為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

創(chuàng)新策劃方案篇一

在全面推進素質教育的方針指導下,，進一步促進科技素質教育，培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識,，激發(fā)少年兒童對科技創(chuàng)新活動的興趣,，通過科技創(chuàng)新活動提高學生的科學素養(yǎng)，使他們從小樹立“愛科學,、學科學,、用科學”的良好觀念。

（1）豐富校園文化生活,，普及科學技術知識,，弘揚科學精神，提高科學文化素養(yǎng),。

（2）充分挖掘學生內在潛力,，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，展示學生特長,，促進 學生全面發(fā)展。

愛科學,、學科學,、用科學；科學在心中,，創(chuàng)新在手中,。

全校學生及相關教師。

本次青少年科技創(chuàng)新大賽設四個項目：小發(fā)明,、小制作,、科技論文,、科技創(chuàng)新繪畫。

1,、宣傳動員階段：20xx年10月1日―20xx年10月11日,；

2、活動競賽階段：20xx年10月11日―20xx年10月31日,；

3,、總結表彰及成果展示階段：20xx年11月1日―20xx年11月10日。

1,、成立20xx年清水五中科技創(chuàng)新大賽活動小組,，統(tǒng)一領導協(xié)調科技創(chuàng)新大賽的各項工作。

組委會組長： 趙建明

組委會副組長：馬記明 田建國 王彥榮

組委會成員：王彬 王占林 高 旗 張喜同 白君孝 陳 均

2,、項目主負責人及主輔導老師

（1）小發(fā)明 主負責人：汪 洋

主輔導老師：各班班主任,、理化生科任教師

（2）小制作 主負責人：樊小江

主輔導老師：各班班主任

（3）科技論文 主負責人：張新棟

主輔導老師：理化生科任教師

（4）科技創(chuàng)新繪畫 主負責人：董國強

輔導老師：美術教師

1、全員參與,、點面結合,。既要讓每個學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展,，又要注意參賽項目的質量,。

2、體現(xiàn)特色,、突出個性,。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學生實際,、注重實效,，充分調動每個學生參與的積極性、創(chuàng)造性,、能動性,，突出每個班級的個性特色。

3,、分工負責,、責任明確。各班要宣傳到位,、發(fā)動有力,、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個項目的負責人要盡職盡力,，有始有終,。確保本次科技活動圓滿成功。

4、教師要發(fā)揮自身特長,，積極輔導學生參加科創(chuàng)活動,，通過本次科技活動，提高教師的科技輔導能力,，逐步發(fā)展,、形成科技特色項目。

5,、凡不按要求,、數(shù)量完成作品的班級，將在全校給予通報批評,。

參賽作品必須由作者本人自主選題,、設計、制作和創(chuàng)作（可在教師指導下進行）,，作品符合學生年齡特點,。要堅持“三自”（自己選題,、自己探索和設計,、自己制作和撰寫）、“三性”（科學性,、先進性,、實用性）的原則，要突出創(chuàng)新意識和科技含量,，作品要求做工精細,。

（一）小發(fā)明

學生根據(jù)已有的科學技術知識和實際能力，在日常學習,、生活,、工作和勞動中，對那些使用不方便,、不稱心的東西,，加以改進、改革和創(chuàng)新,。

參賽作品要求：

1,、新穎。作品是前所未有的或前所未知的,，不是仿制或重述已有的東西,。作品是原創(chuàng)的或在原有作品上有較大的創(chuàng)新改進的實物。

2,、科學,。小發(fā)明的構思、設計、制作和成果符合科學原理,，使用無損于健康和道德,；充分體現(xiàn)科技含量：材料上更節(jié)省，性能上更優(yōu)越,，使用上更方便,，副作用更少；有的作品雖然沒有同類物品可比較,，但可以從技術原理體現(xiàn)出更簡單,，更美觀，更省料,，更方便使用,；充分利用新方法、新技術創(chuàng)作作品,。

明項目,。作品要體現(xiàn)小、巧,、簡,、易的特點。

4,、實用,。小發(fā)明的目的是為了應用更方便，作品應盡可能接近生活,、生產實踐,，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效益和社會效益,。

（二）小制作

學生應用科學的原理,，把身邊普通的材料、物品,、廢品或新材料,、新產品加工制作成有新價值的實物。

參賽作品要求：

1,、科學,。作品在設計、技術上符合科學原理,。制作要體現(xiàn)科技含量,，充分利用新技術和新方法。

2,、藝術,。作品在選題,、設計、制作,、美工上有較高的藝術水平,，可視性強，有一定的收藏保存價值,。

3,、創(chuàng)意。作品體現(xiàn)動手能力,，體現(xiàn)作者想像力和創(chuàng)造性,，作品立意新穎。

4,、節(jié)約,。充分利用廢舊物品、材料制作作品,，作品體現(xiàn)節(jié)約思想和環(huán)境保護意識,。

（三）科技論文

1、論文必須切合主題,，采用的資料與數(shù)據(jù)要詳實可靠,，原理與概念要清晰準確，論證要文字簡明,、通俗易懂,。 2,、參賽論文可以以日常生活中的科學現(xiàn)象,、課堂科技實踐課、課外科普知識,、社會科技動態(tài)等為依據(jù),。可寫觀察動,、植物的發(fā)現(xiàn),，可以寫探索奇特自然現(xiàn)象，景觀的奧秘,，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問題的過程,。必須是自己親手操作，親自觀察,，親筆記錄及書寫,。內容可以自然活潑，清新易讀,。道理深入淺出,，易懂有趣,。

3、論文字數(shù)一般在800字以上,，最多不超過3000字,。論文應包

括論文題目、正文,、參考文獻,、作者簡介等。

4,、參賽者所提交論文必須為個人獨立完成,，不得抄襲他人作品，否則一經發(fā)現(xiàn),，取消參賽資格,。

（四）科技創(chuàng)新繪畫

1、本次科普繪畫比賽將根據(jù)省市比賽的特點,，采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法,，作品幅面不小于a3紙，繪畫形式可以是油畫,、國畫,、水粉畫、水彩畫,、鋼筆畫,、蠟筆畫、剪紙畫,、粘貼畫,、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格,、材質表現(xiàn)（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）,。

2、參賽作品要求整潔,，并在反面右下角注明：作品題目,、作者班級、作者姓名,、指導教師等,。

3、作品要具備想象力,、科學性,、繪畫水平（設計、色彩,、技巧）,、真實性（必須自己原創(chuàng),，不得臨摹或抄襲他人作品）。作品應充分體現(xiàn)科學幻想的宗旨,。構思巧妙,、大膽，內容新穎,。

