光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇一

執(zhí)教人：鄒蘭旺。

肥城市王瓜店街道辦事處初級中學(xué),。

一,、指導(dǎo)思想,。

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進的教育理念,，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價,。

二,、活動目標(biāo)1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情,、熱愛生活,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力,；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力,；搜集和處理信息的能力,；人際交往能力及動手操作能力等。

精選3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識,。

三,、學(xué)生分析。

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

七年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

四,、具體措施。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

精選4,、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價,，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程,。同時強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能,，形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

精選,。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實驗,、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,，本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然,、健康快車,、社會頻道、制作天地,。長線活動是普通話,。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇三

綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容,、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展,、共性和知識有所不同,，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間。綜合實踐活動課教學(xué)計劃,，我們來看看,。

一、學(xué)生基本情況：

小學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。小學(xué)綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作分享積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

二、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實行〕》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

2．知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往寫作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，創(chuàng)造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

四,、具體工作：

5.綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一：把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

第二：把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實驗,、測量,、服務(wù)、制作,、社會宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

六,、存在的問題及想法：

在活動中,，由于缺少很多實踐器材,，嚴(yán)重影響和制約活動的開展,，特別是影響到活動質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格外突出,，也是急待解決的問題,。因此，我們希望得到國家的支持與幫助,，早日把實踐室,、實踐基地建立起來，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境,。

總之，本年度我們對學(xué)生的活動要加強指導(dǎo)與幫助,，讓孩子在活動中得到進步與發(fā)展,，建立創(chuàng)新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機,。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇四

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動，對實施過程中出現(xiàn)的問題,，進一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的辦法,，不斷完善綜合實踐活動,，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題,。

在教學(xué)中,，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,，制訂活動方案,，自主探索，自主研究從而解決問題,。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù)。

3,、開發(fā)資源,，實踐體會。

一是開發(fā)學(xué)校資源,，如開放圖書室,、閱覽室；重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè),、村居進行采訪,、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

4、積極反饋,，實施評價,。

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊,，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價,、小組評價,、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價,。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述,，來達到評價的目的。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇五

為了更好的落實素質(zhì)教育,，更好的落實新課改精神,，更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)當(dāng)前社會需求及我校實際情況,，本著以育人為本,，以發(fā)展為本，構(gòu)建多彩校園文化生活的目的,，對我校今年的綜合實踐活動特作如下計劃：

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“三個面向”為指針，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》的要求為目標(biāo),，通過拓寬實踐活動的領(lǐng)域,，探究實踐活動課型，建設(shè)實踐活動課程,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力,。

二、 活動目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的人文情懷,，學(xué)會生活、學(xué)會生存的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、善于思考,、敢于創(chuàng)新和實踐的能力,。

3、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識,、有引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,、有研究能力的師資隊伍。

三,、 實施策略

1,、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

學(xué)校要尊重學(xué)生發(fā)展的需要,。根據(jù)實踐活動具有實踐性,、自主性、創(chuàng)新性的特點,，實踐活動要做到內(nèi)容開放,、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)和課外結(jié)合,，拓寬實踐活動的空間,，充實實踐活動的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略,。

實踐活動要遵照新課標(biāo)的理念，突出實踐活動的自主性,、獨立性和創(chuàng)造性,。教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體,。要在引導(dǎo)學(xué)生主動時間的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力,。

四,、 具體操作

（一）、以人為本,，營造書香校園,。

眾所周知，由于社會媒體一些負(fù)面因素的不良影響及家長的溺愛,，使現(xiàn)在一些青少年的世界觀,、人生觀發(fā)生了偏移。他們不愛學(xué)習(xí),，不懂感恩,，不思進取，毫無生活的目標(biāo)和理想,，罵人打架頂撞父母成風(fēng),。常言道：要想除去雜草最好的辦法是在荒地種滿莊稼。由此可見,，要想去除心靈的荒蕪,，就該播下知識的種子，多讀書,。為了使這項計劃落到實處,，真正達到預(yù)期的效果，特作如下安排：

1,、師生共讀名著：語文老師組織學(xué)生學(xué)期內(nèi)必讀完相應(yīng)年級語文課本后的幾部名著,，本年級組的老師也要求一并閱讀。在學(xué)期末,，將對師生的閱讀效果進行統(tǒng)一檢測,，并計入教師考評2020年度綜合實踐活動計劃2020年度綜合實踐活動計劃。

