心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇一

近日,，我有幸參加了一次關(guān)于語文教學(xué)的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多的啟發(fā)和思考,，讓我更加深入地了解了語文教學(xué)的本質(zhì)和方法,。在此分享一下我的心得體會,。

首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。我們作為語文老師,，不僅要教授學(xué)生正確的語法知識，更重要的是培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力,。語文教學(xué)應(yīng)該是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程,，而不是簡單地灌輸知識。因此,，在教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,，通過大量的閱讀和寫作訓(xùn)練,，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢的表達(dá),。

其次,，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)性教學(xué)的重要性。在過去的語文教學(xué)中,，我更多地采用了講解式教學(xué),，即把知識傳授給學(xué)生。然而,，這種教學(xué)方式往往會使學(xué)生變成被動(dòng)的接受者,，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過培訓(xùn),，我意識到應(yīng)該改變這種教學(xué)方式,，采取啟發(fā)性教學(xué)的方法。我需要引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、思考問題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。例如,，在閱讀課堂上,，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生提出問題、發(fā)表自己的見解,，促進(jìn)他們的思考和交流,，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

另外,，這次培訓(xùn)還讓我看到了課堂教學(xué)中的即時(shí)反饋的重要性,。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，學(xué)生會隨時(shí)對老師的教學(xué)進(jìn)行吸收和反饋,。因此,，及時(shí)地反饋學(xué)生的表現(xiàn)是非常重要的,。通過培訓(xùn)，我了解到可以使用一些課堂評價(jià)的方法,，如小組討論,、對答案等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也要積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài),，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

最后，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力,。我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心他人,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的人文精神,。例如，在語文課上,，我可以通過講解一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,，讓學(xué)生了解到文學(xué)的魅力與力量，學(xué)會用情感去理解,、賞析文學(xué)作品,。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的情感需求,，關(guān)心他們的成長和發(fā)展,，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。

總的來說,，這次語文教學(xué)的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過培訓(xùn)，我了解到語文教學(xué)的本質(zhì)和方法,，明確了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的重要性,。同時(shí)，我也意識到應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，采取啟發(fā)性教學(xué)的方法,。此外，及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，并培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力也是教學(xué)中應(yīng)該重視的方面,。我會結(jié)合這次培訓(xùn)的收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的語文教育,。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇二

xx年5月10日至11日,，小學(xué)語文教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓(xùn)。

又一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里,，心中充滿了期待,。這次讓我印象最深的是商丘市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。

低年級教學(xué)一直是我不敢嘗試的,，因?yàn)橐欢昙壍膶W(xué)生年齡小,，習(xí)慣未養(yǎng)成，對規(guī)則沒有概念,，我不知該如何入手,。一二年級的`教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但如何把簡單的知識教給“頭腦一張白紙”的小朋友,，讓他們吸收消化,，并且學(xué)得有趣，是我一直頭疼的問題,。今天，聽了樊老師的課,，頓時(shí)茅塞頓開,，對低年級教學(xué)有了一點(diǎn)想法。

樊老師說低年級的課一定要有識字教學(xué),，在教學(xué)中要滲透識字方法指導(dǎo),。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。在學(xué)習(xí)“魚”這個(gè)字時(shí),，樊老師借助魚的圖片，讓學(xué)生對比觀察,，自己找方法記住它,。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚”字拆分成了三部分，分別對應(yīng)了圖片上的魚頭,、身體和尾巴,。這樣的方法，激發(fā)了學(xué)生的想象力,，讓學(xué)生記憶深刻,。再比如，學(xué)習(xí)“美”這個(gè)字時(shí),，樊老師用順口溜的方法幫助學(xué)生識記,，“羊字不出頭，大字在下面”,。這都是一個(gè)優(yōu)秀教師,，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀?。?/p>

