光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)篇一

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng),，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開(kāi)放”,，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”,，積極進(jìn)行專題研究,，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，在其他年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,，獲得深切的體驗(yàn),，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

時(shí)間

主題

活動(dòng)目的

聘請(qǐng)老師

九月

慶賀教師節(jié)

培養(yǎng)自信心；對(duì)教師的愛(ài),；

合理計(jì)劃學(xué)會(huì)節(jié)約

十月

我是媽媽的小幫手

學(xué)會(huì)力所能及的家務(wù)活,，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)之情。

十一月

我們的學(xué)校

了解自己所在的學(xué)校,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情,，讓學(xué)生融入社會(huì)、關(guān)注他人,、學(xué)會(huì)關(guān)心,。

十二月

1,、廢品變禮品

2、小小義務(wù)工作者

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)篇二

在三年級(jí)實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程,，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)—校園綠化。使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；對(duì)自然,，社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),，對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,，養(yǎng)成合作，分享,，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、通過(guò)“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展,。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實(shí)踐基地,，鼓勵(lì)學(xué)生搞各類調(diào)查活動(dòng)，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)，自然,，美術(shù),，勞動(dòng)等學(xué)間的滲透與整合。

運(yùn)用調(diào)查,，研究,，觀察，積累等各種方法與形式,，重視知識(shí),，經(jīng)驗(yàn)，技能的綜合運(yùn)用,。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告,，實(shí)際栽種,，規(guī)劃設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力,；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有成效的實(shí)踐活動(dòng),。

3,、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展:

1,、專題研究:本學(xué)期開(kāi)展兩次專題研究活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)觀察調(diào)查實(shí)踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題,。上網(wǎng)或到圖書(shū)館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究,，到花圃內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和行動(dòng)研究，小組合作,。

2,、操作實(shí)踐:

春天來(lái)臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木,，買(mǎi)花種在校內(nèi),，外，花圃里栽種,，定期養(yǎng)護(hù),。

2、學(xué)生小組合作,，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計(jì),，選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖，按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植,。

3,、植樹(shù)節(jié)前后，組織一次植樹(shù)活動(dòng),。

4,、在各合作小組之間或班級(jí)之間進(jìn)行盆花栽種比賽。

5,、進(jìn)行市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查,，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷原因,，養(yǎng)護(hù)方法,，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,。

1、課時(shí):

每周二課時(shí),，安排在周四下午第一,、二節(jié)。

2,、課型:

⑴方案設(shè)計(jì)型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單園藝知識(shí)及美術(shù)圖案知識(shí)后,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行花圃設(shè)計(jì),，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等,，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計(jì)和民主交流,。

⑵知識(shí)普及型——鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng),，到圖書(shū)館吸取有關(guān)知識(shí)，教師也可把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生,，要注重學(xué)生對(duì)普及知識(shí)意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用,。

⑶實(shí)踐活動(dòng)型——組織參觀訪問(wèn)，實(shí)際練習(xí)栽種花草,，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動(dòng),。要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷，體驗(yàn),，感悟和探究,。

⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流,，更要有成功過(guò)程經(jīng)驗(yàn)和失敗過(guò)程教訓(xùn)的交流,。對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)講，成功過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)和失敗過(guò)程的教訓(xùn),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)以后,，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”,，對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的專題研究論文提問(wèn)和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過(guò)程的最終目的,。

3,、成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中心研究小組，校長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)研究組負(fù)責(zé)人,。

三年級(jí)班主任及綜合實(shí)踐課老師,、自然,、勞動(dòng)、音樂(lè),，美術(shù),、科技、體育組成課題小組成員,。

(四)課程評(píng)價(jià):

該課程評(píng)價(jià)由學(xué)生,，教師和課程本身的評(píng)價(jià)三部分組成。

重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并突出學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí),、體驗(yàn)、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、綜合能力,、思維,、方法。

