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小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇一

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是讓學(xué)生通過實踐產(chǎn)生情感體驗,、能力方法和知識體驗的活動,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教育,、安全教育,、創(chuàng)新教育、法制教育,、時事教育,、心理教育等）的要求。）,，要注重開發(fā)社區(qū)資源,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，注重獲取學(xué)生經(jīng)驗,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活,，運用知識,，引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識，體驗實踐活動中的苦樂,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出、研究和解決問題的興趣和能力,，增強學(xué)生探索人與自然,、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,，塑造和完善學(xué)生人格，形成一對學(xué)生。

選擇和組織學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線開展活動：

學(xué)生與自然的關(guān)系

學(xué)生與他人和社會的關(guān)系,。

學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育。

1,、學(xué)生的家庭生活和自治活動,。

（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?/p>

（2）簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長。

（3）時刻保持個人清潔,，保持良好的個人習(xí)慣,，維護學(xué)校的秩序和整潔。

（4）經(jīng)常參加洗衣服,、做飯,、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動,。

（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn),。

（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出他們的角色,。

2、社區(qū)服務(wù)中心

（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng),，幫助自己和他人,。

（4）了解相關(guān)的社會行政機構(gòu)及其職能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性,。

3,、戶外休閑和探險活動。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

（2）規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動,，逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。

4,、人際關(guān)系和交流活動,。

（1）講述你與家人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性,。

（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷,。

（3）參加各種小組活動，了解自己小組的特點,，樂于表達自己,，樂于與他人交流，養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

5,、環(huán)境教育活動。

（1）觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境,，了解環(huán)保與自身的關(guān)系,。

（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境,。

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇二

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為此，每位綜合實踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度,、綜合知識,、實踐能力,、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí),，獨立思考,，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的九個綜合實踐活動基地,，積極開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供綜合實踐活動的舞臺。

3,、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。

4,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。

5、本學(xué)期的綜合實踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待,，制定每個班級活動的計劃,，包括長線活動和短線活動，另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù),，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案,。

6、綜合實踐活動課程教師的教案要在學(xué)校綜合實踐活動網(wǎng)站上上傳,。

綜合實踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育和社會實踐,。

基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定,，課程實施初步安排如下：

3——6年級：

周課時：2課時

形式：主題活動、社會調(diào)查,、社會實踐,、小型課題研究為主。

活動側(cè)重：留心周圍的一切,，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題,，讓學(xué)生自己動手采集信息,，處理信息，參加社會實踐,，解決問題,。

具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

1,、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生,，學(xué)會照顧自己，做到自己的事情自己做,；

2,、學(xué)會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話,；

3,、參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保作力所能及的事,，并能做好宣傳工作,，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識；

4,、觀察周圍的社會,，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題,，作為研究課題,；

5、通過多種方式搜集信息,，嘗試與小伙伴合作處理信息,，解決問題。

在這個階段,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開展自主的、合作的研究活動,，從搜集信息,，到處理信息，最后分析信息,，解決問題,，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力,，豐富了知識，情感,、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實際,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑,、牙疼,、紅眼病、狗咬等的起因,、癥狀,、治療、預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類,、蔬菜,、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機,、電腦,、電冰箱、微波爐,、復(fù)印機等的利與弊）

（一）“研究性學(xué)習(xí)”主題內(nèi)容：

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

（1）接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識；

（2）欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷,；

（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,；

（4）知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行，做保護自然的小衛(wèi)士,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（1）認(rèn)識社會資源,，并有效運用,；

（2）走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范,；

（3）發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體；

（4）力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動,，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能

力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度

（1）注重個人生活衛(wèi)生,，料理自己的日常起居；

（2）認(rèn)識各種災(zāi)害及危險情境,，學(xué)會自我保護,；

（3）端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,；

（4）認(rèn)識和了解自己,，樹立人生理想，積極進??；

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,，激發(fā)探究的熱情；

（2）考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程,，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì),；

（3）親身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具,；

（4）嘗試科學(xué)研究的一般過程,，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

（二）“勞動與技術(shù)”

1,、學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中,，使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價值，把勞技與研究活動有機整合,。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品,，并以此作為評定學(xué)生研究課成績的重要依據(jù)。

2,、對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課,，教師要加強指導(dǎo)，注重安全教育。

（三）綜合實踐活動的長短線活動安排：

1,、綜合實踐活動長短線活動安排，一學(xué)期擬定一個長線活動,，一個短線活動即可,。另外的時間用于“勞動與技術(shù)“的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上,，應(yīng)以”研究性學(xué)習(xí)“的大方向為原則,，以學(xué)生自主活動為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征,，學(xué)校特色的,，要以身邊的小問題加以開展。

