為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

六年級綜合實踐活動學期教學計劃 六年級綜合實踐活動教學計劃方案篇一

認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史、人文為研究背景,，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通,，幫助學生學習,、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學生教育觀念和教學方式,，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力,。通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

本冊有六個單元，共二十三課,。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界,、用計算機寫文章、制作表格作品,、制作校園文化之窗,、口香糖的危害、汽車與社會進步,、尊重科學面對地震,、多彩的建筑、科學與迷信,、配制盆花營養(yǎng)土,、自行車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣,。本冊有四個單元講計算機的word文檔和表格制作,，培養(yǎng)了學生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識。

六年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1,、導活動課程應以學生為中心，強調(diào)學生的'主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和體驗,。教師是學生學習的幫助者,、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化,。

2,、笨放性。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設(shè)十分寬松的學習環(huán)境,，讓學生享有充分的心理安全,，在時間的安排、主題的確定,、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性,，為學習 者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學習過程,。

3,、筆導性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景,，主張學生在“做中學” ,。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用,，最終形成可應用的個性化理論,、模型和技能。

4,、導活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā),，形成跨越諸多學習領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度,、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實 踐,，使學生了解和關(guān)心社會,，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5,、以問題向?qū)W生質(zhì)疑,，學生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案,，培養(yǎng)了學生的合作精神,，教師加以糾正和示范，學生練習鞏固,。

1,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

2、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習慣,，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4,、 綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式,，其最終目的是提高學生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

5,、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價,，評價重點不在于成果和水平,，而強調(diào)學生在活動過程中的情感、態(tài)度,、探究欲望,、分析能力、合作能力,、人機交流能力等方面的進步,。我們反對用量化手段對學生進行分等劃類評價，而應引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。

6,、 綜合實踐活動課的評價重點應在學生的需要層次和發(fā)展水平上，應該是以過程性評價為主,，形成性評價為輔,。評價時應突出對學習過程的體驗；情感,、態(tài)度,、價值觀的體現(xiàn)；綜合實踐能力及創(chuàng)新精神的生成,。它是一種以自我為參照物的評價,，很難用一把尺子來衡量。評價的主要途徑有匯報,、成果展示,、體會與反思等,。評價的方式有學生自評、學生互評和教師評價,。

教學進度（20xx—20xx學年上）

周次

時間

教學內(nèi)容

課時

1

9.3-9.8

第1課第2課

9.10-9.15

第3課第4課

9.17-9.22

第5課第6課

9.24-9.29

第7課第8課

10.1—10.7

國慶節(jié)

10.8-10.13

第9課第10課

10.15-10.20

第11課第12課

10.22-10.27

第13課第14課

10.29-11.3

第15課第16課

11.5-11.9

第17課

11.12-11.17

第18課

11.19-11.24

第19課

11.26-11.30

第20課

12.3-12.7

第21課

12.10-12.14

第22課

12.17-12.21

第23課

12.24-12.28

考試

六年級綜合實踐活動學期教學計劃 六年級綜合實踐活動教學計劃方案篇二

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習,、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育,。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中要有正確的目標定位，先進的教育理念,，適宜的實踐主題,，良好的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價，還能促進學生學習其它課程,，減輕學習負擔,，有健康、陽光的身體和心理,。

1,、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境等,；積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,；培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情,、熱愛生活。

2,、在能力方面：

著重培養(yǎng)學生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的`表達能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學生探究學習,，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活,、探究活動的一些常識,。

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學生形成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、教師認真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學生對課堂教學的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式,。在評價時應重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準,，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

1-2周： 人物訪談活動

3---5周： 社會調(diào)查活動

6---8周： 科學探究活動

9---11周： 發(fā)明創(chuàng)造活動

12---14周： 問題研究活動

15---16周： 活動評價

六年級綜合實踐活動學期教學計劃 六年級綜合實踐活動教學計劃方案篇三

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識,、情感等方面的體驗,。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境,，并有一定的.研究難度和研究意義,。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,，讓學生成為學習的主人,。

