每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)三年級綜合實踐活動篇一

教學(xué)總目標(biāo)：

綜合實踐是教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動,。是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程,。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學(xué)習(xí)的能力,。

根據(jù)綜合實踐活動設(shè)置以下目標(biāo)：

1,、綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷;通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行。

2,、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

3激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

4通過綜合實踐活動,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、自我反省,、自信心,。

5注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息,、獲取新知識,、分析和解決問題，實際操作的能力,，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等,。

一、階段目標(biāo)的側(cè)重點：

小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動,，讓學(xué)生初步認(rèn)識生活,、自然、社會,、自身,，形成一些良好的行為習(xí)慣。重點為：要有“愉快,、美好的生活體驗”,。

二、綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域：

綜合實踐活動以活動為重要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經(jīng)驗生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。綜合實踐活動重要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與社會、他人的關(guān)系;學(xué)生與自我的關(guān)系,。

(一)學(xué)生與自然的活動從三個方面進(jìn)行：

(1)學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解,。

(2)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)。

(3)學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處,，達(dá)到“天人合一”的境界,。

(二)學(xué)生與社會的活動從三個方面進(jìn)行：

(1)認(rèn)識到社會生活的主流是積極、健康向上的,，人與人之間是充滿真,、善、美的。

(2)了解社會是一個極其復(fù)雜的概念,。陽光固然燦爛,，但陽光燦爛的地方必定有陰影，讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象,。

(3)讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感,，認(rèn)識、了解社會,，并立志改造社會,，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展，讓世界的每一個人都生活在幸福之中,。

(三)學(xué)生與自我的活動從三個方面進(jìn)行：

(1)正確的認(rèn)識自己的優(yōu),、缺點，做一個不亢不卑的人,。

(2)開發(fā)自己的潛能,，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。

(3)通過綜合實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識自我,，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個人,、集體和社會三者的關(guān)系,。

三、實踐活動內(nèi)容的安排

小學(xué)三年級綜合實踐活動篇二

一,、指導(dǎo)思想：本學(xué)期,，我們年級段以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，開展綜合實踐活動,。經(jīng)過二年級的實踐活動體驗,，學(xué)生已經(jīng)有了一定的實踐活動能力。本學(xué)期不僅繼續(xù)進(jìn)行實踐活動,，更要在體驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實踐研究,。同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合,，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究,。通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會,，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力,，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往,、協(xié)作能力，逐步的觀察分析,，采訪,、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索,、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能,，在實踐中能綜合運(yùn)用,，同時又不斷增加知識，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

二、本學(xué)期活動的主要內(nèi)容及要求本學(xué)期每周有一節(jié)實踐課,，除去節(jié)假日和學(xué)期首尾,，實際約有18周，即18節(jié)實踐課,。這學(xué)期的實踐課我們打算分三大塊內(nèi)容來上,，一塊是根據(jù)學(xué)校綜合實踐校本課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的適合我們?nèi)昙壊僮鞯挠嘘P(guān)內(nèi)容來上；一塊是根據(jù)實踐體驗活動開展相關(guān)實踐匯報交流,、實踐小課題研究活動,；另一塊是結(jié)合學(xué)科內(nèi)容開展一項小課題研究。具體要求：1．認(rèn)真選擇,、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實踐課活動內(nèi)容,，讓學(xué)生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦,，有感悟,，有收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì),。2．進(jìn)一步開展體驗活動,。為讓學(xué)生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義,，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，改善體驗條件和體驗方式,，讓學(xué)生活動更多更貼近生活實際的情感體驗,。實踐活動管理、評價更到位,。3．認(rèn)真開展小課題研究,。由于這方面知識和能力的欠缺,，上學(xué)期，這項工作做得不是很好,。這學(xué)期,，將加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生參與研究,，學(xué)會尋找問題,，研究問題，結(jié)合實踐體驗活動,，結(jié)合學(xué)科知識,，更大范圍地做好小課題研究工作。