樊老師的這節(jié)課實(shí)在亮點(diǎn)太多,，她十分注重“讀”的教學(xué),。她讓學(xué)生通過對比，感悟讀的方法,。她在與學(xué)生的課前問候中,，就已經(jīng)開始滲透讀的教學(xué)了。比如“老師好”,，這個(gè)簡單的問候語,，樊老師通過兩種斷句，讓學(xué)生認(rèn)識到詞和詞要分小單位讀（老師/好）,，學(xué)生立刻認(rèn)識到讀句子不能一字一頓,，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標(biāo)點(diǎn)符號的句子的讀法,。老師通過示范,，讓學(xué)生加深對句子的印象。帶問號的句子有三種：疑問句,、反問句,、設(shè)問句。舉出三種句子的例子,，讓學(xué)生感悟到問句的語調(diào)要上揚(yáng),。低年級的語文教學(xué)，不能把知識強(qiáng)加給學(xué)生,，要用好方法去引導(dǎo),。在教學(xué)中，要體現(xiàn)出語文性,、語用性,。

一節(jié)好課，一位優(yōu)秀的教師,，都是在千錘百煉中成長起來的,。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材,、研究教法,，才能成就一節(jié)好課、一位好教師,。加油吧,，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇三

語文作為一門重要的學(xué)科,，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。為了提高自身的教學(xué)水平和方法，我參加了一次語文老師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我深受啟發(fā),，不僅為我提供了新的教學(xué)思路，還讓我意識到自身存在的問題并找到了解決的方法,。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。

第一段：認(rèn)識自身存在的問題,。

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了自身在教學(xué)中存在的問題,。首先，我的教學(xué)方式較為傳統(tǒng),，缺乏創(chuàng)新和趣味性,，導(dǎo)致學(xué)生對語文不感興趣。其次,，我對語文知識的掌握還不夠深入,，無法給學(xué)生提供更多的啟發(fā)和思考。此外,，我對于學(xué)生的不同需求及差異化教學(xué)的處理也不夠靈活,。通過這次培訓(xùn)，我意識到了這些問題的存在,，并下定決心要解決它們。

第二段：獲取新的教學(xué)思路,。

這次培訓(xùn)為我提供了一些新的教學(xué)思路,，讓我對如何教好語文有了更深入的認(rèn)識。首先,，我學(xué)會了將學(xué)生放在教學(xué)的中心,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng),，開展討論和交流,。其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了多樣化的教學(xué)方法的重要性,，如小組合作學(xué)習(xí),、角色扮演、情景模擬等,，這些方法可以幫助學(xué)生更好地掌握語文知識,。此外，我還學(xué)會了合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過圖文并茂的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第三段：加強(qiáng)語文素養(yǎng)的提升,。

培訓(xùn)讓我意識到自身對于語文知識的掌握還不夠深入，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我下定決心要加強(qiáng)自己的語文素養(yǎng),。首先，我堅(jiān)持每天閱讀,，擴(kuò)大自己的文化視野,，充實(shí)自己的語言能力。其次,，我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)語文教學(xué)的理論和實(shí)踐,，通過參加講座、研討會,、讀書會等活動(dòng),，提升自己的教學(xué)能力。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和積累,，我能夠成為一名更好的語文教師,。

第四段：注重差異化教學(xué)。

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)體差異,，我意識到在教學(xué)中要注重差異化教學(xué),，滿足不同學(xué)生的需求。因此,，我決定在教學(xué)中采用不同的教學(xué)策略,，將差異化的教學(xué)方法融入到課堂中。我會通過分組講解,、個(gè)別輔導(dǎo)等方式,，滿足學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步和提高,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思,。

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到教師的成長是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思的過程。我意識到教師要與時(shí)俱進(jìn),，跟上教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新要求,。因此，我決定將學(xué)習(xí)與反思作為一個(gè)持續(xù)的習(xí)慣,，每天都進(jìn)行一些反思和總結(jié),。同時(shí)，我也會積極參與教育相關(guān)的研討會和研究活動(dòng),，與其他教師進(jìn)行交流和合作,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總結(jié)：通過這次語文老師培訓(xùn)，我意識到自身在語文教學(xué)中存在的問題,，并找到了解決這些問題的方法,。我相信只要我持之以恒地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平,，我一定能夠成為一名更好的語文教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇四

