做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇一

（一）在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”,。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一,。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī),、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程,。

（二）用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo),、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型,、一件工藝品,，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作,，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí),、工具運(yùn)用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng),。

（一）了解勞動(dòng)世界,，理解勞動(dòng)意義,，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情

通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí),。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì),，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活自理,，形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理,。

建立生活中的主體意識(shí),，形成積極的生活態(tài)度。

（三）積極參與技術(shù)實(shí)踐,，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。

了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作,。

1.注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展,、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

2.體現(xiàn)綜合

一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng),、常規(guī)指導(dǎo),、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo),。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái),。

二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接,。

3.講究科學(xué)

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注重實(shí)效

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),，千差萬(wàn)別。因此,，應(yīng)從本地區(qū),、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式， 安排實(shí)施計(jì)劃,。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),，形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

（一）評(píng)價(jià)原則

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià),、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨,。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，都應(yīng)當(dāng)予以肯定,。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異,，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì),。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格,、不合格三種,。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用,、設(shè)計(jì)與操作技能,、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等,。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià),。

（三）評(píng)價(jià)方式

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程,，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式,。要吸引教師,、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作,。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化,；既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn),，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣,。可以采用產(chǎn)品展示,、作品評(píng)定,、撰寫心得體會(huì)、相互交流,、專題活動(dòng),、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇二

根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念,，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在新課程理念的指導(dǎo)下,，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，著重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力,，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

1,、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力，使物理,、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題生動(dòng),、形象地再現(xiàn)。

2,、豐富課余生活,，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、為物理,，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)

提供實(shí)用的教學(xué)工具;

1,、尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深,。

2,、提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新

精神的實(shí)踐能力是課程實(shí)施的重點(diǎn),。

評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展,。

自制土電話,、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動(dòng)方式：

(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準(zhǔn)備各種材料,。在活動(dòng)課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線(金屬絲)等材料制作土電話,。在制作之前，師生共同探討土電話的原理,，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好,。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作,，但教師需對(duì)小組制作的情況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，以防止部分學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒有得到相應(yīng)的鍛煉,。

利用學(xué)生做好的土電話進(jìn)行游戲,，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

學(xué)生做好后,，進(jìn)行彈奏，比較發(fā)音效果,，并進(jìn)行考核評(píng)比,。

(三)學(xué)了光沿直線傳播后，即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀,。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)行討論：小孔成像儀成像的原理,，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng),。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙盒,、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀,。教師注意過程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品,，并進(jìn)行

評(píng)價(jià),。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并寫出活動(dòng)報(bào)告,。

一,、班級(jí)情況分析：

我所任教的三年級(jí)（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng),，動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng),，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生的視野狹窄,，見識(shí)少,，認(rèn)識(shí)事物的能力差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng),。

二,、本冊(cè)教材：

本冊(cè)教材共有6個(gè)案例,，分為：新學(xué)期開始了、風(fēng),、光的游戲,、節(jié)日、糧食,、環(huán)保設(shè)計(jì),。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包括“想一想”,、“說(shuō)一說(shuō)”,、“做一做”、“寫一寫”等活動(dòng),，內(nèi)容豐富多彩,。

三、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神,。

四,、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

五,、具體要求

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通

能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

六,、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇四

四年級(jí)學(xué)生有一定的實(shí)踐能力，但不了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。因此,，他們應(yīng)該逐步培養(yǎng)一些探索問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí),，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘有趣的活動(dòng)話題,，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,，使其具備一定的溝通合作、觀察分析,、動(dòng)手操作能力,；讓他們掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，收集,、分析和處理信息資料問題的方法,，研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。

通過調(diào)查討論,，開展專題活動(dòng),，了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

通過調(diào)查、訪談,、查閱資料,、實(shí)踐操作。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的能力,。

通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入社會(huì)公益活動(dòng),，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重和關(guān)愛他們,。

通過調(diào)查身邊的民間活動(dòng)，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史,，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,，增強(qiáng)民族自豪感。