三,、活動時間和內(nèi)容的安排：本學(xué)期,，學(xué)校安排有每周一節(jié)的綜合實踐活動課，一學(xué)期實際上綜合實踐課大概有18節(jié),。

四,、活動資料積累：課堂實踐活動資料積累：活動方案等過程資料。體驗活動過程資料：如照片,，活動記錄,，評價表格等。研究學(xué)習(xí)活動資料：活動方案,，研究活動的過程資料,，包括學(xué)生搜集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝,。

落實教學(xué)的措施：

認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)班級實踐情況，因材施教,。積極探討有效的教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)并發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,。

提優(yōu)補(bǔ)差的途徑,、內(nèi)容、方法：

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動探索,，為學(xué)生個性充分發(fā)展空間,。

2、面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,，幫助學(xué)生,，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

3,、推進(jìn)學(xué)生對自我,、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,。

實施措施：

1、學(xué)生不僅生活于學(xué)校中,，而且還生活在家庭和社區(qū)中,，要將學(xué)校、家庭,、社區(qū)融合起來,。

2、要打破學(xué)校,、教室的束縛,，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育融合起來,。

3,、積極鼓勵學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開發(fā)綜合實踐活動,。

【擴(kuò)展閱讀：工作計劃書怎么寫?】

工作計劃是一個單位或團(tuán)體在一定時期內(nèi)的工作打算,。寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確,，用詞造句必須準(zhǔn)確,，不能含糊。

（一）工作計劃的格式：

1．計劃的名稱,。包括訂立計劃單位或團(tuán)體的名稱和計劃期限兩個要素,，如“××學(xué)校團(tuán)委工作計劃”。

2．計劃的具體要求,。一般包括工作的目的和要求,，工作的項目和指標(biāo)，實施的步驟和措施等,，也就是為什么做,、做什么怎么做、做到什么程度,。

3．最后寫訂立計劃的日期,。

（二）工作計劃的內(nèi)容。一般地講,，包括：

1．情況分析（制定計劃的根據(jù)）,。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。

2．工作任務(wù)和要求（做什么）,。根據(jù)需要與可能,，規(guī)定出一定時期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。

3．工作的方法,、步驟和措施（怎樣做）,。在明確了工作任務(wù)以后，還需要根據(jù)主客觀條件,，確定工作的方法和步驟,，采取必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成,。

（三）制訂好工作計劃須經(jīng)過的步驟：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級的有關(guān)指示辦法,。領(lǐng)會精神，武裝思想,。

2．認(rèn)真分析本單位的具體情況,，這是制訂計劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。

3．根據(jù)上級的指示精神和本單位的現(xiàn)實情況,，確定工作方針,、工作任務(wù)、工作要求,，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施,，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣,，付諸實現(xiàn),。

4．根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點,、障礙,、困難，確定預(yù)算克服的辦法和措施,，以免發(fā)生問題時,，工作陷于被動。

5．根據(jù)工作任務(wù)的需要,，組織并分配力量,，明確分工,。

6．計劃草案制定后，應(yīng)交全體人員討論,。計劃是要靠群眾來完成的,，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標(biāo),。

7．在實踐中進(jìn)一步修訂,、補(bǔ)充和完善計劃。計劃一經(jīng)制定出來,，并經(jīng)正式通過或批準(zhǔn)以后,，就要堅決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中,，往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充,、修訂，使其更加完善,，切合實際,。

小學(xué)三年級綜合實踐活動篇三

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,， 開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列,、 時事熱點系列,、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注

21、我的偶像1

32,、校園安全搜查線1

43,、意外受傷的原因、1

54,、自制賀卡1

65,、走進(jìn)春天1

76、標(biāo)志面面觀1

87,、奇妙的零1

98,、我愛學(xué)校1

109、頭發(fā)1

1110,、校園綠化情況調(diào)查1

1211,、愛護(hù)水資源1

小學(xué)三年級綜合實踐活動篇四

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二,、/gzzj/gzjh/謝謝您的支持和鼓勵！

（一）,、總目標(biāo)