三年級：

1,、《巧用壓歲錢》,；

2、《紙和我們的生活》,；

3,、《千變?nèi)f化的天氣》；

4,、《保護我們的眼睛》,；

5、《小小收藏家》,；

6,、《游戲有規(guī)則》；

7,、《可愛卡通打比拼》,；

8、《環(huán)保節(jié)日知多少》

四年級：

1,、《春天來了》,；

2、《玩出精彩世界》,；

3,、《綠色食品》；

4,、《奧運——沖沖沖》,；

5、《安全問題》,；

6,、《和公共設(shè)施交朋友》；

7《聲音的秘密》；

8《走進電的世界》

五年級：

1,、《我家的小綠化》,；

2、自我形象設(shè)計》,；

3,、《無土栽培》；

4,、《我是社區(qū)的小主人》,；

5、《小學(xué)生生日消費》,；

6,、《千資百態(tài)的橋》；

7,、《我來做導(dǎo)游》,；

8、《錢幣奇趣》,；

9,、《我與消防》

六年級：

1、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗》,；

2,、《巧用太陽能》；

3,、《請勿吸煙》,；

4、《情系母?！?/p>

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

（1）開發(fā)學(xué)校資源。繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，在已有的“科技創(chuàng)新室”“自然室”“勞動與技術(shù)教室” “花圃”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期盡量開出一些新的室場，為學(xué)生的綜合研究活動和勞動與技術(shù)制作提供舞臺,。

（2）開發(fā)社區(qū)資源,，一是與社區(qū)及工廠掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀,、考察,，如污水處理廠、純凈水廠等,，定期組織學(xué)生進行采訪,、調(diào)查；二是與青少年校外實踐基地掛鉤，比如科技城,、創(chuàng)業(yè)園,、環(huán)保產(chǎn)業(yè)園、白馬澗生態(tài)園,、通安樹山,、云蘭奶業(yè)等（本學(xué)期主要利用高新區(qū)的九大基地進行活動）；三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

2,、安排好綜合實踐活動的時間,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透,，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,，可以分散安排,，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握,。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日等時間,，利用豐富的校外資源來指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士,；

主題二：小小發(fā)明家,；

主題三：小小種植家；

主題四：家庭小醫(yī)生,；

主題五：電器的利與弊,；

4、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)

綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動的主題、項目的確定階段,，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目。

（2）在活動實施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段,，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記,、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察,、訪問、測量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗,，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促,；要組織靈活多樣的交流,、研討活動，促進學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思,。

5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計,、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實驗,、測量,、服務(wù)、制作,、社會宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

1,、扎實細(xì)致落實各位綜研老師的行為要求：要理解,、尊重、信任學(xué)生,，要培養(yǎng)學(xué)生的各項自控能力,，教會學(xué)生合理安排時間，做事有序,、

2,、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不可隨意擠占綜合實踐課,。

3,、結(jié)合一人一課活動，進行綜研的研究課展示,。

4,、研究課在一學(xué)期結(jié)束后應(yīng)及時把資料集中上交，且完成詳細(xì)的長線活動一份或短線活動一份,，案例一份,。

5、做好研究性學(xué)習(xí)長線活動資料的搜集工作,，并有指導(dǎo)學(xué)生研究情況的隨筆記錄,，研究的相關(guān)感想、反思等,。

6,、本學(xué)期三——五年級的每位學(xué)生都把綜合實踐活動課收集的相關(guān)材料放入《個人成長袋》之中，學(xué)期結(jié)束后上交,。

1,、學(xué)生的評價

（1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用,、重親身參與探索,、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合,，要重視學(xué)生的自我評價,。評價要激勵學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新,。

（2）評價主體：教師,、學(xué)生、家長等,。

（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗、方法和能力,、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

（4）評價方法：激勵性評價為主,、管理性評價為輔；過程性評價為主,、結(jié)果性評價為輔,；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合,。

2,、教師的評價

（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式,、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)習(xí)方式、評價方法等,。

（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合,；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析,、實地考察,、課堂觀察、問卷,、訪談等,。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才

三月份：

1,、落實綜合實踐活動課教師的教學(xué)工作安排；

2,、制定計劃好《蘇州新區(qū)實驗小學(xué)2006——2007學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動工作計劃》,；

3、召開一次綜合實踐活動課教師的工作會議,，落實本學(xué)期的相關(guān)工作,，特別是現(xiàn)代化學(xué)校的轉(zhuǎn)評工作中的綜合實踐活動課的安排問題；,。