隨著__x的來臨,，__隨我們遠(yuǎn)去了,。回顧一學(xué)期來的工作,，有得也有失,。

首先，作為一個(gè)語文老師,，我只能說自己是一個(gè)半合格的老師,。四年級是一批新的學(xué)生，學(xué)生來自原來的11個(gè)班級,，因?yàn)槭切陆M成的,，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改,，更是對教師的能力,、知識提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會到教學(xué)是無止境的,，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進(jìn)一步的提高,。因此平時(shí)我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。盡管自己是一個(gè)老教師,，但時(shí)代在更新,，教學(xué)也發(fā)展變化，所以不管是在校內(nèi)還是在校外,，只要有機(jī)會,，總會虛心、主動(dòng)地向本年級的其他老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法,，豐富教學(xué)手段,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。本學(xué)期聽課65節(jié),，課余時(shí)間還積極參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身修養(yǎng),。

在教學(xué)上,，我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級,，今年讓我?guī)哪昙?，我真的感到高興，但高興的同時(shí)也擔(dān)心,，新教材我該如何把握,，在這一點(diǎn)上，我們年級的老師都做得很好,，在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎(chǔ)上,，再去給學(xué)生上課，這樣老師心中就有底了,，只是作為我個(gè)人來說,，我似乎缺少了教畢業(yè)班時(shí)候的沖勁，這正是下學(xué)期需要改正的,。只有老師充滿了信心,，學(xué)生才會有自信。這一學(xué)期下來,，我班學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成績,，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五,，班級的整體成績也上了一個(gè)臺階,。

本學(xué)期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認(rèn)真組織集體備課外,，更多的是考慮我們年級語文教學(xué)上的特色,，中年級，學(xué)生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實(shí),，傳統(tǒng)文化的積累,。半學(xué)期來,，我們組重點(diǎn)是抓特色，把特色抓到位,。每個(gè)月確立一個(gè)主題教學(xué),，配合教材，做好課外積累的補(bǔ)充和拓展,。本學(xué)期按月份常抓不斷,，開學(xué)初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動(dòng)外,，其他時(shí)間都是抓學(xué)生的成語積累,。

作為一名高中班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到,。除次之外,，在班級管理上，我重點(diǎn)采用了“管”“幫”“帶”一起行動(dòng)的方式,。

首先是逐漸形成自己班級特色的班級風(fēng)貌,。剛開始，我就重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣,，習(xí)慣決定一切,，習(xí)慣決定高度。我很贊成這兩句話,。從一開始抓,，學(xué)生不會感到不適應(yīng)，因?yàn)榇蠹以谶@個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的,，這是我們老師最有利的條件,，索性讓學(xué)生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始。

其次,，讓所有的學(xué)生都有事情干,，都覺得自己是班級的小主人。在各項(xiàng)分工管理上,，我采用責(zé)任包干,，部長監(jiān)督的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。在這一學(xué)期中，我們班也取得了很多成績,，在書法比賽中,、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎(jiǎng),，盡管和第一還有距離,，但是從比賽中反映，我們各個(gè)方面比較均衡,，或許就是靠學(xué)生的這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

第三，注重培養(yǎng)小干部,。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個(gè)老師在協(xié)助自己,。根據(jù)我們班級的實(shí)際情況,，我重點(diǎn)抓好幾個(gè)同學(xué)，讓這些同學(xué)去帶動(dòng)全班,。我把班級學(xué)生分成里個(gè)小組,，每個(gè)小組都設(shè)立正副小組長，而且沒個(gè)小組里都有幾個(gè)比較弱的同學(xué),，目的.是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學(xué),，各小組之間采用競賽的方法，學(xué)生的積極性也比較高,。

第四,，利用班中的一小部分學(xué)生的家長，營建起學(xué)習(xí)的家庭,，讓這一部分同學(xué)先做起來,，給其他同學(xué)做個(gè)榜樣。同時(shí),，根據(jù)我們年級的特點(diǎn),，努力營造書香班級。開學(xué)后不久,，我就動(dòng)員學(xué)生,，每個(gè)同學(xué)捐獻(xiàn)你自己認(rèn)為最好的兩本書，同時(shí)寫好推薦的理由,。同學(xué)們都很積極,，有些同學(xué)甚至拿了很多書捐給班級，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了,，基本上能滿足每個(gè)同學(xué)的需要,。當(dāng)然，今后下去肯定會繼續(xù)做下去,，但可能還會做些改正,。

