計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇一

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，把區(qū)綜合實踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動,。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程,，實踐性課程,，綜合性課程,，三級管理的課程,，具有很強的生成性,。因此,，在課程的設(shè)計，實施過程中,，十分注重教師的課程意識，形成實踐的課程觀,，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì),，切實確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標

1,、生活實踐目標——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、人生體驗?zāi)繕恕匾晫W(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3,、個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,。

4、學(xué)科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識。

三,、工作重點

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深,，所以我們的工作重點有：

1,、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授,。

2,、增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3,、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,，怎樣開展綜合實踐活動,，開展活動的一般步驟是怎樣的,。

4,、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實踐中增長見識,，鍛煉綜合能力,。

5,、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。

四,、工作安排

（一）,、準備階段：

1,、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃,。

2,、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會,、確定課題,。

3、學(xué)習(xí)課題方案,、計劃的制定方法,。

4,、各小組制定小課題研究方案

（二）,、實施階段：

1,、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動,，做好記錄,，保留每次活動的各種資料,。

3、各小組做好綜合實踐活動記錄,，邊實踐邊研究。

（三）,、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料,，寫好活動中的體驗,，感受及收獲等內(nèi)容,。

2,、綜合實踐活動成果展示。

3,、學(xué)生自評

4,、教師評價，整理各方面資料,，寫課后反思。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇二

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“民主”,，積極進行專題研究,，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入,。

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想,。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

3,、注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐,，促進學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想。

二,、學(xué)段目標

通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,，六年級的學(xué)生在動手操作，分析整理,、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,，綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展,，因此在此基礎(chǔ)上,，通過一系列活動,，在教師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進一步掌握基本的科研方法,，積極主動的獲取知識,；培養(yǎng)獨立探索，合作探究能力以及收集,、加工信息的能力,；懂得與他人、自然和諧相處,，初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，激發(fā)身心潛能，增強社會責(zé)任感和使命感,，發(fā)展個性思維,、創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、活動具體安排

二月份：人物訪談活動

三月份：社會調(diào)查活動

四月份：科學(xué)探究活動；

五月份：發(fā)明創(chuàng)造活動

六月份：問題研究活動

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇三

小學(xué)綜合實踐活動課程作為一門國定校行的必修課,，是新一輪課程改革后的一門核心課程,。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài),。它包含了經(jīng)歷——感受——探究——了解——理解——掌握——運用這一全過程,，把在課堂中學(xué)到的知識運用到實踐中,，去分析,、解決實際問題。

本學(xué)期,，綜合實踐活動課程要繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定,，結(jié)合本校實際情況，以“學(xué)生為本,，重在實踐,，重在體驗，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，認真開展三——六年級的綜合實踐活動,。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識,，增強他們的社會責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式,，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。

1,、使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動的實際情況,，引起同班和評價者的重視,，看到自己的成長和進步。

2,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí),、獨立思考,、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。提高學(xué)生的表達和溝通能力。能通過利用各種符號與工具,，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通,，并能與他人分享不同的見解與資訊。

3,、幫助學(xué)生在活動中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負責(zé)人的意識,，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動，評價學(xué)習(xí)成果,，改進學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實踐能力。

4,、通過對教師的評價考核,，進一步端正教師的教學(xué)思路,，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性,。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力,，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,，并促使學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)的知識。

5,、評價側(cè)重于過程,，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與家長,、學(xué)生與他人的一種平等對話精神。

1,、進行有效的管理。

2,、組織有意義的校外活動。

適當組織學(xué)生進行有意義的校外活動,，如參觀博物館,、污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等,。但必須加強對學(xué)生進行安全教育,，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與,。

3、開展好教研活動

（1）本學(xué)期要認真組織綜合課研討活動,，進行研討和評議,，及時分析總結(jié)工作中的得失,，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高,。

（2）認真上好每一節(jié)課,，老師要在課前向同年級教師學(xué)習(xí)，共同探討,，共同提高,。

（3）認真進行總結(jié)和評價。通過記錄表,，力求實事求是地把每一個活動情況及經(jīng)驗及時,、準確地記載下來。在此基礎(chǔ)上,，組織全校老師,、學(xué)生參觀，交流,。另外,，每個教師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，寫好研究性的文章,。

（4）加強研究,，優(yōu)化教學(xué)。我們要一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，提出活動中的困惑，共同解決問題,，并把活動中好的做法與大家分享。

4,、完善學(xué)生,、教師評價制度,。

活動后師生正確的評價有利于及時總結(jié)經(jīng)驗得失，有利于提高今后活動的質(zhì)量,。本學(xué)期我們將進行多角度的反思活動,，努力提高實踐水平。