通過調(diào)查和訪談,，學(xué)生可以初步了解人與計(jì)算機(jī)的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的積極思維，增強(qiáng)學(xué)生合理使用計(jì)算機(jī)的意識(shí),。

通過防火知識(shí)和開展防火活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識(shí)和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動(dòng)過程各方面的個(gè)體表現(xiàn),。我們不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)到了什么知識(shí),，掌握了什么技能，還要關(guān)心學(xué)生情緒,、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展變化,，學(xué)生合作交流能力的提高，學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展,。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生的行為,、情感反應(yīng)、參與和合作活動(dòng),。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中“自我反思和評(píng)價(jià)”自己的各種表現(xiàn),，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓他們有學(xué)習(xí)成功的快感,。

1,、教師要認(rèn)真研讀教材,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，熟知整個(gè)活動(dòng)操作,。

2,、努力創(chuàng)造活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造和收獲,。

3,、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)興趣。

4,、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，互相幫助,，共同提高,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇五

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

１,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

２,、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

４,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

１,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

２、以五年級(jí)為試點(diǎn)年級(jí),，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作,，三、四,、六年級(jí)也要根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng),。

３,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

４、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，五年級(jí)每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究,，注意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。其他年級(jí)也可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究,。

５、五年級(jí)十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。

６、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái),，也要與學(xué)?！笆濉笔〖?jí)科技課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色,。

１,、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

（１）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量（圖博中心無(wú)償提供服務(wù)）,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率,；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育,，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放，實(shí)驗(yàn)班級(jí)要有班級(jí)網(wǎng)頁(yè),；其他年級(jí)每個(gè)年級(jí)要有一個(gè)班級(jí)網(wǎng)頁(yè),；四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動(dòng)物飼養(yǎng)角”；五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，在已有的“菌類實(shí)驗(yàn)室”“科技室”“自然室”“ 科技苑”“機(jī)器人教室”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”，為學(xué)生的科技活動(dòng)和制作提供展示成果的舞臺(tái),；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”,，開展好對(duì)氣象的觀察、測(cè)量,、計(jì)算,、推測(cè)等實(shí)踐活動(dòng)。

（２）開發(fā)社區(qū)資源,，一是與南園掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、污水處理廠,、電視臺(tái),、南郊奶牛場(chǎng)等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查,；三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，比如青少年活動(dòng)中心,、圖博中心,、太倉(cāng)歷史博物館,、太倉(cāng)公園等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動(dòng),；四是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

２,、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,，使之彼此滲透，形成整合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,，可以分散安排，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，期間 也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

3,、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃

本學(xué)期,，我校五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃峁┤缦聜溥x課題,，各班可選擇其中一個(gè)課題（班與班之間不要重復(fù)）,，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。

主題一：小小種植家（菌類,、蔬菜,、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑,、牙疼,、紅眼病、狗咬等的起因,、癥狀,、治療、預(yù)防）

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域,。

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,，將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求,。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)

實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上,，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),，都超越具體的體系化的書本知識(shí),。在價(jià)值追求上,，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,，豐富學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。

第二,，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),，學(xué)生了解了綠化的分布情況,、種類、好處,、破壞情況等,，得出了加強(qiáng)綠化,、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái),，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo),。

5、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)班的正副班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo),、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

（1）在活動(dòng)的主題,、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化,、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題,、項(xiàng)目,。

（2）在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,，在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察,、訪問,、測(cè)量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促,；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

在實(shí)施過程中,，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

5,、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、資料搜集、調(diào)查,、考察,、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn),、測(cè)量,、服務(wù)、制作,、社會(huì)宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合,。

6,、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評(píng),、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法,，可采用作品（手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評(píng)價(jià),、展示與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)比,，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作,。更多精品源自試題

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況,，以學(xué)生為本,，重在實(shí)踐、重在體驗(yàn),、重在提高,、重在發(fā)展的宗旨，特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1,、組織學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，提高通過探究活動(dòng)來(lái)解決問題的初步能力。