4,、收集各年級《綜合實踐活動研究計劃表》，《綜合實踐活動安排表》及《綜合實踐活動主題活動方案》,；

5,、組織部分綜合實踐老師參加“蘇州市第一期綜合實踐活動課程骨干老師培訓(xùn)工作”。（3月14日）,；

6,、組織部分綜合實踐老師參加“蘇州市小學(xué)綜合實踐?安全?主題活動研討會”（昆山市實驗小學(xué),，3月26—30日）。

四月份：

1,、初步完成蘇州市教科院的省重點課題《綜合實踐活動課程江蘇省教研重點課題子課題實驗學(xué)?；顒印返南嚓P(guān)子課題工作；

2,、召開第二次綜合實踐活動課教師的工作會議,；

3、積極參加高新區(qū)綜合實踐活動的優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選工作,；

4,、組織部分班級深入高新區(qū)九大基地進行活動；

5,、本月底進行一次綜合實踐教學(xué)工作的檢查工作,。

五月份：

1、繼續(xù)組織學(xué)校相關(guān)班級進行校外綜合實踐活動,；

2,、《綜合實踐活動課題》繼續(xù)進行深入的研究，并進行相關(guān)的活動,。

3,、組織綜合實踐活動課老師進行案例、論文撰寫,，并進行評比,。

4、在學(xué)校進行一次骨干教師展示課的匯報活動,，要做好相關(guān)教師的準(zhǔn)備工作,，力爭上出水平。

5,、召開第三次綜合實踐活動課教師的工作會議,；

6、組織部分綜合實踐老師參加“蘇州市小學(xué)勞技老師課堂展示活動”（昆山市裕元實驗小學(xué)）,；

7,、積極參加“蘇州市小學(xué)綜合實踐活動課程優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選活動”。

六月份：

1,、召開第四次綜合實踐活動課教師的工作會議,；

2、協(xié)助區(qū)教研室進行全區(qū)綜合實踐活動課教師的培訓(xùn)工作,；3,、征集評比中小學(xué)綜合實踐活動論文、案例,、主題活動方案等4,、上繳相關(guān)資料,。 5、完成學(xué)校的綜合實踐活動教師的考核工作,。

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇三

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息,，向往更豐富的知識世界,。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人,、關(guān)心集體的情感品質(zhì),。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信,。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力,。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定,。 三年級的學(xué)生還具備了一定的活動經(jīng)驗和能力,。在勞動、科技課上,，學(xué)生形成了一定的動手操作能力,。他們熱愛大自然，向往大自然,。

同時,，三年級的學(xué)生開始主動關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗生活,，具備了更多解決實際問題的能力,。所以，在三年級開設(shè)綜合實踐活動課是很有意義也很有必要的,。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神,，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,，結(jié)合本校的特色,，加強學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色,。

活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求證的方法。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3,、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,，記好“成長記錄袋”,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教導(dǎo)處,。

4,、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，要通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo),。

5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源,、地方特色資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。

1、親近與探索自然

自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗,、欣賞,、學(xué)習(xí)、探索與行動等一系列實踐活動,。這些活動旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。

2,、體驗與融入社會

通過參觀、訪問,、實際參與,、探究等活動了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位,，體會自己與社會,、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會,、服務(wù)社會的意識,，發(fā)展服務(wù)社會的能力,。

3,、認(rèn)識與完善自我

通過暢想、感悟、交流,、體驗,、行動等活動，了解自己的能力,、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì),，學(xué)習(xí)生活技能,，養(yǎng)成自理、自律,、自省的習(xí)慣,。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的.,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實踐,，生活語文實踐的教學(xué)活動,，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究,，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí),。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合,、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

1）賞識活動：即通過多種形式開展賞識活動課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己,、賞識別人、賞識自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,，進而關(guān)注個人專長、能力,、樹立自信心,，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

2）學(xué)會關(guān)心：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己,、關(guān)心他人、關(guān)心自然,、關(guān)心社會,，通過設(shè)計系列化的實踐活動、校園文化活動體系,。

3）主題教育：通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,，十一月份是爭做規(guī)范生,，十二月份是爭做守法小公民。

4）體驗教育：讓學(xué)生走出教室,，參與社區(qū)和社會實踐活動,，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力,、增強社會責(zé)任感,。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金,，實踐小能手的評比等等,。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，可以增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界,、道德意識和實踐能力，使學(xué)生人格臻于完善,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點

問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動（科技節(jié),，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié),，秋游）進行學(xué)生同伴間的交往活動,、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、 時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的需要可以邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座,，如緬懷先烈,，安全教育、法制教育,、國情教育,、消防教育等。

1,、方案卡與評價表展示

2,、舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進小組”

3,、項目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

九月份：

1,、制定綜合實踐活動計劃

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)

十月份：

1,、學(xué)會關(guān)心活動

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)

十一月份：

結(jié)合語文學(xué)科特點,，開展綜合性學(xué)習(xí)

十二月份：

1,、爭做合法小公民

2、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例,，論文及學(xué)生活動體驗文章）

3,、編輯校優(yōu)秀案例集，論文集,，學(xué)生習(xí)作集

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇四

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合時間活動,，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“民主”，積極進行專題研究,，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入,。

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想,。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想,。

3,、注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐，促進學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想,。

通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,，六年級的學(xué)生在動手操作，分析整理,、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,，綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展，因此在此基礎(chǔ)上,，通過一系列活動,，在教師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進一步掌握基本的科研方法,，積極主動的獲取知識,；培養(yǎng)獨立探索，合作探究能力以及收集,、加工信息的能力,；懂得與他人、自然和諧相處,，初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì),。在教師的指導(dǎo)下，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，激發(fā)身心潛能,，增強社會責(zé)任感和使命感，發(fā)展個性思維,、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二月份：人物訪談活動