對學(xué)生的評價通過三個方面來進行,，首先是學(xué)生互評；其次是家長評價,；最后是教師評價,。這樣,，不但豐富學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生各方面的能力,，而且培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇四

一、目標與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準,，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力,。

二、班級情況分析：

六年級班共有學(xué)生266人,。通過一個學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲,，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動,，從中得到鍛煉，受到啟發(fā),，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神,，增強了彼此之間的合作與交流能力。

三,、具體工作及措施：

1,、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容,，抓住學(xué)生的興趣點,，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考,，制定好活動方案,，自主探索，自主研究,，從而解決問題,。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價,、小組評價,、教師評價、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流,，取長補短,，使活動更好地發(fā)展。

3,、學(xué)理論明目標

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善,。

四,、具體活動安排

二月份：主題《心靈驛站》

1、情系母校

2,、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1,、水果大觀園

2、巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1,、暖暖的紅絲帶

2,、請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2,、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1,、日晷

2、森林醫(yī)生——啄木鳥

3,、電動小快艇

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇五

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心,，以活動為載體,，以校本課程為依托，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動,，彰顯我校的特色文化,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革,。

綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識,、體驗、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公識、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。

3,、注重過程。淡化知識目標,，強調(diào)對過程的參與,、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則,。在這個意義上甚至可以說,，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4、強調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標,、內(nèi)容,、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性,。因此,，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織,、實施,、評價活動留下了必要的空間,。

5、重視師生互動,。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題,。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價,。

1,、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計劃。

2,、具體安排（略）,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇六

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,，其主要思路是圍繞“我與家家庭,、我與學(xué)校、我與社會,、我與自然”等綜合性實踐活動,，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開。

1,、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

2,、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3,、對活動感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。

4、本年級共2個班,，每班都有50人左右,。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動,，愛動腦,、愛動手。但也有相當一部分學(xué)生,，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求,，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難,。

1、學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,，正確處理學(xué)生、教師,、教材,、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,，始終把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人,。

2、重視學(xué)生實踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗,。要求學(xué)生主動參與，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望,。

4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作。

5,、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考,、探索、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進行思考,、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展,。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法,。

6、充分運用教具,、掛圖,、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值,。

3.加強學(xué)校教育科研隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展目標的實現(xiàn),。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動,。，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo),、考試,、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干,。

八月份：

1.制定學(xué)?？蒲杏媱潯?/p>

2.進行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作,。

3.進行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作,。

4.進行“xx”課題實驗工作。

九月份：

2.繼續(xù)進行大練兵活動,。

3.強化各學(xué)科教師對課標的解讀能力,，為參加全區(qū)大賽做準備。

十月份：

1.繼續(xù)進行民生路小學(xué)教師大練兵活動,。

2.各學(xué)科繼續(xù)進行“有效教學(xué),，構(gòu)建生命課堂”的研究。

十一月份：

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準備自己參賽的課堂內(nèi)容,，段主任把關(guān)指導(dǎo),。

一月份：

1.課題匯報課。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇七

一,、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合時間活動,，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“民主”,，積極進行專題研究,，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入,。

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想,。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想,。

3,、注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐，促進學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想。

二,、學(xué)段目標

通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,，六年級的學(xué)生在動手操作，分析整理,、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,，綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展，因此在此基礎(chǔ)上,，通過一系列活動,，在教師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進一步掌握基本的科研方法,，積極主動的獲取知識;培養(yǎng)獨立探索,，合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人,、自然和諧相處,，初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，激發(fā)身心潛能,，增強社會責(zé)任感和使命感，發(fā)展個性思維,、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三、活動具體安排

二月份：人物訪談活動

三月份：社會調(diào)查活動

四月份：科學(xué)探究活動;

五月份：發(fā)明創(chuàng)造活動

六月份：問題研究活動

一,、目標與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標,，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力,。

二,、班級情況分析：

六年級班共有學(xué)生266人。通過一個學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動,，從中得到鍛煉,，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神,，增強了彼此之間的合作與交流能力,。

三、具體工作及措施：

1,、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點,，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,，并對生活進行思考，制定好

活動方案

2,、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失,，是所有參與者之間的平等交流，有

自我評價

3、學(xué)理論明目標

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標,，而趨于完善。

四,、具體活動安排

二月份：主題《心靈驛站》

1.情系母校

2.奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1.水果大觀園

2.巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1.暖暖的紅絲帶

2.請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1,、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1.日晷

2.森林醫(yī)生——啄木鳥

3.電動小快艇

共

2

2

1

2

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇八

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，把區(qū)綜合實踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動,。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程,，實踐性課程，綜合性課程,，三級管理的課程,，具有很強的生成性。因此,，在課程的設(shè)計,，實施過程中,，十分注重教師的課程意識,，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì),，切實確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展,。