2,、每周增加一節(jié)閱讀課,，由語文教師組織學(xué)生進行課外閱讀。選擇健康有益的書籍并監(jiān)督管理學(xué)生認(rèn)真閱讀,，寫好讀書摘錄,，撰寫讀書心得。真正達到讓學(xué)生開闊視野,，豐富知識,，培養(yǎng)讀書興趣，提高閱讀及寫作水平的目的,。慢慢地把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到多讀書上來,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。從而使學(xué)生潛移默化汲取營養(yǎng),，陶冶情操,，正向發(fā)展，不斷提高,。

3,、本學(xué)期，班主任要充分利用班會,、晨會組織學(xué)生完成背誦《弟子規(guī)》,、《孝經(jīng)》，不是欣賞和死記硬背,，而是要讓中華傳統(tǒng)美德真正走進學(xué)生心里并扎根,，使學(xué)生懂得感恩，學(xué)會做人,。學(xué)期末將采取“推薦+抽簽”的形式,，考察學(xué)生的背誦理解情況和生活實踐中的表現(xiàn)。

4,、各科教師要充分利用課前三分鐘,，搞好學(xué)生相應(yīng)學(xué)科相應(yīng)內(nèi)容的誦讀訓(xùn)練。做到既有利于學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，又有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

（二）、以發(fā)展為本,，打造翰墨品牌,。

1、從基礎(chǔ)做起,，加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練,，做到人人達標(biāo)。六年級增加一節(jié)寫字課,，由書寫水平高的教師任專職的寫字課指導(dǎo)教師,，并定期展出學(xué)生成功作品,。七年級八年級九年級由語文老師安排組織學(xué)生進行書寫的`強化訓(xùn)練并做到練有成效，定期展出新作品,。同時,，所有年級每天下午課前要進行十分鐘的書寫專訓(xùn)，由書寫水平較好的小組長組織完成,。

2,、音體美科目除外，其他各科每學(xué)期要求每位同學(xué)至少交上兩份內(nèi)容健康,、書寫美觀,、設(shè)計精美的手抄報，能夠展示我校風(fēng)貌,，張揚學(xué)生風(fēng)采,。分年級組集體評獎。

3,、每個教研組每個月必交一份教研組小報（電子版）,，內(nèi)容主要以本科知識精點，學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)生作品,，教學(xué)案例，教學(xué)隨筆反思為主,，要求教研組長組織,，分工合作，科學(xué)排版,，內(nèi)容新穎,。使其成為每位教師施展才華的舞臺，成為我校對外宣傳的窗口,。

4,、成立校園廣播組：以班級為單位，要求自籌稿件,，自選播音員,，利用早晚飯后的時間進行廣播宣傳校園新人新事新風(fēng)尚，宣傳生活中美的發(fā)現(xiàn),，朗誦優(yōu)美的散文詩歌名篇,。讓熱愛朗讀和寫作的師生獲得展示和提升的舞臺。按六至九年級1至4班的順序依次類推,，每個班級負(fù)責(zé)一周時間的播報,。老師和同學(xué)也可以自愿參加播報、積極投稿。將與綜合考評掛鉤,。

（三）,、以興趣為本，塑造多彩人生,。

為了充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，本學(xué)期將組建各種課外活動興趣小組,。來努力豐富多彩的校園文化生活，增強學(xué)生對學(xué)校生活的喜愛,，對七彩人生的熱愛,，變厭學(xué)苦學(xué)為趣學(xué)樂學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建有益的平臺,。

1,、認(rèn)真上好大課間。充分利用大課間做完操的時間組織乒乓球興趣小組,、籃球興趣小組,、長跑隊、短跑隊,、田徑隊,、校園舞蹈隊、健美操隊等到專門訓(xùn)練場地進行訓(xùn)練2020年度綜合實踐活動計劃工作計劃,。由體育老師選派有組織管理能力的同學(xué)負(fù)責(zé)管理,，讓每位同學(xué)都充分活動起來。同時,，要求每位教師沒有特殊情況必須和學(xué)生一起參加間操活動,，使全體師生都真正達到鍛煉身體的目的。