十,、作品提交要求

1、小發(fā)明和小制作項目

（4）各件參賽作品主創(chuàng)人員一般為1人,，最多為3人,，指導教師不多于2名；（5）參賽作品統(tǒng)一交到教導處,。

4,、科技創(chuàng)新繪畫每班3件以上，統(tǒng)一交教導處,。

創(chuàng)新策劃方案篇二

為激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情,，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，引導同學們樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想,，多形式地為有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的學生提供實踐訓練平臺,，引導我院大學生盡快適應社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設的要求,主動適應社會主義市場經濟體制下的經濟運作模式和市場競爭機制，拉近學生與企業(yè)間的距離,，進一步深化創(chuàng)業(yè)認知,，增強創(chuàng)業(yè)勇氣、信心和能力,，為實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想奠定良好的基礎,，特舉辦此次大賽。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽借用風險投資的運作模式,，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組,，圍繞一個具有市場前景的技術產品或服務概念,，以獲得風險投資為目的,，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務與業(yè)務展望,、風險因素、投資回報與退出策略,、組織管理,、財務預測等方面內容的創(chuàng)業(yè)計劃書，最終通過書面評審和答辯的方式評出獲獎者,。

1)大賽主題：“積極創(chuàng)業(yè)鑄就夢想”

2)大賽目的：

培養(yǎng)同學們的創(chuàng)業(yè)意識,。為了能夠更好的團結和組織全院有志青年學習和交流創(chuàng)業(yè)知識,，活躍校園氣氛，提高學院文化品位,，給廣大在校學生提供展示自身才華的舞臺和鍛煉的空間，同時也是為了從另一個角度推行大學生素質拓展計劃,。

3）大賽宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識擴展創(chuàng)業(yè)思維營造創(chuàng)業(yè)氛圍樹立創(chuàng)業(yè)精神,。

1）組織單位：華南農業(yè)大學資源環(huán)境學院2）部門任務分工：

2016年11月15日—2016年11月30日,。

（一）報名對象：

（二）報名方式：

自主報名：大學生可自由組隊（每隊4人）聯(lián)系人：

（三）報名材料：

1,、參賽隊伍選手報名表。電子版,，紙質版1份,。

2、《創(chuàng)業(yè)計劃書》（可參考評分標準制作）,，每隊需提交電子版1份，紙質版根據(jù)評委老師人數(shù)決定,，評委老師人手一份,。參賽隊伍自備。屆時通知具體幾份,。

以上材料電子版發(fā)郵箱,，紙質版。

六,、賽事安排,。

（一）參賽須知：

1、參賽作品類型,。

參賽隊可根據(jù)專業(yè)選擇以下幾種參賽作品類型：

（1）創(chuàng)業(yè)計劃書,。

（2）產品營銷方案。

（3）人力資源規(guī)劃（開發(fā)）方案,。

（4）項目可行性研究報告,。

2、參賽階段,。

1,、報名（2016年11月16日——2016年11月20日）。

參賽隊（一般要求4-6人）在所要求的報名時間內下載報名表,，將資料填好后發(fā)送至郵箱,。

2,、指導講座（2016年11月18日）。

為了提高同學們的分析水平和參賽作品的質量,，我們將請指導老師對所有參賽同學做相關講座向大家闡述案例的分析思路及流程,，在此基礎上解決各參賽隊在案例分析中所遇到的困難。

3,、預賽（2016年12月25日—2016年12月26日）,。

由各隊申報參賽文案，并于11月26日22：30之前將文案（a4紙打印稿一份）交至指定負責人,，電子版文本發(fā)至郵箱,根據(jù)報名選手遞交的資料,，從創(chuàng)新意識、經營思路,、商業(yè)模式等方面對小組進行初選,。初選合格的隊伍通知參加大賽培訓。

4,、決賽（2016年11月30日）,。

3、現(xiàn)場比賽程序：

1)大賽通過抽簽決定各參賽隊的出場順序,。

2)大賽階段,。

1、作品演示：各參賽隊應在10分鐘時間內闡述有關作品的主要情況,。

2,、答辯：各參賽隊在5分鐘時間內回答評委及現(xiàn)場觀眾提出的有關作品的問題。

3,、評選：評委根據(jù)參賽作品及參賽隊員的現(xiàn)場表現(xiàn),，對各參賽隊進行打分。

最終產生一,、二,、三等獎若干名以及最佳人氣獎和最佳個人風采獎等，并頒發(fā)榮譽證書,。大賽前各參賽隊應在規(guī)定時間內將隊員名單上交大賽組委會,。

（1）大賽宣傳。

1.在校內顯眼地點懸掛橫幅兩條,。

2.在各食堂門口擺放噴繪海板,。

3.在校宣傳欄張貼宣傳海報。

4.進入各班發(fā)放宣傳單同時以口述形式宣傳,。

創(chuàng)新策劃方案篇三

一、企業(yè)職工基本情況：截至20--年8月28日,，企業(yè)在冊職工294人,，其中高管4人,，擬留用54人，休產假2人,，停產放假234人,。

二、指導思想：堅持以人為本的原則,，從維護職工切身利益出發(fā),，嚴格執(zhí)行有關法律法規(guī)和政策，依靠地方勞動行政管理機關的指導,，規(guī)范操作,，妥善完成此項工作。

三,、主要政策依據(jù),。

《中華人民共和國勞動合同法》、《遼寧省工資支付條例》,。

四,、成立職工安置工作暨解除勞動合同及經濟補償領導小組：

組長：---。

副組長：---,。

成員：---,。

領導小組下設辦公室，辦公室設在公司綜合辦公室,，負責解除,、終止勞動合同及經濟補償有關日常工作。

五,、經職工本人提出書面申請,，集團公司可向集團所屬礦山轉移安置職工，但由集團公司負責安置的,，不再享受經濟補償金,，書面申請截止到9月15日。

六,、從事職業(yè)病危害作業(yè)的職工要進行離崗前職業(yè)病健康檢查,，排除矽肺等職業(yè)病后方可簽訂《終止(解除)勞動關系證明書》。

七,、解除,、終止勞動合同工作由建昌縣勞動局派人到企業(yè)現(xiàn)場集中辦理。

八,、解除,、終止勞動合同的經濟補償金發(fā)放標準按《勞動合同法》第四十七條的規(guī)定辦理：

(1)按職工解除勞動合同前12個月的平均工資發(fā)放，職工工作不足12個月的，按實際工作月數(shù)計算,，職工工作月數(shù)按滿勤月數(shù)計算,。

(2)經濟補償金按職工在公司工作的年限計算，每滿一年支付一個月工資的標準向職工支付,。六個月以上不滿一年的,，按一年計算;不滿六個月的按半個月支付。

(3)職工月工資高于葫蘆島市20--年度職工月平均工資三倍的,，向其支付經濟補償金的標準按葫蘆島市職工月平均工資三倍的數(shù)額支付,。

(4)以上所稱月工資是指職工在勞動合同解除或者終止前十二個月的平均工資。

九,、職工放假期間,，按照×市最低工資標準的60%發(fā)給放假工資，放假工資按放假天數(shù)計算,。

十,、自動離職(依據(jù)放假前考勤或者個人離職表為準)的不予補償。

十一,、工傷職工,、休產假職工按有關規(guī)定處理。

十二,、簽訂《終止(解除)勞動合同證明書》后,，將一次性給予經濟補償并統(tǒng)一辦理有關保險關系轉移和失業(yè)保險金領取事宜。經濟補償金由縣勞動局審批后發(fā)放,。