評(píng)價(jià)方式多種多樣,，評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的先決條件是觀察,，通過(guò)觀察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ),。在具體操作中，可運(yùn)用“檔案袋評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法,，教師運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方,。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅,，檔案袋收集資料如下:

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖,，調(diào)查報(bào)告,，專題研究等。

(2)獲獎(jiǎng)證書(shū):

(3)各種評(píng)價(jià):應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主,，應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止,。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分組成。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

１、九月

綜合實(shí)踐活動(dòng)老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀,。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計(jì)指導(dǎo)課,。

做好組織工作。

２,、十月

學(xué)生畫(huà)花圃設(shè)計(jì)圖,。

學(xué)生種植盆花。

確定一個(gè)研究課題,。

優(yōu)秀花圃設(shè)計(jì)圖評(píng)比,。

開(kāi)展一次花卉種植比賽。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題,。

在學(xué)生中開(kāi)展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng),。

３、十一月

設(shè)計(jì)研究方案,，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開(kāi)展綜合性研究學(xué)習(xí),。

寫(xiě)一份研究報(bào)告。

進(jìn)行室內(nèi)種植,，定期養(yǎng)護(hù),。

在學(xué)生中開(kāi)展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

４,、十二月

植物知識(shí)智力競(jìng)賽,。

花木市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱,，熱銷原因,，養(yǎng)護(hù)方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個(gè)研究課題。

做好兩次活動(dòng)的組織工作,。

在學(xué)生中開(kāi)展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng),。

５、一月

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)研究方案,，開(kāi)展綜合實(shí)踐性研究活動(dòng),，寫(xiě)出研究報(bào)告。

整理材料袋,。

做好總結(jié)工作。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)篇三

綜合實(shí)踐是教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的能力。

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周?chē)淖匀画h(huán)境,，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)和能力,；接觸自然,，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；欣賞自然世界,、發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷,；通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行。

2,、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,。

4,、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的.能力,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí),、自我反省、自信心,。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),，收集處理信息,、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題,，實(shí)際操作的能力,，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。

小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活,、自然,、社會(huì)、自身,，形成一些良好的行為習(xí)慣,。重點(diǎn)為：要有“愉快、美好的生活體驗(yàn)”,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為重要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”,、“考察”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)重要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與社會(huì),、他人的關(guān)系,；學(xué)生與自我的關(guān)系。

（1）學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)與了解,。

（2）學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù),。

（3）學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處，達(dá)到“天人合一”的境界,。

（1）認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活的主流是積極,、健康向上的，人與人之間是充滿真,、善,、美的。

（2）了解社會(huì)是一個(gè)極其復(fù)雜的概念,。陽(yáng)光固然燦爛,，但陽(yáng)光燦爛的地方必定有陰影，讓學(xué)生正確地對(duì)待社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象,。

（3）讓學(xué)生樹(shù)立崇高的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)、了解社會(huì),，并立志改造社會(huì),，使我們的社會(huì)朝著更加美好的方向發(fā)展，讓世界的每一個(gè)人都生活在幸福之中,。

（1）正確的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu),、缺點(diǎn)，做一個(gè)不亢不卑的人,。

（2）開(kāi)發(fā)自己的潛能,，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。

（3）通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個(gè)人,、集體和社會(huì)三者的關(guān)系,。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)篇四

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！蔽覀兂浞掷脤W(xué)校的資源,，校園基地，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空向自然環(huán)境,、生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的拓展,，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會(huì),、走向生活,。于是提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從小培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的“我是種植小能手”活動(dòng)開(kāi)始了,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。

本學(xué)期,，我校以學(xué)校的種植實(shí)踐為依托,，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革。

1,、通過(guò)學(xué)生親身參與研究探索,，形成勇于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn),，樂(lè)于探究,，努力求知的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探究能力,。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能，養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能和個(gè)性品質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

4、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，把學(xué)習(xí),、實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師只是有針對(duì)性的引導(dǎo),、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用,。