第五，堅(jiān)持大家齊步前進(jìn),。作為老師,，應(yīng)該有一個(gè)觀念,，那就是一個(gè)都不能落下。

1,、工作中大膽實(shí)踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多,，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少,，班級學(xué)生中下部分還抓得不牢，在下學(xué)期 有待進(jìn)一步努力,。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深,，學(xué)得不透。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想,、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺,，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距,。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇五

作為一名語文老師，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。最近，我參加了一次針對語文教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng),，收獲頗豐,。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的職責(zé)和使命,，也清楚了提升自己的必要性,。我將在心得體會中分享我在培訓(xùn)中的收獲和反思。

首先,，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)理念和方法,。在培訓(xùn)課程中，專家們向我們介紹了最新的教育理論和教學(xué)方法,，如情感教育,、啟發(fā)式教學(xué)和多元化評價(jià)等。這些新的教學(xué)理念和方法使我重新審視了自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。例如,，在以往的教學(xué)中，我更注重知識的灌輸,，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維的培養(yǎng)。而現(xiàn)在,，我明白了情感教育的重要性,，開始更注重通過課堂活動(dòng)和討論引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達(dá)自己的情感，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到情感的滋養(yǎng),。

其次,，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的職責(zé)和使命,。教師不僅僅是要傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和終身學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中,，專家們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的重要性,，提到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。這讓我意識到,，作為一名語文老師,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的語文成績，更要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。我們要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,，通過語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備批判性思維和創(chuàng)新精神,，為他們的未來做好準(zhǔn)備,。

再次，這次培訓(xùn)讓我對自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思,。通過與其他老師的交流和學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如,，在之前的教學(xué)中,，我過于依賴教材和講解，缺乏引導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,。而現(xiàn)在,，我會更多地運(yùn)用討論、課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。同時(shí)，我也會更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，通過多元化評價(jià)的方式,，了解每個(gè)學(xué)生的差異,，給予他們個(gè)性化的支持和指導(dǎo)。

最后,，在這次培訓(xùn)中,，我也結(jié)識了許多優(yōu)秀的語文教師，并與他們進(jìn)行了深入的交流和討論,。通過與他們的交流,，我借鑒到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí),，我也與他們建立了深厚的友誼和合作關(guān)系,，我們將在以后的教學(xué)中互相支持和鼓勵(lì)，共同提升教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

總之，這次語文老師培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)理念和方法,，讓我重新審視了自己的教學(xué)方式,。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的職責(zé)和使命,，明白了提升自己的必要性,。我將在今后的教學(xué)中更注重情感教育和學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，通過多種教學(xué)手段和個(gè)性化評價(jià)的方式提高教學(xué)效果,。同時(shí),，我將保持與其他教師的深入交流和合作，共同提升教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇六

xx年xx月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員,，到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察,，走訪了五所學(xué)校,，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報(bào)告,，時(shí)間雖短,，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅(jiān)定了課改的信念,，明確了課改的內(nèi)容和方法,，我深感受益匪淺，不虛此行。

去xx前,，我對課改一直抱有質(zhì)疑,，總認(rèn)為應(yīng)試知識教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法,，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層,。但前往xx二中聽第一節(jié)課時(shí)，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚,。

報(bào)告會上,，發(fā)言人先進(jìn)的知識教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地,，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應(yīng)試知識教育泥淖,，同時(shí)開展海量閱讀,、大德育社會實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng),，從而推進(jìn)素質(zhì)知識教育,，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)進(jìn)取,。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績,，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試知識教育與素質(zhì)知識教育的矛盾沖突時(shí)，xx二中己高瞻遠(yuǎn)矚,，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試知識教育體制下踐行素質(zhì)知識教育,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，做了很好的表率,。

1,、改理念。

“知識教育是對人的成全,、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的知識教育來自學(xué)生深刻的體驗(yàn)”;“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”,。通過這些知識教育語錄，回想xx孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：xx二中的知識教育理念著眼于人性,，指向孩子更長遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,，但他們是快樂而主動(dòng)進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞,，但他們懂得知識教育的真諦。xx的老師教學(xué)有法，教有所成;xx的學(xué)生學(xué)有所樂,，學(xué)有所長,。