十三,、本方案經向職工說明并經縣勞動行政管理部門審核后實施。

創(chuàng)新策劃方案篇四

節(jié)能減排工作是一項長期而艱巨的事業(yè),，根據(jù)《徐匯區(qū)節(jié)能減排三年行動計劃（20__—20__年）》,，20__年我們將以“做身邊節(jié)能事，為世博添綠色”為主題,，開展節(jié)能減排,、世博低碳系列科普活動。該活動以迎世博為契機,，以“家庭碳排放計算器”為載體,，在20__年工作基礎上，策劃,、組織適合本校學生實際的節(jié)能減排活動,，通過每個師生帶動家庭有效降低碳排放，引領低碳價值觀,。

二,、圍繞綠色學校和?？萍脊?jié)活動，促進各級各類科技競賽活動的開展,。

20__年將重點開展環(huán)境教育活動,。20__年的區(qū)級環(huán)保杯賽,，如：“上中杯”環(huán)保金點子比賽,、“匯知杯”環(huán)保綜合能力競賽、“匯中杯”環(huán)保故事比賽,、“南洋初中杯”環(huán)保系列制作競賽等要以“生態(tài)道德教育”,、“世博低碳行動”為主題進行策劃、組織和實施,。同時積極組織學生開展上海市青少年“為一行動”計劃,、上海市中小學生“殼牌美境行動”等活。同時,，積極參加各類科技競賽活動,。組織好校科技節(jié)活動和徐匯區(qū)第二屆“田林___田三杯”家庭親子擂臺賽活動,。

三,、以學科滲透為基礎，推進學校環(huán)境生態(tài)專題教育的有序進行,。

根據(jù)國家環(huán)?？偩帧⒅行?、教育部《關于做好“__”時期環(huán)境宣傳教育工作的意見》的通知中“加強基礎教育階段的環(huán)境教育,，在基礎教育相關課程中要滲透環(huán)境教育的內容,，因地制宜地開展與環(huán)境教育有關的專題講座、研究性學習等活動”的要求,，促進學校以學科滲透為基礎，系統(tǒng),、有序地進行環(huán)境生態(tài)專題教育,。

四、以創(chuàng)新實踐活動為載體,，組織學生進行環(huán)境科學課題的研究,。

以創(chuàng)新實踐活動為載體，把環(huán)境教育與研究性學習相結合,，繼續(xù)在每年的杯賽,、青少年科技創(chuàng)新夏令營和冬令營等活動中注重對學生環(huán)境科學研究課題的培育，為學生課題研究尋找和落實專家,、技術支持,，加強對學生環(huán)境科學研究課題的跟蹤，為學生進行環(huán)境科學實踐探索提供服務和指導。

五,、利用社區(qū)資源,，開展豐富多彩的環(huán)境教育活動。

充分利用社區(qū)環(huán)境教育寶貴資源,，利用“上海市環(huán)境科院”,、“田林科普俱樂部”、“環(huán)保創(chuàng)新實驗室”等學校與社區(qū)的共建資源,，社區(qū)學校,、大專院校、企業(yè)及科普教育基地等社會資源共同組織實施青少年環(huán)?？破罩黝}活動和“環(huán)保杯賽”,，使學校環(huán)境教育向家庭和社區(qū)延伸，促進公眾可持續(xù)發(fā)展理念的普及和提高,。

六,、加強綠色學校的創(chuàng)建與管理工作。

根據(jù)國家環(huán)保部對“綠色學?！眲?chuàng)建的工作要求,，注重對學校綠色品牌的培養(yǎng)。完善徐匯區(qū)綠色學校評價體系,，使學校能夠明確在爭創(chuàng)綠色學校中的優(yōu)勢,、特色、不足以及努力方向,，促進各級各類綠色學校的創(chuàng)建與管理工作,。今年是我校綠色學校環(huán)境教育第一年和創(chuàng)建計劃達標年，爭取在下一輪參加市級綠色示范校的評選,。

附件：

本學期科技活動實施計劃與內容：

1,、9月第二屆徐匯區(qū)“田林—田三杯”頭腦奧林匹克家庭親子擂臺賽（初賽和區(qū)賽）。

2,、10月組織學生參加市,、區(qū)級“明日之星”和全國創(chuàng)新大賽活動，爭取有學生入選市級的評選并獲得等級獎,。10月組織學生和項目參加上海市“科技啟明星”活動,，積極組織材料申報全國小院士活動。

3,、11月積極參加全國和上海市的太陽能各類競賽活動,。

4、11月積極組織學生參加市區(qū)及各類科技競賽活動,。

5,、12月積極組織材料年申報明年的知識產權試點校,。

創(chuàng)新策劃方案篇五

一、主要經營范圍：

咖啡類：藍山,，摩卡,，意大利，哥倫比亞,，卡布其諾等等,。

酒類：紅酒，葡萄酒,，雞尾酒,，白酒,，香檳,，桂花酒，白蘭地,，各式啤酒,。

奶茶：各種口味奶茶，如草莓,，青蘋果等,。

下午茶：綠茶，紅花茶,，幾種花草茶,，人參烏龍茶。

甜點：各式精致甜點,，如餅干,，面包，蛋糕等,。還有多種口味的刨冰和冰沙,。

二、企業(yè)類型：服務,。

三,、目標顧客描述：

1、所有在校大學生,，主要以大四學生及研究生,、博士生為主。他們的消費能力都比較高,。

2,、校內商業(yè)人士洽談各種業(yè)務。

3　校內教師,。

四,、本企業(yè)相對于競爭對手扣主要優(yōu)勢：

1,、店內裝修相對更優(yōu)雅一些。

2,、可在同學中打下良好的人際關系,，這樣顧客自然會多,。

3,、可以做競爭對手沒有的業(yè)務,，如舉辦生日會,，小游戲等。

4,、因為成本底,，所以產品價格相對比較實惠,。

5,、經營范圍可隨時做靈活改動,。

五,、本企業(yè)相對競爭對手的主要劣勢。

1,、資金不充足,，地理位置不好,，時間方面不充足,。

2,、經營能力各方面均有欠缺。

3,、人脈方面,，所交往的人群消費能力不高。

4,、管理,、技術水平不夠專業(yè)。

篇四,。

一,、方案概要。

本創(chuàng)業(yè)計劃書是關于在火炬職院內開設一家水果店的方案,。其主要業(yè)務是銷售日常新鮮水果,，水果店的方案。其主要業(yè)務是銷售日常新鮮水果,，目標市場是在校大學生,，目標市場是在校大學生，以所得差價為其主要利潤來源,。本店首先采取同學合資的經營方式,。潤來源。本店首先采取同學合資的經營方式,。但是有自己的品牌商標，價值理念,。是有自己的品牌商標,，價值理念。在資金等條件成熟后將會組建公司并實行連鎖經營方式,。成熟后將會組建公司并實行連鎖經營方式,。總體戰(zhàn)略目標是：立足學校,，樹立品牌,，步步為營，戰(zhàn)略目標是：“立足學校,，樹立品牌,，步步為營，擴大聲譽,，走向成功”擴大聲譽,，走向成功”,。