準(zhǔn)備階段----調(diào)查研究階段----種植,、管理階段 ----展示成果、總結(jié)活動(dòng)階段,。

1,、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，依托教學(xué)種植室，開(kāi)展學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),。 研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們?cè)谛袆?dòng)研究過(guò)程中獲得一種積極地學(xué)習(xí)體驗(yàn),，改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

課本學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的,，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,，讓他們多了解周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，善于質(zhì)疑。教師構(gòu)建學(xué)生的交流平臺(tái),，發(fā)揮團(tuán)體的作用,，讓理論和實(shí)踐很好的結(jié)合。

3,、注重過(guò)程,。

淡化知識(shí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參與,！理解與體驗(yàn),，是參與性學(xué)習(xí)的一大特色，所以,，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

第二周：組建隊(duì)員,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求,。

第三周：了解種植室，認(rèn)識(shí)種植各類器材的作用,。

第四周：清潔種植器材,，做好種植準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)各種不同的種子,，討論,、探究種子生長(zhǎng)所需的條件。

第五周：分配小組,，分工合作,，收集資料,。

第六周：利用國(guó)慶節(jié)休息，繼續(xù)上網(wǎng),、探訪農(nóng)民,，收集種植的經(jīng)驗(yàn)。 第七周：交流種植方法,，開(kāi)始種植,。寫(xiě)好日記，安排值日表

第八周：根據(jù)分工,，學(xué)生自主管理,，并及時(shí)交流種子生長(zhǎng)情況，做好記錄,。

第九周：觀察種子生長(zhǎng),。做好記錄并寫(xiě)好觀察日記。

第十周：討論交流,，探究發(fā)現(xiàn),。

第十一周：觀察種子生長(zhǎng)。做好記錄并寫(xiě)好觀察日記,。

第十二周：討論交流,，探究發(fā)現(xiàn)。

第十三周：觀察種子生長(zhǎng),。做好記錄并寫(xiě)好觀察日記,。

第十四周：討論交流，探究發(fā)現(xiàn),。

第十五周：觀察種子生長(zhǎng),。做好記錄并寫(xiě)好觀察日記。

第十六周：成果展示,。

第十七周：總結(jié)活動(dòng),。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)篇五

勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”,。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一,。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī),、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程,。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個(gè)模型、一件工藝品,，也可以是一盤(pán)菜,、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作,，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí),、工具運(yùn)用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng),。

通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí),。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，學(xué)會(huì)生活自理。

建立生活中的主體意識(shí),，形成積極的生活態(tài)度,。

認(rèn)識(shí)日常生活和周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具,。

了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此，在實(shí)施過(guò)程中,，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展,、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng),、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng),、環(huán)境整理,，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。

二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào),。

三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接,。

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬(wàn)別,。因此,，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),，從教育的實(shí)際效果出發(fā),，選取內(nèi)容，確定方式,，安排實(shí)施計(jì)劃,。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),，形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)篇六

本班共有學(xué)生31人,，男生21人,、女生10人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng),，動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力,。但由于地處山區(qū),，學(xué)生的視野狹窄，見(jiàn)識(shí)少，認(rèn)識(shí)事物的能力差,，有待于加強(qiáng)培養(yǎng),。

本冊(cè)教材共有6個(gè)案例，分為：新學(xué)期開(kāi)始了,、風(fēng),、光的游戲、節(jié)日,、糧食,、環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊,，每個(gè)小塊又包括“想一想”,、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”,、“寫(xiě)一寫(xiě)”等活動(dòng),，內(nèi)容豐富多彩。

十六大精神為指針,，以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),、生活和學(xué)科知識(shí),，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1,、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力

2,、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，以“實(shí)踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有些有肉的“社會(huì)人”,。

1,、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然,，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力,。

2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,。

1,、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

2、增加勞動(dòng)科技含量,，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力,。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),，學(xué)會(huì)與人合作,，搜索整理資料。