通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法,；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

（二）、具體目標(biāo)

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力,。

2,、激發(fā)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣和能力,。

3,、關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè),，關(guān)注社區(qū)環(huán)境建設(shè),，培養(yǎng)主人翁意識，形成自覺保護(hù)環(huán)境的`意識,。

4,、了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

5,、激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

三,、課程內(nèi)容

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小學(xué)三年級綜合實踐活動篇五

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”,。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī),、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,，是手腦并用的過程。

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個模型、一件工藝品,，也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等。通過作品的制作,，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識,、工具運(yùn)用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動,。

通過技術(shù)實踐活動,，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認(rèn)識,。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣,。

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學(xué)會生活自理。

建立生活中的主體意識,，形成積極的生活態(tài)度,。

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具,。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,，在實施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào),。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接,。

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別,。因此,，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容，確定方式,，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,，形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

小學(xué)三年級綜合實踐活動篇六

總的指導(dǎo)思想是：學(xué)逸結(jié)合,，重點培養(yǎng)個人獨立自主生活,、學(xué)習(xí)的能力。暑假先讓孩子去農(nóng)村外婆家生活了一段時間，讓孩子感受一下農(nóng)村的生活氣息,，了解農(nóng)作物的生長及形成,，也讓孩子明白糧食的來之不易。孩子現(xiàn)在吃飯基本能做到吃的'碗里不剩一粒飯,。我們家長以身作則,，飯后檢查，有剩飯的要加以處罰,。

假期組織孩子觀看了日全食,，并給孩子講解了日食的種類及形成過程，現(xiàn)在孩子基本明白什么是日全食,、日偏食,、日環(huán)食并能自己講解。

由于我們白天都要上班,，今年假期我們重點鍛煉了孩子獨立在家,，自主生活、學(xué)習(xí)的能力,。我們每天上班前給孩子布置作業(yè),，要求孩子一人自己完成，我們下班檢查,，孩子基本能夠完成,。孩子還學(xué)會了自己獨立到外面吃早點的能力。這是孩子這個暑假最大的進(jìn)步,，我們終于能夠放手讓他自己一個人在家學(xué)習(xí),、生活了!

假期孩子學(xué)會了玩滑板，盡管危險,，我們還是鼓勵孩子通過自己摸索的方式學(xué)會,，孩子也曾多次摔傷了手腳，但能自己堅持下來,，自己學(xué)會,。我們想讓他明白，成功是需要付出汗水的,，有時還需要流血,。

假期我們帶領(lǐng)孩子參觀了黃岡中學(xué)、黃岡師范學(xué)院,、鄂東職院等院校，還帶領(lǐng)孩子觀看了黃岡經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),，鄂黃大橋,、遺愛湖公園、黃岡城區(qū)等,，讓孩子對自己生活的城市有一個基本的了解,。通過參觀,，孩子覺得黃州比以前變得干凈漂亮多了。

由于時間的關(guān)系,，孩子的暑假作業(yè)我們采取了抽查的方式檢查,，可能有不到的地方，還請老師見諒!

小學(xué)三年級綜合實踐活動篇七

綜合實踐是教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動,。是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程,。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學(xué)習(xí)的能力,。

1,、綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力,；接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識,；欣賞自然世界,、發(fā)展對自然的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行,。

2,、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

4、通過綜合實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí),、自我反省、自信心,。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識,，收集處理信息,、獲取新知識、分析和解決問題,，實際操作的能力,，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。

小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動,，讓學(xué)生初步認(rèn)識生活,、自然、社會,、自身,，形成一些良好的`行為習(xí)慣。重點為：要有“愉快,、美好的生活體驗”,。

綜合實踐活動以活動為重要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“探究”,、“設(shè)計”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和經(jīng)驗生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動重要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系,；學(xué)生與社會,、他人的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系,。