三月份：社會調(diào)查活動

四月份：科學(xué)探究活動；

五月份：發(fā)明創(chuàng)造活動

六月份：問題研究活動

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇五

本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合我縣實際情況，以實踐為核心,，以活動為載體,，通過學(xué)生主動參與、親自實踐,，組織各種研究性活動,，圍繞綜合實踐活動學(xué)科的三個維度開展學(xué)科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)穎,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識,、樹立學(xué)生從小對社會的責(zé)任意識和主人翁精神。

（一）不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用,。

1、理論學(xué)習(xí),。

借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式,，提高教師的理論素養(yǎng),。

2、專業(yè)引領(lǐng),。

聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機,，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。

3,、學(xué)習(xí)取經(jīng),。

努力創(chuàng)建各種交流臺，使學(xué)科教師有更多的機會,，到校外考察,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，借鑒同行們的先進經(jīng)驗,。

（二）加大教研力度,，提高教學(xué)水平。

1,、加強教研活動,。

綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科,，要上好綜合實踐活動課,，必須加強教研活動。聽課,、評課,，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步,。

2,、加大開展校本教研。

由于綜合實踐活動學(xué)科沒有固定的教材,，各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材,，開展綜合實踐活動課程。

3,、學(xué)科任課教師及時認(rèn)真地寫好教學(xué)反思,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，加強課題教學(xué)研究,，共同交流,，共同提高。

4,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,，開展高效教研。

信息技術(shù)教師是綜合實踐活動學(xué)科中的一支強有力的隊伍,，充分信息技術(shù)教師的資源,，建立高效互助的教研團隊,。除了堅持開展教研活動外，只要有問題,，在qq群里交流,，共同解決問題。

（三）以促進全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展綜合實踐活動,，形成每校特色。

1,、以研究性學(xué)習(xí)為重點,，通過生生合作、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,、學(xué)會生存、學(xué)會做人,，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的各方面人材,。

2、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮,，正確認(rèn)識自身的價值，使每一名學(xué)生都有收獲,，都能體驗到成功的喜悅,。

1、明確活動的主題：根據(jù)各年級各學(xué)生的實際,，學(xué)期初選定好綜合實踐活動活動主題,。

2、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題,，認(rèn)真制定好計劃，制定切實可行的活動方案,，明確目的,、內(nèi)容、方法,、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù),。

3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，在活動注意生成性專題的完善,。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。

二月份：

1,、各學(xué)校制定自己的教研工作計劃。

2,、進行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)計劃,、明確本期工作,；確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題。

三月份：

1,、開展綜合實踐活動主題的研究活動,。

2、進行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動,。

四月份：

1,、檢查綜合實踐活動實踐情況。

2,、進行有關(guān)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí),。

3,、重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo),。

五月份：

1、開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動,。

2,、進行綜合實踐活動論文、案例評比,。

六月份

1,、課程結(jié)束，繳交各種材料,。

2,、回顧本學(xué)期教研活動情況，進行學(xué)期工作總結(jié),。

七月份

1,、完成綜合實踐活動計劃。

2、參加綜合實踐活動課程培訓(xùn),。

3,、完成綜合實踐活動主題登記表。

八月份

1,、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選,。

2、參加全市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選,。

九月份

1,、調(diào)研學(xué)校綜合實踐活動開展情況。

2,、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。

十月份

1、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動,。

2,、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。

十一月份

1,、優(yōu)秀片區(qū)教研評比,。

2、整理教學(xué)資料并歸檔,。

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇六

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；

3,、學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,；

4、步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法、研究探索,，實驗實證的方法,；

5,、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況,，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

1,、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）走進自然,，增進對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識,；

（3）參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認(rèn)識,，理解個體與社會的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題,，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我,，增進自我認(rèn)識,，確立自信，樹立人生理想,，積極進取,。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（3）開展問題探究，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5,、認(rèn)識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理、人文,、風(fēng)情,、民俗、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來,。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

1,、方案卡與評價表展示

2、舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進小組”

3,、項目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

（略）

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇七

本年段學(xué)生共264人,，他們已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然、歷史,、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

1,、自主性。綜合實踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,，強調(diào)學(xué)生的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進者,，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。

2、開放性,。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排,、主題的確定,、方法的運用和成果的表達方面有相當(dāng)大的靈活性,，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

3,、實踐性,。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學(xué)生在"做中學(xué)" ,。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗,。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論,、模型和技能,。

4、綜合性,。綜合實踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度,、多層面地思考問題能力的形成,。通過親身的實踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會,，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力,。

5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案,，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范,，學(xué)生練習(xí)鞏固,。

本學(xué)期主要以"海西平潭"為大主題，主要安排如下:

2月期初對平潭資料搜集

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,，通過采訪父母,，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事,，

3月平潭的歷史

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事,，通過現(xiàn)場拍攝照片,，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究,。

4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位,，實際考察了解，詢問自己的親朋好友,，了解平潭的現(xiàn)狀,，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識，對現(xiàn)狀進行剖析,，對未來提出大膽的猜想,。