2,、認(rèn)真上好第七節(jié)活動課,。每天的第七節(jié)課重點開展學(xué)生的音體美英數(shù)寫作興趣小組活動

例如：音樂興趣小組的樂器隊、舞蹈隊,、合唱隊,、獨唱隊等，要選出最優(yōu)秀的演員進行訓(xùn)練,，編排,，準(zhǔn)備出最優(yōu)秀的作品準(zhǔn)備參賽和匯演。美術(shù)興趣小組的素描組,、水彩組,、速寫組等，要進行專門的培養(yǎng)和訓(xùn)練，拿出新作品收集展覽,，讓學(xué)生品嘗到收獲的喜悅,，成功的幸福。要讓學(xué)生學(xué)到真東西,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3、組織豐富多彩的競賽活動,。例如,，教師節(jié)朗誦會、秋季運動會,、國慶演講會,、英語口語交際會、校園文化藝術(shù)節(jié),、新年聯(lián)歡會,、教師排球乒乓球賽、教師賽課等,，讓我們的教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活真正豐富多彩起來,，讓我們的人生多彩陽光起來。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇六

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二課程目標(biāo)。

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三課程內(nèi)容。

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色,，以及時令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動,。

四教學(xué)措施。

1重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用,。強調(diào)評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感,、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索,、思考,、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實施階段性評價,。

2開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會,，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性,。

3拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展,。

范文,。

一,、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求和整改方向。

（一）指導(dǎo)思想,。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神,，按照省委“發(fā)展升級,、小康提速、綠色崛起,、實干興贛”戰(zhàn)略部署,，以為民務(wù)實清廉為主題，聚焦“四風(fēng)”問題,，踐行“三嚴(yán)三實”要求,，牢固樹立非義不取的名利觀、健康文明的交往觀,、實干立身的進步觀,，建設(shè)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，堅持開門整改,、標(biāo)本兼治,，堅持踏石留印、抓鐵有痕,，以釘釘子精神,，抓好整改落實，務(wù)求實效,，確保長效,，努力取得人民群眾滿意的效果。

1,、學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃，統(tǒng)一安排教學(xué)時間,，保證課時總量,，納入課表統(tǒng)一管理。

2,、綜合實踐活動課程的實施方式要體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點,。要立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

3,、綜合實踐活動課程的實施提倡在情境中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí),，在探究中學(xué)習(xí),，在體驗中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。學(xué)校要根據(jù)綜合實踐活動課程實施的特點,，立足于本校的現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,，為綜合實踐活動課程的實施創(chuàng)造條件,。

4,、定期組織檢查教學(xué)進度計劃，并對照實施情況予以調(diào)整和完善,。

5,、定期檢查教師的教學(xué)設(shè)計，并組織教師進行交流,，為教師的教學(xué)和研究提供平臺,。

1、成立以校長為組長的綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)課程開發(fā)的組織與管理工作,。

2、加強對教師的培訓(xùn),，提高教師的綜合實踐活動課程意識和課程開發(fā)能力,；鼓勵教師申報課程開發(fā)項目。

3,、對綜合實踐活動課程過程的管理,，重點放在對課程質(zhì)量的管理、對上課常規(guī)的管理及對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理等方面,。

學(xué)校建立和完善綜合實踐活動課程實施的相關(guān)評價制度,，每年審定一次綜合實踐活動課程，把教師參與綜合實踐活動課程實施的情況納入評優(yōu),、評先等考核中,，對學(xué)生綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)情況評價要納入學(xué)生檔案管理。

評價基本策略:,。

1,、學(xué)校綜合實踐活動評價由綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進行。

2,、對綜合實踐活動課程教材內(nèi)容的評價要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩,，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化,。

3,、強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評為主,，校長,、教師、學(xué),。

生,、家長共同參與，研究綜合實踐活動課程的可操作性和實用性,，不斷提高綜合實踐活動課程的實施水平,。

4,、根據(jù)綜合實踐活動課程實施目標(biāo)確立評價準(zhǔn)則和多種評價方式,，對課程開發(fā),、實施的全過程進行評價,。

5,、以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,，通過評價診斷課程,、修正課程并確認(rèn)課程的開設(shè)價值,，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動綜合實踐活動課程深入持久地進行,。