二、市場分析,。

1,、可行性分析。

水果,，這種大眾消費品已逐漸轉變?yōu)樯畋匦杵?，水果，這種大眾消費品已逐漸轉變?yōu)樯畋匦杵?，是大眾消費的一個重要組成部分,。大眾消費的一個重要組成部分。隨著我們學校的不斷發(fā)展,，使我們學校的在校生也成了一定的規(guī)模,，據(jù)說發(fā)展，使我們學校的在校生也成了一定的規(guī)模,，大概有6000多人,。如此大的校園必然帶來巨大的水果多人。大概有多人需求,，需求,，經我的調查很多同學在家都有經常吃水果的習他們在校也很有這方面的欲望，只不過,，慣,，他們在校也很有這方面的欲望，只不過,，要出外面買,，覺得太麻煩了。面買,，覺得太麻煩了,。再說現(xiàn)在人們也越來越注重身體的健康了，經常也會買一些水果來補充一下營養(yǎng)經常也會買一些水果來補充一下營養(yǎng),，特別體的健康了經常也會買一些水果來補充一下營養(yǎng)特別是女孩子有些人可以把它當飯吃,。水果店，是女孩子有些人可以把它當飯吃,。水果店,，進入門坎很小的投入就可以開業(yè)，所以從理論上講,，低,，很小的投入就可以開業(yè)，所以從理論上講，開設水果店的基本條件已經具備,。

2,、產品分析。

水果,，這種大眾消費品已逐漸轉變?yōu)樯畋匦杵?，水果，這種大眾消費品已逐漸轉變?yōu)樯畋匦杵?，是大眾消費的一個重要組成部分,。是大眾消費的一個重要組成部分。

3,、競爭分析,。

目前校內水果的市場基本上為空白，目前校內水果的市場基本上為空白,，雖然有一個小店里有一些水果賣但不成規(guī)模,，沒有發(fā)展愿望，小店里有一些水果賣但不成規(guī)模,，沒有發(fā)展愿望,，根本不具備競爭力。根本不具備競爭力,。

4,、宏觀環(huán)境分析。

校內水果店的開設,，會大大方便同學們的水果購買以及一些工作繁忙的老師的水果消費,。又根據(jù)調查，在食品消費結構中,，隨著主食消費比重的緩慢下降和副食品消費中的比重也在逐步上升,。這種趨勢可從水果占整個城鄉(xiāng)集市貿易比重變化以及水果消費支出占居民食品消費比重變化得到證明。水果,，這種大眾消費品已逐漸轉變?yōu)樯畋匦杵?，是大眾消費的一個重要組成部分。宏觀環(huán)境有利于校內水果店的開設,。

三、校內開水果店swot分析,。

優(yōu)勢strengths,。

優(yōu)勢。

本店特色,。

劣勢weaknesses,。

機會opportunities。

校園內專門賣水果的店面尚無企業(yè)涉及，校園內專門賣水果的店面尚無企業(yè)涉及,，仍是一個空白市場,，這是最大最有利的機會;一個空白市場，這是最大最有利的機會;由于開水果店的成本小,，硬件要求低,，由于開水果店的成本小，硬件要求低,，進入市場難度小,，場難度小，所以這也給了我們一個很大的嘗試機會,。

威脅threats,。

競爭激烈，如果營利狀況良好,，就很容易被效仿,，競爭激烈，如果營利狀況良好,，就很容易被效仿,，而且此水果店是小規(guī)模的個人創(chuàng)業(yè)，而且此水果店是小規(guī)模的個人創(chuàng)業(yè),，受資金條件的制約,，短時間內不能占領所有市場，制約,，短時間內不能占領所有市場,，所以很可能被后期的跟隨者或效仿者吞食大部分市場，后期的跟隨者或效仿者吞食大部分市場,，這是最大最嚴重的威脅,。

3、對策分析,。

考慮到容易被模仿的威脅,，考慮到容易被模仿的威脅，我會去找一些投資商或合作人合作,，商或合作人合作,，讓資金更充沛，為發(fā)展具有特色的小店提供基礎,，有特色的小店提供基礎,，而且我們還會引進一些做水果的新技術，做出自己的特色,，些做水果的新技術,，做出自己的特色,，自己的風格。

四,、市場營銷策略,。

目標市場：目標市場：在校大學生、在校教師,，周圍的酒店;價格：采取滲透定價策略,，以低價吸引顧客，迅速占價格領市場;產品定位：產品定位：大眾型,，經濟型,，便捷型的服務。

銷售：水果的推廣：配合健康日,，和一些學校的協(xié)會銷售會合作一起聯(lián)合,，展開一些校內的健康宣傳和咨詢。推廣水果對健康的知識,。經常廣告：廣告：開始即樹立整合營銷傳播觀念,，品牌觀念。通過品牌傳播,，讓品牌具備一種大學生認可的,，追求的精神。自由奔放,，個性灑脫,，健康自信就是水果店要提倡的一種精神提出一個口號：提出一個口號：健康百分百，人生才精彩,。

設計一個標志：果園,。

塑造一個品牌：塑造一個品牌：“果園168”形成一種精神：形成一種精神：我們追求自由奔放，個性灑脫,，我們健康陽光,，快樂瀟灑;我們飛，一起飛,，自由地飛,，我們追求一種自由灑脫、健康相隨的生活,。

篇五,。

一、項目描述,。

1,、項目背景。

學校附近主要以學生為主,其每月可支配開銷在501-800元之間,。購物次數(shù)多、數(shù)額小的顯著大眾性消費,和主要消費類型決定商店的規(guī)模和經營方向。經營規(guī)模及主要經營品類：中小型超市,，以食品,、文具生活用品為主導型商品。期中倡導以飲食類產品為主的布局,，在飲食類產品的同質化競爭中為消費者提供更多的選擇,。商店的設計及選址：以簡潔大方為主這樣既迎合消費者又節(jié)約裝修成本。

近年來,，由于大型賣場的數(shù)量不斷增加,，中小型賣場由于在商品品種以及經營項目、經營理念的落后,，加上經營成本居高不下,，導致生存空間越來越小，從而引發(fā)了業(yè)態(tài)的變革,，從而產生了居于超市和小型雜貨鋪另外一種業(yè)態(tài)-----便利店,。

據(jù)調查，各學校師生整體消費總體能力較強,。在課間對于飲食類產品消耗能力較強,，學生每日用于飲料、食品等相關產品的消費在5元左右,。因此,，為開設校園綜合商店提供了較強的消費環(huán)境。

2,、項目宗旨,。

(1)符合目標消費者需求――便利店因為都是經營的快速消費品，一般選擇在店鋪范圍內比較常銷的商品作為其經營商品,，主要講究庫存小,，周轉要快。

(2)為消費者提供方便――就近的購買條件,，可適當考慮送貨上門,，經營項目要根據(jù)周圍居民的需求來進行商品配置。

3,、項目介紹,。

經營規(guī)模及主要經營品類：中小型超市，以食品,、文具生活用品為主導型商品,。期中倡導以飲食類產品為主的布局，在飲食類產品的同質化競爭中為消費者提供更多的選擇,。