2、改課程,。

“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生,。”在聽講座,、與講課教師交流的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀,，課外活動(dòng)豐富,。xx二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作,，一本作文,，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。xx外國語學(xué)校的課文,，一個(gè)單元只精講一篇,，其余均被結(jié)合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀,，每次閱讀固定為一個(gè)下午,。為學(xué)生安排固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀,，以讀促學(xué),，以讀促教。在閱讀的過程中,，不僅開拓了學(xué)生視野,，為學(xué)生營造了一個(gè)純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的`能量,。確實(shí),，語文是讀出來的，而非教出來的,。有了閱讀的厚度與深度,，方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng),，除閱讀被納入學(xué)科課程外,，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,，老師也越教越乏味,。

3、改考核評價(jià)體系和管理,。

改革需大環(huán)境,。就xx二中的成功而言，考核評價(jià)體系的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒,。xx對學(xué)生的考評,，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%,。我們單以一紙成績定優(yōu)劣,，xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。xx能夠串起腳踏實(shí)地的每一天,，青春自然能無悔!xx在看似學(xué)生自主管理的背后,，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵(lì)機(jī)制，還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引,。當(dāng)然，我們在借鑒這些管理?xiàng)l例時(shí),，還須考慮xx區(qū)的知識教育大環(huán)境,，切不可只看片面。

總之,，這次xx之行,，使我的知識教育理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清晰的認(rèn)識,。我深深的體會到,，踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的知識教育理念,，應(yīng)試知識教育體制下的素質(zhì)知識教育,，其實(shí)真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn),，欽佩xx知識教育同仁付諸素質(zhì)知識教育的務(wù)實(shí)精神,。高山仰止，景行行止,。我定竭己所能,，為xx課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇七

在教育領(lǐng)域,，語文老師可謂尤為重要,。他們是知識傳播者,、思想啟迪者、行為引導(dǎo)者和心靈引領(lǐng)者,。為了滿足學(xué)生對語文學(xué)科知識的需求以及有效掌握并傳授相關(guān)知識和技能,，老師們需要接受培訓(xùn)。在這里,，我將分享我參加的中考語文老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和體會,。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，覆蓋了語文教育中的各個(gè)領(lǐng)域,，包括語文學(xué)科知識、教育心理學(xué),、現(xiàn)代教育技術(shù)等,。培訓(xùn)形式多樣，以講座,、分組討論,、實(shí)踐課程等方式進(jìn)行。這種形式不僅有助于老師們員工的互動(dòng)和交流,，而且也讓老師們有機(jī)會在實(shí)踐中接受鍛煉,，不斷提升教育教學(xué)水平。

第三段：知識和技能的收獲,。

通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步了解了語文學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域的知識和技能，這為我在教學(xué)過程中提供了更為專業(yè)和周到的服務(wù),。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的講解和實(shí)踐,，我了解了如何將教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中。在講座和分組討論環(huán)節(jié)中,，我也有機(jī)會與其他老師交流和分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

第四段：教學(xué)效果的提升,。

更重要的是，這次培訓(xùn)讓我在教學(xué)中更加積極和自信,，教學(xué)效果也得到了明顯的提升,。我能夠更加有效地傳授知識和技能，更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，更好地培養(yǎng)他們的興趣愛好,。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用新的知識和技能去完善自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的服務(wù),。

第五段：總結(jié),。

此次中考語文老師培訓(xùn)雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容十分豐富,，讓我受益匪淺,。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)在知識和技能上加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí),，使自己不斷提高教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能成為一名優(yōu)秀的語文教育者，讓更多的孩子在語文學(xué)科中獲得樂趣并取得好成績,。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇八

x年8月10日至23日我參加了高中語文課改培訓(xùn),，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動(dòng)，有了新的認(rèn)識,。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點(diǎn),。

這一觀點(diǎn)的提出,，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位,，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展,。為了在教學(xué)過程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事,、學(xué)會生存,、學(xué)會做人,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師務(wù)必依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考,，精心準(zhǔn)備,，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。