我任教的六年級三個班的學三百多人，學生在過去的幾年中參與研究了許多課題,，有一定的研究經(jīng)驗,，對于研究新鮮事物很感興趣，本學期配合日照提倡的文明主題教育學生做一個文明公民,。培養(yǎng)學生合作精神,，提高學生的人際交往能力，使學生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹,。

1、在情感態(tài)度方面：

使學生了解日照的人情風物文化,，關(guān)心父母的工作環(huán)境,，關(guān)注生活,，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活,、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題,，教育學生做一個文明人,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習,，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學生了解日照的名人,，關(guān)心日照的未來，關(guān)注周圍環(huán)境,。

1,、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿,、體驗,、探究、反思以及自主學習,、合作學習,、網(wǎng)絡(luò)學習、社會實踐等方式融合好,，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,，生動活潑，豐富多彩,，充滿樂趣的過程,。

2、了解和研究學生,，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習,，進行自主探究,，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂,。

六年級綜合實踐活動學期教學計劃 六年級綜合實踐活動教學計劃方案篇四

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程,，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實,、開放的情境中,，通過參觀、調(diào)查,、訪問,、觀察、測量,、制作等方式開展學習活動,，培養(yǎng)學生的德、智,、體,、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解,、有所體驗,、有所感悟。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標和特征而編制的一本學習材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學生與自我,、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源,、學校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合,，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識,。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

4,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的.責任感,。

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動,、小組活動,、全班活動、班級活動,，跨年級活動）,，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi),、家里,、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質(zhì),。

（1）充分利用學校資源,。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導學生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料；利用好學?；▓@內(nèi)豐富的動,、植物資源，引導學生開展研究探索活動,，豐富知識,，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解,，了解學校的面貌,、校訓、校風,、教風,、學風、辦學宗旨等,，使學生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學生去基地開展綜合實踐活動,。

（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上,，要求教師精心修改活動方案,、案例，進一步充實學校編寫的校本教材,。

主題

綜合實踐活動內(nèi)容

活動時間

聲音與健康

聽覺與聲音 聲音與健康

拒絕噪音

9月

多彩的藝術(shù)

盛大的少兒藝術(shù)節(jié) 我們的舞臺藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

9月

從小學理財

怎樣得到零花錢零花錢怎么花學會儲蓄

10月

說紙

紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝

10月

汽車與污染

汽車與污染未來的汽車

11月

世界大家庭

世界之多少 世界大家庭共同的花園

六年級綜合實踐活動學期教學計劃 六年級綜合實踐活動教學計劃方案篇五

綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學習為主導學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力,；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感,；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容,；引導學生在生活中學習、在實踐中學習,、在應用中學習，并主動參與社會,、生活,。為學知識、生活,、技能的整合建立了操作平臺,，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

六年級的學生,，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心,，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的.思維能力還有待加強,，他們看世界的方式方法需要加以引導,。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和心理特點,、滿足學生發(fā)展需求的綜合實踐活動,，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明,、富于創(chuàng)造力,、適應發(fā)展的現(xiàn)代青少年

1、引導學生正確認識自我,，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預防和臨時處理方法,。

2、讓學生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應從自己的身邊做起,；引導學生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙,，形成對自然、社會,、自我的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感,。

3,、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭、合作,、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

4,、繼續(xù)組織學生研究生活中的問題,，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

1,、心靈驛站：

（1）讓學生正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正,、互助,、誠信。

（2）感受父母對我們的愛,，學會與父母在情的溝通,，愛的交融中進一步增進感情。

（3）幫助學生逐步認識男女之間的性別差異,，了解一些性別差異的知識,，并引導他們與異性健康交往，正常友好地相處,，增進同學間的深厚友誼,。

2,、動手實踐：

（1）帶領(lǐng)學生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子,，做水果拼盤,。

3、親近自然

（1）讓學生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。

（2）認識、了解我們的朋友——鳥,，會制作“小鳥的家”,，能愛鳥護鳥。

4,、健康快車：

（1）讓學生知道學會生存,，生存必須健康，健康才能更好地生存,。

（2）學會“講究衛(wèi)生、預防疾病,、安全避險,、自救自護”，從而增強,、提高自己應對困難和處置危險的本領(lǐng),，快快樂樂的健康生活著。

（3）了解常見病,、小傷害的預防和臨時處理方法,，學會一般的應急處置本領(lǐng)。

略,。

六年級綜合實踐活動學期教學計劃 六年級綜合實踐活動教學計劃方案篇六

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合時間活動,，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“民主”,，積極進行專題研究,，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入,。