6,、學(xué)校要發(fā)揮評價對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的激勵功能。評價內(nèi)容要側(cè)重態(tài)度與能力,，減少量化,，多進行分析性的評價，注意學(xué)生的個性,、特長,、潛質(zhì)、優(yōu)勢,、學(xué)習(xí)成效和實現(xiàn)程度,，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動的情景中評價學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實際背景進行個性化評價,，幫助學(xué)生學(xué)會自我評價,、反思性評價。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇七

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展和變化,，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展,。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為,、情感反應(yīng)、參與程度,、合作程度等,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1,、通過調(diào)查討論，開展主題活動,，理解學(xué)習(xí)行為的含義,，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績,。

2、通過調(diào)查,、訪問,，查閱資料，實踐操作,，了解飲食與健康的重要性,。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力,。

3,、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環(huán)境做貢獻,。

4,、通過調(diào)查,、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭,、社會的關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、通過制作水果拼盤、了解茶文化,，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平,。

1、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4,、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇八

以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。,、在不斷探究，不斷實踐,，積累經(jīng)驗的過程中,，進一步加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，加強課程管理與開發(fā),，加強研究與交流,，使教師在綜合實踐活動中的指導(dǎo)更為有效?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康,、快步的發(fā)展。

1,、通過調(diào)查討論,，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義,，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績,。

2,、通過調(diào)查、訪問,，查閱資料,，實踐操作，了解飲食與健康的重要性,。在活動中,，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具,，讓我們用實踐行動為保護環(huán)境做貢獻,。

4、通過調(diào)查,、采訪,，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的思考,，從而增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

5,、通過制作水果拼盤,、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平,。

1,、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián),，使學(xué)生有興趣,。

2、在活動過程中,，教師要加以有效的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3,、做好物質(zhì)準(zhǔn)備,，提供工具、圖書,、信息等,，為學(xué)生研究活動提供各種方便。

4,、爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。

5,、加強對學(xué)生進行安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自我。

6,、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動,，確保順利進行。

7,、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與,。

8,、對學(xué)生的調(diào)查、研究成果要及時展示,，并予以恰當(dāng)?shù)墓膭睿咕C合實踐活動這門課程充分展示它的魅力,。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇九

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

１,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

２,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

３,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

４,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

５,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

２,、以五年級為試點年級,，開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作，三,、四,、六年級也要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動,，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動。

３,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

４,、提供若干綜合實踐活動備選主題，五年級每個班各選擇一個進行研究,，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。其他年級也可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究,。

５,、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。

６,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)?！笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

（１）開發(fā)學(xué)校資源,。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量（圖博中心無償提供服務(wù)）,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率,；二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放,，實驗班級要有班級網(wǎng)頁,；其他年級每個年級要有一個班級網(wǎng)頁；四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”,；五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，在已有的“菌類實驗室”“科技室”“自然室”“科技苑”“機器人教室”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”,，為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺,；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”，開展好對氣象的觀察,、測量,、計算、推測等實踐活動,。

（２）開發(fā)社區(qū)資源,，一是與南園掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀,、考察,；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會,、污水處理廠,、電視臺、南郊奶牛場等,，定期組織學(xué)生進行采訪,、調(diào)查；三是與青少年校外實踐基地掛鉤,，比如青少年活動中心,、圖博中心、太倉歷史博物館,、太倉公園等,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透,，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,，可以分散安排,，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握,。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

本學(xué)期，我校五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復(fù)），制定好相應(yīng)的活動計劃,。

主題一：小小種植家（菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）,。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑,、牙疼,、紅眼病,、狗咬等的起因、癥狀,、治療,、預(yù)防）。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）,。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）。

主題五：電器的利與弊（電視機,、電腦,、電冰箱、微波爐,、復(fù)印機等的利與弊）,。

在實施綜合實踐活動的過程中,，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育融合為一個整體。

綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一,，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求,。

實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上,，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力,、探究能力、社會責(zé)任感,，豐富學(xué)生對自然,、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的,。

第二,，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類,、好處,、破壞情況等，得出了加強綠化,、保護綠化的治理方案或建議,，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動,，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,，使得三類活動成為一個有機的整體，既達到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，又達成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標(biāo),。

實驗班的正副班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動的主題,、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目,。