在已往的教學(xué)中,，還有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡單的容器,，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為灌和填的流程,，久而久之,，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：此刻教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識,，而越來越多地激勵(lì)思考,；教師務(wù)必集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng),。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,，激發(fā)學(xué)生潛在的潛力,，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動(dòng)起來,。讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)資料，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué),、做中學(xué),，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn),，教師務(wù)必做好如下準(zhǔn)備：

語文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富,，它以語文潛力為核心,，是語文潛力和語文知識、語言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗(yàn)、參與社會生活的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力,。

以上目標(biāo)到達(dá)之后，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時(shí),，鑒于學(xué)生對句子“核如枇杷,，殼如紅繒，膜如紫綃,，瓤肉瑩白如冰雪,，漿液甘酸如醴酪……”的難以理解，教師能夠事先準(zhǔn)備好幾只荔枝,，然后把同學(xué)們分成小組,，讓他們動(dòng)手剝掉荔枝的皮。這時(shí),，他們會對“殼如紅繒,，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受,。最后再讓他們動(dòng)口嘗一嘗,，這樣，不僅僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味,，還掌握了荔枝核的形狀,。這樣講解，不僅僅使學(xué)生很快解決了難點(diǎn),，而且大大節(jié)省了教師講解,、啟發(fā)的教學(xué)時(shí)間,。學(xué)生學(xué)得簡單愉快,，且印象深刻。

學(xué)生是教學(xué)的主體,，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來,，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感,，培養(yǎng)潛力,，構(gòu)件自己的知識體系。因此,，深入地了解學(xué)生是十分重要的,，我們此刻所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),，有活力,，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng),，想象力豐富,，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在構(gòu)成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,，有較廣的知識面，對所學(xué)的資料有必須的知識儲備,。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征,，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng),，必須會得到很好的教學(xué)效果,。

為了在課堂上給學(xué)生帶給更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，帶給直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動(dòng)作是無法完全到達(dá)效果的,。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會,、感悟中獲取新知,。比如，我在教《七根火柴》時(shí),，先播放《長征組歌》,，音樂把學(xué)生帶進(jìn)了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景,，然后播放“強(qiáng)渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面,，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景,，配以聲音,，使學(xué)生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì)，感受到了他們對黨的無限忠誠,。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多,。

這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科彼此建立聯(lián)系,，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系,；同時(shí)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個(gè)學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動(dòng),。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn),。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化,，對教師的要求更高了,，教師要了解每一個(gè)學(xué)生，用他們有切身感受的`事情教導(dǎo)他們,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。綜合實(shí)踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個(gè)挑戰(zhàn),。通過課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標(biāo),、資料標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施推薦等方面全面體現(xiàn)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的課程功能,，從而促進(jìn)校園教育重心的轉(zhuǎn)移,。尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,，構(gòu)成正確的價(jià)值選取，具有社會職責(zé)感,，努力為人民服務(wù),，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的構(gòu)成,，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

每個(gè)家長最關(guān)注的是：我的孩子最后得了多少分對于這個(gè)問題,，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，務(wù)必伴隨相應(yīng)的評價(jià)制度的改革,，從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過程,，從更多地關(guān)注知識技能等可通過考試評價(jià)的學(xué)習(xí)成果到更多地關(guān)注學(xué)生的情感、價(jià)值觀等用考試難于評價(jià)的成果,。這種新的評估方式是縱向的,，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展,。而以前的評估是橫向的,，往往以為傳統(tǒng)好處上的主科不好,，就會讓一個(gè)學(xué)生在班級里抬不起頭。因此,，課程的改革,，需要校園、家長評價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變,，需要每一個(gè)人思索我們用什么樣的評價(jià)觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展,。

問題的過程中快樂的學(xué)習(xí)到知識。在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取用心的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和用心性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點(diǎn)撥能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，這就要教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料,，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴,，對于教學(xué)課堂而言,，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能,、思考解決問題,，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。此刻的教師教給學(xué)生的不僅僅僅是魚,，最重要的是授之漁,。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的潛力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

我深知,，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年7月3日--5日，參加了培育站為期三天的集中研訓(xùn),。這三天,，是思考著的三天；這三天,，是反思著的三天,；這三天，是頓悟的三天,。教育生涯中有許多個(gè)三天,，但這三天，無疑是收獲滿滿的三天,。