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的`內(nèi)在聯(lián)系。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體,。

3,、了解基本的生活技能，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習慣。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

六年級綜合實踐活動學期教學計劃 六年級綜合實踐活動教學計劃方案篇七

高年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1,、通過了解有關(guān)環(huán)境資源的知識，尋找并記錄身邊的環(huán)境資源,，培養(yǎng)學生考察祖國的地理,、人文環(huán)境等，發(fā)展對社會的責任感,，珍惜和保護地球資源的情感,。知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行,。

2,、通過調(diào)查、訪問,，查閱資料,，實踐操作，學會獲取信息,、存儲信息,、處理信息和傳遞信息。在活動中,，讓學生通過實踐，發(fā)展搜集,、處理信息能力,。

3、通過了解網(wǎng)絡(luò)知識,，使學生初步了解到人們與電腦的.關(guān)系,，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識,，做到健康文明地上網(wǎng),。

4、通過學習插花知識活動,，提高審美情趣,。

5、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

6、學習初步的科學研究,、發(fā)展研究問題及知識的綜合運用能力,。

1,、組織引導學生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的認識,，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識,，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

2、增加勞動科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,，使勞動技術(shù)變得更有生命力,。

3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng),，學會與人合作發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體,，搜索整理資料,。

六年級綜合實踐活動學期教學計劃 六年級綜合實踐活動教學計劃方案篇八

小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力,。已具備了一定的實踐能力,，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但學生的學習基礎(chǔ)差別較大,，個別比較優(yōu)秀，個別比較差,。因此,，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心,。

在學校領(lǐng)導的指導下,，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標,，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力,。

1,、通過活動，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的`個性,。

2、使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。

3、形成對自然,、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

1、重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失,，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價、小組評價、教師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。

2,、學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標,，而趨于完善,。

六年級綜合實踐活動學期教學計劃 六年級綜合實踐活動教學計劃方案篇九

本年段學生共264人，他們已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史、人文為研究背景,，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通,，幫助學生學習,、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式,，為促進學生綜合素質(zhì)的提升,，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

1自主性。綜合實踐活動課程應以學生為中心,，強調(diào)學生的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者,、促進者,，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。

2開放性,。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設(shè)十分寬松的學習環(huán)境,，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排,、主題的確定,、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,，從而形成一個開放的學習過程,。

3實踐性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景,，主張學生在“做中學” ,。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用,，最終形成可應用的個性化理論,、模型和技能。

4綜合性,。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā),，形成跨越諸多學習領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度,、多層面地思考問題能力的形成,。通過親身的實踐，使學生了解和關(guān)心社會,，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力,。

5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學生通過操作來找出答案,，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的`答案,，培養(yǎng)了學生的合作精神，教師加以糾正和示范,，學生練習鞏固,。

本學期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下:

2月期初對平潭資料搜集

學生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,，通過采訪父母,，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事,，

3月平潭的歷史

學生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,，通過采訪父母，親朋等,，了解平潭過去發(fā)生的故事,，通過現(xiàn)場拍攝照片，民間搜集舊照片,，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究,。

4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

學生主要通過走訪附近的相關(guān)單位，實際考察了解,，詢問自己的親朋好友,，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識,，對現(xiàn)狀進行剖析,，對未來提出大膽的猜想。

5月 開展圖片資料展

將研究資料,，圖片等進行展覽 使周圍同學都能對平潭有更深刻的了解,。

6月期末匯總

學生對資料進行補充和完善，分類整理,。