4,、管理隊伍,。

尋找有意向的商家進行商談合作事宜;到工商部門進行相關的注冊;確立商店地址進行裝修設計;商店經營、管理人員的確立與培訓;配貨供應體系的明確,。

組織結構：

店長1名：主要負責處理校園綜合商店的所有日常事務,。

會計1名：負責對商場進行日常的財務結算。

收銀員2名：負責收銀及送貨工作,。

理貨員6名：負責商店布置,、理貨工作。期中有2名導購,，2名送貨,、2名理貨保管員。

5,、配套設施,。

(1)固定設施。

音響――為保證顧客的舒適的購物心理情緒,，便利店一般都配備有小功率的音響,，并且主要以開放舒緩的背景音樂。

(2)經營設備,。

電腦――一般每店配備收銀機一臺,，其功能兼具前后臺，無需另行配備專門的后臺操作系統(tǒng),。

軟件――與總部實行連網,，各店統(tǒng)一使用軟件系統(tǒng)，以方便總部對其進行管理監(jiān)控,，并且總部能根據(jù)系統(tǒng)來進行庫存管理(如果是自己開單店側不需要聯(lián)網),。

收銀臺――收銀臺兼管理人員工作臺。

其他設備――如書報柜,，糕點柜,，根據(jù)經營的項目需要來進行設備的增加。

二,、產品與服務,。

1、商品類別,。

商品結構：主要為食品,，重點做熟食、飲料,、餅干,、方便面等。這些是大學生平時消耗量最大,，最可能到便利店購買,，且循環(huán)購買的商品,。熟食是校園便利店自產，利潤較高且銷量較大,。注意不同季節(jié)的食物搭配,，并且及時調整淡季的食物供應量。其次,，日常消費品和藥品。這些商品學生一般到超市購買,，校園便利店經營這些商品主要是為了滿足大學生緊急需求,。再次，報紙,、雜志,、文具等，貼近校園文化氛圍,。校園便利店完全可以取代報刊亭的職能,。

品牌選擇方面：應充分考慮大學生群體中的個體差異，搭配進貨,。個體差異有：消費能力差異：學生因家庭經濟條件不同,，在購買能力上也顯示出差異。校園便利店應為同一品種產品配置兩種以上品牌,，滿足追求高檔和追求平價兩種消費層次學生的需求,。

性別差異：男女差異在個人護理用品上特別突出。年級差異：剛入學的大一新生在日常生活必需品上消費較多,，隨著年級的升高,，人際交往消費增多。同時,，還要注意經營知名品牌,。顧客在便利店挑選過程中，會選擇比較熟悉的商品,，經營知名品牌可以節(jié)省購物時間,，也避免給人經營“雜牌”的劣質感。選擇符合大學生消費喜好的品牌,。

根據(jù)前文分析,，大學生的消費喜好是追求新鮮、追求時尚,、追求品牌,、追求個性。因此便利店所賣商品應該大膽購進新品,、包裝時尚的產品,。校園便利店自主開發(fā)的獨有產品亦要遵循大學生的消費喜好,。同一種商品的品牌不必太多，而是應在經過認真的市場調查和分析后,，將某種商品確定在有限的幾個知名品牌,。如此可以增加單位產品的訂購量，提高采購議價能力,，降低進貨成本,。

商品及時更新?lián)Q代。便利店的主營商品一般是相對固定的,，占經營商品種類的80%,，其余的20%用作新商品和配套商品的銷售空間，以適應消費者口味的變化和新鮮感,，這20%的商品是經常變換的,。

校園便利店的延伸項目中，傳統(tǒng)延伸中的打印,、復印,，電話卡、手機卡,、上網卡,、交通卡等，大學生這部分的需求量非常驚人,?？爝f服務，由于網絡購物的規(guī)范和流行,，大學生快遞需求正迅速增長,。dhl、ups等大型快遞公司在外國都有同便利店合作的經驗,。便利店可以成為快遞投遞,、領取的站點。培訓報名,、旅游服務,，這部分利潤較大，是可以嘗試的區(qū)域,。修理雨傘,、修理自行車、打起補胎,、干洗衣物等,，大學生偶有這部分需求，但極少有人經營。提供這類便民措施可以進一步鞏固校園便利店的“便利”形象,。

2,、服務策略。

營業(yè)長度：通常便利店都是24小時營業(yè),，但大部分學校有門禁,，規(guī)定學生必須在晚上某個時刻歸校熄燈，不得晚歸,。校園便利店可根據(jù)自身地點(流動客源多寡),，及學校情況(門禁時間及學生遵守程度)，在充分觀察研究后確定營業(yè)時間,。

營業(yè)高峰期：校園便利店的每日高峰期是每日三餐學生出門吃飯時間,，以及夜間宵夜時段;每年的淡季是學生放假的寒暑假期間，只有部分學生在校;每年的高峰期出現(xiàn)在開學,，學生采購生活用品的時候。

此外,，便民服務會損害利潤率,，但會提高整體銷量和品牌忠誠度，從而提高總和利潤,，增長無形資產,。送貨上門服務。這是校園便利店必須經營的部分,。盡管便利店在距離上已經非常短,，但許多大學生出于各種原因，尤其雨天天氣時,，不愿意出門,，卻常有緊急需求。因此,，很多學校都有開辟學生自己經營的宿舍零食鋪,，包送貨上門業(yè)務。但是這些學生經營不成體系,，利潤低,，經營艱苦，而且學生最需要的熟食無法經營,。校園便利店有很好的運營系統(tǒng),、熟食產品，如果能夠送貨上門,，必定深受歡迎,。

網上訂貨服務。結合送貨上門服務推出網上訂貨服務,。初期可以使用qq等即時聊天工具一對一地通知銷售人員,，后期可以擁有自己的訂貨網站,，正規(guī)化運作。

無利便民措施,。這部分便民措施完全無利,，甚至會在某些時間造成一定損失。但卻讓校園便利店提供完整的“便利”服務的形象深入人心,，顧客交口稱贊,。例如免費微波爐、atm取款機等,。如果路面寬敞的話,，可在門口安裝電視機，熱門運動賽季免費播放電視節(jié)目,。

三,、市場分析與選址分析。

1,、市場定位,。

便利店定位在價格等同于同類超市,宗旨是“便利至上”。服務時間長,，服務效果好,，服務更加的便利，在價格上也與同類超市保持相同的價格,。便利店的服務宗旨也是以方便,、快捷、便利為主,。

2,、目標市場。

校園便利店瞄準的是大學生(及部分教職員工)的現(xiàn)實購買力,，作為校園營銷的一級市場,，同在校大學生有著直接的接觸和聯(lián)系。應該結合便利店優(yōu)勢,、大學生消費特點和校園傳播模式,，選擇適合的營銷方式，提供令人滿意的商品和服務,，最大限度地實現(xiàn)利潤收入,。

3、選址分析,。

靠近學生生活區(qū),。便利店輻射范圍約為500米，因此便利店方圓500米范圍內至少應有2500-3000個商圈人口。生活區(qū)是學生聚集的地方,，部分學生可能因為課業(yè)繁忙,，或出于習慣到臨近的便利店購物。有些學校學生宿舍是集中的,，校園便利店選址很輕松;有些學校校區(qū)較老,，沒有長期規(guī)劃，學生宿舍是分散的,，校園便利店就必須通過市場調研,，確保店址附近有3000人左右的市場容量。