（1）學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解,。

（2）學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù),。

（3）學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處，達(dá)到“天人合一”的境界,。

（1）認(rèn)識到社會生活的主流是積極、健康向上的,，人與人之間是充滿真,、善、美的,。

（2）了解社會是一個極其復(fù)雜的概念,。陽光固然燦爛，但陽光燦爛的地方必定有陰影,，讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象,。

（3）讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感，認(rèn)識,、了解社會,，并立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,，讓世界的每一個人都生活在幸福之中,。

（1）正確的認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點,，做一個不亢不卑的人,。

（2）開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮,。

（3）通過綜合實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識自我，正確看待自我和勇于超越自我,，從而正確處理好個人,、集體和社會三者的關(guān)系。

小學(xué)三年級綜合實踐活動篇八

三年級綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃的內(nèi)容,，希望你喜歡。

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二,、學(xué)習(xí)情況分析：

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三,、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四,、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五,、活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六、實施策略：

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,， 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,， 開展行為習(xí)慣系列,、 文明道德系列、 時事熱點系列,、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

七、課時安排：

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注

21,、我的偶像1

32,、校園安全搜查線1

43、意外受傷的原因,、1

54,、自制賀卡1

65、走進(jìn)春天1

76,、標(biāo)志面面觀1

87,、奇妙的零1

98、我愛學(xué)校1

109,、頭發(fā)1

1110,、校園綠化情況調(diào)查1

1211、愛護(hù)水資源1

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動課是一種研究性活動,，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力,。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點,，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,，讓更多的老師參與進(jìn)來，以全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力,。

在本學(xué)期中,，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個性,，形成良好個性品質(zhì)為總目標(biāo),，而我們?nèi)昙壗虒W(xué)的重點還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心周圍的人們,，充分了解社區(qū)環(huán)境,，體會感受自我的成長。

二,、活動內(nèi)容：

1,、從問題開始;

2、我是這樣長大的;

3,、 牙齒與健康;

4,、在蔬菜的王國里;

5、我們和動物朋友;

6,、草地里的秘密;

7、書包的學(xué)問;

8,、小小的“拍賣場”;

9,、商品與品牌;

10、我的妙點子;

11,、有趣的年畫,。

三、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4,、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5,、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法,。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,，積極參與社區(qū)活動,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

四,、活動措施：

1,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段,，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體,、做筆記、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,、觀察、訪問,、測量等方法,。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究

日記

4、及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

6,、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

共

2

1

1

2

小學(xué)三年級綜合實踐活動篇九

悠長的暑假結(jié)束,，看到孩子們返校時那興奮的神情，我知道,，他們肯定度過了一個非?？鞓贰⒎浅Ｓ幸饬x的假期,。有些孩子已經(jīng)迫不及待地上前跟我分享假期的經(jīng)歷,，告訴我他們的新鮮見聞。這些一張張熱情的面孔,，給了我們老師非常多的感動,，讓我們看到了假期實踐活動教育的巨大成效。

一,、我服務(wù),，我快樂。

“快樂小義工”實踐體驗活動的初衷是結(jié)合社區(qū),、學(xué)校,、家長的力量，為未成年人提供更為寬廣的體驗舞臺,，更的體驗內(nèi)容,，讓未成年人在每一次實踐活動中能有一些真實感受,，在心靈上有所觸動,，情感上有所升華，思想上有所收獲,，日積月累,、潛移默化未成年人心中的寶貴財富和成長的堅實足跡?！蔽腋⒆觽冋f,，發(fā)光并非太陽的專利，有了愛心，誰都可以發(fā)光,，我們的一點小小的舉動,，能帶給大家一個美好的生活環(huán)境，如果你覺得你自己在發(fā)光,，心里就會非?？鞓贰,！痹诨顒又?，有些小義工不僅為社會做出了自己的貢獻(xiàn)，思想境界也得到了提高,。那些經(jīng)常與父母吵鬧的孩子,，自從參加了小義工活動后，他們體會到了幫助他人的快樂,，再也不是以前的任性孩子了,。

