

1,、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平,。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4,、多種多樣的組織形式,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

1、方案卡與評價(jià)表展示

2,、舉行一次現(xiàn)場展示會(huì),，評選"先進(jìn)小組"

3,、項(xiàng)目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5,、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

1—2周人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

2課時(shí)

3—4周保護(hù)我們的家園

2課時(shí)

5—6周城市的固體廢棄物

7—8周空氣與人的關(guān)系

2課時(shí)

9—11周生命與綠色同行

3課時(shí)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十一

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實(shí)際,，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),，以“實(shí)踐、開放,、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,，通過學(xué)生主動(dòng)參與,、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察,、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來,，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘,、探索實(shí)際問題,、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才,。

1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間,。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感,。

1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要,。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性,、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放,、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略,。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者,，學(xué)生是活動(dòng)的主體,。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,，自主探究的能力。

3.一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略,。

在活動(dòng)中,，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng),，又要重點(diǎn)開展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng),。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力,。

1.明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討,，并加以確立。

2.制定方案：對于每次活動(dòng)都要經(jīng)過師生共同討論,，制定詳實(shí)活動(dòng)方案,，明確目的,、內(nèi)容,、方法,、步驟,、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,，做到活動(dòng)前心中有數(shù),。

3.組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵,。

4.總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,，提出建議,，展示成果,，發(fā)展能力,。

方式：對學(xué)生采用形成性激勵(lì)評價(jià)方式,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。在實(shí)踐中,，我們主要采用自我評價(jià),、檔案袋評價(jià),、他人評價(jià),。

1.自我評價(jià)：以學(xué)生自身作為評價(jià)主體的一種評價(jià)方式,，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評價(jià)表,。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果,、思考方式,、生活方式,、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展,。

2.他人評價(jià)：從學(xué)生的角度出發(fā),，以評價(jià)手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價(jià)的方法和過程,，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,，同學(xué),、教師,、家長的評價(jià)也是非常重要的,。因此,，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡,，在每一次活動(dòng)后,，由同學(xué)、老師或家長來填寫評價(jià)卡,，評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

擁抱自然

1.不辭辛苦的“旅行”

知道哪些動(dòng)物有遷徙行為,，初步了解不同類別的動(dòng)物有不同的遷徙方式,。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料,，進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的原因,。增強(qiáng)探究、合作意識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然,、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感,。

2.風(fēng)與我們的生活

風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞,、所感，并通過查閱有關(guān)資料,，認(rèn)識(shí)風(fēng)的兩面性,，并系統(tǒng)整理，在班內(nèi)展示交流,。

3.關(guān)注沙塵暴

什么是沙塵暴?近幾年來，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo),、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),，并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況,，做好統(tǒng)計(jì)比較，研究沙塵暴天氣的變化趨勢,。

走進(jìn)社會(huì)

4.我是社區(qū)(村莊)小主人

社區(qū)(村莊)是我家，建設(shè),、管理靠大家,。每個(gè)社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事,。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),，發(fā)現(xiàn)正確的或錯(cuò)誤的事情,，及時(shí)記錄并寫出自己的感想，與同學(xué)相互交流,。

5.地名的由來

城市,、村莊,、社區(qū),、街道、公園等都有各自的名稱,，這些名稱是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,，通過調(diào)查,、訪問、查閱資料等方法,，了解地名的由來，撰寫研究報(bào)告,，班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。

6.媽媽,，我想對您說

召開主題班會(huì)：媽媽,，我想對您說,。以想對媽媽說的話為主題,，每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料,，在全班進(jìn)行演講,，抒發(fā)自己對媽媽的愛,，體驗(yàn)媽媽對自己的付出,。

體驗(yàn)生活

7.老師的一天

老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察,、訪談對象,，通過觀察和訪談,，了解這位教師在一天中的工作,，并做好記錄(時(shí)間、工作內(nèi)容),，體會(huì)老師工作的特點(diǎn),，發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法,。

8.家庭生活采購員

家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好,，在征得家長支持,、配合的基礎(chǔ)上,，承擔(dān)起家庭生活采購員的角色,，通過合理安排時(shí)間,，堅(jiān)持做一周的采購員,，并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價(jià),。

動(dòng)手操作

9.學(xué)烹飪

向家長學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)幾種家常菜的做法,。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學(xué)們面前露一手,，請大家嘗嘗你的手藝,。

10.學(xué)編織

生活中有許多編織高手,，他們編織所用的材料五花八門,，如草葉,、毛線,、竹皮,、藤條等等。尋訪身邊的編織高手,，向他們請教幾手,，把自己編成的作品帶到班級進(jìn)行展示,、評比,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十二

五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,?！?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多,。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多,，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣,。

1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間,。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,。