5月 開展圖片資料展

將研究資料，圖片等進行展覽 使周圍同學(xué)都能對平潭有更深刻的了解,。

6月期末匯總

學(xué)生對資料進行補充和完善,，分類整理。

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇八

三年級一共有77人,，學(xué)習(xí)興趣不高,，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎(chǔ)比較差,，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

1.通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；

2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；

3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；

4.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法,；

5.獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

1,、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展

綜合實踐活動教材以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，將學(xué)生的需要,、動機和興趣置于核心地位，活動充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題,，積極開展活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展,。

2、面向?qū)W生完整的生活世界,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間

綜合實踐活動努力克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向,，面向?qū)W生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3,、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐,，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力

注重實踐，是綜合實踐活動課程的本質(zhì)規(guī)定,。綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1,、研究性學(xué)習(xí)：增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）走進自然,，增進對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力,。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認(rèn)識,，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會,，增進對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進自我認(rèn)識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣,。

周 次

1—4周：

5—7周：

8—11周：

12—15周：

16—18周：

第19周：

內(nèi)容 走進花的世界 我愛我家 平安上學(xué) 學(xué)會分類整理 小小作詞家

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇九

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然,、歷史,、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,，有組織、有計劃,、有步驟地開展學(xué)科整合,，學(xué)生實踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標(biāo)：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進行學(xué)科知識的整合與溝通,，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，走進自然、主動實踐,，熱愛自然,，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會見識和行為辨析能力,，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,。初步具有認(rèn)識自我、發(fā)展自我的積極的,、科學(xué)的人生觀,。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力,。

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程,，每周平均3課時,。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實際,，綜合實踐活動全

校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時,，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱,，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師,。

1、加強教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作,。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵,、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律,，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

2,、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜,、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源,、村組資源和學(xué)生家庭中的教育資源）,，落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,，拓展綜合實踐活動的實施空間,。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫,。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式,。反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”,，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定,、進行鑒賞,。

1,、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程,、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整,，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去,。

b,、多元化

綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多

元方式,。

c,、過程性

綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論,。

2、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣,。在具體操作中,，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方,。

總之,，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組,，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。

1,、9月：制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃,，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情,，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持,。

2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,，開展綜合實踐活動,。

3、11月：進行階段性成果展示,。

4,、12月：四,、五、六年級各推出一節(jié)研究課,，大家談體會,。

5、關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇十

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，深化素質(zhì)教育，形成辦學(xué)特色,。

（一）總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生與自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標(biāo)：

1,、暢想乒乓未來,，感悟國球精神，使學(xué)生能作為活動的主人,，積極地開展活動,；能對學(xué)習(xí)具有信心，提高效率,；能對自然和社會的具有好奇心,；能自我規(guī)范，與隊友友好相處,。

2,、關(guān)注自我，關(guān)注學(xué)校,，關(guān)注自然,，關(guān)注社會，設(shè)計自己喜歡的校園,。進行探究,，積極體驗,，在“發(fā)現(xiàn)問題——團隊策劃——探究實踐——行動反思——分享對話”的科學(xué)研究過程中提高探究的能力。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感與學(xué)習(xí)興趣,，意識到食品安全對身體健康的重要性，養(yǎng)成注意飲食安全衛(wèi)生的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動，刻苦鍛煉,，頑強拼搏,，為國爭光的精神。積極參與體育鍛煉,，增強健康意識,。

（一）根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容,。

在確定本學(xué)期的活動內(nèi)容時,，我們根據(jù)我校乒乓特色，將原有的課題成果進行多角度的活動外展,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞原有的課題，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選、歸類,，上報科學(xué)的,、可行的研究內(nèi)容。根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定活動方案,。力求貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)學(xué)生的需求,，體現(xiàn)了我校綜合實踐活動的特色,。內(nèi)容框架如下：

我校是乒乓特色學(xué)校，乒乓活動也在校內(nèi)廣泛開展,，因此有很好的研究資源和研究環(huán)境。況且乒乓已成為我校學(xué)生生活世界中不可缺少的內(nèi)容之一,。所以,，在三年級將繼續(xù)開展“小小銀球，知識無限”的乒乓實踐活動,。

蘭陵小學(xué)即將擴建,，如果我們把握時機,，讓學(xué)生從關(guān)注校園入手，開發(fā),、設(shè)計他們喜歡的校園,，將有利于學(xué)生漸漸體驗到學(xué)校生活中的主人感覺，提高各方面的實際能力,。所以本學(xué)期四年級將在上學(xué)期《綠色交響曲——讓校園更美麗的》基礎(chǔ)上繼續(xù)延續(xù),，以《我的校園我設(shè)計，蘭小的明天更美好》為主題,，開展一系列的綜合實踐活動,。

市場上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品，看似誘人,，卻潛伏著危害人體健康的隱患,。五年級根據(jù)這個普遍存在的問題，設(shè)計了“‘美麗’的食品”的綜合實踐活動,。