避開校園超市和便利店飽和區(qū)域,。部分學校有定位于學生的校園超市,，雖然面積比不上大賣場，但品種,、價格均比便利店有優(yōu)勢;同時,，做好市場調查，避開其他便利店的輻射商圈,。有一定量的流動人群,。便利店商圈小，而交叉性布點的情況比較普通,，在穩(wěn)定性顧客被瓜分之后，必須要有一定量的流動顧客群的支持,?？蛇x擇車流動線較多的地方，并運用醒目的店面設計,。

便利店每月的租金要在一天的銷售額內,。校園便利店可能在學生寒暑假期間出現(xiàn)淡季，所以在對每日銷售額的測算上,，應平均視之,。控制密集程度,。從國外便利店的發(fā)展實踐看,，每2500-4000人就擁有一家便利店，這樣可使消費者在2-7分鐘到達,。同時,，便利連鎖公司一般是在兩到三年內規(guī)模達到170家左右的時候開始盈利。因此,，對定位于校園市場的便利店,，采取連鎖形式，一定程度的密集開店是必要的。方便進貨,。還要注意選擇能讓貨車通行,，方便進貨的地點。

四,、市場與銷售,。

1、市場計劃,。

2,、銷售策略。

促銷活動一,。

促銷內容：開業(yè)期間,，到校園便利店購買任何貨品滿30元，憑收據(jù)即有機會贏取一百元校園便利店消費券,。當天抽取一張,，其次連續(xù)6星期，每周送出1張消費券!同時有大量精美禮品,，100%中獎,。

相關事項：

1.每張收據(jù)只限參加一次。現(xiàn)場當時抽取,，抽獎后小票回收作廢,。

2.參加顧客若贏取了消費券，可在便利店購買任何正價商品,。

3.消費券活動期內有效,，若中獎者過期使用消費券則屬作廢論。

4.如有任何爭議校園便利店保留最終決定,。

5.校園便利店的員工不得參加,，以示公允。

促銷活動二,。

促銷口號：到校園便利店換抵價券,，折扣優(yōu)惠由早晨開始。

促銷內容：開業(yè)期間,，前五十名顧客排隊領取價值十元的抵價券,。去校園便利店買任何正價貨品滿三十元，憑抵價券,，即可抵去相應價格,。抵價券不可重復使用。

相關事項：

1.每人每天只限參加一次,。

2.參加之顧客贏取了抵價券,，可在便利店購買任何正價商品,。

3.抵價券活動期內有效，若中獎者過期使用抵價券則屬作廢論,。

4.如有任何爭議校園便利店保留最終決定,。

5.此項促銷活動不與抽獎活動同時參加。

優(yōu)惠活動包括(此活動長期有效)：

1.當天消費正價商品滿二十元憑小票可免費贈送精美小禮品,。

2.可領取校園便利店積分卡,，將每次消費額(滿十元)的金額計入積分卡里(一元一分)，當月積分滿一百五可超于抽獎(100%中獎),。最高獎項為校園便利店五十元消費券一張,。

3.實行早餐vip制，在校園便利店預定早餐的顧客可享受早餐送貨上門的服務,，若預定一周五天早餐的顧客還可享受九折優(yōu)惠,。

4.每天一款特價商品，保證低于長沙任何超市的價格,，特價商品限量販賣,。

溫馨提示：免費贈品不可與其他優(yōu)惠促銷活動同時參加。

3,、銷售伙伴,。

采用合作制，與區(qū)域中比較有名氣的超市的期中一家進行合作,。由超市為校園綜合商店提供商品的供應保障同時提供部分校園綜合商店的啟動資金,。校園綜合商店則承擔起替合作超市分流相關的客源，完成相關商品的銷量任務,。這種合作模式是有利于雙方的,，特別是處于啟動期的校園綜合商店經營方更是有利。采用這種經營模式對于我們即將啟動的校園綜合商店的主要有如下幾點優(yōu)勢：

a.降低經營風險;,。

b.獲得強而有力商品渠道支持;。

c.依靠大型的超市的供貨渠道可以取得價格優(yōu)勢;,。

d.可以學習到大型超市的管理模式及經驗;,。

e.提升校園綜合商店知名度提高等。

4,、定價策略,。

便利店商品定價一般比超級市場高20%左右，且通常不采用降價促銷手段,，毛利率較高,。這是由便利店的特殊業(yè)態(tài)所決定的。首先,，在商品流通過程中消費者與零售商之間存在著某種流通功能的替代關系,，零售商為消費者所負擔的流通功能越多,，消費者為購買流通服務支付的費用就越高。其次,，便利店多開設在人流較大的黃金地點,，租金較超市高出許多，定價高是對租金的一種補償,。

但是因為校園便利店的目標群體都是經濟情況不寬裕的學生,，因此，校園便利店應在保證不虧損的前提下,，盡量調低價格,。可采取以下定價方式：

逆向定價,?？紤]大學生的承受力，先通過調查得出學生愿意并能承受的價格,，再考慮成本費用,，以獲取圈套的利潤。

對比定價,。首先,，校園便利店宜參考商圈附近3-5家同業(yè)商店的定價，而擬就明確,、系統(tǒng)的價格策略,。校園便利店若經營與超市相同的產品時，價格不可太高,，否則會留下價格很高的惡劣印象;經營超市沒有的商品或自有產品時,，才可拉高價格，用這部分商品互補盈虧,。

差別定價,。銷量大、受歡迎的產品定價不宜過高,，有特色的自有產品才是校園便利店利潤最高的部分,，無利的便民服務盡量做到顧客滿意，定價應盡量壓低,，以樹立形象為目標,。

付款方式應支持傳統(tǒng)的現(xiàn)金、銀行卡刷卡消費,。此外,，一些學校有專用的校園卡，用于飯?zhí)貌唾M,、熱水費等,，條件允許的話,，可以與校方聯(lián)系，讓學生刷校園卡付款,，真正在校園內實現(xiàn)“一卡通”,。

五、財務計劃,。

1,、經營成本和收益分析。

經營成本及經營費用,。

租金―――――-800—1000元/月,。

稅――――――-500元(國稅)+200(地稅)=700/月。

工商管理――――150元月,。

水―――――――50元/月,。

電―――――――400元/月。

耗損預估――――400元/月,。

合計800+700+150+50+400+500=20____元/月,。

營業(yè)效益。

預計營業(yè)額600――1000元/日,。

月計營業(yè)額24000元,。

營業(yè)利潤24000__20%利潤率=4800元。

營業(yè)外收入300元/月,。

合計效益4800+500=5100元,。

年收益=3100/月12月=37200/年。

收益分析,。

年收益=3100/月12月=37200/年,。

不可預計費用4000元/年。

總投入=首期投入+后期追加=22820+120____=34820,。

年回報率=年收益總投入=33200/34820=0.953,。

預計收回投入需1.1年。

六,、風險控制,。

根據(jù)調查我發(fā)現(xiàn)，各種便利店,、報刊亭、小型超市教學區(qū)為中心點,，在外部形成包圍之勢,。在考慮校園綜合商店的建設的時候，我們面臨著外部競爭者的強烈挑戰(zhàn)與壓力,。因此我們需要合理的利用自身的“先天優(yōu)勢”同外部競爭者展開競爭,。我們具有主動參與競爭的優(yōu)勢,，同時場地的選擇上比外部競爭者有更多的“先天優(yōu)勢”。

