光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃 小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動篇一

以教育部“綜合實(shí)踐活動課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),，結(jié)合本年級實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時間活動,，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實(shí)踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究,，不斷提高課程實(shí)施水平,，促使我校課程改革不斷走向深入。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，三年級老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，在其他年級研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn),，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

時間

主題

活動目的

聘請老師

九月

慶賀教師節(jié)

培養(yǎng)自信心,；對教師的愛；

合理計劃學(xué)會節(jié)約

十月

我是媽媽的小幫手

學(xué)會力所能及的家務(wù)活,，培養(yǎng)熱愛勞動之情,。

十一月

我們的學(xué)校

了解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情,，讓學(xué)生融入社會、關(guān)注他人,、學(xué)會關(guān)心,。

十二月

1、廢品變禮品

2,、小小義務(wù)工作者

增強(qiáng)環(huán)保意識體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃 小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動篇二

在三年級實(shí)施“綜合實(shí)踐活動”課程,，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開展綜合實(shí)踐活動—校園綠化。使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；對自然,，社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,，對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,，養(yǎng)成合作，分享,，積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。

1、通過“校園綠化”綜合實(shí)踐活動,，使學(xué)生在情意,，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實(shí)踐基地,，鼓勵學(xué)生搞各類調(diào)查活動,，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語文,，數(shù)學(xué),，自然，美術(shù),，勞動等學(xué)間的滲透與整合,。

運(yùn)用調(diào)查，研究,，觀察,，積累等各種方法與形式，重視知識,，經(jīng)驗(yàn),，技能的綜合運(yùn)用。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),，調(diào)查報告，實(shí)際栽種,，規(guī)劃設(shè)計等實(shí)踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力,；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃,，有成效的實(shí)踐活動。

3,、讓每位學(xué)生都參與到活動中,，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

本學(xué)期“校園綠化”綜合實(shí)踐活動分為三個方面來開展:

1,、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動,，學(xué)生通過觀察調(diào)查實(shí)踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究,，到花圃內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和行動研究,，小組合作。

2,、操作實(shí)踐:

春天來臨了,，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi),，外,，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù),。

2,、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計,，選出一兩套較好的花圃設(shè)計圖,，按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植。

3,、植樹節(jié)前后,，組織一次植樹活動。

4,、在各合作小組之間或班級之間進(jìn)行盆花栽種比賽,。

5、進(jìn)行市場熱銷花木調(diào)查,，調(diào)查熱銷花木名稱,，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法,，寫出調(diào)查報告,。

1、課時:

每周二課時，安排在周四下午第一,、二節(jié)。

2,、課型:

⑴方案設(shè)計型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單園藝知識及美術(shù)圖案知識后,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行花圃設(shè)計,，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計等,，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計和民主交流,。

⑵知識普及型——鼓勵學(xué)生上網(wǎng),，到圖書館吸取有關(guān)知識，教師也可把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生,，要注重學(xué)生對普及知識意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用,。

⑶實(shí)踐活動型——組織參觀訪問，實(shí)際練習(xí)栽種花草,，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動,。要關(guān)注學(xué)生對實(shí)踐活動過程的經(jīng)歷，體驗(yàn),，感悟和探究,。

⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題,，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論,。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功過程經(jīng)驗(yàn)和失敗過程教訓(xùn)的交流,。對學(xué)生的發(fā)展來講,，成功過程的經(jīng)驗(yàn)和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實(shí)踐活動以后,，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”,。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的。

3,、成立“綜合實(shí)踐活動”課程中心研究小組,，校長為實(shí)驗(yàn)研究組負(fù)責(zé)人。

三年級班主任及綜合實(shí)踐課老師,、自然,、勞動、音樂,，美術(shù),、科技,、體育組成課題小組成員。

(四)課程評價:

該課程評價由學(xué)生,，教師和課程本身的評價三部分組成,。

重點(diǎn)在評價學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識,、體驗(yàn),、情感、態(tài)度,、價值觀,、綜合能力、思維,、方法,。

評價方式多種多樣，評價方式運(yùn)用的先決條件是觀察,，通過觀察,，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),。在具體操作中,，可運(yùn)用“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法，教師運(yùn)用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方,。每個學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動檔案,，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅,，檔案袋收集資料如下:

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本,，校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖，調(diào)查報告,，專題研究等,。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:應(yīng)以學(xué)生的自評為主，應(yīng)允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止,。對教師的評價應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分組成,。

綜合實(shí)踐活動安排

１、九月

綜合實(shí)踐活動老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀,。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計指導(dǎo)課,。

做好組織工作。

２、十月

學(xué)生畫花圃設(shè)計圖,。

學(xué)生種植盆花,。

確定一個研究課題。

優(yōu)秀花圃設(shè)計圖評比,。

開展一次花卉種植比賽,。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評,。

３、十一月

設(shè)計研究方案,，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí),。

寫一份研究報告。

進(jìn)行室內(nèi)種植,，定期養(yǎng)護(hù),。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

４,、十二月

植物知識智力競賽,。

花木市場熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱,，熱銷原因,，養(yǎng)護(hù)方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個研究課題。

做好兩次活動的組織工作,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評,。

５、一月

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計研究方案,，開展綜合實(shí)踐性研究活動,，寫出研究報告。

整理材料袋,。

做好總結(jié)工作,。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃 小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動篇三

綜合實(shí)踐是教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動,。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的能力。

1、綜合實(shí)踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力；接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識,；欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷,；通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行,。