本學(xué)期六年級以“球之韻”為主題,，主要是結(jié)合本校乒乓球體育特色，結(jié)合校第四屆乒乓節(jié)活動,，開展球文化,、體育精神、體育與讀書等活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動,，刻苦鍛煉，頑強拼搏,，為國爭光的精神,。

（二）進行有效的管理，優(yōu)化實踐指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓學(xué)生養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好個性。在活動中讓每一名學(xué)生都有收獲,，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。并加強對學(xué)生進行安全教育,，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校內(nèi)外活動，爭取社會和學(xué)生家長的支持及參與。

2,、學(xué)校計劃,、年級計劃層層落實。在學(xué)校綜合實踐教研組的帶領(lǐng)下,，各年級由年級組長為小組長,，帶領(lǐng)教師認(rèn)真認(rèn)真制訂年級計劃，帶著問題積極,、認(rèn)真地開展小組教研活動,，提高實踐指導(dǎo)水平。

3,、保證師資力量,，配備各課專職教師。以下是我校綜合實踐活動師資配備表,。

4,、加強研究，提高質(zhì)量,。我們把每個月最后一個星期一下午作為綜合實踐活動沙龍研討日,，教師們一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活動中的困惑,，共同解決問題,，并把活動中好的做法與大家分享。

活動后師生正確的評價有利于及時總結(jié)經(jīng)驗得失,，有利于提高今后活動的質(zhì)量,。本學(xué)期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平,。

（一）學(xué)生評價

1,、培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。

2,、提高學(xué)生各方面的能力,。

3、豐富學(xué)生的知識積累,。

（二）教師評價

1,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長的需要,。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的愿望及創(chuàng)新精神,。

3,、密切學(xué)生與生活,、學(xué)生與社會的發(fā)展。

（三）課程評價

1,、立足綜合性

2、突出活動性

3,、體現(xiàn)主體性

4,、注重實踐性

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇十一

密切學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對英語綜合實踐的認(rèn)識和體驗,，發(fā)展學(xué)生在生活中運用英語思維能力和聯(lián)系英語和生活進行創(chuàng)新的能力和實踐能力,。

根據(jù)王集地區(qū)英語 ——起步晚，底子薄,，各小學(xué)英語發(fā)展不均衡,，期中龐居小學(xué)英語實力略強，其他小學(xué)英語能力明顯不足——的實際情況,，我制定了以下 條方案

(一)確定英語興趣小組,。

作為實踐活動的第一部分，英語小組的確定十分重要,，英語小組的確定要遵循以下幾個方面：

① 小組人數(shù)不可太多,，也不可太少，一般為6,、7人為宜,。我們班是6人一組，一共11組,。

② 小組成員要注意男生女生混合搭配,，這樣的搭配能極大的調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性與主動性。

③ 小組成員的英語能力也要合理搭配,，分組前對學(xué)生各項基本能力的準(zhǔn)確測定也十分重要,。比如，口語交際能力,，寫作能力等,。分組時要注意多維度的平衡搭配，這一要求看起來容易,，實施起來還是有難度的,，我一般要花兩個星期的時間來最終確定小組成員。

④ 小組成員的性格也要相互補償,，開朗與內(nèi)向的要適當(dāng)搭配,。

以上是關(guān)鍵的一步，不可馬虎,。

(二)角色扮演

為鍛煉實踐能力,，體驗奉獻快樂，豐富班級文化生活，讓學(xué)生在活動中得到豐富的角色體驗培養(yǎng)合作團隊精神,，借十一,、元旦等活動的契機，與英語學(xué)科知識相連,，形成人人學(xué)英語的良好氛圍,，在活動中是學(xué)生和老師學(xué)會利用一些英語購物或問路等日常用語，增加交流機會,，鍛煉學(xué)生實際運用英語知識的能力,，創(chuàng)新能力。在假設(shè)英語街內(nèi)買賣雙方或問路盡可能用英語交流,，英語老師提前做好購物常用語的使用指導(dǎo),，各小組培訓(xùn)英語翻譯者，為在英語街購物的不會說英語的顧客當(dāng)中翻譯,，及英語問路者,，回答者，導(dǎo)購員,，促銷員,，收銀員，市場管理員,，活動取得了學(xué)生們的特別喜愛,，也取得了讓我這個設(shè)計者及組織者都意想不到的效果。

這一部分老師一定要做好資料的審核和對基礎(chǔ)差學(xué)生的補習(xí)工作否則角色扮演將會很死板和斷斷續(xù)續(xù),。

(三),、開展競賽

小學(xué)生思維活躍，有強烈的好勝心和表現(xiàn)欲望,，我們便利用這一特點將競爭機制引入活動,，組織不同層次學(xué)生參加各類競賽活動，激勵學(xué)生主動參與,，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)個個聰明才智,，顯露身手，檢查自己學(xué)習(xí)成果的機會,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣橫生,，變幻無窮，競爭活動系列可以以個人或 組為單位開展,，競賽內(nèi)容從現(xiàn)有學(xué)生水平出發(fā),，可略有提高，競賽的主持,，評制及整個競賽過程的組織全由學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主完成,，英語課成了學(xué)習(xí)樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂場所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語蔚然成風(fēng),其主要形式有：