我們要以縮小自身的覆蓋面,、產品面為代價才能取得相應的優(yōu)勢,。如：學校的教學區(qū)不是生活區(qū)，與公寓區(qū)較遠,，在商品供應上只能針對性的提供以飲食類為主,，文具類為輔的商品格局。教學區(qū)沒有任何一家商店,，學生的大量需求得不到滿足,，如果我們取得校園綜合商店的經營權，將得到極大的發(fā)展空間,。因為教學區(qū)人流量穩(wěn)定且較大,。我們可以利用有限的場地上針對性的提供適銷對路的商品(例如：飲料類，提供更多更全的選擇,。),，不斷的壯大校園商店。采用靈活的經營方式,，合理有效的利用人力資源優(yōu)勢,，可以取得意想不到的實際效果。但我們需要和校方進行大量的溝通,，取得合適的場地,。

創(chuàng)新策劃方案篇六

時間：

20xx年2月26日星期六上午8:00點。

地點：

學校操場,。

參加人員：

校領導,、高三年級全體教師、高三年級全體同學,。

學生入場：

播放音樂《明天會更好》《感恩的心》《國歌》,。

主持：

xx。

會場布置：

1,、橫幅：“20xx年**中學高考百日沖刺誓師大會”

豎幅：“十年磨劍百日策馬闖雄關,，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳訊”

發(fā)言臺一個，會議鮮花一束,，國旗一面,，四名護旗手。

負責：xx,。

2,、音響話筒：xx。

主持人用無線話筒1只,；領導講話用話筒【置于發(fā)言臺上】會議無線話筒3只,。

學生宣誓有線話筒兩只,，分別放在主席臺下地板上。

廣播室內音樂播放：xx,。

3,、整隊、場地劃分及入場導引：xx,。

4,、攝像：xx。

注意事項：

1,、高三年級老師周一會議通知到位,，高三年級學生由各班班主任通知到位。

大會議程：

一,、宣布大會開始,。

二、升旗儀式,。

三,、學生代表發(fā)言:高三(7)xx。

四,、教師代表發(fā)言：xx,。

五、家長代表發(fā)言：

六,、張校長寄語,。

七、學生宣誓儀式:領誓人：xx,。

八,、播放《真心英雄》宣布儀式結束。

附件：

高考百日沖刺誓師大會誓詞,。

我用青春的名義宣誓,。

百日之后.讓夢想煥發(fā)燦爛的光芒！

我曾用智慧培育理想,。

我曾用汗水澆灌希望,。

我曾渡過學海茫茫。

我沒有失敗的理由,。

我走過的每一步.都是成功的.保障,！

我發(fā)誓。

不負父母的期盼,。

不負恩師的厚望,。

不負天賜的智慧。

不負青春的理想。

我承諾,。

不作懦弱的退縮。

不作無益的彷徨,。

我將帶著從容的微笑,。

去贏得我志在必得的輝煌。

百日拼搏.一朝圓夢,。

捷報飛傳.名題金榜,。

奮斗一百天。

讓飛翔的夢在六月張開翅??

奮斗一百天,。

讓雄心與智慧在六月閃光,。

創(chuàng)新策劃方案篇七

本項目以“改造廣場舞”為主題，打造全新意義上的廣場舞——集藝術性,、健身性,、娛樂性于一身，同時注重提高參與人員的人文素養(yǎng)和舞蹈修養(yǎng),。以此來顛覆社會大眾眼中對于廣場舞動作不美觀,、擾民占地等不良現(xiàn)象的看法和偏見。

（二）博山琉璃“新西治”——互聯(lián)網時代下城市名片塑造,。

“新西治”理念是在互聯(lián)網+的戰(zhàn)略下所形成的線上線下同期帶動發(fā)展的操作模式,。線下進行琉璃創(chuàng)意研發(fā)、傳統(tǒng)琉璃技藝的保護與琉璃文化的藝術普及,；線上我們將建立首個網絡新媒體互動琉璃資訊平臺,，使外界更多的了解琉璃、更好的接觸博山琉璃,。

琉璃兼具實用與審美兩方面的價值,，在生活實用的同時，不僅僅有利于提高人文的審美水平,，同時建設“新西治”還可以增加當?shù)鼐蜆I(yè)率,，提高當?shù)厝说纳钏健?/p>

（三）瑤鄉(xiāng)情，粵魅力,。

學生處于緊繃,、課業(yè)繁重、應試壓力強大的學習環(huán)境,，渴望在自由,、輕松的環(huán)境中釋放壓力。加上學生有個體的冒險精神需求,、接觸新事物的心理需求,、人際交流的需求以及消遣購物的需求等，這些需求隨著生活水平的提高以及生活費的增加逐漸得到實現(xiàn)的機會，促成了學生旅游市場的產生,。本項目將以廣州大學城為主要測試推廣點,，以連南地區(qū)的瑤族文化旅游作為依托，進行大學大學生教室短途出游設計,，同時形成可復制性強的旅游模式進行推廣,，讓瑤族文化在短途旅行中形成一張連南鮮明的“城市文化名片”。

（四）“造夢虎門”——服裝設計比賽,。

隨著虎門服裝行業(yè)欣欣向榮的發(fā)展,，對成千上萬的幕后英雄——外來工的關懷也變得重要?！霸靿艋㈤T”項目欲創(chuàng)辦一個面向虎門服裝流水線工人的服裝設計比賽,，突出特色，以制作微欄目秀出決賽成果,；再輔以獲獎工人人物訪談節(jié)目提升虎門工人形象,；借助服裝交易會t臺發(fā)布獲獎設計、促成交易,；與知名服裝品牌合作,，將金銀獎作品投入生產銷售，打造“追夢”系列服飾,；與虎門服裝技術創(chuàng)新中心合作服裝設計課程,，開放“追夢”教室。

（五）壯祖布洛陀情滿田陽城——田陽縣城市文化名片,。

布洛陀文化是壯族文化的核心,，同時也是壯族的文化命脈，透過布洛陀文化,，人們能夠很清晰地看到壯族文化的構成,、流向，從而了解和認識整個民族,。目前我們主要是針對壯族學生開展活動,，如今壯族學生被漢化的現(xiàn)象越來越普遍，因此,，此項目主要是通過“壯族之根”布洛陀文化引導壯族學生明白“根”在何處,，激發(fā)他們對壯族文化的需求與渴望，從而傳承以布洛陀文化為代表的壯族文化,，促進多民族文化的發(fā)展,。

（六）疆南紅城·熱血百色——廣西百色市城市文化名片推廣方案。

針對當下百色紅色景區(qū)參與性,、娛樂性,、創(chuàng)新性活動的不足，同時為了將百色融入全國發(fā)展紅色旅游的熱潮，項目選取當?shù)刈罹咛厣募t色革命作為打造城市名片的文化底蘊,，基于7,。1、8,。1節(jié)慶對紅色旅游系列活動進行策劃推廣,，力圖將百色打造成一個兼具革命精神和創(chuàng)新精神的熱血城市。