3,、使學(xué)生掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活習(xí)慣。

1,、認(rèn)真組織教學(xué),，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3,、創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

1,、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng),。

2,、利用課間操、升旗儀式,、重大節(jié)日,、法制報(bào)告等方面的活動(dòng)，

教育學(xué)生熱愛祖國(guó),、關(guān)心國(guó)家大事,，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民的感情和社會(huì)責(zé)任感,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇七

為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,、積極進(jìn)取中培養(yǎng)良好個(gè)性,，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)；開發(fā)學(xué)生的綜合能力,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、健康的發(fā)展,。以實(shí)踐活動(dòng)為中心，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校、社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使學(xué)生和實(shí)踐課程健康,、快步的發(fā)展。

１,、情感目標(biāo)：

（1）通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

（2）增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，逐步形成關(guān)注社會(huì),，參與社會(huì)的思想意識(shí)和能力。主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

２,、知識(shí)目標(biāo)：

（1）研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識(shí),。

（2）進(jìn)行參與,、合作、研究,、能力,。

３、能力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

（2）發(fā)揮主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

４,、過程目標(biāo)：

初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與整理的方法和研究的方法,。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,。初步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)和諧,、合作創(chuàng)新、積極進(jìn)取的良好品質(zhì),，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)人生價(jià)值的追求的實(shí)現(xiàn),。

三、學(xué)生基本情況分析

九年級(jí)學(xué)生在知識(shí),、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組研究,、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合,。他們動(dòng)手動(dòng)腦積極活躍，活動(dòng)時(shí)合作意識(shí)較強(qiáng),，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定,，這些為九年級(jí)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了便利,。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞“學(xué)習(xí)園地”,、“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)課，并恰當(dāng)處理好實(shí)踐過程中出現(xiàn)的情況,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、研究、服務(wù)興趣,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研究的熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新,、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高,，更好地為中考服務(wù),。

以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),，利用查閱書籍報(bào)刊,，信息技術(shù)等手段實(shí)施綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)主題選取與學(xué)生密切聯(lián)系的 “中考”問題及與社會(huì)密切聯(lián)系的“社會(huì)熱點(diǎn)問題”為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究,，增長(zhǎng)知識(shí)與能力。

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn),、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià),，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng),、參與程度,、努力程度、合作程度等等,。尊重多元,，教師、教師集體,、學(xué)生個(gè)人,、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等,，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體,，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思,，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思,，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處,，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇八

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

六年級(jí)班共有學(xué)生266人,。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,，對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，從中得到鍛煉，受到啟發(fā),，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。

1,、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案,，自主探索,，自主研究，從而解決問題,。

2,、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分,。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,，得失,，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的'活動(dòng)方案進(jìn)行交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

3,、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善。

二月份：主題《心靈驛站》

1,、情系母校

2、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1,、水果大觀園

2,、巧用太陽(yáng)能

四月份：主題《健康快車》

1、暖暖的紅絲帶

2,、請(qǐng)勿吸煙

五月份：主題《社會(huì)頻道》

1,、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1,、日晷

2,、森林醫(yī)生——啄木鳥

3、電動(dòng)小快艇

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，以校本課程為依托,，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動(dòng)，彰顯我校的特色文化,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對(duì)自然,、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì),。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶,，從而改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí),，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中。

3、注重過程,。淡化知識(shí)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參與、理解與體驗(yàn),，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則,。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言,，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

4,、強(qiáng)調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容,、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開放性。因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、組織、實(shí)施,、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間,。

5、重視師生互動(dòng),。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性,，因此實(shí)施過程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實(shí)施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案,，完成課程的評(píng)價(jià),。

1、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、具體安排（略）。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在"做"、"考察",、"實(shí)驗(yàn)",、"探究"、"設(shè)計(jì)",、"制作",、"想象"、"反思",、"體驗(yàn)"等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

1,、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,；

2,、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí),；

3、學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,；

4,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法,、研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,；

5,、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特

點(diǎn)及我校實(shí)際情況,，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞"愛我祖國(guó)，

愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動(dòng)課程,，并恰當(dāng)處理好新

生成的目標(biāo)和新的主題。

1、學(xué)生通過對(duì)周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查,、訪問等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然,，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會(huì),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的

關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),，服務(wù)社會(huì),，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會(huì)交往能力,，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),，確立自信,，樹立人生理想，積極進(jìn)取,。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

4,、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（3）開展問題探究,，體驗(yàn)探究過程，對(duì)感興趣的自然問題,、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究,；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí),，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5,、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，通過對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文,、風(fēng)情,、民俗、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

1,、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來(lái),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái),，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)

4,、多種多樣的組織形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式,、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等,。

1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示

2,、舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì),，評(píng)選"先進(jìn)小組"

3、項(xiàng)目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5,、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

1—2周人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

2課時(shí)

3—4周保護(hù)我們的家園

2課時(shí)

5—6周城市的固體廢棄物

7—8周空氣與人的關(guān)系

2課時(shí)

9—11周生命與綠色同行

3課時(shí)

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十一

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,，實(shí)踐性課程，綜合性課程,，具有很強(qiáng)的生成性,。因此，在課程的設(shè)計(jì),，實(shí)施過程中,，十分注重教師的課程意識(shí),，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),，切實(shí)確立主體意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

1． 生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2． 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3． 個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4． 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識(shí),。

（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì)

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合,，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究,，共同探討課程的有效實(shí)施，整合校內(nèi),、外優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通,，互相學(xué)習(xí),，共同促進(jìn)，共同發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

鼓勵(lì)教師積極參與課題研究,，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā),，積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例,，豐富本學(xué)科資源,。教師要充分開發(fā),、利用各種教育資源,，包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開展活動(dòng),，與校本課程結(jié)合,，從課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性、生成性出發(fā),，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激

發(fā)學(xué)生的真正興趣,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

教師認(rèn)真制訂好綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),，教師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助,。

要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料，對(duì)于老師,，主要是實(shí)施方案,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料,；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,，設(shè)計(jì)并用好方案卡,、行動(dòng)卡、反思卡等,。

(一),、準(zhǔn)備階段:

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃,。

2,、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題、確定課題,。

(二),、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng),，做好記錄,，保留每次活動(dòng)的各種資料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3,、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,，邊實(shí)踐邊研究。

(三),、總結(jié)階段：

1,、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),，感受及收獲等內(nèi)容,。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,。

3,、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1,、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。

2,、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4,、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增

長(zhǎng)見識(shí),，鍛煉綜合能力,。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

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四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識(shí),、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn),、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動(dòng)內(nèi)容是心靈驛站,、親近自然、健康快車,、社會(huì)頻道,、制作天地。長(zhǎng)線活動(dòng)是普通話.

以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康,、快步的發(fā)展。

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理,、自護(hù),、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

具體目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)、探究活動(dòng)等一些基本常識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

1,、學(xué)習(xí)理論,，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的辦法,，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng),，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中,，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活中的自然現(xiàn)象,、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察,、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動(dòng)方案,，自主探索,，自主研究從而解決問題。教師對(duì)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù),。

3．開發(fā)資源，實(shí)踐體會(huì)

一是開發(fā)學(xué)校資源,，如開放圖書室,、閱覽室；重視信息技術(shù)教育,，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪,、調(diào)查,，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

4．積極反饋,，實(shí)施評(píng)價(jià)

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評(píng)價(jià)”這一塊,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,。評(píng)價(jià)從四個(gè)方面進(jìn)行：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià),、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)或社會(huì)評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述,，來(lái)達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容,、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同,，綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃，我們來(lái)看看,。

小學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往能力,、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

1． 情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生

活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2． 知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3． 能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往寫作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4． 過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的收集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5． 人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

結(jié)合教材開展教學(xué)活動(dòng),。

1. 開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

2. 安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,。

3. 確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃,。

4. 整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。

5. 綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一：把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求,。

第二：把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

6. 加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實(shí)驗(yàn),、測(cè)量,、服務(wù)、制作,、社會(huì)宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合,。