二、我感恩,，我快樂,。

家庭好孩子“四個一”活動，即“每天一句溫馨的問候,、一杯濃濃的熱茶,、一個整潔的小天地、每月一次小當(dāng)家”,?！鞍偕菩橄取保⒕锤改甘敲恳粋€公民必須做到的,。以暑假為契機(jī),，學(xué)校在學(xué)生當(dāng)中開展了“孝敬父母，從小事做起”活動,，要求每個學(xué)生做到“四個一”,。該活動得到廣大家長的支持，孩子們在繪畫過程中增進(jìn)了和父母,、親人的感情,，懂得了孝順的深刻含義。

三,、我學(xué)習(xí),，我快樂。

這個假期的作業(yè),，老師們已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念,，并不只在課本內(nèi)要求孩子們完成一定的書寫作業(yè),，特別強(qiáng)調(diào)讓所有同學(xué)“動起來”，積極參與到假期鍛煉身體活動中,。拋開了單一的課本作業(yè),，孩子們對這次的作業(yè)特別有激情、有動力,。很多孩子利用假期,，學(xué)會了游泳，一分鐘跳繩有很大進(jìn)步,，跑步速度加快了,，外出爬山明顯曬黑了看到孩子們的這些變化，讓我們覺得特別高興,。

四,、我活動，我快樂,。

暑假一開始,，就有多數(shù)孩子參加了英語夏令營活動。良好的英語氛圍,，讓孩子們在假期也沒有忘記邊玩樂邊學(xué)習(xí)新知識,。并且，孩子們還去到了省博物館參觀文物展,，了解了契丹文化,。

一個假期的休息，孩子們告訴了我一句話：只有快樂生活,，才能快樂學(xué)習(xí),。希望他們在新學(xué)期有全新的面貌!

小學(xué)三年級綜合實踐活動篇十

學(xué)逸結(jié)合，重點培養(yǎng)個人獨立自主生活,、學(xué)習(xí)的能力,。 暑假先讓孩子去農(nóng)村外婆家生活了一段時間，讓孩子感受一下農(nóng)村的生活氣息,，了解農(nóng)作物的生長及形成,，也讓孩子明白糧食的來之不易。孩子現(xiàn)在吃飯基本能做到吃的碗里不剩一粒飯,。我們家長以身作則,，飯后檢查，有剩飯的要加以處罰,。

假期組織孩子觀看了日全食,，并給孩子講解了日食的種類及形成過程,，現(xiàn)在孩子基本明白什么是日全食,、日偏食,、日環(huán)食并能自己講解。

由于我們白天都要上班,，今年假期我們重點鍛煉了孩子獨立在家,，自主生活、學(xué)習(xí)的能力,。我們每天上班前給孩子布置作業(yè),，要求孩子一人自己完成，我們下班檢查,，孩子基本能夠完成,。孩子還學(xué)會了自己獨立到外面吃早點的能力。這是孩子這個暑假最大的進(jìn)步,，我們終于能夠放手讓他自己一個人在家學(xué)習(xí),、生活了！

假期孩子學(xué)會了玩滑板,，盡管危險,，我們還是鼓勵孩子通過自己摸索的方式學(xué)會，孩子也曾多次摔傷了手腳,，但能自己堅持下來,，自己學(xué)會。我們想讓他明白,，成功是需要付出汗水的,，有時還需要流血。

假期我們帶領(lǐng)孩子參觀了黃岡中學(xué),、黃岡師范學(xué)院,、鄂東職院等院校，還帶領(lǐng)孩子觀看了黃岡經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),，鄂黃大橋,、遺愛湖公園、黃岡城區(qū)等,，讓孩子對自己生活的城市有一個基本的了解,。通過參觀，孩子覺得黃州比以前變得干凈漂亮多了,。

由于時間的關(guān)系,，孩子的暑假作業(yè)我們采取了抽查的方式檢查，可能有不到的地方,，還請老師見諒,！