（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記、進行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察、訪問,、測量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo),、點撥與督促,；要組織靈活多樣的交流、研討活動,，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中,，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思,。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計,、資料搜集,、調(diào)查,、考察,、參觀,、訪問,、實驗、測量,、服務(wù),、制作、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié),、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十

一,、主題生成：

高年級的同學(xué)對踢球很感興趣,，不但可以鍛煉身體鍛煉互相合作的能力,。利用廢舊的報紙,，讓學(xué)生自己動手做一個心愛的好玩具,。不但經(jīng)濟實惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來還很簡單,，玩法又特別多,。在本次活動中學(xué)生,，學(xué)生會在輕松,、愉快的實踐活動中,，自主探究、積累經(jīng)驗；用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)作,。

二,、活動目標(biāo)：

1、利用身邊的資源開發(fā)活動主題；

2、在實踐活動中增強學(xué)生分析問題和解決問題的能力及合作分工的能力；

3、體驗到參與實踐,、自主獲取知識的快樂。

三,、活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：彩球,。

學(xué)生準(zhǔn)備：廢報紙、清水,。

四,、活動流程：

本次活動為主題生成課。

（一）,、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣,。

生：不知道。

師：看,，這就是紙球,。不知道你們想不想擁有一個漂亮的紙球？

生：我們想有一個漂亮的紙球,。

師：今天來制作漂亮的紙球,。

（二）、思維點撥自主探究,。

師：現(xiàn)在請組長拿出紙球,，大家輪流看一看。

生：一個接一個傳看紙球,。

師：想一想,，紙球是怎樣制作的？

生：里面團舊報紙,，外面用手紙裹好,。

師：為什么選用手紙呢,？

生：因為手紙吸水性強，再因為顏色發(fā)白方便作畫,。

師：我們繼續(xù)探究?，F(xiàn)在，請你掂一掂,，捏一捏,，你覺得紙球怎么樣？

生：紙球很硬,、結(jié)實,。

師：我們怎么能做一個這樣結(jié)實的紙球？請同學(xué)們到前面來演示一下,。

生：隨意團幾張報紙,。

生：報紙吸水性的特點。

（三）,、動手操作實踐體驗,。

師：紙上談兵終覺淺，現(xiàn)在各小組合作做一個紙球,。

活動要求：

1,、報紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來團紙球,，其他人做別的任務(wù),；

2、比一比那組的紙球又圓又結(jié)實,。

3,、活動時要控制聲音，不要互相影響,。

生：以小組為單位開始制作紙球。

師：教師巡視各小組活動,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題,。

師：各小組方才都積極參與活動，老師很感動,！同時,，我發(fā)現(xiàn)一些問題，誰想做出漂亮的紙球一定要認(rèn)真聽,。

師：看這兩個小組的作品,，對比一下，你發(fā)現(xiàn)什么,？看我再壓一壓,，又發(fā)現(xiàn)什么,？

生：所有的紙朝一個方向團，形狀不圓,。

生：不沒有團實,。

生：報紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓,。

師：做得好小組,，你們有什么好的經(jīng)驗介紹一下？

生：我們把報紙弄濕后,，團起來,，每一層都要攥結(jié)實些。還用用手來回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，把球團圓,。

師：你們真了不起！自己已經(jīng)能在活動中總結(jié)經(jīng)驗了?，F(xiàn)在,，大家要汲取經(jīng)驗，繼續(xù)完成你的紙球,。這次我們要比一比,，哪組做得又大又圓！

生：再次小組合作,，制作紙球,。

師：教師巡視各小組活動，針對小組問題給予指導(dǎo)和幫助,。

師：大家還有最后幾分鐘的時間,。等一會在班級展示。

（四）評價活動積累經(jīng)驗,。

師：現(xiàn)在,，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來,。同學(xué)們,，你喜歡哪一個為什么？

師：我們認(rèn)為xx小組又大又圓,。恭喜你們,，做得這么好！

師：同學(xué)們,，通過今天的活動,，相信你們一定會友許多的感悟和收獲！

生：在活動過程中,，我們要認(rèn)真聽取他人意見,，才能更好完成任務(wù),。

生：小組合作時，要有很好的分工,，效率才能高,。

生：我們能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，非常高興,！

師：同學(xué)們,，老師很高興！聽到你們體驗到研究帶來的快樂,，獲得的感言,！看到你手中的智慧的成果，漂亮的紙球,！

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十一

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際,，認(rèn)真開展綜合時間活動,，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“民主”,，積極進行專題研究,，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入,。