在活動(dòng)中,，由于缺少很多實(shí)踐器材，嚴(yán)重影響和制約活動(dòng)的開展,，特別是影響到活動(dòng)質(zhì)量的提高,。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格外突出，也是急待解決的問題,。因此,，我們希望得到國(guó)家的支持與幫助，早日把實(shí)踐室,、實(shí)踐基地建立起來(lái),，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境。

總之,，本年度我們對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)指導(dǎo)與幫助,，讓孩子在活動(dòng)中得到進(jìn)步與發(fā)展，建立創(chuàng)新精神與獨(dú)立生存能力。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為孩子成長(zhǎng)的夯實(shí)機(jī)與提升機(jī),。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十四

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程,，其目標(biāo)在于通過活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；形成對(duì)自然,、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,；發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際等因素,，確定我校五年級(jí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課題為1、各活動(dòng)的時(shí)間2,、估測(cè)樹葉的面積,。

1、用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示一天中每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間占全天的幾分之幾,，鞏固分?jǐn)?shù)的意義,、分?jǐn)?shù)與除法、約分等知識(shí),。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間緊迫感,，懂得珍惜時(shí)間。了解分?jǐn)?shù)在生活中的重要意義,。

2,、通過估計(jì)樹葉的面積，算出一棵樹所釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要,。讓學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

1,、各活動(dòng)的時(shí)間（2月——3月）

（1）通過錄像、故事等方式介紹魯班教子故事,，引出主題,。

（2）圍繞活動(dòng)主題，展開討論,，你想研究哪些內(nèi)容,，計(jì)劃開展哪些活動(dòng),？（從學(xué)生的討

論中教師找到學(xué)生感興趣的話題。作出相應(yīng)的集中）

（3）根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況,，由學(xué)生自己研究形成初步方案,。研究方案可以是：記錄一天

中每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間等等。

（4）學(xué)生自行設(shè)計(jì)一張表格,，將所記錄下的各活動(dòng)時(shí)間填入表中,。

（5）算出各項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間占全天的幾分之幾。

（6）用分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行全班交流,，介紹心得體會(huì),。

（7）每一小組圍繞研究主題出一期手抄報(bào)。步驟：確定主題,、組員分工,、選擇材料、合作出報(bào),。教師作相應(yīng)指導(dǎo),。該手抄報(bào)主要體現(xiàn)這一階段學(xué)生讀書成果。組織一次手抄報(bào)展評(píng),，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),。

（8）用自己的行動(dòng)感染家里的人和周圍的人，讓大家明白時(shí)間的寶貴,。

2,、估測(cè)樹葉的面積（4月——5月）

（1）用各種手段了解全球空氣污染的情況（如：查書籍、上網(wǎng),、詢問等）,。

（2）戶外學(xué)習(xí)：選擇樹葉。注意點(diǎn)：①采樹葉時(shí)不要傷害樹,。

②樹葉要選擇有代表性的,，不能太大或太小，為了更準(zhǔn)確,選擇5片樹葉

（3）進(jìn)行估策：教師提出可以將樹葉描在紙上,，再用透明方格紙放在上面進(jìn)行估策,，還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他方法進(jìn)行估策。（為了方便計(jì)算,，每片樹葉的面積可以適當(dāng)?shù)乃纳嵛迦耄?/p>

（4）運(yùn)用數(shù)學(xué)方法計(jì)算,，如果一棵樹有10000片樹葉，估計(jì)這棵樹的樹葉總面積以及釋放的氧氣能夠滿足多少人呼吸的需要,。用這一系列的數(shù)字來(lái)警醒學(xué)生,，使他們受到震撼。（樹葉只有在光照下才會(huì)進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣,。）

（5）交流心得,，結(jié)合所了解的空氣污染情況，說(shuō)說(shuō)環(huán)境保護(hù)的重要性,。教師總結(jié),。

（6）出一期板報(bào)，并進(jìn)行一次關(guān)于保護(hù)環(huán)境的數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,。