（七）中國（潛江）曹禺文化周——曹禺戲劇節(jié),。

曹禺戲劇節(jié)是下設在曹禺文化周的一場戲劇演出及普及活動，以話劇及其他戲劇藝術形式展演為主要活動形式,，輔以戲劇教室,，大師交流互動等活動，主要目的是希望加深中國（潛江）曹禺文化周的文化內涵,，樹立潛江市“曹禺故里”的城市文化名片,。

（八）花香靚影飄橫州——廣西橫縣的城市文化名片。

或許很多人都不知道中國的茉莉花之都就是廣西橫縣,，來到橫縣,，就是來到了茉莉花的世界，隨處可見的茉莉花被橫縣人民稱為幸福之花,。通過此次的攝影展增強人們對橫縣茉莉花文化的深入了解,，通過展示出來的圖片，向更多的外來游客展示橫縣的人文歷史以及“時尚,。中華文化,。橫縣傳播”這一概念。

（九）千帆競渡疍家人,，百年海灣僑港情——廣西北海僑港鎮(zhèn)疍家文化節(jié),。

本項目立足于北海旅游現(xiàn)有的旅游資源和文化資源，經過文化節(jié)的加工宣傳和雕琢,，使北海僑港旅游單體資源和文化資源完美的結合,，促進僑港旅游業(yè)的發(fā)展。

利用現(xiàn)代科技網絡技術大力推廣北海僑港疍家節(jié)慶活動,，促進歷史文化的保護,、開發(fā)，有利于更好地發(fā)展文化旅游業(yè),，提高僑港在北海以及全國的知名度與影響力,。打造“僑港疍家文化”名片，使更多人了解北海僑港旅游業(yè),，吸引更多的人來此旅游,，并參與到廣西北海僑港鎮(zhèn)疍家旅游節(jié)慶活動中來。同時是對作為我國極具特色的疍家文化傳承與保護，推進社會主義文化建設進程,。最重要是擴大僑港影響力,，吸引更多的參觀者，擴大影響力,。

（十）“樂游明仕,，不虛此行”

以休閑娛樂為依托，以釋放天性為目的的休閑娛樂項目,，受眾人群主要是在校大學生,。大學生空閑時間較多，卻深受就業(yè)和學業(yè)等各種壓力的困擾,，在校壓抑太久,，急需一個釋放的途徑來放松自己，回歸本真,。本項目旨在將明仕田園打造成一個瘋狂的解壓樂園,，釋放天性，名互動游戲,，讓大學生的內心回歸本真,，釋放壓力，更好的投入到工作和學習中,。

創(chuàng)新策劃方案篇八

主任：史天林,。

副主任：高興樂。

成員：王辛平,、曹宇波,、毛偉、王晨,、吳智,、國俊卿、郭濤,。

2,、組委會辦公室。

主任：國俊卿,。

成員：郭濤,、史宏、張變花,、張彥德,、王耀田、張竹錦,、杜鵑,。

參賽對象為會計學院2013,、2014、2015級學生,。

1,、商業(yè)計劃書類。

參賽團隊由1名指導老師和4名學生組成,。參賽團隊成員必須包含兩個及以上不同專業(yè),，報名截止4月4日。

2,、實際創(chuàng)業(yè)類,。

指在校大學生實際從事創(chuàng)業(yè)等商業(yè)活動三個月以上，取得一定成效的大學生創(chuàng)業(yè)者,。以實際創(chuàng)業(yè)人員參賽,。報名截止3月24日。

3,、電子商務類。

指在校大學生以本人身份在各類網上注冊開店,，經營三個月以上,，店鋪信譽良好、取得一定業(yè)績的大學生創(chuàng)業(yè)者,。以實際創(chuàng)業(yè)人員參賽,。報名截止3月24日。

4,、創(chuàng)業(yè)體驗類,。

指在校大學生在組委會劃定的校園內區(qū)域，圍繞大學生校園消費的特征,，展開創(chuàng)業(yè)實踐體驗,。每個團隊由1-2名學生組成。報名截止3月24日,。

5,、創(chuàng)意服務類：指在校大學生圍繞產品或服務產生創(chuàng)意，產品設計,、廣告創(chuàng)意和其他項目的設想規(guī)劃,，提供設計作品、創(chuàng)意方案和設計規(guī)劃,。報名截止4月1日,。

1、參賽項目類別不限,，包括農林牧類,、輕紡食品類,、生物醫(yī)藥類、化學化工類,、電子信息類,、材料類、機械能源類,、服務咨詢類,、文化藝術類、建筑交通類,、教育培訓類等,。

2、參賽團隊在深入研究,、充分市場調研的基礎上,，圍繞產品或服務完成具體、完整的商業(yè)計劃,。產品與服務包括：團隊成員的發(fā)明創(chuàng)造,、專利技術,；經授權的專利,，引用其產品；可行性強的概念產品或服務方向；針對區(qū)域經濟提出的優(yōu)勢論證方案,。

初賽：參賽同學自己確定設計的領域和方向,，充分展開市場調研及設計成果制成方案,。參賽同學應在規(guī)定時間內提交團隊方案（創(chuàng)業(yè)計劃書簡本，a4紙不得超過5頁）,。我院將會組織邀請評委對作品進行評比,，并將擇優(yōu)選出30支團隊入圍復賽,。

復賽：復賽將本著“優(yōu)中選優(yōu)”的原則,，在入圍復賽的30支團隊中選拔20支隊伍進入決賽,。入圍決賽的20支參賽隊伍可以通過評委會提出的點評意見對作品進行更進一步的完善和優(yōu)化。

決賽：進入決賽的隊伍可以在得到組委會發(fā)出的決賽通知起到決賽方案提交截止之日前,，對決賽方案進行修改。通過初賽與復賽的方案，結合專家的建議與要求，重點準備現(xiàn)場答辯與陳述,，現(xiàn)場陳述要用ppt文稿進行演示,，陳述時間不得超過15分鐘。陳述后參賽團隊要接受評委會給予的質詢,，并在規(guī)定時間內給予回答,。

大賽設一等獎二名,，二等獎三名，三等獎四名，優(yōu)秀獎十一名，優(yōu)秀組織獎五個,。

獲獎團隊將代表我系參加學院“誠得杯”山西大學商務學院第六屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。

1,、參賽學生以輔導員為單位提交電子報名表到就業(yè)服務站國俊卿老師處,。

2,、參賽作品不得抄襲他人的作品與成果，若出現(xiàn)違規(guī)或侵權行為將被視為故意作弊,，大賽辦公室將取消其繼續(xù)參加比賽以及評獎的資格,。

3、參賽作品中不得出現(xiàn)參賽隊員的姓名,。若需要請以甲乙丙丁或a,、b、c,、d代替,。

4、參賽學生若在比賽期間變更聯(lián)系方式,，應及時通知大賽辦公室,。

5、所有參賽團隊成員均可在課外學分“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”一項中記相應分值。

本次活動由會計學院就業(yè)服務站負責解釋,。