1．生活實踐目標——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．人生體驗?zāi)繕恕匾晫W(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3．個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,。

4．學(xué)科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識,。

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深,，所以我們的工作重點有：

1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授,。

2,、增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3,、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的,。

4,、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實踐中增長見識,，鍛煉綜合能力。

5,、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案,。

（一）,、準備階段

1、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃,。

2,、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會、確定課題,。

3,、學(xué)習(xí)課題方案、計劃的制定方法,。

4,、各小組制定小課題研究方案

（二）、實施階段

1,、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動,，做好記錄，保留每次活動的各種資料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，分析活動中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活動,。

3、各小組做好綜合實踐活動記錄,，邊實踐邊研究,。

（三）、總結(jié)階段

1,、學(xué)生整理好各自的資料,，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容,。

2,、綜合實踐活動成果展示。

3,、學(xué)生自評

4,、教師評價，整理各方面資料,，寫課后反思,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇九

“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面想未來”和江擇民同志“三個代表”重要思想以及十六大精神為指導(dǎo)的新教學(xué)觀念為重點。其目標在于通過活動,，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然,、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)。結(jié)合中山的實際,，使學(xué)生在實踐中能夠?qū)χ猩降淖匀?、社會有更深的了解，能夠快樂的讀書,、快樂地交往。

二,、具體要求

1,、引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校,、社會生活中扮演好各種角色,，增強他們的溝通,、交往能力，快樂交往,，盡量減少人際方面的困惑,，促進學(xué)生身心健康成長。

2,、認識讀書的重要性,，自覺組成小組讀書會，分享讀書的快樂心得,，開啟智慧的鑰匙,。

3、針對大涌紅木家具廠縱多的優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查古樹名木,，了解古樹名木的生長狀況養(yǎng)成愛護古樹名木的習(xí)慣。了解綠色食品,，形成在生活中解決問題的能力,。

4、積極參與到全民健身行列,，了解中山體育樣板城市,。

5、激發(fā)學(xué)生的求知欲和實踐能力,，探究牛仔服發(fā)展生產(chǎn)過程,。養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法。

三,、具體安排

1—2周：快樂交往

3---4周：讀書樂

5---7周：古樹名木調(diào)查活動

8---9周：綠色食品

10---12周：全民健身樣板城市—中山

13---15周：牛仔服名鎮(zhèn)

16周：活動評價

四,、實現(xiàn)目標的措施

1、多學(xué)理論,，用理論充實自己,，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系中山和大涌的實際,，使教學(xué)更具科學(xué)性,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、認真鉆研教材,，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，備好每一節(jié)課,，使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā),，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣,。

3,、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流,，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的能力,。充分做好組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,、啟發(fā)誘導(dǎo)、提供幫助,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇十

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，地方特色,，校本特色；以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標,，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，形成學(xué)校辦學(xué)特色,，三年級綜合實踐活動計劃,。

二、綜合實踐活動課程目標：

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求證的方法,。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

綜合實踐活動的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3,、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，記好“成長記錄袋”,，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交教導(dǎo)處。

4,、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo),。

5,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源,、地方特色資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色,。

四,、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

（1）開發(fā)學(xué)校資源,。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率,，讓圖書進入班級，建設(shè)好班級圖書角,；二是重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技,、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),，同時積極開展學(xué)生心理健康活動，建設(shè)好心理咨詢室,。

（2）開發(fā)社區(qū)資源,。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀,、考察社區(qū),，如治安農(nóng)業(yè)觀光區(qū)，野生苦瓜茶廠,；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況,，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查,；三是積極參加社區(qū)社會活動,；四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地,；五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

2,、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透，形成整合,。

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

綜合實踐活動長短線活動安排,，一學(xué)期擬定一個長線活動,，一個短線活動即可。另外的時間用于非指定領(lǐng)域中的團隊活動及學(xué)校傳統(tǒng)活動的教學(xué)上,。在長線和短線活動的設(shè)計上,，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主,，要學(xué)生感興趣的有地域特征,，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育及社區(qū)文化特色,，提供如下備選課題,，各班可參考其中一個長線活動的課題，制定好相應(yīng)的活動計劃,。

主題一：校園安全

主題二：我是小小急救員

主題三：自制賀卡

主題四：超市購物

主題五：餃子的文化

主題六：多姿多彩的花

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級篇十一

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的`實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，以校本課程為依托,，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動，彰顯我校的特色文化,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革。

綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。

3,、注重過程。淡化知識目標,，強調(diào)對過程的參與,、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則,。在這個意義上甚至可以說,，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4、強調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標,、內(nèi)容,、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此,，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標,、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織、實施,、評價活動留下了必要的空間,。

5、重視師生互動,。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性,，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價。

1,、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計劃,。

2、具體安排（略）,。