教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣,、老師的專長及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個(gè)主題開展活動(dòng)。書中的“學(xué)習(xí)單”可以為學(xué)生自主地開展活動(dòng)助一臂之力,，幫助他們形成主動(dòng)

反思的習(xí)慣,。教師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力,，注意培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析和利用信息的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià),，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為,、情感反應(yīng),、參與程度、合作程度等,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”,，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4.善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

本冊教材包括以下七個(gè)主題：

1,、學(xué)校主人公,；

2、月圓中秋節(jié),；

3,、海洋深秘；

4,、聲音小天地,；

5、栽培小能手,；

6,、玩紙；

7,、探尋鐘表世界,。教學(xué)進(jìn)度安排如下：

周次2345678911121415171821

課題學(xué)校主人公月圓中秋節(jié)國慶假期海洋深秘聲音小天地栽培小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?0xx-09-06

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十三

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課標(biāo)下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié),。點(diǎn)軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域融合》研究課題,，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、就、研究性學(xué)習(xí),。根據(jù)上級要求,，土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源，承揚(yáng)地方文化》的研究課題,。四年級將參與“花鼓”,、“九子鞭”、“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒有成型的教材,。從去年開始,，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材,，四年級的為勞動(dòng)與技術(shù)之《小木工》，計(jì)10課時(shí),。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航,。不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)制造和使用木工工具進(jìn)行動(dòng)手操作，制作玩具及實(shí)用的生活小物件,，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng),、愛家鄉(xiāng)的能力與情感，開發(fā)學(xué)生的智力,，為課題研究服務(wù),。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松，教材內(nèi)容也認(rèn)真完成,，兩者同步進(jìn)行。

我校四年級有兩個(gè)平行班級,，均有45人,。學(xué)生主要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi)，有近一半住讀生,。大部分同學(xué)聰明活潑,，動(dòng)手能力與參與社會(huì)交往活動(dòng)能力較強(qiáng)，有求知欲和爭強(qiáng)好勝心,，愿意且可能展開豐富多彩的活動(dòng),。加上大部分學(xué)生來自農(nóng)民家庭,，對木工等基本熟悉,，對地方文化初步了解,。但也有的自律能力比較差,。引導(dǎo)學(xué)生合作與研究性學(xué)習(xí)仍然是關(guān)鍵，主要安全,、正確使用工具依然是必要前提,，注重過程仍然是唯一途經(jīng),。

1,、通過可設(shè)此課程,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育：

（1）珍惜地方文化遺產(chǎn)，熱愛家鄉(xiāng)文化,；

（2）進(jìn)行木工嘗試，培養(yǎng)動(dòng)手勞動(dòng)情感；

（3）正確使用與保管木工工具，培養(yǎng)安全自我保護(hù)意識(shí),；

（4）在合作與研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,；

（5）在困難面前想辦法克服與解決,，培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì)。

2,、使學(xué)生在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)特色文化,，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，制作生活小物件與玩具,，為終身學(xué)習(xí)、終身勞動(dòng)打下思想基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力：

1），制造和使用工具；

2）,，觀察與剖析木工等物件,，成功制作,；

3),，將自己的觀點(diǎn)與別人交流,，準(zhǔn)確表達(dá)，正確評價(jià)自己與他人的勞動(dòng)成果等

1、充分準(zhǔn)備，以身作則，參與學(xué)生的活動(dòng),。以試行的教材為依據(jù),，搞好備課,，擬出具體任務(wù),，探索初步教案,，教后進(jìn)行修改，力爭逐步完善,。

2,、用心組織,，搞好上課,。該課程以制作為主。課堂則是活動(dòng)前的準(zhǔn)備與引導(dǎo),，又是制作檢查與評價(jià)的陣地,。課堂上重點(diǎn)是激勵(lì)學(xué)生全員參與，以興趣為動(dòng)力，提高課堂質(zhì)量與效率,；

3,、爭取各方面支持，完成該課程,。此課程不僅需要老師們的理解與支持,，而且需要家長們的認(rèn)可。只有這樣,，工具與材料,、制作與保管才能成為可能。

4,、搞好資料收集與整理,，記錄學(xué)生成長的歷程。

略

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十四

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，結(jié)合運(yùn)用知識(shí)，直接參予的實(shí)踐性活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合,。我們要鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識(shí)與生活的結(jié)合點(diǎn)，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,，與他的興趣愛好,、年齡特征、知識(shí)水平相適應(yīng),，在觀察,、思考、活動(dòng),、操作中有機(jī)生成,。以自我為圓心，以能力為半徑,，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域,，去探究其中的奧妙。在活動(dòng)中,，渴求個(gè)性的健全發(fā)展,，珍視人生的價(jià)值體現(xiàn)。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人,，他(她)有自己的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣,、愛好與特長。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開全方位探究,，從中獲得獨(dú)有的理解,。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華,，“活”起來,，“動(dòng)”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去,。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此,，樂此不疲。體驗(yàn)成功,，感受幸福,，創(chuàng)造快樂。