這次研訓(xùn)主體是“文本解讀”,，雖然從教16年，一直在教學(xué)一線,，每天都進(jìn)行文本解讀,，但直到參加此次研訓(xùn)，才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”,?！霸瓉砦谋窘庾x有這么多學(xué)問！”這是我培訓(xùn)后最大的感受,。

為什么教師要進(jìn)行文本解讀,？因?yàn)橄扔形谋窘庾x能力，后有課堂駕馭能力,。著名教育家于漪老師說：“備課要備到字都站起來對話才行,。”這句話對我的震撼很大,，一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動(dòng)地的大事,，而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動(dòng)的示范,，她將文本當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)中的`孩子,，讓文本中的每一個(gè)字“站起來”，站起來還要“對話”,，還要“研討”,，這是多么鮮活的生命，原來文本是這么鮮活有生命力的生命存在,。

我們再不能拿著課本,、教材就去上課了，只有敬畏知識,、敬畏課堂才談得上教育,。課堂教學(xué)的前提一定是教師對文本進(jìn)行了深刻的解讀,，讀通、讀懂,，才談上課堂教學(xué),。文本解讀，就是對課堂教學(xué)最大的敬畏,。

語文教學(xué),，是對學(xué)生進(jìn)行語言文字的審美訓(xùn)練,，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用祖國的語言文字進(jìn)行交流溝通,，提高自身思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長,。所以運(yùn)用語言文字的第一步就是學(xué)生要有言語審美的能力,，知道什么樣的語言是美的語言，什么樣的文字是美的文字,。這就對教師提出更高的要求,，語文教學(xué)不能只解讀教材，還要用審美的眼光去審視教材,，讓教材煥發(fā)出美學(xué)的光輝,。當(dāng)然，這需要教師靜下心來,，深入進(jìn)去,，與教材合二為一，物我兩忘,。

在文本解讀中,，教師要與文本、作者,、編者做面對面對話,，問一問：“您想要告訴我們什么？”“您最想表達(dá)的愿景是什么,？”這樣不斷地追問,，文本的生命才能被喚醒。

每篇文章都有“題眼”,，他像人的眼睛,，是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛,，從眼睛這扇窗戶中看到文本內(nèi)心所想,，找到文本要著力表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。比如傳說類文章表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)往往是傳說故事本身巨大的神秘魅力,，傳說故事的動(dòng)人之處就是我們要抓的側(cè)重點(diǎn),；再比如優(yōu)美的詩歌,、散文，文本中語言文字的美妙,、精妙就是文章的側(cè)重點(diǎn)等等,。

抓住了文本的主體與重點(diǎn)，才能進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)與框架,。從重點(diǎn)出發(fā),，解讀不同文本的結(jié)構(gòu)層次安排、思路發(fā)展脈絡(luò),、段落邏輯層次,。

每篇文章都有它的情感基調(diào)，教師在解讀文本時(shí)要把握文本的情感基調(diào),，是歡快活潑的,，還是濃重深厚的，亦或是溫情感人的,？從整體把握情感基調(diào)才能進(jìn)一步細(xì)細(xì)探究文本的細(xì)節(jié)表達(dá),。無論是文章中的修辭手法，還是細(xì)節(jié)描寫,、詞語表達(dá)效果,，都不能割裂文本單獨(dú)去分析，應(yīng)該在文本整體的情感基調(diào)中分析感悟語言文字的魅力,，這樣的語文才是有審美視角的語文,。

文本的審美解讀是聽了華校長的講座才有了清晰的認(rèn)識，在此之前覺得自己的文本解讀真的是糊里糊涂,，為教而教,。“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”,，這個(gè)道理孩子都懂，接下來,，我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐,、反思、鉆研,，讓教學(xué)研究從文本解讀開始,，從課堂教學(xué)開始。

前行的路,，有燈塔,，我將不畏艱險(xiǎn)，一路前行,。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇十

一,、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識,。

通過學(xué)習(xí)，真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,，把握好教材，從學(xué)生的角度去考慮問題,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo),，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法或手段,，開展各種適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，多一些時(shí)間去體會,、由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。