2、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

4,、通過綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的.能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí),、自我反省,、自信心。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息,、獲取新知識,、分析和解決問題，實(shí)際操作的能力,，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等,。

小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識生活,、自然,、社會,、自身，形成一些良好的行為習(xí)慣,。重點(diǎn)為：要有“愉快,、美好的生活體驗(yàn)”。

綜合實(shí)踐活動以活動為重要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”,、“考察”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。綜合實(shí)踐活動重要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與社會,、他人的關(guān)系,；學(xué)生與自我的關(guān)系。

（1）學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解,。

（2）學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù),。

（3）學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處，達(dá)到“天人合一”的境界,。

（1）認(rèn)識到社會生活的主流是積極,、健康向上的，人與人之間是充滿真,、善,、美的。

（2）了解社會是一個極其復(fù)雜的概念,。陽光固然燦爛,，但陽光燦爛的地方必定有陰影，讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象,。

（3）讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感,，認(rèn)識、了解社會,，并立志改造社會,，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,，讓世界的每一個人都生活在幸福之中。

（1）正確的認(rèn)識自己的優(yōu),、缺點(diǎn),，做一個不亢不卑的人。

（2）開發(fā)自己的潛能,，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮,。

（3）通過綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我,，正確看待自我和勇于超越自我,，從而正確處理好個人、集體和社會三者的關(guān)系,。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃 小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動篇四

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。”我們充分利用學(xué)校的資源,，校園基地,，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展,，真正做到讓學(xué)生走向自然,、走向社會、走向生活,。于是提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，從小培養(yǎng)勞動意識的“我是種植小能手”活動開始了。

綜合實(shí)踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

本學(xué)期,，我校以學(xué)校的種植實(shí)踐為依托,，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實(shí)踐活動，理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

1、通過學(xué)生親身參與研究探索,，形成勇于實(shí)踐,，善于發(fā)現(xiàn)，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的探究能力,。發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,，養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能和個性品質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力,，讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

4、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

在整個教學(xué)過程中,，把學(xué)習(xí),、實(shí)踐的主動權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師只是有針對性的引導(dǎo),、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用,。

準(zhǔn)備階段----調(diào)查研究階段----種植,、管理階段 ----展示成果、總結(jié)活動階段,。

1,、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，依托教學(xué)種植室,，開展學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動,。 研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在行動研究過程中獲得一種積極地學(xué)習(xí)體驗(yàn),，改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。

課本學(xué)習(xí)的知識是有限的，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,，讓他們多了解周圍的現(xiàn)實(shí)生活,，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題,，善于質(zhì)疑,。教師構(gòu)建學(xué)生的交流平臺，發(fā)揮團(tuán)體的作用,，讓理論和實(shí)踐很好的結(jié)合,。

3、注重過程,。

淡化知識目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對過程的參與！理解與體驗(yàn),，是參與性學(xué)習(xí)的一大特色,，所以，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功,。

第二周：組建隊員，強(qiáng)調(diào)活動要求,。

第三周：了解種植室,，認(rèn)識種植各類器材的作用。

第四周：清潔種植器材,，做好種植準(zhǔn)備,。認(rèn)識各種不同的種子，討論,、探究種子生長所需的條件,。

第五周：分配小組，分工合作,，收集資料,。

第六周：利用國慶節(jié)休息，繼續(xù)上網(wǎng),、探訪農(nóng)民,，收集種植的經(jīng)驗(yàn),。 第七周：交流種植方法，開始種植,。寫好日記,，安排值日表

第八周：根據(jù)分工，學(xué)生自主管理,，并及時交流種子生長情況,，做好記錄。

第九周：觀察種子生長,。做好記錄并寫好觀察日記,。

第十周：討論交流，探究發(fā)現(xiàn),。

第十一周：觀察種子生長,。做好記錄并寫好觀察日記。

第十二周：討論交流,，探究發(fā)現(xiàn),。

第十三周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記,。

第十四周：討論交流,，探究發(fā)現(xiàn)。

第十五周：觀察種子生長,。做好記錄并寫好觀察日記,。

第十六周：成果展示。

第十七周：總結(jié)活動,。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃 小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動篇五

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一,。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī),、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程,。

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo),、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個模型、一件工藝品,，也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等。通過作品的制作,，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識,、工具運(yùn)用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動,。

通過技術(shù)實(shí)踐活動,，豐富自己的勞動體驗(yàn)，形成對勞動的初步認(rèn)識,。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),，形成良好的勞動習(xí)慣。

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學(xué)會生活自理,。

建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度,。

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,，學(xué)會使用一些基本的工具。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作,。

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo),、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo),。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來,。

二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接,。

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,，千差萬別。因此,，應(yīng)從本地區(qū),、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式，安排實(shí)施計劃,。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃 小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動篇六

本班共有學(xué)生31人，男生21人,、女生10人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng),，動手動口能力較強(qiáng),，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。但由于地處山區(qū),，學(xué)生的視野狹窄,，見識少,，認(rèn)識事物的能力差,，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。

本冊教材共有6個案例,，分為：新學(xué)期開始了,、風(fēng),、光的游戲、節(jié)日,、糧食,、環(huán)保設(shè)計。每個案例分為二小塊,，每個小塊又包括“想一想”,、“說一說”、“做一做”,、“寫一寫”等活動,，內(nèi)容豐富多彩。

十六大精神為指針,，以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐,、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃 小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動篇七

綜合實(shí)踐活動密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有些有肉的“社會人”。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

1,、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

2,、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力,。

3,、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作,，搜索整理資料,。