(1)制作英語手抄報比賽

(2)英語朗讀演講比賽

(3)英語小品表演比賽

通過競賽,，獲勝者受到了鼓舞，心中充滿了成功的喜悅,，未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵,，暗下決心，要超過競爭對手,，這種積極的競爭氛圍轉(zhuǎn)化了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，提高了學(xué)習(xí)興趣，從而使他們保持對語言學(xué)習(xí)的極大熱情,，在英語競賽活動中，我們要尊重差異性,、多樣性,、創(chuàng)造性，要面向全體學(xué)習(xí),，以正面評價為主,，堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語的潛力,，我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會，使每個學(xué)生充分參與,、不斷進步,。

這部分被是很多綜合實踐探索者所忽略的，很多人錯誤的認(rèn)為學(xué)生的比賽或者表演的完成就是整個活動的結(jié)束,，其實反饋和評價的作用不亞于前面兩個部分,。無論是在角色扮演還是競賽的過程中對學(xué)生英語水平及時準(zhǔn)確的掌握是最終目的，并且要對新出現(xiàn)的問題及時的予以重視和解決,。在活動和競賽中可以設(shè)立一等獎二等獎優(yōu)秀獎等獎項來刺激學(xué)生的積極性,。對勝利組的獎勵與表楊,，對失敗組的鼓勵與引導(dǎo),，這些都是與實踐活動成功與否息息相關(guān)的,。

在上一次實踐活動結(jié)束后,，要及時的獎學(xué)生凸顯出來的問題予以解決,，并對學(xué)生各方面的能力提出新的目標(biāo),，在新目標(biāo)的指導(dǎo)下再設(shè)計下一次實踐活動的內(nèi)容和方法,。這樣實踐活動和學(xué)生的能力水平結(jié)構(gòu)便能夠可持續(xù)的發(fā)展。

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇十二

貫徹落實《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,，認(rèn)真規(guī)劃和深入實施綜合實踐活動課程,，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成學(xué)校,、區(qū)域課程特色，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化,、優(yōu)質(zhì)化。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細(xì)致的研究,，在實踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗,。

1.強化管理,，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。

⑴整體設(shè)計學(xué)校綜合實踐活動課程,，將辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo),、教育內(nèi)容等融入其中,。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色,、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所,、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案,；基于學(xué)生的年段特征,、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實施方案”,，對學(xué)年,、學(xué)期活動做出規(guī)劃。要使總體實施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃相互配套,、銜接,，形成促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實施方案。

⑵進一步優(yōu)化師資配置方式,，加強教研組建設(shè),。建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍,。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師,，以強化課程實施中的組織,、研究與引領(lǐng)。各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù),，積極爭取家長、校外活動場所指導(dǎo)教師,、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會力量成為綜合實踐活動課程的兼職指導(dǎo)教師,，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的開展。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,。

⑶積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性,，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，及時總結(jié),、梳理來自實踐的典型案例和活動成果,，形成分年級、分專題的綜合實踐活動課程資源包并動態(tài)優(yōu)化,；充分發(fā)揮實驗室,、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合實踐活動課程實施過程中的作用，提高使用效益,，避免資源閑置與浪費,；充分利用校外圖書館、博物館,、展覽館,、科技館、實踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源開展實踐活動,，強化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享,；積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。

⑷加強對課程實施過程的管理與指導(dǎo),。要按照中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的要求安排好綜合實踐活動課時,。在開足規(guī)定課時總數(shù)的前提下，根據(jù)具體活動需要,，把課時的集中使用與分散使用有機結(jié)合起來,。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理安排時間并拓展學(xué)生的活動空間與學(xué)習(xí)場域,，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動,；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系,，防止用學(xué)科實踐活動取代綜合實踐活動；處理好考察探究活動,、社會服務(wù)活動和信息技術(shù),、勞動與技術(shù)教育的關(guān)系，用整合融通的方式解決課時緊張的問題,；處理好與各類主題教育活動的關(guān)系,，防止將專題教育簡單等同于綜合實踐活動課程。定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保開足課時,、有效落實。要指導(dǎo)教師做好必要的寫實記錄,，積累活動報告等結(jié)果性文本,，對學(xué)生綜合實踐活動情況恰當(dāng)進行評價。

2.落實過程,，努力提高學(xué)生實踐能力,。

⑴堅持整體設(shè)計、綜合實施,，防止將綜合實踐活動分解成幾門學(xué)科教,。可以將考察探究活動作為活動的基礎(chǔ)和核心,，將幾種主要活動方式融合在一個主題活動當(dāng)中實施,，按照“通過參觀考察確定活動主題——研究分析問題產(chǎn)生的原因——運用技術(shù)嘗試解決問題——應(yīng)用研究成果開展社會服務(wù)”的一般過程組織活動，使不同活動方式彼此滲透,、融會貫通,。

⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中,，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團隊合作、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動手操作、溝通表達,、觀察,、反思與自我管理等方面的能力。要重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的整理,、提煉和交流,，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比活動。

⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),，提高活動的實效性,。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點,，結(jié)合具體活動進程，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課,、過程反饋課、信息整理課,、成果匯報課,、總結(jié)評價課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義,，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實踐的水平,。要增強安全意識，加強對學(xué)生的安全教育,，提升學(xué)生安全防范能力,，制定安全守則，落實安全措施,。

3.深化研究,，努力提高課程實施的整體水平。

⑴加強理論學(xué)習(xí),，努力提高課程理解和實施能力。深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài),。

⑵增強研究意識,，關(guān)注“綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,，積極申報課題開展研究,，以科研方式推進日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究,，加強革命傳統(tǒng)教育,、生命教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,。積極開展評價研究,，探索基于寫實記錄的表現(xiàn)性評價策略。

⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動,，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次。要確立具體的研究專題進行有效的研究,，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,。積極探索線上教研，充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”“名師課堂”“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源。

⑷加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng),。深入了解綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展需求,，搭建多樣化的交流平臺，強化培訓(xùn)和教研,，推動教師的持續(xù)發(fā)展,。開展對綜合實踐活動課程專兼職教師的全員培訓(xùn)，引導(dǎo)更多有熱情,、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注和走進綜合實踐活動,，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實加強在課堂教學(xué),、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),，推動其專業(yè)能力提升,。

九月

1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，及時制訂本學(xué)期綜合實踐活動實施計劃,；中小學(xué)分別組織中心研究組活動,，部署和商討本學(xué)期工作

2.“名師空中課堂”教學(xué)資源研討、錄制

3.組織參加xx市中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動

4.組織參加xx市小學(xué)勞動與技術(shù)教師基本功比賽

十月

1.組織參加xx市小學(xué)綜合實踐活動評優(yōu)課比賽

2.組織初中綜合實踐活動基本功比賽

3.組織參加xx市高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例研究

十一月

1.中小學(xué)分別組織觀摩研討活動

2.組織參加xx市初中綜合實踐活動基本功比賽

3.組織參加xx市中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示

十二月

1.組織綜合實踐課題研討活動

2.組織小學(xué)綜合實踐活動特色展示活動（學(xué)校自主申報）

3.組織參加xx市綜合實踐活動學(xué)會論文評選

一月

1.學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況總結(jié)

2.組織綜合實踐活動問題與對策的沙龍研討

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇十三

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,，有組織、有計劃,、有步驟地開展學(xué)科整合,，學(xué)生實踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

（二）具體目標(biāo)：

一、親近周圍的自然環(huán)境,，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),，有效進行學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，走進自然,、主動實踐，熱愛自然,，保護自然,，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

二,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力,，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

三、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,。初步具有認(rèn)識自我、發(fā)展自我的積極的,、科學(xué)的人生觀。

四,、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定,，綜合實踐活動是小學(xué)3—6年級的一門必修課程,，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,，結(jié)合我校教學(xué)的實際,，綜合實踐活動全校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱,，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師,。

一、加強教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作,。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵,、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律,，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

二,、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜,、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源）,，落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,，拓展綜合實踐活動的實施空間,。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫,。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式,。反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”,，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定,、進行鑒賞,。

一、評價理念

a,、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程,、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體,、貫穿到活動進行中去,。

b、多元化

綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式,。

c、過程性

綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價,，對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論,。

二、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣,。在具體操作中,，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方,。

總之,，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組,，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行,。

1、9月：制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃,，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例,，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持,。

2,、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實踐活動,。

3,、11月：進行階段性成果展示。

4,、12月：四,、五、六年級各推出一節(jié)研究課,，大家談體會,。

5、關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討會

小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃方案設(shè)計篇十四

1,、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生,，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄冇兄鴱娏业奶骄啃?，但因社會?jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識面窄,，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

2,、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然、健康快車,、社會頻道,、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙，形成對自然,、社會,、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

3、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇、競爭,、合作,、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，并進行小發(fā)明,、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

1、心靈驛站

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正,、互助,、誠信、利他,。

（2）感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情,，積極參加愛心天使活動,。

2、親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。

（2）認(rèn)識、了解無土栽培技術(shù),，成立花卉無土栽培小組,，進行盆花的無土栽培實驗。

（3）認(rèn)識一次性物品的使用,，制定一個減少使用一次性物品的意見,，互相監(jiān)督實施。

3,、健康快車

（1）讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康。

（2）認(rèn)識電在人們生活中的作用,，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電。

（3）了解常見病,、小傷害的預(yù)防和處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4、社會頻道

（1）讓學(xué)生知道社會是個大舞臺,，是一本取之不盡、用之不竭的活教材,。

（2）了解浪費的社會危害,，減少和預(yù)防浪費，是我們每個公民的職責(zé),。

5,、制作天地

（1）讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

（2）教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作,。

1,、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點,，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會,。

2、認(rèn)真上課,，突出重點,。

3、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,，表揚先進,，激勵后進。

5,、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

（略）