二、重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度,。

教學(xué)的主體是學(xué)生,，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白,，但真正做起來卻很難,，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),，在以后的教學(xué)中,，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

三、語文教師要做一個(gè)“有心人”,。

其一,、語文老師要是一個(gè)留心觀察的人。觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源,。觀察學(xué)生，是否每一個(gè)學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,。

其二、語文老師要有一顆敏銳的心,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì),。

其三,、語文老師要有上進(jìn)心?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí),，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣,，能真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn),、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會我一定好好珍惜,。

四、學(xué)做一個(gè)不斷反思的教師,。

反省和創(chuàng)新,，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財(cái)產(chǎn)”,，才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠(yuǎn),。思想如果不化作行動(dòng),，就失去了生命與活力，經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用,，就失去了存在的意義,。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念,、言論,、教育方法、教育活動(dòng),、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視,，特別是對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

另外我認(rèn)為培訓(xùn)的形式再多樣化一些,，再具體一些就更好了。比如讓參加培訓(xùn)的老師實(shí)際講一講課,，現(xiàn)場開展教研活動(dòng),，讓專家給予指點(diǎn)與評價(jià),。

語文老師培訓(xùn)心得體會篇十一

中考是一個(gè)學(xué)生人生中非常重要的階段,，是決定學(xué)生人生方向的關(guān)鍵時(shí)期。而語文作為中考的一門核心科目,，更是起到舉足輕重的作用,。因此，中考語文老師的培訓(xùn)顯得尤為重要,。在這次培訓(xùn)中,，我深刻感受到了教育的力量，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,，獲得了許多寶貴的體會和經(jīng)驗(yàn),，我想將這些分享給大家。

第二段：學(xué)習(xí)方法的拓展,。

在培訓(xùn)中,，我第一次接觸到了很多新的學(xué)習(xí)方法,。老師向我們介紹了許多新穎的教學(xué)方法，比如問題式教學(xué),、場景式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等等,。這些方法不但使教學(xué)過程更加活躍,、生動(dòng)，而且能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,，幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。我深感這些方法對于提高我教學(xué)質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有非常重要的意義,。

第三段：知識更新的必要性,。

語文作為一門涉及語言、文字,、文化的學(xué)科,，要求語文老師時(shí)刻保持對知識的更新和學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,，我聽取了許多新的教學(xué)理念和思路。在聽取老師的課程中,，我認(rèn)識到語文應(yīng)該是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科,，不應(yīng)該被人單純地看成一門“語言”學(xué)科。這讓我重新認(rèn)識了語文學(xué)科,，并且在教學(xué)時(shí)更能順暢地理解和掌握一些難度較大的知識點(diǎn),。

第四段：情感教育的重要性。

在中考階段,，很多學(xué)生由于諸多的壓力和不安,，往往很容易產(chǎn)生焦慮。因此,，情感教育的作用備受重視,。在培訓(xùn)中，老師教了我們許多有關(guān)情感教育的方法,，例如,，如何更好地跟學(xué)生溝通交流、建立起良好的情感基礎(chǔ)等等。通過這些方法,，語文老師更能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感問題,，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，順利幫助學(xué)生度過中考難關(guān),。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性,。

在語文教學(xué)中，提高學(xué)生的能力是一項(xiàng)重要的任務(wù),。在培訓(xùn)中,，老師通過實(shí)際案例，向我們介紹了許多提高學(xué)生能力的方法：例如,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書,、嘗試寫作、提高深度閱讀等等,。這些方法雖然很簡單,，但能夠在實(shí)際教學(xué)中起到巨大的推動(dòng)作用。語文教育不是單純地傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生核心能力的過程,。因此，教師一定要充分考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的核心能力,，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第六段：總結(jié),。

通過這次語文老師培訓(xùn),，我獲得了很多新的思路和方法，這將對我今后的教育和生活產(chǎn)生不可估量的影響,。我認(rèn)為,，語文教育需要有情感、有內(nèi)涵,、有能力，而培養(yǎng)這些方面的能力,，需要教師們不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,。希望未來我能夠更好地將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，著力解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題,，助其取得更好的成績,。同時(shí)，讓我更深刻地認(rèn)識到了教育的力量,，也更加珍愛這份為人師的職業(yè),。