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想,。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想,。

3,、注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐，促進學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想,。

處，初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì),。在教師的指導(dǎo)下,，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，激發(fā)身心潛能,，增強社會責(zé)任感和使命感,，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二月份：我為社區(qū)添新綠

三月份：美麗的插花

四月份：生物多樣性與環(huán)境

五月份：我健康,，我快樂

六月份：打造健康網(wǎng)絡(luò)生活

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十二

1、學(xué)生家庭生活和自治活動,。

（1）說說自己在家庭與班級中角色,。

（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

（3）經(jīng)常保持個人整潔,，保持良好的個人生活習(xí)慣,，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

（4）經(jīng)常參加洗衣,、做飯,、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動,。

（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn),。

（6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說出自己的角色,。

（1）體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會,。

（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

（3）熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng),，并幫助自己和他人,。

（4）了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性,。

3,、戶外休閑與探索活動。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

（2）計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動,，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

4,、人際關(guān)系與溝通活動,。

（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性,。

（2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗,、體會。

（3）參加各種團體活動,，了解自己所屬團體的特色,，樂于表達自我并愿意與人溝通,，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5,、環(huán)境教育活動,。

（1）觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系,。

（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害,，討論如何保護和改善環(huán)境。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十三

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力,。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但中年級孩子注意力不易集中、散漫,、好動的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差,。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十四

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實踐活動,，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

1,、通過實踐活動，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，增長科普知識，增強社會交際能力,、實踐能力及合作精神,。

2、使學(xué)生在參與活動過程中,，感受科學(xué)的魅力,，體驗成功的快樂，增強自信心,。

3,、使學(xué)生通過活動，提高動手,、動腦,、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材,，只有學(xué)生走出教室,，才能真正體驗學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。

2,、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺,，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會，才能真正學(xué)以致用,，使知識與能力得到拓寬,、發(fā)展與升華。

3,、在實踐中學(xué)實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵,，是課程成功實施的重心。

4,、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本,，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,，因而意義深遠(yuǎn),。

5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題,。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo),。

主要圍繞四個方面開展活動：

1、擁抱自然;,。

2,、動手操作;。

3,、走進社會;,。

4、體驗生活,。

1,、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程,。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進而體驗到參與成功帶來得滿足,，實現(xiàn)主動發(fā)展。

2,、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源,，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人,、個人于社會的全息對話,，讓學(xué)生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值,，完善健康人格,。

3、加強合作：認(rèn)識和交往是共生的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程,。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng),，參與合作及競爭意識得到增強,，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4,、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程,，因而，以活動為基礎(chǔ),，構(gòu)筑開放互動自主的過程,，讓學(xué)生全程參與，全身心投入,，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，尤其是創(chuàng)造能力。

1、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認(rèn)知偏差,，為此,，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備,，堅持一切從實際出發(fā),，實事求是。

2,、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論,，我們將堅持不懈,，扎實進行。

3,、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,，做到師生相長,。

4、可操作性原則：綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐,，因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件,，使之不走形式，不擺花架子,，進而讓教育煥發(fā)活力,，讓學(xué)校充滿生機。

1,、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念、目標(biāo),、特點及性質(zhì),，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用,，以保障課程的順利開展,。

2、課程整合：加強各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合,，重視對綜合實踐活動課的專題研究,，促進學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3,、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,，因為課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強調(diào)對圖書館,、鄉(xiāng)土,、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間,。

4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程,，促進發(fā)展”的評價理念,，因而結(jié)合我校實際，我們建立了發(fā)展性評價體系,，以保障評價主體的多元化,，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的綜合化,，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,，激發(fā)學(xué)生、教師,、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力,。

1、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題,，課題的來源由學(xué)生自己提出,，教師要結(jié)合實際，指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動,。

2,、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式、條件及預(yù)期的活動成果等,，做到心中有數(shù),，有的放矢。

3,、組織開展活動,，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況,，靈活運用各種方式方法,，給予學(xué)生最有效的幫助,。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性,。

4,、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進行總結(jié),，做出合理評價與反思,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信,。

六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十五

1,、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，努力創(chuàng)建快樂的課堂,，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),。

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

7,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。