本學(xué)期將以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，圍繞學(xué)校,、學(xué)生的實(shí)際問題，親歷問題,，積極開展有針對性的綜合實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題,，同時(shí)激發(fā)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開發(fā)和積累課程資源,，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度

繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步明確課程改革信息,，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑,，提高教師解決問題的意識(shí),，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟,，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作,。

2,、調(diào)整內(nèi)容,，貼近生活

我們將充分利用好《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題,、社會(huì)環(huán)境等因素，著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實(shí)際問題為準(zhǔn)點(diǎn),，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的親歷親為,，從活動(dòng)中增長知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

1,、成立研究小組：為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開展,，并能有效地培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)交流能力，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組,，每一小組6---8人，由學(xué)生自己選出組長,，并自擬組名，組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工,，制訂活動(dòng)方案,，小組的討論,，活動(dòng)開展過程的記錄、查閱,、篩選材料,、論文、報(bào)告等,。確保每一個(gè)兒童都能從活動(dòng)中獲得能力的提高,。

2、取得家長支持：我校準(zhǔn)備在期初舉行家長會(huì),，向家長宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的意義和目的,，鼓勵(lì)家長與孩子一同參與研究,，并給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭⒀埣议L當(dāng)輔導(dǎo)員,。

3、選擇活動(dòng)專題：

（1）體現(xiàn)學(xué)校特色,。

本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)校”進(jìn)行確定綠色環(huán)保這一主題，且配合少先隊(duì)大隊(duì)部的推廣普通話活動(dòng),、讀書節(jié)活動(dòng),、科技節(jié)活動(dòng)等確定主題,。

（2）尊重學(xué)生興趣。

根據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，了解學(xué)生的需要,，充分尊重學(xué)生的興趣，結(jié)合課程資源,，把學(xué)生需要了解的知識(shí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)技能,，鍛煉能力,。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際,。

日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識(shí)，尊重學(xué)生的日常生活,，引導(dǎo)學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進(jìn)行探究,，努力把學(xué)科和日常生活整合起來,。

1,、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新理念,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。（校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每兩月一次）

2、教師博覽群書,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),。

3、以學(xué)生的身份參與研究活動(dòng),，在實(shí)踐中練就能力,。

4、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合,。（校內(nèi)研討活動(dòng)至少每兩月一次）

（1）檔案袋：主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的材料,，（如：搜集資料，創(chuàng)新設(shè)計(jì),，研究論文,，勞技作品、照片獎(jiǎng)狀等）,。

（2）每個(gè)學(xué)生交一份最滿意作品,，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。

（3）在每個(gè)主題后,，讓學(xué)生將活動(dòng)的過程和感受以體驗(yàn)文章的形式寫下來,，留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì)，從學(xué)生體驗(yàn)的程度深淺,、口頭表達(dá)能力,、參與的深度與廣度，對學(xué)生作合理的評價(jià),。

（4）建立評價(jià)表,，分階段由個(gè)人、小組,、家長,、教師共同填寫。

（5）以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價(jià)教師。

1,、創(chuàng)造問題情境,，布置探究任務(wù)；

2,、指導(dǎo)選題,，建立課題項(xiàng)目小組；

3,、制定研究或活動(dòng)計(jì)劃,、人員分工；

4,、展開研究活動(dòng),，收集、分析各種資料,；

5,、針對性指導(dǎo)，組織中期交流研討,；

6,、調(diào)整改進(jìn)探究活動(dòng)，整理資料,，撰寫論文,；

7,、進(jìn)行成果展示,、匯報(bào)，開展評價(jià)活動(dòng),。

通過概念設(shè)計(jì)圖的引導(dǎo),，拓展師生的視野，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從而去嘗試各種途徑,、方法去研究，去發(fā)現(xiàn),、去實(shí)踐與探索,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十五

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo),，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程,，綜合性課程,，三級管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此,，在課程的設(shè)計(jì),，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識(shí),，形成實(shí)踐的課程觀,，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

1,、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3,、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識(shí),。

由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1,、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授,。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3,、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的,。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉綜合能力,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案,。

（一）,、準(zhǔn)備階段：

1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃,。

2,、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題,。

3,、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的制定方法,。

4,、各小組制定小課題研究方案

（二）、實(shí)施階段：

1,、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng),，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,，邊實(shí)踐邊研究,。

（三）、總結(jié)階段：

1,、學(xué)生整理好各自的資料,，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),，感受及收獲等內(nèi)容,。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,。

3,、學(xué)生自評

4、教師評價(jià),，整理各方面資料,，寫課后反思。